REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN · 6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y...
Transcript of REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN · 6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y...
REGLAMENTO DE
EVALUACIÓN,
CALIFICACIÓN
Y PROMOCIÓN ESCOLAR
ESCUELA FRANCIA
VALDIVIA
AÑO 2019
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 2
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 3
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN Pág. 3
TITULO I: Del Marco Normativo vigente Pág. 4
TITULO II: De las Disposiciones Generales del Proceso de Evaluación Pág. 6
TITULO III: De los Tipos de Evaluación Pág. 7
TITULO IV: De las Calificaciones Pág. 12
TITULO V: De las Evaluaciones Recuperativas Pág. 15
TITULO VI: De la Promoción de los Alumnos Pág. 16
TITULO VII: De las Situaciones Especiales de Evaluación y Promoción Pág. 17
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 4
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y
PROMOCIÓN ESCOLAR 2015
INTRODUCCIÓN
La Escuela Francia de Valdivia es una institución educativa inspirada en los valores
de inclusión, respeto e igualdad. Su Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción
tiene presente tanto la legislación vigente en este tema como la intencionalidad educativa
manifestada en estos valores y los objetivos de su Proyecto Educativo, para garantizar una
educación basada en estos principios.
Los principios fundamentales que sustentan este reglamento, son mejorar la calidad
de los aprendizajes de todos los estudiantes, y establecer normas y procedimientos claros
de evaluación, calificación y promoción escolar, en conformidad a la legislación establecida
por el Ministerio de Educación.
El presente Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción Escolar, se aplicará
a los estudiantes pertenecientes a Educación General Básica y tendrá vigencia durante el
presente año escolar, revisándose anualmente, pudiendo ser modificado total o
parcialmente para el siguiente año escolar.
Para nuestra institución, la evaluación es entendida como un proceso continuo e
inherente al quehacer educativo planificado y permanente, que tiene por objetivo el
mejoramiento efectivo de los aprendizajes de nuestros estudiantes, permitiendo así, la
recopilación de información a través de procedimientos cualitativos y/o cuantitativos, con
el fin de evaluar los niveles de logro, alcanzado en las metas propuestas, de acuerdo con
indicadores claramente establecidos y que orienten a la toma consensuada de decisiones
por parte de los interesados.
Cabe señalar, que el presente Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar se rige
íntegramente por los Planes, Programas y Decretos de Evaluación y Promoción Escolar que
el Ministerio de Educación ha dispuesto para el presente año escolar.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 5
En la revisión, actualización y consenso del presente Reglamento de Evaluación,
Calificación y Promoción Escolar, participaron los diferentes estamentos de la comunidad
educativa, siguiendo las instrucciones del Ministerio de Educación. Además, es deber de la
institución educacional informar con respecto al presente documento en la primera reunión
de apoderados del año académico 2015.
TITULO I
DEL MARCO NORMATIVO VIGENTE
Art. 1.-Programa de estudio 1º a 6º Año Básico:
Asignaturas
Decreto/Marco/Base
Decreto
Programas de Estudio
- Lenguaje y
Comunicación
- Matemática
- Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
- Ciencias Naturales
- Idioma Extranjero:
Inglés
Decreto N°439/2012
Decreto N°2960/2012
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 6
- Artes Visuales
- Música
- Educación Física y
Salud
- Tecnología
- Orientación
Decreto N°433/2012
Decreto N°2960/2012
Art. 2.-Programa de estudio 7º a 8º Año Básico:
Asignaturas
Decreto
Marco/Base
Decreto
Programas de Estudio
- Lenguaje y
Comunicación
- Matemática
- Historia, Geografía y
Ciencias Sociales
- Ciencias Naturales
- Idioma Extranjero:
Inglés
Decreto N°256/2009
Decreto N° 1363/2011
- Educación Artística
(Artes
Visuales y Artes Musicales)
- Educación Física
- Educación Tecnológica
Decreto N°233/2002
7º básico:
Decreto
Nº481/2000
8º básico: Decreto
Nº92/2002
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 7
Art.3.-Plan de estudio1º a 6º año básico: DECRETO Nº2960/2012
Art.4.- Plan de estudio7º a 8º año básico: DECRETO Nº1363/2011
Art. 5.- Evaluación y Promoción Escolar 1º a 8º año Básico: Decreto Exento Nº 511 de 1997
TITULO II.
