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PROSVECHTCHENIEE D I T I O N S

УДК 373.167.1:81 1.133.1 ББК 81,2Фр-922

С29

Селиванова H.A.С29 Французский язык : учеб. для общеобразоват. учреждений с прил. на

электрон, носителе : второй и третий годы обучения / Н. А. Селиванова, А. Ю. Шашурина. - 3-е изд. - М. : Просвещение, 2012. - 224 с. : ил. - ISBN 978-5-09-029005-0.

Учебно-методический комплект «Rencontres. Niveau 2» (второй и третий годы обуче­ния.) предназначен учащимся 14—Тб лет, продолжающим изучать французский язык в общеобразовательных учреждениях в качестве первого или второго иностранного языка.

УМК отличается современной методической концепцией, оригинальной подачей ма­териала, активным, реальным страноведением, чёткой структурой каждого урока. Содер­жание учебных материалов соответствует уровню А2+/В1 Европейского стандарта вла­дения иностранным языком.

В УМК входят: учебник в комплекте с аудиокурсом, сборник упражнений в комплекте с аудиокурсом, книга для учителя.

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КЕМ 9 7 8 -5 -09 -0 2 9 0 0 5 -0 © Издательство «Просвещение», 2009© Художественное оформление.

Издательство «Просвещение», 2009 Все права защищены

NCOPHONE! J e VOYAGE!

■iStewpoChichester. \ ^ - \ ii^ewes. b ‘ ' *'>r P°5' NORDmséWS- k î

JE SU IS ;Ç F R A N C O P H O N E !

■ * ^ - i r : -^ a ü i ^

% Li re p o u r è c h a n ger des idées...

Bienvenue sur notre blog «Je suis francophone!». Maintenant que l'anglais gagne du terrain dans tous les domaines, la francophonie est un moyen d'exprimer, par-delà les frontières, notre amour pour la langue française. Grâce au français, les gens peuvent se connaître, communiquer, s'entendre mieux. Ce blog s'adresse aux jeunes qui désirent trouver des correspondants francophones, échanger des idées pour mieux connaître la communauté francophone.

Chers francophones et francophiles, venez visiter notre blog

1. Bonjour, tou t le monde! Je me présente: je m'appelle Sébastie Jobert. Je suis né le 15 novembre 1992 à Liège. Je suis Belge, enfi franco-belge si on veut être précis. Je parle couramment les deu langues nationales: le français et le néerlandais. Liège c'est la cap taie de la Wallonie, la partie francophone de la Belgique (pour ceu: qui ne le savent pas). Je suis en 5e secondaire (système belge). J'aimi le tennis et le ping-pong. Je suis un très grand fan de foot. Je m'in téresse à l'informatique. A 3 ans, je reconnaissais déjà les lettres l'écran et savais les recopier au clavier. Je recherche des amis fran cophones des autres pays du monde.

4 | 5 JE SUIS FRANCOPHONE !.

2. Bonjour! Je me nomme Chloé Dutreil. J'ai quinze ans et je vis à Bruxelles, en Belgique. Je suis une fille dynamique, souriante, très ouverte et simple. J'aime bien la Wallonie, mais je suis plus attachée à la Flandre, car mes parents sont flamands. Mais je suis complète­ment bilingue. Je suis sur ce site pour rencontrer, parler, échanger avec des personnes de tous les autres pays francophones.

3. Salut, je suis Florence Souvestre. J'ai dix-huit ans. Je suis Française. Je suis tombée par hasard sur ce blog. Je le trouve très sympa. Moi aussi, je voudrais correspondre avec des francophones des autres pays du monde pour découvrir une autre région, une autre culture. Je suis née à Brest, petite ville au bord de l'océan Atlantique. Comme beau­coup de brestois, je suis très attachée à ma ville, à la Bretagne. C'est la d Ius belle région de France, selon moi. C'est grâce à la Bretagne que la : rance est si belle!

- Salut à tous! Je m'appelle Jean-Alain Bourdong. Je suis un jeune étudiant camerounais (j'ai dix-neuf ans) et j'habite au Cameroun, un oays de l'Afrique centrale. Je suis impressionné par ce blog et je le vouve très intéressant. Le monde francophone est immense. Nous devons mieux nous connaître. J'aime le sport, la musique et les voy­ages. Je voudrais avoir beaucoup d'amis francophones pour pouvoir voyager.

: E;~jour à tous! Moi, c'est Igor Pavlenkov. Je suis Russe. J'habite à Sè *• =etersbourg. Je vais terminer l'école secondaire dans un an. Ma sesso-n c'est la langue française! Je crois que cette langue est une des zt'Uz be es au monde. Etes-vous d'accord avec moi? Je cherche un ami “ ~::::none pour pratiquer mon français! Je vais donner mon adresse eecT'on que à celui qui veut correspondre avec moi.

z Salut! Je m'appelle Fabienne le Bourdonnec. Je suis Suisse franco- CTone et j'habite à Lausanne. J'ai 16 ans. La Suisse, pour moi, est e olus bel endroit de la planète. J'adore mon pays. Mais je voudrais = _ssi connaître d'autres pays où l'on parle français. Je m'intéresse à beaucoup de choses: je lis, je blogue, je regarde des séries à la télé, surtout celles qui racontent la vie des jeunes... je suis fan des nou-• e es technologies, mais je souhaite avant tou t communiquer avec es jeunes francophones de mon âge pour échanger un peu de nos connaissances des cultures différentes. Je suis ouverte au dialogue.

Bonjour! Mon nom est Constant Kérel. J'ai 17 ans. Je suis originaire duI -eoec, la province francophone du Canada, mais je vis à Toronto. J'aime r>en anglais, c'est la langue que je parle couramment, mais le français, c'est ma langue maternelle. J'aimerais bien correspondre avec des jeunes de mon âge et d'autres âges qui aiment l'informatique, Internet, etc.

¿^ft9uê ë â f i l Lfeêri P*us parlée dans le monde' ? nq!^ t?-6? '3.*3"9«| , ^ S | j | v Sà ^ Vap & r p im jli de i

T est de compréhension écrite; « s s » 8 ^ m j 8si ! w i e a^~' Tiseaaisf é ^ S h ir ia ft-

IL.I. Cochez la bonne variante.

a Ce blog s'adresse:à tous les francophones du monde entier;aux jeunes francophones des différents pays du monde et à ceux qui apprennent le français;aux jeunes étrangers qui apprennent le français à l'école.

Q Ceux qu i visitent ce blog peuvent:mieux connaître l'histoire de l'Europe francophone; apprendre le français avec ce blog;communiquer et échanger des idées avec les jeunes francophones.

Q | La francophonie c'est:une science qui étudie l'histoire de la langue française;un mouvement en faveur de la langue française;une association de personnes qui aiment la langue française.

Q Un pays francophone c'est:un pays où le français est la langue maternelle pour tous les habitants; un pays où le français est la seule langue officielle; un pays où le français est une des langues officielles.

Q L'anglais gagne du terrain dans tous les domaines:l'anglais devient la langue de plus en plus parlée dans le monde; l'anglais est la langue officielle dans beaucoup de pays du monde; l'anglais est la langue de plus en plus utilisée dans la vie professionnelle et quotidienne.

Q | Un francophile c'est:une personne qui étudie la philologie française; une personne qui aime la France et les Français; une personne qui aime la langue française.

H Etre bilingue c'est:parler couramment une langue étrangère; parler couramment deux langues étrangères; parler parfaitement deux langues.

il. Nommez les capitales des pays francophones ci-dessous. JLa France La Tunisie La Belgique Le Cameroun La Suisse Le Canada Le Congo L'Algérie

BrazzavilleYaoundéOttawaBernParisAlgerBruxellesTunis

6 I 7 JE SUIS FRANCOPHONE !.

I. Pourquoi ces internautes ont-ils choisi le blog «Je suis francophone!»? JSebastien Jobert

C*ioé Dutreil

= r-ence Souvestre

.esn-Alain Bourdong

Igor Pavlenkov

Fao enne le Bourdonnec

Ii-s ta n t Kérel

a. veut correspondre avec les jeunes qui ont le même âgeb. recherche des amis francophones des autres pays du mondec. souhaite avoir beaucoup d'amis francophones pour pouvoir voyagerd. cherche un ami francophone pour pratiquer son française. souhaite avant to u t communiquer avec les jeunes francophones de son âge pour échanger un peu de ses connaissances des cultures d if­férentesf. rêve de rencontrer, parler, échanger avec des personnes de tous les autres pays francophonesg. aimerait bien correspondre avec des jeunes de son âge et d'autres âges qui aiment l'informa­tique, Internet, etc.

. Relisez les messages des internautes (pages 4-5), remplissez le tableau ci-dessous et présentez chacune de ces personnes.

Pays Ville Age ^parlées Goûts / IntérêtsPrénom / Nom

S-eoastien Jobert

oé Dutreil

- arence Souvestre

.ean-Alain Bourdong

içor Pavlenkov

-abienne le Bourdonnec

Constant Kérel

ï

• Vous entrez dans le blog «Je suis francophone» e t vous vous présentez. Expliquez pourquoi vous avez choisi ce blog. Quels sont vos intérêts et vos préférences? Quel correspondant francophone recherchez-vous?

......................

Grammaire en dialogues 88№swHfflM№ssBa«eB8m#BHmKMHB«awamHHas8HE«»HMe«8es№M8HM*iiilMHHHMHHHHBMHHHBHHHHHHHBHBHHMHHBBHHHBBtKmmmtaummamimfimmatimtimmmattsmimmmmmmaamtmmmtamimmmtKiam——■ ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■

Les pronoms démonstratifs

celui de... celle de...

ceux de... celles de...

1. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue le m o t remplacé p a r le pronom dém onstratif.

Tu as lu tous les messages de ce blog?Oui, et je trouve très sympa celui de Florence Souvestre. Je vais iui envoyer une lettre, peut-être.

C'est ton adresse électronique ou c'est celle de ta sœur?C'est celle de mon amie Christine! Ma sœur et moi, nous avons la même adresse e-mail, pour le moment.

Tu as visité les châteaux de la Loire? Tu les as aimés?Oui, ils sont superbes, mais j'ai été beaucoup plus impressionné par ceux de l'Ile-de-France. Versailles, par exemple, et Fontainebleau aussi!

Au cours de français nous écoutons souvent les chansons de Charles Aznavour et d'Yves Duteil.Je connais beaucoup de chansons d'Aznavour, mais je ne connais pas du tout celles d'Yves Duteil. Tu peux me chanter une de ses chansons les plus connues, s'il te plaît?

celui-ci / celui-là celle-ci / celle-là

ceux-ci / ceux-là celles-ci / celles-là

2. Lisez les dialogues. Retrouvez les mots remplacés par les pronoms démonstra­tifs.

— On va visiter un site Internet francophone.— La liste est très grande. Quel site préfères-tu?— On va commencer par celui-ci. Ou celui-là.

— J'ai trouvé plusieurs cartes de France sur Internet.— J'aime bien celle-là.— Et moi, je préfère celle-ci. Elle est plus détaillée.

8 i 9 JE SUIS FRANCOPHONE !

I t sais sur quel continent se trouvent ces pays?•étends, je vais voir. Ceux-ci sont des pays africains et ceux-là se trouvent en 4se.

31 vous plaît, madame. Je voudrais quelques cartes postales avec des vues de Vsond.

} lo a mademoiselle. Je peux vous proposez celles-ci, et puis encore celles-là. |le .= s prendre celles-là...

celui qui... / celui que... celle qui... / celle que...

ceux qui... / ceux que... celles qui... / celles que...

les dialogues. Quels mots pouvez-vous employer à la place des pronoms aer-onstratifs?

ЖШПНШ МЯМММНЯМЯ1Lr —ancophone — c'est celui qui parle français?Z»_ ~ais ce n'est pas celui qui apprend le français à l'école comme une langue €>T5rgère.flicrs, c'est celui pour qui le français est une langue maternelle?

C= r og s'adresse à ceux qui cherchent des correspondants francophones.Et à ceux qui veufent échanger des idées, apprendre quefque chose de

«veau...

re-;j un mail de ma correspondante canadienne, celle que je connais depuisaes mois.sue tu veux inviter chez toi en été? celle qui m'a envoyé sa photo, avec son chien.

.as a Moscou? Peux-tu apporter des affiches du film «La môme» sur la vie Sth Piaf?

as déjà cinq affiches de ce film ! que j'ai, sont en français, et moi, je veux avoir des affiches en russe.

ercices d’entraînementacez les mots en ita lique par «celui», «celle», «ceux», «celles».

пннпнпнаниимннммнмпмaéjà vu les photos que Philippe a prises à Bruges, pendant notre dernier

.где en Belgique?Wm les photos de Marc, mais je n'ai pas encore vu les photos de Philippe.Esr-ce que ton ordinateur est aussi moderne que l'ordinateur de ton cousin?_ : z ^ateur de mon cousin n'est pas très moderne, alors que l'o rd inateur de

oere c'est le tou t dernier modèle, tu vas voir.

L année dernière, vous avez beaucoup voyagé. Vous avez visité Paris, Genève, __• r ti bourg...

— Oui, mais je voudrais aller encore plus souvent en France, en Belgique, ei Suisse pour mieux connaître l'histoire de ces pays. Je m'intéresse aussi à l'his to ire de la communauté francophone du Canada.

— Pendant quelles vacances préfères-tu voyager?— Je pense que la meilleure période pour faire des voyages, c'est bien la pé

riode des grandes vacances.

5. Complétez avec «celui-ci», «celui-là», «celle-ci», «celle-là», «ceux-ci», «ceux-là» «celles-ci», «celles-là».

— Patrick, tu connais un site francophone où l'on peut trouver les paroles de; chansons du groupe Calogéro?

— Bien sûr. Regarde, de tous les sites, je préfère ... . Mais si tu veux avoir une liste plus complète, }e te censeOie ... .

— Eh bien, qu'est-ce que tu penses de l'exposition?— Je n'aime pas beaucoup les tableaux de ce peintre, mais je trouve que ... sont

magnifiques!

— Voilà mon image. J'ai choisi ... car j'a im e beaucoup la composition et la lumière.

— Et moi, j'a i choisi ... . Elle me paraît plus vivante.

6. Complétez avec «celui qui», «celui que», «celle qui», «celle que», «ceux qui», «ceux que», «celles qui», «celles que».

— Quel pays africain allons-nous choisir pour notre prochain voyage? Le Congo?— Le Congo c'est le pays où j'aime revenir, mais je préfère voir ... je n'ai pas

encore visité.

— Martine, j'ai trouvé sur Internet le blog «Je suis francophone».— A qui s'adresse-t-il?— A tous ... parlent français et à ... aiment la langue française!

— Tu connais le poème de Victor Hugo «... vivent, ce sont ... luttent»?— Mais oui, c'est ... nous avons étudié l'année passée!

— Tu as lu le message de Jean-Alain Bourdong?— C'est le garçon qui habite au Canada?— Non, c'est ... habite au Cameroun.

— Je voudrais envoyer un message à Fabienne le Bourdonnec.— Fabienne le Bourdonnec, c'est ... adore bloguer?— C'est aussi ... est de nationalité suisse. Et moi, je veux avoir un correspondant

suisse francophone.

10 | 11 JE SUIS FRANCOPHONE !

en textesi r ^ e s et les nombres

j e r t texte sur la France. Il contient beaucoup de chiffres. Recopiez ce -r-~z açant les chiffres par les mots.

informations générales

_a France occupe la superficie de 675 417 km2. Sa population est de £3 214 000 habitants. La capitale de la France — c'est la ville de Paris. Paris — a muros compte 2 153 000 habitants et l'agglomération de Paris comprend ‘ 175 000 personnes. Elle est, avec celles de Moscou et de Londres, l'une des

— : î es plus peuplées d'Europe._es plus grandes villes de France sont: Lyon, avec 2,6 millions d'habitants;

V ;'se ille , où habitent environ 821 000 personnes. 275 000 habitants — c'est s copulation de Toulouse. Celles de Nantes et de Strasbourg sont presque les —-r-es — d'environ 280 000 personnes. A Bordeaux, il y a 230 000 habitants. E: Z12 000 personnes habitent Lille.

_a langue officielle de la France — c'est le français. Mais il y a aussi les langues ttz-z ;"ales, le breton, l'alsacien, le corse, le basque.

_es Français célèbrent leur fête nationale le 14 juillet. C'est le jour de la prise a Bastille, en 1789.

locabulaire

e f lation f ntra muros rndre

in t m

* nationale - de la Bastille

зд. площадь населениеПариж в исторических границах города насчитыватьвключать, содержать в себенаселенныйжительприблизительно отмечать, праздновать государственный праздник взятие Бастилии

- .-ec les données des tableaux (pages 14-17), présentez de la même façon cha­cun des pays francophones.

мякшшм

-»tes un tableau pareil sur la Russie e t commentez-le.швшшшшвшшшншшшшшшяийяя ЯШЁЁЁЧИШНЁЯШШ

4. Usez l'a rtic le ci-dessous e t présentez ses données sous form e de tableau. ^ Commentez-le sans regarder le texte.

La langue française dans le monde en chiffres

• Le français est, avec l'anglais, la seule langue présente sur tous les con­tinents.

• Le français est la langue étrangère la plus apprise après l'anglais et la neuvième langue la plus parlée dans le monde après le chinois (900 millions environ), l'anglais (environ 470 millions ), l'espagnol (environ 450 millions), l'hindi (environ 418 millions), le russe (environ 288 millions), l'arabe (environ 250 millions), le portugais (près de 200 millions), le japonais (environ 125 mil­lions).

• 200 m illions de francophones sont répartis dans le monde, dont 72 mil­lions de francophones partiels (personnes capables de faire face, en français, aux situations de communication courante).

W ÊÊÊÊÊÊÊ^m ÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊaÊÊÊÊÊÊÊtÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊaÊm

• C'est sur le continent africain qu'il y a le nombre le plus important de francophones: près de 10% par rapport à sa population globale. Les trois pays qui regroupent le plus grand nombre de francophones sont: la Côte d'ivoire, le Cameroun et la République démocratique du Congo.

• Dans les pays de l'océan Indien, c'est Madagascar qui compte le plus grand nombre de francophones.

• En Afrique du Nord, c'est en Tunisie qu'il y a le plus grand nombre de francophones.

• Au Moyen-Orient, le Liban devance l'Egypte en nombre de francophones. Rappelons qu'il y a environ 500 000 francophones en Israël.

• Dans l'Union européenne, le français comme langue maternelle est en deuxième position, derrière l'allemand (23,3%) et devant l'anglais (15,9%). Cependant, l'anglais arrive en première position (41%) comme langue étrangère, devant le français (19%), l'allemand (10%) et l'espagnol (7%).

• En Europe centrale et orientale, la Roumanie, puis la Pologne et la Moldavie sont les pays qui comportent le plus grand nombre de francophones.

• En Amérique du Nord, le Québec regroupe plus de 6,8 millions de fran­cophones, c'est-à-dire 83,1% de sa population, et le nombre de ceux qui par­lent français au Canada augmente.

• Les Etats-Unis comptent plus de 700 000 francophones.• L'Asie, avec des chiffres très faibles, reste stable: le français y reste la

langue de l'enseignement et il est utilisé dans les domaines très spécialisés comme la médecine.

12 | 13 JE SUIS FRANCOPHONE !

• Le français fa it partie des 6 langues officielles et de travail de l'ONU (avec anglais, le chinois, l'espagnol, le russe et l'arabe).

• Après l'anglais, qui représente 45% des pages Internet, et l'allemand 7%), le français est la troisième langue de la Toile avec 5%, devant l'espa­gnol (4,5%), tandis que 90% des langues du monde ne sont pas présentes sur rternet.

• 68 Etats et gouvernements font partie de l'Organisation internationale de a francophonie.

• La population totale des 68 pays de l'Organisation internationale de la —ancophonie est de 803,44 millions, c'est-à-dire 12,6% de la population mon-ti-drfc.

• Le français est langue officielle dans 32 Etats membres de l'Organisation -ternationale de la Francophonie.

Logo de l'Organisation internationale de la francophonie

ORGANISATION INTERNATIONALE DE

la francophonie/ocabulaire

-œsent-=-oartiDartiel:a sable de faire qch *3%: dix pour cent -ombre m oar rapport à

■ taw nter233%: vingt-trois virgule trois

uour cent aoendant —r~ oorter rast-à-dire augmenter ftÉ lIr

des chiffres très faibles a Toile ac*~aine m "are partie de

присутствующимраспределенный, рассредоточенный частичныйспособный что-л. сделать десять процентов число, количествопо отношению к..., по сравнению с...

• Гс'рс'Ж'бПЪ'двадцать три и три десятых процента

однако1) содержать 2) зд. насчитывать то есть; другими словами увеличивать(ся), возрастать слабый, незначительный зд. с очень невысокими показателями Всемирная сеть (Интернет) область, разделявляться составной частью чего-л.

À ûæ rs

GandFLANDRE-

ORIENTALE

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écouvrir la ciy.UUat^n ...G$) Lj sez es cartes de v is ite des pays ci-dessous. Présentez de la même façon

“ d 'au tres pays francophones.

Bruges

FLANDRE-OCCIDENTALE BRABANT FLAMAND

O °LouvaiiBRUXELLES

©WavreBRABANT WALLON

H A I N A U T

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LIM BO URG i

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LUXEMBOURG

| BELGIQUE Informations générales

p Superficie 30 520 km2I Langues français, néerlandais, allemandI Population (2005) 10 466 000 habitants

Capitale Bruxelles (134 000 habitants)Principales villes

Anvers 447 XXÍXP .tevfcwtâwifGand 224 000 habitantsCharleroi 201 000 habitantsLiège 186 000 habitantsBruges 116 000 habitantsNamur 1 105 000 habitants

Fête nationale: 21 juille t(Léopold Ier prête serment et devient roi des Belges, 1831)1

14 | 15 JE SUIS FRANCOPHONE !.

BALE-CAM PAGNE

Delemont AarauSoleure®

- e v ^Neuchâtel,

NEUCHÂTEL

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APPENZELL-, £ THURGOVIE RHODES-EXTERIEURESo Frauenfeld / .

ZURICH St-Gall / % A ü >Zurich o — Ap p e n z e l l - $

” Herisau o / ^ W o d e s - in t e r ie u r e s ^zoug Apafrizell©Zoug st.gall Tti t:/~'TjrrT:xi e'T’cixT o,1EC H TEN STEIN

Coire

GRISONS

+ SUISSE Informations générales

<V\ W 1Langues français, allemand, italien, romanchePopulation (2005) 7,2 millions d'habitantsCapitale Berne (300 000 habitants)Principales villes

k ' Zurich 412 517 habitantsGenève 185 524 habitants

** Lausanne 131 161 habitantsLugano 130 000 habitants

Fête nationale: 1er août % (naissance de la Confédération helvétique, 1798)

:dmonton£F

OTTAWA ( Toronto

.

I

YUKON

Whitehorseo

MANITOBAgjnt-JeanIINCE-EDOU,°

NOUVEAU- BRUNSW

ONTARI O Fredericton - Québec o i °

ILE DU PRINCE-E

' l r LCharlottetowno

Victori Regina

UVELLE-ECOSSE

CANADA Informations générales

SuperficieLanguesPopulationCapitalePrincipales villes

Toronto Montréal Vancouver Calgary Winnipeg

9 984 670 km2anglais, français31,3 millions d'habitantsOttawa (822 600 habitants)

2,5 millions d'habitants3 607 200 habitants1,8 million d'habitants821 628 habitants 620 000 habitants

Fête nationale: 1er juille t(Indépendance de la Grande-Bretagne, 1867)

1 6 / 1 7 J E S U I S F R A N C O P H O N E l .....................................

'J'ipn-O 'ÈSBbclIlÇOnBOURGOGNE FR A N C H E -^

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. . ClermonlLimoges PerrandLIMOUSIN °

AUVERGNE R H O N E-ALPE S

BordeauxAQ UITAINE PROVENCE-^

M.PES-COTED’ AZUR

MIDI-PYRENEES

ToulouseMarseille

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Caen©BASSE-

NORD-PAS-DE-CALAIS

AmiensR0Ue0n# PICARDIE

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LUXEM BOURG-

lâlons- Metz -yen- o - -,

ïampagne LORRAiNESfras£ ° # 9CNORMANDIE ILE- DE- FRANCE CHAMPAGNE-

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OrleansQiiry?

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N/VCO

AjaccioCORSE

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FRANCE Informations générales

SuperficieLangues

PopulationCapitale

Principales villes Lyon Marseille Nantes Toulouse Strasbourg Bordeaux Lille

675 417 km2français; langues régionales(breton, alsacien, corse, basque,...)63 213 894 millions d'habitantsParis (avec son agglomération 11 175 000 habitants)

2,6 millions d'habitants820 900 habitants 280 000 habitants 275 000 habitants 275 000 habitants 230 000 habitants 212 000 habitants

Fête nationale: 14 ju ille t (prise de la Bastille, 1789)

Evaluer ses compétences en français ...

Se présenter et présenter les autres

Je me présente...Je m'appelle...Je suis...Moi, c'est...Mon nom est...Je me nomme...

Je suis né (née) à. en...J'ai 16 ans

ye su/s ffe /g e ( .../Je suis originaire de...

Bonjour, je me présente. A lbert Taloudji. Je suis Français. Ma mère est Française. Mon père est ori­ginaire de l'Afrique du Nord.

Salut, je m'appelle Nathalia. Mais maman m'appelleNatacha, c'est mon petit nom. Mes amis français m'appellent Nathalie, à la française.

Je suis Jules Debré, élève de troisième au lycée Victor Hugo, à Paris. Je suis né en province, à Unac, dans un petit village pyrénéen. J'ai 16 ans.

M oi, c 'e s t V éronique, /e suis (a copine cie Maurice j Jobert. Nous faisons nos études ensemble à l'univer­sité de Liège.

Mon nom est N'Yamé. Mon prénom, c'est Traoré. Je suis Africain. Je suis originaire du Togo.

Je me nomme Antonine. C'est un prénom canadien, mais il n'est pas très moderne. Ce n'est pas un prénom à la mode.

Exprimer un désir

Je désire...Je souhaite...Je voudrais...- Je voudrais bien... J'aim erais... J'aimerais bien...

J'apprends le français à l'école. Je désire trouver un correspondant francophone.

Je souhaite correspondre avec un Congolais de mon âge, parce que je voudrais aller un jour dans ce pays africain.

Je voudrais bien découvrir le Canada, ce grand pays du continent américain.

J'aimerais apprendre beaucoup de langues étran­gères pour voyager dans le monde entier et discuter avec les habitants des pays différents.

J'aimerais bien visiter les plus grands musées européens.

18 | 19 JE SUIS FRANCOPHONE I.

:mer une attitude positive

aime bien...I aime....’ adore...Va passion c'est...Je suis (un très grand) fan de...je sjis plus attaché à... e ~ intéresse à...

Je e trouve très intéres­sant.,..je e trouve très sympa... Je suis impressionné

J'aime bien cette carte de Belgique, mais je n'y trouve pas la ville de Binche où je suis allé cet été.

J'aime Québec. C'est une ville extraordinaire! Et en plus, ses habitants sont francophones.

J'adore les contes africains, ils sont si poétiques! Et leurs personnages sont si amusants!

Ma passion, c'est la géographie. Je connais toutes les capitales des pays du monde.

Je suis un fan de musique rap. J'ai tous les disques du groupe français Calogéro. *

Je suis impressionné par la gothique flamande mais je suis plus attaché au style moderne.

Je m'intéresse à l'œuvre de Picasso, je trouve fantastiques ses tableaux de la période rose.

Je trouve ce blog très sympa. Je crois que je vais le visiter souvent.

du lieu où l'on habite

'-aorte à... je *is à...Cest !a capitale de...Is oartie francophone • e -T esc un pays de

If — — 3 je centrale...

J'habite à Paris, dans le seizième. C'est un beau quartier.

Je vis à Lisbonne avec ma famille. Mes parents vivent dans une autre ville, ils vivent à Evora.

Rome c'est la capitale de l'Italie. C'est une ville magnifique.

La partie francophone du Canada s'appelle le Québec. Et sa capitale s'appelle aussi Québec.

Le Congo et le Cameroun, ce sont les pays de l'Afrique centrale. Ce sont des pays francophones.

quelle langue on parle et comment

“es* a langue mater--nele

■e s francophone... le zar e couramment Ébl.1 angues...Je s complètement ta irc u e ...

Le russe, c'est ma langue maternelle. Je ne fais pas de fautes quand je parle russe.

Je suis francophone, je viens de Suisse franco­phone. Le français, c'est une des langues officielles de la Suisse.

Mon père est Espagnol, ma mère est Française. Je suis complètement bilingue, je parle bien ces deux langues.

20 I 21 JE SUIS FRANCOPHONE !

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

La langue de chez nousC’est une langue belle avec des mots superbes Qui porte son histoire à travers ses accents Où l ’on sent la musique et le parfum des herbes Le fromage de chèvre et le pain de froment

Et du Mont-Saint-Michel jusqu’à la Contrescarpe En écoutant parler les gens de ce pays On dira it que le vent s’est pris dans une harpe Et qu’il en a gardé toutes les harmoniesDans cette langue belle aux couleurs de Provence Où la saveur des choses est déjà dans les mots C’est d ’abord en parlant que la fête commence Et l ’on bo it des paroles aussi bien que de l ’eau

Elle a jeté des ponts par-dessus l ’Atlantique Elle a quitté son n id pour un autre terroir Et comme une hirondelle au printemps des

musiquesElle revient nous chanter ses peines et ses espoirs

C’est une langue belle à qui sait la défendre Elle offre les trésors de richesses infinies Les mots qui nous manquaient pour pouvoir

nous comprendre Et la force qu’il faut pour vivre en harmonie

Et de l’Ile d ’Orléans jusqu’à la Contrescarpe En écoutant chanter les gens de ce pays On dirait que le vent s’est pris dans une harpe Et qu’il a composé toute une symphonie

superbe — великолепный parfum m des herbes — запах трав fromage m de chèvre — козий сыр pain m de from ent — пшеничнь v

хлебle vent s'est pris dans une harpe -

ветер перебирает струны арфь (наигрывает мелодию на арфе)

saveur f — вкусjeter des ponts — перекинуть мосты quitter son nid — покинуть родное

гнездоterro ir m — земля, край hirondelle f - ласточка chanter ses peines et ses espoirs

петь о своих невзгодах и надеждах défendre — защищать trésors m, pl de richesses

infinies — сокровищница несмет­ных богатств

vivre en harmonie — жить в гармонии composer une symphonie — напи­

сать симфонию

Yves DuteilAuteur, compositeur, interprète français. Né à

Neuilly-sur-Seine le 24 ju ille t 1949.Yves Duteil est maire de Précy-sur-Marne, la

petite commune de Seine-et-Marne.

1. Ecoutez la chanson de Yves Duteil «La langue de chez nous». Quel est le thème de la chanson? Comment l'auteur exprime-t-il son amour pour la langue française?

2 Lisez les avis des internautes à propos de cet artiste et de ses disques. Pourquoi aiment-ils ses chansons?

•Vec ma petite sœur de 13 ans, nous avons assisté au concert de Yves Duteil, à “ :.es. Avec sa guitare et son piano, il nous a fa it découvrir des chansons magni- -c_es. Yves est un excellent artiste et compositeur, il chante merveilleusement bien.

Pau le❖

I = acheté le CD de Yves Duteil. Je suis impressionné par les paroles et la musique 2e certaines chansons. Quel bonheur d'écouter ça!

Jean-François

Je 5 ‘s, moi aussi, toujours très touchée par la musique et les paroles de ses chan- s:~5 et elles me manquent. Car, chaque fois que je reviens en France (j'habite aux

5-Bas), je vais au magasin de disques pour voir s'il y a un nouveau disque. J'ai re 5 dans ma collection beaucoup de disques de Yves Duteil.

Dominique

’■‘»es Duteil est plus qu'un chanteur, c'est un philosophe. Je l'ai vu en concert une r . -izaine de fois... Je l'ai même rencontré après un concert et je l'ai photographié. _5 rnoto est en bonne place dans mon salon. Yves Duteil est un poète de la vie et ne 3 paix. Dans ses chansons il raconte la vie de tous les jours, avec ses joies et ses re es. La force de ses mots et de sa musique me touche beaucoup. Je suis fan de «. repuis longtemps.

Laurent

, ous avez écouté la chanson de Yves Duteil «La langue de chez nous». Qu'est-ce que vous en pensez? Entrez sur le site officiel de Yves Duteil~ttp://bloa.wesduteil.com/blog/) et exprimez votre avis!

, t c h a n g e

Y V tSD f ) T ïlU

# # # •

Lire pour s'informer et faire un commentaire• • • • ~

1. Lisez le texte. Retrouvez toutes les raisons pour bloguer. En savez-vous d'autres?y

Dis, pourquoi tu blogues?http://www.internet.fr

Je blogue, tu blogues, elle blogue, nous bloguons... Aujourd'hui, qui n'a pas son journal en ligne? Ici et là, des millions de blogs apparaissent. Tout le monde peut créer son blog ou visiter le blog d'une autre personne. En France, 1,4 mil­lion d'adolescents ont leur blog. Mais aussi les jeunes mamans, les retraités, les hommes politiques, les fous de BD ou de cinéma...

Qu'est-ce qu'un blog? Un journal intime ou public? Un carnet de notes que tou t le monde connaît (les parents, les amis, les collègues de travail, les voisins)? Au départ, le blog est la contraction de Web log, journal sur la toile en bon français. Des journaux plus ou moins intimes que les internautes peuvent mettre en ligne, et que chacun peut consulter. On peut maintenant faire une mise en page personnelle, ajouter des photos, des vidéos, etc. Bref, il s'agit de plus en plus d'un vrai site personnel.

Les blogs sont devenus un formidable moyen de partager ses idées et ses opi­nions. Il y a ceux qui croient que les blogs sont plus vrais, plus humains, plus pas­sionnés que les médias traditionnels.

Les blogs c'est pour ceux qui aiment Internet et l'écriture. Tenir un blog, c'est avant tou t rencontrer de nouvelles personnes, établir de nouveaux contacts et finalement apprendre davantage. On blogue pour découvrir des sites intéressants et des gens sympas. C'est une activité ouverte sur le monde.

Alors, vous aussi, entrez dans la blogosphère et lancez-vous dans l'aventure!

2. Commentez ces données. Quelles sont les 5 raisons pour lesquelles on blogue?

13%

32%

17%

16%

partage

rencontres

écriture

échange

plaisir

22%

22 | 23 JE SUIS FRANCOPHONE !..............................................................

3. A l'occasion des 10 ans du mot «blog», un journal français a demandé aux eunes bloggueurs de répondre à la question: «C'est quoi pour vous un blog?». _sez leurs réponses. Répondez vous-même à cette question.

la me permet de m 'exprimer plus librement, de discuter avec des gens "'e'essés par les mêmes sujets, de partager des idées, des points de vue...

David Winer

blog c'est un lieu où chacun peut donner son avis, communiquer sa pen- Sr-e participer tou t simplement!

Anonyme

je Dtogue parce que j'aime écrire et parce que j'ai envie de donner mon avis » X tout.

Igor Satine

I : —e échanger des idées, des opinions sur les sujets qui m'intéressent, parce aime les discussions sur les sujets polémiques.

Benoît Donelle

Je rtogue parce que j'aime l'informatique, le web, et les possibilités que tou t cæa offre. Je lis tous les jours les news du web, et suis au courant de l'actua­ire 3es nouvelles technologies. Mais le blogging me permet d'aller plus loin, de « z '-a ître ces petites informations qui font que l'actualité devient bien plus i—e-essante qu'elle ne l'est au départ.

Hélène Bergérac

_ r 3 og c'est un journal intime en temps réel, c'est aussi un truc très à la mode e r ce moment.

Mathieu Costner

^etrt vocabulaire d'internaute

» 5 t? Internet rrs 'nau te m î r t re r sur un site 5L»rer sur Internetaog m

soguerrr-er son blogaocument en ligne

Интернет-сайтпользователь Интернетазайти на сайт«бродить» по Интернетублог - сетевой дневник (от англ.

«web log») разг. вести сетевой дневник, вести блог создать свой блог электронный документ

Vocabulaire thématiquems Ш'шчш diafoâiië 'la forme des verbes au subjonctif et les parties de la ¡

ь0:4я

4úri

amm

n o i

communiquer en français общаться на французском языкеparler français говорить по-французскиparler couramment français ■ бегло говорить по-французскиgagner du terrain ■ завоевывать пространство (о языке)être bilingue ■ быть билингвом (владеть двумя языками)pratiquer son français ■ практиковаться во французском языкеêtre franco-belge быть бельгийским франкофономlangue f nationale я государственный .языкlangue f maternelle ■ родной языкlangue f étrangère m иностранный языкlangue f officielle ■ официальный языкétudier l'histoire de la langue française м изучать историю французского языка aimer la langue française ■ любить французский язык apprendre le français учить французский языкutiliser la langue étrangère dans la vie professionnelle e t quotidienne ■

использовать иностранный язык в профессиональной и повседневной жизни parler parfa item ent deux langues étrangères ■ отлично говорить на двух

иностранных языкахla langue présente sur tous les continents ■ язык, распространенный на всех

континентах

г щ ч и т t i í jfe ft-e d

u s n 'a v e z i u v e r t le s !iarché dans

superficie f площадь population f и население capitale f ..столицаnombre m d'habitants количество жителей frontières f, p l границы ville f городdépartement m департамент région f регион, область montagne f гора fleuve m рекаrivière f речкаdécouvrir un pays открыть для себя страну océan т океанêtre attaché à son pays ■ быть привязанным к своей стране habiter dans un pays (dans une ville) ■ жить в стране (в городе)

ntlPc

‘er

24 | 25 JE SUIS FRANCOPHONE !

: rancophonie Is T ë m ô îs T ES" *

no

■на

oays m francophone ■ франкоязычная страна Tancophone m франкофон (говорящий на французском языке) communauté f francophone ■ франкоязычное сообщество communiquer avec les jeunes francophones de son âge ■ общаться со своими

франкоязычными сверстниками trouver des correspondants francophones ■ найти франкоязычных друзей

перепискеoartie f francophone du pays ■ франкоязычная часть страны 'echercher des amis francophones ■ искать франкоговорящих друзей correspondre avec des jeunes francophones des différents pays du monde

переписываться с молодыми людьми из разных стран мира, говорящими французском языке

avoir beaucoup d'amis francophones ■ иметь много франкоговорящих друзей ■Tancophones m, p l du monde entier ■ франкофоны всего мира connaître l'histoire de l'Europe francophone ■ знать историю франкоязычной

Европыlom bre m de francophones ■ количество франкофоновéchanger des idées avec les jeunes francophones и обмениваться мыслями

(идеями) с молодыми франкофонами mouvement m en faveur de la langue française ■ движение в защиту

французского языка amour m pour la langue française ■ любовь к французскому языку Organisation f internationale de la francophonie ■ Международная организация

франкофонии■rancophile m я франкофил (человек, любящий Францию и французов) membre m de l'Organisation internationale de la francophonie ■ член

Международной организации франкофонии -egrouper le plus grand nombre de francophones ■ объединять наибольшее

количество франкофонов compter 700 ООО francophones ■ насчитывать 700 ООО франкофонов

т ж

L a n g u e s étrangères Ш Щ ш

le français ■ французский язык 'anglais ш английский язык l'allemand ■ немецкий язык 'espagnol ■ испанский язык le chinois ■ китайский язык le russe ■ русский язык le portugais ■ португальский язык

l'arabe ■ арабский язык le japonais ■ японский язык l'italien ■ итальянский язык l'hindi хинди le roumain ■ румынский язык le polonais польский язык le bulgare ■ болгарский язык 3s c a r te s

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Forum des voyageurs h ttp ://www.forum -voyage-en-france.rnc

Bienvenue sur le forum des voyageurs! Partagez avec ceux qui aiment voyager vos questions, vos rêves, vos expériences ou vos impressions. Posez votre ques­tion sur ce forum. Nous sommes là pour vous aider. Quand on est jeune, on adore voyager. Mais savez-vous préparer vos voyages?

Comment ne pas rater son premier voyage à l'étranger?

Michel PanovAge: 16 Inscrit le:

14 septembre 2008 Localisation:

Vologda, Russie

Salut à tous!!!Je prépare mon premier voyage en France et j'a i besoin de conseils. Jusqu'ici, je ne suis jamais allé seul dans un pays étranger. Comment ne pas rater mes vacances d'hiver que je désire passer dans ce pays? Je pense y rester une semaine.Merci d'avance!

26 I 27 JE VOYAGE !.

Jobert16 ans

r s a i t le: août 2008

—calisation: _eçe, Belgique

t- Alain âourdongA je : 19

' tascrri le: .2008

fcaco/ryndé,

Kroun

5«' gique

Réussir ses vacances, c'est d'abord bien préparer son voyage. Le départ à l'étranger, c'est encore plus sérieux. Dans ton cas, il est nécessaire d'obtenir un visa. Puis, il faut bien se renseigner sur le pays où l'on va. Internet est une très bonne source pour avoir tous les renseignements. Parmi les sites francophones les plus intéres­sants, je peux citer quelques forums: Le Routard, Tourdumonde ou encore Voyageforum. Sur ces sites il y a beaucoup d'explications et de photos. Il y a toutes íes informations pratiques, íes pians de villes, les principales curiosités touristiques, etc. Le conseil que je ç.e.ux. te dam ner., c ’e s t d 'a lle r su r un de ces sites., tu vas v trouver.. sûrement, les réponses à toutes les questions.

Il y a quelques années, je préférais partir à l'aventure, le sac au dos et sans trop savoir où j'allais dormir la nuit... main­tenant, je préfère les voyages organisés par les agences. C'est plus sûr, il y a moins de situations imprévues... Tu peux faire

comme tu veux, mais, moi, je te conseillé dè tàire ton pre­mier voyage à l'étranger en groupe. Prends tes amis avec toi! Vous allez constituer un petit groupe à l'intérieur d'un grand groupe. Vous pouvez monter de petits projets ensemble si le programme le permet.Allez! Bon voyage!!!

Un voyage organisé, ce n'est pas pour moi. Je n'aime pas les voyages organisés avec de grands groupes. La plupart des visites guidées commencent tô t le matin, et vous êtes en route jusqu'au soir. C'est fatigant! Et puis, les voyages organisés c'est toujours trop rapide et superficiel. Quand je voyage, j'aime bien rester au moins deux jours et deux nuits dans un endroit. Mais si on a des problèmes de langue ou d'organisation, je suis d'accord que les tour-opérateurs sont bien pratiques. Moi, je préfère les voyages improvisés. Ça laisse de meilleurs souvenirs. Donc, si je peux te donner un conseil, programme toi-même ton voyage. Bonne chance et bon courage!

i l i

»

I Jean-Pierre SouchonAge: 40 Inscrit le:

06 ju ille t 2008 Localisation: Lyon, France

9Constant Kérel

Age: 17 ans Inscrit le:

10 juin 2008 Localisation:

Toronto, Canada

IFlorence Souvestre

Age: 18 ans Inscrit le:

25 août 2008 Localisation: Brest, France

Michel PanovAge: 16 Inscrit le:

14 septembre 2008 Localisation:

Vologda, Russie

La France est un pays très connu dans le monde entier. En effet des milliers de touristes y viennent chaque année. Et pour cause dans ce pays il y a beaucoup de jolies villes à voir et à découvrit Mais le lieu incontournable lorsqu'on fa it du tourisme en France c'est bien sûr Paris, notre chère capitale. Les coins à ne pas rate- sont nombreux à Paris, mais il y en a trois qu'il est absolument con­seillé de voir. Il y a, en premier lieu, la très célèbre avenue des Champs-Elysées. Un autre coin à ne pas rater à Paris, c'est bien sû' la tour Eiffel, ce monument mythique, construit d'après les plans de Gustave Eiffel. Enfin, pour en fin ir avec Paris, c'est, bien sûr Montmartre, ses ruelles, ses cafés... Si je peux me permettre de te donner un conseil: passe ces huit jours à Paris et puis, une autre fois, tu vas faire un voyage pour visiter le pays.

N'oublie pas qu'un voyage à l'étranger, ça se prépare aussi financièrement. Quand je veux aller dans un nouveau pays, je vois avant tou t mon budget disponible. Pour tous les ser­vices (billets de train ou d'avion, chambre d'hôtel, etc.) je préfère avoir les meilleurs prix possibles. Il est indispensable de faire toutes les réservations longtemps à l'avance. A vrai dire, ce sont toujours mes parents qui s'en occupent. Eh bien, voilà mon conseil: fais confiance à tes parents! Je suis sûr que tou t va bien se passer!

Veux-tu visiter la France pour son histoire, son architecture, sa gas­tronomie ou sa culture??? En tant que Française, je vais te donner un conseil. La France ce n'est pas que Paris. Pour connaître vraiment la France, il faut visiter une de ses régions et je pense que chaque région française a sa beauté à elle. Dans chaque région il y a à voir quelque chose de très différent par rapport à d'autres régions! Moi, par exemple, je suis bretonne et je suis fière de l'être. Je t'assure que la Bretagne est une région magnifique, mystérieuse et même un peu sauvage. Les paysages bretons sont superbes. La Bretagne, c'est l'oCéan, ce sont les grandes plages de sable, les villes médiévales avec leurs remparts et leurs vieilles maisons. C'est aussi les plus grands festivals européens. L'océanopolis de Brest, c'est vraiment à voir. La Bretagne est connue pour ses moules et ses huîtres, ses crêpes et son cidre. Moi, j'aime tou t en Bretagne: les traditions, la culture celte, la musique, la cuisine... Je t'ai déjà donné envie d'y aller?

Je vous remercie tous pour vos messages et pour vos bons con­seils! Maintenant, je suis sûr de réussir mon voyage!

28 | 29 JE VOYAGE !

c ^ ÿ ^ é î i l è 1£ t o üê è k P l L€ ê n plus parlée dans le monde' |,an9|a,s

^ S? 'T est de compréhension écrite

: Sje^CMST; DrofessionneliL Cochez la bonne variante. J

a

Michel Panov est entré sur ce forum pour:donner des conseils à tous ceux qui veulent passer leurs vacances en France;lire les avis des internautes sur les curiosités touristiques de la France; demander aux autres comment organiser au mieux ses vacances en France.

Michel ne veut pas ra te r ses vacances:il ne veut pas quitter sa ville natale pendant les vacances;il veut partir en voyage et ne pas s'ennuyer pendant les vacances;il veut travailler pendant les vacances.

Selon Sébastien, avant de p a rtir en voyage, il fa u t bien se renseigner sur le pays qu'on veut visiter:

il faut bien connaître les traditions du pays où on veut passer ses vacances; il faut acheter un guide touristique et un petit manuel de conversation russe-français;il faut obtenir le maximum d'informations sur le pays où l'on va.

Il y a quelques années, Jean-Alain Bourdong pré fé ra it p a rtir à l'aventure:il choisissait un pays exotique où beaucoup d'histoires drôles et amusantes l'attendaient;il partait un peu au hasard, sans rien préparer d'avance; il préparait bien son voyage, sans rien oublier.

Chloé D utre il n'aime pas les voyages organisés e t les visites guidés parce qu ':elle croit que ces voyages demandent beaucoup d'efforts, tou t se passe trop vite, on n'a pas le temps d'admirer les lieux et les monuments qu'on visite;elle trouve que les programmes touristiques que les agences proposent aux voyageurs sont peu intéressants;elle pense que les voyages en groupes sont mal organisés.

Un lieu touristique incontournable, c'est un endroit:que les touristes doivent absolument visiter; que les touristes peuvent ne pas visiter; que tous les touristes doivent bien connaître.

Un monum ent mythique, c'est un monument:imaginaire et irréel; fabuleux et légendaire; très ancien et archaïque.

Pour Constant Kérel le côté financier du voyage:est peu important;n'est pas du tou t important;est très important.

Q P°ur m ieux connaître la France, Florence Souvestre conseille à M ichel de:passer toute la semaine à Paris parce que la France, c'est avant tou t la capitale;visiter toutes les régions de France et ne pas rester longtemps à Paris; visiter une des régions françaises qui sont très différentes et commencer par connaître la Bretagne.

IL Nommez les capitales des régions françaises ci-dessous.

L'Ile-de-France ToulouseLa Bretagne DijonLa Bourgogne CaenLe Rhône-Alpes OrléansLe Centre ParisLa Basse-Normandie StrasbourgLe Nord-Pas-de-Calais RouenLa Lorraine LyonLes Midi-Pyrénées RennesL'Alsace LilleLa Haute-Normandie Metz

Quels conseils ces internautes donnent-ils à Michel?

Sébastien Jobert

Chloé Dutreil

Florence Souvestre

Jean-Alain Bourdong

Jean-Pierre Souchon

Constant Kérel

a. é c rit que les vacances réussies ce sont tes vacances bien préparées et conseille au jeune voyageur russe d'entrer sur des sites francophones qui donnent toute l'information nécessaire sur la France.

b. d it que d'abord, il préférait voyager seul, mais main­tenant il voyage en groupe et il conseille au jeune homme de s'adresser dans une agence touristique.

c. n'aime pas les voyages en groupes, parce qu'on se déplace trop vite et on n'a pas le temps de tou t voir. Son conseil est de choisir le programme à la carte, de faire un voyage improvisé.

d. affirme que Paris ce n'est pas la France et conseille à l'internaute russe de visiter une des régions pour con­naître le pays dans toute sa diversité.

e. conseille de penser à l'argent disponible, de faire toutes les réservations d'avance pour payer son voyage moins cher.

f. rappelle que la France, c'est le pays du tourisme et conseille à Michel de visiter Paris et les lieux les plus emblématiques de la capitale.

30 I 31 JE VOYAGE !.

Relisez les messages des internautes (pages 24-26), remplissez le tableau ci- dessous et présentez la façon préférée de voyager de chacune de ces personnes.

Prénom / Nom

i^rastien Jobert

Z i ioé Dutreil

- c'ence Souvestre

vAlain Bourdong

In s ta n t Kérel

.ean-Pierre Souchon

Meilleure façon de voyager pour découvrir la France

/ous entrez sur le forum des voyageurs «Comment ne pas rater son premier .oyage à l'étranger?», vous présentez votre propre opinion sur ce sujet et vous

>nnez votre conseil au voyageur débutant Michel Panov.

Grammaire en dialoguesL'imparfait

Pierre part en voyage. Il est très content.

Pierre est parti en voyage hier. Il était très content d'aller à Madrid.

1. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes à l'im p a rfa it e t jus tifie z leur emploi.

Tu as visité le forum Internet pour préparer ton voyage?Oui, et j'y ai trouvé le message d'un garçon qui parlait de son séjour à Madrid.Il était très enthousiaste, il disait qu'il fallait absolument aller voir cette ville magnifique.

Nous avons rencontré Pierre hier. Il achetait des cadeaux pour ses amis cana­diens.Ses amis sont venus le voir?Non, c'est Pierre qui est parti à Montréal ce matin. Il était heureux de revoir ses amis et il voulait leur apporter quelque chose de beau.

Salut, Nathalie! On ne te voit pas beaucoup ces derniers temps.Je reviens de vacances. J'ai passé une semaine à Bruxelles, chez des amis. C'était bien?Ah oui, c'était très bien. Il faisait beau, on se promenait, on discutait, on allait voir les expositions et les spectacles...

Il d it que ses amis partent en voyage.

Il a d it que ses amis partaient envoyage.

2. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes à l'im pa rfa it et justifiez leur emploi.

— Vous avez téléphoné à Chloé?— Oui, et elle m'a appris qu'elle préparait son voyage au Cameroun. Elle a dit

qu'elle devait partir bientôt et qu'elle avait beaucoup de choses à faire.

— Pierre m'a demandé de l'aider. Il a dit qu'il partait au bureau et qu'il n'avait pas le temps de chercher les bonnes adresses sur Internet.

— Il m'a dit à moi aussi qu'il avait besoin de quelques adresses utiles pour son séjour à Lausanne.

— Nicole est toujours à Saint-Pétersbourg?

32 I 33 JE VOYAGE !. .......

- er, elle a téléphoné à Didier et lui a dit qu'elle adorait cette ville, que le orogramme de séjour était très bien organisé et qu'elle prenait en photo toutes es curiosités et tous les monuments qu'elle visitait.

