Referenten: Andreas Heinz, Barbara Brendel Thema: Räschtschraipschtrate gin.
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Referenten: Andreas Heinz, Barbara BrendelThema:
Räschtschraipschtrategin
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Die deutsche Rechtschreibung ist
aufgrund teilweise widersprüchlicher
Prinzipien schwer erlernbar.
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Beispiel:
• Differenzierendes oder logisches Prinzip:
gleichlautende Wörter werden oft unterschiedlich geschrieben, um Missverständnisse zu vermeiden: Waise – Weise; Mohr – Moor; Meer – mehr; Wahl – Wal; Saite – Seite; Stiel – Stil; Lied – Lid.
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Beispiel:
Etymologisches Prinzip:
Ableitung der Wörter aus den Wortverwandtschaften:
behände – Hände
aber: alt – Eltern
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Beispiel:
• Analoges Prinzip:
Schreibweise gleichlautender Wörter oder Wortteile wird auf andere Wörter übertragen:
Hose – Rose
aber : rund - bunt
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Folgerung:
Sinnvolle Strategien erkennen und bewusstmachen !!!
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Wie speichern? Suchen! Wieder-finden
Etwas tun
Etwas sehen
Etwas hörenHandlungsorientiert
Lernen
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Etwas hören
Auditive Fallen:
Auslautverhärtung: Dach, Dose aber: Wald, Rad
Konsonantische und vokalische Realisation des Phonems /r/: Rad, Ferien aber: Tür, Zwerg
Stimmhafte Plossive vor Konsonanten: Baum, Banane aber: Blume, Blatt
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„Auditive Fallen“ in Lese- und Rechtschreiblehrgängen für
Förderschulen
Beispiele aus:
- „Stark in Deutsch“ für die Unterstufe
- „Momel übt lesen“ (Lehrerarbeits-
heft 2)
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Auditive Strategien führen oft zu Rechtschreibfehlern!
Hilfe durch visuelle und handlungsorientierte Strategien ?!
Beispiel:
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Speicherstrategie
= visuelle Strategie
1. Schreiben
oben links
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2. Anschauen
Dabei besondere Buchstaben markieren.
Morphemmethode:
VERSTECKEN
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weitere Beispiele:
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3. Intern abspeichern
Inneres Bild des Wortes entwickeln
Benennung der Buchstaben und ihrer Farben
Wort vorwärts und rückwärts buchstabieren
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4. Reproduzieren
Noch mal Wort intern visualisieren!
Aufschreiben des Wortes (ggf. farbig)
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5. Vergleichen
Geschriebenes Wort wird mit dem an der Tafel
verglichen
B-U-C-H-S-T-A-B-E- für Buchstabe
oder:
nach farbigen Wortteilen