RELATÓRIO DE ATIVIDADES TRATAMENTO ESTATÍSTICO … · Reitora Sonia Teresinha Sousa Penin ......
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APRESENTAÇÃO
i
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
TRATAMENTO ESTATÍSTICO DOS
DADOS COLETADOS JUNTO AOS
EGRESSOS DO PERÍODO DE
1995 - 2001
Benedito S. Lima Neto
Coordenador do Projeto
Juliana Milanez
Estagiária
outubro, 2002.
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APRESENTAÇÃO
ii
O projeto “Acompanhamento de Egressos dos Cursos de
Química do Instituto de Química de São Carlos – USP”, foi efetivado
em 2001 por determinação do Professor Milan Trsic, então diretor do
IQSC (gestão 1998-2002), sendo indicado o Prof. Dr. Benedito dos
Santos Lima Neto para sua elaboração e coordenação. O projeto
recebeu apoio logístico e financeiro da Pró-Reitoria de Graduação da
USP, então no papel da Professora Ada Pellegrini Grinover (gestão
1998-2001). Neste financiamento, permitiu-se a contratação de uma
estagiária, Bel. Juliana Milanez, para secretariar e executar o
desenvolvimento do projeto tendo sido prorrogado pela atual Pró-
Reitora Sonia Teresinha Sousa Penin (2002- 2005).
Inicialmente o projeto tinha o intuito de atender às exigências do
MEC no processo de Avaliação das Condições de Ofertas de Cursos de
Graduação. Entretanto, foi absorvido plenamente o quanto é importante
acompanhar a vida profissional dos ex-alunos, podendo ser útil para
organizar o ensino de graduação e pós-graduação, de forma a garantir
uma formação adequada frente às necessidades do mercado de
trabalho. Por outro lado, uma instituição de ensino deve cuidar em
oferecer aos seus egressos, oportunidades de reciclagem e acesso a
consultas.
Aqui são apresentados os dados referentes a entrevistas com
egressos do curso de bacharelado do período de 1995 – 2001. Os
graduados foram localizados para um primeiro contato por consulta aos
arquivos da sessão de alunos do IQSC, bem como consulta direta a ex-
alunos ainda no Instituto e ao Conselho Regional de Química/4ª região.
Os dados foram coletados através de um questionário elaborado e,
previamente testado, com seis ex-alunos de diferentes anos, revisado,
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APRESENTAÇÃO
iii
e então aplicado. Foram considerados os estudantes formados
independentes do ano de ingresso no curso. O questionário em questão
abrange informações pessoais, acadêmicas, profissionais e de
avaliação do curso.
As informações foram computadas e analisadas na forma de
planilhas, histogramas e gráficos não tendo sido discutidos os
resultados coletados, evitando assim, que opiniões pessoais fossem
levadas em conta.
Benedito S. Lima Neto
Coordenador do Projeto
Juliana Milanez
outubro, 2002.
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SITUAÇÃO DO CURSO QUANTO AO NÚMERO DE ALUNOS
4
Indentificação da forma de vínculo com a unidade
an
o /
sem
estre
matric
ula
dos
nã
o
matric
ula
dos
tran
ca
dos
susp
ensos
esp
eciais
to
tal
1995 1º 151 5 18 0 1 175
2º 144 7 18 0 0 169
1996 1º 173 8 22 0 0 203
2º 155 6 20 0 0 181
1997 1º 182 7 14 0 1 204
2º 168 13 12 0 0 193
1998 1º 183 23 14 0 1 221
2º 181 5 17 0 1 204
1999 1º 191 6 18 0 0 215
2º 180 8 18 0 0 206
2000 1º 197 9 15 0 0 221
2º 186 5 15 0 0 206
2001 1º 186 8 15 0 1 210
2º 171 7 20 0 1 199
Histograma de alunos vinculados
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SITUAÇÃO DO CURSO QUANTO AO NÚMERO DE ALUNOS
5
Fluxo de alunos
In
gre
ssos
Vinculad
os
Desliga
dos
E
vasã
o* (%
)
Egre
ssos
SEMESTRE 1º 2º 1º 2º 1º 2º
1995 43 175 169 14 6 8 3,5 30
1996 46 203 181 5 6 2,5 3,3 27
1997 43 204 193 9 6 4,4 3,1 23
1998 45 221 204 11 5 4,9 2,5 25
1999 33 215 206 6 7 2,8 3,4 22
2000 31 221 206 10 10 4,5 4,8 36
2001 47 210 199 10 3 4,7 1,5 35
TOTAL 288 197
* 100vinculados
desligados
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SITUAÇÃO DO CURSO QUANTO AO NÚMERO DE ALUNOS
6
Alunos egressos versus ingressos
Histograma de alunos desligados
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UNIVERSO PESQUISADO
7
Universo de alunos atingidos pelo questionário
Total de alunos formados no período (universo) 197
Questionários entregues 133 (68 %)
Questionários devolvidos (universo atingido, UA) 116 (59 %)
Questionários não devolvidos 16
Distribuição dos questionários por ano
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INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
8
Perfil dos egressos do curso de Bacharelado em
química
UA* 116
Habilitação Fundamental 50% Tecnológica 50%
Sexo Masculino 45% Feminino 55%
Habilitação/
Sexo
Fundamental Masculino 21% Fundamental Feminino 27% Tecnológica Masculino 24% Tecnológica Feminino 28%
Forma de
ingresso
Vestibular 84% Transferência Interna 3% Transferência Externa 13%
Idade média** 23,5 anos
* universo atingido = número de questionários respondidos ** corresponde a idade média com que os alunos se graduam
sim não
não
responderam
trancamento de
matrícula
3 % 97 % ----
realização de outro
curso de graduação
9 % 84 % 7 %
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INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
9
Histograma por habilitação
Número de mulheres e homens por ano
0
5
10
15
20
1995
1996
1997
1998
1999
2000
2001
mulheres homens
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INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
10
Forma de ingresso
Segurança para atuação profissional ao
concluírem o curso
23%
61%
16%
seguro para atuar sozinho seguro para atuar supervisionado
inseguro
0
5
10
15
20
25
30
35
40
19
95
19
96
19
97
19
98
19
99
20
00
20
01
egressos vestibular transferência
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INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
11
Quanto à realização de pós-graduação
Motivos que incentivaram à realização da pós-
graduação
91%
1%
8%
sim não não respondeu
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INFORMAÇÕES ACADÊMICAS
12
Leitura de revistas científicas após formação
Participação em congressos científicos após
formação
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SITUAÇÃO PROFISSIONAL DOS EGRESSOS
13
Atuação na área de formação
Satisfação com a atividade profissional
Nota-se que existe um equilíbrio quanto à escolha
da habilitação. Os graduados são a maioria mulheres (55%) com habilitação tecnológica (28%).
