Reglas del juego en castellano

¿¿JUGAMOS POR NUESTROS

DERECHOS??

GURE ESKUBIDEEN ALDE

JOLASTUKO??

¿Jugamos por nuestros derechos? 2010

www.calcutaondoan.org. Accede para descargar este documento. 2

A pesar de que durante estos últimos 20 años muchos niños y niñas han mejorado sus vidas gracias al acceso a la educación, a los servicios sanitarios y los procesos de participación, entre otros, aún millones de niños y niñas carecen de servicios esenciales que garanticen su supervivencia y reduzcan su vulnerabilidad a las enfermedades y a la desnutrición...

Por ello, con el objetivo principal de hacer conscientes a niños, niñas y adultos de la situación de los derechos de la infancia, de lo que significa ser “poseedor/a de derechos” y de las responsabilidades que ello supone como ciudadanos y ciudadanas, desde Calcuta Ondoan, queremos fomentar mediante el juego un análisis y reflexión mas profundos sobre las desigualdades e injusticias actuales que nos ayuden a adquirir herramientas para ser agentes activos/as en la consecución de un mundo mejor para todos y todas, especialmente para los niños y niñas.

Calcuta Ondoan lleva trabajando activamente cerca de 10 años en la India, por lo que además de trabajar situaciones generales, se hará hincapié en este país tan diverso y fascinante.

“Conozcamos nuestros derechos”, es un juego cooperativo con el que vamos a aprender cosas nuevas sobre interculturalidad, respeto al medio ambiente, comercio justo y los derechos de la infancia, coincidiendo con el 20 aniversario del la aprobación de la Convención de los derechos de los mas pequeños y pequeñas. ¡¡¿¿Te animas a jugar??!!



RESUMEN

Dirigido a: Niños y niñas de 4 a 12 años. Máximo de participantes 6

Conceptos clave: -Derechos de la infancia. Justicia social

-Interculturalidad

-Solidaridad

-Respeto al medio ambiente y comercio justo

-Conflictos y resolución

-Fomento de los procesos de cambio

Duración: Indefinida. Hasta que se consigan los 8 derechos

Objetivo general: Conseguir la mayor cantidad de derechos entre todos/as los/as participantes

Objetivo específico:

Conocer y reflexionar sobre los derechos y responsabilidades de la infancia

Sensibilizar sobre situaciones de la mujer en India y dar a conocer proyectos de desarrollo impulsados por ellas mismas.

Fomentar la sensibilización y activismo del comercio justo

Multiculturalidad: apreciar la riqueza de lo diferente. Mismas necesidades pero diferentes culturas.

Fomentar el conocimiento para ser mas respetuosos y

Fomentar el respeto a nivel cooperativo y entre culturas.



Materiales necesarios: -Tablero

- 6 fichas

-Dado

-Lista de los derechos conseguidos

- Mensajes: Derechos vulnerados, Asha nos cuenta, guerra, desastre natural, comercio justo y pobreza 0

-Fotos de derechos conseguidos.

Derechos seleccionados: A pesar de que la declaración contiene 54 artículos, hemos decidido trabajar los siguientes:

1.-IGUALDAD: Todos/as somos iguales (No discriminación): Todos los niños y niñas tenemos todos los derechos recogidos en la declaración de los derechos de los niños/as. No importa de donde seas, ni tu sexo o color de piel, ni qué religión practiques, ni qué lengua hables, ni la situación económica de tu familia, ni que seas una persona discapacitada.

2.- A UNA FAMILIA y un HOGAR. Todos los niños tienen derecho a tener una vivienda y un vestido adecuados. Ningún niño/a debe ser separado de sus padres, a menos que sea por su propio bien. En el caso de que tu padre y madre estén separados tienes derecho a mantener contacto con los dos.

En el caso de no tener padres o de que estén lejos de ti, tienes derecho a tener una protección y ayuda que tengan en cuenta tu cultura y etnia.

Además, las personas que decidan por tí, deberán hacer aquello que sea mejor para tu desarrollo y bienestar.



3.-A RECIBIR CUIDADOS MÉDICOS: Tienes derecho a disfrutar del nivel más alto posible de salud ( que incluye agua potable, una buena higiene y alimentación) y a recibir atención médica cuando estés enfermo/a. Los gobiernos deben cooperar con otros países para que este derecho sea una realidad en todo el mundo.