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN
Art.6.- Los alumnos(as) de Enseñanza Básica serán evaluados en todas las asignaturas y/o
actividades de aprendizaje del Plan de Estudio de acuerdo a los niveles de logro de objetivos
de aprendizaje, en los períodos semestrales establecidos.
Art.7.- El proceso educativo se organiza en dos semestres lectivos.
Art.8.- Las modalidades que empleará el establecimiento para comunicar el avance educacional de los/as estudiantes a madres, padres y apoderados serán las siguientes:
a).- Reuniones mensuales de padres y apoderados mensuales, a través de la entrega de informe parcial de calificaciones.
b).- Entrevista personal a padres y apoderados por parte del profesor jefe y UTP o Dirección, cuando lo amerite.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 8
Art.9.- La evaluación es un proceso permanente, que es parte del aprendizaje integral de
los/as estudiantes; por tanto, involucran el desarrollo de los objetivos fundamentales
transversales de los aprendizajes asociados a ellos.
TITULO III.
DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN
El presente Reglamento de Evaluación contiene las siguientes instancias evaluativas
de los alumnos(as): evaluación diagnóstica, evaluación formativa, evaluación sumativa y
evaluación diferenciada.
Art. 10.- De la Evaluación Diagnóstica:
a).- La Escuela Francia concibe la evaluación diagnóstica como una instancia pedagógica útil
para conocer el estado de situación de uno o más componentes de un programa, unidad o
proyecto educativo con anterioridad a su aplicación. Puede ser utilizada por los docentes
para determinar qué saben los alumnos sobre un tema antes de comenzar la secuencia
didáctica, con el fin de adaptar la propuesta pedagógica a estos contenidos previos.
b).- En lo relativo a la definición operacional:
Se aplicará con anterioridad a la aplicación de un programa, unidad o proyecto a
evaluar. Para este fin se utilizarán diversos procedimientos o técnicas evaluativas: pruebas
online, pruebas cortas, trabajos en módulos, guías, grupos focales e interrogaciones. Sus
resultados no necesariamente estarán sujetos a calificación.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 9
Art. 11.- De la Evaluación Acumulativa:
a).- La Escuela Francia concibe la evaluación acumulativa como aquella que se encarga de
evaluar programas, unidades o proyectos educativos en curso. Su finalidad es la mejora del
programa, unidad o proyecto evaluado, realizando los ajustes necesarios durante su
desarrollo, a medida que la evaluación va detectando dificultades en el cumplimiento de los
objetivos de aprendizaje planteados. En este sentido ejerce una función reguladora de los
procesos educativos, dado que sirve para fundamentar futuras decisiones pedagógicas. Se
caracteriza además por ser continua.
El promedio de éstas (3), corresponderá a una evaluación sumativa; estas podrían
ser hasta tres en el semestre.
b).- En lo relativo a la definición operacional:
Se aplicará en forma continua en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje,
incorporando procedimientos y/o técnicas evaluativas: pruebas cortas, trabajos en clases
individuales y/o grupales, tareas, guías, y módulos. Las que recogen información de avances
y sus resultados podrán ser expresados como calificaciones parciales con escala de 2.0 a 7.0,
con recomendación adecuada para el alumno(a). Los resultados deben ser informados a la
brevedad y analizados con los afectados, después de su aplicación para una pronta
retroalimentación, cuando proceda. Deberán ser también informados los apoderados, en
las reuniones establecidas para dichos efectos, o cuando sea requerido.
Las notas parciales obtenidas en los trabajos individuales y/o grupales (tareas,
pruebas cortas, actividades grupales, individuales y/o trabajos en clases, etc.) serán
consignadas en una planilla adosada al final de cada asignatura las que podrán ser revisadas
por la Dirección de la escuela, UTP y el profesor jefe si se requiere informar a apoderados
cuando estos concurran a entrevistas.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2019 Página 10
Art. 12.- De la Evaluación Sumativa:
a).- La Escuela Francia concibe la evaluación sumativa como aquella que se utiliza cuando el
propósito es evaluar la eficacia de los productos educativos (programa, unidad, proyecto).
De este modo, trabaja con procesos educativos terminados (al cierre de cada
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 11
unidad). Permite conocer en qué grado los objetivos de aprendizaje planteados se han
logrado.
b).-En lo relativo a la definición operacional:
Cada proceso propuesto por el docente de un sector o asignatura concluirá con una
evaluación sumativa la cual corresponderá a pruebas, trabajos, disertaciones, pruebas de
lectura, promedios de notas acumulativas, etc. Esta evaluación se expresará como una
calificación numérica de 2.0 a 7.0 expresada hasta con un decimal.
