REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN … · para el aprendizaje. Debe ofrecer...

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COLEGIO DE MARÍA DE TALCA FUNDADO EN 1986

TALCA

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE

ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PARVULARIA, BÁSICA Y MEDIA DE FUNDACIÓN COLEGIO DE

MARÍA DE TALCA

AÑOS 2020/2021

“Educando al estilo de María”

“El idioma inglés, una ventana al mundo globalizado”

“La Literatura, un mundo de sentimientos”

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INTRODUCCIÓN GENERAL:

El presente reglamento de Evaluación se inspira en las Bases Curriculares propuestos por el Ministerio De Educación, para la Educación Parvularia, Básica y Media, y considera también, las orientaciones que emanan de nuestro Proyecto Educativo.

La Dirección del Colegio De María propondrá al Consejo de Profesores este

Reglamento Interno de Evaluación, para su análisis y aprobación, el cual regirá en el período correspondiente a los años 2020 y 2021. Este consejo tendrá un carácter consultivo y se aprobará por consejo general las modificaciones que se determinen. De no lograr acuerdo, la discrepancia será dirimida por la Dirección.

La Dirección y el cuerpo de Profesores difundirán el presente Reglamento a los estudiantes y apoderados al momento de matricularse, en Reuniones de

Apoderados, Asambleas Generales y Consejos de Curso. Éste entrará en vigencia a partir de marzo del 2020 y se aplicará a los estudiantes de Enseñanza Parvularia, Básica y Media Modalidad Científico-Humanista, de acuerdo a las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación.

El Reglamento de Evaluación Vigente que rige la Educación Parvularia, Básica y

Media se origina a partir del Decreto 67 del 2018

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CAPÍTULO Nº 1 REGLAMENTO INTERNO DE ENSEÑANZA PARVULARIA, SEGUNDO NIVEL DE TRANSICIÓN (Kínder) Artículo 1: Período Escolar

a) El Período escolar funcionará con régimen Semestral, para efectos de

planificación, desarrollo y evaluación, de acuerdo al Calendario Escolar Regional del año en curso.

Artículo 2: De la Evaluación

a) Para las disposiciones de este reglamento, se concibe la evaluación como un proceso permanente y sistemático, mediante el cual se obtiene y analiza información relevante sobre todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, para formular un juicio valorativo que permita tomar decisiones adecuadas para mejorar el proceso en sus diferentes dimensiones.

b) Los instrumentos de evaluación a utilizar pueden ser elaborados por

agentes externos, o por el propio equipo de trabajo o por ambas, considerando como aspecto fundamental que los indicadores evalúen los aprendizajes esperados que los niños deberían tener acorde a su etapa y sus experiencias previas.

c) La evaluación está centrada en un enfoque cuantitativo y cualitativo, el cual implica aplicar una serie de instrumentos y técnicas centradas en la observación individual o grupal de los niños y niñas, los cuales pueden ser más abiertos o más estructurados. (Anecdóticos, escala de apreciación, calificación o evaluación, y listas de cotejo o control, con rúbricas acordes al nivel).

d) El contexto donde los niños o niñas manifiestan sus posibles logros será lo más habitual, evitando que la situación evaluativa se transforme en un momento aislado del proceso enseñanza-aprendizaje.

e) A través del fichero de los estudiantes, los niños y niñas conocen los criterios de evaluación que serán considerados en cada una de las instancias evaluativas.

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f) Mensualmente se informa a los padres y apoderados las evaluaciones

futuras, señalando la temática y criterios de evaluación.

Artículo 3: De los tipos de Evaluación

a) Entendiendo que la evaluación debe estar presente durante el desarrollo curricular, se aplicarán tres tipos de evaluación global: Diagnóstica, cobertura curricular Primer Semestre y cobertura curricular Segundo Semestre, las cuales son de carácter sumativa.

b) Durante el proceso se evaluará de carácter formativo a través de distintos instrumentos de evaluación: evaluaciones escritas y orales, listas de cotejo, trabajos en clases y al hogar, los cuales son evaluados semanalmente y

socializados con los padres.

c) La evaluación diagnóstica o inicial se realiza al comienzo del proceso, la

cual debe proporcionar la información más completa posible sobre el crecimiento, desarrollo, capacidades, necesidades y fortalezas de los estudiantes, en relación a los aprendizajes esperados previos.

d) En función de las Bases Curriculares, deberá considerar los tres ámbitos de experiencias para el aprendizaje, sus núcleos y los aprendizajes que se busca que los niños y niñas logren.

e) Se diagnosticará la forma y estilo de aprendizaje de cada niño o niña. De esta manera, se contará con la información relevante para la planificación educativa general, posibilitando ajustarla o modificarla, al entregar un panorama real acerca de las necesidades de aprendizaje del grupo y de

cada niño o niña en particular. Igualmente, orientará sobre los recursos y formas más adecuadas que se requieren para favorecerlos.

f) La evaluación de cobertura curricular, consiste en medir todas las unidades y contenidos que describen los Programas de Estudio emanados por el MINEDUC, es aplicada en los núcleos de aprendizaje y sirve para monitorear el avance de los estudiantes en relación a los Programas de Estudio. Se aplica mínimo dos veces al año y máxima tres veces.

g) La evaluación formativa o de proceso se realiza de manera continua a lo largo de toda la práctica pedagógica, aportando nuevos antecedentes

en relación a los aprendizajes de los niños y niñas, y respecto del cómo se realiza el trabajo educativo en las distintas situaciones de enseñanza-aprendizaje, para ajustar o cambiar la acción educativa. Esta se puede realizar a partir de la información cualitativa obtenida a través de registros

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de observación, así como también a partir de indicadores en el presente

reglamento interno del colegio.

h) La evaluación sumativa, acumulativa o final que se realiza al culminar un

ciclo, tiene como finalidad determinar el grado en que niñas y niños han alcanzado los aprendizajes esperados en los tres ámbitos de experiencia para el aprendizaje. Debe ofrecer además la información que permita retroalimentar y evaluar la planificación, la metodología, los materiales, el

espacio educativo, la organización del tiempo y el trabajo de la Comunidad Educativa.

i) Los estudiantes que no asistan a una evaluación debido a motivos de fuerza mayor, es la Educadora quien calendarizará e informará al padre o apoderado, el momento en que se evalúe al estudiante.

Artículo 4: De la Calificación

a) Los estudiantes de Educación Parvularia serán evaluados teniendo como referente una serie de indicadores que den cuenta de los aprendizajes esperados según las Bases Curriculares de la Educación Parvularia y el Proyecto Educativo Institucional.

b) La serie de indicadores estarán definidos como una escala de apreciación y serán comunicados mediante un informe de Rendimiento Escolar, en el

que se registrarán apreciaciones en términos cuantitativos y cualitativos.

c) Cada uno de los indicadores de logro de los estudiantes de Educación Parvularia será observado, medido o apreciado durante cada semestre,

con una escala que considere los siguientes grados y puntajes:

RESULTADO % DE APROBACIÓN DEFINICIÓN

L 80 a 100% El niño o niña ha alcanzado completamente lo

aprendido.