4.- A RECIBIR ALIMENTOS: Tienes derecho a tener una alimentación adecuada para tu desarrollo físico, mental y social. Tu padre y tu madre son responsables de que la tengas, pero si no pudieran proporcionártela, las autoridades deben ayudarles

5.- A IR A LA ESCUELA, EDUCACIÓN: Tienes derecho a la educación. La primaria debe ser obligatoria y gratuita, y debes tener facilidades para poder tener educación secundaria o ir a la universidad. Los gobiernos deben colaborar en ello. Los castigos en la escuela no deben ser humillantes ni indignos.

6.-A JUGAR: Tienes derecho al juego, al descanso y a actividades culturales

7.-A RECIBIR CUIDADOS ADECUADOS A TU SITUACIÓN.

ESPECIALES: Si sufres alguna discapacidad física o mental, tienes derecho a cuidados y atenciones especiales que garanticen tu educación y capacitación con el fin de ayudarte a que disfrutes de una vida plena.

8.-DERECHO A SER ESCUCHADOS/AS: Tienes derecho a opinar y a que esa opinión, de acuerdo con tu edad y madurez, sea tenida en cuenta cuando las personas adultas vayan a tomar una decisión que te afecte. En ello, no importará qué tipo de pensamiento, conciencia o religión tengas.



Descripción de las casillas y orden:

1 casilla “Convención de los derechos de la Infancia” (CDN): Marco general negro. Número 1

8 casillas de “Derechos Conseguidos”: Se identifican con un marco especial que tiene los colores: rosa, morado, amarillo, verde, naranja y azul ( este último se repite). El número va dentro de una estrella. Números: 2,5,7,9,12,15,19,22

3 casillas de derechos que nos han quitado, “vulnerados”. Marco general de color naranja. Números: 3, 10, 20

5 casillas de “Derecho a Derecho”: Marco general amarillo. Números: 8, 11,16,21,24

2 casillas de “guerras”/ “desastres naturales”: Marco especial rojo. El número va dentro de un rayo. Números: 13 y 18



2 casillas de “Comercio justo” y “pobreza Cero”: Marco general verde. Números: 6 y 23

3 casillas “Asha nos cuenta”: Marco general azul. Números: 4,14,17

AHORA VEAMOS COMO SE JUEGA…

Resumen:

-Juego cooperativo: Todos/as los/as jugadores/as son del mismo equipo y el objetivo es a cumplir por el equipo. Nadie compite contra nadie, nadie pierde. Todos/as ganan. Van tirando el dado por turnos y avanzan, siendo el objetivo pasar por las 8 casillas de los derechos ( derechos conseguidos).

-El juego se inicia desde la casilla uno, hacia la derecha, con la convención de los derechos de la infancia Al llegar a la casilla 26, se retrocede, hasta conseguir los 8 derechos. Si en este caso, se volviera a llegar a la casilla 1, se comenzaría de nuevo hacia la derecha.

-Cada tipo de casilla es especial y supone algo diferente. Mirar las reglas del juego

-Cuando consigan los 8 derechos, tendrán el título de “Conocedores/as y protectores/as de los Derechos de la Infancia”.



Reglas del juego:

1 casilla CDN: Inicio del juego. Explicación de la CDN y qué son los derechos ( anexo).

Si se vuelve a caer, preguntar que es la CDN y que es el conecto del derecho.

8 Casillas de los “Derechos Conseguidos”: Identificación

Hay que adivinar qué derecho de los 8 es. Para ello, lo comprobarán en el listado de derechos, al que va asociada una imagen ( anexo). Una vez adivinado, todos/as los participantes gritarán el nombre del derecho.

Si aciertan, se llevan el derecho. Habrá que marcar este derecho en la lista.

Si algún niño/a cae de nuevo en un derecho que ya hemos conseguido, se vuelve a tirar el dado avanzando desde ese mismo derecho.

3 casillas de Derechos que nos han quitado,“Vulnerados”: Lectura de un mensaje de vulneración de los derechos de la infancia (anexo).

