RENCANA PELAKSANAAN PEMBELajaran sekolah dasar.doc
-
Upload
jhony-walker -
Category
Documents
-
view
34 -
download
7
description
Transcript of RENCANA PELAKSANAAN PEMBELajaran sekolah dasar.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 1Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Meiniliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahaini pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerininkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerininkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
panca indera, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
daam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
BAHASA INDONESIA
1. Memahaini isi wacana
2. Mempraktikan bermain peran berdasarkan teks
PPKn
1. Membedakan perilaku tertib dan tidak tertib
D. TUJUAN
1. Setelah kegiatan membaca nyaring, siswa dapat
menjawab pertanyaan tentang isi teks meIaui kegiatan
tanya jawab
2. Setelah mendengarkan guru membacakan wacana, siswa
dapat bermain peran tentang Kancil dan Buaya
3. Setelah melakukan diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat
meinillh gambar-gambar yang menunjukkan periaku
tertib dengan benar
E. MATERI
BAHASA INDONESIA
1. Teks Deskriptif tentang kegiatan di siang hari
PPKn
2. Tata tertib di rumah dan di sekolah
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Picture and Picture
Metode : Bermain Peran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi KegiatanAlokasi Waktu
Pendahulua 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut 10 menit
n agama dan keyakinan masirig-masing
(untuk mengawali kegiatan
pembetajaran)
2. Melakukan komunikasi terrtang
kehadiran siswa
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak
4. Menanyakan tentang materi kegiatan
dipagi han yang telah diberikan (materi
yang lalu), untuk selanjutnya
5. Menginformasikan Tema yang akan
dibelajarkan yaitu tentang “KEGIATAN DI
SIANG HARl”
Inti 1. Guru menyampaikan bahwa di antara
pagi dan malam terdapat waktu siang
dan sore
2. Waktu siang adalah pada saat sinar
matahari sudah terasa panas dan terik
3. Guru membacakan teks deskriptif
sederhana dan ditiru siswa dengan
nyaring
4. Siswa mengikuti bacaan yang
ditunjukkan oleh guru
5. Guru bertanya kepada siswa “Apakah
ada kata-kata yang tidak dimengerti?”
6. Siswa berdiskusi tentang isi teks dengan
bantuan guru
150 menit
1. Guru membacakan wacana Kancil dan
Buaya
2. Siswa menirukan guru dengan suara
nyaring
3. Siswa berlatih bermain peran cerita
Kancil dan Buaya sesuai teks
4. Guru bertindak sebagai narrator dan
mengarahkan siswa
5. Selanjutnya, siswa berperan sebagai
narrator, sebagai kancil dan sebagai
buaya
6. Guru mengulangi kegiatan ini sampai
semua siswa mendapatkan kesempatan
7. Siswa harus mendengarkan dan melihat
pertunjukkan dengan tertib
8. Siswa memberikan apresiasi kepada
siswa lain dengan bertepuk tangan
1. Guru mengarahkan diskusi dengan
bertanya kepada siswa mengenal
mengenal perilaku tertib
2. Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar
3. Setelah semua gambar ditunjukkan,
(untuk meningkatkan pemahaman siswa)
guru melakukan permainan.
4. Guru meletakkan gambar-gambar
tersebut di depan kelas
5. Guru mempersilahkan dua orang siswa
untuk mengikuti permainan
6. Kedua siswa tersebut akan berlomba
mengumpulkan gambar-gambar yang
menunjukkkan ketertiban
7. Setelah selesai mengumpulkan gambar-
gambar tersebut, kedua siswa
menyerahkan kepada guru
8. Pemenangnya adalah siswa yang paling
banyak mengumpulkan gambar yang
sesuai
9. Selanjutkan, siswa mengerjakan latihan
meinilih gambar yang menunjukkkan
ketertiban di buku siswa.