M/L 60 a 79% El niño o niña está en proceso de adquirir el aprendizaje, logrando en ocasiones la

conducta deseada. P/L 40 a 59% El niño o niña está por lograr el aprendizaje o

conducta deseada.

N/L Menos del 40% El niño o niña no logra el aprendizaje o conducta

deseada.

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Artículo 5: De las normas de funcionamiento

a) Los padres deben justificar en Inspectoría toda inasistencia del pupilo durante el transcurso del mismo día o, al día siguiente. En caso de

enfermedad, presentar el certificado médico.

b) Para cualquier inquietud, los apoderados deben utilizar el conducto regular, que implica en primera instancia la Educadora Jefe de curso, Inspectoría o Encargada de Convivencia Escolar (temas conductuales), Unidad Técnica (temas académicos), y finalmente la

Directora del Establecimiento.

c) Para la colación que se realiza durante la jornada escolar, sólo se aceptan alimentos saludables como fruta, leche, yogurt, pan, etc., de acuerdo a la minuta preparada por la Educadora. No se acepta comida no saludable o llamada chatarra. El apoderado debe tener

conocimiento que el momento de colación es parte de la rutina de

enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.

d) Con respecto al crecimiento (peso, talla, circunferencia craneana, etc.) se aplicarán los procedimientos, técnicas y tablas determinadas por los organismos competentes del área de salud,

que establecen los instrumentos y actualizan las normas para realizar

las comparaciones y evaluar el crecimiento de los niños y niñas.

e) En el momento de la matrícula, los apoderados firman carta compromiso de asistencia mínima a clases, que permita asegurar el

logro de los aprendizajes.

Artículo 6: De la información a los Padres y Apoderados

a) Educadora informa semanalmente el progreso de los estudiantes, mediante un cuaderno de evaluación que se envía al hogar al

término de cada semana.

b) Se mantendrá informados a los Padres sobre la evolución y el progreso de los niños y niñas de Educación Parvularia. Estos

documentos entregarán información significativa de los avances y especialmente las fortalezas y potencialidades, considerando

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también aquellos aprendizajes que requieren un mayor apoyo del

hogar.

c) Al cierre de cada semestre o evaluación de cobertura curricular, se

realizará una entrevista personal de carácter obligatorio con el apoderado titular o suplente, donde se abordará como temática central la evolución y situación actual evaluativa del estudiante. De no asistir dos veces consecutivas, en tercera instancia será citado

por Convivencia Escolar y/o Unidad Técnica Pedagógica,

dependiendo de la situación.

d) La Educadora debe mantener informado durante todo el año al Apoderado de la situación escolar de cada niño y niña. Al mismo tiempo debe generar instancias de diálogo constructivo y

colaborativo, para desarrollar estrategias cuando se verifiquen dificultades en el desempeño escolar general, ya sea de conducta o

rendimiento.

e) Los informes cualitativos entregarán una visión positiva de los niños y niñas, aumentando las expectativas que se tiene de ellos,

potenciando su autoestima y haciendo que se preste mayor

atención a los logros de cada uno.

f) Las reuniones de apoderados y entrevistas entre Educadora de Párvulo y Apoderado, debe ser registrada y firmadas en los registros existentes para tales efectos. En ellas se describirán los detalles de

información dadas y recibidas, las solicitudes específicas y los

acuerdos.

Artículo 7: De la Evaluación Diferenciada

a) Procedimiento que considera, respeta y asume al estudiante con necesidades educativas especiales, diagnosticada y validada por un profesional externo competente, desde su realidad individual,

adaptando y/o reformulando los instrumentos o modalidades de

evaluación aplicada al grupo curso.

b) Los estudiantes que presentan Necesidades Educativas Especiales serán evaluados en forma diferenciada, utilizando el o los procedimientos indicados a través de un certificado médico e

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informe de un especialista y cuando el colegio cuente con el recurso

humano competente para ejecutar dichas acciones.

c) Los alumnos con NEE, serán atendidos en el aula por la Educadora

de Párvulos y asistente de aula, quienes reforzarán las áreas descendidas en forma individual y colectivamente, readecuando los objetivos y/o contenidos y actividades pedagógicas según las necesidades del estudiante, siempre y cuando estas sean

diagnosticadas por un médico o especialista.

d) Se informará oportunamente a los apoderados, cuando un niño o niña presente problemas emocionales, de retraso en el desarrollo o respecto de alguna necesidad educativa especial, orientándolos para que acudan a un especialista externo y realicen las

indicaciones médicas estipuladas.

e) Se debe considerar además la diversidad de ritmos y características entre los diferentes niños y niñas del grupo curso, teniendo siempre presente a aquellos con NEE y la oportunidad de los procesos de

evaluación.

Artículo 8: De la promoción de Kínder a Primer Año Básico

a) Los alumnos que han cursado regularmente el nivel de Transición 2

están legalmente promovidos, de acuerdo a lo que establece la legislación vigente. El Colegio De María orienta la promoción a Primer Año de Enseñanza Básica a través del logro de objetivos del proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que se mide a lo largo del

año mediante aplicación de instrumentos que evalúan el proceso y

la madurez de los estudiantes.

b) Si se presenta el caso que un estudiante no logra los objetivos de aprendizaje y/o comportamiento según nivel, se realiza una reunión con presencia de Educadora de Párvulo, Jefa de UTP, y la dirección,

en la cual se decide su promoción o repitencia, siempre que el

Apoderado acepte las sugerencias y está de acuerdo.

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Artículo 9: De la autoestima académica

a) Los alumnos que han mantenido un rendimiento destacado en el área académica, de formación y esfuerzo, serán reconocidos con

los siguientes premios:

1ª Lugar

2º Lugar

Mejor Compañero.

En forma adicional se premia a estudiantes que participen en Talleres Formativos. Esto lo designa el profesor o monitor del

taller.

Artículo 10: Desarrollo Profesional Docente

a) Los Profesionales de la Educación se reúnen todos los miércoles desarrollando las siguientes actividades: Trabajo Colaborativo, Consejo de Profesores, Reflexión Docente, Capacitación o charlas

formativas. Durante lo anterior, se establecen lineamientos para el logro de los aprendizajes, se establecen criterios de evaluación, se discuten temas pedagógicos y formativos, se desarrollan capacitaciones y participan en charlas acordes a los temas de

interés docente.

b) Cada Profesional de la Educación deberá resguardar su trabajo mediante las evidencias necesarias relacionadas con los procesos de Enseñanza Aprendizaje de sus estudiantes.

c) Durante el año se realizarán dos consejos evaluativos en donde se

decidirán las formas de acompañamiento pedagógico y formativo para aquellos estudiantes que lo requieran, tanto en el aspecto

pedagógico como conductual.