/ous avez des nouvelles de Christophe?I y a une semaine, j'ai reçu une lettre. Il m'a écrit qu'il voyageait beaucoup, ou'il visitait beaucoup de pays qu'il ne connaissait pas avant, qu'il rencontrait beaucoup de gens sympathiques et qu'il parlait français, parce qu'il y avait tou- ours des gens qui le comprenaient.

Le plus-que-parfait

Il montre la photo du château de Fontainebleau qu'il a visité pen­dant ses vacances.

Il a montré la photo du château de Fontainebleau qu'il avait visité pen­dant ses vacances.

- : _ sez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes au plus-que-par- ~a~ e t justifiez leur emploi.

F— : egarde! Le guide bleu Bruxelles. Il faut l'acheter pour Nathalie.— . = été chez Nathalie hier et j'a i vu ce guide sur son bureau. Elle l'avait acheté

e e-mëme.

La soirée d'hier s'est bien passée?- - oui, nous avons très bien mangé et Christophe nous a parlé des voyages

avait faits en été. C'était passionnant.I est Pierre qui t'a donné cet album?Oui, et il a apporté une belle poupée russe à Andréa. Il l'avait trouvée au — 3rché d'une petite ville.

¡en est parti pour Madrid?3^ il y est allé avec des copains. Ils avaient bien préparé leur voyage, ils e.s ent visité les sites Internet, ils avaient étudié les plans et les cartes...

Francine d it qu'elle a bien préparé son séjour en France.

Francine a d it qu'elle avait bien préparé son séjour en France.

~sez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes au plus-que-par- •= 7 et justifiez leur emploi.

P» :ole a téléphoné cet après-midi.Ah bon? Qu'est-ce qu'elle t'a raconté?E e a d it qu'elle avait déjà visité l'Ermitage et le Musée Russe. Et qu'elle était res impressionnée par les richesses de ces musées.

CnSoé est déjà revenue?

. . . . . . . . ..................................... ...............................................................................— — — ---------

. . . . . _

Oui, elle est chez elle depuis trois jours. Je lui ai parlé hier et elle m'a dit qu'elle avait passé cinq jours dans la réserve du Dja, avait traversé le fleuve Dja en pirogue, elle avait rencontré des pygmées. Et elle avait filmé tou t ça avec sa caméra.Et quand est-ce qu'elle va nous montrer ce film?

Tu as vu les photos de Julien sur Internet?Mais oui! Je lui ai déjà envoyé un mail et je lui ai d it que je les avais vues, que je les avais montrées à maman et qu'elle avait beaucoup ri, parce qu'elles étaient très amusantes.

J'ai été chez Igor hier et j'a i rencontré son grand-père.

jeunesse.C'est un homme extraordinaire. Il nous a d it qu'il se rappelait bien tous les pays qu'il avait visités. Et il a plus de quatre-vingts ans!

Cet été, mes parents ont réalisé leur rêve: depuis longtemps déjà, ils (rêvaient / avaient rêvé) de visiter la Bretagne.Vous m'avez dit qu'ils (avaient/ avaient eu) des amis en Bretagne?En effet. Et chaque fois que leurs amis leur (envoyaient / avaient envoyé) une lettre, ils les (invita ient / avaient invités) à venir.Et, si j'ai bien compris, vos parents (faisaient finalement/ avaient finalement fa it) ce voyage?Eh oui. Et quand ils sont rentrés, ils (étaient / avaient été) enchantés de leur séjour dans cette région française. Ils (voyaient / avaient vu) des paysages superbes, ils (mangeaient / avaient mangé) les plats traditionnels bretons, ils (apprenaient / avaient appris) beaucoup de choses sur l'histoire et les traditions de Bretagne. Et ils ont dit à tous leurs amis que les villes médiévales (étaient / avaient été) fantastiques, que la culture celte (é ta it / avait été) à découvrir, que les festivals bretons (attira ient / avaient attiré) les touristes venus du monde entier... et qu'ils (voulaient / avaient voulu) revenir encore dans cette région, parce qu'ils (n'avaient pas / n'avaient pas eu) assez de temps pour découvrir toutes ses richesses.

6. Complétez les dialogues avec les formes des verbes au passé qu i conviennent.

ES— Tu as lu le message de Michel Panov au forum des voyageurs?— Oui, il a écrit qu'il n'... jamais ... (aller) seul dans un pays étranger, il n'...

pas ... (visiter) la France, il n'... pas ... (voir) Paris, il ne s'... pas ... (se promener) dans ses rues, il n'... pas ... (monter) en haut de la tour Eiffel. Et il a demandé

— Ah oui? Igor m'a d it que son grand-père avait beaucoup voyagé dans sa

^^xerçiçes d’entraînement

5. Choisissez entre le verbe à l'im p a rfa it e t le verbe au plus-que parfa it.

des conseils pour bien préparer son voyage.

34 | 35 JE VOYAGE I

!!— „e parie que tu as réagi tou t de suite.— : en sûr. J'ai raconté mon premier voyage au Cameroun. J'ai expliqué que,

= .ant de partir, j ' ..... (faire) des démarches administratives pour le visa, j ' .i l (consulter) des sites Internet pour me renseigner sur ce pays, j ' ....... (acheter)

res guides et des plans pour savoir comment trouver les principales curiosités • ; jristiques...

I — ~cus tes amis m 'ont dit que tu ... bien ... (préparer) ton voyage!

lie— > a eu une grande discussion hier entre les amateurs des voyages organisésI et ceux qui croient qu'il ne faut jamais partir avec une agence de voyages. É— Et quels sont les arguments des uns et des autres?

leux qui étaient «pour» disaient qu'ils ..... (faire) beaucoup de voyages orga-* sés et que quand ils ... (arriver) quelque part, ils ... (être) sûrs de passer la n u it dans un bon hôtel, ils ... (manger) bien, ils ... (pouvoir) consulter un - edecin quand ils ... (tomber) malade.E: ceux qui étaient «contre»?

trouvaient que les voyages organisés ... (commencer) trop tô t le matin, et = ; jven t les touristes ... (faire) des visites jusqu'au soir. Donc, que c'... (être) fa ti­

gant. Ils ont d it que quand on ... (partir) seul, on ... (choisir) son propre rythme . et ses propres itinéraires, on ... (être) plus libre.

T. a) Usez le dialogue ci-dessous.

— ianjour, Didier. Comment vas-tu? Je ne t'a i pas vu depuis quelque temps. Eonjour, Célia. J'ai pris une semaine de vacances.An bon? Et où es-tu allé?Eerénice et moi, nous sommes partis pour le Québec, au Canada. Nous avons res parents là-bas. Une de mes nièces s'est mariée, nous avons assisté au mariage.

S— . adore les mariages! C'est si beau!— D ji, c'était une belle cérémonie.

b) Réécrivez au passé le texte qu i résume la conversation entre Célia et Didier.

Ce a salue Didier et lui demande comment il va. Elle lui d it qu'elle ne l'a pas vu Éecuis quelque temps. Didier répond qu'il a pris une semaine de vacances. Célia • e - t savoir où il est allé. Didier lui explique que Bérénice et lui sont partis poure 3uébec, qu'ils ont des parents au Canada. Il ajoute qu'une de ses nièces s'est

r ée et qu'ils ont assisté au mariage. Célia d it qu'elle adore les mariages.Didier répond qu'en effet c'était une belle cérémonie.

Grammaire en textesLes articles et les prépositions devant les noms géographiques

1. Observez l'e m p lo i des prépositions e t des articles devant les noms géo­graphiques.

h ttp ://w w w .francpa rle r.in fo /ch ron iques

Comment je suis arrivée au MexiquePar A strid Desmarécaux, le 30 jan v ie r 2008

Je vais d'abord raconter comment je suis arrivée au Mexique. Tout a commencé avec les livres. J'ai toujours aimé lire et quand j'étais à la fac, j'adorais lire des récits de voyage. Moi aussi, je voulais découvrir le monde... mais je ne savais pas comment...

En 2000, je suis partie en Angleterre où j'a i passé sept mois. Après mon retour en France, j'a i continué mes études d'anglais. En octobre 2002, j'ai eu un poste dans une école située près de Londres. Je devais aider les élèves de première et terminale à préparer leurs examens et leur parler de la culture française. C'était vraiment chouette! J'allais souvent à Londres, seule, ou avec mes élèves.

Steitenue ¿H'Aoÿileiftrre, jle si,0s .aUép J3p.l£.içu.<.p, j? Bruxelles J'ai travaillé pen­dant trois ans dans une école de langues pour adultes. Comme Bruxelles est la capitale de l'Europe, c'est une ville très cosmopolite et les étudiants que j'avais, venaient de tous les pays — d'Espagne, de Grèce, du Portugal, du Sénégal, d'Egypte, des Etats-Unis...

Je voulais partir au Mexique depuis longtemps car une copine de fac y avait fa it son stage et ça lui avait bien plu. J'ai donc répondu à plusieurs annonces et j'ai eu un poste à Chihuahua dans le Nord du Mexique. Et puis, il y a quelques mois, j'a i enfin réalisé mon rêve: je suis arrivée au Mexique!

2. Observez les principales destinations touristiques des Français. Faites le com­m entaire d'après le modèle.

Modèle: 7 732 000 ( sept millions sept cent trente-deux mille ) Français passent leurs vacances d'été en Espagne.

36 | 37 JE VOYAGE !.

h ttp ://w w w .ae o tou rw e b .co m /no uve lle page 2.htm

Les 35 destinations préférées des Français

Rang Nombre de touristes Pays

1 7 732 ООО Espagne

2 3 100 ООО Italie

3 3 075 ООО Royaume-Uni

4 940 628 Belgique

5 910 000 Maroc

6 899 646 Allemagne

7 866 921 Portugal

8 833 989 Tunisie

9 735 568 Grèce

10 688 887 Etats-Unis

Complétez le commentaire.

Z -and les Français se rendent à l'étranger, ils vont tou t d'abord ... Espagne, puis ^ lie , ... Royaume-Uni, ... Belgique, ... Maroc, ... Tunisie, ... Suisse, ... Pays-Bas, "urquie, ... Autriche, ... Baléares, ... Martinique, ... La Réunion, ... Irlande, ...

*e ;jb liq u e Dominicaine, ... Egypte, ... Suède, ... Canada, ... Hongrie, ... Croatie, ... " c 'a n d e , ... Brésil, ... île Maurice, ... Canaries, ... Tchéquie, ... Sénégal, ... Pologne, _ 5raël, ... Chine, ... Cuba, ... Afrique du Sud.

а я м

факультет открывать мирпродолжить изучение английского языка учащийся первого (предпоследнего) класса лицеяучащийся последнего (выпускного) класса лицеяЭто было классно (здорово)! многонациональный город нравиться объявлениеполучить место (должность) осуществить свою мечту

* = faculté f vrir le monde uer ses études d'anglais m de première

m de terminale

: —_=t chouette!.c .¡Ile cosmopolite

(participe passé — plu) ce f

z r un poste iser son rêve

Dcabulaire

?

® s ifàT ' - - 9 9— ■« Sirii >1 lllMi UMPIiiCD r , -, •• • *- ■ ÿ v ÿ •.. ‘ : î i F b i Y

écouvrir la civilisation francophone ...Observez e t étudiez les documents ci-dessous pour préparer votre voyage de deux jours en Bretagne. Découvrez les particularités, les activités touristiques e t les lieux remarquables de cette région de France. Réservez un hô te l ou une location de vacances, consultez la météo... Elaborez votre programme de voyage.

£ Ile t. Sein

LA BRETAGNE

Carte d'identité¿fe

JY £ t t t] J 7 .km2 iK % £ % £ J Préfecture: Rennesl * % * * % j\ i t t t 1 Vv A A A -.*7V , a a / <

Population: 3 millions d'habitants

Départements: Côtes d'Armor (22), Finistère (29), Ille-et-Vilaine (35), Morbihan (56)

Villes1 principales:

Fougères, Saint-Malo, Quimper, Vannes

h ttp ://w w w .b re taa ne -in te rn e t.rn c

IleOuessant

Comme chacun sait, la Bretagne ne s'est pas toujours appelée ainsi. Elle a été auparavant baptisée Armor par les celtes qui y ont vécu au VIe siècle avant Jésus-Christ. Ce nom d'Armor signifie «pays de la mer».

En effet, la Bretagne, c'est d'abord la mer... Elle est bordée au sud de l'océan Atlantique, et de deux mers: la mer d'Iroise1 à l'ouest et la Manche au nord.

______ La Bretagne est une région tou tentière liée à la mer. De la mer, la Bretagne puise donc bon nombre de ses ressources avec la pêche et l'éle­vage des moules et des huîtres. La pêche joue un rôle essentiel dansl'économie de la région. Les pêcheurs6 reton s ram ènent a^ns teurs rlifeûr prev de 130 000 tonnes de poissons et crus­tacés chaque année.

C'est aussi la prem ière région touristique de France pour les séjours à la mer.

FIN ISTERE

vQiiin|niîrO

Go l fe '

deGasco gne

a n

Sain t-Br ieuc©

CO TES-D ’ ARMOR

1 La mer d'Iroise est le nom de la partie de l'océan Atlantique qui s'étend de l'île de Sein à celle d ’Ouessant, en Bretagne.

38 I 39 JE VOYAGE !................. ............

Saint-Malo Sites et itinéraires touristiques

l 'mmm

r j :"T ~ 1! I

Saint-Malo: capitale de la mer, une station bal­néaire réputée et le rendez-vous incontournable des compétitions nautiques.

La cathédrale Saint-Vincent (Xlle-XIVe siècles): une cathédrale de style roman et gothique dédiée à saint Vincent de Saragosse. La cathédrale possède de magnifiques vitraux.

Le château construit par les ducs de Bretagne (avec le donjon du XVe siècle) accueille de nos jours le Musée d'histoire de Saint-Malo.

: smparts de Saint-Malo. commencés au XIIe siè- de, les remparts ont été agrandis et modifiés -squ'au XVIIIe siècle. La promenade sur les rem-

r~rts offre des vues magnifiques. Elle est recom- —andée à marée haute (visite du tombeau de : 'ançois René de Chateaubriand, sur l'île du 2'and Bé — à marée basse).

-estos sympas partout dans la vieille ville, avec : : j t e la gamme de prix possible.

I «U I l - '• y»¿¿¡Çl "

i - m

! ■-; 7 & .

k "

h ttp ://w w w .oceanopo lis .com /rubriques/p laque tte2007 .pd f

Bienvenue à Océanopolis, au cœur du p o rt de plaisance à Brest

Dans un environnement maritime et scien­tifique exceptionnel, Océanopolis à Brest est le Parc de découvertes des Océans.

Trois univers: polaire, tropical, tempéré pour rêver, comprendre et se détendre. 50 aquariums à1 million de litres d'eau de mer, des expositions, des films, des animations.

Pavillon tropicalFaites le tour du monde des mers chaudes!Vous serez fascinés par l'immense bassin où évoluent 7 espèces de requins.Assistez au nourrissage des centaines de pois­sons multicolores!

Pavillon polaireLe spectacle panoramique vous projette au cœur des glaces sur un écran de20 mètres.Les repas des animaux, une animation à ne pas manquer!Génial! Une vraie banquise de glace pour les phoques du Grand Nord!

Pavillon tempéréPlongez au large des côtes bretonnes!Le plongeur raconte la vie de l'aquarium.Ici on peut toucher les animaux marins. Les enfants adorent!

Ouverture et informations Océanopolis :du 21 mars au 16 septem bre 2008, Océanopolis est ouvert tous les jours de 09h à 18h. Le reste de l'année, Océanopolis est ouvert de 10h à 17h (fermeture des caisses à 16h). Fermeture le lundi sauf pendant les vacances scolaires; dimanches et jours fériés : ouvert tous les jours de 10h à 18h (ferme­ture des caisses à 17h). Visite possible de 1,2 ou 3 pavillons et accès libre aux boutiques et restaurants.

Océanopolis Tarifs :

Moins de 4 ans. . . , gratuit

]4-17 ans et étudiants 5,10 €

18 ans et plus 7,40 €

■ La météo en Bretagne

Vous trouverez tous les renseigne­ments sur la météo en Bretagne sur le site Interneth ttp ://w w w .m e te o -b re tag ne .fr/

*Oi

.

M a n " 3 ^

PAYS DE LA LOIRE

Belle-Ile

40 I 41 JE VOYAGE !.

8B lig8§gSp

ei de la Presse Trois étoiles

★ ★ Deux étoiles- :te l Bellevue Brest

; -:e rnet : http://www.bretaigne.visite.org/FR/visite-hotel-de-la-presse_946.htmL.

53, rue Victor Hugo — 292000 Brest. sur mer au cœur de Brest, à proximité ;a re SNCF et routière, à 10 min du port =: d'OCEANOPOLIS ainsi que des embar­cadères Molène et Ouessant, proche du calais des congrès. L'hôtel Bellevue est endroit idéal pour votre séjour à Brest.

=eîit déjeuner buffet, enregistrement / -eglement rapide, chauffage, toutes les parties communes et privées sont non- -umeurs, ascenseur, chambres non-fumeurs, ournaux, parking gratuit.

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nternet : http://fr.federal-hotel.com/hotel_hotel-bellevue-brest_4400.htm

7 o ace du général Leclerc 25*=30 Plougasnou (Finistère)

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-te rne t http://www.odalys-vacances.com/location-vacances-morgat.html

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Lieu-dit Penfrat

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A 700 m de la plage, la Résidence est com­posée aë yb" petites maisons; ilev crppdi ttr- ments, en duplex, du 2 pièces 4 au 4 pièces 8 personnes, sont entièrement équipés: plaque électrique, micro-ondes, lave-vaisselle, salle de bains, WC séparés, télévision gratuite. Piscine couverte, sauna.

Evaluer ses compétences en français .

Demander et donner un conseil

Peux-tu (pouvez-vous) me conseiller (me don­ner un conseil)?

J'ai besoin d'un conseil... J'ai besoin de conseils...

Il est conseillé de...Il est absolument con­seillé de...Je te conseille de...

Si je peux me permettre de te (vous) donner un conseil...

Le conseil que je peux te donner...

Voilà mon conseil...

Peux-tu me conseiller les endroits de la Bretagne à visiter et combien de jours y rester?Pouvez-vous me conseiller un hôtel calme et pas trop cher?

J'ai besoin de votre conseil pour l'achat d'un ordi­nateur portable.J'ai besoin de conseils pour mon premier voyage en Afrique. A qui est-ce que je peux m'adresser ?

Pour être en bonne forme, il est conseillé de manger 5 fruits et 5 légumes par jour.

Ma mère m'a conseillé de visiter cette ville car elle y avait vécu dans sa jeunesse.

Si je peux me permettre de te donner un petit con­seil, prépare bien ton voyage pour ne pas le rater.

Le conseil que je peux te donner, c'est d 'aller directement dans une agence de voyage pour avoir toutes les informations sur cette ville.

Voilà mon conseil: installez-vous dans cet hôtel!

Exprimer la nécessité

J'ai besoin de...

Il fa u t-

il est nécessaire...

Il est indispensable...

Il est important...

Il est très important...Il est utile...

Il est inutile...

J'ai besoin d'aide pour préparer mon voyage!

Que faut-il absolument visiter à Paris? — Il faut absolument aller à Montmartre pour voir le quar­tier où beaucoup d'artistes célèbres ont vécu.

Pour les Russes, il est nécessaire d'avoir un visa quand on voyage à l'étranger.

Avant de partir en voyage, il est indispensable de se renseigner sur les tarifs pour les jeunes.

Il est important de connaître les traditions et les coutumes du pays où l'on va.

Il est très im portant d'apprendre au moins une langue étrangère.

Il est utile d 'avoir le plan de la ville que vous voulez visiter.

Si vous allez en Grèce de mai à septembre, il est tou t à fa it inutile d'emporter des vêtements chauds.

42 I 43 JE VOYAGE I.

Exprimer la certitude

e suis sûr(e) que...

.e suis sûr(e) de...

C est plus sûr!

Sûrement...E en sûr...

C est vraiment à voir...

=emercier

Merci bien (beaucoup)...

.e vous remercie de pour)...

.e /ous remercie beau- iDup (de to u t mon rs u r)...

es très gentil!

I est très gentil de ta ; ln c t'e ) part!

r les mots de relation

I abord...

Nous sommes sûrs qu'après le voyage organisé par notre agence, vous allez avoir envie de revenir dans ce beau pays.Nous sommes sûrs de la qualité des voyages que propose cette agence.

Je préfère les voyages organisés par les agences. C'est plus sûr!

Tu vas sûrement aimer cette ville.

Tu as aimé cette cathédrale? Bien sûr, c'est un vrai chef-d'œuvre de l'architecture gothique.

Ce film nous ouvre les yeux sur le monde... c'est vraiment à vo ir!!!

Merci bien pour les photos, elles sont magnifiques.

Merci beaucoup de votre aide pour organiser ce voyage.

Je vous remercie a'e toutes vos réponses.

Je vous remercie beaucoup des nouvelles que vous me donnez dans votre lettre.

Vous m'avez donné de très bons conseils, je vous remercie de tou t mon cœur.

Tu es vraiment très gentil, merci beaucoup pour ton cadeau!!!

C'est très gentil de ta part de penser à moi et àma famille.

:E- premier lie u -

^its...Ersuite...E rfin...

z~ pour cause...

D'abord, j'ai visité le site Voyage forum pour m'informer et poser des questions qui m'intéressent.

Qu'attendez-vous en premier lieu de ce voyage?

En premier lieu, il s'agit de savoir quel pays tu veux visiter et puis comment tu veux voyager.Il y a quelques mois, il a enfin réalisé son rêve: il est allé en Chine.Paris est le premier centre touristique du monde, et pour

-cajuse\.il1-aos&èiie_de_tcès_prands musées, des œuvres d'art mondialement connus, les monuments d'architecture de toutes les époques.

Parols et

ÎM w te u c fc fà i/ù ju r w / p M /fr fo tM V f a t o p J n J o M - - -

1. Ecoutez la chanson de Jacques Dutronc «Il est cinq heures, Paris s'éveille». Quel est le thème de la chanson? Comment l'auteur exprime-t-il son amour pour Paris?

Vous pouvez trouver la version vidéo de ces chansons sur le site youtube.com

2. Est-ce que le Paris de Thomas Dutronc ressemble à celui de son père? Quelle est l'a ttitude du jeune chanteur à l'égard de la capitale? A im e-t-il Paris? Pourquoi?

Jacques DutroncChanteur, compositeur et acteur

français.Né à Paris le 28 avril 1943.Sa carrière de musicien commence aux

côtés d'artistes tels qu'Eddy Mitchell, qu'il accompagne un temps à la guitare.

Son rôle au cinéma le plus marquant est celui de Vincent Van Gogh. Pour ce rôle il reçoit en 1992 le César du meilleur acteur.

Thomas DutroncMusicien, chanteur, acteur français.Né le 16 juin 1973, à Paris.Il commence assez tô t sa carrière de

musicien.Dans les années soixante, son père

chantait «Paris s'éveille», mais aujour­d'hui Thomas Dutronc prend sa guitare pour dire que «Paris s'endort».

44 | 45 JE VOYAGE !

Il est cinq heures, Paris s’éveille

'Uis le dauphin de la placeDauphine

.a place Blanche a mauvaise mine camions sont pleins de lait balayeurs sont pleins de balais

est cinq heures ns s’éveille

.5 s’éveille

J ’aime plus ParisJe fais le plein d’essence Je pense aux vacances Je fais la gueule Et je suis pas le seulLe ciel est gris,Les gens aigris Je suis pressé Je suis stressé

J’aime plus ParisOn court partout, ça m ’ennuieJe vois trop de gens,Je me fous de leur vie J’ai pas le temps,Je suis si bien dans mon litPrépare une arche Delanoë,Tu vois bienQu’on veut se barrerMême plaqué or, Paris est m ortIl est 5 heures, Paris s’endortJe sens qu’j’étouffeJe manque de souffleJe suis tout pâleSur un petit pouf

Paris sous cloche, ça me gavrocheIl est fini, le Paris d ’AudiardMais aujourd’hui, vo ir celui d ’Hédiard

J’aime plus Paris,Non mais on se prend pour qui?Je vois trop de gens Je me fous de leur vie J’ai pas le temps Je suis si bien dans mon lit

café est dans les tasses ? cafés nettoient leurs glaces

E' 'u r le boulevard Montparnasse ■ gare n ’est plus qu’une carcasse

ï est cinq heures ?ar.s s’éveille Paris s’éveille

Les banlieusards sont dans les gares k - Villette on tranche le lard Paris by night, regagne les cars Les boulangers fon t des bâtards

1 est cinq heures Paris s’éveille Paris s’éveille

tour Eiffel a fro id aux pieds LArc de Triomphe est ranimé E: l'Obélisque est bien dressé L'.tre la nu it et la journée

I est cinq heures Paris s’éveille L^ris s’éveille

les journaux sont imprimés Le s ouvriers sont déprimés Les gens se lèvent, ils sont brimés Lest l’heure où je vais me coucher

L est cinq heures Paris se lèveI est cinq heures je n’ai pas sommeil

J’irais bien vo ir la mer Ecouter les gens se taire J’irais bien boire une bière Faire le tour de la terre

Pourtant Paris C’est toute ma vie C’est la plus belle J’en fais le pari

J’aime plus Paris...

Vocabulaire

Paris s'éveilledauphin m — наследник престола plein — полный чего-л., наполненный avoir mauvaise mine — плохо выгля­

детьnettoyer les glaces — мыть окна banlieusard m — житель пригорода trancher le lard — нарезать сало Paris by night, regagne les cars —

туристы, знакомившиеся с ночным Парижем, садятся в свои автобусы

bâtard m (pain de fantaisie) — зд.батон

imprimer — печатать в типографии être déprimé — быть подавленным ils sont brimés = ils n 'on t pas de

chance

J'aime plus Parisfaire le plein d'essence — заправиться

(о машине) faire la gueule — дуться, сердиться aigri — озлобленный je me fous de leur vie — меня не вол­

нует их жизнь se barrer — удрать, броситься наутек étouffer — задыхаться Audiard, Michel (1920-1985), dialo-

guiste-star du cinéma français Hédiard, Ferdinand (1832-1838),

célèbre épicier, créateur de la Maison d'Hédiard

3. Lisez le commentaire de la chanson de Jacques Dutronc et rédigez un texte de présentation pour la chanson de Thomas Dutronc «J'aime plus Paris».

IL EST CINQ HEURES, PARIS S'ÉVEILLE

Дк«1П Unmann i Ann*- Srqjlm

ÉDITIONS M USICALES ALPHA

La chanson «Il est cinq heures, Paris s'éveille»

Dans la chanson «Il est cinq heures, Paris s'éveille» Jacques Dutronc nous invite à une balade dans le Paris du petit matin. Chaque couplet est comme la photographie, à cinq heures du matin, d'un quartier de la capitale. Nous visitons, donc, Paris, au petit jour, en compagnie de Jacques Dutronc!Au début de la chanson, il est à Pigalle, place Blanche.

Je suis le dauphin de la place Dauphine Et la place Blanche a mauvaise mine.

Le voilà sur la rive gauche, à Montparnasse. A cette époque, la tour Montparnasse n'est encore qu'un projet, mais la gare est déjà démolie.

Et sur le boulevard Montparnasse La gare n'est plus qu'une carcasse.

De retour sur la rive droite, il se dirige vers la Villette où exis­tent les anciens abattoirs remplacés aujourd'hui par la Cité des

sciences et de l'industrie. Pendant ce temps, les touristes regagnent les cars après une visite nocturne de Paris.

46 I 47 JE VOYAGE !.

n q heures, il y a ceux qui rentrent se coucher, et les lève-tôt, ceux qui au con-vont travailler. La ville s'éveille avec l'arrivée de ces travailleurs du matin,

,.ent venus de la banlieue.Les banlieusards sont dans les gares

oouchers travaillent à la Villette.A la Villette on tranche le lard,

boulangers font cuire leurs pains, leurs pains typiques de Paris et appelésjrds».

de rentrer chez lui, le chanteur passe par les beaux quartiers, le Paris mo- ;ntal et éternel avec la tour Eiffel, la place de la Concorde et son Obélisque,

z ace de l'Etoile qui ne s'appelle pas encore Charles de Gaulle-Etoile.La tour Eiffel a froid aux pieds L'Arc de Triomphe est ranimé Et l'Obélisque est bien dressé Entre la nuit et la journée.

.-ronc observe avec sympathie «les brimés» du petit matin, qui sont déprimés.e jlen t rester au lit encore un peu, alors que lui, le chanteur, continue à errer- a pas sommeil.

La place Blanche

La tour Eiffel La butte Montmartre et le Sacré-Cœur

1. Lisez Je texte. Retrouvez tous les sites visités par les touristes étrangers France. En connaissez-vous d'autres? De quels pays les touristes étrangers vier nent-ils en France?

h ttp ://w w w . in te rn e t."

La France, le pays préféré des touristes étrangers

Avec 80 m illions de touristes étrangers reçus en 2007, la France reste la première destination touristique du monde. Les sites phares qu’ils visitent: Paris, bien sûr. mais aussi le Mont-Saint-Michel, le Château de Versailles et la Côte d ’Azur.

La France est effectivement le pays le plus visité au monde. Les étranger aiment la France ! D'où viennent les touristes étrangers qui visitent la France? Ne: premiers clients sont, en fait, nos proches voisins d'Europe du Nord. Ainsi, a grande majorité des touristes étrangers séjournant en France sont des Européens avec en première place les Anglais et en deuxième place les Allemands. Le: Espagnols, les Néerlandais ainsi que les habitants des pays de l'Est sont également venus nombreux en France l'année dernière. Ceux qui viennent des Pays-Ba: occupent la troisième place, et ceux qui débarquent de Belgique et d- Luxembourg sont à la quatrième place. L'Italie est le cinquième client. Les pre­miers clients non européens viennent des Etats-Unis. Dans le classement des dix principaux clients, ceux arrivés du Japon sont les seuls clients non européens La clientèle qui arrive de C.b.i.oe a?.ot.i.nue à augm enter fortement. Le nombre de touristes chinois a atteint près de 600 000.

En 2007, le nombre de visiteurs étrangers a atteint le chiffre record de 80 mil­lions, loin devant les autres destinations!

Les sites français les plus fréquentés sont très divers. Le champion reste Paris Selon l'Office National du Tourisme, en 2005 Notre-Dame de Paris a reçu 10 mil­lions de visiteurs, la Basilique du Sacré-Cœur de Montmartre 8 millions, la Tour Eiffel et le Musée du Louvre presque 6 millions de touristes.

En dehors de Paris, les sites les plus fréquentés restent les plus beaux chefs- d'œuvre de l'architecture classique comme le Château de Versailles (2,8 millions de visiteurs), le Mont-Saint-Michel (3,25 millions de visiteurs), la Cathédrale de

48 | 49 JE VOYAGE !.

— 5 et la Cathédrale Notre-Dame de Chartres (1,5 millions de visiteurs chacune), b l. encore le Pont du Gard (1,12 millions de visiteurs). La Côte d'Azur reste aussi P . e des destinations privilégiées des visiteurs tou t comme Chamonix et le Mont3 à 'C .F * .................................................................................................. ...........................................

2. Commentez les données du tableau ci-dessous. Quels touristes étrangers sont .«nus plus nombreux en France en 2006?

http ://w w w .od it-france.fr/La_France_dans_le_tourism e_m on

Arrivée de touristes étrangers en France en 2006Pays Nombre d'arrivées (en millions)

Allemagne 13,7Autriche 0,6Belgique 9,7

Espagne et Portugal 5,2Italie 7,0

Pays-Bas 6,8Danemark 0,7

Suède 0,6Suisse 4,3

Royaume-Uni et Irlande 14,2Autres pays d'Europe 2Etats-Unis et Canada 3,8

Japon 0,7Autres pays 6,8

Total 75,9

Source : d irection du Tourisme, enquête auprès des visiteurs venan t de l'é tran ge r

rujgfes. Gand, Anvers, Louv/ains. Oui. bien sûr. mais j ’aimerais que no I

'»tagne

este f d 'identité de la région ■ визитная карточка регионаa sjperficie de la Bretagne ■ общая площадь Бретани♦ennes - la capitale de la Bretagne, la préfecture du département llle-et-’Л э т е ■ Ренн - столица Бретани, префектура департамента Иль-э-Виленa population de la Bretagne ■ население Бретаниoeoartement т ш департамент<- es f, p l principales ■ основные города#re baptisé Armor - pays de la mer ■ называться (получить название) Армор -

страна у моря zs nom signifie... ■ это название означает...ётге bordé de l'océan Atlantique ■ омываться Атлантическим океаномère bordé par la mer d'Iroise ■ омываться Ируазским моремère bordé par la Manche ■ омываться Ла-Маншемz*Jser ses ressources dans la mer ■ черпать свои ресурсы в мореsèche f и рыбная ловля»«evage т ■ животноводство' 2 -лепег dans ses filets ■ отлавливать (о рыбе)crjstacés т , p l я ракообразныеouer le rôle essentiel dans l'économie de la région ■ играть важнейшую роль

s экономике региона

-

b ie a .- Æ.f'-pI

nation f balnéaire ■ курорт»eu m des compétitions nautiques ■ место для проведения соревнований по

зодному спорту site m touristique réputé ■ известный туристический центр cathédrale fd e style roman et gothique ■ собор романского и готического стиля cathédrale f dédiée à saint Vincent de Saragosse ■ собор, построенный в

честь святого Винсента Сарагосского posséder de magnifiques vitraux ■ быть украшенным великолепными

витражами château т ш замокdonjon т » донжон, главная башня замка ducs m, p l de Bretagne ■ Бретонские герцоги 'emparts m, pl ■ крепостная стена agrandir ■ увеличить modifier ■ изменитьoffrir des vues magnifiques ■ дать возможность насладиться прекрасными

видами marée f haute ■ прилив marée f basse ■ отлив visite f du tombeau de Chateaubriand посещение могилы Шатобриана

je temps» l’s 5 cartes post lique et j ’ai

re (a firam n a ïsp o rta n t qu e

situé en plein centre-ville ■ расположенный в самом центре городаà 700 mètres de la plage ■ в 700 метрах от пляжа face à l'église напротив церквиchambre f coquette очаровательный номер (комната) site m Internet de l'hôtel ■ интернет сайт отеля être composé de... ■ состоять из... appartement m en duplex ■ двухуровневая квартираun appartement deux pièces en duplex pour 4 personnes ■ двухкомнатная

двухуровневая квартира на четверых appartement m entièrement équipé ■ полностью оборудованная квартира plaque f électrique ■ электрическая плитка micro-ondes m ■ микроволновая печь fave-vaisseffe m * посудомоечная машина salle f de bains ■ ванная комната télévision f gratuite ■ бесплатное телевидение piscine f ■ бассейн sauna m ■ сауна parking m ■ паркинг, автостоянка

n avez pas e r t (es Paysa»< •ché d a n s le s r _

52 | 53 JE VOYAGE !

MENT SE DÉPLACER EN FRANCE? QUELLE HISTOIRE! __________________________________ _____________________________

: rimer son opinion

fa 'e la conclusion

Faire une hypothèse

: ‘.ester et justifier son opinion

î_< zrimer la possibilité et l'impossibilité

-.cuter

Exprimer la cause

Exprimer la conséquence

Donner un exemple- --------

r

L e ç o n 35

C O M M E N T SE D É P LA C E R EN FR A N C E \

fy Lire pour échanger des idées

Forum dos voyageurs http://www.forum -sedeplacer-en-france.rnc

Venez discuter sur ce forum pour les jeunes, endroit où vous pourrez vous exprimer librement. Cette fois, nous vous invitons à débattre sur le thème «Quel est le meilleur moyen pour se déplacer en France: la voiture? le train? le vélo?». Quel conseil pouvez-vous donner au jeune voyageur anglais?Venez chatterü!

Quel est le meilleur moyen pour se déplacer en France ?

Zimzum89 Londres, Angleterre

30 mars à 14:56 Message 1 de 24

Hello, tou t le monde! J'ai 17 ans. Je vis en Grande-Bretagne. Avec un groupe d'amis, je vais bientôt aller en France et ce n'est pas très clair pour moi. J'ai vraiment besoin d'aide concernant les moyens de transport dans votre pays. Plus précisément, je cherche comment traverser la France du Nord au Sud? Quel est le moyen le moins cher de voyager en France?Merci d'avance à tous ceux qui me répondront!!!

54 | 55 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?.............................

' runewww Lyon, France

~'ars à 13:10 Message 2 de 24

1 1

Zimzum89 -l'-ares, Angleterre

| 3~ mars à 14:56 Message 3 de 24

I 1Barbot

ille, Franceavril à 9:15 Message 4 de 24

I IIradiumen ligne !)

-ege, Belgique" avril à 12:00

Message 5 de 24

I IKikinette

Dijon, France‘ avril à 12:30

W'essage 6 de 24

Zimzum89ordres, Angleterre

* avril à 13:25 Message 7 de 24

Bonjour,De Londres à Paris, tu as le train Eurostar, qui est assez coûteux. Tu as aussi l'avion Air-France, qui ne sera pas fo r­cément plus cher que l'Eurostar, au contraire...

Désolé, mais je n'aime pas voyager en avion et puis, les bil­lets d'avion, c'est un peu cher pour moi... Je n'aime pas trop, non plus, prendre le train, je me sens stressé dans l'Eurostar.J'ai l'impression d 'être «coincé», j'a im e pouvoir bouger, m 'aérer et dans le train, c'est pas vraiment possible. Un voyage sous la mer, même s'il n'est pas long, ne me fascine pas du tout...

Et moi, je prends l'Eurostar comme je prends le bus. C'est un train moderne et rapide. J'aime l'Eurostar et je trouve que de nos jours c'est le moyen le plus agréable de voyager hors d'Angleterre. Il y a tellement plus d'avantages à voyager par le train plutôt qu'en avion. Ce qui compte le plus pour moi, c'est le confort de voyage: dans les TGV les sièges sont plus larges, plus spacieux que dans les avions et il est possible de parler tran­quillement avec son voisin. Le bruit ne vous dérange pas. De plus, il faut ajouter le service qui est sympathique et efficace. Donc, pour conclure, prenez l'Eurostar, ça vaut vraiment le coût.

Si tu ne supportes ni l'avion ni le train, tu peux prendre le ferry qui part de Douvres pour arriver à Calais. Le prix dépendra de l'heure, du jour. Pour un aller simple, mieux vaut réserver au plus vite. Tu peux avoir un aller pour seulement 25-30 livres... Attention, il faut arriver 30 minutes avant le départ... et la traversée dure 1 h15- 1h30, selon la saison.Bons préparatifs et bon séjour en France!

Je suis tou t à fa it d'accord. Il n'y a rien de meilleur que de voyager sur l'eau! Je te conseille de découvrir la France à travers ses multiples canaux. Avec ses 8500 km de voies na­vigables, la France offre du nord au sud un large choix de des­tinations inoubliables. Passer quelques jours à bord d'un bateau, c'est superbe! Je précise: la vitesse de croisière est de 6 à 8 km/h... cela te permettra d'apprécier pleinement la beauté des villes et des villages environnants.Bon voyage au fil de l'eau!

C'est une très bonne idée de prendre d'abord le ferry et de s'em­barquer ensuite à bord d'une péniche...

■ ICarl36

Bordeaux, France2 avril à 8:56

Message 8 de 24

Pour ma part, il me semble que le meilleur moyen de voyager r les trains de la SNCF. La SNCF est la Société de chemins de fer France. Ses TGV (trains à grande vitesse) et ses trains Corail (vite

normale) te feront parcourir le pays agréablement et sans souci (sa en cas de grève, mais c'est un autre problème). Comme pour < avions, il existe une première classe, mais les prix restent quar même plus accessibles, que ceux des avions. Si tu veux payer moins cher possible, tu peux acheter un billet de deuxième classe c choisir le ta rif «découverte» pour les moins de 25 ans. Tu auras réduction de 25% à 60% par rapport au tarif normal...A mon avis, le train garde son charme et permet de voir des endro que vous n'avez jamais vus. Pourquoi ne pas prendre le train?' Contrairement à la voiture, vous voyagez sans fatigue...

K lPauivoyageBern, Suisse

3 avril à 16:37 Message 9 de 24

Eh bien, pour moi, c'est tou t le contraire!!! Pour les longs trajets, j'adore la voiture. Avec la voiture, on a plus de liberté. On va à son rythme, on voit plein de choses. Tu n'a pas besoin de regarder les horaires des bus ou des trains. A to i de choisir, si tu veux rester une heure ou toute la journée au même endroit. Une voiture te permet aussi de transporter plus de matériel (nourriture, vêtements, équipement sportif). Tu peux louer une voiture pour quelques jours. En France, ce n'est pas cher!Bonne route et n'oublie pas de nous raconter ton voyage!

ChilianeLuxembourg

3 avril à 18:05 Message 10 de 24

Moi, personnellement, je pense que le meilleur moyen de trans­port pour traverser la France en été, c'est le vélo. Voyager à vélo, c'est pouvoir s'arrêter sur la route et admirer la vie qui se déroule sous tes yeux. C'est du moins mon opinion...Bien sûr que pour faire avancer la machine il faut pédaler, et si tu n'es pas bien préparé pour ce genre de voyage, il pourra se trans­former en galère. Cependant, il me semble qu'il n'est pas néces­saire d'être un sportif pour partir à vélo. On peut rouler à son rythme... Et de toute façon, un vélo se rangera toujours facilement dans un compartiment de train, sur le to it d'un autobus. Tu peux aussi simplement louer un vélo pour une partie de ton périple.Se déplacer en vélo, c'est agréable, écologique et économique. Quel sorte de vélo choisir?... Un VTT (vélo à tout terrain), bien sûr!!! Bon courage!!!

Zimzum89 Londres, Angleterre

4 avril à 13:25 Message 11 de 24

Vous allez penser que je suis difficile... mais le train me rend malade...Je regrette vraiment, mais se déplacer en vélo, me paraît trop risqué pour celui qui n'a pas d'expérience... Donc, je crois que je vais choisir le bateau et la péniche.Merci à vous tous, pour vos messages aussi rapides et à très bientôt! Je vous parlerai de mes aventures!

56 I 57 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?.

anqlais estld lanque officiattaiiT A ^ r * C îO ïïio i^ A Ïi^ f i

T est de compréhension écriter c o m p r

Cochez la bonne variante.s?

Un jeune Anglais est entré sur ce chat pour:discuter au sujet des voyages, itinéraires, moyens de transport; demander conseil pour choisir le meilleur moyen de voyager à travers la France;exprimer son opinion sur les différentes façons de voyager.

£3 Le jeune homme se prépare à:voyager dans la partie nord de la France;visiter les endroits les plus touristiques de l'Hexagone; -parcourir la France du Nord au Sud.

Q Selon un des chatteurs:les billets d'avion Londres — Paris sont plus chers que ceux de l'Eurostar; les billets Eurostar sont presque aussi chers que les billets d'avion Londres — Paris;les billets d'avion Londres — Paris ne sont pas beaucoup plus chers que ceux de l'Eurostar.

21 Un chatteur affirm e que le bateau est le moyen de voyager le plus agréable parce que:

le voyage sur l'eau permet d'admirer les magnifiques paysages qu'offrent les villes et les villages le long des fleuves et des canaux; le voyage au fil de l'eau permet de pêcher les poissons aussi bien du bord qu'en bateau;le voyage en bateau offre la possibilité d'organiser de nombreuses excur­sions à pied et en vélo.

Pour voyager en ferry au m eilleur prix; il faut: faire une réservation en ligne;réserver les billets d'avance et bien choisir la date et l'heure du voyage; acheter les billets juste avant le départ du navire.

La traversée de la Manche en ferry dure: une heure tou t juste; moins d'une heure; plus d'une heure.

Parmi les avantages du voyage en train SNCF sont mentionnés:les prix accessibles, les sièges confortables, une grande vitesse;la rapidité, le confort, les billets à prix modérés, les tarifs réduits pour lesjeunes;les cartes de réduction pour les personnes âgées, les prix réduits pour les billets réservés à J'avance, le confort pour les passagers.

Le chatteur q u i se cache derrière le pseudonyme «Paulvoyage» préfère voyager en voiture parce que:

en voiture on est libre d'aller où l'on veut et quand on veut; on peut visiter les endroits où les touristes ne s'arrêtent jamais; ce voyage est plus économique que les voyages en train ou en bateau.

La chatteuse du Luxembourg est sûre q u 'il n 'y a rien de m eilleur que devoyager en vélo, elle remarque pourtan t q u 'il faut:

être un sportif pour voyager en bicyclette; être très attentif quand on loue un vélo; être bien préparé pour ce genre de voyage.

II. Formez toutes les expressions possibles à l'aide des mots de quatre colonnes, avec ou sans préposition (article). Ecrivez-les dans vos cahiers.

.... ............................................... ---------------------------------------------------- ------------------

Faire trainMonter un taxi

Descendre à bateauRouler en bus

Prendre de le voitureChanger du bicycletteArrêter de la véloVoyager de 1' une motoConduire dans avionManquer sur car

Aller d' la ferryTransporter autocar

S'embarquer navireDébarquer péniche

TTil. Retrouvez les propos de chaque chatteur.------ -------------- -------— -.---..... -.................... - —............. - ....... . .. ... ... . . , ......... .......... . ... .y

Pseudonyme Opinions et conseils

Labrunewww a. propose de traverser la Manche en ferry et donne quelques conseils pratiques utiles

Barbot

b. soutient l'idée que les voyages en train sont plus agréables que ceux en avion, qu'ils permettent de découvrir les endroits peu connus de la France, offrent des billets à tarifs réduits et ne sont pas fatiguants

58 | 59 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?

Suite

Pseudonyme Opinions et conseils'adium c. rappelle qu'on peut traverser la Manche par Eurostar, mais

aussi en avion et précise que les deux façons de voyager sont assez chères

I <ikinetted. réplique que les trains ont leurs horaires qu'on ne peut pas changer et que la voiture c'est le moyen de transport qui donne la plus grande liberté de manœuvre aux touristes

j Carl36e. écrit que le vélo rend le voyage beaucoup plus agréable que les autres moyens de transport: on s'arrête où l'on veut, on prend son temps, on admire la beauté des paysages, etc.

: aulvoyagef. assure que le bateau est le meilleur moyen de découvrir la France car les compagnies de navigation offrent un très grand choix de destinations touristiques

Chiliane g. croit qu'il est beaucoup plus agréable de voyager en TGV qu'en avion et parle des avantages de ce type de voyage

Relisez les messages des chatteurs (pages 54-56), remplissez le tableau ci- dessous et présentez les moyens de transport préférés de chacune de ces per­sonnes. Parlez des avantages et des inconvénients de ces moyens de transport.

Pseudonyme Pays Ville Age Meilleur moyen de transport pour voyager en France

V. Vous entrez sur le chat des voyageurs «Quel est le meilleur moyen pour se déplacer en France?», vous présentez votre propre opinion sur ce sujet et vous donnez votre conseil au jeune voyageur anglais.

Grammaire en dialogues ■■■■■■■■■■■■■■■■Ml

Le futur simple

Je parlerai à mes amis de ce projet de voyage.Tu réfléchiras à ma proposition.Il te permettra de voir des pays nouveaux.

Nous répondrons à toutes vos ques­tions.Vous prendrez le bateau et puis la péniche.Ils vous o ffriron t un très bon repas.

1. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes au fu tu r simple e t observez leur form ation e t leur fonctionnem ent dans la phrase.

— Quelle langue parleras-tu en France, l'anglais ou le français?— Bien sûr que je parlerai français. J'espère que les Français me comprendront.— Je suis sûr qu'ils comprendront mieux ton français que ton anglais. Le français,

c'est leur langue maternelle, après tout!

— Vous prendrez le bateau ou le train pour aller à Londres?— Igor prendra l'Eurostar, il est pressé. Xénia et moi, nous prendrons le bateau,

le ferry, comme on l'appelle à l'anglaise.— Moi, je prendrai l'avion quand je partirai pour la Grande-Bretagne.— Donc, chacun prendra le moyen de transport qui lui plaît. C'est parfait.

— Dans deux mois, nous partirons en Afrique, au Cameroun.— Vous y resterez longtemps?— Je crois que nous y passerons deux ou trois années. Mon père travaillera à

l'hôpital, à Yaoundé. Et ma mère enseignera le russe à l'école de l'ambassade de Russie.

— Dis donc, tu as de la chance, tu découvriras un pays fantastique!— Ah oui, je suis vraiment très content. Et en plus, je parlerai français: c'est l'une

des langues officielles du pays.

J'irai en Angleterre par le tunnel sous la Manche.Tu auras le choix entre plusieurs moyens de transport.Il sera content de son voyage.

Nous ferons des visites et des pro­menades.Vous voudrez nous montrer vos photos.Ils devront prendre l'avion ou le train.

! 2. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes au fu tu r simple e t observez les particularités de leur form ation e t leur fonctionnem ent dans la phrase.

60 | 61 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?

Où iras-tu pendant les grandes vacances?D'abord, au début des vacances, je ferai un stage linguistique de deux semaines en Bretagne.Tu verras le pays d'Armor! Tu te baigneras dans l'océan Atlantique! Je crois que tu seras enchanté de ton séjour en Bretagne.Ce qui compte aussi pour moi, c'est que je pourrai enfin rencontrer les per­sonnes que j'a i connues sur Internet et qui sont déjà devenues mes amis.

Quand Véronique ira-t-elle au Canada?Elle saura la date de son départ d'ici quelques jours. Et elle devra réserver sa place tou t de suite, autrement il n'y aura plus de place dans l'avion.! faudra aussi réserver une place au retour, car à la fin des vacances, beau­

coup de gens voudront prendre l'avion pour rentrer.

_ucie a reçu un télégramme de son ami canadien, elle ira l'accueillir à l'aéro­port demain matin.Il me semble qu'il pleuvra demain. Lucie devra prendre son parapluie.Bien sûr qu'elle ne sortira pas sans parapluie par un temps pareil. Et il faudra ]ui dire de mettre une veste.Oui, il ne fera pas très chaud demain, la météo est p lutôt mauvaise.Mais quand Lucie verra son ami, elle n'aura pas froid et elle ne s'apercevra pas de la pluie: elle sera heureuse de le rencontrer.

Si je vais à Paris, je verrai la tour tïffe'i.

Si tu fais de belles photos, tu les enverras à tes amis.

S'il nous invite, nous viendrons avec plaisir.

Si nous voulons partir en vacances, \\ faudra véserver nos places.

Si vous n'aimez pas le train, vous pourrez prendre la voiture.

S'ils leur téléphonent, je le saurai.

5 Usez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les actions fu tures e t observez leur fonctionnem ent dans la phrase.

— J'ai besoin d'aide. Si quelqu'un me donne un conseil, je serai très content.— Je pourrai peut-être t'aider si tu me dis où est le problème.— Mon amie ne voudra pas passer les vacances avec moi s'il n'y a pas de visite

au Disneyland Paris au programme.— Si tu veux l'avoir avec toi, tu devras choisir un séjour qui prévoit cette visite.— Oui, mais alors il me faudra rester quelques jours de plus.— Si tu restes quelques jours de plus, tu verras beaucoup de choses intéressantes.

Je t'assure que tu ne le regretteras pas.— Si tu prends Eurostar, tu feras le voyage Paris — Londres en 2 heures et quart.— Oui, mais si je voyage en TGV, je me sentirai stressé.— Si tu te déplaces en avion, cela coûtera pratiquement la même chose qu'en

TGV.— Mais le problème de stress sera encore plus grave.— Si tu vas à Calais en voiture, tu pourras aussi prendre le bateau, faire la traver­

sée de la Manche en ferry.

— Si je pars avec ma voiture, tou t le monde sera stressé. Tu sais bien comment je conduis.

— Alors, ne pars pas. Si tu ne pars pas, tu ne devras pas monter dans le train. Si tu restes chez toi, il ne te faudra pas prendre le bateau. Si tu passes tes vacances à la maison, tu ne voyageras pas en avion. Et tu ne seras pas stressé. Mais qu'est-ce que tu t'ennuieras!

— S'il fa it beau demain, les garçons iront au stade et joueront au football.— Et s'il pleut? Qu'est-ce qu'ils feront? Ils resteront à la maison?— Pourquoi pas? Ils téléphoneront à leurs amis et ceux-ci viendront les voir.— Si les amis des enfants viennent, il faudra préparer un bon goûter.— J'achèterai des gâteaux et des petits fours. Et quelques bouteilles de jus de

fruits.— Donc, s'il fa it mauvais, les enfants mangeront les gâteaux et les petits fours et

ils boiront du jus de fruits.— Et s'il fa it du soleil, ils emporteront tou t ça avec eux au stade.

exercices d’entraînement4. Complétez les dialogues avec les bonnes formes des verbes.

m

— Où ... vos prochaines vacances?— Nous ..., comme toujours. Cette année, nous ... la Bretagne.

