Res. Nº 1255 CF 30/07/2020
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PROGRAMA
Sociedad y Pensamiento Sociológico en Uruguay
Edición 2020 - Plan 2009
Licenciatura de Sociología
Docente: Natalia Genta (responsable), Bruno Andreoli (Asistente)
Créditos: 8
Carga horaria: 60 horas (Semanal: 4 horas).
Modalidad de enseñanza: Teórico y práctico
Conocimientos previos recomendados: Módulo teórico y metodológico de la
Licenciatura de Sociología.
• Objetivos
El curso tiene como objetivo que los/as estudiantes conozcan la historia de la
sociología en Uruguay y su gestación como disciplina, su proceso institucional y la
producción de conocimiento sobre la sociedad uruguaya. Asimismo, se propone
contribuir a que los/as estudiantes obtengan conocimientos sobre los procesos
socioeconómicos, culturales y demográficos del Uruguaya partir de la mirada de las
investigaciones sociológicas realizadas en el país.
Un segundo objetivo es el abordaje de las distintas especializaciones disciplinares en
Uruguay y sus principales problemas específicos, así como sobre la aplicación
práctica del trabajo sociológico. Las lecturas que se proporcionen servirán para
comprender el estado actual de la disciplina, sus áreas de producción y
especializaciones.
A través de estos dos grandes objetivos, la asignatura se propone fomentar el
espíritu analítico y crítico de los y las estudiantes en torno a temas y problemas de la
sociedad uruguaya en una perspectiva sociológica sustentados en el conocimiento
científico de la misma.
Por tratarse de un curso en el último semestre se propone también que los y las
estudiantes se apropien de los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera
respecto a la sociología internacional para un análisis crítico de la sociología
uruguaya y de los textos del curso en particular.
El curso tiene dos grandes partes. Una primera destinada a la historia institucional y
la construcción de la sociología en Uruguay y una segunda que aborda las
especializaciones de la disciplina. A su vez esta segunda parte, contiene tanto las
especializaciones de la disciplina que son "fundantes" o con mayor antigüedad como
aquellas más contemporáneas. De todas formas, este programa no pretende
abarcar todas las especializaciones de la disciplina, sino que son una selección de las
mismas.
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Res. Nº 1255 CF 30/07/2020
• Contenidos y bibliografía por módulos
Primera parte: La construcción del conocimiento sociológico en el Uruguay
Antecedentes, historia institucional y producción sociológica en Uruguay. Principales
autores y temas, periodización de la producción de conocimiento, influencias
teóricas y de enfoques metodológicos.
3 clases
Bibliografía
• De Sierra, Gerónimo (2005) La Sociología moderna en el Uruguay y su
profesionalización (con referencia a otras ciencias sociales) En: El Uruguay
desde la Sociología 111 pp. 7 - 37. Departamento de Sociología, Facultad de
Ciencias Sociales, Montevideo.
• Errandonea, Alfredo (2003), Historia Institucional de la Sociología. Revista de
Ciencias Sociales, Año XVI, Nº 21, agosto de 2003. , Pp. 25 - 44.
Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de laRepública
• Serna, Miguel, Botinelli, Eduardo y Porta, Mariana (2020) La sociología y el
oficio del sociólogo en Uruguay: prácticas y ámbitos en Serna, Miguel y
Botinelli, Eduardo (2020) El oficio del sociólogo en Uruguay en tiempos de
cambio: experiencias locales y diálogos con la sociología latinoamericana.
Buenos Aires. Biblos, 2020.
Segunda parte: Especializaciones y aportes disciplinares de la sociología enUruguay
1. Sociología del trabajo
1 clase
Pucci, Francisco (2020) Los vínculos entre la Asociación Latinoamericana de Estudios
del Trabajo y la sociología del trabajo uruguaya En: Serna, Miguel y Botinelli,
Eduardo (2020) El oficio del sociólogo en Uruguay en tiempos de cambio:
experiencias locales y diálogos con la sociología latinoamericana. Buenos Aires.Biblos, 2020.
