Representações e linguagens no ensino da Geografia Aprendizagem Colaborativa/Cooperativa:
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Representações e linguagens no ensino da Geografia
Aprendizagem Colaborativa/Cooperativa:
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A TECNOLOGIA E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Diante do avanço tecnológico e da enorme gama de informações disponibilizadas pela mídia e pelas redes de computadores, é fundamental saber processar e analisar esse dados para possibilitar uma aprendizagem colaborativa/compartilhada.
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A TECNOLOGIA E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Se a leitura do mundo implica um processo permanente de decodificação de mensagens de articulação/contextualização das informações, cabe à escola ensinar o aluno a ler o mundo também, por meio de outras linguagens e saber lidar com os novos instrumentos para essa leitura.
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COMUNICAÇÃO VISUAL
A comunicação por meio de imagens e elementos visuais relacionados é denominada comunicação visual.
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ALFABETIZAÇÃO VISUAL
Vivemos no mundo das imagens e pouco sabemos sobre elas. Como observá-las e como interpretá-las? Às vezes elas são tantas e passam tão rapidamente diante de nossos olhos que mal podemos vê-las e ter a oportunidade de selecioná-las com propriedade.
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ROTEIRO PARA O OLHAR
1. Descrever
2. Analisar
3. Interpretar
4. Fundamentar
5. Revelar
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“As imagens são mais fortes do que as próprias ideias.” (Bachelard)
A imagem tem uma vida própria, independentemente do sujeito que a
encontra.
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Cadeirinha
Bolinha de gude
Cobra Cega
Pega-pega
Passa, passa três vezes
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Texto como imagem
• A forma como o texto é apresentado impacta sua legibilidade:– Blocos (tamanho)– Identificação– Pontuação– Traços e parênteses– Marcadores
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slide com o anterior ?
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A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Efetividade
Aprender de uma melhor forma:
- Precisão ao relembrar
- Generalização das habilidades
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A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Eficiência
- Mesma quantidade de aprendizagem em menor tempo
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A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Atratividade
- Devotar tempo e energia à atividade de aprendizagem
- Retornar para rever e revisar
- Atitude e motivação
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ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NA GEOGRAFIA
Globo Ciência
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REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
1. Desenhos2. Mapas Mentais
3. Croquis
4. Maquetes
5. Plantas 6. Mapas
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DESENHO ESPONTÂNEO
O desenho espontâneo possibilita identificar o desenvolvimento gráfico-espacial dos alunos, como uma representação do mundo próximo e conhecer não só suas informações sobre os lugares, mas também seu imaginário sociocultural.
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DESENHO DE TRAJETO E MAPA MENTAL
As crianças como os andarilhos e os viajantes, realizam mental ou geograficamente trajetos de um caminho a seguir. São capazes de apresentar, por meio da fala ou de uma escrita figurativa, o traçado deste roteiro com algumas referências básicas (uma casa, uma árvore, uma elevação, um parque...)
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DESENHO DE PAISAGEM
O desenho espontâneo de uma paisagem no ensino de Geografia permite, de início avaliar o conceito de paisagem da criança. Este conceito está associado à uma visão; supõe a posição de uma pessoa que observa vários objetos deste ponto de vista. Para os alunos do ensino fundamental, muitas vezes, a paisagem desenhada pode ser bela, vista da natureza imaginada ou ainda uma de caráter urbano.
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CROQUI
O croqui é um desenho, um esquema rápido utilizado pelos Geógrafos nos trabalhos de campo e em sala de aula. Existem vários tipos de croquis e os que mais interessam ao ensino da Geografia são aqueles onde as informações são representadas de forma simplificada e estilizada.
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PLANTA
As plantas são representações bidimensionais de uma realidade tridimensional.
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Eu, tu, ele... seres em construção!Que bom que tenho consciência Do ser que sou, fragmentadoAlguém sempre em construçãoImperfeito, incompleto, inacabado
Que bom que tenho consciênciaQue o crescimento é parceladoE que quanto mais eu aprendoNunca estou, por completo, “terminado”
Que bom que a mim é dadoA oportunidade de corrigir, De ser recicladoDe investir no que acho que está certoE corrigir, tentar mudar o que está errado
Que bom que a mim é dadoA oportunidade de ser renovado!
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Aquarela do Brasil