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CAPÍTULO Nº 2

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA BÁSICA (1º a 8º Básico) Artículo 11: Período Escolar

a) Los alumnos serán evaluados en períodos semestrales, de acuerdo al siguiente calendario anual: Primer Semestre, marzo a Julio. Segundo Semestre, Julio a Diciembre.

b) Las vacaciones de invierno regirán según Calendario Escolar

Regional. c) El Promedio Final es el resultante de las calificaciones en cada una

de las asignaturas y promediados por el Nº de ellas en la calificación correspondiente.


a) Todas las fechas de evaluaciones y rúbricas en caso de evaluaciones no escritas, deberán ser informadas a los estudiantes y apoderados en calendario mensual enviado al hogar, previa presentación a la Unidad

Técnica.

b) Las Evaluaciones se traducirán a calificaciones numéricas, que se transformarán en datos estadísticos para la toma de decisiones relacionadas a los aprendizajes de los alumnos, a través de su desempeño académico medido por una escala de nota 2,0 mínima y 7,0 máxima, para los estudiantes de 1º a 6º Año Básico; y 1,0 mínima y 7,0 máxima, para los estudiantes de 7º y 8º Básico. Nota mínima de aprobación será 4,0.

c) Se evaluará en forma individual y grupal de acuerdo a los Objetivos de Aprendizaje y actividades planificadas, tanto en clases como en salidas pedagógicas, en todas las asignaturas del Plan de Estudio y de acuerdo a

la calendarización realizada en evaluaciones formales, la cual es informada a los estudiantes y apoderados. Se podrán aplicar hasta dos evaluaciones en el mismo día.

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d) Los estudiantes deberán responder diversas evaluaciones que serán

respaldadas por instrumentos de evaluación confeccionados por el profesor de cada asignatura y por evaluaciones externas, que medirá el logro de cada uno de los objetivos de aprendizaje. Estos pueden ser: Ensayos SIMCE escritas o en Plataforma educativa, pruebas escritas, interrogaciones orales, trabajos de investigación, ensayos, debates, experimentos, salidas a terreno, pautas de observación, lista de cotejo, portafolios, rúbricas, u otro diseño aprobado por la Dirección Académica.

e) En todas las asignaturas se podrán aplicar controles evaluativos no formales y sumativos, para verificar el avance de los aprendizajes, sin necesidad de previo aviso a los alumnos o apoderados. De esta evaluación resultará una calificación semestral, mediante el promedio de los controles.

f) Las evaluaciones se referirán a conocimientos, aptitudes, intereses, habilidades y actitudes, y podrán ser de carácter objetivo y formativo, y se

centrarán en el desarrollo de habilidades básicas, complejas y superiores. Esta evaluación debe estar en directa relación con los objetivos de aprendizaje planificados en cada asignatura.

g) Los Objetivos Fundamentales Transversales serán evaluados a través de: Registros de observaciones, entrevistas, actividades curriculares y extracurriculares, utilizando Listas de Cotejo o Registros Individuales. Los indicadores de las áreas de formación estarán contenidos en el Informe de Desarrollo Personal de cada estudiante, documento que elaborará el Profesor Jefe, aplicando los siguientes conceptos:

S : Siempre G : Generalmente A/V : A veces N : Nunca

h) Todos los profesores de asignatura, informarán al Profesor Jefe, semestralmente sus apreciaciones sobre las distintas áreas del rendimiento y del desarrollo personal y social del alumno o alumna, durante el Consejo Evaluativo, y entregará medidas remediales en caso de necesidad.

Artículo 13: De los tipos de Evaluación

a) Evaluación Diagnóstica: Aplicada al iniciar un determinado proceso de enseñanza-aprendizaje, permite conocer las necesidades de aprendizaje

de cada estudiante en relación a las fortalezas y debilidades del área académica. Esta evaluación tendrá la siguiente estructura:

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Según el área o asignatura, se medirán como mínimo 3 y máximo 5

Objetivos de Aprendizajes. Esto dependerá de la cantidad de horas de la asignatura.

El formato será elaborado por el profesor de asignatura.

b) Evaluaciones Formativas: Medirán los avances parciales de los objetivos de aprendizaje de cada estudiante, reforzando los no logrados y retroalimentando el proceso rediseñando estrategias acorde al déficit. Estas se registran en el libro de clase, en página anexa, como notas de proceso. Al término del semestre se transforman en una calificación.

c) Evaluaciones Sumativas: Medirán objetivos a través de los contenidos y habilidades desarrolladas en cada asignatura, serán aplicadas según las unidades descritas en el Plan de Estudio y deben ser elaboradas utilizando las habilidades del pensamiento, conocimiento, comprensión y aplicación.

Además, se considerará motivo de descuento en la nota, las faltas ortográficas reiteradas, de acuerdo al nivel.

d) De 3º año de Enseñanza Básica a 8º año de Enseñanza Básica cada Asignatura realizará una evaluación de inicio, cuya calificación será coeficiente uno. El período de aplicación de dicha evaluación no podrá exceder la cuarta semana de clases.

e) Se entenderá por Prueba Sumativa aquella cuyo propósito es establecer, al término de cada unidad, el nivel logro de los aprendizajes clave del período, en los conocimientos y habilidades propuestos en el currículum


a) Las calificaciones de cada asignatura, al término de cada semestre y al

final del año escolar, serán en escala numérica del 2,0 al 7,0, desde 1º a 6º Básico, y 1,0 a 7,0 desde 7º a 8º Básico.

b) Desde la centésima 0,05 se aproximará a la décima 0,1 inmediatamente superior.

c) La calificación mínima de aprobación será 4,0, lo que representa el 60% del logro de los Objetivos de Aprendizaje.

d) La calificación obtenida por los estudiantes en la asignatura de Religión, no incidirá en su promoción. Los alumnos serán evaluados utilizando la escala

numérica de 2,0 a 7,0, de 1º a 6º Básico, y de 1,0 a 7,0, en 7º y 8º básico. Sin

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embargo, el promedio final de dichas calificaciones se traducirá en

conceptos, según Decreto Nº 924/83.

e) El profesor podrá escribir la calificación en el libro de clases, cuando el 50%

más uno de cada curso haya obtenido nota igual o superior a 4,0, de lo contrario debe acercarse a la Unidad Técnica para analizar el nivel de logro de aprendizajes en relación a los contenidos e instrumentos de evaluación, determinando en conjunto las siguientes medidas remediales,

seleccionando sólo una de ellas: bajar escala de puntaje, interrogación oral en relación a los contenidos menos logrados, ejercicios de resolución de problemas, aplicación de otro instrumento para sumar puntaje, nuevamente aplicar la misma prueba, escribir la nota en el libro de clases con menos del 50% de logro.

i) Los estudiantes serán evaluados en períodos semestrales, según los actuales Planes de Estudio, con número de calificaciones determinadas

por el número de horas de clases.

Nº HORAS CANTIDAD DE NOTAS

8 7

6 5

4 5

3 3

2 3

1 3

j) Los estudiantes tendrán una calificación en Historia, Música y Educación Física, por la preparación y presentación de baile en Actividad “Valoremos nuestras raíces” que se efectúa todos los años en el mes de Septiembre durante dos jornadas. La evaluación final se realizará teniendo en cuenta el proceso de ensayos, comportamiento, actitud y presentación final. El resultado de dicha evaluación será determinada por el profesor jefe y de Educación Física, quedando registrado después de 10 días hábiles de la presentación. La evaluación de la Asignatura de Historia será promediada con un trabajo relacionado a formación ciudadana.

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k) Los estudiantes que por situación médica u otra de carácter grave que no

puedan participar en la actividad “Valoremos nuestras raíces”, previa presentación de la documentación correspondiente, no llevarán calificación.

