REHBERLİK VE PSİKOLOJİK...ders başarısı, arkadaş ilişkileri, aile tutumları, duygusal ve...
Transcript of REHBERLİK VE PSİKOLOJİK...ders başarısı, arkadaş ilişkileri, aile tutumları, duygusal ve...
-
REHBERLİK VE
PSİKOLOJİK
DANIŞMANLIK
BİRİMİ
ÇALIŞMALARI
PDR Bülteni
2017-2018
Sayı: 07
-
YÖNDER OKULLARI
2017 - 2018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
BİRİMİ ÇALIŞMALARI
Yönder Okulları Rehberlik Ve Psikolojik Danışmanlık Birimi
olarak okulumuzda yıl içerisinde yapılan ve yapılacak olan
çalışmalar konu başlıkları ile aşağıda yer alır:
A. Öğrencilere Yönelik Çalışmalar B. Öğretmenlere Yönelik Çalışmalar C. Velilere Yönelik Çalışmalar D. Okul Yönetimine Yönelik Çalışmalar E. Okula Alım Çalışmaları F. Eğitim ve Danışmanlık Çalışmaları
Bu süreç içerisinde, elde ettiğimiz verileri değerlendirerek
öğrenciye destek verme sürecinde öğretmen ve veli işbirliği
sağlanacak ve öğretmen - veli görüşmeleri, öğrenci
görüşmeleri, bilgilendirici bültenler, etkileşim – paylaşım
grupları, seminerler düzenlenir.
-
A-) ÖĞRENCİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR
Yıllık çalışma programında Türk Milli Eğitimi amaçları doğrultusunda eğitim
ve öğretim ortamlarının oluşturulması ve
öğrencilerin bu ortamlardan en üst
düzeyde yararlanmaları, öğrencilerin
fiziksel, psikolojik ve sosyal yönden
sağlıklı bir bütün olarak gelişmelerine
destek olmak hedeflenir.
Öğrenciye yönelik çalışmaların ana
hatları, kullanılacak olan teknik ve
araçlar aşağıda özetlenmiştir:
Oryantasyon
Eğitim- öğretim yılı başında, okulumuza yeni kayıt olan
öğrenciler, her seviyenin psikolojik danışmanı tarafından
görüşmeye alınır. Okula uyum konusunda sorun yaşayan
öğrencilerle, sınıf öğretmenleri ve velileriyle işbirliği yapılarak
öğrencilerin okula uyum göstermeleri desteklenir.
Öğrenciyi Tanımaya Yönelik Teknik ve Araçlar
Öğrencilerin gelişimlerini izlemek ve bir sorunla
karşılaştıklarında çözümüne yardımcı olmak amacıyla,
öğrencilerin ilgileri, becerileri, beklentileri, güçlü ve zayıf
yönleri ile ilgili olarak çeşitli kaynaklardan bilgi edinilmesi
sağlanır.
-
Bu doğrultuda uygulanması planlanan teknikler aşağıda
belirtilmiştir:
Ben Kimim?, Kimdir Bu? Etkinlikleri
Beier Cümle Tamamlama Testi
Eğitici Drama Oyunları
Otobiyografi
Özgeçmiş Oluşturma
Sosyometri Tekniği
Çalışma Davranışları Envanteri
Öğrenme Stilleri Envanteri
Terapötik Kartlar
Projektij Testler
CAS ( Pass Teorisi ) ( 5- 17 Yaş)
Bender Gestalt Görsel Algı Ölçeği (5 - 10 Yaş)
Frostig 2 Görsel Algı Ölçeği ( 4 Yaş- 9 Yaş)
Öğrencilerin Duygularını İfade Etmesine Yönelik
Teknikler
Öğrencilerin hem çeşitli durumlarda ne
tür duygular yaşadıkları konusunda iç
görü kazanmaları hem de başka
kişilerin benzeri durumlarda neler
hissedebilecekleri konusunda bilgi
sahibi olmalarını sağlamak amacıyla
bireysel veya grup görüşmeleri,
terapötik kart uygulamaları, hikâye
tamamlama çalışmaları, yaratıcı
etkinlikler ve projektif testler (Bir İnsan
Çiz, Bir Aile Çiz, Ağaç Çiz )ağırlıklı
uygulamalara yer verilir.
-
Öğrencilerin Kendilerini Anlamasına Yönelik Teknikler
Öğrencilerin, kendilerini tanımak, kendilerinin güçlü ve zayıf
yönlerini fark etmek, kendi ilgi ve yeteneklerinin farkında
olmalarını sağlamak amacıyla bir takım uygulamalar ve
çalışmaların yapılması planlanır. (Ben Kimim? Çalışmaları,
Ben? Çalışmaları, İşte Hayatımız Etkinlikleri vb.)
Öğrencilerin Okul Kurallarını Benimsemeleri ve
Toplumsal Yaşamdaki Sosyal Normların Farkına
Varmalarına Yönelik Etkinlikler
Sınıf ve okul kurallarının benimsenmesi için sınıf içi
bilgilendirmeler ya da bireysel düzeyde bilgilendirme
çalışmaları hedeflenir.
