regis.dusit.ac.thregis.dusit.ac.th/images/download/1502763736_1500121-English f… · Web...

รายละเอยดของรายวชา

ชอสถาบนอดมศกษา มหาวทยาลยสวนดสตวทยาเขต/คณะ/ภาควชา -

หมวดท 1 ขอมลทวไป1. รหสและชอรายวชา

ชอภาษาไทย : 1500121 ภาษาองกฤษเพอการสะทอนคด

ชอภาษาองกฤษ : 1500121 English for Reflective Thinking

2. จำานวนหนวยกต4 หนวยกต 4(4-0-8)

3. หลกสตรและประเภทของรายวชาหมวดวชาศกษาทวไป

4. อาจารยผรบผดชอบรายวชาและอาจารยผสอน4.1 อาจารยผรบผดชอบรายวชา: - 4.2 อาจารยผสอน: คณาจารยมหาวทยาลยสวนดสต

5. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน-

6. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite) (ถาม)ไมม

7. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisites) (ถาม)ไมม

8. สถานทเรยน

มคอ.3 รายวชาภาษาองกฤษเพอการสะทอนคด

ภายในมหาวทยาลยสวนดสต วทยาเขตสพรรณบร และศนยการศกษานอกทตง

9. วนทจดทำาหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสดวนท 27 เมษายน 2560

หมวดท 2 จดมงหมายและวตถประสงค1. จดมงหมายของรายวชา

1.1 พทธพสย (ดานความรทไดรบจากการเรยน)1.1.1 นกศกษามความรอบร ในการชทกษะการฟงและการพด

ภาษาองกฤษในการใหรายละเอยดคำาชแจงและคำาแนะนำาเรองทตนเองรแกผอนได

1.1.2 นกศกษาเขาใจเนอหาบทความและประกาศประชาสมพนธตาง ๆ แสดงความคดเหนในเรองทเปนรปธรรมและนามธรรม

1.1.3 นกศกษาสามารถสนทนาโตตอบและพดใหขอมลในหวขอเรองทคนเคยอยางคลองแคลวและเปนธรรมชาต

1.2 ทกษะพสย (ความสามารถ ทกษะการปฏบต การใช IT ทไดรบจากการเรยน)

นกศกษาสามารถใชภาษาองกฤษเพอการสอสาร สบคนขอมลจากเวบไซตและสอสงคมออนไลนได และสามารถสะทอนความคดในเรองทคนควา ผานการนำาเสนอ ทใช IT เปนสอเครองมอในการสอสารไดอยางมประสทธภาพ

1.3 จตพสย (ทศนคต คณธรรม จรยธรรม ทไดรบจากการเรยน)

2


1.3.1 นกศกษาเหนคณคา ในการประพฤตตามหลกคณธรรม จรยธรรม มความรกชาต ศาสน กษตรย ทระเบยบวนย รกษากฎหมาย มอดมการณในสงทดงาม มความกตญญ มสมมาคารวะ รจกเคารพผใหญ และรจกการรกษาวฒนธรรมและประเพณ

1.3.2 นกศกษารจกประหยด อดออมแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง มจตสาธารณะ ไดแก คณลกษณะการมจตใจเสยสละ มสำานกรบผดชอบตอสวนรวม เหนแกประโยชนสวนรวม

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา2.1 เพอปรบปรงเนอหาและจดมงหมายของรายวชาใหทนสมยและ

กาวหนาอยเสมอ2.2 เพอปรบปรงกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบการ

เปลยนแปลงของสงคม หลกสตรและผเรยน2.3 เพอสงเสรมแนวการจดการศกษาทเนนผเรยนเปนสำาคญและ

การพฒนาอยางตอเนอง

หมวดท 3 ลกษณะและการดำาเนนการ1. คำาอธบายรายวชา

3


ใชทกษะการฟงและการพดภาษาองกฤษในการใหรายละเอยดคำาชแจงและคำาแนะนำาเรองท ตนเองรแกผอน เขาใจเนอหาบทความและประกาศประชาสมพนธตางๆ วเคราะหขอมลเบองตน และแสดงความคดเหนในเรองทเปนรปธรรมและนามธรรม รวมทงเรองทเกยวของกบวฒนธรรมของไทยและของเจาของภาษา สนทนาโตตอบและพดใหขอมลในหวขอเรองทคนเคยอยางคลองแคลวและเปนธรรมชาต Practice of English listening and speaking skills in providing others with detailed instructions and advice in one’s area of expertise, understanding of ar-ticles and public announcements, analysis of basic in-formation, and expression of ideas on abstract and concrete matters, as well as ones related to Thai and native-speaking culture, interaction with and provision of information for others with fluency and spontaneity

