RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewBentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal,...
Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - … · Web viewBentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal,...
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1
PERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
KELAS VIII SEMESTER 1MADRASAH TSANAWIYAH
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR1.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT. Dapat menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
D. MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada kitab-kitab Allah SWT.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1205
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 206
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT.
menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Jelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!
Sebutkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah SWT!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1207
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 208
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR1.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli
D. MATERI PEMBELAJARAN Bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1209
Madrasah Tsanawiyah / Mts
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 210
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur!
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1211
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 212
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR1.3 Menjelaskan macam, fungsi dan isi kitab Allah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah
D. MATERI PEMBELAJARAN Macam, fungsi dan isi kitab Allah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1213
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 214
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya
menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Uraian
Sebutkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul yang menerimanya!
Sebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1215
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 216
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT.
B. KOMPETENSI DASAR1.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT Dapat menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku yang mencerminkan beriman kepada Kitab Allah SWT.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang kitab-kitab Allah SWT Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1217
Madrasah Tsanawiyah / Mts
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang kitab-kitab Allah SWT Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan kitab-kitab Allah SWT (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang kitab-kitab Allah SWT (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang kitab-kitab Allah SWT (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan beriman pada kitab-kitab Allah SWT (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 218
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT
menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Jelaskan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab Allah SWT!
Jelaskan al-Quran sebagai sumber hukum dan pedoman dalam kehidupan sehari-hari!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1219
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 220
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah).
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1221
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji kepada diri sendiri (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji kepada diri sendiri (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji kepada diri sendiri (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 222
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal
menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar
menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Jelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal!
Jelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar!
Jelaskan pengertian dan pentingnya sabar!
Jelaskan pengertian dan pentingnya syukur!
Jelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1223
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 224
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR2.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1225
Madrasah Tsanawiyah / Mts
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 226
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah
Tes tulis
Tes Tulis
Uraian
Penugasan
Sebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1227
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 228
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR2.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1229
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 230
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam fenomena kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1231
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 232
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR2.4 Membiasakan perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah. Dapat menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat
D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1233
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 234
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat
Tes tulis
Tes Tulis
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Penugasan
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga!
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah!
Sebutkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1235
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 236
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR3.1 Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian ananiah Dapat menjelaskan pengertian putus asa Dapat menjelaskan pengertian ghadhab Dapat menjelaskan pengertian tamak Dapat menjelaskan pengertian takabbur
D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak tercela kepada Allah (ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur).
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1237
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 238
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian ananiah menjelaskan pengertian putus asa menjelaskan pengertian ghadhab menjelaskan pengertian tamak menjelaskan pengertian takabbur
Tes tulisTes Tulis Tes Tulis Tes LisanTes Lisan
UraianUraianUraian
Penugasan Penugasan
Jelaskan pengertian ananiah! Jelaskan pengertian putus asa! Jelaskan pengertian ghadhab! Jelaskan pengertian tamak! Jelaskan pengertian takabbur!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1239
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 240
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR3.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1241
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela.
Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 242
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur
Tes tulis
Tes Lisan
Uraian
Penugasan
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1243
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 244
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR3.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam fenomena
kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1245
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 246
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Uraian
Uraian
Uraian
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus asa dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghadhab dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan takabbur dalam fenomena kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1247
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 248
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/1Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR3.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan
takabbur.C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
Dapat menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
D. MATERI PEMBELAJARAN Hal-hal yang mengarah pada perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1249
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 250
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Portofilo
Portofilo
Portofilo
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga!
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah!
Jelaskan cara menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat!
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1251
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 252
PERANGKAT PEMBELAJARANMADRASAH TSANAWIYAH
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR4.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT Menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani
D. MATERI PEMBELAJARAN Iman kepada Rasul-rasul Allah SWT.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1253
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 254
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT
menunjukkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Jelaskan pengertian dan pentingnya beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT!
Sebutkan dalil naqli tentang beriman kepada Rasul-rasul Allah SWT!
Sebutkan nama-nama Rasul yang wajib diketahui dan diimani!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1255
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 256
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR4.2 Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur Dapat menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli
D. MATERI PEMBELAJARAN Bukti/dalil kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1257
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 258
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur
menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui berbagai literatur!
Sebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya Rasul-rasul Allah SWT melalui dalil naqli!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1259
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 260
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR4.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat enjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT. Dapat menjelaskan pengertian Ulul Azmi. Dapat menunjukkan nama-nama Rasul Ulul Azmi Menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi
D. MATERI PEMBELAJARAN Sifat-sifat Rasul-rasul Allah SWT.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1261
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 262
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT.
menjelaskan pengertian Ulul Azmi. menunjukkan nama-nama Rasul Ulul
Azmi menjelaskan sifat-sifat Rasul Ulul
Azmi
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Jelaskan sifat-sifat wajib, mustahil dan jaiz bagi Rasul-rasul Allah SWT!
Jelaskan pengertian Ulul Azmi!
Sebutkan nama-nama Rasul Ulul Azmi!
Jelaskan sifat-sifat Rasul Ulul Azmi!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1263
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 264
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI4. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah.
B. KOMPETENSI DASAR4.4 Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW
dalam kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan Dapat menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah dan mencintai Nabi Muhammad SAW dalam kehidupan.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1265
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan iman kepada Rasul-rasul Allah. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang iman kepada Rasul-rasul Allah. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan iman kepada Rasul-rasul Allah. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 266
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan
menunjukkan contoh sifat amanah dalam kehidupan
menunjukkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan
menunjukkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan contoh sifat siddiq dalam kehidupan!
Sebutkan contoh sifat amanah dalam kehidupan!
Sebutkan contoh sifat tabligh dalam kehidupan!
Sebutkan contoh sifat fathonah dalam kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1267
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 268
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
B. KOMPETENSI DASAR5.1 Menjelaskan pengertian mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian karomah dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian maunah dan contohnya Dapat menjelaskan pengertian irhash dan contohnya
D. MATERI PEMBELAJARAN Mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash)
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1269
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan irhash). Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, maunah, dan irhash). Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 270
Madrasah Tsanawiyah / Mts
(Konfirmasi) Kegiatan penutup.
Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya
menjelaskan pengertian karomah dan contohnya
menjelaskan pengertian maunah dan contohnya
menjelaskan pengertian irhash dan contohnya
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Jelaskan pengertian mu’jizat dan contohnya!
Jelaskan pengertian karomah dan contohnya!
Jelaskan pengertian maunah dan contohnya!
Jelaskan pengertian irhash dan contohnya!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1271
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 272
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI5. Memahami mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash).
B. KOMPETENSI DASAR5.2 Menunjukkan hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul
Allah dan orang-orang pilihan Allah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan hikmah adanya mu’jizat Dapat menyebutkan hikmah adanya karomah Dapat menyebutkan hikmah adanya maunah Dapat menyebutkan hikmah adanya irhash
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1273
Madrasah Tsanawiyah / Mts
D. MATERI PEMBELAJARAN Hikmah adanya mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash) bagi rasul-rasul Allah dan orang-
orang pilihan Allah.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan irhash). Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa
lainnya (karomah, maunah, dan irhash). Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Elaborasi)
10
50
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 274
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan mu’jizat dan kejadian luar biasa lainnya (karomah, maunah, dan irhash). (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
5
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan hikmah adanya mu’jizat menyebutkan hikmah adanya
karomah menyebutkan hikmah adanya
maunah menyebutkan hikmah adanya irhash
Tes tulisTes tulis
Tes LisanTes LisanTes Lisan
Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan Penugasan
Sebutkan hikmah adanya mu’jizat! Sebutkan hikmah adanya karomah! Sebutkan pengertian maunah dan
contohnya! Sebutkan hikmah adanya maunah! Sebutkan hikmah adanya irhash
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1275
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 276
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.
B. KOMPETENSI DASAR6.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnyatawadlu Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh Dapat menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun
D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak terpuji pada sesama (husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun).
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1277
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 278
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon
menjelaskan pengertian dan pentingnyatawadlu
menjelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh
menjelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Jelaskan pengertian dan pentingnya husnudz dzon!
Jelaskan pengertian dan pentingnya tawadlu!
Jelaskan pengertian dan pentingnya tasamuh!
Jelaskan pengertian dan pentingnya ta’awun!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1279
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 280
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.
B. KOMPETENSI DASAR6.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1281
Madrasah Tsanawiyah / Mts
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 282
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun !
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1283
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 284
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.