— Vous ... vos enfants avec vous en Bretagne?— Les enfants sont déjà grands. Je crois qu'ils ... passer leurs vacances en compagnie de leurs amis.— Ils ... à la campagne?— Oui, ils ..., ils ..., ils ... avec leurs copains...

avez-vous passé / passez-vous / passerez-vousvoyagerons / voyageons / avons voyagé visitons / visiterons / avons visité prenez / avez pris / prendrez préfèrent / préféreront / ont préféré sont partis / partent / partiront se promèneront / se promènent / se sont promenésse sont baignés / se baigneront / se baignentdiscutent / ont discuté / discuteront

□— Vous ... (irai/irez) en Bretagne? Vous ... (descendrons/descendrez) chez des amis

ou à l'hôtel?— Victor ... (réserveras/réservera) les chambres à l'hôtel Bellevue Brest. Il le

connaît et il l'aime bien.— Il est bien situé, cet hôtel?— Ah oui, nous ... (pourront/pourrons) aller à pied jusqu'au port et l'Océanopolis.— Je trouve ce parc très intéressant. Je suis sûr que vous ... (serez/serai) très

contents de le découvrir.

62 | 63 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?

5 Dans les dialogues suivants, choisissez entre les formes verbales au présent ou au fu tu r simple.

— Nous ... (se rendre) à Saint-Malo le mois prochain.— Si vous ... (aller) à Saint-Malo, vous ... (visiter) sûrement la cathédrale Saint-

Vincent. Vous y ... (voir) de magnifiques vitraux.— Nous ... (faire) une promenade sur les remparts.I— Ah oui, quand vous ... (faire) cette promenade, vous ... (découvrir) des vues

magnifiques.— Et puis, il nous ... (fa llo ir) aller voir le château. Je m'intéresse à l'histoire, et le

Musée d'histoire de Saint-Malo se trouve dans ce château.— Vous y ... (apprendre) beaucoup de choses intéressantes sur l'histoire de la ville

et de la région.

r— Demain, je t'... (emmener) à Brest. Et mes amis y ... (venir) avec nous.— .e les connais?— Pas encore, mais tu les ... (connaître) et je suis sûr que tu les ... (aimer).— Alors, nous ... (être) nombreux?— Si Véronique ... (réussir) à se libérer, il y ... (avoir) six personnes.— On ... (rester) longtemps à Brest?— S'il ... (faire) beau, on y ... (passer) toute la journée.— Tes amis ... (pouvoir) nous conseiller un bon restaurant?— Rassure-toi, tu n'... (avoir) pas faim, on a déjà réservé une table dans un restau­

rant très sympa.

S— je sais que tu as beaucoup de projets de voyages. As-tu déjà décidé où

tu ... (aller)!— Non, pas encore. Je n'ai pas encore eu la réponse de mes amis. Si Igor

m'... (inviter) à Saint-Pétersbourg, j'y ... (venir) avec un très grand plaisir.— Et si ça te ... (prendre) beaucoup de temps pour faire ton visa? Tu ... (atten­

dre) ou tu ... (partir) ailleurs?— Si Chloé ... (rester) en Belgique, je ... (pouvoir) lui rendre visite. Je n'... (avoir)

pas besoin de visa pour aller à Bruxelles. Et je ... (voir) Sébastien aussi, car Jège n'est pas loin de Bruxelles.

— Et le Canada est très loin. Il ... (fa llo ir) prendre l'avion. Et ça ... (coûter) cher. Donc, tu ne ... (faire) pas le voyage au Canada?

— Je ... (devoir) choisir entre la Russie et le Canada. Je n'... (avoir) pas assez d'ar­gent pour faire ces deux voyages au cours d'une année. Mais j'... (envoyer) une invitation à Constant et à Jean-Alain. Ils ... (vouloir) peut-être venir décou­vrir mon beau pays de Bretagne. Et un jour ce ... (être) mon tour de leurrendre visite.

Grammaire en textesLe gérondif

1. Lisez le texte qu i vous parle de la trad ition des carnavals dans le monde Relevez dans le texte tous les gérondifs.

Carnaval: le monde en fêtes

En visitant la France à la fin de l'hiver, il faudra absolument assister au car- naval de Nice — l'un des plus anciens au monde et le plus connu en France. A_ programme du carnaval: T'arrivée de sa Majesté Carnaval, la bataille de fleurs au> flambeaux et la grande parade, qui s'achève avec le feu d'artifice.

En se rendant en Bretagne, on pourra découvrir le carnaval de Douarnenez Sa Majesté Carnaval se balade dans les rues, puis la foule l'accompagne jusqu'au port de pêche. Au programme: un bal masqué et costumé, un défilé de charsfanfares et majorettes, un autre bal réservé aux enfants...

En venant aux Antilles françaises, on s'apercevra que le carnaval est devenu un élément essentiel du folklore antillais. Chaque soir après les défilés, tou t le monde se retrouve au bal masqué où ce sont les dames qui invitent à danser.

En voyageant à travers l'Europe, à Venise, on admirera les masques, les coiffes à plumes, les costumes d'Arlequin, Pierrot, Pantalon, Colombine... Le point culmi­nant de ce carnaval, c'est le grand bal masqué, sur la place Saint-Marc, le soir du Mardi gras.

En arrivant en Belgique, on participera au carnaval de Binche, inscrit parl'Unesco au patrimoine mondial, qui est célèbre pour ses Gilles, personnages decarnaval qui portent un costume spécial et sont coiffés de chapeaux ornés de grandes plumes d'autruches.

En se tournant vers le continent américain, on pensera tou t d'abord au car­naval de Rio de Janeiro, au Brésil. Rio est une des reines de la manifestation. Les écoles de samba qui défilent derrière des chars, sont les meilleures de la planète et les danseuses créent une ambiance de fête dans la ville entière.

En assistant au Carnaval de Québec, on verra le plus grand carnaval d'hiver au monde. Cette grande fête populaire attire chaque année près d'un million de per­sonnes. Une vingtaine de chars coforés, quatre fanfares, dix troupes de danse et des centaines de figurants défilent dans les rues de la ville. Les festivités compren­nent aussi un grand bal, des concerts, un concours de sculptures sur glace, une course en canot sur île Saint-Laurent, une autre de traîneaux à chiens dans les rues du vieux Québec, etc.

En parlant du carnaval, il ne faudra pas oublier celui de la Nouvelle-Orléans et d'autres villes et villages de Louisiane qui organisent des défilés et bals élégants. A la Nouvelle-Orléans, les clubs du carnaval créent leurs chars d'où les membres, masqués, lancent à la foule «doublons», breloques bon marché et autres colliers de perles en plastique. Ce sont ces clubs aussi, qui font l'ambiance des plus de cent bals organisés le soir...

64 I 65 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?.

En passant en revue les carnavals bien connus du monde entier, il est néces- sa re de signaler le po in t commun entre tous: la période du carnaval doit, —eoriquement, respecter ie calendrier religieux: elle court donc entre l'Epiphanie r : le Mercredi des cendres, avec une apothéose le Mardi gras.

*a evez les noms des pays e t des villes où les festivals d ifférents o n t lieu. En lisant les modèles ci-dessous, conseillez à vos amis d 'a lle r les voir.

zr visitant la Belgique, ...Er allant au Québec, ...Er arrivant à la Nouvelle-Orléans...

En relisant le texte, faites le lexique thém atique qui se rapporte au carnaval e t présentez chacun des carnavals décrits dans le texte à l'a ide de ce lexique. En ■3 sant cette présentation, n 'oub liez pas d 'u tilise r les modèles de l'exercice précédent.

rataille f “ ambeau m : achever

m d'artifice •iDule fro rt m de pêche~ ffe f à plumesratrimoine m mondialautruche frrar m•îestivités f p lîa re rzoorse f en canot T3Îneaux m p l à chiens —• er m de perles y-ibiance f sasser en revue froiphanie

битвафакелзаканчиваться салют, фейерверк толпарыболовецкий портголовной убор, украшенный перьямимировое культурное достояниестраусколесницапразднествапривлекатьгонки на каноэ по льду сани с собачьей упряжкой жемчужное ожерелье, бусы атмосфера зд. рассмотретьБогоявление: религиозный праздник, отме­чаемый б января первый день постапоследний день карнавала перед постом

üercredi des cendres Mardi gras

-r tes la description des m anifestations q u i o n t lieu en Russie pendant la semaine qu i précède le carême, en utilisant dans cette description les verbes à s forme du gérondif.

* f -w*‘ T " i . t

1. Imaginez que vous êtes à Paris e t vous voulez p a rtir deux jou rs à Londres pendant un week-end. Observez e t étudiez les documents ci-dessous pour pré­parer votre voyage dans la capitale anglaise. Quel moyen de transport allez-voL choisir? Pourquoi?

http://www.web-libre.Ofa/dossiers/norfolkline.3562.htn

Pour traverser la Manche en ferry

rbu r vous' rerrate a'e i''autre cxyté crt? i1j Marrcrte, l'ïcirusiierr révie muÿeiT . t ', plus pratique pour les voyageurs sans voiture. Pourtant si l'idée de passer presque une heure enfermé sous l'eau, à bord d'un train, et dans un long tunne (Eurotunnel) vous fa it peur, choisissez votre traversée en ferry! Depuis le nord de la France, plusieurs compagnies de ferry proposent aux voyageurs de faire la traversée jusqu'en Angleterre à bord de leurs bateaux. Avec la compagnie ma­ritime Norfolkline, les passagers (jusqu'à cinq personnes par voiture) peuvent mon­ter leur véhicule sur un énorme ferry dans le port de Dunkerque et redescendre 1h 45 plus tard dans le port de Douvres. Du lundi au dimanche, les ferries Norfolkline font la navette entre les villes de Dunkerque et de Douvres plusieur fois par jour, et ce dès 2h 00 du matin. Si vous réservez votre traversée quelque jours à l'avance, vous pourrez bénéficier d'un prix intéressant. Alors n'attendez pas plus longtemps! En pfus, pendant votre traversée à bord d'un ferry IVorfbikfine,

vous pourrez laisser votre voiture sur le pont et aller au cinéma, vos enfants pourront aller s'amu­ser à l'espace jeux, vous pourrez faire votre shop­ping, vous pourrez également manger votre pla: favori au restaurant du ferry, ou encore admirer la vue imprenable sur la mer!

Le lundi 17 mars 2008 à 11:55. Article écrit par Lizouille

MERD u

N O R D

Plymouth% % Douvres

f t ° ; i f\M a 'M c/hŸ *

Guernesey o öDieppe

0 • '« -* VoCa°eLSHa" aRoscoff 0

St-MaloF R A N C E

tm

66 l 67 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?............................

Vocabulaire

se rendre de l'autre côté de la Manche

r~oyen m pourtantêtre enfermé sous l'eau

•‘aire peur à qntraversée f en ferrycompagnie f maritime"^ire fa navettedès 2h 00 du matincjelques jours à l'avancebénéficier d'un prix intéressantpont mespace m jeux-anger son plat favori«•je f imprenable

отправиться по другую сторону Ла-Манша

средствооднаконаходиться в замкнутом пространстве под водойнапугать кого-либопереправа на паромеморская компанияездить туда и обратноначиная с двух часов ночиза несколько дней вперед 'воспользоваться выгодными тарифамизд. палубаплощадка для игрсъесть свое любимое блюдовид, панорама, широкий обзор

http://www.businesstravel.fr/en-voyaqe/teste-et-approuve/l-eurostar-rapproche-londres-de-Daris.htnnl

Eurostar rapproche Londres de Paris

Grâce à l'ouverture de la ligne grande vitesse au Royaume-Uni, Londres n'est plus qu'à 2h 15 de Paris depuis le 14 novembre 2007. Le voyage est un vrai plaisir et il est même trop rapide !

ENREGISTREMENT : Je suis arrivé à 9 heures 50 en retard à la gare du Nord à tause des embouteillages. Mon train partait à 10 heures 13. Le guichet se situe 3j premier étage de la gare juste avant les comptoirs d'enregistrement Eurostar. ; y avait une personne devant moi et deux comptoirs ouverts. L'attente n'a pas été longue, environ 5 minutes. Le personnel a été efficace. J'ai pu être enregistré -nmédiatement. Ainsi, malgré mon arrivée tardive, j'ai tou t de même eu le temps : acheter mon billet. Un billet « Business Premier » permet de se présenter jusqu'à *0 minutes avant le départ d'un train.

EMBARQUEMENT : Une hôtesse vous accueille et vérifie/contrôle votre billet. Cela ne prend pas oeaucoup de temps.

SALON PREMIÈRE : Le salon n'a pas changé depuis ma dernière visite à Londres. Son look est très moderne. Le bar est situé au fond du salon avec des tabourets en hauteur pour manger sur e pouce. Au centre du salon on propose aux /oyageurs les journaux et les magazines gra­tuitement.

5- ЗЮТ

L-Çr

LE VOYAGE : Le train est parti à l'heure, à 10 heures 13 exactement. Le wagon était presque plein à cette heure matinale. De nombreux hommes d'affaires par­tent à Londres à cette heure. Le petit déjeuner est servi 30 minutes après le départ du train. Eurostar propose deux choix de menu: le premier p lutôt léger appele « énergie » ne propose pas de plat chaud. Il consiste en un en-cas froid assorti de viennoiserie, d'un jus d'orange et de café/thé. Le second plus consistant com­prend un repas chaud. Sous le tunnel, un rafraîchissement nous a été offert pour faire oublier à certains passagers l'angoisse de l'entrée dans le tunnel. Tous les sièges sont équipés d'une prise électrique pour recharger vos portables, un ser­vice bien pratique.ARRIVÉE : Le tra jet au Royaume-Uni est très court et le train est arrivé à l'heure, à 12 heures 30, dans la gare de Saint-Pancras. Le quai est lumineux grâce à une immense verrière toute neuve. La gare très propre comparée à la gare du Norc Une grande galerie marchande au centre de la gare permet de faire de nombreux achats et de manger rapidement. La situation de la gare est beaucoup plus pra­tique que l'ancienne gare Waterloo International-. La station aé métro fcïng 's Cross intégrée dans la gare permet d 'atteindre Picadilly circus, Leicester square ou Covent garden en 10 minutes. C'est un nœud central de communications...VERDICT : Le service à bord est excellent et le temps de transport est très rapide C'est un véritable plaisir de voyager sur l'Eurostar. Bon voyage ! Have a nice trip!TARIFS: A partir de 77 euros A/R en seconde classe, 190 euros A/R en classe Loisirs.

rapprocherouverture f de la ligne grande

vitesse enregistrement m comptoir m d'enregistrement embouteillage m guichet m attente fpersonnel m efficace immédiatement arrivée f tardive vérifier le billet manger sur le pouce magazine m gratuitement partir à l'heure exactement heure f matinale homme m d'affaire repas m léger / consistant rafraîchissement m gallerie f marchande

приблизитьоткрытие скоростной линии движения поездоврегистрация (пассажиров) стойка регистрации пробка (дорожная) касса ожиданиедеятельный, энергичный персоналнемедленнопоздний приездпроверить билетперекусить, поесть наскороиллюстрированный журналбесплатноотправиться вовремя точноранний часделовой человек, бизнесмен зд. легкий / плотный завтрак прохладительный напиток торговая галерея

68 I 69 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?.

2. Observez les documents In ternet ci-dessous e t commentez-les. Qui a rem pli ces fiches? De quel voyage s'agit-il? Combien de personnes partent? A quelle date? Quel âge ont-elles? Quelles propositions leu r a-t-on faites? Que vont-elles choisir?

1. Quel type de voyage?

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Départ: (JJ/MM/AAAA)27/06/2008 M atinRetour: (JJ/MM/AAAA)29/06/2008 Soir

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Document 3 Choisissez un aller-retour en avion !A ffichage de 2 allers-retours sur 179 résultats

184,35 € (368,70 € au to ta l)

07:20 Départ Paris Arrivée Londres 08:30

ven. 27 ju in Durée: 1 h 10 m in

Air-France Vol d irect

5026

16:00 Départ Londres Arrivée Paris 17:10

d im . 29 ju in Durée 1 h 10 m in

Air-France Vol d irect

tarifs

■ 206,62 € (413,24 € au to ta l)

07:20 Départ Paris Arrivée Londres 08:30

17:10 Départ Londres Arrivée Paris 21:05

ven. 27 ju in Durée: 1 h 10 m in

Air-France Vol d irect

5026

dim . 29 ju in Durée: 3 h 55 m in

KLM 1022 / 2023 C orrespondance à Am sterdam

______________________________

Evaluer ses compétences en français ...

Exprimer son opinion

A mon avis...

Pour moi...Je pense que...

Je crois que...

Moi, personnellement, je pense que...Je trouve que...

Il me semble que...

Pour ma part, il me sem­ble que...Ce qui compte le plus pour moi...

Du moins, c'est mon opinion...

A mon avis, le vélo est le meilleur moyen de découvrir la France.Pour moi, le principal avantage du TGV est la rapidité de déplacement.Je pense que toutes les façons de voyager sont bonnes, chacun choisit ce qu'il aime.

Je crois que tu peux voyager en train, si tu ne sup­portes pas J'avion!Moi, personnellement, je pense que le bateau, c'est fo rt ennuyeux: on se déplace lentement, les images sont toujours les mêmes...

Je trouve que tu as raison de prendre l'Eurostar pour aller en Angleterre, c'est un train moderne rapide et confortable.

Il me semble que les cyclistes ont des difficultés e: du stress à embarquer leurs vélos dans le train.

Pour ma part, il me semble qu'il faut être en bonne forme physique pour traverser la France en vélo.

Ce qui compte le plus pour mes parents, c'est de voyager dans le maximum de confort.

Les touristes qui voyagent en voiture à travers la France ont plus de chances de connaître le pays, du moins c'est mon opinion.

Protester et justifier son opinion

Au contraire...Bien au contraire...

Pour moi, c'est tou t le contraire-

Certains disent que maintenant très peu de gens s'intéressent à l'histoire, au contraire, les touristes du monde entier cherchent à visiter les pays très riches en sites et monuments historiques.

Le bateau n'est pas le moyen de voyager le plus rare. Bien au contraire, il y a de plus en plus de touristes qui choisissent cette façon de passer leurs vacances.

Quoi?! Tes parents ne te permettent pas de voyager seul? Moi, c'est to u t le contraire. Je ne voyage jamais avec mes parents ou mes grands-parents. Je passe mes vacances avec une bande de copains.

70 | 71 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?

.e regrette, mais... Je ne peux pas faire cette croisière... Je regrette* vraiment, mais j'a i peur d'avoir le mal de mer.

Exprimer la possibilité et l'impossibilité

est possible d e -

est impossible de.

Dn peut...

On ne peut pas...

Il est tou t à fa it possible de voyager en France avec son propre vélo, il est permis de rentrer avec son vélo dans le train SNCF et dans le RER.

En France, il est impossible de voyager en bateau avec un chien, en revanche, vous pourrez emmener votre compagnon avec vous si vous voyagez en ferry.

Il est si agréable de voyager en vélo, on peut rouler à son rythme, on peut s'arrêter où l'on veut.

Si votre vélo ne peut pas être plié, on ne peut pas le transporter à bord de l'Eurostar.

jo u te r

Celui qui veut a jouter och...

I faut ajouter...

le plus, il fau t ajouter que...

Von seulement, maisaussi...

Celui qui veut ajouter son commentaire doit choisir un pseudo et un mot de passe.

Quand on parle des avantages du voyage en bateau, il faut aussi ajouter la possibilité pour les enfants de jouer en plein air tout le temps du trajet.De plus, il fau t ajouter que si l'on veut voyager en Eurostar, il fau t réserver les places à l'avance comme pour la plupart des TGV.En voyageant à travers la France, vous découvrez non seulement la beauté et l'originalité de ce pays, mais aussi sa culture et son histoire.

==ire la conclusion

Salement...

f*our conclure...

Zone...

Nous avons finalement décidé de prendre le TGV, parce que c'était plus rapide.

Pour conclure, je vais dire que tous les moyens de transport sont bons pour découvrir le monde. Chaque voyageur a ses préférences, ses envies et ses contraintes, et donc, chacun choisit le mode de voyage qui lui plaît.

Donc, c'est à vous de choisir par quel moyen de transoort vous allez vous déDlacer. A.

Charles TrenetAuteur et interprète de quelque 950

chansons, Charles Trenet est une figure légendaire du music-hall français. Il a aussi joué dans des films pour le cinéma et la télévision.

1. Ecoutez la chanson de Charles Trenet «Voyage au Canada». Quel est le thème de la chanson? Qui sont les personnages de cette chanson? Qu'apprend-on sur eux? Quels sont leurs projets?

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

Voyage au CanadaUne famille des plus charmantes Trois enfants, maman, papa Partit un beau jour de Nantes Pour visiter l ’Canada Fixant leur itinéraire Après maintes réflexions Ils choisirent, pas ordinaires,Ces moyens d ’iocom otion C’est ainsi qu’avant d ’partir Ils chantaient pour s’divertir...

Refrain:

Nous irons à Toronto en auto Nous irons à Montréal à cheval Nous traverserons Québec à pied sec Nous irons à Ottawa en ouaoua Nous irons à Valleyfield sur un fil Nous irons à Trois-Rivières en litière.Passant par Chicoutim i endormis Nous irons au Lac St-Jean en nageant.Voilà, voilà un beau voyage, un beau voyage Voilà, voilà un beau voyage au Canada.

charmant, -e — прелестный, -ая, очаро­вательный, -ая

une famille partit = une famille est partie

fixer un itinéraire — наметить маршр>~ ordinaire — обыкновенный, обычный après maintes réflexions — после дс;

гих размышлений moyen т de locomotion — средств :

передвижения, транспортное средств: se divertir — развлечься refrain т — припев à pied sec = sans mouiller les pieds en ouaoua — на собаках Valleyfield — une ville satellite û

MontréalTrois-Rivières — une ville du Québ

située sur la rive nord du fleuve Saint-Laurent, à mi-chemin entr. Québec et Montréal

litière f — паланкин, носилки Chicoutimi — un arrondissement de

ville de Saguenay, au Québecendormi — спящий, дремлющий

Eric ToulisAuteur, chanteur et compositeur

français. Ses chansons sont pleines d'hu­mour. Les paroles sont franchement drôles et très originales.

2, Ecoutez la chanson d'Eric Toulis «Dans les TGV». Quelle est l'a ttitude du chanteur à l'égard de ce moyen de transport moderne?

Dans les TGV

I ans les TGV y a l ’air climatisé I>es gens civilisés qui font des mots croisésI ins les TGV d’un air désabusé >n sirote du café lyophilisé

Dans les TGV y a des p ’tits chats tout flippés la r ils sont enfermés dans des cages en osierI y a des nouveau-nés qui font des crises de

nerfsEt par terre y a l ’journal d’hier — l ’«Equipe»

en général

Dans les TGV on regarde dehorsMais à trois cents à l ’heure les vaches nous

ignorentAlors on se cure l ’oreille avec les clefs de la

TwingoOn se fourre les doigts dans les naseaux

Refrain:

Tout ça n ’vaut pas les p ’tits trains à vapeur Les petits trains d ’antan au charme fou Qui faisaient le bonheur de tous les

voyageursCar ils faisaient tchou tchou tchou tchou

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

J TGV = train m à grande vitesse — ско-• ростной поезд• air m climatisé — кондиционированный• воздух• gens civilisés — цивилизованные, куль-• турные люди• faire des mots croisés — отгадывать• кроссворды• d'un air m désabusé — с разочарован-• ным видомl siroter du café lyophilisé — пить (потя­

гивать) сублимированный кофе• flippé — зд. пугливыйI cage f en osier — дорожная плетеная• клетка• nouveau-ne m — новорожденный• faire une crise de nerfs — зд. впадать в

истерику, плакать• regarder dehors — смотреть в окно (по-• езда)• à trois cents à l'heure — при скорости

триста километров в час• les vaches nous ignorent — коровам нет• до нас дела• se curer — чистить, ковырять• clefs f, p l de la Twingo — ключи от ма-• шины марки Рено Твинго• train m à vapeur — паровоз• petits trains d'antan — маленькие поез-• да прошлых лет

• Talrè le Dônnèur ае qn — сделать счаст­ливым кого-л.

Lire pour s'informer et faire un commentaire ...

1. Lisez la page d'un carnet de voyage ci-dessous. De quel projet de vacances s'agit-il? Comment l'auteur de ces notes se prépare-t-elle à réaliser son projet? Quels moyens de transport les touristes belges choisiront-ils pour arriver à leur lieu de destination?

http://www.psvcholoaies.com/sondaaes

Q ) Mon projet de voyage

J'ai 17 ans, je m'appelle Gabrielle Damien. Je suis franco-belge et je vis à Bruxelles. Cette année, c'est ma dernière année à l'école. Et pour fêter ça, et parce qu'après on va tous (mes amis et moi) être dispersés, on a décidé de partir en vacances ensemble. On est tous d'accord pour partir en France. Et comme une amie a une maison dans un camping club au bord de la Méditerranée, c'est là qu'on va: à Portiragnes. Portiragnes, ce n'est pas très loin de Montpellier.

Le premier problème qui se pose, c'est la date. On est tous d'accord pour partir après les vacances de juillet-août pour éviter les foules.

Second problème, on y va comment? En train, ça paraît logique. Mais de la gare au club? On avait pensé louer une voiture, mais en cherchant des tarifs

sur des sites Internet, j'a i compris qu'il falla it souvent avoir 21 ans et avoir son permis de conduire depuis, au minimum, un an.

Moi, qui suis un peu aventurière, j'a i envie de faire de l'autostop. Cela donne l'occasion de parler, d'échanger des mots, des souvenirs. Je pense qu'il n'y a aucun danger à le faire à 4 (on est 8). Mais les autres (et leurs parents) sont plus pru­dents et ne veulent pas prendre de risques.

Alors, j'a i pensé que chacun pouvait prendre son vélo dans le train, qu'on n'avait pas de gros bagages. Et de la gare au club (+ /- 15 km), on pédale! En plus, on pourrait aller faire les courses comme ça, et un peu se déplacer. Parce que sinon, sans voiture, c'est compliqué. Mais j'ai l'impression que ma solution ne va impressionner que moi.

Il faut peut-être aussi penser aux bus? Il y en a pas mal dans le coin... mais sinon les vélos c'est une bonne idée, en effet! J'espère que nous nous amuserons bien!!!

Pour le transport, on va peut-être y aller en avion, apparemment avec Ryan Air, c'est moins cher que le train. Moi, je voudrais y aller en train parce que c'est plus écologique, mais bon, économie oblige.

Je suis contente, ça avance notre projet. Je vais peut-être même y aller deux semaines parce que mon amie reste sur place après les vacances familiales.

Le d im anche 20 jan v ie r 2008 à 14:59

74 75 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?.

2. Etudiez et analysez les résultats du sondage ci-dessous. Comment les Français se déplacent-ils quand il y a beaucoup d'embouteillages? Rédigez un commen­taire. Faites le même sondage auprès des élèves de votre école. Comparez les résultats.

QUESTION: Jeudi 18 octobre, pas ou peu de trains, de bus, de métro... Mais beau­coup d'embouteillages! Comment vous déplacez-vous?

A vélo

A pied

En voiture

En stop

Je tente quand même le transport en commun...

Je reste chez moi !

A roller

En trottinette

En tapis volant :)

9,0%

21,7%

24,6%

0,6%

6,2 %

24,0%

0,2%

0,6%

13,2%

0

. . . :

traverser la Manche en ferry ■ пересечь Ла-Манш на пароме se rendre de l'autre côté de la Manche ■ отправиться на другую сторону Ла-

Маншаpasser presque une heure enfermé sous l'eau ■ провести почти час в замкнутом

пространстве под водой traversée f en ferry ■ переправа на пароме compagnie f de ferry ■ паромная компанияmonter son véhicule sur un énorme ferry / monter sa voiture à bord d'un ferry ■

поднять автомобиль на борт (огромного) парома faire la navette ■ курсироватьréserver sa traversée quelques jours à l'avance ■ забронировать билеты на паром

за несколько дней до отплытия bénéficier d'un prix intéressant a воспользоваться выгодным тарифом laisser sa voiture sur le pont ■ оставить свой автомобиль на палубе

choisir le meilleur moyen de voyager ■ выбрать наилучший способ путешествовать différentes façons de voyager ■ различные виды путешествий traversée f поездка по морю, переезд

самолете)aller-retour (A/R) т я билет туда и обратноaller т (simple) ■ билет в одном направлении; билет только «туда» réserver un billet (d'avance) ■ забронировать билет заранее réserver un billet en ligne ■ забронировать билет по Интернету voyager sur l'eau ■ путешествовать по воде voie f navigable. ■ судоходный водный путь à bord d'un bateau на борту корабля croisière f ш морское путешествие, круизmoyen m de transport вид транспорта, средство передвижения traverser la France du nord au sud ■ пересечь Францию с севера на юг le moyen le moins cher de voyager ■ наименее дорогой вид транспорта для

путешествий le train Eurostar • скоростной поезд Евростар coûteux дорогой, дорогостоящий l'avion Air-France самолет компании Эр-Франсvoyager en avion (en train, en bicyclette) i путешествовать самолетом (поездом,

prendre le ferry (le train, l'avion, etc.) ■ путешествовать на пароме (на поезде, на

на велосипеде)billets m, p l d'avion (de train) билеты на самолет (на поезд)

*ché d a n s te;

76 I 77 COMMENT SE DÉPLACER EN FRANCE?

De Paris à Londres en Eurostar

l'ouverture de la ligne grande vitesse au Royaume-Uni ■ открытие скоростной железнодорожной трассы в Объединенном Королевстве

enregistrement т des voyageurs ■ регистрация пассажиров guichet т и билетная кассаse présenter au comptoir d'enregistrement ■ подойти к стойке регистрации

пассажиров attente f я ожидание embarquement т я посадка на поезд avoir le temps d'acheter un billet ■ успеть купить билет - vérifier les billets ■ проверить билетыproposer aux voyageurs les journaux et les magazines я предложить пассажирам

газеты и журналы partir à l'heure я отправиться вовремя servir le petit déjeuner ■ подать завтракo ffrir des rafraîchissements ■ предложить прохладительные напитки

se sentir stressé dans l'Eurostar ■ испытывать стресс, путешествуя на Евростареêtre coincé ■ чувствовать себя скованноvoyage т sous la mer ■ путешествие под водойtrain т moderne et rapide ■ современный и быстрый поездavantage т я преимуществоTGV т (train т à grande vitesse) ■ скоростной поезд siège m confortable, spacieux ■ сиденье удобное, просторное supporter ■ переносить, выдерживать le bruit dérange ■ шум мешаетapprécier pleinement la beauté des villes et des villages environnants ■ оценить

всю красоту прибрежных сел и городов s'embarquer à bord d'une péniche ■ погрузиться на маленький кораблик parcourir le pays ■ пересечь страну prix m accessible ■ доступная цена réduction f ■ скидкаvoyager à son rythme ■ путешествовать в своем ритмеlouer une voiture (un vélo) ■ взять напрокат автомобиль (велосипед)voyager à vélo ■ путешествовать на велосипедеse transformer en galère ■ превратиться в каторгуpériple m я туристическое путешествиеvoyage m risqué ■ рискованное путешествиеavoir de l'expérience ■ иметь опыт, быть опытнымУгехадитте m и ■шестиугольник, уд. 'Франции ъ ъъ

e tn p s . Г :arïes рог ие et J’ai

------ ---------------------------

L e ç o n 4w w w w w *

Q U E LLE H IS T O IR E

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Lire pour échanger des idées.

http://www.blog.histoire-et-ses-secrets.rnc

Bienvenue sur notre blog «L'histoire et ses secrets»! Il y a encore beaucoup de zones d'ombre dans notre histoire. En voici quelques exemples! Qui étaient les Gaulois? Qui se cache derrière le masque de fer? Quels étaient les grands secrets de Catherine de Médicis? Trésors cachés, complots, intrigues, trahisons et coups de théâtre... Il y a tant de raisons pour découvrir l'histoire de France comme on découvre un très beau roman passionnant et émouvant.

JÉ

Chers lecteurs du blog!Connaissez-vous un des personnages les plus fameux

de l'histoire française surnommé l'Homme au masque de fer à cause du masque qu'il avait porté toute sa vie? Beaucoup d'historiens et romanciers ont essayé de com­prendre qui était en réalité ce mystérieux prisonnier. Nous vous présentons ici les faits connus et quelques hypo­thèses. A vous de choisir celle qui vous plaît ou d'en chercher une autre.

78 | 79 QUELLE HISTOIRE !.

Les faits:Le 19 novembre 1703, sous le règne de

Louis XIV, un prisonnier inconnu portant un masque de fer est mort à la Bastille.

Cet homme a passé plus de trente ans en prison. Traité de la meilleure façon par ses geôliers, le prisonnier a dû porter sans arrêt un masque pour cacher son visage. Personne ne pouvait le reconnaître, car personne ne l'avait amais vu.

Il a été enterré sous le nom de M atth io li au cimetière Saint-Paul à Paris. Tout ce qui se trouvait dans sa chambre a été brûlé, pour rendre à jamais impossible son identification.

Alors, qui se cachait ou plutôt qui cachait-on derrière ce masque?

Première hypothèseC'est grâce à Voltaire, célèbre philosophe français

du XVIIIe siècle, que la légende du «Masque de fer» était née. Selon Voltaire, l’Homme au masque de fer c'était le frère jumeau de Louis XIV.

D'après cette légende (qui a eu d'ailleurs plusieurs versions), Louis XIV est né le premier, le 5 septembre 1638 en présence de toute la cour. Son jumeau a vu le jour deux heures après, dans la soirée.

Le fu tu r Louis XIV avait déjà été présenté comme dauphin quand un domestique est entré pour annoncer à Louis XIII qu'il y avait un deuxième bébé qui venait de naître. En apprenant cette nouvelle, Louis XIII ne savait pas quoi faire, quelle attitude adopter: dire qu'il avait deux fils ou ne rien dire?

Finalement, Louis XIII décide de cacher ce deuxième enfant et de le mettre dans une maison secrète d'où celui-ci ne pouvait pas sortir.

Quand Louis XIV est monté sur le trône, pour empêcher son frère de réclamer une par­tie de son pouvoir il l'a enfermé en prison. Le danger que le frère du roi représentait venait de son visage (ils se ressemblaient comme deux gouttes d'eau), c'est pourquoi il a dû porter le masque et ne mon­trer son visage à personne.

La légende du frère jumeau de Louis XIV a été reprise par Alexandre Dumas dans son roman «Vicomte de Bragelonne».

La Bastille

Anne d'Autriche

Deuxième hypothèseSelon une autre hypothèse, le Masque de fer était un fils

naturel d'Anne d'Autriche, l'épouse du roi Louis XIII.Tout le monde connaît la passion amoureuse qu'il y a eu

entre Anne d'Autriche et le brillant duc de Buckingham et on parle d'un fils né de cet amour interdit. Anne d'Autriche, mariée à quatorze ans au roi Louis XIII, souffrait de la froideur

de son époux. Il est vrai qu'elle a eu une intrigue avec Buckingham, avec qui elle correspondait secrètement.

Troisième hypothèseCertains historiens supposent que

sous le masque de fer se cachait Eustache Dauger, agent secret de Jean-Baptiste Colbert, ministre de Louis XIV.

Eustache Dauger, né en 1643, était un valet d'Henriette d'Angleterre, belle-sœur de Louis XIV et sœur de Charles II, roi d'Angleterre. En 1669, la France et l'Angleterre tentent de met­tre fin aux divers conflits entre les deux pays. On admet que Dauger a servi d'espion, qu'il a même joué un double rôle.

Entre autre, il éta it au courant du souhait secret de Charles II de se convertir au catholicisme alors que l'Angleterre était protestante. C'était là, un véritable secret

d'Etat qu'il falla it étouffer, d'où son arrestation en 1669. Le 30 ju in 1670, Henriette d'Angleterre qui connaissait donc l'identité de notre prisonnier — non masqué à cette date — est morte brusquement, empoisonnée, dit-on. Autre point qui confirme la thèse que Dauger est le Masque de fer: le pri­sonnier est m ort en 1703.

Georges Williers de Buckingham

** * «Л*' ’ i

„ А . л г м ю г а ш К о ш 1 t i и Я h yJ 1 8 1 *

Charles II, roi d'Angk

80 I 81 QUELLE HISTOIRE !

0 uêê&Pl4Ê rlee dans le monde'

^ s a s s *

T est de compréhension écritei 5 r ï :tl r a e ' "C’oxup,r«n*ü-iiî'x.oxi

. Cochez la bonne variante.

Ce blog a été créé pour:attirer l'attention des internautes aux énigmes mystérieuses de l'histoire de France;répondre aux questions des jeunes internautes sur les grandes dates de l'histoire de France;raconter aux jeunes les différents épisodes de l'histoire mondiale.

L'Homme au masque de fe r a fin i ses jours:au palais royal; en prison; au château Saint-Paul.

3 Un geôlier c'est une personne qui:vit avec le prisonnier dans la même cellule;

■ donne à manger aux prisonniers; garde les prisonniers.

0 i-e prisonnier p o rta it un masque de fe r parce q u 'il:voulait cacher son visage;était obligé de cacher son visage;avait le visage défiguré par la maladie.

Q Après la m ort de l'Homme au masque de fer:on a effacé les dernières traces de son existence;

■ on a enfin appris le vrai nom du prisonnier mystérieux;on a raconté les vraies raisons de cette détention (тюремное заключение).

Q Le prem ier à poser la question sur le Masque de fe r é ta it:Ш Alexandre Dumas;■ Voltaire;■ Marcel Pagnol.

Я Selon la première hypothèse, derrière le masque de fe r se cachait:■ le frère cadet de Louis XIII;■ le frère aîné de Louis XIV;■ le frère jumeau de Louis XIV.

Q | Dans le texte du blog «L'histoire e t ses secrets», le dauphin, c'est:■ le titre du fils aîné du roi de France;■ un type d'animal marin;

une personne qui remplace une autre.

ES Louis XIV a enfermé son frère jum eau en prison car celui-ci:pouvait découvrir à tou t le monde le secret de sa naissance; pouvait prétendre au trône de France; voulait se venger et tuer son frère.

Q3 II y a ceux qu i pensent que l'Homme au masque de fe r é ta it: un enfant malade de Louis XIII et de son épouse; une sœur jumelle de Louis XIV;un enfant d'Anne d'Autriche et d'un important homme d'Etat anglais.

Q ] Selon le p o in t de vue de certains chercheurs le véritable Masque de fe r était: un gentilhomme qui connaissait un grand secret d'Etat; un valet-espion qui travaillait pour le ministre du roi de France; un agent secret de Charles II, roi d'Angleterre.

Q Eustache Dauger a été arrêté parce qu 'il:savait que le roi d'Angleterre était prêt à adopter la religion catholique; était au courant que Charles II voulait mettre fin au conflit entre la France et l'Angleterre;était bien informé de toutes les actions secrètes du ministre de Louis XIV Jean-Baptiste Colbert.

II. Faites correspondre les noms, les titres et les dates de la vie des grands personnages historiques du XVIIe et du XVIIIe siècles.

Louis XIII fille du roi d'Espagne, reine de France, épouse de Louis XIV

1661-1711

Louis XIV roi de France, d it le Bien-Aimé, petit-fils du Grand Dauphin

1602-1661

Anne d'Autriche cardinal, homme politique français d'origine italienne

1601-1666

Armand Jean du Plessis de Richelieu

d it le Grand Dauphin, le fils aîné de Louis XIV et de Marie- Thérèse d'Autriche

1585-1642

Jules Mazarin infante d'Espagne, reine de France, épouse de Louis XIII

1643-1715

Marie-Thérèsed'Autriche

roi de France et de Navarre 1638-1683

Louis de France cardinal, duc et pair de France, ministre de Louis XIII

1610-1643

Louis XV Roi-Soleil, roi de France et de Navarre

1710-1774

82 | 83 QUELLE HISTOIRE !

111. Donnez votre opinion!

Selon vous, qui était le Masque de fer?

Un frère jumeau de Louis XIV

Nicolas Fouquet, surintendant des Finances

O Eustache Dauger, agent secret de Jean-Baptiste Colbert

Un enfant naturel de Louis XIII

O On ne sait absolument pas qui!

V. Parmi toutes les hypothèses sur l'iden tité du Masque de fe r quelle est selon vous la plus populaire, la plus sérieuse, la plus d iffic ile à penser? Pourquoi? Justifiez votre réponse.

Grammaire en dialogues■ Le pronom en

■■■■■■■■■■

Tu as un manuel d'histoire? — Moi aussi, j'en ai un.

Il y a des romans de Dumas dans notre bibliothèque? — Oui, il y en a beaucoup.

Il n'y a pas de portrait d'Henri IV dans notre manuel?

— Je n'en vois pas. Je crois qu'il n'y en a pas.

ITu étais sûr de cette information? — Oui, j'en étais sûr.

Ils ont parlé de cette période his­torique?

— Ils en ont parlé avec leur pro­fesseur.

¡2)1. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue le pronom en e t expliquez

quels sont les parties de la phrase que ce pronom remplace.

As-tu lu des livres de Marcel Pagnol à la maison?Oui, je crois que j'en ai un dans ma bibliothèque. Pourquoi?Le professeur nous a conseillé de lire «Le secret du masque de fer».Ah oui, je vois. Mais celui que j'ai, c'est «Le château de ma mère».Et tu n'en as pas d'autres?Non, je regrette. Mais tu peux demander ce livre à la bibliothèque de l'école.

Vous connaissez l'histoire de l'Homme au masque de fer?J'en connais même plusieurs, car il y a plusieurs hypothèses sur l'identité de cet homme.Qui vous en a parlé?C'est notre professeur de français qui nous en a parlé il y a quelques jours.

Alexandre Dumas a raconté l'histoire de l'Homme au masque de fer dans un de ses romans? Tu en es sûr?Ah oui, j'en suis sûr. Il en parle dans son roman «Vicomte de Bragelonne».Tu l'as lu?Mais bien sûr. J'en ai lu d'autres aussi: «Les Trois Mousquetaires», «Le Comte de Monte-Cristo», «Le collier de la reine».Tu peux m'en donner un ou deux? Je vais les lire pendant les vacances.

J'ai appris aujourd'hui que les historiens ne sont pas d'accord sur l'identité du Masque de fer.

84 | 85 QUELLE HISTOIRE

Masque de fer? Le mystérieux prisonnier qui cachait son visage? J'en suis étonnée. J'ai toujours cru que c'était le frère jumeau de Louis XIV.Il y a plusieurs hypothèses. Le professeur nous en a présenté trois, mais il y en a d'autres encore.Ah bon? Il y en a d'autres? Et tu as envie d'en trouver quelques-unes? J'en suis contente.Je peux travailler avec ton ordinateur? J'en ai besoin pour chercher des renseignements sur Internet.Tu m'en verras ravie. Je t'a i toujours d it que tu devais t'en servir plus pour préparer tes cours.

La forme passive, le participe passé et le participe présent■H M S IHMMHHHi ■ m m m M MM MM NM MM MM MM MM MM MM MM MM

Cette histoire est ra­contée dans le roman de Marcel Pagnol.

L'histoire racontée dans le roman de Marcel Pagnol est passion­nante.

L'histoire, racontant la vie de l'Homme au masque de fer, a inté­ressé plusieurs écrivains.

La légende a été re­prise par Alexandre Dumas et elle est lue dans le monde entier.

La légende, reprise par Alexandre Dumas, a fa it le tour du monde.

Alexandre Dumas, re­prenant cette légende, l'a racontée dans son roman.

2. Usez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes à la form e passive, les participes passés, les participes présents. Observez les particularités de leur form ation e t de leur accord avec le m ot qu'ils caractérisent.

— Je vais vous parler aujourd'hui de l'histoire du Masque de fer.— Ah oui, elle a été inventée par Alexandre Dumas. J'ai lu son roman.— En réalité, elle n'a pas été inventée. C'est un des mystères de l'histoire

française. Un homme avait été enfermé à la Bastille pendant trente ans. Aprèssa mort, il a été enterré, tous les objets se trouvant dans sa chambre ont étébrûlés et son identité n'a pas été découverte. Cette histoire a été racontée dans plusieurs livres. Et c'est vrai qu'elle a été rendue célèbre par les romans d'Alexandre Dumas et de Marcel Pagnol.

— Tous les jeunes connaissent l'histoire des trois mousquetaires.— Elle a été lue par plusieurs générations de gens dans les différents pays et sur

les différents continents.— En effet, elle a été traduite dans plusieurs langues.— Oui, et puis, elle a été interprétée par plusieurs metteurs en scène au théâtre

et au cinéma.— Plusieurs films ont été tournés d'après cette histoire. J'ai vu un film russe, un

film français...— Les aventures des mousquetaires ont été appréciées par des millions de spec­

tateurs, et elles seront toujours suivies avec intérêt, même si elles sont vues ou lues pour la énième fois.

— Les événements décrits par Alexandre Dumas dans son roman «Le collier de la reine», sont-ils vrais?

— Bien sûr que non, c'est une histoire imaginée par le romancier. Mais beaucoup de détails illustrant la vie de la cour royale correspondent à la réalité de l'époque.

— J'ai toujours aimé les romans parlant de la vie des rois et des reines.— Alors, il te faut lire la célèbre série de romans de Maurice Druon «Les Rois

maudits». Tu vas adorer ses personnages — historiques ou imaginés par l'écrivain — vivant dans des palais, portant des habits somptueux, combattant pour le roi ou participant aux complots contre le pouvoir royal, se retrouvant à la Bastille et s'évadant de cette prison, devenant alliés ou ennemis à cause des intrigues de la cour.

— C'est vrai que l'histoire découverte à travers les aventures des personnages inventés par les romanciers reste longtemps dans la mémoire.

Exercices d’entraînement3. M odifiez les dialogues en remplaçant les répétitions par le pronom en.

— Vous avez des romans de Maurice Druon?— Oui, nous avons plusieurs romans de Maurice Druon.— Je veux lire un roman de Maurice Druon.— Je vais vous donner un roman de Maurice Druon que j'aime beaucoup.

— Il y a des épisodes intéressants dans ce film.— Tout le monde trouve qu'il y a des épisodes intéressants dans ce film, mais moi,

je ne suis pas d'accord. Je crois qu'il n'y a pas d'épisodes intéressants dans le film.— Le film est tourné d'après un roman très connu. Est-ce qu'il y a des épisodes

intéressants dans le roman?— Oui, j'ai trouvé un ou deux épisodes intéressants dans le roman.

— C'est le personnage d'un roman de Dumas? Tu es sûr de cette information?— Oui, je suis tou t à fa it sûr de cette inform ation. Et puis, on a parlé de ce roman

à la télé il y a quelques jours.— Dans quelle émission a-t-on parlé de ce roman?— Je ne sais plus très bien dans quelle émission on a parlé de ce roman, mais je

sais qu'on a parlé des aventures de ce personnage.

— As-tu fini tes devoirs? As-tu besoin de ton manuel d'histoire?— Pourquoi? Toi aussi, tu as besoin de ce manuel?— Oui, j'a i besoin de ton manuel d'histoire. Je veux vérifier quelques dates.— Tu peux prendre mon manuel, mais tu peux aussi bien te servir d'Internet.— Ah oui, tu as raison, je vais me servir d 'In ternet pour avoir des renseignements

plus détaillés.

— Etes-vous contents de votre visite au château de Versailles?— Ah oui, tou t le monde est content de cette visite. Le château et le parc du

château sont magnifiques.— Et y a-t-il d'autres visites de châteaux dans votre programme?

86 | 87 QUELLE HISTOIRE !

— Oui, il y a d'autres visites de châteaux. Demain, par exemple, nous allons au château de Fontainebleau.

— Dites donc, vous avez de la chance!

— Dites la même chose en m ettant les verbes à la form e passive.

Modèle:

Dumas publie son roman «La Dame de Monsoreau» en 1846. -* Le roman de Dumas «La Dame de Monsoreau» est publié en 1846.Les luttes entre les catholiques et les protestants divisent le pays. -*• Le pays est divisé par les luttes entre les catholiques et les protestants.

U Dumas écrit le roman «Le Comte de Monte-Cristo» avec la collaboration d'Auguste Maquet. Ils achèvent ce roman en 1844. Le roman raconte l'his­toire d'un jeune homme injustement accusé. On enferme Edmon Dantès dans le château d 'If et on le garde là pendant quatorze ans. Un compagnon de captivité lui indique l'emplacement d'un trésor.

0 Alexandre Dumas construit son «Théâtre Historique». On l'inaugure en 1847. On joue dans ce théâtre les pièces de Shakespeare, Goethe, Calderon, Schiller... Mais le manque de moyens financiers oblige Dumas à vendre son théâtre.

5. Complétez en choisissant entre la form e passive, le gérondif, le participe passé ou le participe présent, e t en faisant des accords nécessaires.

E l est proposé ♦ en proposant ♦ proposé ♦ proposant1. Le roman «Vicomte de Bragelonne» représente la cour du jeune Louis XIV ...

une solution très romanesque au mystère de l'Homme au masque de fer.2. Une des hypothèses sur l'identité de l'Homme au masque de fer ... par Marcel

Pagnol.3. L'hypothèse, ... de voir sous le masque de fer Eustache Dauger, agent secret

du ministre de Louis XIV, est la moins intéressante.4. Nous avons découvert plusieurs explications, ... par des romanciers et des

chercheurs.

C3 est traduit ♦ traduisant ♦ traduit ♦ en traduisant

5. Les romans d'Alexandre Dumas, pleins d'aventures et de personnages héroïques, ... dans plusieurs langues.

6. Il faut bien connaître l'histoire pour ne pas faire d'erreurs ... des textes his­toriques du russe en français et du français en russe.

7. ... en russe, cette histoire a eu un titre différent, voilà pourquoi nous n'avons pas pu la trouver tou t de suite.

8. Prospère Mérimée, ... cette nouvelle, a fa it beaucoup de commentaires pour expliquer les traditions des habitants de ce pays.

1. Lisez le texte qu i vous parle du château de Monte-Cristo, construit d'après l'idée d'Alexandre Dumas. Relevez dans ce texte tous les verbes au fu tu r proche e t au passé récent. Analysez leur form ation e t leur fonctionnem ent dans le texte.

Le château de Monte-Cristo, paradis terrestre d'Alexandre Dumas...

1823. Alexandre Dumas vient d'entrer au service du Duc d'Orléans. Il lit alors Shakespeare, Walter Scott, Goethe et Schiller qui vont devenir les sources d'inspi­ration principales de son théâtre.

1829. Dumas va enfin connaître le succès grâce à la représentation de «Henri III et sa cour» par la Comédie-Française. Ce succès va continuer pendant toute sa carrière littéraire dans ses genres préférés: le drame, le roman historique et le feuilleton.

1844. Dumas vient de signer «Les Trois Mousquetaires» et «Le Comte de Monte-Cristo». Il va acheter un terrain au Port-Marly et va y faire bâtir le «Château de Monte-Cristo», un château de style composite. Il vient d'engager un architecte qui va réaliser son rêve. Un château renaissance va être édifié face à un castel gothique entouré d'eau. Le parc va être aménagé à l'anglaise et va être agré­menté de grottes, rocailles et cascades.

Le 25 juille t 1847. L'écrivain vient de pendre la crémaillère en présence d'une foule d'amis, d'admirateurs et de curieux. Le château de Monte-Cristo est une charmante demeure aux façades entièrement sculptées. Au-dessus de chaque fenêtre du rez-de-chaussée, il y a un portrait d'écrivain dramatique de toutes les époques. A la place d'honneur, au-dessus de la porte d'entrée, Alexandre Dumas lui-même semble accueillir ses hôtes. Sur le fronton s'étale sa devise personnelle «J'aime qui m'aime».

Dumas va laisser les portes de son château ouvertes à qui veut. Il va y orga­niser de somptueuses fêtes, des repas gastronomiques qu'il cuisine lui-même. Beaucoup de gens vont p ro fite r de la largesse de son hospitalité et de sa générosité légendaire.

Le 22 mars 1849. Poursuivi par ses très nombreux créanciers, Alexandre Dumas vient de céder le domaine mais il va y rester quelque temps encore.