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Z - Sociología de la estratificación social, movilidad y clases sociales en el Uruguay.
1 clase
Boado, Marcelo y Rey, Rafael (2018) Aproximación descriptiva a la movilidad
educativa en Montevideo entre 1996 y 2010. El Uruguay desde la Sociología vol 17,
FCS/Udelar, Montevideo.
3. Sociología de género
1 clase
Aguirre, Rosario, Batthyany, Karina, Genta, Natalia y Perrotta, Valentina (2014) Los
cuidados en la agenda de investigación yen la política públicas en Uruguay. Revista
Iconos. Quito.
4. Sociología rural y de estudios agrarios
1 clase
Mascheroni, Paola y Riella, Alberto (2019) La organizaclon sindical de los
trabajadores agrarios en Uruguay: origen, trayectoria y perspectivas. Mundo agrario,
v.: 2043, 2019
Argenti na httRS://www.mundoagrario.un¡R.edu.ar/article/view /8864
Cardeillac, Joaquín y Juncal, Agustín (2017) Estructura agraria y trabajo en un
contexto de cambios: el caso de Uruguay. Mundo Agrario. Argentina.
httR ://www.mundoagrario.unlp.edu.ar /
S. Sociología política
1 clase
Serna, M. Y F. González (2018) Jerarquización y segmentación social de élites
empresariales en Uruguay 2000-2015: nacionalidad, antigüedad y género. EL
URUGUAY DESDE LA SOCIOLOGíA XVI 16ª Reunión Anual de Investigadores del
Departamento de Sociología.
6. Sociología de la educación
1 clase
3
Marrero, A. (2008) La herencia de nuestro pasado. Reflexiones sobre la educación
uruguaya en el siglo XX. Pp. 45 - 76. En: El Uruguay del S.XX. Tomo 111. La Sociedad.
Ediciones Banda Oriental. Montevideo. Ver:
http://cienciassociales.e du.uy/de part amentod esocioIogi a/ e1-uru gu ay-d el-si gl0- xx-Ia-sociedad/
Tabaré FERNÁNDEZ, Agustina Marques , LORENZO, VIRGINIA (2018) Educación
media técnica y la inserción laboral entre los 16 y los 25 años en Uruguay. Un
estudio con base a los microdatos del panel PISA 2003-2012 Laboratorio Revista de
Estudios sobre Cambio Estructural y Desigualdad Social, v.: 28 p.:114 - 143, 2018
Instituto Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires,Argentina
7: Sociología de las juventudes y generacionales
1 clases
VERÓNICA FILARDO (2017) Desigualdad en jóvenes dei Uruguay (2008-2013): análisis
de la intensidad, calendario y secuencia de eventos de transición. RevistaLatinoamericana de Estudios del Trabajo, v.: 21 36 , p.:197 - 222. Brasil
8. Sociología de los estudios para la comprensión y conducta suicida
1 clase
Hein, Pablo y González, Víctor Hugo (2017) . El suicidio en Uruguay. En 70 años de
Suicidio en Uruguay: 7 disciplinas, 7 entrevistas, 7 encuentros. Cristina Larrobla,
Pablo Hein, Gabriela Novoa, Alicia Canetti, Cristina Heuguerot, Víctor González,María José Torterolo, Leticia Rodríguez (Comp.). Articulo 2.
9. Sociología urbana
1 clase
Aguiar, Sebastián (2017) El límite. Sobre la segregación urbana en contextos locales.Papeles del CEIC,v.: 2017/2 p.:1- 27.