2. จำานวนชวโมงทใชตอภาคการศกษา

บรรยายการฝก

สอนเสรม ปฏบต/งานภาคสนาม/การ

ฝกงาน

การศกษาดวยตนเอง

บรรยาย 60 ชวโมง

ตอภาคการศกษา

สอนเสรมตามความตองการของนกศกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมผานชองทางตาง ๆ ทงแบบชนเรยนและการใชเทคโนโลยเพอทบทวนความรความเขาใจใหมความชดเจนยงขน

ไมม ศกษาดวยตนเอง 120 ชวโมงตอภาคการศกษาโดยนกศกษาคนควาจากแหลงเรยนรและสอเทคโนโลยสารสนเทศตาง ๆ

3. จำานวนชวโมงตอสปดาหทอาจารยใหคำาปรกษาและแนะนำาทางวชาการแกนกศกษาเปน

4


รายบคคล- อาจารยผรบผดชอบประจำาตอนเรยนประกาศใหคำาปรกษาผาน

เวบไซตประจำาวชา หลกสตร หรอชองทางอเลกทรอนกสอน ๆ - ผสอนจดเวลาใหคำาปรกษาเปนรายบคคลหรอรายกลมตามความ

ตองการของผเรยน

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล

การพฒนาผลการเรยนรแตละดาน1 ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1 ผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม1.1.1 มคณลกษณะตามคานยมไทยทด ไดแก การ

ประพฤตตามหลกคณธรรม จรยธรรม พนฐาน มความรกชาต ศาสน กษตรย ทระเบยบวนย รกษากฎหมาย มอดมการณในสงทดงาม มความกตญญ มสมมาคารวะ รจกเคารพผใหญ และรจกการรกษาวฒนธรรมและประเพณ

1.1.2 รจกประหยด อดออมแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง1.1.6 มความเปนสวนดสต ไดแก การมความรกและศรทธา

ในองคกร ดำารงตนอยางมศกดศร มงมน ทมเท รวมแรงรวมใจเปนหนงเดยว ขยนอดทน พากเพยร ใฝรมความประณตพถพถนและรจรงใจสงททำา มบคลกภาพทเหมาะสม แสดงความเปนผนำาและความเปนสวยดสตไดอยางเหมาะสมในสถานการณจนเปนทประจกษตอสาธารณะ

5


1.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม

1.2.1 ออกแบบกจกรรมการเรยนรโดยผสอนวเคาะหพฤตรรมการเรยนรและผลการเรยนดานคณธรรม จรยธรรม ใหครอบคลม ตามแผนทกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลลพธการเรยนรและนำามาออกแบบกจกรรมการเรยนรใหเหมาะสมกบรายวชา

1.2.2 มอบหมายใหนกศกษาผลตชนงานหรอโครงการทสะทอนคณลกษณะดานคณธรรมและจรยธรรมตามผลลพธการเรยนรเปนรายบคคลหรอรายกลม

1.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม1.3.1 ประเมนและสงเกตพฤตกรรมในการเรยน ความมวนย

ความซอสตยสจรต ความตรงตอเวลา1.3.2 ประเมนและสงเกตพฤตกรรมการมสวนรวมกจกรรม

การเรยนการสอน กรยามารยาท รกาลเทศะ มสมมาคารวะ มบคลกภาพเหมาะสม แตงกายสภาพเรยบรอย ขยนอดทน และใฝร