Indistintamente del evento sumativo que el profesor realice en su asignatura, al
finalizar el semestre se realizará una prueba de recapitulación que comprenderá todos los
objetivos de aprendizaje abordados durante este periodo; esta prueba será en formato
SIMCE y con un ítem de desarrollo en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación,
Matemática, Historia y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés.
Art. 13.- De la Evaluación Diferenciada:
a).- Se considera como evaluación diferenciada de los alumnos(as), a aquellos
procedimientos evaluativos que permiten atender a la diversidad de estudiantes, que en
forma temporal o permanente, presentan impedimentos que les dificultan el logro de los
niveles de aprobación de algunas asignaturas. Los(as) estudiantes apoyados por este
procedimiento, deberán demostrar interés y trabajo sostenido en las clases de la(s)
asignatura(s) en que presenten las dificultades.
La evaluación diferenciada persigue las siguientes finalidades:
- Determinar el nivel de logro de los objetivos a evaluar.
- Dar atención especial a un grupo o a un alumno(a) con dificultades, en forma
permanente o esporádica, dependiendo de la situación detectada y que requiera
un cambio en la forma de evaluar.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 12
- Favorecer que todos los alumnos(as) desarrollen al máximo sus propias
potencialidades, cualquiera sea su punto de partida, más aún, si se diera el caso
de alumnos(as) que presenten dificultades temporales o permanentes ante los
aprendizajes.
b).-En lo relativo a la definición operacional:
La Escuela Francia establece la evaluación diferenciada, temporal o permanente en
el curso del año escolar, para los alumnos(as) que tengan impedimentos para cursar en
forma regular una o más asignaturas. Esto, con el objetivo de dar el tiempo necesario para
que el alumno(a) pueda seguir los tratamientos adecuados y que le permitan superar su
problemática. Sin perjuicio de la responsabilidad que compete a los padres o tutores, se
privilegiará que la detección del problema en el alumno(a) sea hecha por parte del
profesor(a) y/o profesores que lo atienden en las diferentes asignaturas.
c).- Ante alguna necesidad educativa especial detectada en un alumno(a) se considerarán,
entre otros, los siguientes procedimientos:
- Un nivel de exigencia académico acorde con la situación detectada.
- La exclusión de algún proceso de evaluación, cuyas respuestas estén afectadas
por la problemática presentada por el alumno(a).
- Otorgar más tiempo para realizar una actividad destinada a evaluar el proceso
de aprendizaje.
- Elaborar instrumentos evaluativos en base a los objetivos mínimos que el
alumno(a) requiere lograr en el nivel que cursa siendo estos aplicados en forma
escrita u oral.
d).- Un alumno será evaluado de forma diferenciada si:
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 13
- Posee evaluación psicopedagógica o de otro profesional especialista, con sus
respectivos informes en donde se debe especificar claramente el trastorno, así
como los tratamientos previamente aplicados y la opinión técnica de o las
acciones a emprender con el alumno(a).
- En caso que los antecedentes sean externos, serán revisados y evaluados por el
profesor jefe, profesora diferencial, jefe de UTP y dirección, quienes podrán o
no autorizar la evaluación diferenciada del alumno(a). En caso de ser aceptada,
se emitirá un registro interno con copia a todos los interesados. En caso
contrario, se informará al apoderado dejando constancia en el libro de clases.
Esta aprobación tendrá validez de un año, y en caso de mantenerse la situación
que le dio origen, podrá ser renovada a petición de los padres o tutores cada
año, acreditando los tratamientos de especialistas (internos y/o externos)
llevados a cabo para intentar superarla. No obstante, durante el año que se
mantenga la evaluación diferenciada se debe presentar los documentos que
acrediten la intervención que se le está llevando a cabo al alumno.
- La Evaluación Diferenciada de cada alumno será apoyada permanentemente por
la profesora Diferencial o Psicopedagoga, quien prestará al profesor la ayuda
necesaria para que el proceso se realice de la mejor manera.
- También se realizará evaluación diferenciada cuando esta sea sugerida en el Plan
de Apoyo Curricular Individual (PACI).