Una vez leído, tira el/la siguiente. Siempre que se caiga e una de estas casillas, se lee un mensaje diferente (anexo)

5 casillas “De derecho a derecho”: Da la posibilidad de elegir un derecho que no se tiene. Cuando se cae aquí, hay que desplazarse a otra casilla de “derecho a derecho” y hay elegir el derecho que se quiera y moverse de nuevo a este. No se puede elegir un derecho ya conseguido.

Se dirá en alto “de derecho a derecho porque tengo derecho”



1 casilla “Guerra”: Resolución de conflictos

Se hace una pregunta (anexo) y se pierden 2 derechos ya obtenidos. Puede recuperarse uno de los derechos si responde bien a la pregunta. Se puede responder en grupo.

1 casilla “Desastre Natural”: Vulneración total de los derechos.

Se le lee una situación (anexo) desastre natural Se pierde 1 derecho ya conseguido ya que el desastre natural supone la pérdida total de derechos.

3 casillas “ Asha te cuenta...”. Mensajes positivos y cosas que aprender

Se lee uno de los mensajes positivos que Asha ( protagonista del juego) quiere transmitir. (anexo)

Cada vez que se caiga aquí, se obtiene un derecho que no se tenga y que esté relacionado con la situación que se expone.

1 casilla “Pobreza 0”: Aprendizaje y concienciación

Explicación de la Plataforma Pobreza 0. Qué es y qué objetivos tiene ( anexo). Ir explicando por partes .Si se vuelve a caer, se amplía información.

Se obtiene 1 derecho que no se haya conseguido aún.

1 casilla “Comercio Justo”: aprendizaje y concienciación

Explicación del concepto de comercio justo. Qué es y qué objetivos tiene ( anexo). Ir explicando por partes Si se vuelve a caer, se amplía información.



Se obtiene 1 derecho que no se haya conseguido aún

FINAL del JUEGO:

El juego finaliza cuando se han consiguen los 8 derechos. Entonces se recibe el título de “Conocedores/as y protectores/as de los Derechos de la Infancia”



ANEXOS

LISTADO DE DERECHOS CONSEGUIDOS:

1. IGUALDAD: Todos/as somos iguales (No discriminación): Todos los niños y niñas tenemos todos los derechos recogidos en la declaración de los derechos de los niños/as. No importa de donde seas, ni tu sexo o color de piel, ni qué religión practiques, ni qué lengua hables, ni la situación económica de tu familia, ni que seas una persona discapacitada.

2. A UNA FAMILIA y un HOGAR. Todos los niños tienen derecho a tener una vivienda y un vestido adecuados. Ningún niño/a debe ser separado de sus padres, a menos que sea por su propio bien. En el caso de que tu padre y madre estén separados tienes derecho a mantener contacto con los dos.

En el caso de no tener padres o de que estén lejos de ti, tienes derecho a tener una protección y ayuda que tengan en cuenta tu cultura y etnia.



Además, las personas que decidan por tí, deberán hacer aquello que sea mejor para tu desarrollo y bienestar.

3. A RECIBIR CUIDADOS MÉDICOS: Tienes derecho a disfrutar

del nivel más alto posible de salud ( que incluye agua potable, una

buena higiene y alimentación) y a recibir atención médica cuando estés

enfermo/a. Los gobiernos deben cooperar con otros países para que

este derecho sea una realidad en todo el mundo.



4. A RECIBIR ALIMENTOS: Tienes derecho a tener una

alimentación adecuada para tu desarrollo físico, mental y social. Tu

padre y tu madre son responsables de que la tengas, pero si no

pudieran proporcionártela, las autoridades deben ayudarles.

5. A IR A LA ESCUELA, EDUCACIÓN: Tienes derecho a la

educación. La primaria debe ser obligatoria y gratuita, y debes

tener facilidades para poder tener educación secundaria o ir a la

universidad. Los gobiernos deben colaborar en ello. Los castigos

en la escuela no deben ser humillantes ni indignos.



6. A JUGAR: Tienes derecho al juego, al descanso y a actividades

culturales

7. A RECIBIR CUIDADOS ADECUADOS A TU

SITUACIÓN. ESPECIALES: Si sufres alguna discapacidad

física o mental, tienes derecho a cuidados y atenciones especiales

que garanticen tu educación y capacitación con el fin de ayudarte a

que disfrutes de una vida plena.