2. ดานความร2.1 ผลการเรยนรดานความร

2.1.1 มความรอบรกวางขวางเพอเสรมสรางความเปนมนษยทสมบรณ

2.1.2 มโลกทศนกวางไกล2.1.3 มความรความเขาใจในเรองทเกยวกบตนเองและผอน

สงคม ศลปวฒนธรรมและธรรมชาต2.1.4 มความรในศาสตรภาษาองกฤษ และศาสตรพนฐาน

อนๆ2.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานความร

2.2.1 ใชวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ ดวยรปแบบการจดกจกรรมทหลากหลาย มแลกเปลยนเรยนรและยกตวอยางประกอบพรอมบรรยายสรป เนนกระบวนการฟงและการพด

6


2.2.2 มอบหมายการทำาโครงงานเปนรายบคคลหรอกลมยอย เกยวกบวฒนธรรมไทยและสากล โดยศกษาคนควาจากแหลงความรตาง ๆ ทงจากเอกสารตำาราและสออเลกทรอนกสแลวนำาเสนอแบบปากเปลาและการเขยนรายงาน

2.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานความร2.3.1 การถาม-ตอบความรทระหวางการจดการเรยนร2.3.2 ทดสอบยอยระหวางจดกจกรรมการเรยนการสอนตาม

ทกษะทฝกแตละสปดาห2.3.3 มการประเมนจากชนงานหรอการนำาเสนอผลงานในชน

เรยนโดยประเมนเนอหาและการใชภาษา

3. ทกษะทางปญญา3.1 ผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

3.1.1 มทกษะในการแสวงหาความรตลอดชวตเพอพฒนาตนเองอยางตอเนอง

3.1.2 มทกษะการคดแบบองครวมและเชงตรรกะอยางมเหตผล

3.1.3 มทกษะการคดวเคราะหและแกปญหา3.1.5 มทกษะทจำาเปนในศตวรรษท 21

3.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะทางปญญา3.2.1 มอบหมายงานการศกษาคนควาดวยตนเองเพอเพมเตม

ความรจากชองทางตาง ๆ 3.2.2 กำาหนดกจกรรมหรอสถานการณ เพอฝกทกษะการใช

ภาษาองกฤษทสนบสนนใหมการแลกเปลยนความคด การใหความเหนและการสะทอนความคดของตนเอง

3.2.3 มอบหมายงาน โครงงานเปนรายบคคลหรอกลมยอย โดยสงเสรมใหใชคำาศพท สำานวน และไวยากรณในบรบทตาง ๆ ในรปแบบการนำาเสนอปากเปลาหรอการเขยนรายงาน

3.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะทางปญญา

7


3.3.1 ประเมนจากจดกจกรรมการเรยนการสอน การรายงาน โครงการ หรอโครงงาน 3.3.2 ทดสอบยอยระหวางจดกจกรรมการเรยนการสอนตามทกษะทฝกแตละสปดาห3.3.3 นำาเสนอผลงานในชนเรยนโดยประเมนเนอหาและการใชภาษาตามเกณฑทกำาหนด (Rubrics)

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ4.1 ผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ 4.1.2 ความเปนพลเมองทมคณคา และรบผดชอบตอสงคมไทยและสงคมโลก 4.1.4 มความเขาใจในสงคมพหวฒนธรรม มทกษะในการมปฏสมพนธกบผอนอยางสรางสรรคตระหนกและเขาใจในวฒนธรรมของสงคมทตนเองอาศยอยรวมทงความเขาใยความแตกตางทางวฒนธรรม และสามารถปรบตวในสงคมพหวฒนธรรมไดอยางเหมาะสม

4.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.2.1 มอบหมายงานโดยการจดกจกรรมการเรยนร ทเปนกจกรรมคและกจกรรมกลม

4.2.2 ใชกจกรรมถาม-ตอบโดยสงเสรมใหเกดการแสดงความคดเหน สะทอนความคดโดยใชภาษาองกฤษในการสอสารดวย

4.2.3 มอบหมายใหนกศกษานำาเสนองานเปนกลม โดยแบงบทบาทหนาทความรบผดชอบในกลม

4.2.4 กำาหนดสถานการณหรอประเดนทเกยวกบวฒนธรรมเพอสงเสรมใหเกดการสะทอนคดและการอภปรายอยางกวางขวาง