B. KOMPETENSI DASAR6.3 Menunjukkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun dalam fenomena kehidupan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai positif dari husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1285
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 286
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai positif dari husnudz dzon dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari tawadlu’ dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari tasamuh dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai positif dari ta’awun dalam fenomena kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1287
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 288
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI6. Menerapkan akhlak terpuji kepada sesama.
B. KOMPETENSI DASAR6.4 Membiasakan perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap tawadlu’ kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama. Dapat menunjukkan sikap ta’awun kepada sesama
D. MATERI PEMBELAJARAN Perilaku husnudz dzon, tawadlu’, tasamuh dan ta’awun.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1289
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak terpuji Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak terpuji Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak terpuji. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak terpuji. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak terpuji. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak terpuji. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 290
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menunjukkan sikap husnudz dzon kepada sesama.
menunjukkan sikap tawadlu’ kepada sesama.
menunjukkan sikap tasamuh kepada sesama.
menunjukkan sikap ta’awun kepada sesama
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan sikap husnudz dzon kepada sesama!
Sebutkan sikap tawadlu’ kepada sesama!
Sebutkan sikap tasamuh kepada sesama!
Sebutkan sikap ta’awun kepada sesama!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1291
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 292
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR7.1 Menjelaskan pengertian hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menjelaskan pengertian hasad Dapat menjelaskan pengertian dendam Dapat menjelaskan pengertian ghibah Dapat menjelaskan pengertian fitnah Dapat menjelaskan pengertian namimah
D. MATERI PEMBELAJARAN Akhlak tercela kepada Allah (hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah).
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1293
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARANG.
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
105
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 294
Madrasah Tsanawiyah / Mts
H. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
I. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menjelaskan pengertian hasad menjelaskan pengertian dendam menjelaskan pengertian ghibah menjelaskan pengertian fitnah menjelaskan pengertian namimah
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Jelaskan pengertian hasad! Jelaskan pengertian dendam! Jelaskan pengertian ghibah! Jelaskan pengertian fitnah! Jelaskan pengertian
namimah!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1295
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 296
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR7.2 Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Dapat menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah
D. MATERI PEMBELAJARAN Bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1297
Madrasah Tsanawiyah / Mts
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 298
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah
menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah
Tes tulis
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!
Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1299
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 300
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena
kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1301
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 302
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1303
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 304
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena
kehidupan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan Dapat menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan
D. MATERI PEMBELAJARAN Nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1305
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan Memberikan tugas pengayaan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 306
Madrasah Tsanawiyah / Mts
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan
menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan dendam dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ghibah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan fitnah dalam fenomena kehidupan!
Sebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan namimah dalam fenomena kehidupan!
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1307
Madrasah Tsanawiyah / Mts
MengetahuiKepala Madrasah
...........................................NIP.
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 308
Madrasah Tsanawiyah / Mts
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( R P P )
MTs : ................................................Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAKKelas/Semester : VIII/2Alokasi Waktu : 2x40 Menit (1 Kali Pertemuan)
A. STANDAR KOMPETENSI7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.
B. KOMPETENSI DASAR7.4 Membiasakan diri menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN Dapat menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah. Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
keluarga Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
sekolah. Dapat menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
masyarakat
D. MATERI PEMBELAJARAN Hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1309
Madrasah Tsanawiyah / Mts
E. METODE PEMBELAJARAN Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal. Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang akhlak tercela Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusi/kerja kelompok dan saling mengomentari pajangan
F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan
Pendahuluan :Apersepsi dan Motivasi : Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam
kehidupan Kegiatan inti
Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. (eksplorasi)
Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. (Eksplorasi)
Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. (Elaborasi)
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas (elaborasi)
Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. (Konfirmasi)
Kegiatan penutup. Guru melaksanakan penilaian lisan
10
50
5
10
5
Pemahaman Konsep
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 310
Madrasah Tsanawiyah / Mts
Memberikan tugas pengayaan
G. SUMBER PEMBELAJARAN Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang
H. ASSESSMENT/ PENILAIAN
Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen
menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah.
menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga
menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah.
menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Tes Lisan
Portofolio
Portofolio
Portofolio
Portofolio
Sebutkan cara menghindari hal-hal yang mengarah pada perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah!
Sebutkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga!
Sebutkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah!
Seb utkan cara menghindari perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat!
MengetahuiKepala Madrasah
.............. , ...............................Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1311
Madrasah Tsanawiyah / Mts
...........................................NIP.
..........................................NIP.
RPP Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1 312