8. DERECHO A SER ESCUCHADOS/AS: Tienes derecho a

opinar y a que esa opinión, de acuerdo con tu edad y madurez, sea

tenida en cuenta cuando las personas adultas vayan a tomar una

decisión que te afecte. En ello, no importará qué tipo de

pensamiento, conciencia o religión tengas.



RECORTAR PARA JUGAR

¿QUE ES UN DERECHO?:

¿Qué es un derecho? es una norma/ley qué dice que puedes hacer tú, qué

tienen que hacer los demás por ti (derecho y responsabilidades) para

que todos vivamos felices.

CONVENCIÓN de los DERECHOS de la INFANCIA

¿Qué es la CDN? es un conjunto de personas de todo el mundo que

hace 20 años escribieron en un libro, que se llama “declaración”, un

listado de derechos que nos protegen y que los han de tener todos/as

los/as niños/as del mundo. Este listado se lo presentaron a los

gobiernos de todo el mundo y ellos aceptaron cumplirlos. Solo hay dos

países que no se comprometieron: Somalia y EE.UU. Se firmó un 20

de noviembre (de 1989), que coincide con el día internacional de la

infancia. Así que todos los 20 de noviembre celebramos dos cosas

importantes: el Día internacional de la Infancia y la aprobación de la

Convención de los derechos de la Infancia.



POBREZA 0

Es un conjunto de mas de 400 diferentes organizaciones de todo el estado que tienen un objetivo común: la lucha contra la pobreza. Para lograrlo:

-Trabajan en cooperación internacional

-Reclaman a los gobiernos que luchen por la erradicación de la pobreza, el hambre, la vulneración de los derechos humanos

-Se esfuerzan para que su trabajo se conozca y tenga efecto a nivel internacional y así también lograr nuevas propuestas y soluciones.

Tienen muy en cuenta los 8 Objetivos de Desarrollo del Milenio (2015) que es un plan elaborado por todos los países del mundo para:

1.- Erradicar la pobreza extrema y el hambre

2.-Educación Universal

3.- Promoción de la igualdad de género y la autonomía de la mujer

4.-Reducir la mortalidad de niños y niñas

5.-Mejora de la salud materna

6.-Combatir el SIDA, el paludismo y otras enfermedades

7.-Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente

8.-Fomento de una asociación mundial para el desarrollo



COMERCIO JUSTO

Una de nuestras actividades cotidianas es ir de compras, consumir.

Pero no tenemos en cuenta las repercusiones que tienen estas acciones

en el medio ambiente y para las personas que habitan la tierra. Se

estima que si el resto del mundo consumiera como nosotros/as,

necesitaríamos el equivalente a 4 planetas para poder vivir.

Por eso, además de ser conscientes de la cantidad de cosas que

compramos, que no sirven realmente para mucho, tenemos que ser

conscientes también de las características que tienen las cosas que

compramos, entre otros, como se han elaborado, producido y vendido.

El comercio justo, es un sistema comercial basado en que las personas

que venden los productos, paguen a las personas que los crean, un

precio justo para poder vivir dignamente. Así, asegura salarios justos,

protege los derechos fundamentales de las personas, respetando la

igualdad entre hombres y mujeres y condenando el trabajo y

explotación infantil.

Son productos de calidad que además son respetuosos con el medio

ambiente.

En nuestra ciudad podemos encontrar varias tiendas que venden

productos de este tipo.



“DERECHOS VULNERADOS” ( **= mensajes adaptados a

los/as más peques).

Hay países en los que algunos/as niños y niñas trabajan en una fábrica durante todo el día y no pueden ni ir a la escuela, ni jugar con sus amigos ni disfrutar de la compañía de su familia.

En algunas escuelas que conozco, los niños no dejan jugar a las niñas al football solo porque son niñas.

En mi país, a veces las niñas no pueden ir a la escuela porque su padre y madre necesitan que se quede en casa a limpiar, hacer la comida y cuidar de sus hermanos/as pequeños/as. Solo se lo piden a las niñas, no a los niños.