8


4.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

4.3.1 สงเกตพฤตกรรมระหวางการทำากจกรรมคและกลมดานความคดสรางสรรค การสะทอนความคด การใชภาษาองกฤษ การบฟงผอน

4.3.2 ประเมนการนำาเสนอผลงาน การใชทกษะภาษาองกฤษ ความถกตองของเนอหา

4.3.3 สงเกตและประเมนความรบผดชอบ ความรวมมอในการทำากจกรรม การมภาวะผนำาและผตามทดตามบทบาทหนาทความรบผอชอบของตนเอง

4.3.4 ตรวจชนงาน งานกลม งานค โครงงาน หรอ/และรายงานตามเกณฑทกำาหนด

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 ผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย สอสารสนเทศ

5.1.2 ใชภาษาองกฤษเพอการสอสารและการสะทอนความคดอยางมประสทธภาพ

5.2 กลยทธการสอนทใชพฒนาการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย สอสารสนเทศ

5.2.1 มอบหมายงานใหคนควาขอมลเพมเตม โดยใชเทคโนโลยสารสนเทศและขอมลเชงสถต

5.2.2 กำาหนดสถานการณทสงเสรมการคนควาทมการใชขอมลเชงสถตเพอฝกทกษะภาษาองกฤษ

5.2.3 กำาหนดกจกรรมสงเสรมการใชภาษาองกฤษเพอนำาเสนอขอเทจจรง แสดงความคดเหน ทศนคต อารมณ และความรสกในหวขอเรองทเกยวของ

9


5.3 กลยทธการประเมนผลการเรยนรดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย สอสารสนเทศ

5.3.1 ซกถามและการสงเกตวธการใชเทคโนโลยสารสนเทศในการคนควาขอมล

5.3.2 ประเมนโครงการ หรอชนงานรวบยอดการนำาเสนอผลงาน ทไดรบมอบหมาย รวมถงการใชทกษะภาษาองกฤษ ความถกตองของเนอหา

10


หมวดท 5 แผนการสอนและการประเมนผล1.แผนการสอน

สปดาหท

หวขอ/รายละเอยด จำานวนชวโมง

กจกรรมการเรยนการสอนสอทใช (ถาม)

ผสอน

1 ปฐมนเทศรายวชา1. คำาอธบายรายวชา จดมงหมาย แนวการสอน ขอกำาหนดตาง ๆ รวมทงกระบวนการวดผลและประเมนผล2. นโยบายและระบบประกนคณภาพการเรยนการสอน

Unit 1 : Myself and Those Near Me1.My Routines

and SchedulesA: Vocabulary related to;- daily activities, transportation, food, drinks, time, subjects, placesB: Grammar - Simple Present Tense, interrogatives, negative forms,

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. ชแจงคำาอธบายรายวชา จดมงหมาย แนวการสอน ขอกำาหนดตาง ๆ รวมทงกระบวนการวดผลและประเมนผลซกถาม/ เอกสารแนวการสอน2. ชแจงนโยบายและระบบประกนคณภาพการเรยนการสอน

1. Warm-up – vocabulary game

2. Controlled practice

3. Practice word pronunciation

4. Free practice5. Reflective

thinking activity; Interviewing your partners about routines and

คณาจารย

11


สปดาหท



ผสอน

verb to be, have to, mustC: Language use

1)Talking about learner’s routine activities and schedules

2)- Adverbs of Frequency: always, often, sometimes

3)Telling time: am/pm/ or 24 hours clock

schedule 6. Conclusion and

evaluation

แหลงเรยนร 1. Textbooks2. Documents and suggested websites.