10. Sociología de las tecnologías digitales.
1 clase
Rivoir, A. (2016) ¿Desarrollo humano informacional a la uruguaya? Constataciones ycontradicciones del período 2005 al 2014. Pág. 23 - 30. En: Rivoir, A. Tecnologías
Digitales en Sociedad. Análisis empíricos y reflexiones teóricas. En:
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Il'
http://observatic.ed u.uy/wp-content/u ploads/20 16/06/Li bro-Tecnolog%C3%ADas-
Digita Ies-ObservaTIC-20 16.pd f
11. Sociología de la criminalidad y la violencia
1 clase
Vigna, A., & Sosa Barón, S. (2019). Muertes en las cárceles uruguayas. Magnitud del
fenómeno y problemas para estudiarlo. En: Revista De Ciencias Sociales, 32(45), 39-
66. https://doLorg/10.26489/rvs.v32i45.2
Paternain, R (2019). Campo de discursos, experiencias y políticas Las víctimas del
delito en el Uruguay contemporáneo En: El Uruguay desde la sociología 17.
Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la
República.
• Método de trabajo
Se planifica un curso con modalidad virtual. Se trabajará en base a clases virtuales
en modalidad sincrónica y a través de vídeos subidos a la plataforma EVA. Los días
martes la profesora encargada del curso presentará el tema a través de un video
que subirá a la plataforma.
La clase brindada por la profesora se complementará con videos de docentes del
Departamento de Sociología que trabajan sobre una de las especializaciones de la
disciplina. Estos videos complementarios cumplirán con la siguiente consigna:
• ¿Cuál es la trayectoria de la especialización en Uruguay?
• ¿Qué características tiene dicha especialización en el país en comparación
regional o internacional?
• ¿Cuáles diría que son los tres aportes desde la sociología al tema de
investigación? ¿en términos teóricos, en términos metodológicos?
Los días viernes el profesor asistente desarrollará las clases sincrónicas, en el
horario de clase. Estas clases sincrónicas tendrán como objetivo el intercambio
sobre los temas abordados en la semana. Esta clase no será de tipo expositivo, sino
que estará basada en el intercambio con los estudiantes. La clase será grabada y
subida a la plataforma.
Con el objetivo de dinamizar la clase sincrónica, los estudiantes se distribuirán en
seis grupos y cada grupo
preguntas/comentarios/inquietudes que
intercambio entre docente y estudiantes.
S
tendrá como objetivo llevar
sirvan para dinamizar e impulsar el
El grupo asignado deberá subir previamente a la clase las
preguntas/comentarios/inquietudes en no más de 2 páginas a la plataforma EVA.
Esto debe subirse hasta el mismo día de clase sincrónica y debe colocarse los
nombres de los que efectivamente participaron. En total cada grupo deberá
entregar dos veces la tarea para la clase sincrónica.
Durante la semana funcionará el Foro en el que los estudiantes participarán, se
resolverán inquietudes y se podrán enviar reflexiones.
Se estimulará la discusión de los textos y el análisis de los mismos a partir de los
conocimientos adquiridos en la carrera por parte de los estudiantes avanzados que
asisten al curso.
• Sistema de evaluación
La aprobación del curso se rige por el sistema de calificaciones del Plan de Estudios
2009. Se realizarán dos pruebas parciales que serán trabajos domiciliarios
individuales. La extensión para cada trabajo domiciliario será de hasta 5 páginas
máximo donde se realizará un análisis sobre alguno de los ejes temáticos del curso.
De acuerdo con los reglamentos el curso se aprobará con calificación de 3 y se
promoverá con 9. Cada parcial (trabajo domiciliario) vale el 45% de la nota final y el
10% restante proviene de las 2 tareas para las clases sincrónicas (5% previa al primer
parcial y 5% previa al segundo parcial).
El examen será para estudiantes que siendo reglamentados no hayan alcanzado
nota de promoción y para estudiantes en calidad de libres. De acuerdo con el
reglamento de Facultad contarán con seis períodos de examen.
El examen tendrá carácter presencial e implicará la respuesta de preguntas
pensadas para una duración no mayor a las dos horas para estudiantes
reglamentados. En el caso de los estudiantes libres se agregan preguntas adicionales
y se extenderá el plazo de duración del examen en función de tal requerimiento.
• Bibliografía ampliatoria
Errandonea, Alfredo El proceso social de la sociedad uruguaya en la segunda mitad
del s. XX, según sus sociólogos. 3 Vol. Documento de Trabajo, Departamento de
Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, UDELAR. Montevideo, 1997 - 2002.