Öğrencilerin Arkadaş İlişkilerini Geliştirmek ve Sosyal
Becerilerini Güçlendirmeye yönelik Teknikler
Öğrencilerin sosyal gelişimlerini izlemek, arkadaşlarıyla
yaşadıkları sorunların çözümüne yardımcı olmak ve sosyal
becerilerini güçlendirmek amacıyla sosyometri tekniği, sosyal
rollerimiz etkinliği, hayalimdeki arkadaş çalışmaları ve
arkadaşlık kavram çalışmaları planlaması yapılır. Ayrıca
arkadaş ilişkilerini güçlendirmek için öğrencilerle bireysel ve
grup görüşmelerinde çatışma - çözme teknikleri, etkili iletişim
becerileri çalışmaları ve sosyal beceri kazanım kartları
çalışmaları yapılır.
-
Öğrencilerin Akademik Süreçlerini
Takip Etmek, Desteklemek ve
Güçlendirmeye Yönelik Teknikler
Öğrencilerin bilişsel gelişimlerini
izlemeye yönelik her yaş grubu ile ayrı
çalışma tekniklerinin veya ölçeklerin
uygulanması planlanır. Ayrıca bilişsel
gelişimlerini izlemek, takip etmek,
desteklemek ve güçlendirmek amacıyla
verimli ders çalışma alışkanlığını
kazanıma yönelik çalışmalar, zamanı
etkin kullanma etkinlikleri, bilişsel işlev ve süreçlerin
gelişimine yönelik egzersiz çalışmaları yapılabilir.
Bireysel Öğrenci Görüşmeleri
Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri, öğrencilere yönelik
hizmetlerin merkezini oluşturur. Öğrencilerin, kendisinden,
velisinden, öğretmeninden gelen istek üzerine veya ihtiyaç
doğrultusunda Psikolojik Danışmanın gerek gördüğü
durumlarda öğrenci ile yüz yüze, bireysel görüşler düzenlenir.
Grup Öğrenci Görüşmeleri
Grup çalışmaları veya görüşmeleri, ihtiyaç
durumunda oluşturulan öğrenci grupları ile
gereksinim duyulan konular üzerine
gerçekleştirilir.
-
Uzman Görüşmeleri
Akademik, duygusal ve sosyal süreçlerini takip etmek için
yapılan dışarıya yönlendirilen öğrencilerin uzmanlarıyla
işbirliği içerisinde ilerleme çalışmaları yürütülür.
Sınıf İçi Çalışmaları
Öğrencilerin sosyal ve akademik becerilerinin geliştirilmesi,
duygusal gelişimlerinin desteklenmesi amacıyla ayda iki kez
sınıf çalışmaları yapılması planlanır. Sınıf çalışmaları Eylül
ayından Haziran ayına kadar devam eder.
Öğrenci – veli ve öğretmen görüşmeleri aşağıda yer alan
konu başlıkları altında toplanacaktır:
Tanışma
Okula Uyum
Genel Değerlendirme (Akademik – sosyal – duygusal)
Arkadaş İlişkileri
Aile İlişkileri
Davranış Sorunlar
Gelişim Dönem Özellikleri
Akademik Başarı
Verimli Ders Çalışma Teknikleri
Motivasyon
Kaygı - Sınav Kaygısı
-
B-) ÖĞRETMENLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR
Düzenli aralıklarla sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenleriyle
görüşmeler gerçekleştirilir. Bu görüşmelerde tüm öğrencilerin
ders başarısı, arkadaş ilişkileri, aile tutumları, duygusal ve
davranış gelişimleri konuları üzerinde danışmanlık hizmeti
verilir. Ayrıca yapılan bu görüşmelerde öğretmenlere, konuları
ele alış biçimleri, öğrenci ve velilere yaklaşımları konusunda
yönlendirme ve rehberlik yapılır.
Öğretmenlerle Yapılan Konsültasyon Amaçlı / Sorun
Çözmeye Yönelik Bireysel Görüşmeler
Öğrencileri tanımak, uyum ve başarılarını arttırmak amacıyla
yapılan çalışmalarda sınıf ve branş öğretmenleri ile
konsültasyon amaçlı görüşmeler yapılır. Bu amaçla bazen tek
bir öğrencinin değerlendirildiği, bazen de sınıftaki bütün
öğrencilerin tek tek ele alınarak değerlendirildikleri
görüşmeler gerçekleşir.
-
Öğretmenlerle Yapılan Toplantılar
Eğitim - öğretim çalışmalarının, öğrenci gelişim ve
davranışlarının takibi amacıyla düzenlenen çeşitli düzeylerdeki
zümre, şube ve düzey toplantılarına katılım sağlanır.
C- VELİLERE YÖNELİK ÇALIŞMALAR
Velilerle Yapılan Toplantılar
Eğitim – öğretim yılı başında velilerimizi bilgilendirmek
amacıyla, düzeyler bazında gerçekleştirilen veli tanışma
toplantılarına katılım sağlanır.