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat
kesimpulan / rangkuman hasil belajar
selama sehari
15 menit
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3. Melakukan penilalan hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
(untuk mengawali kegiatan
pembelajaran)
Mengamati sikap siswa dalam berdo’a
(sikap duduknya, cara membacanya,
cara melafalkannya dsb)
Apabila ada siswa yang kurang benar
dan kurang sempurna dalam berdo’a,
maka setelah selesai kegiatan
berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih
disempurnakan
Penilaian: Unjuk Kerja
Rubrik Bermain Peran
N
oKriteria Baik Sekali Baik Cukup
Perlu
Bimbing
an
1 Ekspresi Iniinik wajah
dan gerak
tubuh sesual
dengan dialog
secara
konsisten
Iniinik
wajah dan
gerak
tubuh
sesuaideng
an dialog
namun
Iniinik
wajah dan
gerak
tubuh
tidak
sesuai
dengan
Monoton
dan tanpa
ekspresi
tidak
konsisten
dialog
2 Volume
Suara
Terdengar
jelas
hingga seluruh
ruangan kelas
Terdengar
jelas
hingga
setengah
ruangan
kelas
Hanya
terdengar
di
bagian
depan
Sangat
pelan
atau tidak
terdengar
Penhlalan: Observasi (Pengamatan)
Lembar Pengamatan Membedakan Contoh Perilaku Tertib
dan Tidak Tertib
N
oKriteria Terlihat
Belum
Terlihat
1 Kemampuan siswa
membedakan perilaku
tertibdantidaktertib
2 Antusias siswa melakukan
pengelompokan gambar
H. SUMBER DAN MEDIA
Diri anak
Lingkungan keluarga
Lingkungan sekolah
Buku Tematik Kelas I
Buku Pengembangan Diri Anak
Video/slide/gambar tentang teknik cetak sederhana dan
bentuk pola dan alur sederhana gunting, lipat dan tempel
Gamban/contoh langsung karya cetak dengan berbagai
bahan alam dan bentuk
Gambar/contoh langsung hasil karya gunting, lipat dan
tempel dengan berbagai bentuk pola dan alursederhana
Buku Pengembangan Diri Anak
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran sejak dan kegiatan awal
sampal dengan kegiatan akhir
b. Penilalan Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilalan hasil belajar
dengan tes lisan
2. Instrumen Penilalan
a. Penilaian Proses
1) Penilain Kinerja
2) Penilain Produk
Pariaman, … …………….. 201..Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 1Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Meiniliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahaini pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerininkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerininkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.2 Mengenal bangunan datar dan bangunan ruang
menggunakan benda-benda yang ada disekitar rumah,
sekolah dan tempat bermain
4.5 Membentuk dan menggambar bangun baru dari
bangun-bangunan datar atau pola bangun datar yang
sudah ada
C. INDIKATOR
MATEMATIKA
1. Mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut
2. Mengidentifikasi benda yang berbentuk balok
3. Mengidentifikasi benda yang berbentuk kubus
4. Mengidentifikasi benda yang berbentuk bola
5. Menggambar dengan bentuk dan bangun ruang
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat
mengidentifikasi benda yang berbentuk kerucut, balok, kubus
dan bola dengan tepat.
E. MATERI
MATEMATIKA
1. Menggambar dengan bangun ruang
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Picture and Picture
Metode : Bermain Peran
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pendahuluan
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masirig-masing
2. Melakukan komunikasi terrtang kehadiran siswa
3. Menanyakan tentang materi kegiatan siang kemaren
4. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
“KEGIATAN DI SIANG HARl”
Inti
1. Guru terlebih dahulu menanyakan bangun ruang kerucut, kubus,
balok, dan bola
2. Guru memperkenalkan nama-nama bangunan ruang dan
gambarnya
3. Siswa mengamati gambar yang ada di buku siswa dan
memasangkan bangun ruang yang sesuai
4. Guru bertanya jawab kepada siswa apakah di kelas atau di
sekolah ada benda-benda yang menyerupai bangun ruang
5. Siswa diminta mengamati benda-benda yang menyerupai
bangun ruang di kelas
6. Siswa menyebutkannya
7. Siswa menggambar bebas dengan menggunakan bangun ruang
Penutup
1. Bersama siswa membuat kesimpulan
2. Bertanya jawab tentang materi
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa bersyukur
H. PENILAIAN TERTULIS
I. MEDIA DAN ALAT
Buku siswa
Miniature bangun ruang
Pensil warna
J. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
c. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam
kegiatan pembelajaran sejak dan kegiatan awal
sampal dengan kegiatan akhir
d. Penilalan Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilalan hasil belajar
dengan tes lisan
2. Instrumen Penilalan
b. Penilaian Proses
1) Penilain Kinerja
2) Penilain Produk
Pariaman, … …………….. 201..Mengetahui,
Kepala Sekolah
(…………………….)NIP. ……………..