Filgueira, Carlos 25 años de la Sociología Uruguaya. Cuadernos de CIESU, NQ 1,
Montevideo, 1974.
Katzman, Ruben, (Coord.) Activos y estructuras de oportunidades. Estudios sobre las
raíces de la vulnerabilidad social en Uruguay, Montevideo, PNUD-CEPAL, 1999.
Mazzei, Enrique y Gabriel Errandonea, Una metodología de análisis de interacciones
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locales: el caso de Fray Bentos. En: El Uruguay desde la Sociología 111pp. 275 - 290.
Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Montevideo, 2005.
Boado, M. y R. Rey Aproximación descriptiva a la movilidad educativa en
Montevideo entre 1996 y 2010. Pp. 79 - 102. En: El Uruguay desde la Sociología XVI.
http://cienciassociales.e du. uyl de parta m ent o desoc io Iogi a1wp-
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Dominzain, S.; R. Radakovich, D. Duartes y L. Castelli (2014) Imaginarios y Consumo
Cultural. Tercer Informe Nacional sobre Consumo y Comportamiento Cultural
URUGUAY. S. Dominzain "Sonrían, digan whisky", pago 11 38
http://cultura.mec.gub.uy/innovaportal/file/66060/1/imaginarios y consumo cultu
ral - tercer informe - 2014.pdf
Arocena, F. y S. Sansone (2017) Los nuevos migrantes dominicanos en Montevideo.
p.p. 177 - 192. En: El Uruguay desde la sociología XV, Francisco Pucci (Coord.)
Departamento de Sociología. Facultad de Ciencias Sociales. Universidad de la
República. Montevideo:
http://cienciassociales.ed u. uyl de parta m ento deso cioIog ia/wp-
content/u p loads/sites/3/2014/06/Lib ro-U ruguay-d esd e-la-Sociolog%C3%ADa-15. pd f
Da Costa, Néstor. et. alt., Creencias y Religiones. La religiosidad de las
montevideanos a fin del milenio, Trilce, Montevideo, 1996.
De Armas, Gustavo y Adolfo Garcé, Uruguay y su conciencia crítica. Intelectuales y
política en el siglo XX, Montevideo, Trilce, 1997.
Opertti, Renato y Alberto Villagrán. La reforma educativa en Uruguay Revista de
Ciencias Sociales, Año XVI, Nº 21, agosto de 2003. Departamento de Sociología,
Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República.
De Sierra, Gerónimo El Uruguay Frenteamplista. Particularidades en el horizonte
progresista sudamericano reciente. En: El Uruguay desde la Sociología 14. Pág. 13 -
24. Departamento de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la
República. Disponible en:
http://cienciassociales.ed u. uyl de pa rt am ento deso cio log ia1wp-
contentl uploads/sites/3/20 14/06/Li bro-U ruguay-d esde-I a-Sociolog%C3 %ADa-14. pdf
Olaza, Mónica Afrodescendencia y restauración democrática en Uruguay ¿Una
nueva visión de ciudadanía? Revista de Ciencias Sociales vol. 30, nº 40, enero-junio
2017, pp. 63-82. En: http://cienciassociales.edu.uy/departamentodesociologia/wp-
contentl up loads/sites/3/20 17101/ Art%C3%ADcu 10-Olaza-Revista-CCSS-40. pdf
Filgueira, Carlos y Fernando Filgueira, El largo adiós al Uruguay modelo. Políticas
sociales y pobreza en el Uruguay, Montevideo, Kellogg Institute-Arca, 1994.
Serna, Miguel, Pobreza y políticas de la pobreza: desafíos para la construcción de la
ciudadanía social en el Uruguay contemporáneo. Pp. 135 - 151. En: Serna, Miguel
Pobreza y (des)igualdad en Uruguay: una relación en debate. CLACSO, FCS,
Departamento de Sociología. Montevideo, 2010.
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