En la asignatura de Educación Física, si se aprueba la evaluación diferenciada, ésta
consistirá en disminución de la exigencia y/o exención del ejercicio físico en caso de
requerirlo médicamente, debiendo el alumno(a) ser evaluado en términos de trabajos de
investigación, guías, proyectos, etc, de acuerdo a los Programas de Estudio respectivos.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 14
Los procedimientos que se apliquen para evaluar diferencialmente son de
responsabilidad tanto del profesor de asignatura como del especialista que realiza apoyo al
curso; estos serán visados por el Equipo de Evaluación para el cumplimiento de los criterios
señalados.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 15
TITULO IV DE LAS CALIFICACIONES
Las calificaciones de los alumnos se ajustarán a las siguientes disposiciones:
Art. 14.- El porcentaje de exigencia para obtener la calificación mínima 4,0 en todas las
evaluaciones será de un 60%, exceptuando los alumnos con Necesidades Educativas
Especiales a quienes se les aplicará el 50%, solo en caso de ser necesario.
Art. 15.- Los resultados de aprendizaje de los estudiantes, se comunican en notas, utilizando
una escala de 2,0 a 7,0. Para asignar las calificaciones se considerarán los aprendizajes
establecidos en los Programas de Estudio de las diferentes asignaturas.
a).- La calificación mínima de aprobación en todas las asignaturas de Enseñanza Básica será
4,0 (cuatro coma cero).
b).- El número de calificaciones semestrales de cada subsector corresponderá a dos más de
las horas de clases semanales, según se detalla a continuación:
Nº DE HORAS SEMANALES Nº DE CALIFICACIONES MÍNIMAS
1 3
2 o 3 5-6
4 o más 6- 8
Art.16.- Los alumnos(as) obtendrán, durante el año escolar, las siguientes calificaciones:
acumulativas, de proceso, sumativas, semestrales, finales y promedio general anual.
6
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 16
a).- La calificación acumulativa corresponderá a calificaciones expresadas en la escala del
2.0 al 7.0, obtenidas en el proceso de aprendizaje, a través de evaluaciones formativas:
tareas, pruebas cortas, actividades grupales, individuales y/o trabajos en clases. Esta se
registrará en una planilla anexa adosada a la última página de la asignatura correspondiente
en el libro de clases. El promedio aritmético de las calificaciones acumulativas,
corresponderá a una o dos calificaciones de proceso, según criterio del docente del sector.
b).-La calificación semestral de cada asignatura será una nota numérica de 2.0 a 7.0, con
un decimal, con aproximación, obtenida al sumar los valores de las evaluaciones sumativas
más la evaluación de recapitulación en formato SIMCE de cada asignatura.
c).- Las calificaciones sumativas, corresponderán a calificaciones expresadas en la escala
del 2.0 al 7.0, obtenidas en evaluaciones semestrales. Para el caso de las asignaturas
Lenguaje y Comunicación, Matemática, Ciencias Naturales, Inglés e Historia, Geografía y
Ciencias Sociales, las calificaciones sumativas corresponderán a la evaluación semestral
tipo SIMCE de 1º a 8º básico.
Art. 17.- Las calificaciones finales:
a).- El promedio de las calificaciones de proceso será una nota numérica de 2.0 a 7.0, con
un decimal, y siendo el caso, con aproximación. Dicho promedio equivaldrá al 50% de la
calificación final de la asignatura.
b).- El promedio de las calificaciones sumativas será una nota numérica de 2.0 a 7.0, con
un decimal, y siendo el caso con aproximación. Dicho promedio equivaldrá al 50% de la
calificación final de la asignatura.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 17
c).- La calificación semestral de cada asignatura será una nota numérica de 2.0 a 7.0, con
un decimal, con aproximación, obtenida esta al sumar los valores que arrojó el 50 % de la
evaluación de proceso y el 50% de la evaluación sumativa.
d).- La calificación final anual de cada asignatura obligatoria será el promedio aritmético,
con un decimal, con aproximación, de las calificaciones obtenidas en cada semestre del
respectivo año escolar.
e).- El promedio general anual corresponderá al promedio aritmético de la sumatoria de los
promedios finales obtenidas por el alumno(a) en cada asignatura, exceptuando Religión. El
promedio general anual corresponderá al promedio aritmético con un decimal y con
aproximación.