Mi amigo Iker no puede venir conmigo en tren, porque como va en silla de ruedas, no la puede subir**

La vecina de Asha se ha enfermado y no puede ir al médico, porque cuesta mucho dinero. Su familia no lo puede pagar.**

En la escuela de mi amigo Arjun no les dejan hablar ni opinar nunca. Solo pueden escuchar y obedecer lo que se les dice….. se quiere cambiar pronto de esta escuela, está cada día mas triste.

En algunos países los padres y madres casan a sus hijas cuando son muy pequeñas, incluso con 12 años. Ellas desde entonces ya no pueden estudiar ni jugar. Se dedican a hacer cosas para sus maridos , a tener hijos, a cuidar la casa y a trabajar.

En algunas partes del mundo, el tener una hija da mucha tristeza a las familias, pues entienden que las niñas no valen tanto como los niños…

Hay países en los que las familias comen solo una vez al día o una vez en dos días. Esto es peor para los/as niños/as y los abuelos/as, ya que como no trabajan, comen menos que el resto de las personas de la familia. Eso por ejemplo, pasa en algunos países de África.**

En India hay pueblos que están muy muy lejos de los hospitales y los médicos. A veces pueden tardar hasta 3 horas en llegar a los centros sanitarios. Pueden llegar a tardar días, ya que van caminando. **



En muchos lugares del mundo, hay niños/as que no salen de casa, porque no pueden caminar y sus familias no tienen dinero suficiente para comprar una silla de ruedas.**

Hay países en el mundo, en los que cuando hay una guerra, llaman a los/as niños/as para ser soldados/as. No les importa que sean niños/as.

La madre y el padre de mi amiga Maite son muy raros… le obligan a hacer todas las cosas de casa a ella mientras que su hermano Oier está tumbado en el sofá. Muchas veces no puede salir a jugar porque aún no ha terminado las cosas de casa.

Hay muchos países en los que los/as niños/as no van a la escuela porque está muy lejos y no hay nadie ni nada que les pueda llevar hasta allí.**

En algunos países, hay personas muy pobres, entre ellos niños/as que viven en casas muy pequeñas. A veces incluso hay hasta 15 personas en la misma casa. Yo conozco algunas casas así aquí, en Donostia.

Hay adultos que piensan que escuchar lo que piensan los niños/as no es importante, simplemente porque son niños/as.

En algunos pueblos y ciudades del mundo, no hay agua potable que llegue hasta las casas. De hecho, no hay ni váter. Esto, perjudica gravemente a la salud, y mas a la de los/as niños/as, que enferman mas fácilmente.

En ciertos países, a veces, cuando en una familia muy pobre no hay mucho que comer, se les da menos comida a los/as niños/as pues se piensa que no son muy importantes, ya que no trabajan. Eso es peor aún cuando son niñas.

Algunos/as médicos no quieren atender a niños/as de otro color, cultura o religión. **

En algunos países, nadie se encarga de los niños/as que se han quedado en la calle, porque les han echado, porque les trataban mal y han huido o porque por otros motivos se quedaron sin familia. Estos niños/as, no tienen casa y suelen trabajar/ pedir para vivir.



Los niños/as sin familia, en algunos lugares del mundo, tienen que pedir por la calle para poder comer algo.**

Hay muchos niños/as en el mundo que después de haber trabajado 12 horas, solo comen un plato de arroz en todo el día.

Hay países que para ganar guerras utilizan a los/as niños/as como soldados

Hay algunas familias de algunos países que no dejan hablar a los/as niños/as cuando hay una conversación de adultos. Incluso los castigan si se les ocurre decir cualquier cosa. Cuando son niñas, los castigos son mucho peores.

En algunas escuelas, no hay material suficiente para todos/as los/as niños/as que acuden, así que tienen que compartirlo. Hay veces que no tienen ni cuadernos para escribir.

En muchas escuelas de algunos países, solo hay un profesor/a para todos los niños/as de un mismo pueblo. Así que en la misma clase hay niños/as de 4, 7 e incluso 13 años. La enseñanza no se puede adaptar a los niños/as y muchas veces solo aprenden los mas listos/as



“ASHA TE CUENTA…” ( **= mensajes adaptados a los/as

más peques).