Artículo 15: De las notas de Talleres

El desempeño de los estudiantes que participen en los Talleres Extracurriculares será cuantificado a través de una calificación que irá dirigida a la asignatura que el estudiante elija, teniendo como requisitos lo siguiente:

a) Haber obtenido un 5,0 como promedio mínimo en la asignatura escogida. b) Un porcentaje de asistencia y participación en el Taller de un 90%. c) Hoja de vida sin registros de anotaciones en la asignatura de elección. d) Se podrá asignar sólo una nota en la asignatura elegida. e) Si un estudiante participa en más de un Taller, sólo podrá elegir dos

asignaturas, manteniendo los requisitos anteriores.

f) Las notas no podrán ir a la asignatura de Religión.

Artículo 16: De la Evaluación Diferenciada

a) Se entiende por Evaluación Diferenciada el procedimiento que considera, respeta y asume al estudiante con necesidades educativas especiales (NEE) desde su realidad individual, adaptando y/o reformulando los instrumentos o modalidades de evaluación aplicada al grupo curso.

b) Los estudiantes que presenten NEE serán evaluados de forma diferenciada, utilizando el procedimiento indicado a través de certificado médico e informe de especialista, quien determinará la necesidad y el grado de su diferencia, para ejecutar las acciones indicadas.

c) Los estudiantes con NEE serán atendidos en el aula por el profesor de

asignatura, quien reforzará las áreas descendidas en forma individual y colectivamente, readecuando los objetivos y/o contenidos y actividades pedagógicas según las necesidades del estudiante.

d) La evaluación diferenciada para los estudiantes con NEE es de carácter anual, el certificado médico con el diagnóstico debe ser renovado todos los años, sólo son válidos los certificados con fecha del año en curso.

e) La evaluación diferenciada para los estudiantes que presenten problemas psicológicos, físicos o de otra índole que le impiden un normal desenvolvimiento, tendrán las mismas consideraciones que los estudiantes con NEE por el período de tiempo que el médico indique.

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f) Sobre las estudiantes embarazadas, la Unidad Técnica definirá un sistema

de evaluación y criterio de promoción, con el fin de ayudar a que no deserte del sistema escolar y pueda adquirir los aprendizajes según el nivel.

Artículo 17: De las Eximiciones

a) De acuerdo al Decreto 67, no hay eximición en ninguna asignatura,

b) Cualquier situación especial, se determinará en Consejo de Profesores y/o Equipo de Gestión.

c) Los estudiantes que deban representar al Establecimiento en alguna actividad y tengan calendarizadas evaluaciones, deberán rendir la o las pruebas pendientes un día miércoles de 14:00 a 16:00 horas; en caso de trabajos programado con anticipación, deben ser entregados durante el

primer y segundo período de clases al profesor de asignatura que corresponda.

Artículo 18: De la Asistencia

a) Para ser promovidos los estudiantes deberán asistir, a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones establecidas en el reglamento de evaluación, la Directora del

Establecimiento, podrá autorizar la promoción de alumnos o alumnas con porcentaje menores de asistencia, para lo cual se dictará una resolución interna según decreto establecido.

b) Los estudiantes que ingresan tardíamente al Establecimiento, se considerará el porcentaje de asistencia desde el primer día de ingreso hasta el término del año escolar.

c) Los estudiantes que no se presenten a actividad “Valoremos nuestras raíces” obtendrán la nota mínima, según el nivel en que se encuentren: 2,0, alumnos de 1º a 6º Año Básico y 1,0. Alumnos de 7º y 8º Año Básico.

Artículo 19: Información sobre el avance educacional a los estudiantes y/o Padres y Apoderados.

a) Los Profesores Jefes, serán los responsables de la corrección en la obtención de los promedios semestrales y anuales. Del mismo modo, se responsabilizarán de lo fidedigno de la información entregada para efecto

de la elaboración de todo documento oficial de la evaluación y promoción escolar. Los Profesores Jefes de cada curso elaborarán un

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informe de notas al término del semestre, que será entregado a los Padres

y Apoderados en reunión de curso, de la siguiente forma:

A mediados del Primer Semestre: Notas Parciales

A fines del Primer Semestre: Informe de Notas A mediados del Segundo Semestre: Notas Parciales A fines del Segundo Semestre: Notas Semestrales y Finales

b) Se entregará a los Padres y Apoderados un informe de Desarrollo Personal de cada estudiante, el cual será preparado por el Profesor Jefe, y entregado en Reunión de Apoderados a término del semestre.

c) Los resultados de las evaluaciones escritas y/o trabajos serán entregados a los estudiantes, en un plazo máximo de diez días hábiles. Las notas deberán ser registradas en el Libro de Clases y Plataforma Web Class inmediatamente después de ser revisadas con el curso.

d) En relación a los aspectos de desarrollo personal de, los estudiantes serán entrevistados e informados de los avances obtenidos en cada asignatura, cada vez que el estudiante presente una evaluación formativa y sumativa insuficiente durante el período escolar.

e) Cada profesor de asignatura es responsable de gestionar e informar a través de Agenda o entrevistas personales con los Padres o Apoderados de aquellos estudiantes que no han alcanzado los objetivos de aprendizaje, con el fin de aplicar un plan remedial en conjunto.

Artículo 20: De la Autoestima Académica

a) Aquellos estudiantes que han logrado un alto desarrollo en su rendimiento académico, serán destacados meritoriamente con una observación

escrita en su hoja personal, siendo reconocido al finalizar el año escolar con la premiación del 1º y 2º lugar.

b) Aquellos estudiantes que se destaquen en los talleres formativos, serán premiados, uno de cada Taller, al término del año escolar.

c) Al término del año escolar, se premiará al estudiante que haya sido elegido por sus pares como el mejor compañero o compañera del año.

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Artículo 21: De la Promoción

a) Serán promovidos los estudiantes de 1º a 8º Básico, que hayan asistido a lo menos el 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar.

b) Serán promovidos los estudiantes que aprueben todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio.

c) Los estudiantes que tengan una o más asignaturas finales reprobadas, repetirán curso, sino cumplen los siguientes requisitos:

Serán promovidos los estudiantes que reprueben una asignatura, siempre y cuando su promedio sea 4,5 o superior, Incluyendo la asignatura reprobada

Serán promovidos los estudiantes que reprueben dos asignaturas,

siempre y cuando su promedio sea 5,0 o superior, incluyendo las asignaturas no aprobadas.

d) Los estudiantes de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de

promoción indicados en los puntos anteriores, deberán repetir curso.

e) Evidencias Registro en el Libro de Clases, en el sector actividades, de todas las

acciones remediales realizadas con los estudiantes en las asignaturas que corresponda.

Constancia en el Libro de Clases, de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de haber posibilitado una labor remedial en conjunto,

Hoja de entrevista con apoderado y/o estudiante.

Artículo 22: Procedimientos especiales de Evaluación

a) Estudiantes del Colegio De María, que por motivos de viaje, enfermedad, accidente, u otras razones, ingresen tardíamente, o deban anticipar el término del Año Escolar, podrán ser promovidos con las notas a la fecha de su asistencia, o considerando un semestre aprobado. Los criterios pedagógicos, previamente certificados, se definirán de acuerdo a la dificultad observada.