Guru Kelas I
(…………………….)NIP. ……………..
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 1Semester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya
2. Meiniliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru
3. Memahaini pengetahuan faktual dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas
dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam
gerakan yang mencerininkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerininkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR
BAHASA INDONESIA
3.1 Mengenal teks deskripsi tentang anggota tubuh dan
panca indra, wujud dan sifat benda serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
C. Indikator :
Membuat kalimat dari kosa kata baru yang menggambarkan
pengalaman diri.
SBDP
4.5 Menyajikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk
berirama dengan gerak.
Indikator:
- Menyanyi sambil memperagakan tepuk berirama
D. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” dan
bertepuk berirama melalui kegiatan bernyanyi
berkelompok atau sendiri-sendiri.
- Setelah memperhatikan penjelasan guru siswa dapat
membuat kalimat melalui pembinaan
E. Materi
1. Bahasa Indonesia :
Berlatih membuat kalimat
2. SBDP:
Bernyanyi sambil bertepuk tangan
F. Pendekatan & Metode
- Pendekatan : Scientifie
- Strategi : Coperative learning
- Teknik: Picture and picture
- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran :
Pendahuluan :
1. Mengajak semua siswa berdoa
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Guru menanyakan tentang materi kegiatan siang kami
yang diberikan kemaren.
4. Guru mengimformasikan tema yang akan dipelajari
Kegiatan inti
1. Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Hari
Sudah Siang” bersama-sama melatih gerak bertepuk
mengikuti irama lagu
2. Setelah menyanyikan bersama-sama guru meminta siswa
untuk menyanyikannya secara berkelompok,
berpasangan atau sendiri-sendiri.
3. Guru mengarahkan siswa untuk memberikan apresiasi
yang baik, tertib bertanggung jawab kepada siswa.
4. Setelah selesai guru mengajak siswa untuk bersyukur
karena memiliki suara yang indah.
5. Guru mengucapkan terimakasih atau memberikan
penghargaan kepada siswa yang telah tertib
mendengarkan dan tampil dengan baik.
6. Setelah bernyanyi guru menuliskan syair lagu “Hari Sudah
Siang” di papan tulis.
7. Guru mengajak siswa berdiskusi tentang kata-kata sulit.
8. Guru Mengajak siswa berlatih menggunakan kata-kata
lembut sambil bermain kata-kata.
9. Guru membagi siswa kedalam kelompok.
10. Setiap kelompok berdiri sambil berbaris
11. Guru memberikan satu kata yang sama untuk setiap
kelompok
12. Selanjutnya guru mengatakan “Pulang” di depan kelas
13. Tiap kelompok akan mulai membuat kalimat secara
bersama.
14. Siswa menulis kata-kata di buku siswa
Penutup :
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak siswa bersyukur karena pelajaran sudah selesai
dengan baik.
Penilaian observasi
N
o
Kriteria Terlihat Belum terlihat
1.
2.
Siswa menyanyikan
sambil memperagakan
tepuk irama
Partisipasi siswa dalam
menyanyi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 4
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
1.
2.
3.
4.
B. Kompetensi Dasar :
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa
siang dan malam dengan bantuan guru atau teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman.
4.5 Membuat diagram atau tabel tentang anggota keluarga
dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa
daerah untuk membantu penyajian.
PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari di rumah dan disekolah.
3.4 Mengenal arti bersatu dalam kekeluargaan dirumah dan
disekolah.
4.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah
SBDP:
4.7 Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi
lagu.
C. Indikator
Bahasa Indonesia
- Mengingat isi teks dengan menjawab pertanyaan
- Membuat jadwal piket dalam bentuk tabel
PPKn
- Melaksanakan tugas piket sebagai salah satu aturan dalam
kebersamaan.
SPBD
- Menyanyikan dan menjawab pertanyaan mengenai lagu
D. Tujuan Pembelajaran
- Setelah membaca nyaring teks deskriptif, siswa dapat
menjawab pertanyaan yang diajukan guru melalui Tanya
jawab.
- Siswa dapat menyanyikan lagu nama-nama hari melalui
kegiatan bernyanyi bersama siswa dapat menyusun jadwal
piket.
- Kegiatan diskusi
- Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan
piket berdasarkan jadwal dengan baik.
E. Materi :
- Membaca dan memahami teks deskriptif
- Menghafal nama-nama hari dan menyusun jadwal piket.
F. Pendekatan dan metode
- Pendekatan : Scientifie
- Strategi : Coperative learning
- Teknik: Picture and picture
- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi, bermain peran
G. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan :
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama masing-
masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menanyakan tentang kegiatan siang bermain
4. Mengimformasikan lima yang akan dipelajari
Kegiatan inti:
1. Guru membacakan teks yang ada dibuku siswa
2. Siswa menirukan guru dengan membaca nyaring
3. Guru mengajarkan pertanyaan pada siswa tentang bacaan
4. Siswa mengerjakan latihan yang ada pada buku siswa
5. Siswa dapat menyanyikan lagu nama-nama hari melalui
kegiatan bernyanyi bersama
6. Siswa dapat menyusun jadwal piket kegiatan diskusi
bersama.
7. Setelah menyusun jadwal piket, siswa dapat melaksanakan
piket berdasarkan jadwal dengan baik.
Penutup:
1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan
2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak siswa bersyukur atas pelajaran sudah selesai
dengan baik.
H. Penilaian : Observasi
N
o
Kriteria Terlihat Belum terlihat
1.
2.
3.
Siswa dengan bantuan
guru mampu membuat
jadwal piket
Siswa mampu
menjelaskan nama-
nama hari pada jadwal
piket
Siswa mampu
menyanyiikan lagu
nama-nama hari
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 5Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
1.
2.
3.
4.
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
3.2 Mengenal teks petunjuk atau makan tentang perawatan
tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran
tubuh dengan bantuan guru atau dengan dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.4 Menyimpulkan teks cerita diri tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
SPDP:
4.1 Mengambar ekspresi dengan mengolah garis, nama dan
bentuk berdasarkan hasil penglihatan di lingkungan
sekitar.
C. Indikator
Bahasa Indonesia:
- Mengurutkan gambar sesuai dengan bantuan teks
- Menceritakan kegiatan siang dengan lembut dan jelas
- Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat berdasarkan teks.
SPDP:
- Menggambar suasana siang hari:
D. Tujuan pembelajaran:
- Dengan membaca teks pada gambar, siswa dapat
mengurutkan gambar sesuai lima kegiatan pada siang hari
- Setelah mengurutkan gambar siswa dapat menceritakan
kegiatan siang hari dengan lembut dan jelas.
- Dengan mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan
jenis-jenis makanan sehat dengan tepat.
E. Materi;
- Mengurutkan dan menceritakan gambar
- Mengenal makanan sehat
Media dan alat pembelajaran
- Buku siswa
- Gambar kegiatan pulang sekolah
- Menu empat sehat lima sempurna
F.
