Reisetagebuch Johannes Bugenhagen Erarbeitet von: Katharina Eich, Lasse Lahrs, Robin Hoyndorf Im...
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Reisetagebuch Johannes
Bugenhagen
Erarbeitet von:Katharina Eich, Lasse Lahrs, Robin Hoyndorf
Im Seminar:„Johannes Bugenhagen, Reformator der Stadt Hildesheim“
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Inhalt
I. Projektaufgabe & Ziel
II. Verbindung zum Kerncurriculum
III. PlanungIV. UmsetzungV. ErgebnisVI. Literatur
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I. Projekt-aufgabe&Ziel
Projektaufgabe:Wie ist es möglich, den Schülerinnen und Schülern einer 10. Klasse der Realschule, das Leben Johannes Bugenhagens näher zu bringen?
Ziel:Ein Reisetagebuch mit eventueller Reiseroute
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II. Ver-bindung zum Kern-curriculum
Kompetenzbereich:• „Nach Glaube und Kirche
fragen“ (Seite 28)• „Nach Gott fragen“ (Seite
22/23)
Kreatives Schreiben:• Arbeit mit Literatur im
Vordergrund• Durch eigenes Ausformulieren
während des Schreibprozesses bessere Speicherung der Inhalte
• Kein Anspruch auf allgemeine Gültigkeit • Individuelle Umsetzung
• Kreatives Durchdenken der damaligen Lebensverhältnisse
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III. Planung
Gruppenaufteilung:• 5 Gruppen a 5 Schülerinnen
und Schüler• Verteilung auf 5 Städte, die
Bugenhagen besucht hat• Aufteilung nach Interesse,
Losentscheid bei zu großen Gruppen
Unterrichtseinheit:• jede Woche eine Einheit• Insgesamt 8 Einheiten je 90
Minuten• 45 min. „Leben in jener Zeit“• 45 min. „Projektarbeit zur
gewählten Stadt
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Hilfestellungen:• Literaturliste mit
Inhaltsangaben • Checkliste Tagebuch• Beispielhafter
Tagebucheintrag Siehe Plakat!
Was wird benötigt?• EDV Ausstattung• Schreibutensilien • Klassenbibliothek mit Werken
der Literaturliste und Atlanten• Arbeitsräume
III. Planung
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Arbeitsauftrag:„Die SuS erarbeiten mit Hilfe von literarischen Quellen Wissen über die Reisen von Johannes Bugenhagen und halten die gewonnenen Erkenntnisse in Form eines Reisetagebucheintrages zu einer gewählten Stadt kreativ fest.“
Differenzierung:• Anzahl der zu lesenden Quellen
variieren• Umfang des Eintrages verändern• Es kann eine Layoutgruppe mit
Schülerinnen und Schüler, die ihre Aufgaben bereits abgeschlossen haben, gebildet werden
IV. Umsetzung
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Modellhafter Verlauf der Unterrichtseinheit
IV. Umsetzung
Projektarbeit in den Gruppen zu ihrer jeweiligen Stadt Schülerfragen1 Quellensuche
Literaturrecherche zu ihrer Stadt in Klassenbibliothek
Wo muss ich schauen?Was ist wichtig?2
3
4 Zwischengespräch => Vorstellung der recherchierten QuellenBesprechung Aufbau Tagebuch
5 Ausarbeitung eines Tagebucheintrages und der Präsentation
Wie schreibe ich einen Tagebucheintrag?Wie lang muss dieser sein?Dürfen Bilder verwendet werden?
67
8 Präsentation der Reisetagebucheinträge
Unterrichtseinheit „Reformation aus der Sicht Bugenhagens“ Thema Literatur1 Leben im 16.
JahrhundertLeben von Bugenhagen
Alltag im Mittelalter: natürliches Lebensumfeld und menschliches Miteinander von Ernst Schubert www.leben-im-mittelalter.net
23
4 Zwischengespräch => Vorstellung der recherchierten QuellenBesprechung Aufbau Tagebuch
5 Besprechung der Städte und Kirchenordnungen
67
8 Präsentation der Reisetagebucheinträge
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Könnte aussehen:• Tagebucheinträge der Gruppen
identisch in Schriftart, -größe und Zeilenabstand, allerdings variabel in Umfang und optischer Ausgestaltung.
• Layout des Tagebuches:• Deckblatt mit Reiseroute• Inhaltsverzeichnis• Reisetagebucheinträge
Wichtig:Lehrkraft hält sich bei der Methode des kreativen Schreibens im Hintergrund. Impulse zur Gestaltung kommen von den Schülerinnen und Schülern!
V. Ergebnis
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VI. Literatur
Abbildungen:• www. luther.de• www. kirche-mv.de• www. heiligenlexikon.de
Literatur:• Niedersächsisches
Kultusministerium: Evangelische Religion. Kerncurriculum für die Realschule Schuljahrgänge 5-10, Hannover 2009.
• Zimmermann/Zimmermann: Handbuch Bibeldidaktik. Tübingen,2013.
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Wir bedanken uns... ... für Ihre Aufmerksamkeit!