Aplicación de un mínimo de evaluaciones, que permitan el logro de los objetivos.

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Aplicación de variadas formas de evaluación, no necesariamente

pruebas escritas.

b) Los estudiantes de otros establecimientos, que se hayan incorporado

tardíamente a un curso, para efectos de la calificación, se considerará las notas del establecimiento que proviene, informe que deberá presentar al momento de matricularse, si no hubiera calificaciones, se considerarán sólo aquellas que obtenga a partir del momento en que ingresa al curso.

c) El estudiante que no se presenta a una o más evaluaciones calendarizadas, deberán rendir dicha evaluación un día miércoles de 14:30 a 16:00 Horas, siempre y cuando la inasistencia haya sido debidamente justificada por el apoderado. Se aplicarán los siguientes criterios:

Con certificado médico o fallecimiento de algún familiar, u otro de carácter grave, podrá optar por la nota máxima: 7,0.

Cuando la inasistencia no tiene una justificación grave, o no hay justificación de parte del apoderado, podrá optar hasta la nota 4,0.

d) Si el estudiante entrega pruebas, controles y/o trabajos en blanco, o se niega a ser evaluado, se dejará constancia en el Registro de Observaciones y su calificación será un 2,0 para los estudiantes de 1º a 6º Básico, y un 1,0 para los estudiantes de 7º y 8º Básico. No obstante, se dará la oportunidad de rendir otro instrumento de evaluación que abarque los mismos objetivos de aprendizaje, el cual será promediado con la nota obtenida anteriormente. Ésta será tomada un miércoles de 14:30 a 16:00

Hrs.

e) Los casos de manifestaciones colectivas en contra de la aplicación de un instrumento o procedimiento de evaluación, por ejemplo la negativa de un

curso completo o de un grupo de alumnos a la aplicación de una prueba, serán entendidos como conductas personales por parte de los estudiantes involucrados, y cada uno de ellos asumirá su propia responsabilidad individual en relación al Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción, y Reglamento de Convivencia Escolar.

f) En caso de sorprender a un estudiante en actitud de copia durante una evaluación, se tomarán las siguientes medidas:

Cualquier estudiante de 1º a 4º Básico, que sea sorprendido en actitud de copia, se orientará su conducta frente a la evaluación,

sin buscar una sanción punitiva.

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Los estudiantes de 5º a 8º año Básico sorprendidos en actitud de

copia, se orientará su conducta frente a la evaluación, se le retirará el instrumento de evaluación y se le calificará sólo lo que contestó, y será calificado con nota máxima 4,0.

Artículo 23: Criterios para seleccionar estudiantes que representen al colegio en diferentes actividades

a) Los estudiantes que representen al colegio en cualquier actividad extraprogramática de carácter deportivo, artístico, solidario, científico, etc., en general deben ser quienes regularmente cumplan con los valores propios de nuestra comunidad educativa, es decir: vistan orgullosos el uniforme institucional, mantengan una conducta de respeto hacia todos los integrantes de la comunidad educativa y muestren interés creciente por alcanzar sus metas académicas. En específico, deberán cumplir al menos con los siguientes criterios básicos, acordes al perfil de estudiantes

del Colegio De María.

Asistencia y puntualidad a los entrenamientos, academias o talleres específicos.

Tener disposición a representar al colegio cuando se le solicite. Mantener una conducta o presentación personal acorde a la

Normativa de Convivencia Escolar y Reglamento Interno. Ser responsable de su cuidado personal, no consumir y promover el

consumo de ningún tipo de droga, alcohol, marihuana, etc. En caso de ser citado y no presentarse a la actividad de

representación, justificar a través del documento médico correspondiente u otro pertinente.

Tener un promedio general en el último informe igual o superior a 5,3 y un nivel de asistencia no inferior a 90%.

Cualquier falta grave al Reglamento Interno durante el desarrollo de las actividades, significará la exclusión inmediata del involucrado(a)

al taller, grupo o selección en que participe. b) Las conductas descritas anteriormente deben ser sostenidas en el tiempo y,

no sólo para la ocasión, por lo que el profesor a cargo de la actividad solicitará oportunamente la autorización al profesor jefe que corresponda, quien tendrá la responsabilidad final para autorizar o NO la participación de los estudiantes, de a los criterios antes descritos.

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a) Los Profesionales de la Educación se reúnen todos los miércoles desarrollando las siguientes actividades: Trabajo Colaborativo, Consejo de Profesores, Reflexión Docente, Capacitación o charlas formativas. Durante lo anterior, se establecen lineamientos para el

logro de los aprendizajes, se establecen criterios de evaluación, se discuten temas pedagógicos y formativos, se desarrollan capacitaciones y participan en charlas acordes a los temas de interés docente.

b) Cada Profesional de la Educación deberá resguardar su trabajo mediante las evidencias necesarias relacionadas con los procesos de Enseñanza Aprendizaje de sus estudiantes.

c) Durante el año se realizarán dos consejos evaluativos en donde se

decidirán las formas de acompañamiento pedagógico y formativo para aquellos estudiantes que lo requieran, tanto en el aspecto pedagógico como conductual.

d) Los docentes que tengan a cargo una jefatura, deberán entregar a

la Unidad Técnica la calendarización mensual de su curso, la cual deberán entregar al estudiante y su apoderado.

e) Cada profesor jefe debe revisar los registros en hoja de vida de cada uno de sus estudiantes, citar a apoderados en relación a temas

pedagógicos y conductuales. Si estos no se solucionan, dar cuenta a Unidad Técnica y Convivencia Escolar, según sea el caso.

f) Los profesores jefes deben presentar un listado de los estudiantes de su curso que participen en Talleres y verificar al término de cada

semestre la calificación que le corresponde a cada uno, de acuerdo al artículo 15 de Enseñanza Básica de este mismo Reglamento.

g) Los docentes deberán enviar al estudiante y apoderado las pautas de evaluación, rúbricas, lista de cotejo u otras, con una semana de

antelación y registrar lo anterior en libro de clases y Web Class. h) Los profesores jefes deben resaltar al término de año, al 1° y 2° lugar,

y mejor compañero, mediante una anotación positiva en la hoja de vida de cada estudiante.

i) Los docentes tendrán máximo 10 días hábiles para entregar resultados de Evaluaciones Sumativas y 5 días para las evaluaciones formativas.

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j) Los profesores jefes y de asignatura tendrán un horario establecido semanalmente para acompañar a los estudiantes y apoderados que

lo requieran, mediante entrevistas individuales, 45` para atención de apoderados. 45` para atención de estudiantes.

k) Los docentes jefes y de asignatura, que tengan un conflicto en

clases u otra circunstancia, debe hacerse parte de la resolución del conflicto, con acompañamiento, si corresponde según las circunstancias.

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CAPÍTULO Nº 3 REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN DE ENSEÑANZA Media: 1º a 4º Medio.