- Pendekatan : Scientifie
- Strategi : Coperative learning
- Teknik: Picture and picture
- Metode: Tanya jawab, ceramah, diskusi, bermain peran
G. Kegiatan Pembelajaran:
Pendahuluan:
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menanyakan tentang kegiatan siang kemaren
4. Mengimforkasikan tema yang bukan dipelajari
Kegiatan inti :
1. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa
2. Siswa diminta membua urutan kegiatan tersebut dengan
menuliskan angka 1, 2, 3, 4, 5 untuk kegiatan yang
dilakukan.
3. Siswa diminta menceritakan gambar tersebut sesuai
dengan urutannya.
4. Guru membacakan teks di buku siswa tentang kegiatan siti
makan siang di rumah bersama keluarga.
5. Siswa mengamati gambar makanan sehat dibuku siswa
6. Guru dan siswa menyanyikan lagu empat sehat lima
sempurna
7. Guru menjelaskan jenis-jenis makanan sehat yang
dibutuhkan tubuh.
8. Siswa menyebutkan kelompok makanan yang ada di dalam
gambar
9. Siswa mengamati menu makanan siti
10. Bersama guru siswa berlatih membuat menu
makanan siang.
Penutup:
1. Bersama guru siswa menyimpulkan materi
2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa bersyukur bersama pelajaran
selesai dengan baik.
H. Penilaian unjuk kerja
RENCANA PELAKSANAAN PEMBEL.AJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASARKelas / Semester : 1 / 1Tema / Sub tema : Kegiatanku/Kegiatan di siang hariPetemuan ke : 6Alokasi Waktu : 1 Hari
A. Kompetensi Inti
1.
2.
3.
4.
B. Kompetensi Dasar
Matematika:
3.3 Membandingkan dengan memperhatikan lama suatu
aktifitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari
lebih lama dan lebih singkat.
Bahasa Indonesia
3.1
C. Indikator:
Matematika:
- Menentukan waktu yang lebih lama dan lebih singkat suatu
kegiatan.
Bahasa Indonesia
- Menjelaskan manfaat tidur siang
- Menjawab pertanyaan sesuai isi bacaan
- Memilih kata yang sesuai dengan gambar
D. Tujuan Pembelajaran:
- Setelah membaca teks, siswa dapat menyebutkan manfaat
tidur siang dengan tepat.
- Setelah berdiskusi, siswa dapat menerangkan gambar
dengan tulisan tentang lutinitas sebelum tidur siang
dengan tepat.
- Setelah berdiskusi, siswa dapat menentukan kegiatan yang
membutuhkan waktu lama dan lebih singkat.
E. Materi dan Media
- Membaca dan memahami isi bacaan
- Menentukan kegiatan yang lebih lama dan lebih singkat
Media:
- Buku-buku
F. Pendekatan : Seien fitiv
Strategi: Coperative
Metode: Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran:
Pendahuluan:
1. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3. Menanyakan tentang kegiatan siang kemaren
4. Menginformasikan tema yang akan dipelajari
Kegiatan inti:
1. Guru membahas tentang kegiatan yang baik
2. Guru membacakan teks tentang tidur siang, siswa
menirukannya dengan nyaring.
3. Guru mengarahkan distensi tentang tidur siang secara
berkelompok
4. Setiap siswa mendiskusikan manfaat tidur siang dan
rutinitas sebelum tidur siang.
5. Siswa menyampaikan hsil diskusinya
6. Guru dan siswa bertanya jawab tentang kebiasaan tidur
siang.
7. Siswa mengujikan latihan memasangkan gambar dan
tulisan di buku siswa
8. Guru mengingatkan konsep lebih lama dan lebih singkat
9. Guru menyebutkan kegiatan sehari-hari dan
menuliskannya di depan kelas
10. Siswa membandingkan kegiatan yang disebutkan
untuk menentukan kegiatan yang lebih lama.
11. Siswa mengujikan latihan yang memiliki gambar
yang menunjukkan waktu lebih lama.
Penutup
1. Bersama guru menyimpulkan materi
2. Bertanya jawab tentang materi yang sudah dipelajari
3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa bersyukur karena pelajaran sudah
selesai dengan baik.
H. Bumbu Media: