Docente diseñador:*Mariela cristina Alvarado Vázquez*Marlene Bautista pacheco

Asesora: M.C. Elvia Garduño Telíz

Tipo: Material de apoyo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO

Unidad Académica de Ciencias de la Educación

Chilpancingo, Gro., 25 de mayo de 2015

Reglas Básicas de la ortografía

Diseño pedagógico• Tipo de material • Material de apoyo

• Software • PowerPoint

• A quien va dirigido • Alumnos nivel secundaria

• Contenido o tema • Reglas básicas de ortografía

• Intención pedagógica• Conoce las reglas básicas de

la ortografía

• Ambiente• http://eresloquescribes.blogs

pot.mx/

• Situación• Los alumnos no aplican

correctamente las reglas básicas de ortografía

• Estrategia de aprendizaje

• Organizadores gráficos /Ejemplificación

El presente material, te proporciona información que te será útil para conocer un poco más sobre las reglas básicas de la ortografía, en el cual se presenta el uso adecuado de diferentes letras, los tipos de acentos, tipos de puntuación y signos auxiliares.

Presentación

Índice1.-Diseño pedagógico 2.- Presentación 3.- Desarrollo

Uso adecuado de la «B»Uso adecuado de la «V»Uso adecuado de la «LL»Uso adecuado de la «Y»Tipos de acentosTipos de puntuaciónSignos auxiliares

3.- Conclusiones 4.- Reflexión 5.- Referencias Recomendadas6.-Bibliografía

La letra b siempre representa el fonema labial sonoro de barco, beso, blusa o abuelo.

#3Las palabras que comienzan con los sonidos bibl o con las silabas bu, bur ybus.

#5Los verbos terminados en –buir.

#6Las terminaciones -aba, -abas, -ábamos, -abais, -aban del pretéritoimperfecto de

indicativo .

#1Los verbos cuyo infinitivo acaba en bir, y todas las voces de estos verbos.

Excepto: hervir, servir, vivir y sus compuestos.

#2Los infinitivos y casi todos los tiempos de los verbos caber, haber, saber y sorber, y algunos otros.

#7Los infinitivos y todas las voces de los verbosbeber y deber

#4Las palabras terminadas en bundo, bunda y bilidad.

#8Después

de m

Ejemplos: contribuir, atribuir, retribuir.

Excepto movilidad y

civilidad

Ejemplos: Estábamos ,

acababa, empezaba

Ejemplo: también

Uso adecuado de la “B ”

La letra v siempre representa el fonema labial sonoro de vaso, vida, invadir o cavar.

#3Los voces

llanas terminados en -avo, -

ava, -evo, -eva, -eve, -

ivo, -iva

#6Las palabras compuestas

que principian con las

dicciones vice, villa y

villar.

#2Las palabras en

las que las sílabas ad-, sub- y ob- preceden al

fonema labialsonoro

#4Las

palabras terminadas

en viro, vira y en

ívoro.

#5Las palabras que empieza

por eva-, eve-, evi- y

evo-

#1Las que

empiezan por el elemento compositivo vice, viz- o

vi-

Uso adecuado de la “V”

Uso adecuado de la “Ll”

El dígrafo “Ll” representa el fonema lateral palatal de valla, calle, allí, caballo.

Se escriben con ll:

a) Las palabras de uso general en -illa e -illo. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla.

b) La mayor parte de los verbos terminados en -illar, -

ullar y -ullir. Ejemplos: abarquillar,

apabullar, bullir.

Ejemplos:

La letra “y” puede representar dos fonemas distintos: uno equivalente al representado por la letra “i” en palabras como muy, estoy o y; otro consonántico, el fonema palatal sonoro, en palabras como reyes, hoyo.

Las palabras que terminan con el sonido correspondiente a “i” precedido de una vocal con la que forma diptongo, o de dos con las que forman un triptongo.

Ejemplos: ay, estoy, verdegay, Bombay, buey, ley, rey, etc.

Hay algunas excepciones, como saharaui o bonsá.

La conjunción copulativa;

Ejemplos: Juan y María; cielo y tierra

Esta conjunción toma la forma de e ante la palabra que empiece por el fonema vocálico correspondiente a i

Ejemplos: ciencia e historia; catedrales e iglesias), salvo si esa i forma diptongo (cobre y hierro; estratosfera y ionosfera).

Uso adecuado de la “Y”

Acento prosódico Acento

ortográfico

Es el que va en todas las palabras por el hecho natural de pronunciarlas.Según el acento prosódico, las palabras se dividen en:

Es el que se representa con una tilde ( ´ ), es decir que se escribe. Esto sucede en los siguientes casos:

Se llama acento a la mayor elevación de voz, que recae en una sílaba al pronunciar una palabra. El acento puede ser prosódico, ortográfico, diacrítico, y enfático.

Palabras agudas terminadas en n, s o vocal (corazón, compás, café) o Palabras graves que no terminen en n, s, o vocal (versátil, túnel, azúcar) o Todas las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas (médico, exámenes, permítemelo

Agudas Aquellas que llevan el acento prosódico en la última sílaba (ven-cer)Graves Aquellas que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba (me-sa)Esdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico en la antepenúltima sílaba (médico) Sobreesdrújulas Aquellas que llevan el acento prosódico antes de la antepenúltima sílaba(pá-ga-me-lo).

Acento Enfático

Acento Diacrítico

En ciertas construcciones, algunos adjetivos, pronombres y adverbiosadquieren un valor expresivo destacable y se pronuncian con énfasis o fuerza particular. Para indicarlo, en esos casos se acentúan ortográficamente aunque nocorresponda por reglas.

