Funciones y responsabilidades en el marco de la Tutoría

Funciones ResponsabilidadesTutor Docente de Nuevo

ingreso Tutor Docente de Nuevo ingreso

  Darle retroalimentación en

una correspondencia de diálogo y respeto profesional.

Forjar recomendaciones que considere oportunas para perfeccionar su cometido al interior del aula.

Colaborar con su experiencia y conocimientos relacionados con los aprendizajes a lograr por los alumnos, los elementos que estructuran el Plan y Programas de Estudio, las distintas estrategias y situaciones didácticas.

Estimular el conocimiento de las formas de pensamiento, comportamiento y estilos de aprendizaje de los alumnos.

Proponer a los Docentes o Técnicos Docentes de nuevo ingreso estrategias que favorezcan la permanencia, la promoción de grado y la eficiencia terminal de los alumnos.

Orientar al Tutorado sobre la importancia de contar con evidencias del trabajo desarrollado con sus alumnos a lo largo del ciclo escolar.

Facilitar al Tutorado el conocimiento de herramientas y técnicas de evaluación para verificar el avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.

Diseñar y sugerir estrategias para que el Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso se sitúe en el contexto escolar.

Compartir la reflexión sobre las estrategias para la organización aprovechamiento efectivo del tiempo escolar.

Recomendar distintas formas de comunicación del Docente

Ser disciplinados. Tener habilidades

tecnológicas. Facilidad y

disposición para compartir conocimientos.

Comunicar sus inquietudes, incertidumbres, preocupaciones y requerimientos inmediatos.

Implementar las estrategias, que el tutor le comparta,  en el aula y en el contexto particular, con énfasis en la lectura, escritura y pensamiento matemático.

Desarrollar las estrategias didácticas pertinentes en el contexto sociocultural al que pertenecen sus alumnos.

Atender las propuestas del tutor.

Contar con evidencias del trabajo desarrollado con sus alumnos a lo largo del ciclo escolar.

Retomar lo que el tutor le aporte sobre el conocimiento de herramientas y técnicas de evaluación para verificar el avance y el logro del aprendizaje de los alumnos.

Diseñar un Plan de Trabajo para la Tutoría.

2.   Realizar mínimo 3 observaciones de clase:

1ª observación de clase: durante la última semana de noviembre.

b) 2ª observación de clase: durante la última semana de marzo.

c) 3ª observación de clase: durante la última semana de junio.

Cuando así lo determinen, el Tutor y el Tutorado podrán tener reuniones y conversaciones de carácter profesional para atender las necesidades específicas del trabajo del Tutorado.

Conocer y Aplicar los 12 principios pedagógicos:

1.  A convocatoria

del supervisor escolar, llevar a cabo reuniones de tutorados.

Establecer empatía y responsabilidad

Participar saberes

Erigir contextos e ideas innovadoras

Ser creativo, acreditado y experto en su quehacer.

Desembarazo, virtud, tolerancia

Proceder con humildad

Actuar asertivamente

Practicar el trabajo entre pares

Compromiso en el acompañamiento de la tutoría.

Apertura al cambio

Diseño y aplicación de sugerencias

Reflexión y autoevaluación de su práctica

y Técnico Docente de nuevo ingreso con las familias de los alumnos, con base en el conocimiento y experiencia sobre la comunidad.

Invitar al Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso a evaluar de manera firme sus progresos, identificar sus áreas de oportunidad y proponer quehaceres para atenderlas.

Exhortar al Tutorado a identificar sus necesidades de capacitación, actualización y superación, con la finalidad de que haga una valoración y tome decisiones que favorezcan su desarrollo profesional.

Ordenar y registrar los avances y logros de la Tutoría que lleva a cabo.

Observar las formas de organización, funcionamiento y normas que rigen a la escuela, de tal manera que se integre y contribuya al desarrollo escolar.

Aplicar estrategias que el tutor le sugiera para la organización y aprovechamiento efectivo del tiempo escolar.

Autovaluar de manera decidida sus progresos, identificar sus áreas de oportunidad y atender las propuestas  que el tutor le haga de acciones para atenderlas.

Reconocer sus necesidades de preparación, actualización y superación.

Se autoevalúe continuamente  y tome decisiones que favorezcan su desarrollo profesional.

Responsabilidades elegidas:

Tutor: Invitar al Docente y Técnico Docente de nuevo ingreso a evaluar de manera firme sus progresos

identificar sus áreas de oportunidad y proponer quehaceres para atenderlas.

Tutorado: Autovaluar de manera decidida sus progresos, identificar sus áreas de oportunidad y atender las

propuestas que el tutor le haga de acciones para atenderlas.

Estas responsabilidades fueron electas porque considero que la EVALUACIÓN es determinante para el

progreso tanto de la tutoría como del desempeño del tutorado, y ello es lo que garantiza replantearse

estrategias para avanzar en la tarea docente.