Artículo 25: Período Escolar

a) Del período académico: Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos semestrales, de acuerdo al siguiente calendario anual:

Primer Semestre: Desde Marzo a Julio

Segundo Semestre de Julio a Diciembre, a excepción de 4º Medio, el cual depende de la rendición de PSU.

b) Las vacaciones de invierno regirán según calendario escolar regional.

c) El Promedio Final es el resultante de las calificaciones en cada una de las asignaturas y promediados por el Nº de ellas en la calificación

correspondiente.


a) Evaluación, definida como la obtención de información a través de datos estadísticos para la toma de decisiones relacionadas con el aseguramiento

del aprendizaje de los alumnos, a través de su desempeño académico medido por medio de calificaciones en la escala de nota 1,0 mínima y 7,0 máxima, siendo el 4,0 como nota mínima de aprobación.

b) Se evaluará en forma individual y grupal, según sean los objetivos de aprendizaje y actividades planificadas, tanto en clases, talleres y salidas pedagógicas, como aquellas encomendadas para el hogar, que refuerzan lo trabajado en el colegio.

c) El alumno y alumna deberá responder a evaluaciones escritas, orales, pruebas prácticas y de ejecución. Cada evaluación deberá ser respaldada por un instrumento de evaluación confeccionado por el

profesor de asignatura Y evaluaciones externas, que medirá los contenidos establecidos en los Planes de Estudio y habilidades del pensamiento, conocimiento, comprensión y aplicación, aprobado por la Unidad Técnica del colegio.

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d) Se utilizarán como instrumentos de evaluación Ensayos SIMCE, pruebas

mixtas (preguntas cerradas y abiertas), pruebas de alternativas, pruebas de desarrollo, pautas de observación, escala de apreciación, listas de cotejos, mapa conceptual, trabajo de investigación, debates, portafolio, rúbrica u otro diseño aprobado por la Unidad Técnica.

e) Los Objetivos Fundamentales Transversales serán evaluados a través de Registro de Observaciones, entrevistas, actividades curriculares y

extracurriculares, utilizando listas de cotejo y Registro anecdótico individual. Los indicadores de las Áreas de formación estarán contenidas en el Informe de Área de Desarrollo Personal de cada alumno y alumna, documento que elaborará el Profesor Jefe.

Artículo 27: De los tipos Evaluación

a) Evaluación Diagnóstica: Aplicada al iniciar un determinado proceso de

enseñanza-aprendizaje, permite conocer las necesidades de aprendizaje de los estudiantes en relación a las fortalezas y debilidades del área académica. Esta evaluación tendrá la siguiente estructura:

Según el área o asignatura, se medirán como mínimo 3 y máximo 5 Objetivos de Aprendizajes. Esto dependerá de la cantidad de horas de la asignatura.

El formato será elaborado por el profesor de asignatura.

b) Evaluaciones Formativas: medirán los avances parciales de los aprendizajes

esperados, reforzando los no logrados y retroalimentando el proceso rediseñando estrategias acorde al déficit, tales como: Usos de TIC, técnicas de estudio, tutorías. Estas se registran en el libro de clase, en página anexa, como notas de proceso. Al término del semestre se transforman en una

calificación.

c) Evaluaciones Sumativas: Medirán objetivos a través de los contenidos y

habilidades desarrolladas en cada asignatura, serán aplicadas según las unidades descritas en el Plan de Estudio. Deben ser construidas utilizando las habilidades del pensamiento, conocimiento, comprensión y aplicación. Se registra la calificación en el libro de clases, como nota coeficiente 1. El promedio de dichas evaluaciones corresponderán al 75 % de la calificación semestral.

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d) De 1ºa 3º año de Enseñanza Media cada Asignatura realizará una

evaluación de inicio, cuya calificación será coeficiente uno. El período de aplicación de dicha evaluación no podrá exceder la cuarta semana de clases.

e) Se entenderá por Prueba de Síntesis aquella cuyo propósito es establecer, al término de cada semestre, el nivel logro de los aprendizajes clave del período, en los conocimientos y habilidades propuestos en el currículum


a) Las calificaciones de cada asignatura, al término de cada semestre y al

final del año escolar, serán en escala numérica del 1,0 al 7,0, desde 1º a 4º Medio.

b) Desde la centésima 0,05 se aproximará a la décima 0,1 inmediatamente superior.

c) La calificación mínima de aprobación será 4,0, lo que representa el 60% del logro de los Objetivos de Aprendizaje.

d) La calificación obtenida en la asignatura de Religión, no incidirá en su promoción. Los estudiantes serán evaluados utilizando la escala numérica

de 1.0 a 7,0. Sin embargo, el promedio final de dichas calificaciones se traducirá en conceptos, según Decreto Nº 924/83.

e) El profesor podrá escribir la calificación en el libro de clases, cuando el 50% más uno de cada curso haya obtenido nota igual o superior a 4,0, de lo contrario debe acercarse a la Unidad Técnica para analizar el nivel de logro de aprendizajes en relación a los contenidos e instrumentos de

evaluación, determinando en conjunto las siguientes medidas remediales, seleccionando sólo una de ellas: bajar escala de puntaje, interrogación oral en relación a los contenidos menos logrados, ejercicios de resolución de problemas, aplicación de otro instrumento para sumar puntaje, aplicar

nuevamente la misma evaluación, escribir la nota en el libro de clases con menos del 50% de logro.

f) Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos semestrales, según los actuales Planes de Estudio, con número de calificaciones determinadas por el número de horas de clases, a las que se les puede sumar notas por Plan Lector, Cálculo Mental, Ensayos PSU u otra calificación que pueda servir para medir los aprendizajes de los estudiantes.

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g) Los estudiantes tendrán una calificación en Historia, Música (o Artes Visuales) y Educación Física, por la preparación y presentación de baile en Actividad “Valoremos nuestras raíces” que se efectúa todos los años en el mes de Septiembre durante dos jornadas. La evaluación final se realizará teniendo en cuenta el proceso de ensayos, comportamiento,

actitud y presentación final. El resultado de dicha evaluación será determinada por el profesor jefe y de Educación Física, quedando registrado después de 10 días hábiles de la presentación. La evaluación de la Asignatura de Historia será promediada con un trabajo relacionado

a formación ciudadana.

Artículo 29: De las notas de Talleres

El desempeño de los alumnos y alumnas que participen en los Talleres Extracurriculares será cuantificado a través de una calificación que irá dirigida a la asignatura que el estudiante elija, teniendo como requisitos lo siguiente:

a) Haber obtenido un 5,0 como promedio mínimo en la asignatura escogida.

b) Un porcentaje de asistencia y participación en el Taller de un 90%.

c) Hoja de vida sin registros de anotaciones en la asignatura de elección.

d) Se podrá asignar sólo una nota en la asignatura elegida.

Nº HORAS CANTIDAD DE NOTAS

8 7

6 6

5 5

4 5

3 4

2 3

1 3

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e) Si un alumno participa en más de un Taller, sólo podrá elegir dos

asignaturas, manteniendo los requisitos anteriores.

f) Las notas no podrán ir a la asignatura de Religión.

Artículo 30: De las eximiciones

a) De acuerdo al Decreto 67, no hay eximición en ninguna asignatura,

b) Cualquier situación especial, se determinará en Consejo de Profesores y/o Equipo de Gestión.

c) Los estudiantes que deban representar al Establecimiento en alguna actividad y tengan calendarizadas evaluaciones, deberán rendir la o las pruebas pendientes un día miércoles de 14:00 a 16:00 horas; en caso de

trabajos programado con anticipación, deben ser entregados durante el primer y segundo período de clases al profesor de asignatura que corresponda.