¿Te gusta que te traten bien? ¿Pues entonces sabes lo que tienes que hacer, verdad? Tratar bien a los demás. ¡¡¡De esta manera no hay problema que no se pueda resolver!!!

¿Sabéis que en muchos países se diferencia la basura por tipo de material antes de tirarla? Se diferencia en: orgánico, plástico, papel y cartón, cristal. Así se contamina menos y se le hace menos daño a la tierra.

En mi país están todas las religiones que existen en el mundo. La mayoría somos hinduistas. Nos respetamos y aprendemos mucho del resto de las religiones. ¿Conocíais mi religión?

Sabéis cual es una de las cosas que mas me gusta? Me encanta leer! No tengo muchos libros, pero los voy intercambiando con mis amigos y amigas. Cuando leo, me concentro mucho y me imagino que esas cosas que ocurren en el libro me pasan a mi también. Así, a veces estoy en la India, otras veces en Italia, otras en Ruanda, en Bolivia… ¡¡está guay porque además, aprendo cosas nuevas de otras culturas!!

En mi país, que se llama Bharat en mi idioma, hay mucha gente de todas la razas, religiones, idiomas… es el segundo país más poblado del mundo, después de China, con mas de mil millones de personas. La mayoría vivimos en pueblitos que trabajan en el campo.

En una ciudad grande de mi país como Calcuta, Nueva Delhi, Bombay, nunca te aburres. Siempre hay algo nuevo que ver, que aprender, que escuchar… ¡¡¡hay tanta gente, tantos colores, aspectos, tipos de ropa…!!! Podrías estar un día entero sentado/a en la calle mirando, riendo y aprendiendo.

¿Sabías que las hojas que utilizamos para pintar, leer y hacer los deberes salen de los árboles? Para hacer 12 hojas de papel se tala un árbol. Por eso quiero daros un consejo: utilizar al máximo el papel, por los dos lados…no lo tiréis a no ser que sea realmente necesario.

¿Sabéis que es un papel reciclado? Es un papel que se ha tirado a la papelera pero que después de diferentes procesos, se ha podido convertir de nuevo en utilizable. Así no se cortan mas árboles… ¿¿sabes cuantas cosas ahorramos si utilizamos papel reciclado?? Pues escucha: Cada 12 hojas. Un árbol; 1,40 l de agua; Litros de combustible; Basura.



¿Sabíais que el arroz, no solo es el alimento principal de mi país? Muchos otros países del mundo también lo comen a diario o casi a diario, como, Indonesia, Corea, Vietnam, Tailandia, Japón, conocéis algún otro mas? ( China) **

Tengo un amigo que se llama Arjun y va en silla de ruedas. Hasta hace poco no podía ir a la escuela con nosotros/as, porque esta llena de escaleras. Estamos esperando que traigan una maquina que le ayude a subirlas pero mientras tanto hemos acordado que cada día, le sube un/a profesor/a diferente y su silla la subimos entre todos/as.

La niña de Donostia que vino a visitarnos me contó una cosa muy graciosa. Me dijo que en vuestro país en verano mucha gente va a la playa a tomar el sol para ponerse… ¡¡¡de mi color!!! ¡¡¡Buf, y yo que siempre salgo corriendo cuando empieza a pegar el sol con fuerza!!! **

¿¿Sabéis como se cogen la mayor parte de las enfermedades?? La mayoría se cogen cuando no mantenemos una higiene adecuada. Por eso, os voy a decir lo que me explicó mi madre para no enfermar: cada vez que salgo del baño, tengo que limpiarme las manos, igual que antes de comer; también me tengo que lavar los dientes cada vez que como y evitar comer muchas chuches. Me debo de duchar una vez cada dos días por lo menos y tengo que intentar llevar las uñas cortitas. **

Mi abuela se llama Shanti y tiene 60 años. Me encanta estar con ella. Sabe un montón de cosas interesantes y me las va contando siempre que puede. Luego yo se las enseño a mis amigos y amigas. **

Mi madre se está juntando con unas compañeras de nuestro pueblo para aprender a ahorrar. Entre todas, piensan, trabajan y buscan maneras para poder ir ahorrando un poquito de dinero para cosas que nos hacen falta. Gracias a ello, hemos podido comprar una fuente de agua que nos ahorra tiempo, ya que no es necesario que nadie vaya al rió a coger agua para comer, ducharnos, limpiar etc.