1851. Dumas vient de quitter définitivement son paradis terrestre pour s'exi­ler en Belgique...

88 | 89 QUELLE HISTOIRE !

ocabulaireШёШШёШ

paradis m terrestresource f d'inspirationgrâce à qn, qchun terrainbâtirengagerédifierface àaménageragrémenterrocaille f et cascade fpendre la crémaillèrefoule fdemeure fau-dessus deaccueillirs'étalerà qui veutprofiter de qchcréancier mcéders'exiler

рай земнойисточник вдохновенияблагодаря кому-л., чему-л.зд. участок землипостроитьзд. нанятьвозвести, построитьнапротивоборудоватьукраситьскалы и водопадысправить новосельетолпажилищенадприниматьзд. раскинутьсявсем желающимвоспользоваться чем-л.кредиторуступить, продатьотправиться в ссылку

2. Reprenez le texte, en le racontant au passé.

En 1823, Alexandre Dumas venait d 'entrer au service du Duc d'Orléans. Il lisait alors Shakespeare, Walter Scott, Goethe et Schiller qui a lla ient devenir les sources d'inspiration principales de son théâtre...

Modèle:

3. Dites, quelles nouvelles inform ations vous venez d'apprendre sur l'Homme au masque de fer, sur les romans d'Alexandre Dumas, sa vie e t son œuvre.

4. Après la visite du site In ternet qu i présente le château Monte-Cristo d'Alexandre Dumas (http://w w w .chateau-m onte-cnsto.com .). parlez des particu la rités de cette demeure e t de son parc, en utilisant les amorces de phrases suivantes:

■МЯМНШЯШШШ Ш Ш Ш ННННННННН

Je viens de visiter le site... Nous venons de découvrir... Je viens juste d'apprendre...

Découvrir la civilisation francophone1. Etudiez l'a rbre généalogique de la dynastie des Bourbons. Construisez l'arbre

généalogique des rois d'Angleterre de la même époque.

u Les Bourbons entre 1589 et 1774

La dynastie des Bourbons accède au pouvoir au moment des guerres de Religion. Henri de Navarre se convertit au catholi­cisme et monte sur le trône. La Navarre se trouve donc rat­tachée à la France et on appelle désormais le monarque roi de France et de Navarre.

90 | 91 QUELLE HISTOIRE !

2. Complétez le texte ci-dessous par les noms des membres de la fam ille royale des Bourbons, en vous basant sur l'arbre généalogique de cette dynastie illustre.

■ La dynastie des Bourbons de Henri IV à Charles X

Henri IV, roi de 1589 à 1610

. . . c'est le fondateur et le premier sou­verain de la dynastie des Bourbons. . . . a accepté de se convertir au catholicisme en 1593 et s'est fa it sacrer (был коронован) à Chartres un an plus tard. Sa première épouse est la sœur du roi Charles IX, aussi connue sous le nom de « reine Margot ». Avec . . . , Henri IV n'avait pas d'héritier légitime, c'est pourquoi, un jour il a annulé ce mariage et a épousé, à Lyon, le 17 décembre 1600, . . . , fille d'un grand-duc de Toscane. La naissance d'un dauphin l'année suivante a stabilisé l'au­torité du nouveau roi. Ainsi, . . . est le fils d'Henri IV et de Marie de Médicis et le père du fu tu r roi . . . .

A la mort d'Henri IV en 1610, Louis XIII est monté sur le trône. Il n'avait que 9 ans. Le pouvoir a été alors assuré par sa mère . . . , qui gouvernait comme régente. Le 21 novembre 1615 à Bordeaux,Marie de Médicis a marié le roi à . . . , infante d'Espagne. Les jeunesmariés n'avaient que 14 ans. Le dauphin, fu tu r . . . , est né en 1638après 23 ans de mariage, alors que le roi et la reine avaient 36 ans.Louis XIII et Anne d'Autriche ont eu en 1640 un second fils,

. A cinq ans, le jeune . . . accède au trône le 14 mai 1643 sous la régence de sa mère, . . . . Bien sûr le jeune roi ne pouvait gouver­

ner. C'est . . . , cardinal et principal ministre qui dirigeait les affaires du royaume. En 1660, Louis XIV épouse sa cousine, . . . infante d'Espagne. De tous les enfants nés, vers la fin de sa vie il ne lui restaitqu'un arrière petit-fils . . . , fu tu r . . . . LouisXIV est mort le 1er septembre 1715. Surson lit de mort, il a déclaré: « Je m'en vais, mais l'Etat restera toujours. » Louis XIV, qui a régné pendant 72 ans, est le chef d'Etat qui a gouverné la France le plus longtemps. Il est aussi le monarque qui a régné le plus longtemps en Europe...

Henri■ ■■Marie de Médicis■ ■ ■

Anne d'Autriche■ ■■

Henri IV■ ■ aLouis d'Anjou■ ■■Louis XIII

Philippe,fu tu r duc d'Orléans■ ■■Mazarin

Louis XV, roi de 1715 à 1774

Le dernier souverain de la dynastie des Bourbons était le roi

Charles X

Marguerite de Valois

Marie-Thérèsed'Autriche■ ■■Louis XIV Le Grand

Louis XV■ ■■Louis

AQUITAINE

Adresse: 2, rue du Château — 64 000 Pau — FRANCEHoraires d'ouverture: Le musée national est ouvert au public tous les jours de

la semaine, du lundi au dimanche. Le musée ferme uniquement les 1er janvier, 1er mai et 25 décembre.

Basse saison: Du 16.09 au 14.06 : 9h 30 — 11 h 45 / 14h — 17h.Haute saison: Du 15.06 au 15.09 : 9h 30 — 12h 15 / 13h 30 — 17h 45.Accessible en visite guidée exclusivement.

Région administrative du sud-ouest de la France, comprenant cinq départements: Dordogne, Gironde, Landes, Lot-et-Garonne, Pyrénées-Atlantiques.

Musée national du Château de Pau

3. Découvrez les lieux liés à l'histoire de la dynastie des Bourbons. Les documents ci- ^ dessous vous aideront à préparer votre voyage en Aquitaine e t en Ile-de-France.t

POITOU- \CHARENTES 9»

Perigueuxo

BordeauxO

GIRONDE

DORDOGNE

LANDES

Mont-de®Marsan

f , PflllPYRENEES- o

ATLANTIQUES

LOT-ET-GARONNE

MIDI-PYRENEES

Préfecture du département Pyrénées-Atlantiques ; ancienne capitale du Béarn (ancienne province du sud-ouest de la France), puis celle des rois de Navarre, centre touristique et commercial,86 000 habitants.

Château Henri IV

Au centre de la vieille ville de Pau, dans le Béarn, se dresse le château de Pau. Le roi de France et de Navarre Henri IV, fils de Jeanne d'Albret et d'Antoine de Bourbon est né dans ce château le 13 décembre 1553. Il est vrai pourtant que le roi Henri IV n'est pas resté longtemps dans son palais de Pau.

Le château de Pau a une longue histoire... L'histoire du château commence au début du XIIe siècle. Au Moyen Age, c'était une forteresse typique, construite en haut d'une petite colline. Au début du XVe siècle le château médiéval devient un vrai palais de Renaissance et vers la fin du XVe siècle, Pau se transforme en capitale d'un pays souverain. Le Château Henri IV est l'un des monuments les plus visités de France.

/ P I C A R D I E

VM--O'OlSECergy-

©Pontoise SEINE-SAINT-DENIS-DE-SEINE-

\ PARIS ’■-ermain-en-o^ q VAL-DE-MARNE

Versailles O gYVELINES n? SEINE-ET-MARNE SEvry

ESSONNE QMelun

C E N T R E BOURGOGNE

ÎLE-DE-FRANCE

La plus importante région écono­mique et administrative française comprenant huit départements: Paris, Hauts-de- Seine, Seine-Saint-Denis, Val-de- Marne, Essonne, Val-d'Oise, Yvelines, Seine-et-Marne.

SAINT-GERMAIN-EN-LAYE

Sous-préfecture du département Yvelines, situé à 21 km au nord-ouest de Paris, figure parmi les villes historiques les plus intéressantes. Population: 41 400 habitants.

Château Saint-Germain-en-Laye

Saint-Germain-en-Laye, c'est une ville royale, la résidence favorite de nombreux rois de France depuis Philippe Auguste.

Né en 1601 à Fontainebleau, Louis XIII a passé la plus grande partie de son enfance à Saint-Germain-en-Laye.

C'est à Saint-Germain-en-Laye, au Château-Neuf, que débute l'histoire du fu tur Roi-Soleil. En effet, dimanche 5 septembre 1638 à 11 heures, Louis Dieudonné, fils de Louis XIII et d'Anne d'Autriche, voit le jour dans l'actuel Pavillon Henri IV. Saint- Germain devient ensuite résidence royale principale et siège du gouvernement: le jeune roi y trouve l'air et l'espace qui lui manquent à Paris. C'est là, également, au Château-Vieux, que Louis XIV grand roi organisait des fêtes somptueuses, lançait des modes extravagantes, restaurant et agrandissant son château par Mansart et ses jardins par Le Nôtre. Louis XIV a dépensé plus de 6 millions pour embellir le château, puis l'a abandonné après la construction de Versailles.

Saint-Germain-en-Laye est aujour­d'hui réputée pour son magnifique Château-musée. Les anciennes salles du château sont transformées en salles d'exposition qui présentent des collec­tions archéologiques.

Musée de L'Archéologie NationaleHeures d'ouverture du musée. Tous les jours, sauf le mardi, de 10h à 17h 15.

Les groupes accompagnés par une conférencière du musée peuvent être accueillis dès 9h.Du 2 mai au 30 septembre, le samedi et le dimanche, ouverture du musée de 10h à 18h 15.

Visites historiques du château.Tous les samedis et dimanches à 15h 45, de mai à septembre. Durée: 1h.

Evaluer ses compétences en français ...

Faire une hypothèse

Je suppose que...

Certains historiens supposent que...

J'admets que...

Si l'on admet que...

Selon...

D'après...

D'après la légende...

Exprimer la cause

Grâce à...

A cause de...

Tant de raisons pour...

Les vraies raisons de...

Car...

Je suppose que tous les lecteurs de ce blog s'in­téressent à l'histoire de l'Homme au masque de fer.

Certains historiens supposent qu'il est impossible de connaître toute la vérité sur le Masque de fer.

J'aime beaucoup les romans historiques, mais j'ad ­mets que parfois les écrivains sont loin des faits réels.

Si l'on admet que Louis XIV avait peur que son frère jumeau réclame une partie de son pouvoir, il est to u t à fa it possible qu 'il pouvait l'enferm er en prison.

Selon une des hypothèses, le Masque de fer c'était le surintendant des finances Nicolas Fouquet.D'après un écrivain, Eustache Dauger éta it au courant des relations secrètes entre Louis XIV et Charles II d'Angleterre.Dans son roman «Vicomte de Bragelonne» Alexandre Dumas donne une version romanesque de l'histoire de l'Homme au masque de fer. D'après sa légende le mystérieux prisonnier éta it le frère jumeau de Louis XIV.

C'est grâce aux découvertes de toute sorte qu'on commence à mieux connaître la vie des personnages célèbres qui ont marqué l'histoire de France.Les deux fils cadets de Louis XIV sont morts très jeunes à cause d 'une maladie grave.

Il y a tan t de raisons pour s'intéresser à l'histoire de son pays!

C'est difficile maintenant de dire quelles étaient les vraies raisons de la détention de l'Homme au masque de fer.

Mon ami a lu beaucoup de livres sur Louis XIV, car c'est son personnage historique préféré.

94 | 95 QUELLE HISTOIRE ! â

Parce que... Le mariage de Louis XIII et d'Anne d'Autriche étaitsûrement un mariage pour des raisons politiques

Pour... parce que les jeunes mariés n'avaient que quatorzeans au moment de se marier.

Je voudrais trouver plus d 'inform ation sur le roiLouis XIV pour faire un rapport au cours d'histoire.

Exprimer la conséquence

C'est pourquoi.

Voilà pourquoi.

Alors...

Donc...

Le frère de Louis XIV pouvait prétendre au trône de France, c'est pourquoi on l'a enfermé en prison comme un criminel dangereux.

Je m'intéresse beaucoup à l'histoire de France du XVIIe siècle, voilà pourquoi je profite de ce blog pour enrichir mes connaissances.

Louis XIV n'a que cinq ans lorsque son père meurt. Le petit Louis est placé alors sous la régence de sa mère Anne d'Autriche.Il semble donc que le prisonnier mort à la Bastille en 1703 n'était pas Matthioli, mais un personnage beaucoup plus important, qui devait rester inconnu.

Donner un exemple

Par exemple...

En voici un exem­ple...

En voici quelques exemples...

Ainsi...

Je consulte souvent les blogs historiques, par exem­ple ceux qui parlent des rois de France.La vie de Louis XIV a inspiré beaucoup d'écrivains. En voici un exemple: la trilog ie de Jean-Pierre Dufreigne «Louis XIV».Il y a beaucoup d'énigmes dans l'histoire de France, en voici quelques exemples: qui était Jeanne d'Arc? qui appelait-on le Prince Noir? qui a décidé la Saint- Barthélemy?Tous les rois de France n'ont pas une vie longue et heureuse, ainsi, Henri IV, le père de Louis XIII est mort assassiné en 1610.

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Pierre-Jean de Béranger ( 1780- 1857)Pierre-Jean de Béranger, poète et chansonnier français, est né

en 1780, à Paris, dans la maison de son grand-père. Il a passé sa jeunesse à Péronne, en Picardie, dans une grande pauvreté. Malheureusement, ses poésies n'attiraient pas grand monde, il ne trouvait pas d'éditeur. Béranger en a fa it donc des chansons.

Ce n'est qu'en 1812 qu'il publie «Le Roi d'Yvetot» qui lu apporte un succès. Sous son air léger et amusant «Le Roi d'Yvetot»

est une chanson politique, écrite contre Napoléon Bonaparte. En 1813, cette chanson a eu un très grand succès, mais ne se chantait qu'à mi-voix. En la chan­tant tout le monde pensait à la chanson «Le bon roi Dagobert» interdite par la censure et aux guerres que menaient les soldats français dans toute l'Europe...

Béranger est mort en 1857, à Paris. Sa tombe se trouve au cimetière Père- Lachaise.

1. Ecoutez la chanson de Pierre-Jean de Béranger «Le Roi d'Yvetot». Comment trouvez-vous cette chanson? Gaie? Triste? Satirique? Ironique? De quoi la chan­son parle-t-elle vraiment?

Le Roi d’YvetotIl était un ro i d ’Yvetot Peu connu dans l ’histoire,Se levant tard, se couchant tôt, Dormant fo rt bien sans gloire,Et couronné par Jeanneton D ’un simple bonnet de coton, dit-on.Oh! Oh! Oh! Ah! Ah! Ah!Quel bon petit ro i c’était là,La, la.

Il faisait ses quatre repas Dans son palais de chaume,Et sur un âne pas à pas Parcourait son royaume.Joyeux, simple et croyant le bien, Pour toute garde il n ’avait rien Qu’un chien.Oh! Oh! Oh! Ah! Ah! Ah!Quel bon petit ro i c’était là,La, la.

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site youtube.com

Il n ’agrandit po in t ses états Fut un voisin comode Et, modèle des potentats,Prit le plaisir pour code.Ce n’est que lorsqu’il expira Que le peuple qui l’enterra Pleura.Oh! Oh! Oh! Ah! Ah! Ah!Quel bon petit ro i c’était là,La, la.

On conserve encor le portra it De ce digne et bon prince.C’est l’enseigne d’un cabaret Fameux dans la province.Les jours de fête, bien souvent La foule s’écrient en buvant Devant :Oh ! oh ! oh ! Ah ! ah ! ah ! ah ! Quel bon petit ro i c’était là!La, la.

96 | 97 QUELLE HISTOIRE !.

2. Faites le portra it du roi d'Yvetot en complétant le texte ci-dessous:

La chanson de Pierre-Jean de Béranger raconte la vie du roi d'Yvetot, un roi nor­mand très proche de ses habitants et bon vivant. Il dormait dans un palais en chaume, mangeait et buvait beaucoup. Sur un âne, pas à pas, il parcourait son royaume, joyeux, simple...

3. Ecoutez la chanson «Le bon roi Dagobert». Faites le portra it de ce personnage. Comparez-le avec celui du roi d'Yvetot.

Le bon roi DagobertDagobert Ier (602-639) est un personnage historique du

Moyen Age, un roi de la dynastie mérovingienne. Mais dans la chanson populaire «Le bon roi Dagobert» c'est un personnage comique très ridicule. La chanson date de l'époque de la Révolution française (1789-1793). A cette époque le peuple français se moquait beaucoup des rois.

On ne sait pas s'il s'agit de la réalité ou d'une légende, mais il paraît que le roi Dagobert était vraiment très distrait!

Le bon ro i Dagobert A mis sa culotte à l ’envers;Le grand saint Éloi Lui dit: ô mon roi!Votre Majesté Est mal culottée.C’est vrai, lu i d it le roi,Je vais la remettre à l ’endroit.

Le bon ro i Dagobert A mis son bel habit vert;Le grand saint Éloi Lui dit: 0 mon roi!Votre habit paré Au coude est percé.C’est vrai, lu i d it le roi,Le tien est bon, prête-le-moi.

Le bon roi Dagobert Faisait peu sa barbe en hiver; Le grand saint Éloi Lui dit: ô m on roi!Il faut du savon Pour votre menton.C’est vrai, lu i d it le roi,As-tu deux sous? Prête-les-moi.

Le ro i faisait des vers Mais il les faisait de travers;Le grand saint Éloi Lui dit: ô m on roi!Laissez aux oisons Faire des chansons.Eh bien, lui d it le roi,C’est to i qui les feras pour moi.

mettre à l'envers (être mal culotté) —надеть задом наперед

Votre Majesté — Ваше Величество habit m paré — нарядная одежда être percé au coude — с дыркой на

локте le tien = ton habitprêter — одолжить, предоставить на

время

faire la barbe = se raser — бриться savon m — мыло menton m — подбородок sou m — су (старинная монета) faire des vers — сочинять стихи de travers — как попало, вкривь и

вкосьoison m — дурак, простофиля

fis в п 1 Т 1 ч ' ' Ч ■ Ч S ! ' 1 ’ I !1 I ! ч ' ! ч ч ! ' ' ( ' ' и ч ' ' ч ч I ! ч ’ -1 ч ' 111 ' ' ! i • ' ч * i i 11 f } HLire pour s'informer et faire un commentaire ...

1. Lisez la biographie de Louis XIII. Quel souverain était-il? Quels sont les événe­ments les plus importants de sa vie sur le plan familial? sur le plan politique?

@ Louis XIII le Juste

Louis X III est un ro i de France bien moins illustre que son père, Henri IV, ou son fils, Louis XIV, et même beaucoup moins que le cardinal Richelieu, le principal ministre de Louis X III de 1624 à 1642.

Le dauphin (1601-1610)Fils aîné d'Henri IV et de Marie de Médias, le

dauphin Louis est né le 27 septembre 1601, au château de Fontainebleau. Il était le premier dauphin de France depuis 1559. Louis XIII a grandi avec ses frères et sœurs au château de Saint-Germain-en-Laye.

L'enfance du fu tu r roi nous est connue grâce au journal de son médecin, Jean Héroard. Selon Héroard le fu tu r roi était un garçon sensible, fo rt timide et de santé fragile. Il était élevé à côté des bâtards1 de son père dans une atmosphère assez sobre. Le petit Louis XIII était un enfant mal aimé de sa mère qui lui préférait son fils cadet.

Le dauphin Louis a quitté Saint-Germain-en-Laye en 1609. Il est parti alors vivre au Louvre pour y appren­dre son fu tu r métier de roi.

Louis n'avait que 9 ans quand Henri IV était assassiné. L'assassinat d'Henri IV, le 14 mai 1610, a fortement marqué le dauphin, qui était très attaché à son père. En grandissant, Louis XIII devenait de plus en plus taciturne, mélancolique, sombre et réservé. D'après Jean Héroard, Louis XIII manquait de confiance en lui-même.

Quant aux études, c'était pour lui une activité au milieu des autres. Le jeune roi montrait peu d'intérêt pour le latin, les lettres, l'histoire et les mathématiques, mais était passionné par la musique (il a composé plusieurs ballets) et la chasse.Il était aussi un excellent dessinateur.

La régence de Marie de Médicis (1610-1617)A la mort d'Henri IV, en 1610, Louis XIII monte sur le trône. Il a été sacré à

Reims (Henri IV avait été sacré à Chartres). En fait, le roi a régné d'abord sous la régence de sa mère Marie de Médicis qui gouvernait avec autorité, en menant une politique proespagnole. Elle a même marié son fils à l'infante2 d'Espagne Anne d'Autriche. La messe a été célébrée à Bordeaux alors que les deux époux avaient à peine 14 ans. C'est seulement 23 ans plus tard que la reine donnera naissance à Louis XIV, l'héritier de Louis XIII.1 Batard, -e m du roi — внебрачный ребенок короля.2 Infant, -e — титул наследников престола королевского дома в Испании и Португалии.

98 | 99 QUELLE HISTOIRE !

Le gouvernement de RichelieuEn 1624, Armand Jean du Plessis, cardinal de Richelieu, a pris la tête du Conseil

du roi. Dès ce moment-là, c'est lui qui exerce tou t le pouvoir dans le pays. Marie de Médias est exilée à Blois. En 1629, Louis XIII a nommé le cardinal Richelieu «principal ministre d'Etat». Celui-ci deviendra aussi duc et pair1 de France.

Les complots, les révoltes, les intrigues, les duels, il y en a eu trop pendant le règne de Louis XIII. Le roi réagissait violemment.

Louis XIII a rétabli la religion catholique dans le sud-ouest de la France. Après e siège de La Rochelle les protestants ont cessé de former un «Etat dans l'Etat».

Sur le plan territorial, la France s'est agrandie considérablement sous le règne de Louis XIII. Le Béarn et la Navarre ont été rattachés à la couronne.

Louis XIII était un roi-soldat comme son père. Depuis toujours, il était passion­né par les chevaux et par les armes. Excellent cavalier, il se trouvait souvent sur es champs de bataille, où il montrait un grand courage.

Le souci majeur de Louis XIII a été, durant son règne, la très longue absence d'héri­tier. C'est pourquoi le dauphin, futur Louis XIV, né en 1638 après 23 ans de mariage, alors que le roi avait 37 ans et la reine 36, a été appelé «l'enfant du miracle».

Louis XIII est mort le 14 mai 1643, à 42 ans. Son tombeau se trouve à la Pasilique Saint-Denis, à Saint-Denis.

Louis XIII a été surnommé le Juste, parce qu'il était né sous le signe de la Balance.

2. De nombreux journaux publient des horoscopes qui prédisent le destin et définissent le caractère d 'une personne. Faut-il croire aux horoscopes? Comparez le portra it astrologique du signe de la Balance avec la personnalité de Louis XIII. Relevez les ressemblances et les différences.

Balance: votre portrait astrologique

Septième signe du zodiaqueVotre élément: l'air Votre couleur fétiche: le roseVotre planète: Vénus Votre pierre: le corail

Les gens de la Balance aiment la paix. Ils essaient toujours de calmer, de ras­surer. Mais attention aux dépressions nerveuses: l'homme Balance est très fragile à ce point de vue. Artiste, homme de goût, il est sensible à toute beauté; il dessine, peint, bricole, sait arranger les fleurs dans un vase...

Il a besoin d'être compris, apprécié. Il a une âme tendre, sensible et attacheun très grand prix à l'opinion des autres.

Les Balance aiment les gens tels qu'ils sont — avec leurs qualités et leursdéfauts, leurs grandeurs et leurs faiblesses. Gentils, affables, faciles à vivre, ilssavent écouter les autres avec intérêt.

Comme la Balance est gouvernée par la planète Vénus, l'homme de ce signe vit souvent beaucoup d'histoires amoureuses. Pourtant, il existe aussi des hommes Balance réservés et même froids: c'est le cas de Louis XIII, surnommé Louis le Chaste, dont le ciel était dominé par Saturne.

Pair m — пэр, высший дворянский титул во Франции.

Vocabulaire thématiquedansmm :fJr

0 IIP *я fn r i

Château royalüerbes au subjonctif et tes parties de a Ph

ous

château m médiéval ■ средневековый замокrésidence f favorite de nombreux rois de France ■ излюбленная резиденция

французских королей se dresser ■ возвышаться (о замке)devenir résidence royale principale ■ стать основной королевской резиденциейsiège m du gouvernement ■ резиденция правительстваorganiser des fêtes somptueuses ■ организовывать пышные празднестваrestaurer e t agrandir son château m реставрировать и расширять свой замокembellir le château ■ делать замок еще красивееdépenser beaucoup d'argent ■ тратить много денежных средствpasser son enfance dans le château ■ провести свое детство в замкеabandonner le château ■ покинуть замокtransformer les salles du château en salles d'exposition ■ превратить залы

замка в выставочные залы avoir une longue histoire ■ иметь долгую историю forteresse f typique я типичная крепость, образец крепости

'a v e z Pi t les pal

hé dans

personnage m fameux de l'histoire française iистории

personnage m surnommé l'Homme au masque de fer ■Железной Маской

se cacher derrière le masque de fer ■ прятать свое лицо за железной маской fa it m connu ■ известный факт un mystérieux prisonnier я таинственный узник hypothèse f я гипотезаsous le règne de Louis XIV ■ во времена правления Людовика XIV passer plus de trente ans en prison ■ провести более тридцати лет в тюрьме un prisonnier inconnu ■ неизвестный узник (la) Bastille ■ Бастилияnaissance f de la légende du Masque de fer ■ рождение легенды о Железн

Маскеporter un masque de fer ■ носить железную маскуenterré sous le nom de Matthioli ■ похороненный под именем Маттиоли frère m jumeau de Louis XIV ■ брат-близнец Людовика XIV les différentes versions de la légende ■ разные версии легенды en présence de toute la cour ■ в присутствии всего королевского двора être présenté comme dauphin я быть представленным как наследник престола adopter une attitude занять позицию в каком-либо вопросе

100 I 101 QUELLE HISTOIRE !

accéder au pouvoir прийти к власти guerres f, pl de Religion ■ религиозные войны le royaume de Navarre Наваррское королевство être rattaché à la France ■ быть присоединенным к Франции membres т , pl de la famille royale des Bourbons члены королевской династии

Бурбоновarbre т généalogique de l'illustre dynastie и генеалогическое дерево знаменитой

династииfondateur т et le premier souverain de la dynastie des Bourbons основатель

и первый правитель династии Бурбонов se faire sacrer ■ короноваться héritier т légitime ■ законный наследник annuler le mariage я аннулировать бракépouser la fille d'un grand duc de Toscane ■ жениться на дочери великого

герцога Тосканского stabiliser l'autorité du roi ■ упрочить власть короля assurer le pouvoir ■ править, находиться у власти gouverner comme régent ■ править в качестве регента sous la régence d'Anne d'Autriche ■ при регентстве Анны Австрийской diriger les affaires du royaume ■ управлять делами государства gouverner la France ■ управлять Францией

И Рois de 1

ж

о.-

m ettre le deuxième enfant dans une maison secrète я поместить второго рожденного ребенка в секретном убежище

monter sur le trône ■ взойти на тронréclamer une partie de son pouvoir ■ потребовать часть своих властных

полномочий enfermer en prison ■ заключить в тюрьму représenter un danger ■ представлять опасностьse ressembler comme deux gouttes d'eau ■ быть похожими как две капли воды fils т naturel d'Anne d'Autriche ■ внебрачный сын Анны Австрийской correspondre secrètement avec le duc de Buckingham ■ состоять в тайной

переписке с герцогом Букингемским m ettre fin aux conflits entre la France et l'Angleterre положить конец

конфликтам между Францией и Англией se convertir au catholicisme s обратиться в католицизм servir d'espion ■ быть тайным агентом étouffer un secret ■ скрыть тайну empoisonner ■ отравитьêtre au courant d'un secret ■ быть посвященным в тайнуeffacer les dernières traces de l'existence de qn скрыть следы пребыванияgentilhomme m дворянин

ue et Y

fa grammaire rfant <hians chЭ05 Ви I

Louis XIII

Grammaire en dialogues Le présent du subioncfife voudraisquei Ph

fils aîné d'Henri IV et de Marie de Médicis ■ старший сын Генриха IV и Марии Медичи

naître au château de Fontainebleau ■ родиться в замке Фонтэнбло garçon m sensible, fo rt tim ide et de santé fragile ■ тонко чувствующий юноша,

застенчивый и не отличающийся крепким здоровьем être élevé à côté des bâtards de son père воспитываться вместе с внебрачными

детьми своего отцаle principal ministre de Louis XIII ■ главный советник/министр Людовика XIII atmosphère f sobre ■ атмосфера строгости enfant m mal aimé нелюбимый ребенок apprendre son fu tu r métier de roi ■ научиться быть королем l'assassinat d'Henri IV ■ убийство Генриха IV être très attaché à son père ■ быть привязанным к своему отцу taciturne, mélancolique, sombre e t réservé ■ молчаливый, меланхоличный,

угрюмый, сдержанный manquer de confiance en lui-même ■ не верить в свои силы montrer peu d 'intérêt pour le latin, les lettres, l'histoire et les mathématiques

проявлять мало интереса к латыни, литературе, истории и математике être passionné par la musique, par les chevaux et par les armes ■ страстно

увлекаться музыкой, лошадьми и оружием composer des ballets ■ сочинять балетыêtre un excellent dessinateur ■ быть прекрасным рисовальщикомêtre sacré à Reims ■ быть коронованным в Реймсеla régence de Marie de Médicis ■ регентство Марии Медичиrégner sous la régence de sa mère ■ править при регентстве своей материgouverner avec autorité ■ править властноmener une politique proespagnole ■ проводить происпанскую политику marier son fils à l'infante d'Espagne Anne d'Autriche ■ женить своего сына на

испанской инфанте Анне Австрийской Louis XIV, l'héritier de Louis XIII ■ Людовик XIV, наследник Людовика XIII gouvernement m de Richelieu и правление Ришелье prendre la tête du Conseil du roi ■ возглавить Королевский совет exercer tou t le pouvoir dans le pays ■ обладать всей полнотой власти в стране être exilé ■ быть изгнанным réagir violemment ш жестко реагироватьrétablir la religion catholique dans le sud-ouest de la France ■ восстановить

католическую религию на юго-западе Франции siège m de La Rochelle ■ осада Ла-Рошели former un «Etat dans l'Etat ■ создать государство в государстве s'agrandir considérablement ■ значительно увеличиться (о территории коро­

левства)être rattaché à la couronne ■ быть присоединенным к королевству être surnommé le Juste ■ получить прозвище Справедливый naître sous le signe de la Balance м родиться под знаком весов

i’ S i u c j u u i i i j c i «5 u / i i u a i a e a i i » и а а i c н и ш c i u w u i i a u u w a K i i c i c n i e n

102 | 103 QUELLE HISTOIRE !

Unité 3

Leçon 5 Leçon 6

P l u t ô t v il l e o u p l u t ô t c a m p a g n e ? Sa v e z -v o u s f a ir e l a f ê t e ?

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Souffler un peu

I.R. (lefigaro.fr)01/06/2008 I Mise à jour : 08:46 I Commentaires 7

Les Français ne veulent plus courir. Ils veulent souffler, prendre leur temps.C'est ainsi que des citadins s'installent aujourd'hui à la campagne. Ce n'est pas le grand exode urbain. Mais le phénomène se poursuit chaque année, depuis envi­ron vingt ans.Paris ne fa it plus rêver. Beaucoup de ses habitants préféreraient délaisser la capi­tale pour découvrir les villages, les bourgs ou les petites villes.Ils pensent que nous allons trop vite, que nous ne savons plus qui nous sommes, que nous risquons de nous perdre. Ils estiment qu'un avenir peut se relier à un passé, à des ancêtres, à une langue régionale. Ils veulent s'arrêter, écouter, réfléchir. Les Français ont besoin de racines et de culture. C'est leur conception du monde. Ils sont actuellement minoritaires. Mais on sent bien que l'opinion observe leurs trajets avec intérêt.

Par Ivan Rioufo

104 | 105 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?................

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Bienvenue sur le site de notre journal!L'un de nos articles vous a-t-il intéressé(e)? N'hésitez pas à nous faire savoir votre point de vue sur le sujet, envoyez-nous votre commentaire!

TOUS LES COMMENTAIRES

Philosophe01/06/2008

11:20

a

Eve02/06/2008

11:40

Kempf02/06/2008

18:20

Gaius02/06/2008

21:06M

On n'est jamais satisfait de ce qu'on aLe rat des villes, fatigué de la cité, se demande s'il n'est pas temps de partir à la campagne. «Mais, non!» lui répond le rat des champs, lassé du chant du corbeau sur son arbre perché, «la ville est bien plus amusante au crépuscule de la vie! Tu peux, comme la cigale, y danser tou t l'hiver...»On cherche toujours quelque chose de meilleur, mais est-on sûr de le trouver ailleurs?

Campagne ou petite ville!Personnellement, je n'ai pas de doute. Si on veut rester un être humain, si on ne veut pas devenir un robot, il faut aller s'installer à la campagne, dans une petite ville où il fa it bon vivre, où tous les gens se connaissent ou se reconnaissent dans la rue... Au départ, les services nous manquent, mais avec le temps, notre vision s'élargit. La beauté du fleuve et des couchers de soleil, la nature et tou t ce qu'elle nous offre — ce sont des éléments qui font le charme de la cam­pagne. Je ne voudrais plus habiter ailleurs.

Le paysage français se transformeLes chiffres confirment ce que le promeneur ou l'automobiliste constatent de plus en plus souvent: le paysage français se trans­forme. Les paysages urbains ont progressé, alors que les prairies et les territoires agricoles ont régressé. Les infrastructures de transport se développent rapidement. Quitter la grande ville pour s'installer dans une ville de province ou à la campagne, ne suffit plus pour résoudre les problèmes de la pollution de l'eau, de l'air, de la terre.

La planète à majorité urbaineDepuis 2007 et pour la première fois dans l'histoire de l'hu­manité, plus de la moitié de la population mondiale est con­centrée dans les villes.Le phénomène aura un impact profond sur l'activité économique mais aussi sur l'évolution démographique: en se concentrant dans les zones urbaines, les gens ont moins d'es­pace et les familles sont moins grandes.Alors, partir vivre à la campagne, c'est une solution person­nelle, individuelle, mais il faut en chercher d'autres pour les gens qui resteront en ville!

Mystêrie02/06/2008

21:06

IdentitéNationale03/06/2008

07:10

Je ne supporte plus la villeMoi, j'hab ite dans une très grande ville et j'a i décidé de partir vivre à la campagne. Je ne supporte plus la ville: trop de monde, trop d'embouteillages, trop de pollution, pas assez de place où se garer, trop d'insécurité et de violence dans la rue.Je préfère faire 30 min de trajet en plus pour me rendre au travail ou au ciné et rentrer chez moi pour profiter du calme et de l'air pur de la nature.

Vivre dans une grande ville oui, mais pas tropJe dirais que l'idéal, c'est de vivre dans une grande ville, oui, mais pas trop. Par exemple, j'aimerais m'installer à Lyon. C'est une ville fantastique: tours de bureaux dans le centre, métro, centre his­torique classé à l'UNESCO, campagne relativement proche en voiture et en train, du travail, de l'animation...Sinon la campagne c'est bien... quand il y a une (grande) ville pas trop loin!

Ils ont peut-être raison, ceux qui repartent à la campagneVivre dans une grande ville c'est pratique pour avoir tou t à côté: les musées, la culture. On a un meilleur éclairage public, la proximité des magasins... Mais c'est vrai aussi que là, on reste souvent très seul au milieu de la foule.Il y a moins de monde dans les campagnes, c'est plus facile d'avoir des relations sociales, de se lier d'amitié avec ses voisins. Ils ont peut- être raison, ceux qui repartent à la campagne.

106 | 107 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?.

Tristan C Wildhor

03/06/200808:19

arlee dans lel'anglais estla langue officia

T est de compréhension écrite^ittp r ëhëris I Ôh

I. Cochez la bonne variante.

a L'article «Souffler un peu» est publié:à la première page d'un quotidien français; à la première page d'un magazine spécialisé; à la page d'accueil d'un site Internet.

I Depuis une vingtaine d'années, on constate:que certains citadins ne veulent plus vivre en ville;que tous les citadins rêvent de partir vivre à la campagne;que l'exode rural1 est remplacé par l'exode urbain2.

SI II y a des Parisiens qui voudraient q u itte r la capitale pour: aller s'installer dans une grande ville à l'étranger;commencer une vie nouvelle dans de petites villes ou des villages en province;s'installer à la campagne et parler une langue régionale que personne ne comprend à Paris.

I Pour un homme moderne, il est extrêmem ent im portant:de connaître ses racines, de garder le lien avec le passé de sa famille, de son pays;de savoir qui sont ses voisins et d'observer avec intérêt leurs déplace­ments;de savoir ne pas se perdre en faisant le trajet de la ville à la campagne.

3 L'auteur d 'un des commentaires cite un conte:pour dire qu'il y a des rats en ville comme à la campagne; pour rappeler les personnages de certaines fables de La Fontaine; pour prouver que la vie en ville comme à la campagne a des avantages et des inconvénients.

ES Pour une personne qui v it à la campagne:il est moins facile d'avoir des relations sociales que pour une personne qui vit en ville;il est beaucoup plus facile, que dans une grande ville, de se lier d'amitié avec ses voisins;il est plus difficile qu'en ville de reconnaître ses connaissances au milieu de la foule.

Efl On peut constater que le paysage français se transforme:parce que les prairies et les territoires agricoles sont devenus plus grands; car les infrastructures de transport occupent moins de place qu'avant; à cause des paysages urbains qui deviennent de plus en plus nombreux.

1 L'exode rural — le départ des habitants des campagnes vers les villes.2 L'exode urbain — le départ des habitants des villes vers la campagne.

fÜ Le fa it que depuis 2007 plus de la m oitié de la population mondiale est con­centrée dans les villes:

aura un im pact très considérable, mais uniquem ent sur l'ac tiv ité économique;aura un impact sur l'activité économique mais aussi sur l'évolution démo­graphique;n'aura pas beaucoup d'influence sur le nombre d'enfants dans la famille ou sur la vie économique.

U Certains Français voudraient q u itte r les grandes villes:parce qu'en ville il y a trop de monde, des embouteillages, beaucoup de pollution, de l'insécurité et de la violence;parce qu'ils aiment bien faire plusieurs dizaines de kilomètres en voiture pour se rendre au travail ou au ciné;parce que cela permettrait de résoudre tous les problèmes de la pollution et du développement non-durable.

S I L'avantage de vivre dans une ville relativem ent grande, comme Lyon, par exemple, c'est:

d'avoir des tours de bureaux dans le centre, le métro, le centre historique classé à l'UNESCO;d'avoir les privilèges de la vie urbaine et être proche de la campagne; d'avoir les musées, la culture, un meilleur éclairage public, la proximité des magasins.

II. Classez les villes ci-dessous selon le pays où elles se trouvent: 7Ngaoundéré, Davos, Nîmes, Candiac, Douala, Chibougamau, Lucerne, Argenteuil, Fribourg, Louvain, Alma, Namur, Bamenda, Binche, Nancy, Le Mans, Bastogne, Garoua, Bruges, Blainville, Rueil-Maison, Yaoundé, Drummondville, Saint-Malo, Malines, Ouistreham, Neuchâtel, Hagondange, Bulle, Bafoussam, Saint-Gall, Bienne, Bâle, Granby, Gand, Grande-Rivière, Lachute, Maroua, Courtrai.

Suisse Cameroun France Canada Belgique

[[ ill. Retrouvez le contenu du commentaire de chaque participant à la discussion

Mystérie

a. Signale qu'il y a de plus en plus de paysages urbains et de moins en moins de paysages ruraux, et constate que le départ des gens des villes ne règle pas tous les problèmes de l'envi­ronnement.

108 | 109 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?.

IdentitéNationale

Philosophe

Kempf

Gaius

Eve

Tristan C Wildhor

b. Remarque qu'en ville il y a des musées, des magasins, les rues sont bien éclairées, mais que les relations entre les gens sont plus riches à la campagne.

c. Mentionne qu'à notre époque, plus de gens vivent en ville qu'à la campagne, et que cela pose des problèmes écono­miques et sociales qu'il faut résoudre.

d. Trouve qu'il faut vivre dans une ville pas trop grande, où il y a une activité économique et sociale, et qui est entourée d'une belle campagne, ou à la campagne, mais pas trop loin de la ville.

e. Estime que la vie à la campagne, comme la vie dans une grande ville, a ses «pour» et ses «contre» et que chacun doit choisir ce qui lui plaît.

f. Ecrit que la vie dans une grande ville avec ses problèmes quotidiens ne lui convient pas, qu'il est préférable de faire un voyage plus long pour aller au bureau, mais profiter de la campagne et de ses charmes en rentrant à la maison le soir.

g. Pense que dans une grande ville, on vit comme un robot, qu'il faut s'installer là où les gens ne restent pas anonymes. Et même s'il y a moins de services, les beautés de la nature le compensent.

IV. Relevez dans les textes ci-dessus tous les avantages et tous les inconvénients de la vie dans une (très) grande ville, dans une petite ville ou dans un village, et classez-les dans le schéma:

Grande ville Petite ville Village

V. Vous avez lu l'article d'Ivan Rioufol sur le site du journal «Le Figaro». Faites, vous aussi, un commentaire sur son contenu ou sur celui des autres commen­taires.

*9

Grammaire en dialogues■ Le futur dans le passé

w ttÊÊÊÊKÊÊÊHÊÊiÊttKtiÊKÊKtttKÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊÊKÊÊttÊtÊÊÊÊtm tk

Tu auras beaucoup d'amis et tu seras heureuse.

Elle crovait que j'aurais beaucoup d'amis et que je serais heureuse.

Jean quittera bientôt la ville pour aller s'installer à la campagne.

Oui t'a dit que Jean quitterait bien­tô t la ville?

1. Lisez les dialogues. Retrouvez dans chaque dialogue les verbes au fu tu r dans le passé e t analysez leur form ation. Quand fa u t-il m ettre les verbes à cette forme?

— Quand j'étais petite, je vivais à la campagne et je rêvais de vivre dans une grande ville.

— Tu disais que quand tu serais grande, tu partirais pour Londres ou pour New York, tu deviendrais une vedette du cinéma ou une grande comédienne.

— Je disais aussi que je vivrais dans une grande maison, j'aurais une belle voiture et des robes magnifiques.

— Eh bien, tu as réalisé tes rêves. Et qu'est-ce que tu as d it aux journalistes hier?— Je leur ai d it que je quitterais volontiers la ville et je serais heureuse de vivre

dans une petite maison de campagne.

— Est-ce que Bertrand vous a parlé de ses projets?— Oui, il nous a dit qu'il viendrait nous voir en été.— Vous a-t-il précisé la date de son arrivée?— Il a d it qu'il ne savait pas encore quand il aurait ses vacances, mais qu'il nous

téléphonerait ou nous enverrait un télégramme.— Il n'a pas parlé de moi?— Il a d it que sa femme et lui, ils seraient très contents de vous revoir.

— J'ai toujours d it qu'un jour nous irions dans ce beau pays.— Vous avez déjà choisi les villes que vous visiteriez?— Nous avons décidé que nous prendrions le bateau pour traverser la Manche,

et ensuite nous voyagerions à vélo. Nous nous sommes dit que nous nous promènerions beaucoup à pied, nous admirerions les paysages et nous ne se­rions pas pressés.

Le conditionnel présent

Il travaille comme garçon de café, mais il préférerait faire un autre métier dans l'avenir.

Si on lui proposait de travailler comme guide, il accepterait avec plaisir.

110 | 111 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

Nous serions heureux de faire con­naissance avec cet écrivain.

Nous inviterions cet écrivain à notre école, s'il venait dans notre ville cette année.

2. Lisez les dialogues. Relevez les verbes au conditionnel présent e t observez leur fonctionnem ent dans les phrases.

— Maman, je voudrais te poser quelques questions. C'est pour une enquête qu'on fa it à l'école.

— D'accord, mais je préférerais te répondre un peu plus tard. Je dois fin ir mon travail.

— Et papa, tu crois qu'il pourrait le faire tou t de suite?— Il faudrait le demander à papa. Je ne peux pas décider pour lui.— Avec vos réponses, j'aurais une bonne note demain. Je devrais interroger

encore deux personnes pour compléter mon enquête.— Bon. Tu vas poser tes questions à papa et tu reviens me voir dans une heure.— Si tu étais un arbre, quel arbre serais-tu?— Si j'étais un arbre, je serais un bouleau.— Et si tu devais devenir un animal, quel animal choisirais-tu?— Si on me demandait mon avis, j'aimerais être un renard et vivre dans une belle

forêt.— Et si on te transformait en meuble, quel meuble voudrais-tu être?— Si je devenais un meuble, je voudrais bien être une table pour une famille

nombreuse.— Si nous allions à la campagne pendant les vacances d'hiver, que ferions-nous?— S'il faisait beau, nous ferions du ski le matin, nous nous réunirions autour d'un

bon repas à midi et nous repartirions faire de la luge dans l'après-midi. Le soir, nous serions fatigués, nous nous installerions devant le feu et nous nous racon­terions des histoires.

— Et s'il faisait mauvais?— S'il faisait mauvais, nous resterions longtemps au lit, nous nous lèverions tard,

nous regarderions la télévision, nous lirions des livres, nous discuterions.— Tu sais, je crois que j'a i envie d'aller à la campagne pendant les vacances!

> 3. Distinguez les verbes au conditionnel présent des verbes au fu tu r dans le passé. Expliquez leur emploi.

— Marie m'a écrit qu'elle serait à Venise pendant le Carnaval.— Je voudrais tellement prendre part à ce fameux Carnaval!— Je crois que tu pourrais le faire cette année. Marie a toujours dit qu'elle t 'in ­

viterait à venir chez elle quand tu le voudrais.— Je préférerais venir un peu avant le Carnaval. J'aiderais Marie à faire son cos­

tume.— Elle a promis qu'elle te montrerait tout: les bals, les réceptions, les défilés des

masques.— Si ce projet réussissait, je serais vraiment heureuse!

— Est-ce que Pierre vous a prévenus qu'il serait en retard?— Oui, il nous a téléphoné et nous a expliqué pourquoi il n'arriverait pas à

l'heure.— Il vous a d it par quel chemin il passerait?— Non, mais tu pourrais lui téléphoner. S'il passait devant ton bureau, vous pour­

riez venir ensemble.— Ce serait vraiment bien s'il venait me chercher.

!ercices d’entraînement

4. Reformulez les dialogues:a) en les m ettant au discours indirect, en commençant, pa r exemple, pa r «Sacha

a d it que...».b) en y introduisant une condition («Si tous mes amis venaient à ma fête...»).

— Si tous mes amis viennent à ma fête, je serai très content.— Si tou t le monde vient, il n'y aura pas assez de place dans ton salon.— S'il n'y a pas assez de place dans le salon, on s'installera dans le jardin, on

fera un buffet, on mangera debout, mais on dansera, on chantera, ons'amusera... Tout le monde sera content, j'en suis sûr.

— Si tu invites tous tes amis, ils viendront avec plaisir. Mais il faudra tou t prépa­rer très bien.

— Si tu m'aides, je serai tranquille: tou t ira bien.

— Si tu tombes malade, qu'est-ce que tu feras?— Si je tousse et je suis enrhumé, je prendrai des médicaments.— Et si tu as de la fièvre?— Si j'a i de la fièvre, je téléphonerai à mon médecin et je lui demanderai de venir

me voir.— Et si ton médecin est en vacances?— Si mon médecin n'est pas là, je m'adresserai à un autre.

— Si on me pose cette question, je répondrai sans problème.— Et si tu réponds bien, tu auras une bonne note.— Si ma note est bonne, maman sera contente de moi.— Et si elle est contente de toi, elle te permettra de partir en voyage avec nous.

Mais si le professeur te demande autre chose, que feras-tu?— S'il me pose une autre question, ce ne sera pas aussi facile, mais j'essayerai

quand même de bien répondre.— Même si la question est très difficile, tu donneras une bonne réponse, j'en suis

sûre.

5. Inventez la suite aux amorces suivantes:

— Si je gagnais le Prix Goncourt, ... .— Tu pourrais gagner le Prix Goncourt, si tu ... .

112 | 113 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

Si on pouvait faire du tourisme cosmique librement, ... Je ferais volontiers du tourisme cosmique, si on ... .

Si tou t le monde savait faire de la poésie, ... .Je vous écrirais une lettre en vers, si ... .

Vous verriez beaucoup de beaux paysages, si ... .S'ils traversaient le pays à vélo, ils ... .

S'il y avait moins de voitures dans les villes, ... .Les problèmes de la pollution ne seraient pas réglés si

\\ partirait vivre à ia campagne, s'il ... .S'il pouvait s'installer à Paris, il ... .

6. En utilisant les nouvelles règles de grammaire, composez des dialogues en trois répliques à p a rtir des éléments proposés.

a) Avoir le choix // vivre dans une petite ville ou dans un village.b) Rester un être humain // quitter les grandes villes.c) Aimer la nature // découvrir beaucoup de charme de la campagne.d) Devenir à majorité urbaine (en parlant de la planète) // avoir un impact pro­

fond sur l'économie et sur la démographie.

Modèle:

— Si vous appliquez bien ces règles, vous n'aurez pas de problèmes pour exprimer vos pensées.

— Tu as dit que si nous appliquions bien ces règles, nous n'aurions pas de problèmes en nous exprimant, n'est-ce pas?

— En effet, si on appliquait bien toutes les règles, on s'exprimerait beaucoup mieux en français.

Grammaire en textesLa question indirecte

1. En lisant la le ttre , relevez dans le texte tous les cas de discours indirect, e t parm i ceux-ci, toutes les questions posées indirectement. Analysez leur form a­tion e t leur fonctionnem ent.

Chère France,Dans ta lettre, tu me demandes pourquoi j’ai choisi de quitter la capi­

tale et d’aller vivre à la campagne. Tu n’es pas la seule: plusieurs personnes m’ont déjà posé cette question. Souvent, je commence par leur demander, m oi aussi, si elles sont contentes d’habiter une grande ville. Je leur propose de dire ce qui leur plaît et ce qui ne leur plaît pas dans leur vie.

Je crois que tu sais très bien ce que les gens me répondent, car dans la plupart des cas les réponses sont stéréotypées. Certains disent qu’en ville, il y a beaucoup d’endroits où on peut aller: les cinémas, les cafés, les grands magasins... D ’habitude, je leur réponds que quand j’ai envie d’aller au ciné­ma, par exemple, je prends ma voiture et je me rends en ville — là, je peux aller où je veux.

D’autres remarquent que dans les grandes villes il y a ce qu’on appelle «la culture»: les musées, les expositions, les théâtres... Je leur demande alors combien de fois par an ils y vont, au musée ou au théâtre. Les statistiques disent qu’un Français moyen les fréquente assez rarement.

Quand je demande aux citadins ce qu’ils fon t pendant le week-end, ils me disent qu’ils fon t du sport, qu’ils vont faire une promenade dans un parc ou qu’ils partent à la campagne. Et moi, je n’ai pas besoin de me déplacer: je suis déjà à la campagne et je peux faire du sport ou me promener en plein air tant que je veux.

Il y a des gens qui me disent qu’ils écoutent de la musique ou lisent un livre. Alors, je leur demande où, à leur avis, on est m ieux pour faire tout ça: enfermé dans sa chambre au quatrième étage d’un immeuble parisien ou dans une maison à la campagne entourée d’un jardin? Je leur demande aussi ce qu’ils voient de leur fenêtre: les murs et les toits des maisons voisines, les voitures qui roulent dans la rue, en bas... Et moi, quand je suis devant ma fenêtre, je peux admirer les arbres et les fleurs de mon jardin, une vue ma­gnifique qui s’ouvre sur les champs, les plaines, les bois.

Quelques personnes m ’ont signalé qu’en ville il y a plus de possibilités de trouver un emploi. Et là, je suis p lu tô t d’accord. Mais je leur demande combien de temps il leur faut pour se rendre à leur bureau. Car avec les embouteillages les habitants des grandes villes passent de plus en plus de temps à attendre dans leur voiture. Et finalement, quand on vient travailler en ville de la campagne la différence n ’est pas si grande que ça.

Mais le soir, quand je rentre chez moi, cette différence devient énorme. Car je profite de tout ce que la nature nous offre à la campagne, de tout ce qui fa it son charme.