Tanışma, Oryantasyon Toplantıları
Veli Genel Toplantıları
-
Velilerle Yapılan Konsültasyon Amaçlı / Sorun Çözmeye
Yönelik Bireysel Görüşmeler
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Birimi doğrudan kendisi
başvuran veya gerek görüldüğü durumlarda davet edilen
velilerimizle oryantasyon, bireysel danışma ve
konsültasyonamaçlı bireysel görüşmeleri yapar. Bu
görüşmelerin bazılarına müdür yardımcıları, sınıf öğretmenleri
ve ilgili branş öğretmenleri de katılır.
Veli Bültenleri
Velilerimizi çeşitli konularda bilgilendirmek amacıyla
ihtiyaçlar doğrultusunda öğretmen, veli ve öğrencilere yönelik
çeşitli bültenler hazırlanır. Hazırlanan bültenler, öğretmenlere,
okul yönetimine ve velilere e-posta ve k12 net sistemiyle
gönderilir. Ayrıca bültenlerimiz, web sayfası üzerinden de
yayınlanır.
Veli Seminerleri
Koruyucu - önleyici rehberlik çalışmaları kapsamında,
psikolojik danışmanlar veya konu uzmanları tarafından güncel
ve gereksinim duyulan konulara yönelik bilgilendirici ve bu
konulardaki bilinci geliştirici sunumlar düzenlenir.
-
D-) OKUL YÖNETİMİNE YÖNELİK ÇALIŞMALAR
Eğitim - öğretim yılı başında Rehberlik
Ve Psikolojik Danışmanlık Birimi yıllık
çalışma planı hazırlayarak Okul
Müdürünün onayına sunar.
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Birimi eğitim - öğretim yılı başında, 1.
yarı dönem sonunda ve eğitim – öğretim
sonunda zümrelerle toplanarak
planlamalarını ve çalışmalarını anlatır. Ayrıca her hafta okul
yönetimiyle toplantı yaparak genel durum değerlendirmesi
yapar. Her yarı dönem sonlarında Dönem Faaliyet Raporları
hazırlanarak Okul Müdürüne sunulur.
Öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal süreçlerini takip
etmek, desteklemek ve geliştirmek amacıyla Okul müdürümüz
ve ilgili seviyenin müdür yardımcıları ile konsültasyon amaçlı
bireysel yada grup görüşmeleri yapılır. Ayrıca ilgili seviyenin
müdür yardımcısı ve psikolojik danışman görüşmelerinde tek
bir öğrencinin değerlendirildiği, bazen de sınıftaki bütün
öğrencilerin tek tek ele alınarak değerlendirildikleri
görüşmeler yapılır.
Velilerle yapılan görüşmeler, gerekli durumlarda okul müdürü
ve müdür yardımcılarına da iletilerek ya da birlikte yapılır.
Böylece okul yönetimine yansıyan öğrenci ya da veli
-
sorunlarında okul yönetimi ile işbirliğine gidilerek sorunlar
etkili şekilde, çözüm odaklı olarak çözülmeye çalışılır.
E-) OKULA ALIM ÇALIŞMALARI
Öğrencilerin gelişim dönemleri dikkate alınarak
okula alım çalışmaları yapılır. Öğrencilerimizin
güçlü ve zayıf yönlerinin tanınması, onların
öğrenme süreçlerini desteklemek, dikkat
becerilerini ve bilişsel performansını geliştirici
ve destekleyici öğretim etkinlikleri ile uygulama
çalışmalarının gerçekleştirmesi amaçlanır.
Okul Olgunluğu çalışmalarında öğrencilerin alanlarını (dikkat,
planlama, eşzamanlılık, ardıllık.) tanımaya ve desteklemeye
yönelik Frostig II envanteri kullanılır. Ayrıca “Aday Öğrenci
Tanıma Formu ve Gözlem Formu da kullanılır.
Ara sınıf alım çalışmalarında ise; öğrencilerin alanlarını
(dikkat, planlama, eşzamanlılık, ardıllık.) tanımaya ve
desteklemeye yönelik Frostig II envanteri kullanılır. Ayrıca
“Aday Öğrenci Tanıma Formu ve Gözlem Formu da kullanılır.
Yapılan rehberlik çalışmalarından sonra 1. Sınıf itibariyle
okulumuza gelen aday öğrenciler, sınav değerlendirme
sürecine de alınarak okul başarı durumlarına bakılır.
-
F-) EĞİTİM VE DANIŞMANLIK ÇALIŞMALARI
“Sosyal Sorumluluk Projesi”
“Okul Öğrenci Meclisi Çalışmaları”
“Düşünme Becerisi” grupları
“Sosyal Beceri” grupları
“PASS teorisi” çalışmaları
-
İnönü Mahallesi Kayışdağı Caddesi No: 142-144/3
Ataşehir - İstanbul
Tel : 0216 455 07 07 Fax : 0 216 548 18 00
www.yonderkoleji.com
mailto:[email protected]