¿Sabéis como se llama el punto rojo que las mujeres y niñas de mi país llevamos en la frente? Se llama Bindi o Tika . El lugar donde se pone, el centro de la frente, según mi religión es el punto donde esta “la sabiduría”. Dicen que el tika/bindi guarda esa sabiduría para que no se escape. **

¿Queréis aprender a decir algo en mi idioma?

Hola se dice “Namaskar” y se juntan las manos sonriendo a la otra persona.**



¿Quieres aprender a decir algo en mi idioma?

Gracias se dice “Donewad” **

¿Sabías que en India comemos arroz todos los días? Lo cultivamos en mi país. Mi madre lo prepara con diferentes salsas y es muy rico, además es muy sano.**

¿Sabías que en la India nuestro deporte favorito es el críquet? Pero también nos gusta jugar al football, a mamás y papás, al escondite… Igual que a vosotros/as…

¿Sabías que el cuento de “el libro de la selva” habla de donde yo vivo?

¡¡La próxima vez que veas la película o leas el cuento acuérdate de mí!!**

¿Sábes como se llama la ropa que llevan las mamás y las abuelas? Se llama sarie y es una tela que mide 7 metros. Es larguísima y los colores son preciosos. Cuando sea mayor yo también vestiré un sarie.**

Donde yo vivo llueve mucho y por eso no tenemos problemas de agua pero en otras zonas de la India hay desiertos y la gente casi no tiene agua para beber. Mi madre siempre me dice que no tenemos que malgastar el agua porque otras personas la necesitan. **

He visto que tu ciudad esta muy limpia. Yo vivo en un pueblo y también esta limpio porque nos han enseñado a no tirar porquerías al suelo pero en la ciudad de Calcuta hay mucha suciedad y eso esta muy mal. ¿Vosotros usáis las papeleras verdad? **

¿Sabías que en la India es donde más películas se hacen al año? A veces voy al cine y las películas que más me gustan son las que tienen muchos bailes. **

En la India se hablan muchos idiomas diferentes. En mi escuela me enseñan Bengalí, Hindi y también Inglés.

En la India hace mucho calor y en mi pueblo no hay piscina pero tenemos un río y lo que más me gusta es jugar y bañarme con mis amigos y amigas.**

Mi casa es muy pequeña y vivimos 8 personas, mi abuelo y abuela, mi madre y padre, mis tres hermanos y yo. Casi no hay sitio pero no me importa porque siempre tengo con quien jugar.**

Una vez me llevaron al zoológico y ví muchos animales, fue bonito pero me han dicho que en la India hay tigres y otros animales salvajes en la selva, ¡¡¡y viven libres!!!, esos si que serán felices.



GUERRA. ( **= mensajes adaptados a los/as más peques).

Resuelve las siguiente situaciones:

En un país comienza una guerra entre dos grupos de gente. Los dos piensan en utilizar a niños y niñas como soldados. Cómo resolverías esta situación?

a) Les dejaría que combatieran, ya que lo que importa es ganar la guerra

b) Dejaría decidir a los/as niños/as si quieren participar en la guerra

c) Se paraliza la guerra pues todas las personas entienden que los/as niños/as necesitan una protección especial.

En un país comienza a haber problemas porque hay algunas personas que dicen que su Dios es el mejor. Otros también dicen que el suyo, diferente, es el mejor. La gente comienza a salir a la calle y a pelear.

a) Después de muchas peleas, dividen el país en dos. Las personas que crean en un Dios, viven en uno de los lados. Las otras, en el otro. Esto destruye muchas familias.

b) La parte de creyentes que tiene mas fuerza y gente, obliga al resto a creer en su Dios. Sino, los meten en la cárcel o los echan del país.

c) Después de muchas conversaciones, se decide convivir respetando la cultura y religión de los otros, ya que eso hace feliz a todo el mundo, por encima del tema religioso.