114 | 115 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

Et puis, dans les grandes villes les gens sont seuls, ils n ’ont personne à qui s’adresser en cas de problème. Tandis qu’à la campagne tout le monde connaît tout le monde, et l’esprit de solidarité est beaucoup plus présent.

Je crois que je n’ai plus besoin de t’expliquer pourquoi je vis à la cam­pagne et pourquoi je m ’y sens heureuse.

2. Reprenez les questions posées dans le texte de la le ttre sous form e de ques­tions indirectes:

On demande souvent à Charlotte-Charlotte demande à ses interlocuteurs... Elle se demande... Elle veut savoir... Elleleur propose de dire... Elle leur d it de préciser...

3. Faites un mini-sondage. Posez les questions formulées p a r Charlotte à vos cama­rades de classe e t à d'autres personnes dans votre entourage, en introduisant ces questions par:

Dans sa lettre, Charlotte demande... Et toi (et vous), ...?Charlotte voudrait savoir... Comment répondrais-tu à sa question?Charlotte se demande... Que dirais-tu si elle te posait cette question?

4. Notez les réponses qu'on vous donne. Analysez les résultats e t présentez-les en précisant à qu i appartient chaque réponse:

Gros bisous. Ton amie Charlotte

endroit mavoir envie f de faire qchun Français moyenfréquenterà son tourenferméimmeuble mmur mto it mroulerchamp mplaine fbois men cas m detandis quegros bisous m p l

местоиспытывать желание что-л. сделатьсреднестатистический французпосещатьв свою очередьзамкнутый, запертыймногоквартирное зданиестенакрышакатиться, ехать поледолина, равнина лесв случаев то время как; тогда как зд. целую крепко

A la question ..., mon ami ... a répondu que

Découvrir fa civilisation francophone ..1. Dans le sondage, publié par le magazine «Géo», relevez les curiosités du monde

francophone, hautem ent appréciées par les Français. Retrouvez pour certaines d'entre elles les images qu i les représentent sur cette page.

Les merv eilles qui font rêver les Français

QUESTION: Quelles sont pour vous les trois principales merveilles du monde?

1. La Tour Eiffel 36 %2. Les pyramides d'Egypte 24 %3. Les Champs-Elysées et l'Arc de Triomphe 12 %4. Le Louvre 10 %5. Les chutes du Niagara 8 %6. Le Mont-Saint-Michel 8 %7. La statue de la Liberté 7 %8. La grande muraille de Chine 6 %9. «La Joconde» 5 %10. Notre-Dame de Paris 4 %11. Le château de Versailles 4 %12. La tour de Pise 4 %13. L'Egypte 3 %14. Les Alpes, le mont Blanc 3 %15. La Bretagne 3 %16. Une toile ou l'ensemble de l'œuvre

de Van Gogh 3 %17. La ville de Paris 3 %18. Le Grand Canyon 2 %19. Une toile ou l'ensemble de l'œuvre

de Picasso 2 %20. Le Tadj Mahall 2 %21. Venise 2 %22. Une toile ou l'ensemble de l'œuvre

de Monet 2 %23. Le Sacré-Cœur 2 %24. L'Himalaya, l'Everest 2 %25. Un ou l'ensemble des monuments

de la Rome antique 2 %

LUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?..

26. Un ou l'ensemble des monumentsde la Grèce antique 1 %

27. L'Amazonie 1 %28. La Corse 1 %

j 29. Le Stade de France 1 %I 30. Machu Picchu et les pyramides en Amérique

du Sud 1 %| 31. New York 1 %

32. La France 1 %33. La place de la Concorde 1 % !34. Autre 49 %35. Ne sait pas

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Préparez votre découverte des curiosités de la France. Lisez les textes qu i parlent de ses quelques merveilles. Quelles sont les pages de l'h isto ire française que représente chacune d'elles? Trouvez d'autres inform ations qu i parlent de ces sites célèbres e t présentez-les avec des photos ou des vidéos placées sur Internet.

Le Mont-Saint-Michel

Le Mont-Saint-Michel est une commune de France, située au sud-ouest du département de la Manche et de la région Basse-Normandie. Elle doit son nom à l'îlo t rocheux dédié à saint Michel où s'élève l'abbaye du Mont-Saint-Michel.

L'architecture du Mont-Saint-Michel et sa baie en font le troisième site touristique le plus visité de France (derrière la tou r Eiffel et le château de Versailles) avec plus de trois millions de visiteurs chaque année. Le site, dans son ensemble, figure depuis 1979 sur la liste du patrimoine mondial de l'UNESCO.

Le Mont-Saint-Michel, c'est 1300 ans d'histoire et de foi. Depuis 708, quand l'archange Saint-Michel a ordonné à l'évêque d'Avranches d'édifier ici une église, les pèlerinages ne se sont jamais interrompus.

L'avenue des Champs-Elysées

L'avenue des Champs-Elysées (ou simple­ment les Champs-Elysées, parfois même les Champs) est une grande et célèbre avenue de la ville de Paris.

A l'origine, les Champs-Elysées ce sont de vrais champs, mais Marie de Médicis décide en 1616 d'y faire aménager une longue allée bordée d'arbres. En 1667, Le Nôtre prolonge la perspective des Tuileries, les Champs-Elysées deviennent une prome­nade à la mode. En 1724, l'avenue est pro­

longée jusqu'à la butte de Chaillot (actuelle place Charles-de-Gaulle).L'avenue des Champs-Elysées devient la propriété de la ville de Paris en

1828 et l'on y construit alors des trottoirs et des fontaines.Les Champs-Elysées commencent à la place de la Concorde, où se dresse

l'Obélisque, et s'étendent sur 1950 mètres, d'est en ouest, jusqu'à la place Charles-de-Gaulle, où se trouve l'Arc de Triomphe.

L'avenue des Champs-Elysées est considérée comme la plus belle avenue de Paris, et, selon une expression couramment utilisée en France, comme la plus belle avenue du monde.

L'Arc de Triomphe de l'Etoile

L'Arc de Triomphe de l'Etoile appelé partout dans le monde l'Arc de Triomphe, est le plus illustre symbole de l'histoire française. Il fa it partie du paysage urbain monumental, il a été témoin de tous les grands événements qui se sont passés dans la vie des Français au XIXe et au XXe siècles.

En 1806, Napoléon I era décidé de faire construire un arc en l'honneur des armées françaises. Le projet a été confié à l'archi­tecte Jean-François Chalgrin. La construction a été achevée trente ans plus tard sous le règne de Louis Philippe. L'arc est haut de 50 mètres et large de 45 mètres. Ces piédestaux sont décorés de quatre hauts-reliefs allégoriques réalisés par les sculpteurs Cortot, Etex et Rude. Parmi ces hauts-reliefs, le plus célèbre est la «Marseillaise».

Aux pieds de l'Arc de Triomphe, se trouve la tombe du Soldat inconnu de la Première Guerre mondiale. Depuis 1923, la flamme éternelle commémore le souvenir des soldats morts au combat et ne s'éteint jamais. En février 2008 a été inaugurée la nouvelle scénographie permanente de l'Arc de Triomphe, inti­tulée «Entre guerres et paix». Une présentation multimédia raconte en sept stations et sur trois niveaux l'histoire du monument.

118 | 119 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?.

Le musée du Louvre (4)

Le musée du Louvre est un ancien palais royal, le Palais du Louvre. C'est l'un des plus anciens musées et le troisième plus grand au monde.

Le Louvre couvre une chronologie et une géographie larges, depuis l'antiquité jusqu'à 1848, de l'Europe occidentalejusqu'à l'Iran, via la Grèce, l'Egypte et le Proche-Orient. Les œuvres sont de nature variée: peintures, sculptures, dessins,

céramiques, objets archéologiques et objets d'art... Diverses salles sont con­sacrées à l'histoire du Louvre lui-même.

Sous le premier mandat de François Mitterrand, d'importants travaux sont réalisés sous la direction de leoh Ming Pei, architecte américain, le musée est réaménagé et considérablement agrandi. La construction d'une nouvelle entrée en forme de pyramide transforme l'aspect extérieur du musée.

Le Louvre propose de nombreuses expositions temporaires qui permettent de mettre en valeur les objets d'art ou les dessins qui ne sont pas en exposi­tion permanente. Le musée propose aussi des visites-conférences et des ate­liers pour les adultes et les enfants, un important programme d'actions éduca­tives, des conférences, des débats, des séances de lecture ou des concerts.

Le Stade de France

Le 2 ju ille t 1992 la Fédération Internationale de Football (FIFA) choisit la France pour organiser la XVIe Coupe du Monde de Football, en 1998. La France s'engage à construire un stade d'une capacité de 80 000 places, assises et cou­vertes.

Le Stade de France a été dessiné par quatre architectes français: Michel Macary, Aymeric Zubléna, Michel Regembal et Claude Constantini. Ils ont conçu un édi­fice sur les thèmes de mouvement, de légèreté et d'universalité. L'un des principes clés de son architecture est l’ouverture sur la ville.

■ LE STADE EN CHIFFRESHauteur du stade: 35 mètres au-dessus du parvis, 46 mètres par rapport à la pelouse.Surface du toit: 6 hectares (c'est la surface de la place de la Concorde).Poids du toit: 13 000 tonnes (soit quasiment 2 tours Eiffel).Surface totale du stade: 17 hectares.Capacité du stade: 80 000 personnes (soit la population de la ville d'Avignon).2 écrans géants: 196 m2 chacun (soit la surface d'un terrain de tennis). Lumière: 454 projecteurs.

■

Evaluer ses compétences en français

Introduire un commentaire

Ils pensent que...

Ils estiment que...

Ils remarquent que...

Ils signalent que...

Ils mentionnent (le fait) que...

Ils constatent que...

Ils trouvent que...

Il y a des gens qui pensent qu'ils seraient heureux s'ils avaient beaucoup d'argent.Les Français estiment que les Champs-Elysées, c'est la plus belle avenue du monde.Les visiteurs remarquent qu'après la restauration, le monument est devenu encore plus beau.Je voudrais signaler que ces informations figurent dans tous les manuels.Les journaux mentionnent que cette manifestation est organisée ici pour la première fois.Tout le monde constate que cette exposition est très riche.Nous trouvons que le musée du Louvre est trop grand et qu'il est impossible de le visiter en deux heures.

Développer un commentaire

On sent bien que...

C'est vrai aussi que...

Les chiffres confirment que...

Nous ne savons plus...

Le phénomène aura un impact profond sur... mais aussi sur...

C'est une solution, mais il fau t en chercher d'autres...

Ce n'est pas... mais...

C'est bien quand il y a...

C'est pratique pour...

L'idéal, c'est de...

On sent bien que la tendance a changé.C'est vrai aussi que nous n'avons plus beaucoup de temps à lire.Les chiffres confirment qu'aujourd'hui beaucoup de gens se sentent seuls dans une grande ville. Nous ne savons plus ce que nous devons faire pour attirer son attention.Le phénomène aura un impact profond sur notre vie mais aussi et surtout sur celle de nos enfants. C'est une bonne solution, mais si on veut progres­ser, si on veut avancer, il fau t en chercher d'autres.Ce n'est pas très difficile, mais c'est extrêmement ennuyeux.C'est bien quand il y a quelqu'un qui vous attend à la maison.C'est pratique pour faire du sport ou de longues promenades à pied.L'idéal, c'est d'avoir tous les avantages que nous offre une grande ville sans ses inconvénients.

120 | 121 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?.

Exprimer la fréquence

Deux ou trois fois par Deux ou trois fois par an, ils viennent à Paris pouran... visiter un musée ou une exposition.

Nous venons souvent ici pour admirer les tableauxSouvent... de Monet.

De plus en plus souvent, les gens se demandentDe plus en plus sou­ s'ils sont vraiment heureux.vent... Dans la plupart des cas, les touristes viennent ici

pour voir la célèbre «Joconde».Dans la plupart des D'habitude, ils sont pressés et ne peuvent pascas... passer plus de quelques secondes devant chaque

tableau.D'habitude... -

Exprimer une quantité indéterminée

Plusieurs... Plusieurs merveilles qui font rêver les Français se trouvent dans leur propre pays.

Quelques... Vous avez lu quelques textes qui parlent de l'his­toire de France.

Nombre de... Nombre de Parisiens voudraient bien partir s'in­staller à la campagne.

Certains... Certains citadins, fatigués du bruit, de la pollution, des embouteillages, rêvent de quitter la ville.

D'autres... D'autres estiment qu'en ville il y a plus de confort et plus de distractions.

Apprécier la quantité

Plus de la moitié du groupe parle bien français.Il y a trop de violence dans la vie moderne.Il n'y a pas assez d 'in form ation pour pouvoir répondre à votre question.Faire 30 minutes de voyage en plus, cela ne pose pas de problème.Il y a moins de gens qui vivent à la campagne qu'en ville.Il faut de plus en plus de temps pour gagner son bureau.De plus en plus souvent, les Français laissent leur voiture au garage et prennent le métro ou l'au­tobus.Cette maison n'est pas si grande que ça, mais elle est très confortable.C'est plus facile d'avoir des amis étrangers quand on parle une langue étrangère.

Plus de la moitié...

Trop de...

Pas assez de...

30 min de trajet en plus...

Il y a moins de...

De plus en plus de temps...

De plus en plus souvent...

Ne pas être si grand que ça...

C'est plus facile d'avoir...

Tant qu'on veut...

imt/teu ot &1/й p/fwv M орйфм---

Claude FrançoisClaude François (1939-1978) est un chanteur français

des années 1960 et 1970.Entre le début de sa carrière artistique commencée

en 1962 et la fin de l'année 2005, Claude François a vendu 61 352 000 disques, dont plus de 20 millions en France, enregistré 277 chansons et 119 en langues étrangères, s'est produit 1 188 fois sur scène, est apparu 313 fois à la télévision. Il a fa it la couverture de 219 magazines de son vivant et de 186 autres entre mars 1978 à mars 2006 et a été l'objet de 73 livres et biogra­phies depuis sa mort.

1. Ecoutez la chanson de Claude François, Vline Buggy (paroles) et H.B. Marvin (musique), interprétée par Claude François. Pourquoi l'auteur aime-t-il la cam­pagne? Pourquoi la préfère-t-il à la ville?

A la campagneSi la vie te semble triste Si l ’hiver n ’en fin it pas Si le monde est égoïste Alors, viens vite avec m oi A la campagne (x4)

Ic i dans cette v illeLes rues sont hostilesLes tro tto irs sont salesLe b ru it infernalQuand on se réveilleOui à la campagne, à la campagne

Si tu te sens toute petiteEtouffée par cette grande villeLà-bas, tu oublieras viteLà-bas, tu seras tranquilleOui, à la campagne, à la campagne (x2)

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur ie site voutube.com

l'hiver n'en fin it pas — зима никак не кончается

hostile — враждебный sale - грязный infernal — адскийétouffé — задушенный, задыхающийся pur — чистыйsentir bon — хорошо пахнуть profiter — пользоваться, воспользоваться hésiter — сомневаться, колебаться

122 | 123 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

Dans cette belle nature Lair est toujours pur Les jours sont plus longs E: l’herbe sent bon jn vo it le soleil 2 uand on se réveille A la campagne, à la campagne

La vie passe vite Il faut savoir p ro fite r Reste, toi, petite,Il ne faut pas hésiter Et viens à la campagne,

à la campagne J’ai d it à la campagne,

à la campagne (x2)

& "S e*

2. Lisez les avis des internautes à propos de Claude François et de ses chansons. Pourquoi ce chanteur provoque-t-il leur admiration?

Je connais un peu la biographie de ce chanteur. Il est né à Ismaïlia en Egypte. Très tô t, ses parents lui ont fa it donner des cours de violon et de piano. Quand il a 17 ans, sa famille s'installe à Monte-Carlo. Claude François travaille comme employé de banque, puis il commence à jouer dans les orchestres des grands hôtels monégasques. Ensuite, il se produit comme chanteur dans les boîtes de nuit de la région. Monté à Paris, il sort bientôt un 45 tours intitulé «le Nabout. twist». Ce premier disque est un échec.Qui pourrait croire qu'après les débuts si difficiles, avec un physique et une voix spécifiques, il deviendrait une icône de la chanson française?

Véronique

Réalisé à l'occasion du 25e anniversaire de la mort de l'artiste, un sondage donne une de ses chansons, «Belles, belles, belles», comme la chanson préférée des Français. C'est étonnant, non? Avec toutes les nouvelles chansons qui ont été écrites et chantées depuis!...

Ahmed

Savez-vous que le 11 mars 2000, une place Claude-François est inaugurée en fan­fare au pied de son ancien domicile parisien? Et qu'une mèche des cheveux du chanteur se vend à 2 500 euros?

Bérénice

Charlotte JulianCharlotte Julian est une chanteuse et actrice française. Elle

est également peintre dans un style naïf. Elle a été remarquée à ses débuts avec l'air célèbre «Fleur de province».

Originaire de Perpignan, elle suit les cours du Conservatoire de Musique et de Beaux-Arts de Perpignan. Très jeune, elle souhaite devenir chanteuse et comédienne. Elle participe à tous les concours de chants de la région et anime les petits bals. Elle décide de monter à Paris pour faire carrière. Elle passe en 1970 à l'émission télévisée «Le petit conservatoire de Mireille». Après deux ans de cabarets, elle rencontre le pro­

ducteur Jean-Marc Rivières qui lui fa it enregistrer «Fleur de province».Charlotte Julian apparaît aux côtés de Patrick Bruel dans «P.R.O.F.S.», un film

français de 1985 réalisé par Patrick Schulmann.

3. Ecoutez la chanson de Jim Larriaga «Tout le monde à la campagne» interprétée par Charlotte Julian. Pourquoi faut-il qu itter la ville et quels plaisirs nous atten­dent à la campagne, selon cette chanson?

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

NffcClKfef W1« HUbS «TRO : PIGAUi

Tout le monde à la campagneJ’ai bien du mal à m ’habituer A tous ces gens qui sont pressés Allez me dire pourquoi?Dans l ’autobus et dans le tra in On est serrés comme des lapins C’est pas marrant ce truc-là Si je pouvais dire ce que je pense Y5 a bien longtemps que je l ’aurais d it Mais oui, mais oui

Refrain:

Allez hop! tout l ’monde à la campagneAllez hop! le soleil nous attendTous les petits oiseaux nous accompagnentOn va se payer du bon tempsAllez hop! tout l’monde à la campagneAllez hop! on va rester ic i

124 | 125 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

la Côte d ’Azur à la Bretagne sera bien m ieux qu’à Paris

seulement la vie était ?mme dans les film s de W alt Disney

Aiors là j’aimerais ça jn serait tous des animaux Avec des pattes et un museau Ça serait chouette ce truc-là bn s’en ira it très lo in de la v ille Dans la forêt et dans la prairie Mais oui, mais oui

Refrain

le n ’est pas un conseil que je vous donne Mais la nature n ’est pas lo in d ’ic i -renez une décision, prenez la bonnel est ça la vie, mais oui, mais oui

avoir du mal à faire qch — с трудом делать что-л.

être pressé — торопиться, спешить allez me dire pourquoi — зд. поди знай,

почему être serrés — тесниться lapin m — кролик c'est pas marrant — это не смешно je l'aurais d it — я бы это высказала se payer du bon temps — зд. развле­

каться, «оторваться по полной» patte f — лапа, нога животного museau т — мордочка c'est chouette — это классно truc т — штука, штуковина s'en aller — уйти, уехать

Lire pour s'informer et faire un commentaire* # #

1. Lisez le point de vue de Gene sur la vie à Paris. Qu'est-ce qui lui plaît dans cette ville et qu'est-ce qu'elle n'aime pas? Est-elle catégorique et croit-elle que la vie en ville c'est la meilleure solution pour tou t le monde?

'Êt* ltijmÊB ïlilHIÊHmÈaÊmtËtÊmÈËÊËKÊÊÈÈÊÎtÊimaittiËim*iiiËt* iaiËÉiiËmÊÊlhttp://www.journaldunet.com

Paris, ma ville

Je suis née, et je vis à Paris depuis longtemps (mais j'a i vécu toute mon enfance dans une maison en Ile-de- France, avec un merveilleux jardin). Je me suis installée définitivement à Paris, car ici je trouve une offre culturelle très variée. J'aime la musique, l'opéra, la littérature, l'histoire, l'architecture, la peinture, les films en version origi­nale, et à ma connaissance, la salle Pleyel, l'Opéra de Paris, les bouqui­nistes, les librairies, les grandes expo­

sitions, les collections du Louvre ou d'Orsay et les ciné-clubs — on n'en trouve pas à Villiers-en-Plaine, par exemple... Je dis ceci simplement pour souligner que vivre à Paris me correspond, et que si j'aimais par-dessus tout, par exemple, le jardi­nage, l'élevage des chevaux, la chasse, la pêche... je vivrais dans une région qui me permettrait de m'occuper de mon activité préférée, et que pour moi il est très important d'avoir la possibilité de faire ce que j'aime. Mon budget «loisirs» n'est pas très grand, je fréquente les théâtres d'art, les musées sont souvent gratuits. Nombreuses balades et conférences sont gratuites mais il faut pour cela être un peu curieux de tout. Il n'y a pas que la Tour Eiffel, Montmartre, la rue de Rivoli et autres parcours obligés du touriste... Des guides bien conçus et pratiques exis­tent...

Ce que j'aime à Paris? La vie culturelle. Son réseau métro pratique, l'accès rapi­de aux aéroports. Me déplacer sans voiture. Le droit à l'indifférence, la totale li­berté de l'anonymat. Trouver un restau ou des commerces ouverts, même tard le soir. Prendre un café à une terrasse et regarder les gens passer en revenant du marché, aller à pied à la découverte d'un nouveau quartier, pique-niquer au parc Floral, les concerts de plein air... Emprunter le Pont au Change, par exemple, d'où on peut admirer la Sainte-Chapelle, la Conciergerie, la Tour Eiffel, le Pont Neuf, le Louvre, le Châtelet, les quais, Notre-Dame, l'Hôtel de Ville, et me dire, à chaque fois, que j'a i bien de la chance...

Ce que je n'aime pas à Paris? La saleté des rues de mon quartier, le bruit. Le prix élevé de l'immobilier.

Gene (Paris 18e), ju in 2008

126 | 127 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?.

2. Etudiez les sondages ci-dessous. Faites vos commentaires.

Sondage 1

QUESTION: Aimeriez-vous partir vivre dans une grande ville mondiale? Si oui laquelle?

22% Non, je suis bien en France30% S New York14% n Londres16% F 1 Tokio4% Sydney1% □ Casablanca1% Buenos Aires1% n Bombay8% L, . 1 Montréal3% □ Alexandrie

Sondage 2QUESTION: Dans quelle autre de ces grandes municipalités de France aimeriez- vous habiter?

Réponse citée en premier

Réponses citées en premier et en second

Toulouse 17 33

Montpellier 15 30

Nice 13 24

Paris 9 16

Bordeaux 8 20

Marseille 7 14

Lyon 6 13

Nantes 5 12

Strasbourg 2 7

Lille 2 5

Aucune d'entre elles 15 21

Sans réponse____ _____

1 —

Vocabulaire thématiqueU d f l i v i

ons В ; Campagne ou petite ville!

être m humain ■ человек robot m ■ роботil fa it bon vivre ■ хорошо живетсяse connaître ■ знать друг другаse reconnaître ■ узнавать друг другаservices m, p l ■ сфера услугélargir la vision ■ раздвинуть горизонтыcoucher m de soleil ■ заход солнцаbeauté f du fleuve ■ красота рекиfaire le charme de la campagne ■ составлять прелесть деревенской жизни habiter ailleurs ■ жить в другом месте manquer ■ недоставать

Le paysage français se transforme

les chiffres confirment ■ статистика подтверждаетpromeneur m ■ гуляющийse transformer ■ изменятьсяpaysage m urbain ■ городской пейзажprogresser ■ прогрессировать, наступатьrégresser ■ уменьшаться, отступатьprairies f, p l ■ лугаterritoires m, p l agricoles ■ сельскохозяйственные земли infrastructures f, p l de transport ■ транспортные инфраструктуры se développer ■ развиватьсяrésoudre les problèmes de la pollu tion ■ решить проблему загрязнения

окружающей среды

On n'est jamais satisfait de ce qu'on a

ïuez pi le s p û |

é dans i

rat m des villes ■ городская крысаrat m des champs ■ полевая крысаfatigué de la cité ■ уставший(ая) от городской жизниil est temps de partir ■ пора уезжатьlassé du chant du corbeau sur son arbre perché ■ уставший(ая) от пения ворона,

сидящего на ветке au crépuscule de la vie ■ на закате жизни cigale f ■ стрекозаdanser tou t l'hiver ■ танцевать всю зиму on cherche toujours quelque chose de meilleurMais est-on sûr de le trouver ailleurs?

в другом месте?

всегда ищешь чего-то лучшего Но уверен ли ты, что это можно найти

128 | 129 PLUTÔT VILLE OU PLUTÔT CAMPAGNE?

souffler ■ дать себе передышку, передохнуть prendre son temps ■ не торопиться citadin m ■ горожанинs'installer à la campagne ■ обосноваться в сельской местностиexode т urbain ■ массовое переселение из города в деревнюse poursuivre ■ продолжатьсяfaire rêver ■ заставить мечтатьdélaisser la capitale ■ оставить столицу (уехать)bourg m = grand village ■ поселок, центр коммуныse perdre ■ затеряться, погибнутьestimer ■ полагатьavenir т ■ будущееse relier à un passé ■ быть связанным с прошлым ancêtres m, p l ■ предки réfléchir ■ размышлятьavoir besoin de racines ■ испытывать необходимость в познании своих корней conception f du monde ■ мировоззрение être minoritaire ■ быть в меньшинствеl'opinion observe leurs trajets ■ народ следит за их передвижениями

Je ne supporte plus la ville

supporter ■ выносить, терпетьembouteillage m ■ пробка (в уличном движении)se garer ■ припарковатьсяinsécurité f ■ отсутствие безопасностиviolence f • насилие, жестокостьprofiter de qch ■ зд. насладитьсяcalme m ■ тишина, покойair m ■ воздухnature f ■ природа

La planète à majorité urbaine

à majorité urbaine преимущественно с городскими пейзажамиse concentrer dans les villes ■ сконцентрироваться в городах (о населении)avoir un impact sur... оказывать влияние на...activité f économique экономическая деятельностьavoir moins d'espace ■ располагать меньшим пространствомévolution f démographique демографическое развитиеsolution f personnelle, individuelle личное, индивидуальное решениеrester en ville ■ остаться в городе

¡Si

S A V E Z -V O U S F A IR E L A FÊ T

% Lire pour échanger des idéewum

http://www.forum .fetes-et-traditions.rnc

Bonne journée à tous et à toutes!Sur un autre forum nous nous sommes réunis pour parler de la francophonie. Etant donné que les francophones de toutes origines se rencontrent sur ce site, ne pensez-vous pas qu'il serait intéressant que chacun ou chacune d'entre nous puisse parler aux autres des traditions de son pays? On comprend mieux le pays à travers ses fêtes. Alors, venez participer à ce forum et parlez-nous des fêtes de votre pays ou région!

Fêtes et traditions

Chloé DutreilAge: 15 ans

Zodiaque: Poissons

Localisation: Bruxelles, Belgique

J'ai la joie de vous annoncer que la Fête nationale belge a lieu tous les 21 ju ille t (jour où nous avons eu notre premier roi!). En 1831, à cette date, Léopold Ier a prêté serment sur la Constitution de la Belgique et a juré de maintenir l'indépendance et l'intégrité territo­riale du pays. Ce jour-là, depuis 1895, sur la Place Royale à Bruxelles, il y a un défilé militaire en présence de la famille royale et du gou­vernement. Les musées bruxellois ouvrent gratuitement leurs portes au public. Le soir, de nombreux feux d'artifice sont tirés à travers tou t le pays. On chante l'hymne national belge, la Brabançonne.

130 I 131 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?.................................................

Florence Souvestre Age: 18 ans

Zodiaque: Bélier

Localisation: Brest, France

Sébastien JobertAge: 16 ans

Zodiaque: Cancer

Localisation: Liège, Belgique

,ean-Alain BourdongAge: 19 ans

Zodiaque: Scorpion

Localisation: Yaoundé, Cameroun

Igor PavlenkovAge: 16 ans

Zodiaque: Capricorne

Localisation:Saint-Pétersbourg,

Russie

Moi, j'adore les fêtes locales! Mes parents habitent à Beuzec Cap Sizun, un petit village dans le département du Finistère, en Bretagne. Depuis 1961, la Fête des Bruyères, célébrée dans cette commune le deuxième dimanche d'août, attire beaucoup de touristes français et étrangers. C'est une grande fête folklorique avec une vraie noce bretonne, con­certs de musique et danses traditionnelles. Le grand specta­cle est suivi d'un feu d'artifice musical et d'un grand bal populaire. Venez faire la fête dans ce petit village breton! Vous allez bien vous amuser!!!

Je voudrais vous présenter une fête folklorique belge qui a lieu chaque année le dimanche de la Trinité (le huitième dimanche après Pâques) à Mons, en Wallonie. En Belgique, tout le monde connaît cette fête comme la fête du Doudou ou La grande «ducasse» de Mons (mot flamand pour parler d'une fête de ville). La fête du Doudou remonte à l'époque du Moyen Age: en 1349, à Mons il y a eu une épidémie de peste. Les Montois ont alors décidé de demander de l'aide à la sainte patronne de la ville. Ils ont organisé un défilé dans les rues pour la prier de les protéger. Le miracle s'est accompli: la peste a disparu. Et maintenant, les habitants de la ville organisent chaque année une procession en son honneur. Cette fête populaire attire toujours des milliers de personnes. Venez participer à cette joyeuse fête!

Nous avons au Cameroun une fête qui ne date pas depuis longtemps, mais qui est devenue très populaire parmi les habitants. C'est la fête de l'Internet. Savez-vous que cette fête a vu le jour en France, en 1998? Au Cameroun, l'événe­ment est célébré chaque année depuis 1999. Nous orga­nisons cette fête pour que les gens puissent découvrir Internet et le multimédia, en général. Dans le programme de la fête il y a des ateliers de formation, des conférences et des débats. Une grande soirée de gala clôture la fête. Il est important que les enfants et les adultes sachent utiliser Internet, non? Alors, soyez les bienvenus!

Les fêtes, c'est un sujet de conversation très intéressant. Moi, je voudrais vous parler d'une fête russe très ancienne qui s'ap­pelle Maslenitsa. C'est l'équivalent slave du Mardi Gras et cette fête a lieu la dernière semaine avant le Grand Carême (Вели­кий пост) et elle dure sept jours. Bien qu'il s'agisse en réalité d'une fête religieuse, elle est célébrée d'une manière ou d'autre par tous. On fête le début du printemps. A la fin de la fête, on brûle une grande poupée de paille ou de chiffons pour dire adieu à l'hiver. La Maslenitsa russe est connue en premier lieu par ses «blini» — des crêpes épaisses — symbole du soleil qui est de retour. On les mange avec du beurre fondu, de la crème

Fabienne le BourdonnecAge: 16 ans

Zodiaque: Gémeaux

Localisation: Lausanne, Suisse

132 | 133 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

fraîche ou avec du caviar. Maslenitsa vient du mot russe «maslo», qui signifie le beurre. Autrefois, pendant cette fête, il y avait une foire, avec des jeux, des acrobates, des jongleurs, des clowns et des ours. A l'heure actuelle les festivités s'accom­pagnent de jeux de boules de neige, de bals masqués et d'autres animations gaies et amusantes.Vous avez envie de venir faire la fête avec nous?

Les mamans de tous les pays francophones ont leur fête - la fête des Mères, mais elle n'est pas célébrée partout le même jour. Dans la plupart des pays européens, elle a lieu un dimanche du mois de mai, parfois début juin. Je sais que cette fête est née aux Etats-Unis au XIXe siècle. Par la suite, beaucoup d'autres pays l'ont adoptée.En Suisse, nous souhaitons une bonne fête à toutes les mamans le deuxième dimanche de mai, depuis 1929. Nous leur offrons de jolis bouquets de fleurs et des cadeaux. Nous les remercions de nous avoir donné la vie, nous leur adressons des mots d'amour et nous les embrassons. On célèbre la fête des Mères en famille, dans une atmosphère très chaleureuse. Du petit cadeau, fa it à la main à l'école, au dîner familial dans un grand restaurant, tou t est bon pour faire plaisir à sa maman. Et vous, qu'est-ce que vous offrez à votre maman pour cette fête?

Constant KérelAge: 17 ans

Zodiaque: Lion

Localisation: Toronto, Canada

Une des fêtes les plus populaires du Canada francophone dont on parle souvent, c'est le célèbre Carnaval de Québec qui se déroule chaque année du 11 au 17 février et rassemble les visiteurs de tous les coins de la planète. C'est le plus grand carnaval d'hiver du monde. Les festivaliers se rendent au ma­gnifique palais de glace et de neige construit au centre de la ville. Outre le traditionnel défilé, il y a des animations gaies et joyeuses comme la course de canots sur glace, les courses de traîneaux à chiens, les bains de neige ou les sculptures sur neige. Le roi de cette fête est le bonhomme Carnaval qui choisit la Reine parmi les sept duchesses représentant chacune une grande région du Québec. Si vous aimez les fêtes d'hiver, je vous invite!

e* C ï m iUë W ê n P'US Panee aans ie m0nae. raÏÏaisSto l'anqlaisestia la n g u e o ff ic ig t la d ^ S / b & u R > ^ « lâ H t fy & £ k ^ F ^ r a ^ (nT?rfefe ,, T A .S T Clf* . n n t O n r f t n S n S I T i? ' . &

T est de compréhension écriteSStS^uslEfiiSS^fâiffSOTeiWI^№ âë""^^prëBéns',

I. Cochez la bonne variante.

ES Les participants du forum «Fêtes e t traditions» parlent:des fêtes nationales de leurs pays;

■ des fêtes populaires et traditionnelles de leurs pays;■ des fêtes folkloriques françaises.

□ La prem ière fois la Fête nationale belge a été célébrée:■ à la fin du dix-neuvième siècle;■ dans la première moitié du dix-neuvième siècle;■ dans la deuxième moitié du dix-huitième siècle.

ES Le 21 ju ille t 1831, date choisie pour la Fête nationale en Belgique:■ Léopold Ier a été détrôné;■ Léopold Ier a signé la nouvelle Constitution;■ Léopold Ier est devenu roi des Belges.

ES Parmi les spectacles qu i a ttire n t un grand public à la Fête des Bruyères le plus populaire est:■ le défilé d'habitants en costumes folkloriques;■ le défilé de la noce bretonne;■ le défilé de mode bretonne.

S La procession festive lors de la grande «ducasse» de Mons est organisée en l'honneur de:■ la sainte Vaudru qui a sauvé la ville de l'épidémie de peste;■ la Sainte Trinité: le Père, le Fils et le Saint-Esprit;■ la fête du printemps.

ES La fête de l'In te rne t célébrée au Cameroun, c'est un événement qu i intéresse:■ seulement les spécialistes en informatique;■ les lycéens et les étudiants des universités;■ le grand public.

E l La fête russe de Maslenitsa est célèbre surtout pour:■ ses acrobates et jongleurs;■ ses crêpes au beurre fondu et à la crème fraîche;■ ses danses, ses chants et ses jeux amusants.

□ La fête des Mères est née:■ en France;■ en Suisse;■ aux Etats-Unis.

S I On célèbre traditionnellem ent la fête des Mères:■ en famille, parmi ses proches;■ au restaurant, avec des amis;■ à l'école, parmi les élèves.

El Les animations les plus joyeuses du Carnaval de Québec sont:les concerts de musique, les danses sur neige et les bains de neige; les jeux de boules de neige, les repas sur neige et les danses folkloriques; les courses sur neige, les bains de neige et les sculptures sur neige.

II. Faites correspondre les dates et les fêtes du calendrier français.

Jour de l'Anl'Epiphanie (Богоявление),

la fête des Rois la Saint-Valentin Pâques (Пасха)Poisson d'avril la fête du Travail Victoire de 1945 la Pentecôte (Троица) la fête des Mères la fête de la musique Fête nationale la Toussaint (праздник Всех святых) l'Armistice Noël

14 juille t 25 décembre 14 février 1er janviercette fête est célébrée à des

dates variables 1er mai 8 mai 21 juinle dernier dimanche de mai50 jours après Pâques 11 novembre 1er novembre 1er avrilLe premier dimanche après le

jour de l'An

III. Retrouvez la bonne description de chaque fête présentée sur le forum «Fêtes et traditions».

La Fête nationale belge

La fête des Bruyères

La grande «ducasse» de Mons

La fête de l'Internet

a. Tous les ans, depuis près de quarante ans, le deuxième dimanche d 'août a lieu une grande fête folklorique avec une vraie noce bretonne.b. Cette fête est organisée pour faire décou­vrir les nouvelles technologies au plus grand nombre de citoyens. C'est un grand rendez- vous de l'Internet en Afrique centrale.

c C'est la plus ancienne de toutes les fêtes populaires de Russie. On appelle aussi cette fête — «semaine des crêpes». Traditionnellement les enfants construisent une forteresse de neige, organisent des batailles de neige. C'est aussi l'occasion de fêter la fin de l'Hiver et accueillir le Printemps

d. Les Flamands et les Wallons célèbrent ensemble cette fête. C'est le 21 juille t 1831 que le premier roi des Belges, Léopold Ier, a

134 I 135 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?.

Maslenitsa

La fête des Mères

Le Carnaval de Québec

a m

prêté le serment constitutionnel. Partout dans le pays il y a des bals, des spectacles, le défilé m ilitaire dans la capitale et surtout le feu d'artifice à 23h 00 au Palais Royal.e. La semaine du dimanche de la Trinité des milliers de personnes viennent dans cette ville pour assister à une fête célèbre dans toute la Belgique. On raconte qu'au XIVe siècle la peste s'est abattue sur la région. Alors les habitants ont organisé des processions pour prier sainte Vaudrue de sauver la ville et la région. Bientôt, la peste a disparu...

f. C'est une grande fête d'hiver! Elle se déroule de la fin janvier à la mi-février. Toute la ville — c'est un grand musée de sculptures de neige et de glace...

g. Aujourd'hui cette fête est célébrée dans tous les pays d'Europe. Le jour de cette fête nous offrons des cadeaux à celle qui nous est si chère et nous lui disons combien nous l'aimons...

IV. Relisez les messages des internautes (pages 130-132), remplissez le tableau ci-dessous et présentez la fête que vous avez aimée le plus.

Prénom / Nom Pays Fête Date Festivités

Sébastien Jobert

Chloé Dutreil

Florence Souvestre

Jean-Alain Bourdong

Constant Kérel

Igor Pavlenkov

Fabienne le Bourdonnec

V. Vous entrez sur le forum «Fêtes e t traditions» pour présenter une fête de votre pays (de votre région, votre ville ou votre quartier).

Grammaire en dialogues ■■Le présent du subjonctif

— Je voudrais que vous parliez des fêtes de votre pays à vos corres­pondants étrangers.

— Il fau t d'abord que nous racontions l'histoire de chaque fête et que nous présentions ensuite les animations qui l'accompagnent.

— Il est im portant que vous — Bien que nous aimionsmangiez les crêpes quand elles sont encore chaudes.

beaucoup les crêpes, il vaut mieux que nous nous arrêtions. Nous en avons déjà trop mangé.

1. Lisez les dialogues. Observez dans chaque dialogue la form e des verbes au sub­jo n c tif e t les parties de la phrase qu i exigent l'em plo i du subjonctif.

— Je suis très content que nous passions le mois de ju ille t en Belgique.— Il faut absolument que nous visitions Bruges, Gand, Anvers, Louvains.— Oui, bien sûr, mais j'aimerais que nous commencions par Bruxelles. Il est

important que nous découvrions ses richesses — son architecture, ses musées.— Je voudrais aussi que nous rencontrions des gens intéressants, que nous

discutions avec eux, que nous échangions des points de vue sur les problèmes qui intéressent tou t le monde.

— Il faut que nous pensions au cadeau que nous allons offrir à maman pour la fête des Mères.

— Ah oui, il faut que nous lui achetions un beau bouquet de roses, elle les aime bien.

— Et puis, il faut que nous trouvions un cadeau original. Il vaut peut-être mieux que nous fassions quelque chose nous-mêmes?

— Nous pourrions composer un poème ou une chanson pour maman. Il faut er parler à papa pour qu 'il nous aide.

— Tu insistes pour que je vienne te voir en février. Mais j'ai peur qu 'il ne fasse froid au Canada à cette époque de l'année.

— Il faut absolument que tu puisses assister au célèbre Carnaval de Québec qui se déroule du 11 au 17 février. C'est une manifestation unique dans son genre.

— l u veux que je prenne part au Carnaval? Alors, tu as raison, je n'aurai pas froid.

136 | 137 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

— Vous connaissez la fête de l'Internet? Alors, il faut que vous m'en parliez.— Qu'est-ce que vous voulez que je vous dise?— Il vaut mieux que vous me disiez tout: qui l'a inventée, pourquoi.— On organise cette fête pour que les gens puissent découvrir Internet et ses

possibilités.— Ah oui, il est très important que tou t le monde sache utiliser Internet.

— Si tu aimes les fêtes folkloriques, il faut que tu ailles en Bretagne, il y en a beaucoup, surtout en été.

— C'est intéressant?— Bien que ce soient des fêtes locales, elles sont bien connues en France et même

à l'étranger.— Tu peux m'en conseiller une?— Je serai content que tu viennes voir la Fête des Bruyères, c'est celle de mon

village.

Le passé du subjonctif

— Je suis content que vous ayez — Je suis fâché qu'ils ne m'aientenfin reçu cette lettre.

trépondu p/us tôt.

— Bien qu'ils soient arrivés tard hier soir, ils t 'o n t téléphoné to u t de suite.

— Bien que je leur aie parlé assez longtemps hier, je voudrais les rencontrer.

2. Dans les dialogues ci-dessous, observez la form ation du sub jonctif passé.

— Cela m'étonne que tes amis ne soient pas encore arrivés: il est déjà sept heures et demie.

— Je crois qu'ils vont venir dans quelques minutes.

— Bien que nous leur ayons envoyé notre invitation il y a trois jours, ils n 'ont rien reçu.

— Il faut attendre encore un jour ou deux. Je suis sûr qu'ils vont la recevoir.

— Je suis content que vous vous soyez installés à côté de la fenêtre, il fa it si chaud!

— Et moi, je suis content que nous ayons trouvé le temps de venir à ce concert, cet orchestre est extraordinaire.

— Bien qu'il n 'ait pas répondu à toutes les questions, le professeur a été content de sa réponse.

— Cela m'étonne que le professeur ait été content. D'habitude, il est plus sévère.

€ b ercices d’entraînement3. Faites des phrases à p a rtir des éléments dans les deux colonnes.

mJ'aimerais que

Pierre voudrait que

Il fau t que

Il est important que

Il vaut mieux que

Il le fa it pour que

121Nous sommes contents que

Vous êtes étonnés que

Bien que

Il est important que

vous assistiez à cette fête folklorique, nous goûtions les crêpes bretonnes,

tou t le monde sache se servir d'Internet,

vous lui parliez vous-mêmes,

nous discutions ce projet cette semaine,

tu sois avec nous.

Berthe ait compris son erreur.

le professeur ait été content de vous.

Michel soit parti, il vous a laissé son adresse.

les enfants aient appris cette règle par cœur.

nos amis aient reçu notre lettre avant leur départ.

les touristes se soient installés ici.

4. Choisissez entre les formes du sub jonctif présent e t celles du sub jonctif passé.

1) Je suis très content que demain (ils viennent / ils soient venus) à notre fête.2) Nous sommes étonnés qu'hier nos amis (soient en retard / a ient été en retard')'.

d'habitude, ils viennent toujours à l'heure.3) Il est fâché que sa femme (n 'a it pas été invitée / ne soit pas invitée) à cette

exposition.4) Bien que vous (vous soyez trom pé / vous trom piez) deux ou trois fois, je vois

que vous avez bien appris votre texte.5) Il est important que vous (ayez appris / appreniez) la vérité tou t de suite.6) Je vous en parle pour que vous (puissiez / ayez pu) traduire bien ce texte.7) Bien qu'on (organise / a it organisé) ce carnaval en hiver, beaucoup de

touristes viennent au Canada pour l'admirer.8) Il faut que vous (ayez parlé / parliez) à vos amis du projet que nous avons

discuté hier.9) J'aimerais que ma fille vous (a it m ontré / montre) les paysages qu'elle a

photographiés pendant son voyage.10) Nous sommes ravis que notre fils (réponde bien / a it bien répondu) à l'exa­

men et qu'il (soit entré / entre) à cette école.

138 | 139 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?...................................................

5. Complétez la phrase en m ettant au subjonctif les verbes entre parenthèses.

1) Il faudra d'abord que je (apprendre) la règle de grammaire, puis il faudra que je (faire) des exercices.

2) Il est important que vous (lire) les mots nouveaux et que vous (comprendre) bien tous les exemples.

3) Nos amis français sont étonnés que nous (parler) français si bien et que nous (faire) si peu de fautes.

4) Ma mère est contente que je (faire) déjà tous les devoirs et que je (pouvoir) aller au cinéma avec elle.

5) Bien que tou t le monde (venir) déjà, l'examen ne commence pas.6) Je lui ai téléphoné pour qu'il (me dire) pourquoi il n 'était pas venu.7) Elle a peur que ses amis ne (partir) sans elle.8) Je voudrais que tou t le monde (prendre part) à notre carnaval.9) Bien que la fête (être) très gaie, il faut qu'on (revenir) à l'hôtel.

10) Il vaut mieux que nous (être) à la gare un peu avant cinq heures.

6. Reformulez les phrases en em ployant le subjonctif.

Il doit m'écrire. Je veux... —► Je veux qu'il m'écrive.

1) Il doit venir me voir. Je demande que...2) Vous devez faire ce travail. Il faut que...3) Il vous a parlé de ce spectacle. Je suis content que...4) Il n'a pas vu le film, mais il connaît l'histoire: il avait lu le roman. Bien qu'il...5) Vous ne nous avez pas d it la vérité. Nous sommes fâchés que...6) Il devrait travailler mieux. Nous voudrions que...7) Faites attention à cette règle. Il est important que...8) Ils sont allés à Paris, mais ils n'ont pas pu visiter ce musée, il était fermé pour

travaux. Bien qu'ils...9) Ils doivent traduire un texte difficile. Je leur ai apporté mon dictionnaire pour

qu'ils...10) Allez dans ce musée mardi, il y a moins de monde. Il vaut mieux que vous...11) Nous avons compris votre problème, mais nous n'avons pas de solution. Bien

que nous...12) Nos parents doivent se reposer. Nous ne faisons pas de bruit pour que...

Modèle:

Grammaire en textesLe pronom relatif dont

1. En lisant le texte ci-dessous, relevez tous les cas de l'u tilisa tion du pronom re la tif d o n t. Quel est le rôle de ce pronom dans la phrase?

Connaissez-vous ie pays dont on parle souvent: le pays dont la superficie est de 675 417 km2; dont la population est de 63 213 894 habitants; dont les habitants parlent français mais aussi breton, alsacien, corse, basque; dont la fête nationale est célébrée le 14 juillet; dont l'histoire est très riche en événements et dont beaucoup de gens dans le monde connaissent la devise: «Liberté, égalité, fraternité»?

Si vous n'avez pas encore deviné de quel pays il s'agit, je peux ajouter que c'est le pays dont tou t le monde rêve, où tou t le monde veut aller un jour.

Et moi, il y a quelque temps, j'y suis allé. J'ai fa it ce voyage dont j'avais longtemps rêvé.

J'ai découvert les paysages dont la beauté est légendaire. J'ai admiré les monuments dont j'avais cent fois vu les images dans les livres, sur les photos de mes amis, sur les cartes postales, sur Internet. Et je peux dire que ces paysages et ces monuments sont bien différents quand on les regarde de ses propres yeux.

J'ai marché dans les rues dont je ne connaissais pas le nom et dont l'atmosphère m'enchantait. J'ai demandé mon chemin aux gens dont le visage me paraissait sympathique et j'a i bien compris leurs explications!

Je suis entré dans les églises et les cathédrales dont les portes étaient ouvertes, et dont l'architecture imposante me faisait penser à ceux qui les avaient construites plusieurs siècles plus tôt.

Je me suis reposé dans les cafés dont les terrasses sont souvent pleines: les gens aiment bien s'y installer et observer les passants. J'ai entendu autour de moi des conversations, dont je n'arrivais pas toujours à comprendre le sens, car les gens parlaient vite et utilisaient beaucoup d'expressions inconnues pour moi. Mais c'est une expérience dont je suis ravi, car il y avait aussi des phrases et des passages entiers que je comprenais sans difficulté.

Je me suis souvent arrêté pour lire une annonce ou une affiche. C'est amusant de reconnaître un film ou un spectacle, dont le titre est tou t à fa it autre en russe, en lisant son résumé ou en voyant des scènes sur les photos.

Je suis allé chercher des provisions dans les supermarchés dont les produits ne m'étaient pas complètement étrangers, car on en trouve aussi dans les magasins de ma ville natale. Mais il y avait quand même quelques fruits et légumes ou certains poissons dont je ne connaissais pas les noms, même en russe.

En entrant dans une librairie, j'ai été content de voir les auteurs dont j'avais lu les livres. Et j'a i demandé conseil aux vendeurs pour choisir les auteurs contemporains dont les œuvres sont appréciées aujourd'hui par les gens qui aiment lire.

Je pourrais dire encore beaucoup de choses sur mon voyage, dont les détails me reviennent souvent à la mémoire. Je vous invite à visiter mon blog, où vous

140 | 141 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?.

trouverez mes photos et mes commentaires. Et où nous pourrons discuter nos voyages et échanger nos impressions.

A bientôt sur www.vovagesinoubliables.com!

Vocabulaire

être très riche en événementsdevise fliberté fégalité ffraternité fdevineril s'agit de qch carte f postale regarder (voir) qch de ses

propres yeux enchanterdemander son chemin à qn plusieurs siècles plus tô t

entier, entière revenir à la mémoire

быть богатым событиямидевизсвободаравенствобратствоотгадать, догадаться речь идет о... почтовая открыткавзглянуть на что-л. (увидеть) собственными

глазами заворожить, очаровать спросить, как пройти куда-л. за несколько столетий до этого, нескольки­

ми веками раньше зд. заполненный приходить на память

2. Reformulez ce texte en évitant l'u tilisa tion du pronom dont. A votre avis, quelle est la particularité de la phrase q u 'il remplace?

3. En utilisant l'in form ation des leçons précédentes, rédigez un test de dix points selon le modèle suivant:

Modèle:

Le personnage dont le visage est caché sous un masque de fer a-t-il été mentionné pour la première fois

• par A. Dumas?• par M. Pagnol?• par Voltaire?

4. Proposez ce test à vos camarades de classe e t dressez le bilan des résultats.

Cinq personnes ont répondu que le personnage dont le visage estS&US ¿.1.0 m & S ÎJiJe rlp fp.r 3 é t é .mp.ntin.nnp pnu.r .la p r e m iè r e fois

par Voltaire...

Vocabulaire

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1. Voulez-vous assister à la célébration de la Fête nationale française? Pourquoi le 14 ju ille t est-il devenu Fête nationale? Comment fê te r le 14 ju ille t à Paris? Les documents ci-dessous vous donneront tou te l'in form ation nécessaire.

La prise de la Bastille Repères historiques

Le 14 ju ille t, c'est la Fête nationale en France. Cette fête commémore la prise de la Bastille, qui a eu lieu le 14 ju ille t 1789 et a marqué le début de la Révolution française. Au moment de la prise de la Bastille, il n'y avait que sept prisonniers à libérer, mais pour le peuple français cette prison était un symbole du pouvoir monarchique absolu et du Régime de Louis XVI. C'est ce symbole que le peuple de Paris voula it abattre ce 14 ju ille t 1789! A Versailles, ce jour-là, Louis XVI a écrit dans son journal intime: «14 ju ille t: rien». Le roi dormait lorsque le duc de La Rochefoucauld-Liancourt l'a réveillé et lui a dit: « Sire, la Bastille est prise, le gouverneur a été assassiné... ». «Mais c'est une révolte» — s'est écrié le roi. «Non, Sire, c'est une révolution!» — était la réponse. Par la suite, la Bastille a été démolie. Les pierres ont servi à construire le pont de la

Concorde, qui relie aujourd'hui la place de la Concorde (rive droite) et l'Assemblée nationale (rive gauche).