Art. 18.- La calificación final obtenida por los alumnos(as) en la asignatura de Religión, se
evaluará con los conceptos Muy Bueno (MB), Bueno (B), Suficiente(S) e Insuficiente (I), y no
incidirá en su promoción desde 1° a 8° Básico. En 7° y 8° año las actividades serán evaluadas
con carácter de acumulativas, siendo el promedio de ellas una nota sumativa para las
asignaturas de Lenguaje y Comunicación o Historia, Geografía y Ciencias Sociales.
Art.19.- Los procedimientos evaluativos y los resultados de los mismos serán entregados a
los alumnos(as), en un plazo no superior a 15 días hábiles, con el propósito que puedan
analizar y detectar los errores cometidos a través de la retroalimentación de los contenidos
en conjunto con el docente. Se informará, asimismo, a los apoderados en forma periódica
a través de informes de rendimiento escolar, desarrollo personal y/o entrevistas.
Art.20.- En aquellas evaluaciones que sus procedimientos impliquen nota sumativa, los
docentes deberán contar con el instrumento de evaluación (rúbrica, tabla de
especificaciones, escala de apreciación, lista de cotejo, entre otras).Es fundamental dar a
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 18
conocer a los alumnos, previamente a la evaluación misma, los criterios evaluativos que se
usarán para valorar su desempeño. Por otra parte, la presentación de los instrumentos de
evaluación es imprescindible a la hora de analizar alguna instancia de objeción o apelación,
por parte de estudiantes o apoderados con respecto a la valoración de un desempeño.
TITULO V.
DE LAS EVALUACIONES RECUPERATIVAS
Art.21.- La inasistencia del alumno(a) a la evaluación Sumativa anunciada con anticipación,
deberá ser justificada con certificado médico personalmente en Inspectoría General previo
a la evaluación, quien informará al profesor de la asignatura. Esta justificación le dará
derecho a rendir una evaluación recuperativa para suplir las evaluaciones pendientes, las
que se tomarán al final de cada semestre. Al final de cada evento evaluativo se hará análisis
de las licencias médicas, lo que otorgará al alumno la posibilidad de rendir la prueba
recuperativa al final de cada semestre, en caso contrario será calificado con nota mínima
(2.0). De igual manera obtendrá nota 2.0 si el alumno no se presenta a rendir la evaluación
recuperativa. Si el alumno se ausentare a dos evaluaciones sumativas seguidas se dará aviso
al apoderado. Al faltar el alumno a más de una prueba sumativa en el semestre, se
consignará la calificación obtenida en la prueba recuperativa y en las demás calificaciones
restantes se consignará el promedio de todas las calificaciones parciales.
a).- La Escuela Francia concibe la evaluación recuperativa como una instancia de evaluación
que recupera la evaluación sumativa, cuando el alumno se ha ausentado a dicho evento
justificadamente, en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia,
Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e Inglés.
b).-En lo relativo a la definición operacional:
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 19
- Todo alumno de 7º a 8° Básico que se ausentare a una evaluación sumativa, debe el
Apoderado, padre o madre presentar previamente la justificación correspondiente
a Inspectoría General y la respectiva licencia médica que incluya el periodo de clases
en que ocurrió dicha evaluación.
- La Evaluación Recuperativa se realizará al término de cada semestre en las
asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia y Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales e inglés, en formato SIMCE en 7° y 8° Básico con preguntas de
selección múltiple.
TITULO VI.
DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
Art. 22.- Para la promoción de los alumnos(as) de 1° a 8° de Educación Básica, se considerará
conjuntamente la asistencia a clases y el logro de los objetivos de las asignaturas del Plan
de Estudio, respectivamente.
Art. 23.-En lo relativo a la Asistencia:
a).- Para ser promovidos los alumnos (as) deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases y
actividades establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, frente a situaciones
especiales de inasistencia, el equipo de gestión estudiará los documentos justificativos,
presentará el caso al Consejo de Profesores, quienes por consenso podrán eximir del
requisito de asistencia a los alumnos(as) que hubieran faltado por enfermedad u otra razón,
debida y oportunamente justificada y certificada. Para este efecto, la asistencia será
considerada a partir de los días de clases efectivamente trabajados.
b).- Es requisito indispensable que el alumno(a) haya asistido y aprobado al menos un
semestre completo en el establecimiento para su promoción, ya sea en el caso de traslado
o enfermedad.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 20
Art.24.- En lo relativo al logro de objetivos:
a).- Serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 8° año de Educación Básica que hubieren
aprobado todas las asignaturas de su respectivo Plan de estudios.