Analisando-se o Gráfico 1 b, nota-se que o maior
número de mulheres passa a ser notado a partir de 1998, podendo refletir as mudanças no contexto social com a maior participação da mulher no
mercado de trabalho qualificado.
88%
9%
3%
sim não não responderam
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SITUAÇÃO PROFISSIONAL DOS EGRESSOS
14
Faixa salarial bruta média
3%
15%
64% 6%
10%
2%
bolsista até 1500 1500-2500
2500-5000 sem remuneração não responderam
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AVALIAÇÃO DO CURSO REALIZADO
15
Opinião dos alunos frente ao ensino/aprendizagem
Quesito (%)
MS S In SC
Número de alunos por turma 23 66 9 2
Organização da grade horária 2 36 61 1
Balanço entre aula teórica e
prática
14 57 28 1
Cadeia de pré-requisitos 5 72 20 3
Oferta de disciplinas optativas 3 34 62 1
Bibliografia indicada 28 61 10 1
Método de avaliação 4 67 28 1
Trabalhos baseados em pesquisa 16 65 15 4
Planejamento e execução de
projetos em equipe
10 51 32 5
Condições materiais de aulas
práticas
57 41 2 0
Relacionamento com pessoal
administrativo
21 59 19 1
Relacionamento com professor 10 64 22 3
Relacionamento com técnico de
laboratórios
64 32 4 0
MS = Muito satisfatório S = Satisfatório In = Insatisfatório SC = Sem condições de responder / Não se aplica
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AVALIAÇÃO DO CURSO REALIZADO
16
Quanto ao favorecimento de disciplinas durante o
curso
0%
20%
40%
60%
80%
disciplinas mais
prestigiadas
disciplinas menos
prestigiadas
sim não
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AVALIAÇÃO DO CURSO REALIZADO
17
Identificação de disciplinas mais prestigiadas e
menos prestigiadas
Disciplinas
menos
prestigiadas
Disciplinas mais
prestigiadas
Química orgânica 6 % 34 %
Físico-química 7 % 32 %
Química analítica 10 % 24 %
Química inorgânica 6 % 14 %
Química teórica 25 % 9 %
Química geral 11 % 8 %
Química instrumental 14 % 3 %
Química ambiental 28 % 3 %
Cristalografia 15 % 3 %
Bioquímica 21 % 2 %
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AVALIAÇÃO DO CURSO REALIZADO
18
Aumento da grade horária de 8 para 10 semestres
.
Justificatica para o aumento da grade horária de 8
para 10 semestres
Tempo para estágio e/ou iniciação científica 26%
Grade horária mais leve 25%
Aprimoramento das disciplinas já existentes 12%
Oferecimento de mais disciplinas 9%
Mais tempo de estudo 6%
Possibilidade de realização de atividades extra-curriculares 3%
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AVALIAÇÃO DO CURSO REALIZADO
19
Opinião dos alunos frente ao corpo docente
MS: muito satisfatório S: Satisfatório In: Insatisfatório SC: Sem condições de responder / não se aplica
Quesito avaliado
(%)
MS S In SC
Assiduidade 33 62 2 2
Pontualidade 28 62 6 2
Domínio do conteúdo das
disciplinas 28 65 3 2
Preparo didático pedagógico 3 34 58 2
Interesse em contribuir para o
aprendizado 5 55 34 3
Estímulo ao aprendizado 6 41 48 3
Atendimento extra-classe 17 59 20 3
Adaptação do método de trabalho
às características da turma 3 32 55 9
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CONSIDERAÇÕES FINAIS
20
Trata-se de um período recente, onde a maioria dos alunos
entrevistados ainda não faz parte do mercado de trabalho
propriamente dito, estando envolvidos com o aprimoramento
do conhecimento obtido durante a graduação, ou seja, ainda
pertencem ao corpo da universidade. Ainda que as
informações aqui contidas não possam ser consideradas
como o pensamento de 100 % de todos os alunos do curso,
elas nos fornecem ferramentas suficientes para que se trace
um perfil aproximado dos alunos deste período e suas
opiniões.
Além disso, as informações aqui contidas e todo o trabalho
paralelo realizado nos são de grande valia tendo em vista os
outros períodos que já estão sendo cadastrados e, que, na
seqüência serão entrevistados de acordo com o perfil que
se pretenda traçar.