Le 16 juin 1792, l'Assemblée législative décrète que sur le terrain de la prisonil y aura la place de la Liberté, et qu'au milieu de cette place sera érigée unecolonne surmontée de la statue de la Liberté.

La prise de la Bastille symbolise la naissance de la république, la liberté et la démocratie. Le jour de la prise de la Bastille a été déclaré «Fête nationale» le 6 ju ille t 1880. A Paris se déroule le traditionnel défilé militaire devant le Président de la République, et dans to u t le pays, les municipalités organisent des feux d'artifice et des bals.

La prise de la Bastille

142 I 143 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?.

prise f de la Bastille commémorermarquer le début de la Révolution pouvoir m monarchique absolu

взятие Бастилии праздновать, отмечать ознаменовать начало революции абсолютная монархическая власть

abattre le symbolegouverneur massassinerrévolte fdémolirservir à qchdécréterériger une colonne surmonté de qch symboliser qch déclarer

разрушить символкомендант (тюрьмы, крепости)убитьвосстаниеразрушитьслужить для чего-л.постановить, издать декретвоздвигнуть колоннуувенчанный чем-л.символизировать что-л.объявлять, провозглашать

швш

La place de la Bastille La place de la Bastille aujourd'hui

La place de la Bastille existe depuis le Moyen Age. Elle doit son nom à l'an­cienne forteresse qui est devenue une prison d'Etat tou t de suite après sa con­struction. La Bastille c'était une prison pour les ennemis personnels du roi, sou­vent des personnes célèbres (c'étaient, par exemple, Montgomery qui avait tué le roi Henri II, le maréchal de Biron qui faisait de l'espionnage au profit de l'Espagne, le Surintendant des Finances Fouquet et l'Homme au Masque de fer).

En 1830, le roi Charles X a été chassé après une révolution de 3 jours. Le nou­veau régime du roi Louis-Philippe a décidé d'honorer les victimes de ces trois journées. Entre 1833 et 1840, on a élevé une colonne en bronze dite la colonne de Juillet au centre de la place. Elle mesure52 mètres de haut, et fa it 4 mètres de diamètre. A son sommet, le Génie de la Liberté, en bronze doré, est l'œuvre de Dumont. Cette colonne n'est donc pas érigée en commémoration des événe­ments révolutionnaires de 1789, comme certains le pensent.

Chaque année le 13 juillet, sur la place de la Bastille se tien t le plus important «Bal Populaire» de France.

Vocabulaire

exister ennemi mfaire de l'espionnagechasserhonorervictime f

существовать врагвести шпионскую деятельность изгнать; свергнуть чтить, почитать жертва

RUE DE LA I POMPE

PALAIS D E l chaillox4

.DUPLEIX

Infos pratiques

2. Vous voulez savoir où a lle r pour vo ir le feu d 'artifice du 14 ju ille t à Paris? Lisez l'a rtic le ci-dessous, consultez le plan e t faites votre choix. Expliquez-le.

Feu d'artifice du 14 juillet à Paris

Horaires: 22h 30Lieu: Tour Eiffel — Champ de MarsMétro: Alma-Marceau, Pont de l'Alma, Dupleix

Cette année, c'est du Trocadéro que le feu du 14 ju il­let sera tiré. En famille ou entre amis, vous avez décidé d'assister à ce spectacle? Le City-Guide vous propose des lieux qui vous garantissent une vue imprenable.

Bien sûr, il y a le Champ de Mars situé aux pieds de la tou r Eiffel. Ce grand parc offre de nombreuses pelouses. Attention, il y a beaucoup de monde ce soir-là...

De l'autre côté de la Seine, l'esplanade du Trocadéro offre une vue imprenable sur la tour Eiffel. Pensez égale­ment à vous y rendre tô t, car les places sont chères.

Si vous voulez vous éloigner de la foule, les ponts sont des places idéales pour admirer le feu d'artifice. Près de la tou r Eiffel, nous vous conseillons le pont d'Iéna, mais aussi le pont de l'Alma, ou encore le pont de Grenelle.

Si vous voulez voir le feu d 'artifice de plus haut, prenez la direction de la Butte Montmartre. Vous êtes sûr d'avoir une vue imprenable sur tou t Paris. Le to it de l'Arc de Triomphe sera ouvert ce soir-là jusqu'à 23 heures, profitez-en!

L'Espace 56 au dernier étage de la tour Montparnasse organise quant à lui une soirée spéciale pour le 14 ju il­let sur sa terrasse à 360°. A ttention, l'entrée est à16 euros!

144 | 145 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?......

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■ Le défilé du 14 juillet 2007

C'est intéressant!

Venez assister au traditionnel défilé militaire sur les Champs-Elysées, la plus belle avenue du monde!

Samedi 14 ju ille t 2007, la célèbre avenue des Champs- Elysées leur appartiendra. De l'Arc de Triomphe à la Concorde, plus de 6 000 militaires français et étrangers défileront devant des centaines de milliers de spectateurs et devant la tribune présidentielle. Celle-ci accueillera, entre autres, plusieurs personnalités européennes invitées.

Le passage en revue des troupes sera effectué par monsieur Nicolas Sarkozy, Président de la République et Chef des armées. Il sera accompagné de monsieur Hervé Morin,

ministre de la Défense, et du général d'armée Jean- Louis Georgelin, Chef d'état-major des armées.

Bal des pompiers

Autres manifestations les 13 et 14 juillet

13 juillet: grand bal place de la Bastille.

13 et 14 juillet: bals des Pompiers de Paris.Les sapeurs-pompiers de Paris organisent des bals dans leurs casernes, les 13 et/ou 14 juillet, de 21 h à 4 h du matin.

Comme chaque année, la Mairie de Paris orga­nise son traditionnel grand bal populaire, le 13 juil- (et au soir à ia Bastifie, pour céiébrer ('anniversaire de la Révolution française et les valeurs de la RépubKque.

Un autre événement populaire à ne pas manquer à Paris... c'est le bal des pompiers!

Le 13 et/ou le 14 juillet, il vous sera possible d'as­sister aux bals des pompiers de Paris qui seront organisés de 21 h à 4 h du matin dans les casernes.Le bal des sapeurs-pompiers réunira les amateurs de bal musette et c'est toute la nuit qu'on va danser au rythme des accordéons.

Toutes les casernes parisiennes vous ouvrent leur porte... Parisiens ou étrangers, jeunes ou vieux, tou t le monde y vient pour danser et s'amuser.

Evaluer ses compétences en français

Annoncer qch à qn, informer qn d'un fa it

Maintenant, il faut que je vous annonce que cette année nous organisons pour la première fois, un fes­tival avec un feu d'artifice et un grand bal.

Je vous informe que je viens d'arriver à Paris et que demain je vais participer au concert organisé dans le cadre de la Fête de la Musique à Bordeaux.

J'ai la grande joie de vous annoncer que mon amiJean-Michel a gagné le concours de danse au fes­tival international de Moscou.Savez-vous que la fête des Pères n'est pas décrétée en France, mais elle est célébrée le troisième dimanche de juin, depuis 1968.Vous ne savez peut-être pas qu'au moment de la prise de la Bastille, il n'y restait que sept prisonniers.Il fau t que je vous dise qu 'aller à Québec au moment du carnaval et ne pas y participer est une chose impensable. Toute la ville vit au rythme du carnaval.Il fau t que vous sachiez que tous les bals des pom­piers à Paris ne sont pas gratuits.

Demander une information

Pouvez-vous me dire... ? / Tu peux me dire... ?

Expliquez-moi, s'il vous plaît...

Est-ce que vous (savez) connaissez... ?

Savez-vous si... ? / Sais- tu si... ?

146 | 147 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

Pouvez-vous me dire quelle est l'origine de la fête d'Halloween?

Tu peux me dire quel est le meilleur endroit à Paris pour voir le feu d'artifice?

Je n'ai pas bien compris, expliquez-moi, s'il vous plaît, est-ce que l'entrée au bal des pompiers est payante?

Est-ce que vous savez que l'Etat Belge a fêté son 175e anniversaire, en 2005?Est-ce que vous connaissez la chanson de Michel Sardou «Les bals populaires»?

Savez-vous si Florence Souvestre va inviter ses amis à la Fête des Bruyères, dans le village où habitent ses parents?

Je vous annonce que...

Je vous informe que...J'ai la joie de vous

| annoncer que...

Savez-vous que...

Vous ne savez pas que...

Il faut que je vous dise que...

Il faut que vous sachiez que...

Je voudrais savoir...

Dites-moi... / Dis-moi...

Je voudrais savoir s'il y a un site Internet où l'on peut trouver tou te l'in form ation sur la fête du14 juillet.

Dites-moi, pourquoi la fête des Pères n'est pas célébrée en Russie?

Mettre en garde, prévenir

Attention!...

Je vous (te) préviens que...

Vous ne devriez pas... /Tu ne devrais pas...

Je vous signale que... /Je te signale que...

Attention! Si tu viens sur le Champ-de-Mars après17 heures, tu risques de ne pas avoir de place libre.

Je vous préviens que les rues du centre-ville sont bloquées par les manifestants.

Vous ne devriez pas passer toute la journée à vous promener en ville, c'est fatigant!

Je vous signale que tous les magasins sont fermés à cause de la fête.

Souhaiter (une fête, un événement), féliciter

Bonne fête!Je vous souhaite... / Je te souhaite...

Je vous (te) souhaite de...

Je vous félicite...

Bonne fête, maman! Bonne fête, papa!Bonne fête à toutes les mamans! Bonne fête à tous les papas!

Bonne fête, maman chérie! Tu es une super maman très attentionnée, je t'aime de tou t mon cœur!

Je vous souhaite à tous et à toutes une excellente fête de Pâques et un excellent week-end!

Je vous souhaite de joyeuses Pâques!

Je vous souhaite un joyeux Noël!

Je vous souhaite une excellente fête de Carnaval!

Je vous souhaite de passer de bonnes fêtes de fin d'année!

Je te souhaite de bien t'amuser pendant ces vacances pleines de fêtes!

Je vous félicite à l'occasion de la fête de l'Internet.A l'occasion de la fête nationale de votre pays, il m'est agréable de vous adresser mes chaleureuses félicitations.

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Michel SardoviMichel Sardou est un des chanteurs les plus connus en France et à l'étranger,

une figure incontournable de la chanson française. Michel Sardou est né le 26janvier 1947. Fils de comédiens, le petit Michel a grandi dans le milieu du spectacle. Le premier suc­cès est arrivé à la fin des années soixante grâce aux rencontres avec Jacques Revaux, auteur d'une partie de son répertoire, et du chanteur Michel Fugain, auteur de ses premières chansons. Les chansons qui ont le plus grand succès parlent de .'aTTTVTùr.- \<*i!cP iTTdt'dtfte OÜV-T ÎaÛm£ïr'>'et d'autres. 1970, c'est l'année de la sortie du CD «Les bals populaires» qui obtient le Grand Prix et lui vaut son premier disque d'or.

1. Ecoutez la chanson de Michel Sardou «Les bals populaires». Essayez de décrire l'atmosphère joyeuse de ces bals. Pourquoi les gens y viennent-ils?

MichelSARDOU

OG PLUS BELLES CHANSONS

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chansor sur le site youtube.com

Les bals populairesDans les bals populaires,L’ouvrier parisien,La casquette en arrière,Tourne tourne tourne bien.Dans les bals populaires,Les «raquel» du sam’di,Du bleu sur les paupières,Tournent tournent tournent aussi.

Mais là-bas, près du com pto ir en boLs Nous on n ’danse pas...

On est là pour boire un coup,On est là pour faire les fous Et pour se reboire un coup Et pas payer nos verres,Pour boire un coup Et j ’dirais même un bon coup

148 | 149 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

Et rigoler entre nous Sur des airs populaires, Sur des airs populaires.

Mais là-bas, près du com pto ir en bois, Nous on n ’danse pas...

Dans les bals populaires,Quand l ’accordéon joue Le tango des grand-mères,Elles dansent entre elles Et l ’on s’en fout.Dans les bals populaires,On chante un peu c’qu’on veut. Moins on fa it de manières,Et plus ça tourne tourne mieux.

Dans les bals populaires, Chacun veut sa chanson.L’orchestre joue c’qu’il sait faire.Ça tourne tourne plus ou moins rond. Dans les bals populaires,Quand le barman s’endort,Même après la dernière,Ça tourne tourne tourne encore.

Mais là-bas, près du com pto ir en bois, Nous on n ’danse pas...

2. Vous avez écouté la chanson de Michel Sardou «Les bals populaires». Qu'est- ce que vous en pensez? Entrez sur le site officiel de Michel Sardou (michelsar- dou.artistes.universalmusic.fr/) et exprimez votre avis!

3. Lisez les avis des internautes à propos de cet artiste et de ses chansons. Pourquoi aiment-ils Michel Sardou?

Je suis une fan de Michel Sardou depuis... depuis toujours je crois. J'ai 41 ans et je suis toujours très émue d'aller le voir en concert. En novembre dernier, j'étais à Nantes et c'était super! J'ai eu un grand plaisir de l'entendre chanter...

Clotilde

C'est en l'écoutant en 1970 que je suis tombée sous le charme de ses chansons. Je suis amoureuse de sa voix et des paroles de ses chansons. Pour moi, il est le meilleur chanteur français. C'est non seulement le chanteur que j'admire en lui, mais la personne qu'il est.

J'ai 32 ans et j'a i grandi avec les chansons de Michel Sardou, chaque étape de ma vie est rythmée par une chanson de Michel Sardou. Je suis allée le voir une seule fois en concert à Marseille, en 2001, et j'a i été émerveillée par son specta­cle. Une de mes chansons préférées est «Les bals populaires». Je voudrais dire sim­plement à Michel Sardou: merci.

Michel SARDOU, c'est toute une époque!!! J'ai 29 ans et beaucoup de ses chan­sons ont été écrites avant ma naissance. A 10 ans, quand ma mère écoutait ces chansons, je trouvais ça nul et me disais que c'était bon pour les adultes. Et puis, quelques années après, j'a i réellement réécouté certains de ses grands classiques; ...et là. Chapeau Monsieur Sardou!

Emilie

Françoise

Simon

Michel Pruvot^ 1 Michel Pruvot est né en 1948, en Picardie. Fils du pro­

fesseur et accordéoniste réputé Jacques Pruvot, Michel a très tô t appris à jouer de l'accordéon. Ses premières notes, il les joue dès l'âge de 4 ans. A 13 ans, il monte sur scène avec les musiciens de l'orchestre de son père, sa vocation

/ est trouvée, il ne quittera plus ce métier bien qu'il ait aussi une autre passion — le vélo.

En 1980, un dancing à Menton recherche un orchestre musette, Michel Pruvot reprend donc son instrument préféré, e t part à la conquête de la chanson française. En 1987 Michel Pruvot reçoit le titre de «ACCORDÉON D'OR».

Michel Pruvot présente maintenant à la télévision sa propre émission d'ac­cordéon consacrée aux jeunes talents, aux accordéonistes français et étrangers... et tous les week-ends il parcourt les routes de France avec son orchestre de danse. C'est un véritable show dansant et attractif qu'il pro­pose à son public...

4. Ecoutez la chanson de Michel Pruvot «Bonne fête, bonne fête, maman!». De quelle fête s'agit-il? Quand cette fête est-elle célébrée en France? Que fon t le? enfants pour faire plaisir à leur mère? Que lui promettent-ils?

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

Bonne fête, bonne fête, maman!Ils ont fa it des bouquets de roses en papier blanc, Tout en papier ch iffon, tou t en papier d ’argent Ils ont de la pâte sur les joues, sur le nez Chacun fa it comme il peut, chacun fa it c’qui lu i p laît

Aujourd’hui, c’est le jour où les gosses et les bambins Vont o ffrir à leur maman un présent Vite, il est bientôt l ’heure, il faut se dépêcher La cloche va sonner, il est temps de chanter

fai

Refrain:Bonne fête, bonne fête, mamanToi qui m ’as tant donné, qui m ’aimes tantMon cœur rem pli d ’amour, qui bat comme

un tam bour Battra pour to i jusqu’au dernier jour

150 | 151 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

J’ai appris pour to i cette chanson Ecoute m on poème, maman, je t ’aime Pour me faire pardonner, si j ’ai été méchant Bonne fête, bonne fête, maman

Les années passent vite, vite, c’est la vie Les enfants se m arient et qu itten t leur pays Quand reviennent les beaux jours, le jo li mois de mai Quand le ciel est plus clair, quand la terre est en blé

On revient vo ir les siens, tous ceux qu’on a laissés Embrasser à nouveau maman Gâteau Ce jou r est attendu comme un anniversaire Les grands enfants sont fiers de chanter comme hier

Refrain

papier m chiffon — клочок бумаги papier m d 'argent — серебристая фольга gosse m — мальчишка, парнишка bambin m — мальчуган présent m — подарок, презентcœur m rempli d'amour — сердце, наполненное любовью battre comme un tambour — стучать как барабан méchant — зд. непослушный se marier — жениться, выходить замуж la terre est en blé — земля засеяна maman Gâteau — мама, балующая детей être fier — гордиться

j Lire pour s'informer et faire un commentaire

1. Quelles sont les fêtes principales des Français? Sont-elles les mêmes qu'en Russie?

Les Français et les fêtes

Le calendrier français compte actuellement onze jours fériés: les fêtes civiles: le jour de l'An, la fête du Travail et la Fête nationale; les fêtes religieuses: le lundi de Pâques, le jeudi de l'Ascension, le lundi de

Pentecôte, l'Assomption, la Toussaint et Noël;les commémorations des deux guerres mondiales: l'Armistice de 1918 et la

Victoire de 1945.Le jour de l'An (1er janvier)Le jour de l'An est le premier jour de l'année. Il est férié depuis 1810. Le réveil­lon de la Saint-Sylvestre (ou réveillon du jour de l'An) est une coutume qui con­siste à fêter l'arrivée du Nouvel An en veillant jusqu'à minuit le soir du 31 décem­bre. C'est une tradition très importante. Elle se fête le soir du 31 décembre et habituellement on fa it un dîner avec toute la famille ou entre amis.Quand tou t le monde est réuni, on dîne, et à minuit pile, à mesure que les cloches sonnent les douze coups, tou t le monde mange un grain de raisin pour chaque son de cloche. Ensuite, tou t le monde souhaite un joyeux nouvel an en buvant une coupe de champagne.Le lundi de Pâques (date variable, entre le 23 mars et le 26 avril)Pâques est une fête chrétienne (commune aux catholiques et aux protestants) qui commémore la Résurrection de Jésus-Christ.La fête du Travail (1er mai)Ce jour est férié depuis 1947. Il commémore la grève du 1er mai 1886 aux Etats- Unis, qui avait eu lieu pour obtenir la journée de travail de huit heures. La cou­tume veut que l'on offre un brin de muguet le 1er Mai, pour fêter le printemps. La Victoire de 1945 (8 mai)Ce jour est l'anniversaire de la victoire des Alliés sur l'Allemagne nazie. Il commé­more la fin de la Seconde Guerre mondiale en Europe.La Fête nationale (14 juillet)Ce jour est férié depuis 1880. Il commémore la prise de la Bastille le 14 juillet 1789, considérée comme le début de la Révolution française.L'Assomption (15 août)Cette fête religieuse célèbre la montée de la Vierge Marie aux cieux.La Toussaint (1er novembre)Cette fête est, comme son nom l'indique, celle de tous les saints de l'Eglise catholique. La Toussaint précède d'un jour la fête des Morts, fixée au 2 novem­bre. Le 2 novembre n'étant pas un jour férié, c'est p lutôt le 1er novembre que les Français vont visiter les tombes de leurs proches.L'Armistice de 1918 (11 novembre)Ce jour commémore la signature de l'armistice, le 11 novembre 1918, qui a mis fin à la Première Guerre mondiale.

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152 153 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FETE?.

Noël (25 décembre)Noël est pour les chrétiens, une fête importante qui célèbre la naissance de Jésus, = Bethléem, il y a plus de 2000 ans. Cependant, la véritable date de naissance du Christ est inconnue, et ce n'est qu'en 506, soit cinq siècles après sa naissance, qu'elle a été fixée officiellement au 25 décembre. C'est depuis toujours le pré- :exte à une réunion de famille. Les croyants se rendent à l'église et assistent à la Tiesse de Noël, dite «de minuit». Après la messe, ils se réunissent autour de la tabie familiale, pour déguster le traditionnel repas... et pour manger la bûche de ‘Joël, un délicieux gâteau fourré de crème au beurre.

2. Etudiez le sondage ci-dessous. Faites vos commentaires. Qu'est-ce que vous offrez à vos proches pour Noël?

QUESTION: Que comptez-vous acheter ou qu'avez-vous déjà acheté comme cadeau ze Noël à vos enfants de moins de 20 ans?

Des jouets traditionnels 40 %

Des jeux vidéo 21 %

Des vêtements, des bijoux 13 %

Des jeux de société 12%

Des outils informatiques ou un ordinateur 10 %

De l'argent 8 %

Des livres ou BD 7 %

Des CD/DVD 6 %

Un i-Pod ou MP3 6 %

Des consoles 6 %

LTfcrV cflTÎàtry u tr s'pUI'Î f i .%

Un téléphone portable 5 %

Des instruments de musique ou une chaîne de musique 3 %

Un appareil photo 2 %

Des parfums, du maquillage 2 %

Des déguisements 1 %

Un voyage 1 %

Une place de spectacle 1 %

Ne se prononcent pas 25 %

Vocabulaire thématique»WI IIW .es vc! mco au sui/jwiivtii c i №3 f o i исэ uc la

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Fête nationale

Fête f nationale française (belge, suisse, etc.) ■ Национальный праздник Франции (Бельгии, Швейцарии и т.д.)

prêter serment sur la Constitution ■ принести клятву на Конституции jurer de maintenir l'indépendance et l'intégrité territoriale du pays ■ поклясться

сохранить независимость и территориальную целостность государства défilé т m ilitaire en présence du Président de la République (de la famille

royale) et du gouvernement ■ военный парад в присутствии Президента .Республики /чпругш

commémorer la prise de la Bastille ■ отмечать день взятия Бастилии défiler devant des centaines de milliers de spectateurs ■ пройти строем перед

сотнями тысяч зрителей chanter l'hymne national ■ исполнить государственный гимн tire r un feu d'artifice ■ дать залп салюта admirer le feu d'artifice ■ любоваться салютомouvrir gratuitement leurs portes au public ■ открыть свои двери посетителям

бесплатно (о музеях) inviter à la fête plusieurs personnalités européennes ■ пригласить для участия в

торжествах многих европейских политических деятелей effectuer le passage en revue des troupes ■ принимать парад войск Chef m des armées ■ главнокомандующий accompagné de... ■ в сопровожденииchef d'Etat-major des armées ■ начальник генерального штаба армии Ministre m de la défense ■ Министр обороны

Fête de l'Internet

dater de... ■ существовать с..., восходить к... voir le jour ■ появиться, зародиться célébrer un événement ■ праздновать, отмечать событие découvrir Internet et le multimédia открыть для себя Интернет и

мультимедийные средства информации programme m de la fête программа праздника atelier m de formation обучающий семинар conférence f m лекция débat m я дискуссия, спор, дебаты soirée m de gala ■ торжественный праздничный вечер clôturer la fête завершить праздник savoir utiliser Internet уметь пользоваться Интернетом

nef: ? liez fez p.es pays— « « __ ... _________ _ _____ ____ ______________.... « ___ ____ _______________d a n s le s r u e s dont je ne c o n n a is s a is p a s le nom e t d o n t I*atm o sp h ère m*e

154 | 155 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?

La grande «ducasse» de Mons

ducasse f ■ городской праздник с ярмаркой (в Бельгии и на севере Франции) le dimanche de la Trinité, huitième dimanche après Pâques ■ в воскресенье

Троицы, восьмое воскресенье после Пасхи Wallonie f — région de Belgique située au sud du pays ■ Валлония — регион

на юге Бельгииremonter à l'époque du Moyen Age ■ восходить к эпохе Средневековьяépidémie f de peste ш эпидемия чумы Montois m я житель города Монеdemander de l'aide à la sainte patronne de la ville ■ просить помощи y

святой покровительницы города organiser un défilé dans les rues ■ организовать шествие по улицам городаprier qn de faire qch ■ просить, умолять кого-л. о чем-л.protéger ■ защититьle miracle s'est accompli ■ произошло чудо disparaître ■ исчезнутьorganiser une procession en l'honneur de qn ■ организовать процессию

(шествие) в честь кого-л. participer à la fête ■ принять участие в празднике

Maslenîtsa

fête f russe ancienne ■ старинный русский праздник fête f religieuse ■ религиозный праздник avoir lieu иметь место, проходить le Grand Carême ■ Великий Пост durer sept jours ■ длиться семь днейMardi Gras ■ «жирный вторник» (аналог русской масленицы) fêter le début du .printemps ■ праздновать начало весныbrûler une grande poupée de paille ■ сжечь большую соломенную куклу (чучело)dire adieu à l'hiver ■ проститься с зимойcrêpe f épaisse ■ толстый блинbeurre m fondu ■ топленое маслоcrème f fraîche ■ сметанаcaviar m ■ икраdélicieux восхитительный, превосходный foire f a ярмаркаjeu m de boules de neige игра в снежки bal m masqué ■ бал-маскарад

l:;le m : tenfo is vu le s im a g e s dans les liv re s , s u r le s Photos de mes amis, sur le s carti demandé m on chemin aux sens dont le v is a g e m e p a r a is s a it sym p a th iq u e €

Fête des Mères

\a plupart des pays européens ж баяьтт:crso esponeïbCMtx стран naître aux Etats-Unis • зародиться в США (о празднике) adopter la fête перенять праздникsouhaiter une bonne fête à toutes les mamans ■ поздравлять с праздником все)

мамo ffr ir de jolis bouquets de fleurs et des cadeaux ■ дарить красивые букет=.

цветов и подарки remercier qn de faire qch ■ благодарить кого-л. за что-л. adresser des mots d'amour ш обратиться со словами любви embrasser qn . обнять, поцеловатьcélébrer la fê te des Mères en famille ■ праздновать День Матери со свое/

семьейatmosphère f chaleureuse ■ теплая атмосфераfaire des cadeaux à la main ■ мастерить подарки своими рукамиfaire plaisir à sa maman ■ доставить удовольствие своей маме

Carnaval de Québec

le Canada francophone ■ франкоязычная Канадаune des fêtes les plus populaires ■ один из самых популярных праздников se dérouler ■ проходить (о празднике)rassembler les visiteurs de tous les coins de la planète ■ собирать гостей со все =

уголков планетыle plus grand carnaval d'hiver du monde ■ самый большой зимний карнавал i

миреfestivalier m ■ участник фестиваля palais m de glace ■ ледяной дворецanimations f, p l gaies et joyeuses ■ веселые праздничные развлеченияcourse f de canot sur glace ■ гонки на каноэ по льдуcourse f de tacots ■ гонки на старых автомобиляхcourses de traîneaux à chiens ■ гонки на собачьих упряжкахsculptures f, p l sur neige ■ скульптуры на снегуle bonhomme Carnaval ■ снеговикchoisir la reine ■ выбрать королеву

Fête locale en Bretagne

un petit village dans le département du Finistère en Bretagneдеревушка в департаменте Финистер, в Бретани

célébrer une fête отмечать праздник fête f folklorique ш фольклорный праздник bal m populaire народный балune vraie noce bretonne настоящая бретонская свадьба

малень<;:

156 I 157 SAVEZ-VOUS FAIRE LA FÊTE?.

E t r e j e u n e a u j o u r d 'h u i .. S o r t i e s , l o is i r s ..

Exprimer un souhait, un espoir

Formuler un projet

Exprimer ses rêves

Encourager qn -------------------------------------------

Exprimer une alternative

Faire référence à un thème

Attirer l'attention sur un point

Exprimer le doute

Rappeler qch àqn

Partager un point de vue

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Bonjour et bienvenue sur ces pages consacrées aux jeunes!Comment vont les jeunes? Que pensent-ils de leur avenir? De quoi rêvent-ils? Nous vous proposons ici quelques avis et témoignages de jeunes pour enrichir vos réflexions et soulever le débat. N'hésitez pas à commenter, à poser vos questions, à exposer vos critiques, bref, à vous exprimer sur ce sujet dans notre forum!

Qu'est-ce qu'être jeune aujourd'hui?

Posté le lundi 10 mars par

Alain Pasteur

—

Impossible de répondre précisément à cette question... Il y a ceux qu pensent que la vie des jeunes est facile, mais ce n'est pas vrai. Dans tous les pays francophones (Belgique, Canada, France...), les jeunes con­naissent les mêmes problèmes, le chômage, par exemple, même après de brillantes études... le chômage et toutes ses conséquences. La crise économique qui est internationale, et qui touche les jeunes aussi. Etre jeune à l'aube du XXIe siècle n'est pas facile. C'est là, mon opinion! J'ai 14 ans mais j'aimerais trouver un petit job pour gagner un peu d'argent. Est-ce possible? Si oui où pourrais-je en trouver?

158 | 159 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

3osté le lund i 10 mars par

Mathieu Dupré

f’osté le m ard i 11 mars par

Sébastien Jobert

Posté le m ard i 11 mars par Jean Xavier

Posté le m ard i 11 mars par Eric Morelle

Bonjour! Je comprends ton problème. En principe, le travail des enfants est réglementé en France et tu ne peux pas obtenir de contrat de travail, avant l'âge de 16 ans. Pourtant, dans certaines conditions, tu peux exercer une activité salariée pendant les vacances scolaires à partir de 14 ans. Si tes pa-rents sont d'accord, tu peux rechercher des petits boulots, comme sortir le chien d'une voisine, nettoyer des voitures, faire les courses pour une personne âgée (si tu vis en ville). A la campagne, tu peux faire des petits boulots chez les agriculteurs ou chez des personnes âgées également. Je sais qu'en France et en Angleterre, il est courant de voir des enfants de ton âge avoir des jobs: distribuer les journaux ou le lait du matin, par exemple. Je trouve ta démarche très po­sitive, c'est bien de vouloir travailler. Tu apprendras mieux à évaluer le prix des choses et le coût de la vie. Mais, n'oublie pas que tes études sont prioritaires et qu'elles déterminent ton avenir. Alors, OK pour le boulot, mais jamais au détri­ment de l'école, d'accord?

Je suis d'accord avec le message précédent car quand les pa­rents ne donnent pas d'argent de poche il faudrait gagner de l'argent d'une certaine façon. Moi, l'argent de poche, je n'en ai pas. J'aimerais bien en avoir pour pouvoir m'acheter ce que je veux et quand je veux.

Tous les parents rêvent de voir leurs enfants premiers de la classe, travailleurs, sociables, intéressés par tout, bons en français et en mathématiques... l'enfant idéal en somme. Je pense que les parents doivent jouer un rôle dans la carrière de leurs enfants, comme par exemple les aider à choisir une orien­tation professionnelle, mais ils ne doivent en rien les obliger à faire tel ou tel métier... Certains parents choisissent eux-mêmes la carrière de leurs enfants. Je suis contre cette pratique.

Pour moi, être jeune c'est d'abord être actif, optimiste et en­thousiaste. Mais quand tu es jeune, cela ne veut pas dire que tu as une vie sans problèmes. Je suis sûr que je dois réussir mes études pour réussir plus tard ma vie professionnelle. Je suis lycéen, j'a i 17 ans et je rentre cette année en terminale.Je souhaiterais, après le bac, poursuivre mes études pour devenir journaliste. En effet, mon rêve a toujours été de voyager afin de pouvoir rencontrer d'autres cultures... et je suis persuadé d'atteindre ce but. Bien évidemment, pour réaliser mon rêve je dois entrer à l'université. Je crois que le plus important dans la vie à venir, c'est de bien choisir son fu tu r métier. J'essaie de ne pas négliger mes études, de bien écouter les explications des profs du lycée, d 'être mieux organisé... et, comme le disent mes parents, de tou t faire pour améliorer mes connaissances générales.

Posté le mercredi 12 mars par

Eric Chevalier

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iV y d ü'rT pruv/erùe français' qur a Vf f r jeunesse savait, si' vieiiYesse pouva it! Les jeunes ignorent un tas de choses que seuls les adultes peuvent nous apprendre. Ce sont nos parents qui on: des connaissances et de ¡'expérience. Les jeunes ont besoin de leur aide et de leurs conseils. Il ne faut pas hésiter à parle' franchement avec eux des petits problèmes que nous rencon­trons. Il faut parfois sortir de notre monde d'enfants et d'ado­lescents et s'ouvrir à un autre monde, celui d'adultes. C'est nor­mal! Quand je vois un jeune dans un bus qui ne veut pas se lever pour laisser la place à une personne âgée ou alors des jeunes qui fum ent sans respecter les non-fumeurs, je me demande: comment voulez-vous qu'on vous aide et qu'on v o l s

respecte si vous-mêmes, vous ne faites pas d'efforts pour être aidés et respectés?!Quand on est jeune, on est plein de fougue, plein d'ambition.

Posté le mercredi 12 mars par

Laurence Liberti

Personnellement, je trouve que mes parents ne me comprennent pas toujours. Je voudrais avoir plus de confiance et plus de liberté. Je préfère voir ce que je suis capable de faire toute seule. C'est vra que des fois ma mère m'aide un peu pour mes devoirs (je suis er 3e), mais seulement lorsque je le lui demande. Je pense qu'à un cer­tain âge nous sommes capables de nous débrouiller nous-mêmes. Quand je demande si je peux sortir avec mes amis, c'est toujours les mêmes réponses: «Tu es trop jeune» ou «Tu dois réviser». S'i ; apprenaient que je sors avec quelqu'un, ils s'y opposeraient et je n'aurais plus le droit de sortir le samedi, donc, je ne le leur dis pas Je pense qu'il ne faut pas nous questionner sans arrêt, il faut nous laisser un peu d'espace. A part ça, je vis très bien mon adolescence

Posté le mercredi 12 mars par

Stéphanie Lambier

Tous les jeunes vivent de temps en temps des moments de déprime. Je suis adolescente et moi-même j'a i eu une période assez difficile dans ma vie. Je ne m'acceptais plus telle que j'étais, j'en avais marre de chaque problème qui entrait dans ma vie. Cependant, il ne faut pas que tu te laisses aller, il faut essay­er de comprendre ce qui ne va pas dans ta vie, prendre les prob­lèmes un par un et tou t faire pour les résoudre. Je sais que c'er: facile à dire, mais si tu as le courage de te reprendre en ma ' tou t ira bien.

160 I 161 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

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T est de compréhension écrite^fnf„=S% ^% ^^SgB„„lW Sem rm ilprëW risîtifîCochez la bonne variante.

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f .1 Le b u t de ce forum est de:savoir s'il est difficile d'être jeune à notre époque; o ffrir aux jeunes un espace pour s'exprimer; rappeler aux jeunes leurs droits et leurs devoirs.

El Selon A lain Pasteur les jeunes des différents pays du monde:ont des probfèmes tou t à fa it spécifiques; n 'ont pas de problèmes à résoudre; sont confrontés aux mêmes problèmes.

ES Alain Pasteur voudrait:trouver un travail pour gagner de l'argent de poche; trouver un emploi stable et permanent; trouver un boulot qui offre un bon salaire.

Q En France, on peut commencer à travailler à p a rtir de l'âge de:14 ans;15 ans;16 ans.

U En France, il est permis aux jeunes de plus de 14 ans e t de moins de 16 ans d'exercer un jo b :

pendant toute l'année scolaire; pendant les vacances scolaires; pendant une période de l'année scolaire.

S i Jean Xavier est persuadé que dans la carrière de leurs enfants les parents:jouent un rôle déterminant; jouent un rôle non négligeable; ne jouent pas de rôle très important.

H Eric M orelle est sûr que pour réussir sa vie, il do it: choisir le métier de journaliste; bien réfléchir avant de choisir son fu tu r métier; choisir le métier de ses parents.

□ Le proverbe «Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait!» veut dire:les jeunes ont des connaissances moins solides que les personnes âgées; les personnes âgées ne sont pas capables d'apprendre autant de choses que les jeunes;l'expérience manque aux jeunes et la force aux vieux.

131 Les parents de Laurence Liberti:sont très sévères à l'égard de leur fille; laissent beaucoup de liberté à leur fille;

ne lui laissent pas assez de liberté.

EE2 Pour vaincre la déprime:il faut comprendre ce qui ne va pas et tâcher de régler le problème;

■ il faut avoir beaucoup de courage;il faut s'adresser à quelqu'un qui pourrait vous aider.

II. Formez des paires d'antonymes en prenant un mot de la première colonne et un mot de la deuxième.

actifoptimiste enthousiaste travailleur sociable . Wiéi'essé bon en maths brillant positif fougueux ambitieux

apathique paresseux nul en maths modeste négatif Ccti’œmédiocre inactif, passif désintéressé insociable, sauvage pessimiste

III. Retrouvez les propos de chaque participant au forum «Qu'est-ce qu'être jeune aujourd'hui?;

Eric Morelle

Jean Xavier

AlainPasteur

MathieuDupré

SébastienJobert

a. Les parents de ce jeune homme ne lui donnent pas d'ar­gent de poche. Lui, il aimerait en avoir pour faire de petits achats de temps en temps.

b. Cette adolescente d it que tous les jeunes vivent des moments de déprime et d'isolement et ils en souffrent eux- mêmes. Il faut savoir se reprendre en main.

c. Selon ce forumiste, une personne jeune c'est celle qui ag : qui ne reste jamais inactive. Cet internaute remarque que les jeunes ont leurs propres problèmes liés, par exemple, au chc » du fu tu r métier. Lui, il essaie d'être un bon élève pour ave ' son bac et entrer à l'université.d. Cet internaute connaît très bien les lois sur le travail def jeunes en France. Si les parents de l'adolescent ne sont pas contre, il peut faire des petits boulots à partir de 14 ans. Ce sont des petits jobs saisonniers ou des activités de toute sor? que les jeunes peuvent exercer seulement pendant es vacances.

e. Ce jeune internaute souligne que les jeunes de tous les pa.: ont les mêmes soucis: comment trouver un emploi et ne pa­se retrouver au chômage, etc. Il voudrait gagner un peu d'a' gent de poche, mais il ne sait pas comment le faire.

162 | 163 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI .......

Eric Chevalier

Laurence Liberti

Stéphanie Lambier

f. Cette jeune fille s'entend plutôt mal avec ses pa­rents. Ils lui parlent surtout de ses résultats scolaires et lui interdisent de sortir avec des amis. Elle voudrait avoir plus de liberté.g. Ce garçon soutient l'idée que les jeunes doivent s'adresser plus souvent aux adultes pour profiter de leur compétence et de leur expérience. Il évoque quelques exemples d'une attitude impolie des jeunes vis-à-vis des grandes personnes.

h. A l'avis de cet internaute, les parents d'élèves doivent aider leurs enfants à choisir leur fu tu r mé­tier, mais ils ne doivent pas trop influencer leur choix.

IV. Vous entrez sur le forum «Qu'est-ce qu'être jeune aujourd'hui?» pour exprimer votre point de vue sur le problème soulevé.

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I c i

■Grammaire en dialoguesLe pronom complément double

■HBHHHHHHMHSHHH

— Tu me la donnes, cette carte?— Je te la donne, mais tu dois me la rendre.

— Vous nous les montrerez, ces dessins?— Nous vous les montrerons demain.

— Il faut absolument que je le lui demande.— Comment? Tu ne le lui as pas encore demandé?

— Vous ne les leur avez pas pro­posés?— Nous ne les leur avons pas pro­posés, parce qu'ils les avaient déjà achetés.

— Tu as apporté combien de gâteaux?— Je t'en ai apporté six.

— Lui avez-vous parlé des prob­lèmes qu'il pourrait avoir?— Je lui en ai parlé, mais il n'a pas voulu m'écouter.

1. Lisez les dialogues. Observez l'o rd re des pronoms-compléments e t form ulez la règle de leur emploi.

— Vous avez posé cette question à vos amis?— Nous la leur avons posée, mais nous ne sommes pas tou t à fa it satisfaits de

la réponse.— Pourquoi? Ils ne vous ont pas raconté cette histoire?— Si, ils nous l'ont racontée, mais nous avons l'impression qu'ils ne nous ont pas

tou t dit.— Il faut que vous les interrogiez encore, il faut que vous leur demandiez de;

explications.— Oui, vous avez raison, nous allons leur en demander.

— Alors, tu me le racontes, ton fameux voyage.— Mais oui, avec plaisir. Je vais te le raconter avec tous les détails qui t'intéressent— Tu as fa it beaucoup de photos?— Bien sûr, et je vais te les montrer, elles illustrent bien mes aventures.— Tu les as déjà montrées à Carole?— Je les lui ai montrées hier, elle a été vraiment impressionnée.

— Tiens, c'est une très belle photo de la maison de Jean-Marie.— Tu trouves?

164 | 165 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

— Mais oui, tu devrais la lui envoyer.— Tu crois qu'il serait content si je la lui envoyais?— Certainement. Il faut absolument que tu la lui envoies.

— Ce projet, en avez-vous déjà parlé à vos associés?— Je leur en ai parlé il y a quelques jours.— Ont-ils accepté de vous donner la somme nécessaire?— Ils m'en donneront la moitié tou t de suite et l'autre moitié à la fin du mois.

— Tu as fa it ton devoir? Montre- le-moi.— D'accord, mais si j'a i fa it une faute, ne me la montre pas, je veux la trouver moi-même.

— Ils n 'ont jamais vu cette photo, m ontrez-la-leur.— Ne la leur montrez pas, ils ne l'aimeront pas.

— Il reste encore quelques bon­bons.— Donne-m'en un, s'il te plaît. Mais si je t'en demande encore, ne m'en donne plus. Je suis trop gour­mand.

— Les enfants n 'ont pas mangé de fruits.— Propose-leur-en, il fau t qu'ils mangent leurs cinq fruits par jour. Mais les gâteaux, ne leur en pro­pose pas!

2. Dans les dialogues ci-dessous, observez la place des deux pronoms-compléments à la form e affirm ative e t à la form e négative de l'im pératif.

— Pierre m'a dit: «Je voudrais lire ce roman policier. Prête-le-moi, s'il te plaît».— Ne le lui prête pas, il ne rend jamais les livres qu'on lui prête.— De toute façon, je ne l'ai pas encore fini.

— Nous n'avons pas encore vu votre belle maison, montrez-la-nous!— C'est vrai, je vais vous la montrer, suivez-moi.— Et le jardin, montrez-le-nous aussi!

— Maman, tes amis visitent la maison?— Oui, pourquoi?— Ma chambre n'est pas faite, ne la leur montre pas! Et l'atelier, ne le leur mon­

tre pas non plus, le grand-père y travaille. Mais il n'y a personne à la piscine,montre-la-leur, ils vont l'aimer.

— Tu as eu une conversation avec Xavier? Parle-m'en!— Il m'a dit: «Si jamais je te demande de me donner de l'argent, ne m'en donne

pas!»— Et qu'est-ce que tu lui as répondu?— Je lui ai répondu: «Alors, ne m'en demande jamais pour ne pas me mettre

dans une situation embarrassante!»

ercices d’entraînement3. Complétez les dialogues avec les pronoms-compléments de la liste: me le, nous

les, le lu i, vous en, la leur, vous les, les lui, m 'en, te I', la lui, les leur.

— Ce sont mes amis. Je voudrais ........ présenter.— Tu veux ........ présenter? C'est très gentil de ta part.— Ils ont un projet très intéressant, ils voudraient ........ parler.

— C'est notre nouveau manuel. Nous voudrions........ offrir.— Merci! Je suis ravi que v o u s ........ donniez. Et je suis très content pour vous.— Christian n'est pas là aujourd'hui? Nous pourrions laisser un exemplaire pour

lui?— Bien sûr. Je ........ remettrai demain. Il sera très content de l'avoir, lui aussi.

— Didier m'a prêté quelques romans policiers que j'a i déjà lus. Peux-tu ........ ren­dre?

— Sans problème. D'ailleurs, il ........ a parlé hier, quand il a appris que je venaisà son bureau.

— Et puis, j'a i préparé l'invitation pour lui et pour son collègue. Remets- ........aussi, s'il te plaît.

— Tu ne veux pas ........ remettre à tous les deux, quand ils viendront ici pour laréunion?

— Tu as raison. Je vais ........ remettre moi-même.

4. Remplacez les mots en ita lique par les pronoms-compléments.

— Si tu avais de l'argent, achèterais-tu ce tableau pour l'o ffrir à tes parents?— Ah oui, j'achèterais ce tableau à mes parents, ils adorent ce peintre.

— Si un ami te confiait son secret et un autre ami te demandait de lui raconter ce secret, comment réagirais-tu?

— Je ne raconterais jamais à un ami le secret qu'un autre ami m'a confié.

— Si ton voisin ne comprend pas une phrase dite en français, traduiras-tu cette phrase à ton voisin?

— Oui, je crois que je vais traduire cette phrase à mon voisin, si je la comprends moi-même.

— Il a d it qu'il avait informé tous les membres du groupe de la date du départ?— Non, il a d it que mardi il informerait tous les membres du groupe de la date

du départ.

166 | 167 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

5. Choisissez une réponse affirm ative ou négative.

1) — Il commence à faire chaud. Veux-tu que je t'apporte ton chapeau?— Oui, merci, apporte-le-moi. / Non, merci, ne me l'apporte pas.

2) — J'ai lu une histoire amusante dans le journal. Il faut que je vous la raconte.— Ah oui, racontez-la-nous. / Ne nous la racontez pas tou t de suite, racon- tez-la-nous ce soir.

3) — Puis-je leur parler de votre problème? Me le permettez-vous?— Bien sûr, je vous le permets. Parlez-leur-en. / Ah non, il ne faut pas leur en parler, ne leur en parlez pas.

4) — Je voudrais leur donner quelques conseils.— Il faut leur en donner beaucoup. Donnez-leur-en plusieurs, ils en ont besoin. / Ne leur en donnez pas, ils ne les suivront pas.

5) — J'ai apporté des bonbons pour les enfants. Je sais qu'ils les aiment.— Donnez-les-leur, ils seront contents. / Ne les leur donnez pas, ils n 'ont pas encore déjeuné.

6. Complétez fa réplique à (a form e affirm ative ou négative.

— Maman, j'a i trouvé le livre que tu cherches.— Tu es un amour. Apporte-le-moi, s'il te plaît.

1) — Un garçon m'a demandé ton prénom.— Dis ........ , ce n'est pas un secret. / Ne ......... dis pas, il peut très bien ........demander, s'il veut faire ma connaissance.

2) — Tu connais l'histoire de l'Homme au masque de fer?— Non, raconte-........ , j'a i envie de la connaître. / Oui, ne ......... raconte pas,nous en avons déjà assez parlé aux cours de français.

3) — Les enfants doivent savoir que nous voulons aller nous installer à la cam­pagne.— Parle-........ . ils seront contents. / Ne ........ parle pas encore, c'est trop tôt.

4) — Je veux acheter les nouveaux romans policiers de cet auteur pour vos fils.— Achetez-........ . ils vont les lire pendant les vacances. / Ne ........ achetez pas,ils doivent lire plutôt les auteurs classiques.

Modèle:

Grammaire en textes■ La mise en relief

1. En lisant le texte ci-dessous, relevez tous les cas de la mise en re lie f des différentes parties de la phrase.

Je voudrais vous parler d'une exposition que j'ai visitée ¡I y a quelques jours. Je l'ai vraiment beaucoup aimée, cette exposition.

Ce sont les photos de voyages qui y sont exposées. Plusieurs grands pho­tographes présentent à cette exposition leurs impressions des pays où ils sont allés.

Ce qui m'a surtout étonné, c'est que parfois les objets les plus ordinaires, vus par un artiste, deviennent vraiment fantastiques. L'architecture, les styles, les détails d'une façade — la forme d'une fenêtre, une porte sculptée, une frise, une cariatide, un bas-relief, — ce sont les choses depuis longtemps analysées par les historiens de l'art, décrites dans les guides. Mais l'artiste-photographe, lui, peut nous montrer le même détail en jouant avec les effets de l'éclairage ou en le prenant sous un angle de vue tou t à fa it différent.

L'effet de lumière, les peintres-impressionnistes ont été les premiers à l'utiliser dans leurs tableaux. Dans les paysages de Monet, par exemple, c'est la lumière qui est toujours le «personnage principal». Monet peignait le même sujet sous des conditions différentes de lumière, à différentes heures de la journée. La cathé­drale de Rouen, par exemple, combien de fois l'a-t-il peinte? Sa célèbre série con­sacrée à cette cathédrale sous différentes lumières se compose de 18 vues fro n ta les: La Cathédrale de Rouen, le p o rta il e t la tou r Saint-Romain à l'aube (1893-1894), La Cathédrale de Rouen, le po rta il e t la tou r Saint-Romain en plein soleil (1894), La Cathédrale de Rouen (1893-1894), La Cathédrale de Rouen au cré­puscule (1894), La Cathédrale de Rouen le soir (1894)...

La photographie, elle, a permis de figer l'image encore mieux, beaucoup plus vite et avec plus de précision et plus de réalité que la peinture. C'est pour cette raison qu'aujourd'hui ce qui compte dans la peinture, ce n'est pas la simple repro­duction d'un objet, d'une personne ou d'un paysage, mais aussi et surtout c'est le sentiment que le peintre a éprouvé face à ce qu'il peignait, c'est le sentimen: que son tableau évoque, c'est le sentiment du spectateur quand il se trouve devant ce tableau.

En ce qui concerne la photo, c'est pareil. Tous, nous savons plus ou moins bien prendre des photos avec les appareils qui de nos jours sont faciles à manier, même pour une personne inexpérimentée. Ce sont ces photos qui nous permettent de garder le souvenir des événements importants de notre vie, de nos loisirs, de nos voyages. C'est en regardant les albums de photos ou en faisant défiler sur l'écran de l'ordinateur les images stockées dans sa mémoire, que nous revivons les émo­tions ressenties au moment de la prise de photo, que nous nous rappelons nos amis et connaissances, que nous nous revoyons à des étapes différentes de notre vie — bébé, enfant, adolescent...

Mais pour devenir un artiste-photographe, il faut non seulement savoir utili­ser la technique. Ce qui compte, c'est la façon de voir, c'est la façon de faire voir. Car c'est l'imprévu, l'originalité, l'absence des clichés qui attirent l'attention à une

168 | 169 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

photo. Et quant à l'exposition dont je vous parle, il y avait là beaucoup de pho­tos qui ont produit une grande impression sur les visiteurs. Allez voir cette expo­sition, je vous le conseille vivement. Vous ne le regretterez pas!

Vocabulaire

jouer avec les effects de l'éclairageprendre sous un angle de vue différentà l'aubeau crépusculefiger l'imageévoquer un sentimentles appareils faciles à manierun imprévu

играть на световых эффектах снять под другим углом зд. на рассвете в сумеркахзафиксировать изображение вызывать какое-л. чувство механизмы легкие в управлении нечто непредсказуемое

2. Reprenez chaque phrase du texte qu i contient une mise en relief, reform ulez- la d'une façon neutre e t faites la liste des procédés utilisés pour souligner te lle ou te lle partie dans la phrase.

Sujet Prédicat Complément d 'objet Complément circonstanciel

3. Réécrivez le texte qui parle de Gaspard-Félix Tournachon, d it Nadar, dont le nom fa it partie de ¡'histoire de la photographie française e t mondiale. M ettez en relief toutes les parties des phrases qui doivent attirer l'attention des lecteurs.

Gaspard-Félix Tournachon, d it Nadar (1820-1910), commence sa carrière comme dessinateur de caricatures. 11 fréquente la bohème parisienne et sa jeunesse artis­tique. La réalisation en 1853 d'une grande lithographie représentant 300 célébrités, l'amène à la pratique de la photographie. En réalisant quatre à cinq portraits par jour, il cherche à mettre en valeur l'expression du regard et la posi­tion des mains dont il réalise plusieurs études. Il exécutera les portraits pho­tographiés des plus grands de son époque. Charles Baudelaire, Théophile Gautier, Victor Hugo, Georges Sand, Sarah Bernhardt, Alphonse Daudet, Alexandre Dumas: toutes les personnalités du XIXe siècle passent devant son objectif.

Nadar est l'auteur, en 1858, de la première photographie aérienne au monde, prise à bord de son ballon «Le Géant». Ses essais inspireront Jules Verne pour «Cinq Semaines en ballon». Il fa it en 1865 le premier reportage sur les égoûts et es catacombes de Paris.

Grâce à Nadar, la photographie est devenue un art. Il a aussi montré qu'elle pouvait rendre de grands services aux géomètres et aux militaires.

4. Parlez d'une de vos visites au musée ou à une exposition, en soulignant les points im portants de votre récit pa r les mises en relief.

вшшнмнвншмнмшммншявмвм

1. Voulez-vous m ieux connaître le système éducatif français? Etudiez les docu­ments ci-dessous. Quelle inform ation contiennent-ils? Lisez-les e t commentez- les.

L'enseignement secondaire en FranceLe collège accueille les élèves qui sortent de

l'école primaire. L'enseignement y dure quatre années (classes de 6e, 5e, 4e et 3e). Au collège, il y a des clas­ses de troisième générales (classiques) et tech­nologiques. C'est en 3e que les élèves doivent choisir la formation qu'ils suivront l'année suivante. Pour les collégiens et leurs parents, la classe de troisième représente une première étape d'orientation. Pour la première fois depuis qu'ils sont entrés au collège, ils sont confrontés à une pluralité de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir. En effet, c'est en entrant en cette dernière année de collège qu'ils commenceront

à réfléchir sur ce qu'ils feront plus tard. C'est donc une année importante, cellede l'orientation! Pour obtenir le diplôme du brevet, les collégiens passent troisépreuves écrites à la fin de la 3e année (français, mathématiques et histoire-géo- graphie-éducation civique).

Baccalauréat professionnel

18 ans Terminale professionnelle

17 ans Première professionnelle

t r ' lDocijm ent 1 I

Í11I1ÍBaccalauréat

généralBaccalauréat

technologiqueTerminale Terminale

CAP BEP16 ans Terminale BEP Terminale BEP Première Première

LU-ui

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>-

15 ans Seconde CAP ______________________

Seconde BEP Seconde générale et technologique

Diplôme de fin d'études: Brevet des collèges14 ans Troisième

13 ans Quatrième-•U J .

12 ans CinquièmeOu

11 ans Sixième

170 | 171 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

Document 2Troisième /

Emploi du temps / Matières obligatoires

Français 4 h 30Mathématiques 4 hPremière langue vivanteétrangère 3 hHistoire, géographie, économie 2 h 30Education civique 1 hBiologie-géologie 1 h 30Sciences physiques 2 h

* Bac * * ТВ

* * * S VT

— Baccalauréat Scientifique— très bien— Sciences de la Vie et de la Terre

Document 3

Vous voulez et pouvez aider un ou plusieurs enfants a faire leu

devoirs par e-mail ?

2 hTechnologie_______________________________2 hEducation physique et sportive 3 h

Vous êtes passionnés par 'ta-iuences et vous voulez

échanger des cours avec d'autres eleves. Ecrivez-nous !!!

°our les élèves avant niveau terminale — spécialités maths et sciences

• Salut, j'ai 17 ans. Si personne d'autre ne peut vous aider et que vous ayez besoin d'aide, vous pouvez toujours m'envoyer un mail pour me demander de l'aide. J'habite en Belgique mais je suis en classe qui correspond à la ter- 1 minale. Si je peux vous aider, je suis à votre disposition. Une préférence pour les maths quand même (les sciences aussi). Christian.

• Bonjour, je m 'appelle Virginie. J'ai 14 ans, je suis en 3eannée. Je pourrais aider des élèves qui sont en 3e année. Je suis très bonne en français, en math, en histoire-géographie et en anglais.

• Je suis étudiante. J'ai obtenu un Bac S* mention TB** (spé Physique-Chimie). Je me propose d'aider les élèves de la 6e à la 3e en français, maths, SVT***, physique-chimie, jusqu'à la fin de l'année scolaire. A bientôt!

2. Lisez la le ttre de Marie-Paule. De quel genre de problème s'agit-il? Quel con­seil la conseillère d 'orienta tion lu i donne-t-elle?

BonjouA,Je -60-66 en Зг classique eX mon соплелЛ de classe a eu lie u cette 4moine.. . . Мел n.éAultcuts scoloixes ¿ont tnhs faibles eX je redouble роил la pnemièsie {¡oLs. Mavs je le. savais. Ve plus, je. ne. veux pas alten. dans le, généJiaZ. J 'ал. demandé, une. 3a VP6 2 quÂ. ouvfie l'année, prochaine. dans mon collège, сам je. ne. sais toujours рал, quoi {¡aine. Je. change -souvent d ’avis et ce qui me sViesse beaucoup avec ce choix, c ’est que j ' a i реил de me {¡елтел beaucoup de ропХел сал je

Redoubler = recommencer une année scolaire au même degré du cursus. ■ 3e DP6 — troisième classe avec découverte professionnelle (6 heures).

п'аилал. pluA de. de.ux.lme. tangue.’ . En même. trn p A , comme mon fiythme. de. Jm m oJJ J} М щ ш лй/ A i? J tô s J s & f, j ¿° ж -оЬяЛ)1 JJS нъаг Л с „кг релмеХХлалЛ. d'obte-плл de. m eJJlle.uuu néAuttatA сал j ' аилалл pluA de. te.mp* роил. V iavсиН ел.. . En la i£ , je. ne. aoîa pluA Vwp où j'e .n ¿ulA. Je auâa V iiA angolAAée. eX j ' a i ре.им. de. me. tnompeA de. ch o ix . J 'a i déjà 15 cuti e t je -iulô vraiment Vibb angoJjs^ée сал je ¿¡сил que V éco le , n 'e A t pluA o b lig a to ire . à 16 ana. Maiss mol, je, veux c o n tl- пиел, c 'e A t aûa. kide.z-m oi. Мелс1 d'avance, роил voa лгропАгл.

МолЛе,- Paule.

Bonjour,

Ne paniquez pas. vous êtes nombreux à ct>+ -pas avo ir de p ro je t précis S; , f C3e' ° ne< « » . r j dr j d/ ns i L z u: x uir ^ p ° “ -d O rie n ta tia n proche de ch e ° " fJ d ‘f l Z fn 7 Stpasser des tes ts ¿aptitudes, c e s t a r a t j i t e t I °P £™ eH ra de conna ître m,eu* vo tre p ro fil C-n redoublant en 3e nôno*- i ,l» é de poursu ivre 1 r s un bac ^ l nolocjicfue. g ê n e ra i ou te ch -

te s ta n t à vo tre disposition, cordialem ent.

Dominique

Le lycée correspond aux trois dernières années de l'enseignement secondaire. Depuis la réforme de 1994, les filières du lycée sont classées en f i­lières scientifique, économ ique et sociale, lit ­téraire et technique. Le lycée accueille les adoles­cents de 15 à 18 ans (de la seconde à la term i­nale). Les lycées o ffren t une grande pluralité de formations. Il en existe deux types: les lycées d'enseignement général et technologique qui se term inent par le Baccalauréat général et les lycées professionnels qui se term inent par le CAP (Certificat d 'aptitude professionnelle), le BEP (Brevet d'enseignement professionnel) ou le Baccalauréat professionnel. Le baccalauréat ouvre l'accès aux études universitaires. Il n'y a pas d'examens d'entrée à l'université, il suffit d'avoir son bac pour devenir étudiant.Henri IV à Paris, le plus prestigieux

lycée de France

1 Les élèves qui suivent DP6 sont dispensés (освобождены) de la deuxième langue étrangère.

172 | 173 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

DU

■ Baccalauréat, bac, bachot, bachelier...

Apparu, ¡1 y a plus de deux siècles, sous Napoléon Ier, le baccalauréat (appelé fam ilièrement bac, ancien­nement bachot) est le premier grade universitaire en France. On le passe à la fin de l'enseignement secondaire, ou plus tard en candidat libre, il est la porte d'entrée à l'enseignement supérieur.

Baccalauréat m — ie diplôme de fin d'études secondaires et premier grade universitaire, celui qui donne le titre de bachelier.

Bachelier, -ère — qui a subi avec succès l'examen du baccalauréat.

.. .

U dlplÛ™ hwculauré,

r r ; ^ .... M— ___. *vin et

3. Lisez e t commentez les réflexions des jeunes Français sur la préparation des examens du baccalauréat. Et vous-mêmes, comment vivez-vous le temps des examens? Donnez votre recette de réussite!

■ Le bac, c'est dans la poche ?

Voilà, cette année je suis bachelière et je suis très inquiète . Primo, je n'ai pas beau-coup travaillé pendant l'année et puis je n'ai pas vraiment envie de bosser. De plus, quand je regarde le taux de réussite du bac de l'année dernière, ça me fa it peur, environ 50% de réussite pour mon lycée.

Marie-Laure

Pour passer le bac, il est nécessaire de travailler régulièrement. Il ne faut surtout pas tou t apprendre au dernier moment. De plus, le système de fiches est vraiment très utile. Vous pouvez aussi acheter des livres explicatifs qui pourront vous don­nez des compléments d'informations.

Marcel

Mon frère va avoir 18 ans. Et comme tous les garçons de son âge, il va passer le bac. Il y a des manuels et des cahiers partout dans sa chambre, sur son bureau... Il est un peu angoissé... Je me moque un peu de lui et j'essaye de le réconforter quand il bosse — ça fa it partie du jeu. Il me rappelle moi, à son âge: n'importe quelle technique est bonne pour réviser: j'avais accroché les dates pour l'histoire au-dessus de mon miroir. Lui, il s'est fa it un planning qu'il essaye de respecter; je travaillais allongée sur la pelouse pour bronzer, lui, il préfère travailler dans sa chambre.

Lise

Je passe également le bac cette année... J'ai pas trop peur de le rater (étant donné que mon lycée a 100% de réussite depuis des années...) mais bon, il faut que je vise la mention bien ou très bien et là, c'est plus dur.

Paul

Evaluer ses compétences en français .

Exprimer un souhait, un espoir

Je souhaiterais que...

Il est souhaitable que...

Je souhaite que...

Tout ce que je souhaite, c'est que...Ah, si seulement je pou­vais...J'espère que...

Il faut espérer que...

Après avoir fin i mes études à l'Université, je souhaiterais partir travailler dans un pays étrange'

Il est souhaitable que les professeurs aident \ei élèves à choisir leur orientation scolaire en fonc­tion de leurs capacités et leurs préférences.

Je souhaite que mon frère réussisse à son exame' d'entrée à l'université.

Tout ce que je souhaite, c'est que mes parents rre comprennent.Ah, si seulement je pouvais trouver un petit jc r d'été, je pourrais régler facilement mes problème: financiers.

Après l'école je voudrais entrer à la faculté de droit, j'espère que mes parents ne seront pas cor- tre ma décision.

Il faut espérer que le nombre des bacheliers aug­mentera l'année prochaine.

J'envisage de...

J'ai décidé de...

J'ai l'intention de... / Je n'ai pas l'intention de...

Je crois que je vais...

J'envisage de reprendre mes études au lycée po^.' pouvoir enfin décrocher mon bac.

J'ai décidé de travailler sérieusement et de ne plu; manquer mes cours de français.J'ai l'in ten tion d'acheter un nouvel ordinateur, mais pour cela il faut que je travaille en été et qu= je gagne un peu d'argent.

Pour le moment, je n'ai pas l'intention de poL' suivre mes études, car je n'ai pas encore décice quelle filière choisir.

Je crois que je vais m'adresser au conseil d'orie'- tation pour bien choisir mon parcours scolaire.

I É if iB

174 175 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

■ML

.e rêve de...

~ous les parents •évent de...

e songe à...

Mon rêve a toujours été de...

^ u r réaliser mon rêve e dois...

Je rêve de devenir photographe, mais mes parents s'opposent à mon projet.

Tous les parents rêvent de bien s'entendre avec leurs enfants, mais ils ne les comprennent pas tou ­jours.

Je songe à reprendre mes études, mais en ce moment c'est pas possible du tout.

Mon rêve a toujours été de devenir diplomate, mais je ne sais pas si j'a i assez de ta lent pour apprendre ce métier.

Quand je serai grand, je voudrais travailler à la télévision, et pour réaliser mon rêve je dois d'abord entrer à la faculté de journalisme, ce qui n'est pas du tou t facile.

Encourager qn

N'hésitez pas à...

ne faut pas hésiter à...

Ne paniquez pas...

.e vous encourage à...

ne fau t pas avoir oeur...

N'ayez pas peur...

Allez, fais un effort!

Encore un petit effort!

Décide-toi!

Je trouve ta démarche très positive...

N'hésitez pas à nous contacter! Parlez-nous de vos problèmes.

Pour avoir toutes les réponses à vos questions, il ne fa u t pas hésiter à consulter un conseiller d'orientation.

Ne paniquez pas, gardez confiance en vous, restez calme, nous allons trouver une solution, j'en suis sûr.

Je vous encourage très fortement à aller voir son blog, il est magnifique. Vous y trouverez beaucoup de choses très utiles.

Il ne faut pas avoir peur de faire des erreurs. Tout le monde en fa it à votre âge.

N'ayez pas peur de l'avenir! Préparez-le main­tenant!

Allez, fais un effort! Tu l'auras, ton bac!

Encore un petit effort, et je suis certain que vous allez bien passer votre examen!

Alors, décide-toi et vite! Sinon, ce sera trop tard.

Tu as décidé de préparer le concours d'entrée à l'Ecole polytechnique? Eh bien, je trouve ta démarche très positive et courageuse!

iuw tbV Щ &VC' рлт/Ь pM,l/tfaMyp Ш opJtuioM--

Alain SouchonAlain Souchon, auteur, compositeur, interprète e:

acteur français est né le 27 mai 1944 à Casablanca au Maroc. Son père éta it professeur et sa mèr? romancière.

Sa famille est rentrée à Paris lorsqu'Alain avait ~ mois. En 1961, il part en Angleterre pour dever * élève dans un lycée français. Mais préférant e;

vacances aux classes d ’ecolè, il'rate trois tois son be: calauréat. Souchon commence à exercer de pet :: boulots. Très jeune il s'intéresse à la musique e*

découvre de nombreux chanteurs. Il compose des chansons qui sont à la fc 5 mélancoliques et drôles. Il chante dans des petits cabarets, des bars sur la Rive gauche... et le succès arrive! Il devient une vedette de la chanson française. Il a en outre, battu en avril 1984 un record de traversée de la Manche, avec un copi­lote, sur un avion de construction amateur, en 1 heure 24 minutes.

ÎOo

1. Ecoutez la chanson d'Alain Souchon «Le maître d'école». Quels sentiments cet:e chanson vous inspire-t-elle? Le narrateur, aime-t-il l'école et ses élèves?

Vous sur le

Le maître d’écoleRevoilà septembre qui me tombe sur le moral, Je vais reprendre mon air absent sentimental, Enrouler les reptiles dans le formol,Me voilà dans le bocal,Je suis qu’un maître d ’école

Je dis, que ça. m t pas te. coup, p/au1: eu M kdes hommes,

D ’enfermer ces enfants dans ce muséum.Les rois de France et tous les vieux cactus, Dormez, dormez poussières, diplodocus

Il faudrait que quelqu’un comprenne,Faut que quelqu’un comprenne,Je veux pas y allerMais j’y vais quand même, j ’y vais quand

même

pouvez trouver la version vidéo de cette chanso- site voutube.com

tomber sur le moral — навевать хандс enrouler — заворачивать, обволакивав reptile m — рептилия formol m — формалинenrouler les reptiles dans le formol —

certainement qu ’il met réellemer: des reptiles dans le fo rm o 1. de;. bocaux pour les cours de biolog e mais aussi il se sent comme les rec- tiles c'est-à-dire pris au piège dans e bocal qui, pour lui, est sa salle classe

ça vaut pas le coup — это того -e стоит

muséum m — музей enfermer — запереть, закрыть

Sou

I ~ , £ -

176 | 177 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

Le cafard caché là dans la penduleLes gommes, les crayons, les règles à calcul,Les bureaux, les barreaux, y a des chaînesHt si y en a pasBen y en a quand même.

On s’attache des fois à ces têtes à claques,On rit, on s’inquiète et le cœur dans les flaques la déboule déjà, les grandes vacances,On se reverra plus jamais, c’est pas de chance

Jy vais comme tous les gens se traînent,Tous les gens se traînent,Je veux pas y a lle r m ais j ’y vais quand même,Jy vais quand même

diplodocus = reptile m dinosaurien(диплодок)

cafard m — таракан pendule f — настенные часы barreau m — решетка (на окнах) tê te f à claques fam — неприятная

физиономия ça déboule déjà, les grandes vacances =

les grandes vacances arrivent très vite

se traîner — тащиться, плестись

2. Lisez les avis des internautes à propos de cet artiste et de ses chansons. Pourquoi aiment-ils Alain Souchon?

Je suis âgé de 17 ans et j'aime la variété française. Je connais pas mal de chansons par cœur. J'apprécie beau­coup les chansons d'Alain Souchon. Il a composé de ma­gnifiques chansons. Elles sont chantées partout, en France et dans d'autres pays francophones.

Frédéric

S S T T Æ T d« ^ " t e u r s comme * i .

~ ------------- ' « a s a s a a sSophie

'* s te* tes de ses chansons me maître d école». Je me rappelle très bipn chanson favorite, c'est «Le« a it très gentille et affectueuse avec t o u s ^ .l" stltutrfce M" * Poussin. Elle

que c'est dur d'être prof... “ eleve! et Pourtant, je

Souchon est quelqu'un, que " e " îui

r p e u “ êetre Paeusesi po" r cettemonde adulte, de sortir du mon e j e a n - J a c q u e s

Hugues AufrayHugues Aufray est né le 18 août 1929 à Neuilly-sur-

Seine, dans la banlieue parisienne.Hugues Aufray rêvait en effet de devenir peintre. Mais

il n'avait pas assez de moyens financiers pour faire ses études à l'école des beaux-arts et a été obligé de chanter dans les rues pour gagner de l'argent. Pendant plusieurs années, il va chanter dans des cabarets et des bars parisiens. Il interprète des chansons de Georges Brassens, ainsi que des morceaux du folklore latino-américains. Un jour ses amis lui conseillent de participer à un concours de chant organisé par Europe 1. Hugues Aufray remporte le premier prix...

Depuis 30 ans, les enfants des écoles et des colonies de vacances chantent «Santiano» ou «Céline». Ces titres sont tellement célèbres qu'on en oublie par­fois leur auteur et interprète, Hugues Aufray, troubadour des temps modernes. C'est lui qui, avant tou t le monde, a choisi la vie au grand air, avec élevage de chèvres et retour à la terre. Cette façon de vivre lui a valu d'être un peu oublié des médias pendant quelque temps. Mais au fil des années, il a su con­quérir le cœur d'un public très divers.

Ecoutez la chanson de Hugues Aufray «Adieu, monsieur ie professeur». Qi est le thème de la chanson? Comment l'auteur exprime-t-il son amour pc l'école?

Vous pouvez tro u v e r la version v idéo de cette chanson sur le site v o u tu b e .c c -

Adieu, monsieur le professeurLes enfants font une farandole Et le vieux maître est tout ému:Demain, il va quitter sa chère école.Sur cette estrade, il ne montera plus.

Refrain:

Adieu, monsieur le professeur.On ne vous oubliera jamais Et tout au fond de notre cœur,Ces mots sont écrits à la craie.Nous vous offrons ces quelques fleurs Pour dire combien on vous aimait.On ne vous oubliera jamais.Adieu, monsieur le professeur.

178 | 179 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

Une larme est tombée sur sa main.Seul, dans la classe, il s’est assis.Il en a vu défiler, des gamins Qu’il a aimés tout au long de sa vie.

Refrain

De beaux p rix sont remis aux élèves.Tous les discours sont terminés.Sous le préau, l ’assistance se lève.Une dernière fois les enfants vont chanter:

Refrain

faire une farandole — танцевать фарандолу ému — взволнованный monter sur l'estrade — подняться на кафедру remettre un prix — вручить награду discours m — речь assistance f — аудитория, публика préau m — крытая галерея (на школьном дворе)farandole f — danse traditionnelle française: les danseurs se déplacent en sautant

et en se tenant par la main

Ц 4«i*8RiaE-flsfe 4S- ¿»S*, ¡¡h •* * - 1 - ■ *% - - !. :

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1. Lisez l'article ci-dessous. Qu'est-ce qui préoccupe les jeunes Français aujourd'hui'

LA DÉCOUVERTE DES POLESDes chiens

exceptionnels

ttM M

h ttp ://w w w .b o u c lie r.o rg /a rtic le /5 8 2 .h tr

^ Les 11-15 ans se sentent bien dans leur peau, selon un sondage

La majorité des jeunes âgés de 11 à 15 ans (89% affirment qu'ils se sentent «tout à fa it ou p lutôt heureux de vivre», selon une enquête réafisée par fe CREDOC (Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie) pour le magazine «Okapi».

Seuls 5% d'entre eux disent qu'ils se sentent très ma dans leur peau et 3% qu'ils ne sont «pas du tout» heureux de vivre.

Quatre-vingt cinq pour cent des 11-15 ans attendent des adultes qu'ils prennent le temps de discuter avec eux et 88% souhaitent qu'ils répondent à leurs questions qu'ils les aiment et les rassurent.

De nombreux adolescents (en particulier les filles e: ceux âgés de 14-15 ans) déclarent qu'ils se sentent plus à l'aise dans leur groupe d'amis que dans leur famille pour 39% des jeunes, l'endroit où ils se sentent le plus

à l'aise est le groupe d'amis, pour 30% c'est la famille et pour 23%, c'est dars leur chambre, lorsqu'ils sont seuls.

Pour la moitié des adolescents, un ami c'est «quelqu'un qui m'aime comme e suis» et pour plus du tiers, c'est «quelqu'un qui sait m'écouter et me comprendre ■

A la question de savoir ce qu'ils attendent des adultes, les réponses les mors citées sont «qu'ils soient des copains» (43%), ou encore «qu'ils aient de l'autorite» (57%). Les plus citées sont «qu'ils m 'apportent des réponses à mes question; * (88%), «qu'ils m'aimerit et me rassurent» (88%), ou encore «qu'ils m'aident à réus­sir ma vie» (85%).

Parmi les grands problèmes d'aujourd'hui, les 11-15 ans sont avant tou t préo:- cupês par les guerres (41%), le racisme (40%), l'insécurité et la violence (38%), les grandes maladies (31%) et la faim dans le monde (27%). Viennent ensuite 5 drogue (22%), la menace sur l'environnement (18%), le fanatisme religieux (10°: , la pauvreté en France (8%) et le chômage (6%).

Si elles devaient passer un week-end sur une île déserte, 57% des filles choi;- raient de partir avec un garçon de leur collège. Réponse presque identique po-r les garçons: ils sont 52% à dire qu'ils partiraient avec une fille de leur collège. Seules 19% des filles préféreraient partir avec Brad Pitt, 11% avec Tom Cruise e: 10% avec Zinedine Zidane. Les garçons seraient 22% à préférer s'en aller ave: Britney Spears, 14% avec Lorie et 10% avec Jenifer Aniston.

180 I 181 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

2. Etudiez les sondages ci-dessous. Faites vos commentaires. Faites les mêmessondages dans votre classe. Présentez les résultats sous forme de tableau.

'■■HHlHittHMHHMBlIIIIHHHiHHIIÉHHlHitHÉllllHlliMiHiMIlHHlMtHKIlÉBill

Sondage 1

QUESTION: D'une manière générale, comment vous sentez-vous au lycée?

Ensemble des lycéens

%

Bien 92

Très bien 36

Plutôt bien 56

Mal 8

Plutôt mal 6

Très mal 2

TOTAL 100

Sondage 2

QUESTION: En dehors des cours, dans la semaine, sans compter le week-end, combien de temps consacrez-vous enmoyenne à votre travail scolaire?

Ensemble des lycéens

(Réponses données à l'a ide d'une liste) %

Moins de 5 heures 42

5 heures 30

Plus de 5 heures 27

Ne se prononcent pas 1

TOTAL 100

Sondage 3

QUESTION: Es-tu sociable? Te fais-tu facilement des amis?

J'ai beaucoup d'amis Je peux facilement parler avec mes

parents Je me sens bien à l'école Je suis le plus souvent satisfait de ce qui m'arriveJ'ai des difficultés à aller vers les autres Souvent, je suis mal dans ma peau Je me sens souvent sous pression

96% 80%

81% 74%

35%

Sondage 4

QUESTION: Parmi les problèmes suivants, quels sont ceux qui vous préoccupent le plus?Problèmes familiaux

Problèmes scolaires

Problèmes sentimentaux

Problèmes de drogues, tabac, alcool

Problèmes psychologiques

64%

tn s C haque d ia lo g u e la ro rm e ^ e s v e ro e s au suDJoncriT e t le s p a r t ie s ae ia

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I

так

usГУ»

se reprendre en main ■ взять себя в рукиles droits et les devoirs des jeunes ■ права и обязанности молодых changer souvent d'avis ■ часто менять свое мнение

d a n s les

182 | 183 ETRE JEUNE AUJOURD'HUI

jouer un rôle dans la carrière de ses enfants ■ способствовать профессио­нальному успеху своих детей

aider à choisir une orientation professionnelle ■ помочь в выборе профессио­нальной направленности обучения

obliger à faire tel ou tel métier ■ заставить выбрать ту или иную профессию choisir la carrière de ses enfants ■ выбрать будущую профессию для своих детей avoir besoin de l'aide de ses parents ■ нуждаться в помощи своих родителей les jeunes ignorent un tas de choses ■ молодые так многого не знают Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait ■ Если бы молодость знала, если бы

старость могла (пословица) parler franchement avec ses parents ■ откровенно говорить со своими

родителямиs'ouvrir à un autre monde, celui d'adultes ■ понять другой мир, мир взрослых laisser la place à une personne âgée ■ уступить место пожилому человеку comprendre ses enfants ■ понимать своих детейavoir plus de confiance et plus de liberté ■ пользоваться большим доверием и

большей свободойêtre capable de faire qch tou t seul ■ быть способным делать что-л. самостоятельно se débrouiller ■ выходить из затруднительных положенийavoir le dro it de sortir le samedi ■ иметь право ходить куда-нибудь по субботам

(с друзьями) s'opposer à qch ■ возражать против чего-л.questionner qn sans arrêt ■ постоянно о чем-нибудь расспрашивать laisser un peu d'espace ■ давать больше свободыvivre très bien son adolescence ■ хорошо «проживать» свой подростковый

возраст

Faire ses études

être travailleur, sociable, intéressé par to u t ■ быть работоспособным, общительным, всем интересоваться

être bon en français ■ успевать (хорошо учиться) по французскому языку ne pas négliger ses études ■ серьезно относиться к своей учебе écouter les explications des professeurs ■ слушать объяснения преподавателей être organisé ■ быть четким и организованным человеком améliorer ses connaissances générales ■ повысить уровень общей культуры être premier dans sa classe ■ быть лучшим учеником в своем классе réviser ■ повторять выученное reabubièr vi’ënneè/ ■ остаться на второй год

I l f l f

S O R T IE S , LO IS

http://www.forum.loisirs-des-jeunes.rnc

Bienvenue sur ce nouveau forum dont le thème est «Les loisirs des collégiens et des lycéens». A quoi les jeunes consacrent-ils leurs loisirs? Quels loisirs les attirent le plus? L'offre de loisirs proposée par les adultes répond-elle toujours aux souhaits des jeunes? Le choix des loisirs peut-il provoquer des conflits dans la famille? Faut-il écouter les ados lorsqu'ils expriment leur volonté d'organiser eux- mêmes leurs loisirs? Vous êtes ici pour dialoguer, faire partager vos expé­riences... alors n'hésitez pas à vous inscrire, à participer aux discussions et à faire connaître votre opinion! Ce forum est ouvert à tous...

CricrouInscrit /e:

29 décembre

J'occupe mes loisirs principalement par la lecture. ...Mon temps je le passe plus volontiers à lire, en ce moment. Dès que j'a i du ter je lis. Je ne me considère pas comme un grand lecteur. Je lis un de tout, à vrai dire: des nouvelles, des bandes dessinées, des rorr= Pour les romans, je préfère m'accorder une heure le soir. J'adore livres de science-fiction, surtout fantastiques! Là, où le héros prir fin it toujours par triompher de tous les monstres, extraterrestres robots. Sinon, j'adore les livres d'histoire. C'est passionnant!

184 I 185 SORTIES, LOISIRS ...

mm

Nathalie 16Inscrit le: 12 janvier

BernardoInscrit le: 2 février

n

NoviceInscrit le: 8 février

IdoleInscrit le: 15 février

La p lupart de mon temps libre, je le passe sur Internet. Pourquoi? Je suis passionnée par le numérique et tou t ce qui est multimédia. Je suis curieuse de savoir tou t ce qui se passe dans le monde. Sur les sites Internet je peux trouver les opi­nions différentes sur tous les sujets. Ensuite, Internet c'est la plus grande base de connaissances au monde: on y trouve tou t et ça, c'est génial. Je surfe sur le web, j'envoie et je reçois des courriers électroniques, j'en tre souvent sur les forums de discussions qui m'intéressent. J'utilise Internet pour faire mes travaux scolaires et pour me divertir.

Ma passion principale, c'est la musique! J'adore en écouter et en jouer. Quand j'àvais douze ans, mon pere m'à appris a' jouer de la guitare. J'ai beaucoup de chance de pouvoir chanter et jouer de la guitare et j'aimerais bien apprendre à jouer d'autres instruments: du piano, de la flûte... J'adore con­naître les nouveaux groupes musicaux. Je suis passionné par la musique classique, le jazz, et les musiques du monde. Je passe mes journées à écouter de la musique, soit pour m'évader un peu et rêver, soit pour tuer le temps, qui passe d'ailleurs si vite avec la musique! Parfois j'écoute les tubes qui passent sur les radios. Mon autre passion, c'est l'informatique. J'aime créer des pages web, par exemple. Je peux rester des heures et des heures devant l'écran sans m'ennuyer! Mes parents sont sou­vent mécontents. Ils disent que je passe trop de temps devant mon ordinateur et que je vais être nul à l'école. J'ai beaucoup d'autres intérêts, mais ceux-ci sont les principaux.

Quand je rentre des cours (17h 30), je me mets tout de suite devant mon PC (Internet, jeux en réseau) et cela jusqu'à 21 heures, voire plus, avec seulement une pause pour manger et faire mon sac pour le lendemain et mes devoirs si j'en ai. Les week-ends, je les passe devant mon ordi également. Je vais de temps en temps au cinéma avec mon seul et unique copain Sébastien. Ah oui, je suis très bricoleur aussi. Dès que je peux, j'essaie de faire tout moi-même. J'ai repeint toutes les cham­bres de notre maison, j'a i remis des prises électriques, j'ai installé des lustres et d'autres choses encore. Généralement, je sais faire à peu près tout. Mes parents sont contents.

J'occupe mon temps libre de différentes manières, mais c'est le sport qui tient la place la plus importante dans ma vie. Je pra­tique plusieurs activités sportives, parmi lesquelles la course à pied est un de mes passe-temps favoris. Je cours deux fois par semaine au minimum. J'apprécie aussi les activités artistiques. J'écoute plusieurs styles de musiques car j'estime qu'elles appor­tent toutes quelque chose. J'adore regarder les films au cinéma ou à la télévision. Pour moi, un film est intéressant lorsqu'il me surprend et m'amène à réfléchir sur la vie.

ColmarInscrit le: 01 mars

Moi, je passe beaucoup de temps à dessiner. C'est m e passe-temps favori. Je dessine presque tous les jours! (Apr avoir fini mes devoirs, bien sûr.) Mes parents pensent c'est une perte de temps, que le dessin ce n'est pas ure occupation sérieuse pour un jeune homme. Personnelleme—- je ne suis pas du tou t d'accord avec eux. J'adore dessine Quand je serai grand, je voudrais devenir dessinateur de ba' des dessinées. Un jour, mon grand frère m'a emmené Festival international de la BD à Angoulême. Quel évére ment! C'était fascinant!

Fabien3Inscrit le: 10 mars

Mon passe-temps préféré, c'est le théâtre. Le théâtre me pa; sionne. Au lycée, je fais partie d'un club-théâtre. Nous préparor; une pièce pendant deux ou trois mois, nous répétons tou: ensemble. Puis, quand le jour de la représentation arrive, c'en un rêve qui se réalise. Oui, j'aime beaucoup le théâtre. Me- acteur préféré sur une scène de théâtre, c'est Jacques Webe J'apprécie également beaucoup les spectacles de Robert Hosse - auxquels le public participe à la fin de la pièce.

MargotInscrit le: 12 mars

En ce qui concerne mes loisirs, je préfère le cinéma. Je ~z peux pas dire que j'y vais régulièrement, mais à chaque fos qu'un film me paraît intéressant. Pour moi, revoir ou voir u* film est un réel plaisir. Le dernier film que j'a i vu en sa e c'était «La Môme», un film biographique sur Edith Piaf, e film qui retrace la vie et la carrière de la célèbre chanteuse au destin tragique. Une très bonne réalisation, le jeu de te les acteurs est remarquable, mais Marion Cotillard est exce:- tionnelle... Je crois que le cinéma est très important pour se détendre, et surtout, pour être informé de certains aspe~ de la vie que nous ne connaissons pas.

YolandeInscrit le: 23 avril

A mon avis, quoi qu'on dise, l'activité la plus populaire en matière de loisirs est la télévision. Bien sûr, les jeunes regarde" un peu trop la télé, mais moins que les adultes, je pense. Pour moi, lorsque je regarde la télévision le soir, c'est généraleme*- pour regarder Arte. En effet, cette chaîne est la plus intéressar-i de celles que l'on nous propose. De très bons films, de tous e: genres (du comique au dramatique, de la science-fiction a_s films d'aventures...), souvent en version originale sous-titree Bien souvent, je regarde France2 ou M6, car je trouve que le_~ émissions documentaires sont très réussies. Je zappe aussi pcw_* ne pas rater une émission intéressante. J'aime regarder les je_» comme Questions pour un Champion. Les questions qu'on pose aux participants ne sont pas toujours faciles. J'essaie d'y répor dre quand même.

186 | 187 SORTIES, LOISIRS

rCochez la bonne variante.

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a

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Le b u t de ce forum est de:proposer aux jeunes des activités de loisirs adaptées à leurs intérêts;

L'internaute qu i s'appelle «Cricrou» passe tous ses moments de loisirs à lire e t son genre litté ra ire préféré c'est:

le roman d'aventure; le polar;la science-fiction.

La forum iste qu i a pris le pseudonyme «Nathalle16» passe beaucoup de temps sur In ternet parce que:

elle est passionnée par le monde du multimédia et veut devenir program­meur;elle utilise le web pour apprendre quelque chose de nouveau et pourcommuniquer et jouer en réseau avec ses amis;elle aime surfer sur le web, c'est devenu une habitude.

L'internaute sous le pseudonyme «Bernardo» est passionné par: la musique classique et le web; toutes les musiques et l'informatique;

■ la musique moderne et les jeux vidéo.

Le rêve de «Bernardo» est d'apprendre à jouer: de la flûte et du piano; de la guitare et du piano;

■ de la guitare et de la flûte.

L'internaute qu i a le pseudonyme «Novice» passe la p lupa rt de son temps libre:

devant la télévision; devant l'ordinateur; devant le piano.

Le passe-temps favori de ¡'«Idole» c'est le sport e t parm i toutes les activités sportives elle préfère:

le jogging; la natation; le basket-ball.

Les parents de l'in ternau te «Colmar» ne partagent pas sa passion p o u r le dessin car:

ils trouvent qu'il n'a pas beaucoup de talent, qu'il dessine p lutôt médiocre-

inviter les jeunes Français à s'exprimer au sujet des loisirs que leur pro­posent leurs parents;comprendre quels sont les loisirs préférés des jeunes Français.

ment;

ils croient qu'un garçon ne doit pas exercer cette activité; ils pensent que leur fils consacre trop de temps à cette activité.

L'actrice française Ma r i on Cotillard:a brillamment joué le rôle d'Edith Piaf dans le film «La Môme»; a chanté merveilleusement bien dans le film sur Edith Piaf; a doublé le rôle d'Edith Piaf dans le film anglais consacré à cette chanteuse légendaire.

Selon la forum iste «Yolande», le lo isir le plus populaire parm i les collégiens e t les lycéens français c'est:

les sorties entre amis; la télévision;Internet.

___ _______ ___II. Faites correspondre les noms des activités considérées comme un loisir par

majorité des jeunes et les pratiques quotidiennes qui s'y associent.WÊËÊÊËÊËÊÊËÊÊÊM

Sorties entre amis

Cinéma

Activités sportives

Jeux (électroniques ou autres)

Télévision

Internet

Radio

Shopping

Bricolage

Aller au concert, surfer sur Internet, aller se balader, acheter de nouveaux vêtements, faire du shopping, pratiquer un sport, faire une balade dans un parc, organiser une balade avec des copains, faire ensemble une petite balade de deux (trois) heures, faire du tennis (du volley-ball, du football...) faire une ran­donnée à vélo (à cheval, à pied), utiliser un chat pour faire des rencontres, passer le week-end à la campagne, être connecté a Internet, voir une pièce, faire du bricolage créer un blog, aller à la piscine, entrer sur ur forum, bricoler avec des outils, jouer sur Internet, s'entraîner deux fois par semaine aller se promener, aller voir les vitrines des magasins, communiquer avec ses amis via Internet, aller voir un film, aller danser, aller en discothèque, sortir en boîte, faire part e d'un club sportif, jouer aux jeux vidéo, échanger des e-mails, regarder une émission a la télé, télécharger de la musique, voir une exposition de peinture, faire des courses, vi­siter un monument (un château, une église dîner au restaurant, aller chez des amis écouter de la musique, bricoler, regarder u^ DVD, fêter un anniversaire, envoyer un co_- riel, aller au théâtre, faire du skate, écou:e-' un tube à la radio.

188 | 189 SORTIES, LOISIRS

III. Retrouvez les propos de chaque participant au forum «Comment organiser ses loisirs?».

Cricrou

Nathalie! 6

Bernardo

Novice

Idole

Colmar

Fabien3

Margot

Yolande

a. Il n'imagine pas sa vie sans son ordinateur. Dès qu'il a du temps libre, il s'installe devant son PC: il surfe sur Internet, il joue aux jeux vidéo, etc. Mais il a aussi une autre passion: il adore les activités de bricolage. Il fa it par-ci par-là de petits travaux manuels d'aménagement et de réparation.

b. Cette forumiste est sûre et certaine que la télévision est l'ac­tivité de loisir la plus pratiquée parmi les jeunes Français. Elle- même, elle est fan de Arte, elle aime regarder les émissions sur cette chaîne car elle trouve qu'elles sont de très bonne qualité.

c. Pour cette forumiste, la lecture c'est le meilleur passe-temps et une passion. Elle préfère les livres pleins d'aventures fantastiques où agissent des super héros dotés de pouvoirs surnaturels.

d. Quant à elle, elle attache une grande importance aux activités sportives, mais quand l'occasion se présente, elle est prête à regarder un bon film au cinéma ou à la télévision. Elle écoute de la musique aussi.

e. Cet internaute passe to u t son temps libre à dessiner, ce qui provoque le mécontentement de ses parents. Mais lui, il est obsédé par le dessin. Il veut en faire son métier.

f. La passion principale de ce jeune forumiste, c'est le théâtre. Il aime regarder les spectacles avec la participation des vedettes et il fa it du théâtre lui-même.

g. Le cinéma c'est le passe-temps préféré de cette forumiste. Elle juge les films en connaisseur. Elle sait apprécier le travail des réalisateurs et le jeu des acteurs. Bref, c'est une fidèle du cinéma.

h. Cet internaute est un passionné de la musique (particulière-TTlêTH. uc ‘ici yùucn c ;. 'inûü Vcu'icTncVA. Vi a;iTÎYfc 'é C-Vi+ÆÏ ^musique, mais il joue lui-même de cet instrument. Il aime toutes les musiques et il passe des journées à en écouter. Il peut rester aussi des heures devant son ordinateur. Ses parents sont in­quiets, ils craignent une baisse des résultats scolaires.

i. Cette jeune fille ne peut pas vivre sans Internet. Pour elle, le Web c'est d'un côté un outil de recherche de l'information et de l'autre côté, un très bon moyen de se détendre.

IV. Vous entrez sur le forum «Comment organiser ses loisirs?» pour parler de vos loisirs préférés.

~ Grammaire en dialoguesLe pronom y

— Vous devriez penser plus à vos études.— Mais j'y pense tou t le temps!

— Se sont-ils intéressés à notre projet?— Oui, je crois qu'ils s'y sont vrai­ment intéressés.

— Vous devriez vous associer à vos amis.— Oui, vous avez raison, je vais m'associer à eux.

— S'est-elle intéressée à ce peintre?— Mais elle s'est toujours inté­ressée à lui!

1. Usez les dialogues. Observez l'em plo i du pronom y e t sa place dans la phrase

— T'es-tu adressé à ce journaliste?— Effectivement, je m'adresse toujours à lui pour avoir ces informations.— A-t-il d it quels sportifs allaient prendre part à ces compétitions?— Il n'a pas donné de noms, mais il a précisé que plusieurs sportifs célèbres y

participeraient.

— Est-ce que quelques pages de votre nouveau livre seront consacrées aux voyages que vous avez faits?

— Bien sûr, plusieurs chapitres y seront consacrés.— Et le sujet, est-il lié aux événements récents dans ce pays?— Il y est lié, mais pas très directement.

— Cet architecte a présenté un très beau projet. Je voudrais y attirer votre atten­tion.

— Vous parlez du projet de stade? J'y ai déjà fa it attention. Pourriez-vous me présenter à son auteur?

— Je vous présenterai à lui avec un très grand plaisir. Je trouve que c'est ur homme de grand talent.

i — Je voudrais lui poser quelques questions.— Il y répondra avec joie, j'en suis sûr.

— Vous vous préparez au concours?— Tous les élèves de notre groupe s'y préparent. Nos parents vont assister à a

( finale.

190 | 191 SORTIES, LOISIRS ...

Vous íes y avez invités? C'est une très bonne idée.Oui, il y aura beaucoup de monde, mais nous y sommes prêts, nous avons prévu des chaises supplémentaires.

— La question est difficile et vous devez donner une très bonne réponse, réfléchissez-y bien!

— Le guichet est fermé, ne vous y adressez pas!

2. Dans les dialogues ci-dessous, obsen/ez la place du pronom y à la form e a ffir- r mative e t à la form e négative de l'im pératif.

— Les examens commencent dans quelques jours.— La concurrence va être dure, préparons-nous-y!— Il y a un concours à la télé, participons-y. Si nous le gagnons, nous entrerons

à ¡'université sans examens.

— Nous avons une petite fête demain. Je vais inviter Lucie et Vincent à y par­ticiper.

— Ne les y invitez pas, ils ne pourront pas venir. Ils doivent fin ir un travail urgent.— Je les inviterai quand même. S'ils ne peuvent pas venir, ils me le diront.

L'infinitif passé

Après avoir lu ce nouveau roman, elle me l'a prêté.

Après être tombé, j'a i eu mal à la jambe pendant deux semaines.

Après s'être rappelé leur adresse, il leur a écrit.

Après avoir été malade tu as repris tes études.

3. Observez la form ation e t le fonctionnem ent de l'in fin itif passé dans les dia­logues suivants.

— Ton amie, qu'est-ce qu'elle devient?— Après avoir passé ses examens, elle est allée voir ses parents.— Ils n'habitent pas ici?— Non, après avoir pris leur retraite, ils sont partis s'installer dans une petite ville

de province.

— T'a-t-il téléphoné après avoir reçu ta lettre?— Oui, il m'a déjà téléphoné plusieurs fois. Et il a d it qu'il viendrait me voir après

être revenu de son voyage.

— Après s'être levé, il a compris qu'il ne se sentait pas bien et il a téléphoné à son docteur.

— Il a bien fait. Il a de la fièvre, il tousse. Il doit rester à la maison.

— Après avoir été le meilleur aux Jeux Olympiques, ce sportif continue sa carrière?— Il est encore jeune. Il va gagner d'autres grandes compétitions.— Après avoir gagné les Jeux Olympiques, on entre déjà dans l'histoire du sport.— Il veut peut-être faire partie non seulement de l'histoire, mais aussi de l'actua­

lité du sport.

Exercices d’entraînement

4. Remplacez les parties de la phrase en ita lique par des pronoms-compléments ou par le pronom y . Pensez bien à leur place!

1. — Ma mère me dit toujours: «Pense à ton avenir!».— Moi aussi je crois que c'est le moment de penser à ton avenir.

2. — En ce moment, nous sommes loin de nos parents.— Quand on est loin, on pense plus souvent à ses parents, n'est-ce pas?

3. — Je veux attirer l'attention des touristes à la beauté de ces paysages.— Ce ne sera pas facile d'attirer leur attention à la beauté de ces paysages par un temps pareil: il pleut très fort.

4. — Les parents doivent faire attention à la conduite de leurs enfants.— Oui, ils doivent faire attention à la conduite de leurs enfants, mais ils ne le font pas toujours.

5. — Faites attention au bébé, il peut prendre froid.— Je fais toujours attention à mon bébé, ne vous inquiétez pas.

6. — N'hésitez pas, posez vos questions.— Il pourra répondre à toutes les questions, vous en êtes sûr?

7. — Et si le professeur te pose cette question?— Je répondrai au professeur et je répondrai à la question.

5. Complétez les dialogues avec les pronoms-compléments de la liste: lui, me, y, le lui, m 'en, t'y , me le, m'y.

— Tu m'as promis d'acheter du pain et du fromage pour le dîner de ce soir Penses-... après le bureau.

— Je ... penserai, mais tu peux aussi ... rappeler en ... téléphonant dans l'après- midi.

— Vous êtes allé à l'exposition de Modigliani? Pourquoi ne ... avez-vous pas parlé'— Je ne ... ai pas pensé, excusez-moi. Je ne savais pas que vous vous intéressiez

à ce peintre.— Je m'intéresse à ... et à tous les peintres de son époque. Je ... intéresse depuis

mon voyage en Italie.

192 | 193 SORTIES, LOISIRS ...

— Le rapport de Patricia est consacré à l'organisation des activités sportives?— En partie il ... est consacré, mais il parle aussi des loisirs en général.— Pierre connaît bien ce sujet. Dites à Patricia de s'adresser à ....— Je vais ... dire, merci.

— L'agence de voyage s'occupe de l'organisation des séjours à l'étranger. Tu devrais ... adresser.

— D'accord. Je vais ... téléphoner.— Et préviens Michel de ton départ.— Bon, je vais ... téléphoner aussi.

6. Faites d'une phrase deux, en précisant ce qu i c'est passé d 'abord e t ce qu i c'est passé ensuite.

Après avoir appris à jouer de la guitare, il a décidé de faire du piano. D'abord, il a appris à jouer de la guitare, puis il a décidé de faire du piano.

1) Après avoir passé des heures et des heures devant son ordinateur, il a créé une très belle page web.

2) Après avoir découvert les nouveaux messages dans son courrier électronique, elle y a répondu.

3) Après s'être intéressé surtout aux bandes dessinées et aux livres de science-fic­tion, mon fils a commencé à lire des romans des écrivains modernes.

4) Nous étions de très bonne humeur, après avoir reçu cette invitation.5) Après avoir écouté plusieurs disques, vous comprendrez que ce style de

musique est très beau.6) Après avoir fa it du dessin, il est devenu un bon architecte.7) Après être venue une fois, elle reviendra encore, j'en suis sûr.8) Après s'être amusés, ils ont compris que c'était un exercice très utile.

7. Faites une seule phrase à p a rtir des deux phrases proposées ci-dessous e t traduisez-les en russe.

Modèle:

Il a trouvé des œufs et des saucisses dans le frigo. Il a fa it une omelette.Après avoir trouvé des œufs et des saucisses dans le frigo, il a fa it une omelette.

1. J'ai pris des médicaments. Je me suis endormi. 2. Ils se sont réveillés. Ils n'ont pas compris tou t de suite où ils se trouvaient. 3. Elle a été malade. Elle a repris son travail. 4. Ils se sont amusés pendant trois jours. Ils ont dû penser à des choses sérieuses. 5. Nous avons été absents. Nous sommes en retard dans notre travail.6. Vous êtes tombée. Etes-vous allée voir un médecin?

= Grammaire en textesLes pronoms relatifs composés

1. En lisant le texte ci-dessous, relevez tous les pronoms relatifs composés e t les parties de la phrase qu'ils rem placent

Moi, je fais la cuisine pour me défouler, et vous?

Les moments de loisirs ne sont pas ceux pendant lesquels on ne fa it rien. Au t.uruiciïf c, uc pVüs •&Ti ■phis -dÆ g-èViS au.ycMï'd'h'j.1. «occupa* teurs lo.'.s.'.rs. pardes activités utiles. Lesquelles? Mais cela dépend de ce que vous aimez!

Vous aimez bouger? Vous pouvez faire du sport, de la gymnastique, des ran­données, mais aussi de la danse — moderne ou classique.

Vous aimez lire? Vous écrivez des textes vous-même? Participez à un atelier littéraire, où on vous apprendra les techniques de l'écriture et où vous trouverez des amis auxquels vous pourrez lire vos œuvres.

Vous êtes un artiste? Vous pouvez faire du théâtre, du chant, de lamusique — classique, contemporaine, rock... Vous pouvez faire de la peinture —figurative ou abstraite. Vous pouvez même faire de la calligraphie!

Vous aimez faire quelque chose avec vos dix doigts? Faites de la poterie, dela broderie, de la couture ou du tricot...

Vous ferez des tableaux avec lesquels vous ornerez votre chambre, vous fab­riquerez des vases et des pots dans lesquels on peut mettre des fleurs ou des crayons, vous réaliserez des modèles de vêtements dans lesquels vous exprimerez votre originalité et votre goût...

Moi, ce que j'aime — c'est faire la cuisine. C'est l'activité par laquelle je me défoule. Quand je me prépare à cuisiner un plat nouveau, j'éprouve déjà du plaisir. J'ouvre la porte de l'armoire derrière laquelle se trouvent mes trésors, et j'en sors les planches sur lesquelles je vais mettre les produits et les couteaux avec lesquels je vais les couper. Je dispose les saladiers et les casseroles dans lesquels je vais verser mes préparations, les cuillères et les fourchettes à l'aide desquelles je vais les mélanger et les remuer... Puis, je consulte les pages de mon précieux block- notes sur lesquelles je note les nouvelles recettes. D'abord, je passe en revue les plats avec lesquels j'a i déjà régalé mes amis. Ensuite, je choisis une recette à laquelle je n'ai pas encore pensé, et je commence à créer mon nouveau chef- d'œuvre.

Il faut reconnaître que parfois le chef-d'œuvre, quand il est prêt, est tou t à fa it immangeable. Mais ce n'est pas grave. L'essentiel — c'est de s'exprimer!

194 | 195 SORTIES, LOISIRS

Vocabulairese défoulerbougerrandonnée fdoigt mpoterie fbroderie fcouture ftricot mpot mrégaler Iimmangeable

расслабиться, избавиться от напряжениядвигатьсяпоходпалецгончарное дело вышивка шитье вязанье банка, горшок зд. угостить несъедобный

2. Reformulez ce texte en évitant l'u tilisa tion des pronom s re la tifs composés. Analysez leur form ation e t leur fonctionnem ent dans la phrase.

3. Vous voulez vérifier si vos amis connaissent bien votre école (modèle A), s'ils connaissent la ville où vous habitez ou une autre ville: Moscou, Paris, Londres, BruxeHes... £>. Composez t&x tytiestvorfl yen te rr/t/riète ycrivcfriï et posez-les à vos camarades de classe.

Modèle A:

M odèle B:

C'est une grande salle dans laquelle on voit des chaises, puis une scène sur laquelle il y a un piano. Où se trouve cette salle?

C'est une grande place à Moscou, au milieu de laquelle se trou­ve la .statue d 'un ftrand poète .tusse, ¿»t .au fond Hp .Uu ve.Ue .il )> a une grande salle de cinéma. Quelle est le nom de cette place?

4. Décrivez votre occupation préférée, en vous inspirant du texte «Moi, je fais la cuisine pour me défouler, e t vous?»

Découvrir la civilisation fra’hcbphoneLa

SORTIES EN FAMILLE ET ENTRE AMIS

1. Quelles sont les traditions culinaires des Français? Sont-elles les mêmes qu'en Russie ou dans d'autres pays d'Europe?

