1

Regional utveckling för nyanländas etablering

• Regional överenskommelse – plattform

• Fokus likvärdiga möjligheter oavsett boendekommun – 7 olika utvecklingsområden

• Ledningsgrupp: 13 kommuner, Landstinget, Arbetsförmedlingen, Migrationsverket, Länsstyrelsen och Regionförbundet Östsam

2

Lärare

Svetsare

Läkare

Målare

Ekonomer

Analfabeter

Friska

Sjuka

Unga

Gamla

Entreprenörer

Atomfysiker

Kemister

Nyanlända flyktingar och andra invandrare

Samhälle Arbetsmarknad

Verktyg?• Svenskundervisning• Annan vuxenutbildning• Samhällsinformation• Skola

• Kompetensidentifiering• Yrkesbedömning/validering• Praktik• Studie- & yrkesvägledning• Kompletterande utbildning• Arbetsmarknadsåtgärder• Rehabilitering?

?

3

1 år 2år 3år 4 år 5 år många år….

Sfi A-B

Sfi C-D

SAS

Kurs

Praktik

Anställningsbar

Ny kurs

Soc

Självkänslan

Språket först – det andra sen?

4

Kartläggning Sfi Östergötland

• Initiativ sfi-nätverk – diskussion om likvärdighet – hösten 08

• 9 kommunalt drivna verksamheter – överblick sfi och kringliggande insatser

• Enkät och kompletterande samtal med lärare eller skolledare samt i viss mån övriga berörda i kommunen

5

Varierande tillgång till:

• Kurser på kvällstid/distans• Praktik• Studie- och yrkesvägledning• Möjligheter att formulera kompetens via

sk meritportfölj• Datorstöd• Modersmålslärare• Kurator/sjuksköterska/sjukgymnast

6

Kartläggning BoU - syfte

”Syftet med kartläggningen är att få en samlad bild över hur introduktionen för nyanlända

barn och ungdomar fungerar i dagsläget och ge förslag på möjliga förbättringsåtgärder bland annat mot bakgrund av de allmänna

råd som finns på området”

Jan – maj 2009

7

Studie- och yrkesvägledning

• Behovsområde präglat av resursbrist• Få har särskilt avsatta resurser för

nyanlända elever• Fördjupad vägledning behövs– ökade

framtidsmöjligheter och motivation• Riktad information och

kompetensutveckling• Tolkanvändning

Från rapporten Lite i Skymundan

8

”Vi vill så tidigt som möjligt påbörja tankarna om vad som händer efter IVIK. IVIK är ju bara en parentes, där ska man ju inte vara. Och om man ska vara där, ska man vara där så kort tid som möjligt. Så det gäller att komma igång, att man har ett tydligt mål. Och då behöver ju eleven bli informerad: vad kan vi göra, vad kan jag göra, vad finns det för program att välja mellan?”

9

”Som förälder är det viktigaste barnens framtid. Det enda jag tänker på är att min son ska lyckas i livet, och få en bra utbildning, så hög som möjligt och bli akademiker. Men med tanke på att jag känner mig osäker kring samhället och dess regler – jag känner att jag inte kan vägleda honom, och kanske inte räcker till för att stödja honom i hans resa mot målet.”

10

• Tillgänglighet – lokalisering, information • Anpassad vägledning för nyanlända –

innehåll • Tolkanvändning, kännedom om

utbildningssystem utanför Sverige• Användning av meritportföljen som verktyg

för vidare planering

Utvecklingsområden…?