Es la tilde que se emplea para distinguir significados en pares de palabras, frecuentemente monosílabas, de las cuales una es regularmente tónica, mientras que la otra átona en el habla, marcando el acento de la tónica.

Tipos de

puntuación#1 El punto

Se emplea al final de una oración sintáctica para indicar que lo que precede

forma un sentido completo. Señala una pausa, y entonación descendente en la

última palabra pronunciada... El punto final indica una pausa más larga, ya que ha

terminado de exponerse una idea completa (o al menos un aspecto de esta

idea) y que lo que sigue va a constituir una exposición aparte. Cuando guarda una estrecha relación con lo que sigue, se utiliza punto y seguido y, cuando esta

relación es sólo general, punto y aparte.

#2 La coma Este signo señala una pausa en el interior de una oración, pausa que

obedece a una necesidad lógica de ésta y que

puede indicar entonación ascendente o

descendente, según las circunstancias.

#3 Los puntos

suspensivos

Señalan una

pausa inesperada

o la conclusión

vaga,

voluntariamente

imperfecta, de

una frase. Se

utilizan en los

siguientes casos:

#4 Los dos puntos

Señalan pausa precedida

de un descanso de tono,

pero, a diferencia del

punto, denotan que no

se termina con ello la

enunciación del

pensamiento completo.

#5 El punto y comaSeñala una pausa y un

descenso en la entonación, los cuales no suponen,

como el punto, el fin de la oración completa, sino un mero descanso que separa

dos de sus miembros. Enumera cuando los

elementos que deben separarse, son

de considerable extensión o contienen en sí mismos, una

coma.

Signos auxilia

res

#1 Comillas *Citas textuales *Destacar

expresiones *Señalar términos deformados

*Encerrar significados / traducciones *Citar títulos de obras *Nombres propios

de instituciones

#2Paréntesis*Aclaraciones / ampliaciones

*Dichos en vos baja *Referencias bibliográficas *Traducciones de

expresiones extranjeras *Aclaraciones de abreviaturas

*Indicaciones en obras de teatro *Expresiones algebraicas

#3 Corchetes o llaves *Paréntesis, dentro de

paréntesis *Interpolación de aclaraciones *Encierro de puntos suspensivos por

truncamiento *Expresiones algebraicas

#4 Guión Corte palabras al final de un renglón *Unión de gentilicios *Unión de voces compuestas

*Separación de sílabas

#6.Diagonal o barra *Límite de versos en

línea seguida *Separación de

diferentes significados en el diccionario *Llenado de espacios en documentos

legales

#7 Diéresis o crema *En “GÜE” y ”GÜI” para señalar que debe pronunciarse la “u”

#8 Apóstrofo Asterisco o llamada *Expresiones familiares o vulgares

(barbarismos) *Construcción de idiomas extranjeros

#5 Raya o guión largo *A modo de paréntesis para aclaraciones *Encierro de oraciones incidentales dentro de un paréntesis *Cambio de interlocutor en un diálogo

Conclusión Es la ortografía una bella carta de presentación, abre puertas profesionales, la buena ortografía es sinónimo de calidad, de pulcritud, y de cultura integral.

El buen manejo de los signos de puntuación, nos ayudara para la correcta interpretación de un texto.

L a única manera de mejorar la ortografía es mediante la escritura atenta, la practica con lápiz y papel, con una atenta lectura centrando la atención en la correcta escritura de cada  palabra.

El revisar cuidadosamente los documentos, escritos, tareas, etc. Se debe convertir en un habito, para lograr un adecuado ordenamiento de nuestras ideas a expresar.

La buena ortografía es el resultado de una buena formación, así que continuemos nuestro proceso de formación y ayudemos a formar a quienes sufren de este mal.

Reflexión Este material de apoyo, esta

elaborado con la finalidad de

que el estudiante cuenta con

una herramienta para poder

auxiliarse en un mejor

desempeño en su escritura y

redacción. El tener una buena

ortografía nos permitirá

desarrollarnos mas tanto a

nivel personal y profesional,

pero para poder lograr este

objetivo es destacable que el

estudiante analice y

comprenda los conceptos y

ejemplos facilitados en este

trabajo.

Referencias recomendadas http://

www.ejemplode.com/12clases_de_espanol/931reglas_basicas_de_la_ortografia.html

http://es.slideshare.net/vanessacabero/reglas-bsicas-de-ortografa

https://www.youtube.com/watch?v=v3kbHsacPOs http://reglasdeortografia.com/acentos.htm http://

www.aulaplaneta.com/2015/05/27/recursos-tic/diez-infografias-para-evitar-las-faltas-ortograficas/

http://oratioorientation.blogspot.com.es/2014/10/infografia-de-signos-de-puntuacion.html

http://algarabia.com/tips-pa-salir-de-dudas/se-escribe-con-y-o-ll/

https://www.pinterest.com/jareyesguindo/infograf%C3%ADas-ortograf%C3%ADa/

https://prezi.com/f6sd57i76obt/reglas-basicas-de-ortografia/

BibliografíaCulebra y Vives, C. (2004). Taller de ortografía y redacción básicas. Disponible en: http://www.cenidet.edu.mx/subaca/web-dda/docs/ortografia_basica.pdf consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.

Castorena, P. A. L., & Gutiérrez, A. M. Uso de reglas ortográficas en alumnos de secundaria. Disponible en: http://pedagogia.mxl.uabc.mx/alumnos/produccion_alumnos/ponencias_2012/FigueroaSantillan-LugoCastorena-MezaGutierrez.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.

Española, R. R. A. (2010). Ortografía de la lengua española. Espasa. Disponible en: http://lya.fciencias.unam.mx/gfgf/ga20111/material/Ortografia.pdf Consultado el 24 de mayo del 2015 a las 13:00 Hrs.