b).- Serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 8° año de Educación Básica que hayan
reprobado una asignatura y que cuenten con un promedio general de calificaciones igual o
superior a 4,5, incluida la asignatura reprobada.
c).- Igualmente serán promovidos los alumnos(as) de 1° a 8° año de Educación Básica que
hayan reprobado dos asignaturas y que cuenten con un promedio general de calificaciones
igual o superior a 5.0, incluidas las asignaturas reprobadas.
d).- En el caso de los alumnos(as) que presenten alguna NEE, de carácter transitorio o
permanente, serán promovidos quienes hayan alcanzado los objetivos propuestos para el
año académico por el equipo de aula.
TITULO VII.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 21
DE LAS SITUACIONES ESPECIALES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Art. 25.- La entrega, por parte del alumno(a), de una evaluación en blanco y/o la negativa a
responder, lo hará merecedor de una calificación correspondiente a la nota mínima. Esta
situación será registrada en la hoja de vida del alumno y se le informará al profesor jefe
para que realice las acciones pertinentes a lograr un cambio de actitud, de compromiso con
su proceso de formación en el alumno.
Art.26.- Al alumno(a) que sea sorprendido copiando en un evento evaluativo, se le requisará
el instrumento y será evaluado con la nota mínima, constituyendo el acto de copiar en una
evaluación una falta grave, según Reglamento Interno de Convivencia Escolar, por lo que
será sancionada como tal.
Art. 27.- Se estimará, como situación problemática de evaluación, si en el resultado del
grupo curso se obtiene un 50% o más de reprobación en una evaluación sumativa. En tal
caso, el profesor de la asignatura afectada junto a la coordinadora de ciclo y/o dirección
resolverán los pasos y medidas a seguir.
Art. 28.-La Dirección del Establecimiento en conjunto con coordinadores de ciclo y
profesores de las asignaturas que correspondan, deberán resolver las situaciones especiales
de evaluación y promoción de los alumnos(as).
Art. 29.- Serán considerados como situaciones especiales de evaluación y promoción:
a).- Los casos de los alumnos(as) que por motivos justificados decidan ingresar tardíamente
a clases.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 22
b).- Los casos de los alumnos(as) que deban ausentarse por un período prolongado
(enfermedades, embarazos precoces).
c).- Los casos de los alumnos(as) que deban finalizar el año anticipadamente por razones de
traslado de residencia de la familia.
d).- Situaciones de embarazo y/o lactancia.
e).- Suspensión total de actividades curriculares por sanción contemplada en manual de
convivencia.Los alumnos afectos a esta sanción, tienen derecho a rendir pruebas o
presentación de trabajos una vez cumplida la sanción.
f).- Alumnos(as) que deban concluir el año a través de exámenes libres por razones de
disciplina. Aplicada la medida, sólo podrán rendir pruebas, sin asistencia a clases de manera
regular, hasta que su situación se resuelva, ya sea solicitándole el traslado, cambio de
colegio o cancelación de matrícula.
Art. 30.- La situación final de promoción de los alumnos(as) deberá quedar resuelta al
término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, tienen el derecho a recibir un
Certificado Anual de Estudios, que indique los ámbitos de formación, las asignaturas
curriculares que el alumno ha cursado, indicando las calificaciones obtenidas y la situación
final. El Certificado Anual de Estudios no podrá ser retenido por ningún motivo.
Art. 31.- Las Actas de Registro y Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cada
curso las calificaciones finales de las asignaturas; señalará la situación final de los
alumnos(as) y su cédula nacional de identificación.
Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentadas
al Departamento Provincial de Educación.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 23
Art. 32.- Cualquier otra situación especial de evaluación o promoción no contenida en este
reglamento será resuelta por la Dirección del establecimiento y Consejo General de
Profesores, con votación de consenso informada a la Superioridad del Ministerio de
Educación.
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, CALIFICACION Y PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 24
6EGLAMENTO INTERNO DE EVALUACION, PROMOCION ESCOLAR 2017 Página 25
ESCUELA FRANCIA VALDIVIA
CALIFICACION Y
Dirección: David Arellano N° 2727 Valdivia
Escuela.francia.valdivia @ gmail.com
Fono f ax: 63 2 220347