Nuestro país vecino, de repente dice que quiere que nosotros dejemos de ser otro país y que nos unamos a ellos. Si no lo hacemos, entrarán por la fuerza.

a) Les dejamos entrar ya que sino saldremos perdiendo, pues sabemos que son mas fuertes que nosotros/as

b) Les dejamos entrar pero les pedimos a cambio que respeten nuestras culturas, idiomas y religiones

c) Un mal entendido ha provocado esta reacción de nuestro país vecino. Después de diferentes conversaciones, conseguimos vivir en paz y abrir las fronteras, ya que las fronteras realmente no tienen tanta importancia.



Un país esta gobernado por una persona que hace muchas cosas por la gente, sobre todo la mas pobre y vulnerable. Hay parte de la población de este país, que vive muy bien, acomodada, a la que no le gusta que la persona que gobierna ponga casi todos sus esfuerzos en ese tipo de gente mas vulnerable. Así que un día, entran en su casa y lo meten en la cárcel, poniendo otro presidente que no ha sido elegido por toda la población. Esto ocasiona una guerra.

a) Dejamos al nuevo presidente que siga en el poder y meta en la cárcel a las personas que no estén de acuerdo con él

b) Las personas que no están de acuerdo con el nuevo presidente, se van a vivir a otro país.

c) Le hacemos saber al nuevo presidente que no estamos de acuerdo con él y que lo que ha hecho no es justo, ya que la mayor parte de la población eligió al otro y no a él. El se retira y saca de la cárcel al antiguo presidente.

Hay un país en el que los que tienen mucho dinero se portan muy mal con los que no tienen tanto, o no tienen. Los que tienen poco, se enfadan y todos empiezan a pelear. **

a) Los que tienen mucho dinero meten en la cárcel a los que no tienen y se acaba el problema.

c) Todos/as se ponen a hablar y a explicar sus situaciones. Se entienden y se vuelven a hacer amigos/as. Se acaba el problema.



Hay un país que tiene muchos diamantes. Sus vecinos/as tienen mucha envidia, así que les intentan

robar los diamantes. Empieza una guerra. **

a) Los que tienen los diamantes les prometen que todos los meses les darán unos cuantos

diamantes gratis, para que así les dejen en paz.

c) Los del país que tiene diamantes hablan con los envidiosos. Les explican que sin

esos diamantes su pueblo no puede vivir, comer, ir a la escuela… entonces los

envidiosos les entienden, se vuelven a hacer amigos y les dejan en paz.**



DESASTRE NATURAL.

TSUNAMI 26/12/2004 Sri Lanka, India, Tailandia e Indonesia. Debido a un terremoto que se da en el mar, se crea una ola gigante que cuando llega a la orilla destruye todo lo que se encuentra por delante. A esto se le llama Tsunami. La gente se quedó sin casa, sin escuela, sin coche… todo se lo llevó el agua. Hay mucha gente que se llegó a ahogar. Se estima que hubo unos 187.000 muertes y 43.000 personas desaparecidas. Hay muchas personas que aún siguen desaparecidas.

El TERREMOTO de L´Aquila, Italia

6/04/2009. A causa de la destrucción de

muchas edificaciones, murieron alrededor

de 300 personas y otras tantas se quedaron

sin casa, sin escuela, sin lugares de trabajo…

ERUPCIÓN del Volcán Chaitén en Chile. 02/05/2008. La lava del volcán enterró un pueblo de unas 20.000 personas. Todas ellas pudieron escapar, pero aún se encuentran sin casa, sin trabajo, sin nada. Incluso sin su pueblo

HURACÁN Mitch. Entre el 22 de octubre y el 5 de noviembre de 1998. El huracán, que es un conjunto de vientos muy muy fuertes y lluvia, afecto a muchos países de Centroamérica. Al igual que los maremotos, los terremotos y la erupción de volcanes, los huracanes son muy peligrosos. Las casas, las escuelas, las oficinas, desaparecen… también la gente. Con el Mitch, unas 11.000 personas perdieron la vida.

INCENDIOS. Todos los veranos suelen producirse a causa de las altas temperaturas y la basura almacenada en las montañas. Como el resto de catástrofes naturales, además de hacerle mucho daño al medio ambiente, también destruyen muchas poblaciones. La gente tiene que marcharse a vivir a otros lugares, ya que lo pierde todo.

Reglas del juego en castellano

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