2 2. My Home and family relationshipsA: Vocabulary related to;Family members, and jobs, types of housing, kinship terms, occupations B: Grammar 1) Present simple tense

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Find someone who…2. Pair work: Controlled practiceClass survey activity3. Practice word pronunciation4. Reflective thinking activity;


12


สปดาหท



ผสอน

2) Question forms: Yes-no responsesC: Language use 1) Talking about learner’s home 2) Talking about living in the family

Make a small talk or a discussion or asking questions about one’s family5. Conclusion and evaluation


3 3. My free timeA: Vocabulary related tohobbies, music and movie genresB: Grammar

1)Present simple Tense

2)Likes and dislikes

3)Wh-questions 4)Because/

Because of C: Language use

1) Talking about personal preferences and opinions

2) Giving a

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Vocabulary; matching game2. Practice word pronunciation3. Controlled practice4. Group survey - Read an article and discuss the article in groups- Collecting opinions - Group members taking turns giving feedback to the class


13


สปดาหท



ผสอน

reason (Some of us think ….., the majority of us think…..,) 5. Reflective thinking activity; -Think and talk on the tille “Nuclear VS Extended family” “Constructive Leisure time”6. Conclusion and evaluation


4 Unit 2: My University1. PlacesA: Vocabulary related to;building, features, facilitiesB: Grammar

1)Present simple Tense

2)Preposition of places

3)Active and

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Matching pictures with prepositions (team game)Cloze practice: listening gap filling2. Practice word pronunciation3. Free practice:Guessing game – Describing places in


14


สปดาหท



ผสอน

passive voiceC: Language use

1)Talking about locations

2)Describing a building

the university and guessing the name of the buildings. (Mill drill) e.g. I’m in the building opposite Dusit Poll. Where am I? 4. Reflective thinking activity;Make a discussion on “What should be improved in our university?”5. Conclusion and evaluation


5 2. WaysA: Vocabulary related to;map, features, direction phraseB: Grammar

1)Present simple tense

2)PrepositionsC: Language use

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Matching words with pictures2. Practice word pronunciation 3. Controlled practice for giving directions


15


สปดาหท



ผสอน

1)Giving directions

4. Semi-controlled practice: information gap map filling 5. Free practice – “Where am I going?” (Drawing names of places and giving directions and letting others guess the name of places)6. Reflective thinking activity;Make a small talk about ways to learner’s house.7. Conclusion and

evaluation


6 3. ActivitiesA: Vocabulary related to;students’ activities B: Grammar

1)Conjunction

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Match the activities with pictures2. Practice word


16


สปดาหท



ผสอน

phrasesC: Language use

1)Giving opinions

pronunciation3. Controlled practice: models for giving opinions4. Semi-controlled practice: opinions of own activities5. Free practice- Read an article and discuss the article in groups- Collecting opinions - Group members taking turns giving feedback to the class(Some of us think ….., the majority of us think…..,) 6. Reflective thinking activity;Think and talk on “The pros and cons of extra-curricular activities”.7.Conclusion and evaluation

แหลงเรยนร 1. Textbooks

17


สปดาหท



ผสอน

2. Documents and suggested websites.

7 Unit 3 Living in Bangkok1. Getting aroundA: Vocabulary related to;Transportation, attractionsB: Grammar


3)Conditional sentences

4)Imperatives5)Modal

auxiliariesC: Language use

1)Giving instructions for buying a BTS ticket

2)Giving advice3)Recommendin

g places to go

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: matching transportation pictures with words2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: listening gap filling and practice4. Semi-controlled practice: pair work-conversation5. Free practice: Recommending a route to somewhere in Bangkok.6. Reflective thinking activity;- Discuss on traffic in Bangkok.7. Conclusion and

evaluation



18


สปดาหท



ผสอน


8 2. Eating outA: Vocabulary related to;Food, Tastes, IngredientsB: Grammar


2)Present continuous tense

3)Comparatives and superlatives

4)Modal auxiliary

C: Language use1)Giving advice

for somewhere to eat

2)Talking a plan3)Making an

appointment4)Giving

suggestions

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Line-up game: Tallest to shortest, oldest to youngest2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: listening with gap filling4. Semi-controlled practice: pair work-comparing the descriptions of two restaurants and practice recommending each one using the expressions learned. 5. Reflective thinking activity: Recommending a restaurant to eat out at. (Or recommending a dish)