Artículo 31: De la asistencia

a) Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones establecidas en el Reglamento de Evaluación, el Director del establecimiento podrá autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, para lo cual se dictará una Resolución Interna.

b) Los alumnos que se hayan incorporado tardíamente a un curso, se considerarán el porcentaje de asistencia desde el primer día de ingreso al

establecimiento, hasta el término del año escolar.

l) Los estudiantes que por situación médica u otra de carácter grave que no puedan participar en la actividad “Valoremos nuestras raíces”, previa presentación de la documentación correspondiente, no llevarán calificación.

Artículo 32: De la Selección de Asignaturas Diferenciadas.

a) Los estudiantes de Enseñanza Media deben seleccionar asignaturas según sus intereses, habilidades y capacidades. Esta selección es apoyada

mediante la orientación realizada por la Unidad Técnica y profesores jefes.

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b) Los estudiantes de 1º a 4º Medio realizan selección en las asignaturas de Arte

y Música. Este proceso es de carácter anual.

c) Los estudiantes de 3º y 4º Medio realizan selección de Área Científica o Área

Humanista. Este proceso es de carácter anual.

d) Aquellos estudiantes que no cumplan con los intereses, habilidades o capacidades para las áreas seleccionadas, podrán realizar un cambio para el año siguiente, mediante entrevista con los padres o apoderados, fundamentando claramente los motivos a través de documentos y carta del adulto responsable. Este trámite se debe informar a partir del mes de noviembre y hasta el 15 de marzo del siguiente año.

Artículo 33: Información sobre el avance educacional a los alumnos y/o Padres y Apoderados

a) Los Profesores Jefes, serán los responsables de la corrección en la obtención de los promedios semestrales y anuales, revisando oportunamente los mismos en el Libro de Clases y planillas

correspondientes. Del mismo modo, se responsabilizan de lo fidedigno de la información entregada para efecto de la elaboración de todo Documento Oficial de la Evaluación y Promoción Escolar.

b) Los resultados de las pruebas escritas y/o trabajos serán entregados a los alumnos, con un plazo máximo de 7 días hábiles. Las notas deberán ser registradas en el Libro de Clases, inmediatamente después de haber sido revisadas con el curso.

c) En relación a los aspectos Académicos y de Desarrollo Personal de sus alumnos y alumnas, los apoderados serán entrevistados e informados de los avances obtenidos en cada asignatura, cada vez que el estudiante

presente nota insuficiente, durante el período escolar. Además el profesor y/o Unidad Técnica citará a los apoderados de los alumnos o alumnas que presenten alguna NEE, como también problemáticas en el nivel de logro de pruebas estandarizadas como velocidad lectora, cálculo mental, ensayos SIMCE o PSU, pruebas de cobertura curricular.

d) Cada profesor de asignatura es responsable de gestionar e informar a través de Agenda Escolar, entrevista a apoderado y/o carta certificada a los apoderados de aquellos pupilos que no han alcanzado los Objetivos de Aprendizajes, para aplicar un Plan remedial en conjunto familia-colegio.

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Artículo 34: De las asignaciones de Incentivos por tareas o participación:

a) El profesor de asignatura podrá otorgar décimas, con un límite de 5 décimas en cada evaluación, siempre y cuando las actividades en las que

se ha asignado, correspondan al contenido o al objetivo de dicha prueba. Por lo tanto se descarta la posibilidad de que sean acumulables para otras evaluaciones.

Artículo 35: De las evaluaciones remediales:

a) Las evaluaciones remediales se aplicarán solo a los estudiantes que tengan baja nota. En el libro de clases se registrara el promedio de la evaluación

normal y remedial.

Artículo 36: De la Autoestima Académica

a) Aquellos alumnos o alumnas que han logrado un alto desarrollo en su rendimiento académico, serán destacados meritoriamente con una observación escrita en su hoja personal, siendo reconocido al finalizar el año escolar con la premiación del 1º y 2º lugar.

b) Aquellos alumnos o alumnas que se destaquen en los talleres formativos, serán premiados, uno de cada Taller, al término del año escolar.

c) Al término del año escolar, se premiará al alumno o alumna que haya sido elegido por sus pares como el mejor compañero o compañera del año.

d) El Consejo de Profesores de Enseñanza Media, con el objetivo de estimular la autoestima académica de los estudiantes, otorgará las siguientes distinciones a los alumnos y alumnas más destacados de 4º Año Medio, en:

Perfil del alumno del Colegio De María Excelencia Académica Área Humanista Área Matemática Área Científica Idioma Inglés Área Artística

Área Deportiva Religión

e) Al término de cada Semestre, el apoderado recibirá el informe de Área de

Desarrollo de su pupilo.

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Artículo 37: De la Promoción

a) Serán promovidos los alumnos y alumnas de Enseñanza Media, que hubieren aprobado todas las asignaturas de sus respectivos Planes de

Estudio.

b) Serán promovidos los alumnos y alumnas que hayan cumplido con el 85% de asistencia a clases. No obstante la Directora podrá autorizar la promoción de un estudiante con porcentaje menor de asistencia, fundados en razones debidamente justificadas por el apoderado.

c) Serán promovidos los estudiantes que no hubieren aprobado una

asignatura, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, considerando la asignatura no aprobada.

d) Igualmente serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, considerando las dos asignaturas no aprobadas.

e) No obstante lo anterior, , si entre las asignaturas reprobadas se encuentran Lenguaje y Comunicación y/o Matemática, los alumnos y alumnas de 3º y 4º Año Medio serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior, considerando las asignaturas no aprobadas.

f) Los estudiantes de Enseñanza Media que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos anteriores, deberán repetir curso.

g) Evidencias:

Registro en el Libro de Clases, en el sector actividades, de todas las

acciones remediales realizadas con los alumnos o alumnas en las asignaturas que corresponda.

Constancia en el Libro de Clases, de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados de manera tal de haber posibilitado una labor remedial en conjunto,

Hoja de entrevista con apoderado y/o alumno.

Artículo 38:

En relación a aquellos estudiantes que no han cumplido con los requisitos para ser promovidos, la dirección en conjunto con la unidad técnico-pedagógica, tomaran la decisión de promoción o repitencia de un estudiante de manera

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fundada a la luz de un informe preparado por el jefe técnico en colaboración

con el profesor jefe y quienes hayan participado en el proceso de aprendizaje del estudiante. Tal informe debe considerar, al menos, los siguientes criterios:

a. El progreso en el aprendizaje que ha tenido el estudiante durante el año.

b. La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el estudiante y los de su grupo curso y las consecuencia que ello puede tener en la continuidad de los aprendizajes en el curso superior.

c. Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situación del estudiante y que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería

más adecuado para su bienestar y desarrollo integral.

d. Los estudiantes es esta situación deberán contar al año siguiente con un

programa de acompañamiento pedagógico, medidas que deben ser autorizadas por el apoderado del estudiante en cuestión.