Traditions culinaires françaises

La France possède une culture culinaire aussi riche que variée. Bien manger, c'est important pour les Français. Un bon repas avec des amis ou en famille est une sorte de rituel auquel on s'adonne avec plaisir. En France, on commence la journée avec unpetit déjeuner constitué de pain ou de baguette, decroissants ou brioches, avec un café, un café au lait, ou un chocolat chaud. Puis vient le déjeuner, que l'on prend entre midi et 14 heures. Le soir — le dîner, qui n'est presque jamais servi avant 20 heures. Un repas français typique est toujours accompagne de pain, de vin et d'eau.

Quand on vous présente le menu au restaurant, vous choisissez votre entrée e:votre plat. La plupart des restaurants offrent un plat du jour (souvent un plat desaison). Le fromage est servi entre le plat principal et le dessert. Le café est serv noir, à moins que vous ne spécifiiez «crème». Sinon, vous pouvez demander une tisane ou une infusion.

Le restaurant est un univers auquel les jeunes sont initiés de bonne heure et ils sont toujours les bienvenus. Un certain nombre de restaurants préparent même des «menus juniors» adaptés à leurs goûts.Il existe environ 400 variétés de fromages en France. Chaque région possède son propre fromage. Parmi les plus connus, on trouve le Camembert, le Cantal, le Roquefort, et le Brie.

En France on 6 \\ qu 'un bon repas do it toujours se terminer par un bon fromage!

2. a) Vous avez décidé d'organiser un déjeuner ou dîner de fam ille, alors bie- venue au restaurant «La Tourelle», un p e tit b istro t du 6e arrondissement d Paris. On vous y o ffrira une cuisine française traditionnelle, fraîche e t vrairre~t bonne.

mmmm

196 | 197 SORTIES, LOISIRS ...

BASILIQUE DU S A C R É-C Œ U R

ARC DE TRIOMPHE

PLACE DE R ÉPUBLIQ IOPÉRA

PLACE

B O IS D E ' / V BO U LO GNE f TOUR EIFFI

ORSAYrNOTRE

D AM ETOUR

MONTPARNASSE f JARDIN Dl LUXEMBOt

GARE 4 D ’AUSTERLITZ

r PA R C DE M ONTSOURIS

La Tourelle

5, rue Hautefeuille, Paris 6e Métro : Saint-Michel Ouvert du lundi au vendredi de 11 h 00 à 22h 30 et le samedi de 19h 00 à 22h 30 Prix : entre 15 et 30 €Menu : midi à 11 € et 16 €, soir à 21 €

CITÉ DES SCIENCES ET DE L’ INDUSTRIE

G RANDE ARCHE DE LA DÉFENSE

PLACE DE LA NATIOI

PALAIS OMNISPORTS 1 2

DE PARIS - BERCYMA IS O N S

RADIO - FRA!

b) Comment allez-vous manger: au menu ou à la carte? Quels plats allez-vous choisir?

Menu à 17 €• Boisson non comprise

■ Toutes nos entrées du jour

• Foie gras de canard• Salade de foie de volaille• Salade de saumon norvégien

■ Tous nos plats du jour

• Brochette de bœuf grillé• Magret de canard au poivre vert

et à la moutarde• Poulet à la basquaise

■ Tous nos desserts du jour

• Tarte Tatin* glace vanille• Crème brûlée à la vanille• Tarte aux pommes ou tarte

au citron

boisson f — напиток (алкогольный или безалкогольный)

entrée f — met m qui se sert au début du repas, avant le plat principal

foie m gras — гусиная печенка canard m — утка volaille f — птица saumon m — лосось, семга brochette f — мясо, нанизанное на вертел bœuf m grillé — жареная говядина magret m de canard — утиное филе poivre m — перец moutarde f — горчица poulet m à la basquaise — цыпленок с

вареными овощами и рисом tarte f — пирог, торт (ягодный, фруктовый) crème f brûlée — крем-брюле vanille f — ваниль citron m — лимон

шшшвяшшяяшшшшвмшявшшшшшкшш :

*Tarte Tatin

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En ce qui concerne l'origine de la tarte Tatin, voici l'histoire. Les demoiselles Tatin étaient deux cuisinières de renom. Elles tenaient même un restaurant. Un jour, elles font une tarte aux pommes classique et elles oublient de mettre la pâte au fond du moule (фор­ма для выпечки). Alors, elles ont eu l'idée de la poser par-dessus. En démoulant la tarte, celle-ci a été renversée. On l'a donc servie telle quelle en disant que c'était une nou­velle recette.

elques plats à la cartetrées

rine de hareng, pommes à l'huile terrine aux foies de volaille e gras de canard upe à l'oignon

atsti de bœuf aux mandarines et poivrons jaunes t-au-feuîu f bourguignon on rouge au basilic violes fraîches, fromage et ampignons;agnes maison, salade verte siette végétarienne et fromage îdu

îsserts

susse au chocolat ba au rhumarlotte aux fruits rouges ârte au onocoxàx àrte aux fraisestarte aux pommes à \a normande Clafoutis aux cerises

terrine f — паштет hareng m — сельдь soupe f à l'oignon — луковый суп rôti m de bœuf — жаркое из говядины pot-au-feu m — тушеная говядина с овощамиboeuf. . — Г0В9Л .НЛ_ по-бур­

гундски thon m — tv нец ravio\es f, pl — равиоли (вареники с р азл ич-

_ ной начинкой')\asagnes f, pl — пазанья faavse f — клиникаc\afout\s m aux cerises — фруктовый пирог

Г вишнями

3. Usez /Pourq

✓ ExcelUet lesrestau

✓ Restaifrança

✓ Le metronor

VNousce res-et noi

> 4. Un de.le merpizzeri

У

198 I 199 SORTIES, LOISIRS ............

3. Lisez les avis des visiteurs du restaurant «La Tourelle». Est-ce qu'ils l'apprécient? Pourquoi?

Excellent petit resto avec une ambiance chaleureuse. La cuisine est très bonne et les prix très honnêtes. Les patrons sont très aimables et accueillants. Un restaurant idéal pour un repas en famille.

✓ Restaurant plein de charme... Si vous cherchez un authentique restaurant français, vous l'avez trouvé! Excellent service!

✓ Le menu a un très bon rapport qualité-prix. Ceux qui aiment la bonne gas­tronomie française ne seront pas déçus.

✓ Nous avons dîné à «La Tourelle» en famille un soir. Nous sommes tombés sur ce restaurant par hasard, et nous avons été ravis. L'accueil était très chaleureux et nous allons y retourner très bientôt.

4. Un des restaurants les plus fréquentés par les jeunes, c'est «Pizza Hut». Etudiez le menu ci-dessous. Qu'est-ce qu'on sert aux clients jeunes dans ce restaurant pizzeria? Vous-même, quels plats choisiriez-vous?

6 € M E N U J U N I O R r [ 4leansmoins1 pizza ou 1 plat O 1 boisson © 1 dessert O 1 surprise

1 PIZZA OU 1 PLAT au choix parmi

Pizza MargheritaPâte Pan ou Classic individuelle Sauce tomate, mozzarella + 2 garnitures au choix parmi : jambon, poulet, maïs, champignons, tomates fraîches.Spaghetti bolognaiseCroustillants de poulet panésaccompagnés de pommes de terre à l'américaine.Mix de légumes = Choux-fleur, Brocolis, Carottes.

1 BOISSON au choix parmi

Pepsi (25 cl)Pepsi Maxsans sucre (25 cl)7 Up (25 cl)Orangina (25 cl)Sirop Grenadine (25 cl) Sirop Menthe (25 cl) Jus d'orange (25 cl) Lipton Ice Tea (25 cl) V ittel (25 cl)

1 DESSERT au choix parmi

Mousse au chocolataccompagnée d'une noisette de crème Chantilly.Fromage blanc nouveau! avec sirop d'érable ou coulis de framboise.Glace 2 parfumsaccompagnée d'une sauce chocolat ou caramel ou d'une crème Chantilly.Toon'lce Factory à volonté1 glace au lait arôme vanille,3 coulis au choix: fraise, chocolat, caramel; friandises au choix.

Evaluer ses compétences en français

Exprimer une alternative

D'un côté..., de l'autre côté...

Soit..., so it-

il y a plusieurs possibi­lités...Ou bien..., ou bien...

D'un côté beaucoup de nouvelles activités de : sm apparaissent, de l'autre côté il y a pas mal de qui s'ennuient et ne savent pas que faire de temps libre.Les centres de loisirs sont ouverts soit î o l * =

journée, soit l'après-midi.Vous avez plusieurs possibilités pour le wee- -sa Soit rester en ville et pratiquer un sport ou fa re - r* | sortie en famille, soit aller à là campagne et pas>e-' un moment au bord de la rivière, à la plage.Je regarde la télé à l'heure du déjeuner, ou b e* tard le soir.

Faire référence à un thème

En ce qui concerne...

f.n ce flu i .me rnn- cerne...Quant à...

En ce qui concerne le bricolage, c'est le passe-ten favori de mon père et de mon grand frère. Moi <s| ne suis pas passionné par ce genre d'activité.

En ce qui me concerne, je passe beaucoup de ten devant mon ordinateur, pour le travail comme : o j la détente!Quant à ma sœur, elle passe tou t son temps libre = dessiner.

A ttire r l'attention sur un point

J'attire votre attention sur...J'attire votre attention sur le fa it que...

Remarquez que...

N'oubliez pas que...

J'attire votre a ttention sur la sortie d'un no_.e album de cet artiste.

J'attire votre attention sur le fa it que les jeunes ; in­téressent de moins en moins à la lecture.Remarquez que souvent les jeunes a llum er: l<* télévision sans même avoir consulté le p rog ra r--- et ils zappent en passant d'une émission à l'autr=_ 1

N'oubliez pas que la pratique du sport demande ou 1 temps libre et nous n'en avons pas toujours.

200 | 201 SORTIES, LOISIRS

Exprimer le doute■ L

J'ai un doute...

Je doute que...

J'en doute...

J'hésite...

Je ne suis pas sûr(e)...

Mon frère a acheté un nouvel ordinateur portable très bon marché, mais niveau qualité, j'a i quand même un doute.Je doute qu'il réussisse son examen de maths, il n'a pas beaucoup travaillé cette année.Certains disent que notre équipe va gagner le championnat, mais j'en doute fort.Je voudrais acheter ce pantalon. J'aime bien le modèle, mais je ne sais pas quelle couleur choisir, j'hésite entre le bleu et le noir.Mon copain Paul m'a promis de passer chez moi après les cours, mais je ne suis pas sûr qu'il vienne.

Rappeler qch à qn

Je te (vous) rappelle que...Tu te souviens (vous vous souvenez) de... / que... ?

N'oublie pas que...

Je te rappelle que les jeux vidéo c'est un passe-temps préféré des garçons, les jeunes filles, quant à elles, aiment le shopping au centre-ville avec les copines... Tu te souviens du film «La Môme», tu te rappelles cette scène émouvante où Piaf apprend la mort de Marcel Cerdan, le grand amour de la chanteuse?N'oublie pas que dimanche prochain nous sommes invités chez Pascal, il va nous présenter ses nouveaux dessins.

Partager un point de vue

Je suis de ton (votre) avis...Je pense comme toi (comme vous)...

C'est aussi mon avis...

Nous sommes du même avis...

Ecoute, je suis de ton avis, moi aussi, je pense que le dernier clip de Lorie «Je vais vite» est une belle production.Je pense comme to i et comme beaucoup d'autres qu 'il fau t créer plus de centres de loisirs pour les jeunes, on s'ennuierait moins. On saurait que faire de son temps libre.Tu as raison de dire que nous passons un peu trop de temps devant les écrans, c'est aussi mon avis.Les spécialistes disent que les jeunes utilisent l'ordinateur à la maison essentiellement pour leurs loisirs. Nous sommes du même avis. Les jeunes sont loin d'utiliser toutes les possibilités d'Internet et de l'informatique, en général.

Lorie

prit

Lorie, de son vrai nom Laure Pester, est une chanteuse de pop française de 26 ans. Issue d'un milieu social favorisé et fille unique de ses parents, à trois ans, elle prend des cours de danse, puis des cours de pati­nage artistique à partir de l'âge de cinq ans. Mais la musique devient très vite sa passion. Ainsi, à 15 ans, elle arrête le patin pour se consacrer au chant et à la danse. Son pre­mier tube qui s'intitule «Près de moi» devient un véritable hit, fa it le tour du Web et per­met de lancer la carrière de Lorie. Lorie est la coqueluche des médias et de la jeune génération en France.

Ecoutez la chanson de Lorie «Week-end». Quel est le thème de la chanson? Quelles sont les différentes façons de se détendre évoquées par la jeune chanteuse?

Re

2.

Week-endY en a qui sont fous d ’impatience D ’autres disent, c’est sans importance Week-end idylliqueSuccès automatiqueY a ceux qui draguent sur la plage D ’autres s’éclatent au bricolage Moi, c’est la musiqueQuoi de plus fantastique .

Refrain:

Du lundi au vendredi,On attend qu’une chose C’est compter les jours Tous à tour de rôle3 , 2 , 1

Ça y est c’est le week-end Vive les super week-ends C’est comme ça qu’on les aime

Vous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

être fou d'impatience — сгорать от нетерпения

c'est sans importance — это не имее* значения

draguer = chercher à lier connaissance avec qn pour nouer une aventure galante

s'éclater = s'amuser de façon très vive — увлеченно заниматься чем-л

bricoler = se livrer à des travau* manuels (aménagements, répara­tions) — мастерить что-л. своим/ руками

202 I 203 SORTIES, LOISIRS

Faire le ple in d’énergie,C’est comme ça C’est le week-end On veut des happy-ends Pour fin ir nos week-ends On est prêts pour affronter La nouvelle semaineEt chanter ensemble sur ce thème, allez! Et chanter ensemble sur ce thème Encore

~¥ a ceux qui 'nissent 'ia grand’voïiePour dorm ir à la belle étoileMoi \e reste au litAu moins jusqu’à m idiSans oublier les maniaques de ménageOu encore ceux qui déménagentLes plaisirs sont variésPour ne pas s’ennuyer

faire le plein d'énergie — заря­диться энергией

affronter qch — встречать безбо­язненно

hisser les voiles — поднимать na- pyca

dormir à la belle étoile — спать под открытым небом

maniaque т de ménage — стра­дающий манией чистоты

déménager — переезжать

plaisir т — удовольствие

Refrain

2. Lisez les avis des internautes à propos de cette artiste. Pourquoi aiment-ils ses chansons?

. ieS paroles , .a, trouvé sur i n e de

^ d,? P °“ r'- ° ? t r t s e belle chanson su ^ laune i l'aime bien »es hdanse.r. de ses chansons. LudoVicpnéloa'e

Moi, j'a i 40 ans et je ne comprends pas pourquoi on d it que les chansons de Lorie sont pour les jeunes. J'adore ce qu'elle fa it depuis le début. Je l'ai vue 4 fois en concert et chaque fois, c'était un show magnifique.

Bertrand

chante

C° aVec 'es h b Z ° St « Гai

André

u

Ilona Mitreceyllona Mitrecey est une jeune chanteuse

française née le 1er septembre 1993, en banlieue parisienne. C'est son père, lui- même musicien, qui lui donne goût à la musique et la pousse à chanter, llona se passionne très vite pour la musique et chante d'abord pour diverses publicités.

EYie enregistre en ZOOS son premier sfngie «On monde parfait».Ce premier CD explose toutes les ventes. Dans les chansons qui

suivent «Laissez-moi respirer», «Allô, âllo!» llona veut parler aux jeunes des problèmes qui les entourent, par exemple de l'écologie.

Pendant ses loisirs, llona est une jeune fille comme les autres, elle pratique beaucoup de sports: skateboard, roller, snowboard, surf, street-hockey, vélo, joue aux jeux vidéo, apprend à jouer du saxophone, lit et dessine.

3. Ecoutez la chanson d'Ilona Mitrecey «C'est les vacances». Dans quel pays la jeune chanteuse vous propose-t-elle d'aller? Retrouvez dans le texte de la chan­son les mots qui s'associent à ce pays.

C’est les vacancesVous pouvez trouver la version vidéo de cette chanson sur le site voutube.com

C’est les vacances, nous partons en voyage Deux heures d’avance et beaucoup de bagages Le cœur qui bat, les sandwichs en plastique L’été est là, c’est vraiment fantastiqueUne vo ix nous d it «En voiture», nous partons vers l ’aventure

Ça y est, cette fois, notre train est partiLa joie, le vent, d irection l ’ItalieLa nuit j ’attends avant de m ’endorm irLe nombre des villes, les arbres qui défilentC’est bien mieux que la voiture pour partir à l’aventure

C’est les vacances, c’est les vacances en Italie C’est les vacances, pizzas, klaxons et spaghetti C’est les vacances, c’est les vacances en Italie C’est les vacances, antipasti tu tti quanti

204 | 205 SORTIES, LOISIRS

Ça crie, ça pleure, ça rit, ça fait du bruitC’est plein de fleurs, de soleil et de fruitsOn mange des glaces de toutes les couleursOn se promène, vespa et débardeurC’est bien mieux que la voiture pour partir à l ’aventure

L’après-midi, je me fais des amis Des gros, des maigres, des grands et des petits Le soir, on sort, on s’échange nos adresses On parle, on chante, on se fait des promesses Sable chaud et ciel d’azur, ma che bella aventura

C’est les vacances, c’est les vacances en Italie C’est les vacances, addio Luigi ciao belli C’est les vacances, c’est les vacances en Italie • C’est les vacances, charivari tu tti quanti

. - f r Ä j Ä Ä «Z Z e ^ s a:T a Z °s J u r a is tes passer une fo is âe p lus avec vous en .

direction f — направлениеantipasti — итал. закускиtu tti quanti — итал., зд. все прочее, все такоеVespa f — Веспа (марка мотороллера)débardeur m = maillot de corps sans manchesse faire des amis — обзавестись друзьямиs'échanger ses adresses — обменяться адресамиse faire des promesses — давать друг другу обещанияMa che bella aventura! addio — итал. прощай ciao — итал. пока, привет belli — итал. красивый

.xh90»ari, гп

итал. Какое чудесное приключение!

useen

lui-laseet

art».quiauxgie.:res,grd,

du

Ça crie, ça pleure, ça rit, ça fait du bruitC est plein de fleurs, de soleil et de fruitsOn mange des glaces de toutes les couleursOn se promène, vespa et débardeurC’est bien m ieux que la voiture pour partir à l ’aventure

L’après-midi, je me fais des amis Des gros, des maigres, des grands et des petits Le soir, on sort, on s’échange nos adresses On parle, on chante, on se fait des promesses Sable chaud et ciel d ’azur, ma che bella aventura

Cest les vacances, c’est les vacances en Italie C’est les vacances, addio Luigi ciao belli Cest les vacances, c’est les vacances en Italie C’est les vacances, charivari tu tti quanti

% £ % ? * * * rentrée à Paris, je n e pense c,u’à vous tou , ^ 1 * / ^ to ile l ’on se re v e rra l'année prochaine. C ar même Tannee prochaine, ja i déjà M a tou t te Z n d e « J U j ’a im erais les passer une fo is de p lus avec vous en H alte!

oays ta char*-

de cette

direction f — направлениеantipasti — итал. закускиtu tti quanti — итал., зд. все прочее, все такоеVespa f — Веспа (марка мотороллера)débardeur m = maillot de corps sans manchesse faire des amis — обзавестись друзьямиs'échanger ses adresses — обменяться адресамиse faire des promesses — давать друг другу обещанияMa che bella aventura! — итал. Какое чудесное приключение!addio — итал. прощайciao — итал. пока, приветbelli — итал. красивый

re pour s

1. Lisez l'article ci-dessous. Comment les jeunes Québécois organiser:-

La génération des loisirs«Le Soleil», 18 mai

Les sports occupent une grande partie de a des ados. Les garçons consacrent un peu p l s

temps à la pratique d'activités sportives, e^30 minutes de plus que les filles. Ils bouge' moyenne une heure et demie par jour. Le hocc*|F n'est pas le sport le plus populaire chez les g-ars «J'ai déjà joué, mais j'a i arrêté. Le hocke. 3 occupe une bonne partie des fins de sema ns durant l'hiver», précise Mathieu. Toutefois, regar:e-- des parties de hockey à la télé demeure un pass-e- temps favori chez les gars. Ils préfèrent plutôt joue- au football, alors que les filles aiment davantage nager à la piscine.

Prendre de l'air, se détendre, s'amuser e rve amis, toutes les raisons sont bonnes pour faire a_ sport. «Il fau t que j'a ille sortir dehors, bouge' comme aïier jouer au hockey sur ‘la patinoire, joue- avec mes amis dehors au base-bail, basket-ball... C=

occupe la plupart de mes soirées et mes fins de semaine. J'aime mieux faire :e que de m'ennuyer chez moi», affirme Joël.

D'après Chantai Royer, professeur à l'Université du Québec, les adolesce'"*.: québécois bougent pas mal ou, du moins, ils veulent bouger. Certains aimeraie- : même avoir plus de temps pour eux avec l'école qui les presse et qui occupe toutes leurs journées.

Leurs loisirs ne se résument pas seulement aux sports. La musique y occupe une place de choix. Ils en écoutent à l'ordinateur, sur leur lecteur MP3 ou dans leur chambre. «Ce que j'a im e sur mon ordinateur, c'est de la musique. Je télécharge la musique qui me plaît, je fais d'autres choses», lance Alexandre Légaré. Les goûts musicaux des jeunes varient beaucoup: Simple Plan, 50 Cent, Justin Timberlake et même les Beatles! Mais c'est le chanteur américain de R&B, Akon, qui remporte la palme de la popularité auprès de la centaine des jeunes sondés par «Le Soleil».

Les ados passent moins de temps à regarder la télévi­sion que leurs parents et leurs grands-parents. Selon Statistique Canada, le temps d'écoute des Québécois âgés entre 12 et 17 ans a diminué de 19,2 % entre 1999 et 2004. La télé occupe un peu plus d'une heure de leur

206 | 207 SORTIES, LOISIRS

journée durant la semaine. Qu'est-ce qu'ils écoutent? Les filles raffolent des émis­sions américaines comme «Les Frères Scott», «Beautés désespérées» et «Perdus». Les gars, quant à eux, écoutent «Les Simpson» et «South Park».

Ils craquent aussi pour la lecture. Plusieurs ont aimé «Le journal d'Aurélie Laflamme» de l'auteur India Desjardins ainsi que l'univers fantastique de «Harry Potter et des Chevaliers d'Emeraude» dAnne Robillard...

Evelyne Côté

2. Etudiez les tableaux ci-dessous et faites vos commentaires.

Tableau 1

Activités considérées comme loisirs Activités préférées

% rang % rang

Sorties entre amis 84,9 1 53,6 1

Cinéma 83,2 2 21,0 5

Activités sportives 79,6 3 40,0 2Jeux (électroniques ou autres) 72,9 4 20,5 6

Télévision 67,9 5 29,0 3

Internet 64,9 6 15,8 9Discussion, téléphone, courrier, mail... 62,6 7 18,5 8

Shopping 54,9 9 18,6 7

Tableau 2Quand j'utilise l'ordinateur à la maison, c'est:

Surtout pour mes loisirs 50%

Surtout pour faire mes travaux scolaires 6%

Autant pour mes travaux scolaires que mes loisirs 41%

Ne se prononcent pas 3%

Tableau 3Que préfères-tu à la télé?

Les séries policières françaises

Les séries policières américaines

La télé-réalité

13,8%

55,3%

3 0 ,9 %

Vocabulaire thématiquemm н а ш п и кш «

consacrer ses loisirs à qch ■ посвятить свой досуг чему-л.choix т des loisirs ■ выбор досугаorganiser ses loisirs ■ организовать свой досугse détendre ■ расслабиться, раскрепоститьсяs'amuser entre amis ■ повеселиться в кругу друзейoccuper la soirée ■ занять вечерpassion f я страстное увлечениеécouter de la musique ■ слушать музыкуjouer d'un instrument (du piano, de la guitare, etc.) ■ играть на музыкальном

инструментеêtre passionné par la musique classique (le jazz, etc.) ■ увлекаться классической

музыкой (джазом и др.) rester des heures devant l'écran ■ оставаться часами перед экраном компьютера tube т я хит, модная песняcréer des pages web ■ создавать интернет-страницыpasser la plupart de son temps libre sur Internet ■ проводить большую часть

свободного времени в Интернете être passionné par le numérique ■ увлекаться цифровыми технологиями surfer sur le Web ■ «бродить» no интернетуenvoyer/recevoir des courriers électroniques ■ посылать/получать электронную почту se divertir ■ развлекатьсяoccuper ses loisirs par la lecture ■ посвятить свой досуг чтению adorer les livres de science-fiction ■ любить читать научную фантастику aller de temps en temps (régulièrement) au cinéma ■ ходить время от времени

(регулярно) в кино bricoler ■ мастерить что-л. своими рукамиoccuper son temps libre de différentes manières ■ по-разному проводить

свободное времяoccuper la place la plus importante dans la vie ■ занимать самое важное место

в жизниpratiquer plusieurs activités sportives ■ заниматься разными видами спортаpasse-temps т favori (préféré) ■ любимый досугfaire partie d'un club-théâtre ■ быть членом театрального кружкаrépéter une pièce ■ репетировать пьесуregarder la télévision ■ смотреть телевизорzapper ■ переключать телевизор с канала на каналle meilleur passe-temps ■ лучшее времяпровождениеattacher une grande importance à qch ■ придавать большое значение чему-л. télécharger la musique ■ «скачивать» музыку из интернета remporter la palme de la popularité ■ занимать самый высокий рейтинг по

популярностиraffoler des émissions américaines ■ восторгаться американскими телепередачами faire du shopping ■ ходить по магазинамfaire une randonnée à vélo ■ совершить прогулку на велосипеде aller en discothèque ■ пойти на дискотеку

tes

208 | 209 SORTIES, LOISIRS ...

Sortie au restaurant

иметь богатые гастрономическиеposséder une culture culinaire très variéeтрадиции

un repas français typique итипичный французский обед (завтрак, ужин)choisir un plat ■ выбрать блюдоentrée f ■ закускаplat m principal ■ основное блюдоplat m du jour ■ блюдо дняdessert m ■ десертservir le dîner ■ подавать ужинproposer le menu ■ предложить менюspécifier la demande ■ уточнить заказinfusion f ■ настой на травахthé m nature ■ черный чайdemander une tizane ■ попросить принести чай из травadapter le menu aux goûts des jeunes ■ учитывать в ресторанном меню вкусы

молодых посетителей menu m jun ior ■ меню для молодых клиентовun bon repas avec des amis ou en famille ■ хорошее застолье в кругу друзей

или семьиune grande variété de fromages ■ большое разнообразие сыров organiser un déjeuner (un dîner) de famille ■ организовать семейный выход в

ресторанo ffr ir une cuisine française traditionnelle ■ предлагать блюда традиционной

французской кухни un excellent petit restaurant ■ великолепный маленький ресторанчик ambiance f chaleureuse ■ теплая радушная атмосфераpatron m aimable et accueillant ■ любезный и гостеприимный хозяин ресторанаrapport m qualité-prix ■ соотношение цены и качестваbistrot т и ресторан быстрого обслуживания, закусочнаяcompris (non compris) au menu ■ включено (не включено) в меню

Plats servis au restaurant

Oil dem

foie m gras de canard ■ утиный паштет salade f de foie de volaille ■ салат из печени птицы salade f de saumon norvégien ■ салат из норвежской семги brochette f de bœuf grillé ■ жареная говядина на вертеле magret m de canard au poivre vert et à la moutarde ■ утиное филе с зеленым

перцем и горчицейpoulet m à la basquaise ■ цыпленок по-баскски (с вареными овощами и рисом)bœuf m bourguignon ■ говядина по-бургундскиfile t m mignon ■ эскалоп из свининыhuîtres f, p l ■ устрицыescargots m, p l ■ улиткиmoules f, p l ■ мидии

PRECIS GRAMMATICALLes noms de nombre (adjectifs numéraux) /

Числительные

1. Количественные числительные, как правило, не имеют рода. Исключение составляет числительное один (un / une):

une table, un livre

•13 1 ф.~—

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2. Количественные числительные, как правило, не изменяются в числе Исключение составляют числительные в составе чисел, заканчивающихся на vingt или cent:

quatre-vingts ans но: quatre-vingt-trois ans;six cents kilomètres но: six cent vingt-deux kilomètres.

Обратите внимание:mille1 является числительным, оно никогда не изменяется в числе и после него не употребляется предлог de2:

«Vingt Mille Lieues sous les mers»; million m и milliard m являются существительными, употребляются с артиклем и с предлогом de перед существительным:

un million d'euros, deux milliards de roubles.

3. Количественные числительные используются вместо порядковых числитель­ных:а) для обозначения дат:

le trois octobre, le trente-et-un décembre Исключение из этого правила составляет обозначение первого числа месяца:

le premier janvier, le premier avril

б) для обозначения года:en mille neuf cent soixante-douze, en l'an deux mille

в) для обозначения номера дома в адресе:Il habite huit, rue Tolstoï.

г) для обозначения королевских династий:Louis XIV (Louis Quatorze)

Исключение из этого правила составляет обозначение первого члена династии:

Pierre Ier (Pierre Premier)

Д) для обозначения страницы, главы в книге, тома:page cent soixante-quatorze; chapitre deux; tome cinq.

1 В датах иногда y этого числительного встречается другая орфография: mil -> mil huit cent douze2 Наряду с числительным mille во французском языке имеется существительное millier т, упот­ребляющееся с предлогом de перед существительным (un millier de personnes) и имеющее зна­чение приблизительно тысяча, около тысячи.

210 211 PRÉCIS GRAMMATICAL

L'article / Артикль

Les articles et les prépositions devant les noms propres (géographiques) / Артикли и предлоги перед именами собственными (географическими названиями)

С/) у => ÿ'

1. Названия стран, как правило, употребляются с определенным артиклем:la France, la Russie, l'Angleterre, le Cameroun, le Canada.

Однако при обозначении направления или местонахождения в стране, название которой начинается на гласную или h, употребляется предлог en:

aller en Italie, être en Iran.

Для обозначения направления из страны женского рода или страны, название которой начинается на гласную или h, употребляется предлог de, а артикль опускается:

venir d'Italie, de France, d'Irak.

При этом предлоги à и de с названиями стран мужского рода, начинающихся на согласный, образуют слитный артикль по общему правилу:

aller au Canada, venir du Canada; aller aux Etats-Unis, venir des Etats-Unis.

2. Названия гор и горных хребтов, рек и озер употребляются с артиклем (как правило, определенным):

la Seine, le Rhein, la Volga, le Danube.

3. Названия некоторых островов употребляются с артиклем, других - без артикля:

la Corse, la Sicile, l'Islande, но: Malte, Bornéo, Madagascar.

4. Названия городов, как правило, употребляются без артикля:à Paris, à Moscou, à Londres.

I l

----- -----

Le verbe / Глагол

0 —t

1 С

! wIts .! CD g -С g о

Le futur simple / Будущее простое

Futur simple — это время, обозначающее во французском языке действие, которое произойдет в будущем.

Je lirai ce livre en français3.Большинство французских глаголов образуют формы времени fu tu r simple по общему правилу: прибавлением специальных окончаний к форме инфинитива.

parler + ai je parlerai

fin ir + as tu finiras

dormir + a il dormira

dire4 + ons nous dirons

répondre + ez vous répondrez

prendre + ont ils prendront

Однако некоторые глаголы образуют формы fu tu r simple от специальной основы, которую необходимо запомнить5:

être - je serai faire - je ferai il faut - il faudra recevoir - je recevrai

avoir - j'aurai pouvoir - je pourrai voir - je verrai vouloir - je voudrai

aller - j'ira i devoir - je devrai savoir - je saurai venir - je viendrai

envoyer - j'enverrai

A tte n tio n !В изъявительном наклонении в условном придаточном предложении после si (если) формы будущего времени заменяются формами настоящего времени:

Si tu viens me voir, je te montrerai les photos de mes voyages.

3 Обратите внимание: эта форма используется для перевода обоих вариантов будущего времени русского языка: я буду читать и я прочитаю.4 При образовании форм fu tu r simple по общему правилу, в глаголах, инфинитив которых заканчивается на -е, окончание прибавляется к форме инфинитива без -е.5 Специальные основы для спряжения глаголов в fu tu r simple приводятся в словарях и таблицах спряжения неправильных глаголов.

С212 I 213 PRÉCIS GRAMMATICAL

Le passé récent / Прошедшее недавнее S

Для обозначения недавно завершившегося действия используется время passé récent.Passé récent образуется из нужной по смыслу формы глагола venir + предлог de + инфинитив спрягаемого глагола:

Je viens de me réveiller. Ils viennent de lui faire une remarque.При переводе форм этого времени на русский язык обычно добавляются слова только что, недавно:

Я недавно проснулся. / Они только что сделали ей замечание.

La concordance des temps de l'indicatif / Согласование времен изъявительного наклонения

Время глагола в придаточном предложении зависит от времени глагола в главном предложении и может обозначать предшествование одного действия другому, одновременность двух или нескольких действий или следование одного действия за другим.Согласование времен производится либо в плане настоящего времени:

Время глагола в главном

предложении

Время глагола в придаточном предложении

предшествующеедействие

présent

passé composé, passé récent, impar­fa it

одновременноедействие présent

последующеедействие fu tur simple, fu tu r proche

либо в плане прошедшего времени:

предшествующеедействие

passécomposé,imparfait

plus-que-parfait, im parfait, passé récent dans le passé

одновременноедействие imparfait

последующеедействие

fu tu r dans le passé, fu tu r proche dans le passé

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Le plus-que-parfait / Предпрошедшее время

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Предпрошедшее время (не имеющее аналога в русском языке) употребляется для обозначения действия, произошедшего раньше другого действия, также совершенного в прошлом.Формы этого времени образуются из соответствующей личной формы impar­fa it вспомогательного глагола (être или avoir) и причастия прошедшего времени (participe passé) спрягаемого глагола:

Quand Pierre est venu, Catherine était déjà partie.Vous m'aviez prévenu, mais j'a i tou t oublié.

Le futur dans le passé / Будущее в плане прошедшего времени

Будущее в прошедшем (время, не имеющее аналога в русском языке) употребляется для обозначения действия, произошедшего позже другого действия, также совершенного в прошлом.Формы этого времени образуются прибавлением к основе fu tu r simple (будущего простого) соответствующих окончаний imparfait.

Elle pensait que je lui écrirais ou je lui téléphonerais.Tu as décidé que nous viendrions en Bretagne pendant les vacances.

Le futur proche et le passé récent dans le passé / Ближайшее будущее

и недавнее прошедшее в плане прошедшего времени

Эти глагольные времена используются для обозначения действия, непосредственно следующего за другим действием в прошедшем времени (futur proche dans le passé) или непосредственно предшествующего ему (passé récent dans le passé).Формы этих времен образуются при помощи постановки в соответственную личную форму imparfait вспомогательных глаголов aller или venir:

Ils ont appris que leur train venait de partir.Je savais que tu allais me poser cette question.

214 215 PRÉCIS GRAMMATICAL

Le conditionnel présent / Настоящее время I сослагательного наклонения

Формы этого времени образуются прибавлением к основе fu tu r simple (будущего простого) соответствующих окончаний imparfait.Conditionnel présent используется для обозначения действия предполагаемого или желательного:

Je visiterais volontiers ce musée avec vous. -> Я бы охотно пошел с вами в этот музей.

В сложноподчиненном предложении с условным придаточным в главном предложении употребляется conditionnel présent, а в придаточном, после si условного — imparfait:

Je te dirais cette adresse, si tu me téléphonais ce soir.Si vous appreniez bien tous les mots nouveaux, vous comprendriez mieux les textes et les dialogues.

Le subjonctif présent / Настоящее время I I сослагательного наклонения

оХ5—1CD>СП

_ Ф О 2.

< • ф

Subjonctif — это еще одна форма сослагательного наклонения (не имеющая аналога в русском языке). Формы subjonctif употребляются чаще всего в придаточном сложноподчиненного предложения, если в главном:

а) содержится выражение волеизъявления — желания, чтобы действие придаточного предложения непременно осуществилось (или не осуществилось):

Ils veulent (voudraient) que vous leur téléphoniez ce soir.Il faut que nous vous parlions de ce projet.

б) содержится эмоция - выражение чувств в отношении действия, о котором идет речь в придаточном предложении:

Elle est contente que nous lui proposions de faire ce voyage avec nous. Je suis fâché que vous ne trouviez pas ce document assez vite.

в) употреблены некоторые предлоги, после которых глагол придаточного необходимо поставить в форму subjonctif:

Je te donne ce livre pour que tu le lises et pour que tu m'en parles. Bien que vous expliquiez bien, je n'ai pas tou t à fa it compris quelques petits détails.

Большинство французских глаголов образует формы subjonctif présent по общему правилу:

finissentilsj finissent ->■ que + finiss + специальные окончания:que je finisse, que tu finisses, qu'il finisse,que nous finissions, que vous finissiez, qu'ils finissent.

Фflfl

Однако некоторые глаголы при спряжении в subjonctif имеют специальную форму основы. Такие формы приводятся в словарях и таблицах спряжения неправильных глаголов. Например:

avoir être faire aller venir

que j'aie que je sois que je fasse que j'aille que je vienne

que tu aies que tu sois que tu fasses que tu ailles que tu viennes

qu'il ait qu'il soit qu'il fasse qu'il aille qu'il vienne

que nous ayons

que nous soyons

que nous fassions

que nous allions

que nous venions

que vous ayez

que vous soyez

que vous fassiez

que vous alliez

que vous veniez

qu'ils aient qu'ils soient qu'ils fassent qu'ils aillent qu'ilsviennent

Le subjonctif passé / Прошедшее время I I сослагательного наклонения

л Subjonctif passé образуется из соответствующей личной формы вспомогатель­ного глагола être или avoir в subjonctif présent и причастия прошедшего вре­мени спрягаемого глагола.Формы subjonctif passé используются, когда действие придаточного предложе­ния уже произведено (или уже не произведено) в момент речи:

Cela l'étonne que vous ne lui ayez pas encore répondu.Bien que tu sois venu assez tô t, l'agence était déjà fermée.

u.Z5

aCDС<o L.-t—'

Den -Ф с

216 I 217 PRÉCIS GRAMMATICAL

Formes impersonnelles du verbe / Неличные формы глагола

Le participe passé / Причастие прошедшего времени |

Причастие прошедшего времени, которое используется самостоятельно (без вспомогательных глаголов), имеет в предложении функцию определения и согласуется с определяемым существительным как прилагательное. На русский язык эта форма переводится как причастие совершенного вида:

Les histoires écrites hier. -> Истории, написанные вчера.Les enfants venus à l'école avec leurs parents. Дети, пришедшие в школу с родителями.

с с

(Л

- 'Ша и..

La forme passive / Пассивный залог (страдательная форма)

Пассивный залог образуется следующим образом:глагол être (в нужном времени) + participe passé спрягаемого глагола:

Le texte n'a pas été écrit? — Il n'est pas encore écrit, il sera écrit demain.Текст не был написан? - Он еще не написан, он будет написан завтра.

Указание на агента действия вводится предлогами par (чаще всего) или de:Le dîner est préparé par ma mère. -*■ Ужин приготовлен моей мамой. La maison éta it entourée d'un grand jardin. -> Дом был окружен большим садом.

Le participe présent / Причастие настоящего времени

Participe présent — форма неизменяемая (она не согласуется в роде и числе с определяемым существительным). Образуется по следующей модели:

lis + ant = lisant.nous lisonsНа русский язык эта форма переводится как действительное причастие настоящего времени:

un garçon lisant un livre —> мальчик, читающий книгу.une femme descendant l'escalier -> женщина, спускающаяся полестнице.

CDLe gérondif /

Герундий• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Образование:nous venons en + ven + ant = en venant

Gérondif — неизменяемая глагольная форма, которая обычно переводится на русский язык как деепричастие несовершенного вида.Gérondif обозначает действие, одновременное с действием, выраженным сказуемым.

«

Elle est partie. Elle pleurait. -»• Elle est partie en pleurant. / En par­tant, elle pleurait.

"O Три глагола имеют особую форму основы в форме gérondif:avoir en ayant; être —► en étant; savoir - * en sachant

j

с _о CD'./> —5 'C z iCL С

X С —\

L#infinitif passé / Инфинитив прошедшего времени

=3 §CD

Infin itif passé образуется из неопределенной формы вспомогательного глагола (avoir или être) и participe passé нужного глагола:

avoir vu, être arrivé, s'être couché

In fin itif passé обозначает действие, произошедшее (и закончившееся) к моменту другого действия.Переводится in fin itif passé на русский язык при помощи оборота после того,

1 CDО

®

ь.гг v*»> Я!с ® (Лfera как... или деепричастия совершенного вида:м 3 *

Après avoir vu le film, il a décidé de lire le roman d'après lequel ce film avait été tourné. —» После того, как он увидел фильм (Увидев фильм), он решил прочитать роман...

f | оAprès s'être réveillée, elle a compris qu'elle éta it en retard. - *Проснувшись, она поняла, что опаздывает.с £ Щ

— СЛ •

Après être venu une fois dans cette ville, il rêvait de s'y installer. ->•После того как однажды он побывал в этом городе, он мечтал в нем

А л л поселиться..1 c ü^ сл „§ CD« S:■о гг ъ <0га »

.2 го ^, Ф ~ ” 218 | 219 PRÉCIS GRAMMATICALJ СО ‘О 1: -го с

Le pronom / Местоимение

Les pronoms démonstratifs / Указательные местоимения

ед. ч. мн. ч.

ж. p. celle - эта, та celles - эти, те

M. p. celui - этот, тот ceux - эти, те

Во французском языке указательные местоимения никогда не употребляются самостоятельно. Их можно встретить в предложении:

а) в сопровождении частиц -ci и -là: celle-ci - эта, celle-là - та6;б) в словосочетании, обозначающем принадлежность:

celui de mon amie, ceux de Marie, celles du musée;

в) в придаточном относительном:celui qui est venu hier; celles que nous avons achetées.

Le pronom relatif d o n t / Относительное местоимение d o n t

S ; о 3 -й .с11. Ф - № i—a. a. о S? c§a ,<dZ a. i-

Относительное местоимение dont (который) заменяет в придаточном относительном косвенное дополнение, вводимое предлогом de:

On parle souvent de ce pays. - * C'est le pays dont on parle souvent. J'ai vu les photos de ce monument. -> C'est le monument dont j'a i vu les photos.

Les pronoms relatifs composés / Составные относительные местоимения

ед. ч. мн. ч.

ж. р. laquelle lesquelles

м. р. lequel lesquels

6 Местоимения противопоставляются по смыслу (эта/та) только в том случае, если они встречаются в пределах одной и той же части предложения и заменяют однородные члены: Quelle robe va-t- elle mettre, celle-ci ou celle-là? В большинстве случаев они являются контекстуальными синонимами: Quelle robe vas-tu mettre? - Celle-ci. / Celle-là.

A tte n tio n ! | à + lequel = auquel de + lequel = duquel

à + lesquels = auxquels à + lesquelles = auxquelles

de + lesquels = desquels de + lesquelles = desquelles

Составные относительные местоимения заменяют в предложении прямое дополнение и косвенное дополнение с предлогом7:

Tu as vu mes nouveaux élèves? — Lesquels? Ceux qui sont venus d'Espagne?Mettez dans vos valises les vêtements dans lesquels vous vous sentirez à l'aise et les chaussures avec lesquelles vous pourrez marcher longtemps sans problèmes.Prenez un couteau à l'aide duquel vous découperez les concombres en rondelles.Tu peux rencontrer des difficultés auxquelles tu n'as pas pensé.

Le pronom e n / Местоимение e n

О. О

Ш3CD<r“4*ш‘r-+-3ÎDСЛ-CD

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•Ф с

Местоимение en во французском предложении служит для замены:а) прямого дополнения, вводимого формами неопределенного артикля8:

Tu as une sœur? — Oui, j'en ai une9.Vous avez acheté des fleurs? — Non, nous n 'en10 avons pas acheté11. Elle mange du poisson? — Elle en mange souvent.

б) прямого дополнения, вводимого предлогом de в отрицательном предложе­нии:

Ils ne lisent pas de livres français? — Ils n'en lisent jamais.Nous n'allons pas écrire de lettres. — Pourquoi n'allez-vous pas en écrire?Il n'a pas acheté de pain? — Non, il n'en a pas acheté.

в) дополнения к словам и словосочетаниям, вводимого предлогом de:Vous êtes contente de notre réponse? — J'en suis très contente.Ils ont eu besoin de ton aide? — Ils en ont vraiment eu besoin.

7 Хотя эти местоимения могут заменять как одушевленное, так и неодушевленное дополнение, в случае замены косвенного дополнения с предлогом, они чаще заменяют неодушевленное дополнение, поскольку одушевленные дополнения предпочтительно заменяются конструкциями с относительным местоимением qui: pour qui, avec qui, devant qui, à côté de qui...8 В том числе частичного артикля.9 При замене на местоимение существительного в единственном числе, неопределенный артикль (un, une) повторяется во фразе с местоимением.10 Местоимение en занимает в предложении то же место, что и другие уже известные нам местоимения-дополнения (le, Г, la, les, lui, leur). Внимание: в утвердительной форме повелительного наклонения перед местоимением en окончание 2 л. ед. ч. глаголов первой группы изменяется: parles-en.11 Причастие прошедшего времени спрягаемого глагола с местоимением en не согласуется.

220 | 221 PRÉCIS GRAMMATICAL4

мое

nus

irezher

ares

en• • • • • » 1

é " .

же-

en

ие, в иное ми с

гикль

Le pronom у / Местоимение у

Местоимение у во французском предложении служит для замены неодушев­ленного дополнения12 к словам и словосочетаниям, вводимого предлогом à:

Pense à ma proposition. - Merci, je vais y penser13.Vous n'avez pas fa it a ttention à l'orthographe de ce m ot. - Effectivement, je n'y ai pas fa it attention.

Если сказуемое употребляется одновременно с двумя приглагольными местои­мениями-дополнениями, порядок их следования следующий:А. В изъявительном наклонении, I сослагательном наклонении и II сослагатель­ном наклонении местоимения-дополнения ставятся перед глаголом в простых временах, перед вспомогательным глаголом в сложных временах и перед вторым глаголом в составном глагольном сказуемом, при этом:а) если местоимения-дополнения относятся к разным лицам, косвенное допол­нение me, te, lui, nous, vous, leur предшествует прямому дополнению me, te, le (Г), la (Г), nous, vous, les:

il nous l'a montrée; nous ne voudrions pas te les répéter; il faut que tu me le dises;

б) если оба местоимения-дополнения относятся к третьему лицу, прямое до­полнение le, la, les предшествует косвенному дополнению lui, leur:

je le lui dirai; vous ne les lui apporteriez pas; il veut que nous la leur achetions;

в) если одно из дополнений выражено местоимениями en или у, это местои­мение стоит на второй позиции:

nous ne les у avons pas invités; il ne nous y accompagnerait pas; tu veux que je les y mène;il m'en parle; nous vous en préviendrions; je suis content que vous ne lui en ayez pas parlé.

Б. В повелительном наклонении:1) в утвердительной форме местоимения-дополнения ставятся после глагола, причем прямое дополнение всегда предшествует косвенному, а местоимение en и у всегда следует за другим дополнением:

dites-le-nous; apporte-les-leur; mène-les-y; prépare-lui-en.

12 Одушевленные дополнения при возвратных глаголах и при некоторых невозвратных глаголах и глагольных сочетаниях, которые нужно запомнить, заменяются ударной формой местоимения с предлогом à: Tout le monde s'intéresse à elle. / Je vais penser à eux. / Ne faites pas attention à lui. В остальных случаях замена производится на приглагольное местоимение-дополнение lui / leur: Vous n'avez pas eu le temps de lui parler? Vous pouvez lui écrire. Ecrivez-lui.13 Местоимение y занимает в предложении то же место, что и другие уже известные нам место­имения-дополнения (le. Г, la, les, lui, leur, en). Внимание: в утвердительной форме повелитель­ного наклонения перед местоимением у окончание глаголов первой группы изменяется: penses-y.

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Le pronom-complément double / Двойное местоимение-дополнение

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2) в отрицательной форме повелительного наклонения порядок следования местоимений-дополнений такой же, как и в изъявительном и сослагательных наклонениях:

ne nous le dites pas; ne les lui répète pas; n'y pensons pas; n'en parle pas.

La phrase / Сложное предложение

La question indirecte / Косвенный вопрос

Косвенный вопрос ко всему предложению вводится союзом si:Sont-ils déjà arrivés? -»• Je voudrais savoir s'ils sont déjà arrivés14.

Если в прямой речи вопрос начинается с que или с qu'est-ce que, косвенный вопрос вводится при помощи ce que:

Qu'est-ce que vous avez fa it à la campagne ce week-end? - * Il nous demande ce que nous avons fa it à la campagne ce week-end.

Если в прямой речи вопрос начинается с qu'est-ce qui, косвенный вопрос вводится при помощи ce qui:

Qu'est-ce qui vous intéresse? - Je vais vous dire ce qui m'intéresse.В косвенном вопросе, начинающемся с других вопросительных слов, изменений не происходит:

Vous me demandez pourquoi j'habite ici, comment j'a i pu abandonner la ca-pitale, à combien de kilomètres se trouve la ville la plus proche, où je peux acheter des provisions, avec qui je communique et quand je suis venue m'installer ici.

La mise en relief / Способы выделения членов предложения

Для того, чтобы логически выделить тот или иной член предложения, во французском языке используются следующие приемы:

1. Выделительные обороты C'est ... qui и C'est ... que: а) для выделения подлежащего:

Les photos de voyage y sont exposées. Ce sont les photos de voyages qui y sont exposées.Je vous en parlerai. -»• C'est moi qui vous en parlerai.

14 В б о л ьш и нстве ко све н н ы х в о п р о со в п о р я д о к слов - пр я м о й . О д н а ко , если пр е д л о ж е н и е начинается с вопросительного слова или с ce q u e , а подлежащ ее вы раж ено сущ ествительным, то инверсия возм ожна.

222 I 223 PRÉCIS GRAMMATICALS 2,О) с С

б) для выделения других членов предложения:Il t'écrit, il t'invite chez eux. —► C'est à toi qu'il écrit, c'est toi qu'il invite chez eux.Le texte présente une exposition de photos. -> C'est une exposition de photos que le texte présente.Il nous invite à cette exposition. -> C'est à cette exposition qu'il nous invite.Il y va demain. -*■ C'est demain qu'il y va.

2. Выделительные обороты Ce qui ... c'est и Ce que ... c'est для выделения сказуемого:

Quelque chose vous a étonné? - Ce qui m'a étonné, c'est que parfois les objets les plus ordinaires, vus par un artiste, deviennent vraiment fantastiques.Vous avez aimé quelque chose? - Ce que j'ai aimé, ce sont les effets de lumière.

3. Вынесение логически выделенного члена предложения на ударную позицию в начале или в конце предложения и его повтор в традиционно занимаемой им в предложении позиции:

Il est très intelligent. -> Lui, il est très intelligent. / Il est très intelli­gent, lui.Pierre est content. -»• Pierre, lui, est content. / Pierre est content, lui. L'exposition est très intéressante. —► Elle est très intéressante, l'exposi­tion. / L'exposition, elle est très intéressante.Nous avons déjà vu ces tableaux. Ces tableaux, nous les avons déjà vus. / Nous les avons déjà vus, ces tableaux.Tu as réfléchi à ce problème. —► Ce problème, tu y as déjà réfléchi. / Tu y as déjà réfléchi, à ce problème.Je suis fier de ce travail. Ce travail, j'en suis fier. / J'en suis fier, de ce travail.Il faut aller à cette exposition. Cette exposition, il faut y aller. /Il faut y aller, à cette exposition.

4. Выделительные обороты En ce qui concerne... и Quant à... (что касается..., что до..., относительно...):

Quant à lui, il a déjà vu cette exposition.En ce qui me concerne, je n'aime pas beaucoup ce style.Quant à l'exposition, il faut absolument y aller.En ce qui concerne les photos, j'en fais beaucoup quand je voyage.

11

UNITÉ 4 Leçon 7. Etre jeune a u jo u rd 'h u i 1

1Leçon 8. Sorties, loisirs

Précis g ram m atica l 2

У ч е б н о е и з д а н и е

Селиванова Наталья Алексеевна Шашурина Алла Юрьевна

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

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