19


สปดาหท



ผสอน

6. Conclusion and evaluation


9 3. ShoppingA: Vocabulary related to;Clothes and accessories , adjectives for describing a dressB: Grammar

1)Past simple tense

2)Present simple3)Present

perfect tenseC: Language use

1)Recommending shops

2)Talking about clothes and fashions

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Line-up game: Vocabulary jumble2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listening with gap filling 4. Semi-controlled practice: Before this class, ask students to bring their own clothing items to the class so that they can talk about them. 5. Free practice- Read an article and discuss the article in groups- Collecting


20


สปดาหท



ผสอน

opinions - Group members taking turns giving feedback to the class(Some of us think ….., the majority of us think…..,) 6.Reflective thinking activity: Think and talk “Online shopping”7. Conclusion and evaluationแหลงเรยนร 1. Textbooks2. Documents and suggested websites.

10 Unit 4 The World around me1.TechnologyA: Vocabulary related to;IT and internet relevant B: Grammar



4 กจกรรมการเรยนการสอน1.Warm-up: Line-up game: Unscramble vocabulary and match with the definitions. 2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listening to descriptions of


21


สปดาหท



ผสอน

3)Future simple C: Language use

1)Talking about websites and inventing their own future websites

websites and filling in the gap. 4. Semi-controlled practice: Using the phrases to describe websites and their friends try to guess which website it is.5. Reflective thinking activity; Discuss on “The danger online” 6. Conclusion and evaluationแหลงเรยนร 1. Textbooks2. Documents and suggested websites.

11 2. EntertainmentA: Vocabulary related to;heroic abilitiesB: Grammar


3)Active and passive voices

4)Superlatives 5)as….as

comparative

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Match the superheroes to their abilities.2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listen to people talking about their superheroes and


22


สปดาหท



ผสอน

form C: Language use

1)Talking about real and fictional heroes

underline adjectives describing the heroes. 4. Semi-controlled practice: Learn the expressions and phrases then use them to describe their own superheroes. 5. Free practice: Invent the superheroes and their super power as a group. Additional activity: Listening to a song about superman and fill in the missing lyrics (for fun!) 6. Reflective thinking activity; Discuss on “Influence of movies”7. Conclusion and evaluation


23


สปดาหท



ผสอน


12 3. TravellingA: Vocabulary related to;Airport, Travel, Levels of formalityB: Grammar


2)Imperatives C: Language use

1)Do’s and don’ts for traveling around the world

2)Catching a flight

3)Asking for clarifications

4)Listening to announcements

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Match the do’s and don’ts with the country2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listen to three short conversations and match them to the right heading e.g. checking-in, Security, immigration and passport control, Then practice in pairs. 4. Controlled practice: Listen to an announcement and fill in the information board. 5. Reflective thinking activity;- Read an article and discuss the


24


สปดาหท



ผสอน

article in groups- Collecting opinions - Group members taking turns giving feedback to the class(Some of us think ….., the majority of us think…..,) 6. Conclusion and evaluation


13 Unit 5 Presenting ideas 1. BrainstormingA: Vocabulary related to;Conjunctions ,Sign post phrases, Language for explaining graphs, charts, and tablesB: Grammar


4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Warm-up: Mind mapping2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listen to two talks and underline different signpost features and references to visual aids.


25


สปดาหท



ผสอน


3)Future simple C: Language use

1)Introducing a topic

2)Staging a talk3)Referring to

visual aids

4. Semi-control practice: Give the students a topic in class and ask them to practice giving a talk in pairs. 5. Reflective thinking activity;- Group members taking turns giving feedback to the class(Some of us think ….., the majority of us think…..,) 6. Conclusion and evaluation


14 2. Q&AA: Vocabulary related to;

4 กจกรรมการเรยนการสอน1. Match questions


26


สปดาหท



ผสอน

Sign posting for ending a talkB: Grammar


2)Present perfect and past simple for closing and summing up

C: Language use1)Responding to

questions2)Recalling

information3)Making

conclusions

with the answers2. Practice word pronunciation3. Controlled practice: Listen to the Q&A session of a talk and fill in the gaps. 4. Controlled practice: Listen to the conclusion of the presentation and reorganize the sentences. 5. Free Practice: Prepare group presentations for the following class5. Reflective thinking activity;- Group members taking turns giving feedback to the class(Some of us think ….., the majority of us think…..,) 6.Conclusion and evaluation