Artículo 39: Procedimientos especiales de Evaluación

a) Aquellos estudiantes del Colegio, que por diversas razones (traslado, cambio de domicilio, situaciones legales, enfermedad, viaje al extranjero, servicio militar, embarazo, duelo, accidente u otras razones), ingresen

tardíamente al proceso, o deban anticipar la finalización del año Escolar, podrán ser promovidos con un semestre aprobado. Los criterios pedagógicos, previamente certificados, se definirán de acuerdo a la naturaleza y/o dificultad observada.

Aplicación de un mínimo de evaluaciones, que permita el logro de los objetivos.

Aplicación de variadas formas de evaluación, no necesariamente pruebas escritas.

b) Aquellos estudiantes de otros establecimientos que se hayan incorporado tardíamente a un curso, motivados por traslados u otras circunstancias, para efectos de calificación. Se considerará las notas del establecimiento que proviene, informe que deberá presentar al momento de matricularse.

Si no hubiera calificaciones, se considerará sólo aquellas que obtenga del momento en que ingresa al curso (mínimo 4 notas)

c) El alumno que no se presenta a una o más evaluaciones (pruebas, trabajos u otro procedimiento) calendarizada y autorizada desde UTP, deberá rendir dicha evaluación un día miércoles de 14:00 a 16:00 horas, siempre y

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cuando la inasistencia haya sido debidamente justificada por el

apoderado, siguiendo el conducto regular del Colegio. Se aplicarán los siguientes criterios:

Con certificado médico o fallecimiento de algún familiar, u otro de carácter grave, podrá optar por la nota máxima: 7,0.

Cuando la inasistencia no tiene una justificación grave, o no hay justificación de parte del apoderado, podrá optar hasta la nota 4,0.

d) Si el alumno o alumna entrega pruebas, controles y/o trabajos en blanco, o se niega a ser evaluado, se dejará constancia en el Registro de

Observaciones y su calificación será un 1,0. No obstante, se dará la oportunidad de rendir otro instrumento de evaluación que abarque los mismos objetivos de aprendizaje, el cual será promediado con la nota mínima obtenida, previa citación al apoderado y entrevista con

coordinación de UTP.

e) En caso de presentarse a las evaluaciones del Plan Lector sin haber leído el

libro, el profesor(a) citará a una nueva instancia de evaluación, la cual tendrá como máxima calificación un 4,0.

f) Los casos de manifestaciones colectivas en contra de la aplicación de un instrumento o procedimiento de evaluación, por ejemplo la negativa de un curso completo o de un grupo de alumnos a la aplicación de una prueba, serán entendidos como conductas personales por parte de los alumnos involucrados, y cada uno de ellos asumirá su propia responsabilidad

individual en relación al Reglamento de Evaluación y Reglamento de Convivencia Escolar.

g) En caso de sorprender a un alumno o alumna de 1º a 4º Medio en actitud

de copia durante una evaluación, se retirará el instrumento de evaluación y será calificado con nota 1,0.

Artículo 40: Criterios para seleccionar estudiantes que representen al colegio en diferentes actividades.

l) Los estudiantes que representen al colegio en cualquier actividad extraprogramática de carácter deportivo, artístico, solidario, científico, etc., en general deben ser quienes regularmente cumplan con los valores propios de nuestra comunidad educativa, es decir: vistan orgullosos el uniforme institucional, mantengan una conducta de respeto hacia todos

los integrantes de la comunidad educativa y muestren interés creciente

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por alcanzar sus metas académicas. En específico, deberán cumplir al

menos con los siguientes criterios básicos, acordes al perfil de estudiantes del Colegio De María.

Asistencia y puntualidad a los entrenamientos, academias o talleres específicos.

Tener disposición a representar al colegio cuando se le solicite.

Mantener una conducta o presentación personal acorde a la Normativa de Convivencia Escolar y Reglamento Interno.

Ser responsable de su cuidado personal, no consumir y promover el consumo de ningún tipo de droga, alcohol, marihuana, etc.

En caso de ser citado y no presentarse a la actividad de representación, justificar a través del documento médico correspondiente u otro pertinente.

Tener un promedio general en el último informe igual o superior a 5,3 y un nivel de asistencia no inferior a 90%.

Cualquier falta grave al Reglamento Interno durante el desarrollo de las actividades, significará la exclusión inmediata del involucrado(a) al taller, grupo o selección en que participe.

m) Las conductas descritas anteriormente deben ser sostenidas en el tiempo y, no sólo para la ocasión, por lo que el profesor a cargo de la actividad solicitará oportunamente la autorización al profesor jefe que corresponda, quien tendrá la responsabilidad final para autorizar o NO la participación

de los estudiantes, de a los criterios antes descritos.


a) Los Profesionales de la Educación se reúnen todos los miércoles desarrollando las siguientes actividades: Trabajo Colaborativo, Consejo de Profesores, Reflexión Docente, Capacitación o charlas formativas. Durante lo anterior, se establecen lineamientos para el

logro de los aprendizajes, se establecen criterios de evaluación, se discuten temas pedagógicos y formativos, se desarrollan capacitaciones y participan en charlas acordes a los temas de interés docente.

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b) Cada Profesional de la Educación deberá resguardar su trabajo mediante las evidencias necesarias relacionadas con los procesos

de Enseñanza Aprendizaje de sus estudiantes. c) Durante el año se realizarán dos consejos evaluativos en donde se

decidirán las formas de acompañamiento pedagógico y formativo para aquellos estudiantes que lo requieran, tanto en el aspecto

pedagógico como conductual. d) Los docentes que tengan a cargo una jefatura, deberán entregar a

la Unidad Técnica la calendarización mensual de su curso, la cual deberán entregar al estudiante y su apoderado.

e) Cada profesor jefe debe revisar los registros en hoja de vida de cada uno de sus estudiantes, citar a apoderados en relación a temas pedagógicos y conductuales. Si estos no se solucionan, dar cuenta a Unidad Técnica y Convivencia Escolar, según sea el caso.

f) Los profesores jefes deben presentar un listado de los estudiantes de su curso que participen en Talleres y verificar al término de cada semestre la calificación que le corresponde a cada uno, de acuerdo al artículo 29 de Enseñanza Media de este mismo Reglamento.

g) Los docentes deberán enviar al estudiante y apoderado las pautas de evaluación, rúbricas, lista de cotejo u otras, con una semana de antelación y registrar lo anterior en libro de clases y Web Class.

h) Los profesores jefes deben resaltar al término de año, al 1° y 2° lugar,

y mejor compañero, mediante una anotación positiva en la hoja de vida de cada estudiante.

i) Los docentes tendrán máximo 10 días hábiles para entregar resultados de Evaluaciones Sumativas y 5 días para las evaluaciones

formativas. j) Los profesores jefes y de asignatura tendrán un horario establecido

semanalmente para acompañar a los estudiantes y apoderados que lo requieran, mediante entrevistas individuales,

45` para atención de apoderados. 45` para atención de estudiantes.

k) Los docentes jefes y de asignatura, que tengan un conflicto en clases u otra circunstancia, debe hacerse parte de la resolución del

conflicto, con acompañamiento, si corresponde según las circunstancias.

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Artículo 42: Otros no previstos

a) Toda situación especial no previstas en el presente Reglamento de Evaluación y Promoción, será resuelto por Directora, Unidad Técnica

Pedagógica y Consejo de Profesores.

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN … · para el aprendizaje. Debe ofrecer...

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