แหลงเรยนร

27


สปดาหท



ผสอน

1. Textbooks2. Documents and suggested websites.

15 3. Presentation1)Group

presentation2)Q&A3)Giving

feedback and evaluation

4 กจกรรมการเรยนการสอนGroup presentations week


2. แผนการประเมนผลการเรยนร

กจกรรมท ผลการเรยนร

วธการประเมน สปดาหท

ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผล1. -Attendance - Participation

1.1.11.1.21.1.64.1.2

พฤตกรรมการเรยน

1-15 10%

2. Quizzes and tests

2.1.22.1.3

ทดสอบระหวางเรยน

2-14 30%

3. Course book

4.1.4 ตรวจผลงาน 15 10%

4. Group 1.1.1 การนำาเสนอผล 15 20%

28


กจกรรมท ผลการเรยนร

วธการประเมน สปดาหท

ประเมน

สดสวนของการ

ประเมนผลpresentation 2.2.2

2.1.33.3.13.1.33.1.54.1.45.1.2

งานกลม

5. Final examination

2.1.32.1.43.1.2

ทดสอบ 16 30%

หมวดท 6 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

1. เอกสารและตำาราหลกเอกสารประกอบการเรยน รายวชาภาษาองกฤษเพอการสะทอนคด

(English for Reflective Thinking)2. เอกสารและขอมลสำาคญ

29


-3. เอกสารและขอมลแนะนำาBrooks, M. (2011). Q: Skills for success: Listening and speaking 2. New York: Oxford

University Press. Maurer, J. & Schoenberg, I. E. (1998). True colors: An

EFL course for real communication 1. White Plains, NY: Longman.

McVeigh, J.& Bixby, J. (2011). Q: Skills for success: Reading and writing 2. New York:

Oxford University Press.

Richards, J. C., Hull, J. & Proctor, S. (2005). Interchange third edition. Cambridge: Cambridge University Press.

Sweeney, S. (2003). English for business communication: Student’s book. Cambridge: Cambridge University Press.

Vaughan, A. & Zemach, D.E. (2013). Get ready for international business: English for the

workplace. Oxford: Macmillan.

30


หมวดท 7 การประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของรายวชา

1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา- การสนทนาระหวางนกศกษาและผสอน (เปนทางการและไมเปน

ทางการ)- แบบประเมนผสอนและแบบประเมนรายวชา (ผานระบบบรหารการ

ศกษา)2. กลยทธการประเมนการสอน

- สงเกตการมสวนรวมในกจกรรมการเรยนการสอนของนกศกษา- ผลการเรยนของนกศกษา (จากงานทไดรบมอบหมายและการ

ทดสอบ)- แบบสอบถาม

3. การปรบปรงการสอน- นำาแบบสอบถามจากการประเมนการสอนของนกศกษามาเปน

แนวทางในการปรบปรง- ประชมแลกเปลยนความคดเหนกบผสอนทานอน- ทำาวจยในชนเรยน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาในรายวชา- ใชการทวนสอบการใหคะแนนจากการสมตรวจผลงานของ

นกศกษาโดยอาจารยทานอน- แตงตงคณะกรรมการตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของ

นกศกษา โดยตรวจแบบทดสอบ วธและเกณฑการใหคะแนนสอบ

5. การดำาเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา

- ปรบปรงรายวชาทก 5 ป หรอตามขอเสนอแนะหรอมตของกรรมการบรหารหลกสตร

31


- เปลยนหรอสลบผสอนหรอการสอนเปนทมเพอใหนกศกษาไดเรยนรและมมมมองในการประยกตความรจากผสอนทหลากหลาย

32

regis.dusit.ac.thregis.dusit.ac.th/images/download/1502763736_1500121-English f… · Web...

Documents

Transcript of regis.dusit.ac.thregis.dusit.ac.th/images/download/1502763736_1500121-English f… · Web...