Escritura AcadémicaBelén Montoya

TBC

Buscar y seleccionar fuentesEs indispensable usar el conocimiento de

otros sobre un campo disciplinario específico, con el fin de construir nuevo conocimiento desde esa base que te antecede.

Nuevo conocimiento= buscar fuentes idóneas en el área disciplinar que te interesa

¿Qué han hecho otros?

Conocer los espacios donde los académicos de la disciplina a la que queremos pertenecer discuten sus ideas y publican sus hallazgos científicos, es decir, las principales conferencias y publicaciones de la disciplina.

Identificar los conceptos clave, el lenguaje utilizado, la terminología específica a la que se refiere el conocimiento disciplinar.

Implementar una serie de acciones de búsqueda en bases de datos y catálogos de publicaciones.

¿En dónde reside el valor de lo realizado por otros?

Su carácter arbitrado. Una fuente académica arbitrada hace explícitos sus criterios de publicación, revisión de manuscritos y conformación del consejo editorial.

La conformación del comité editorial, que explica quiénes son las personas que dirigen la revista, así como las que revisan o turnan a revisión las diferentes contribuciones recibidas para publicación.

Las bases de datos a las que pertenece la revista.

Con estos criterios de búsqueda y la revisión de los resultados:

Es posible seleccionar las fuentes con las que se trabajará en el escrito.

Es necesario aprender a revisar las fuentes con una mirada crítica e informada, y ser capaz de identificar las ideas principales de un texto y detectar cómo estas forman parte de una estructura argumentativa y de construcción de un mensaje dado.

Planear y construir borradores

¿Por dónde empiezo?Escribir bien implica seleccionar detalles de

acuerdo con los propósitos conjuntos del escritor y del lector. La escritura es un proceso complejo que involucra varios subprocesos: la planificación, la textualización y la revisión (Mata, 1997).

Estrategias:

Instrucciones para la construcción de párrafos

Enfócate en una ideaCada enfoque deber tener un enfoque

claro y único.Un párrafo es una unidad de

pensamiento que amplía una idea específica, no mas de una.

Empieza con una oración temáticaEste tipo de oraciones permite mantener el

enfoque del párrafo, describiendo la afirmación o el asunto del párrafo, orientando de esta manera al lector hacia el propósito de ese argumento del discurso.

Desarrolla la ideaDesarrolla la idea usando estrategias para

desarrollar el párrafo en torno a la idea principal. Se recomienda que el párrafo tenga una extensión de 4 o 5 frases, 100palabras o 20 líneas, no mas extensión pues se perderá el enfoque principal.

Ilustra tu idea con párrafos.

Has transiciones claras:Para ello usa los conectores lingüísticos

que te ayudarán a relacionar una oración de otra y dar un sentido lógico al párrafo.

Puntuación ¿Para qué sirve? Entre otras funciones, la puntuación sirve para

expresar de una manera correcta la fluidez del discurso, marcando tanto las pautas de entonación así como las pautas de sentido que se establecen a nivel sintáctico (es decir, oracional).

  La Real Academia Española establece que la puntuación es para indicar “la correcta expresión y comprensión de los mensajes escritos” (RAE, 2010).

La puntuación: *Organiza el discurso y los diferentes elementos del texto. *Evita la ambigüedad e interpretaciones diferentes del texto

Revisar y finalizar el documento¿Qué implica revisar y corregir?  Es necesario leer el texto varias veces y en cada una de ellas

revisar un aspecto diferente. Son de gran utilidad las listas de verificación, de preferencia, una

diferente para cada tipo de texto que escribas.Usar listas de verificación te ayuda a desarrollar la

capacidad de autorregulación, proceso en el que dejas de lado tu papel de escritor, adoptas el papel de lector y analizas críticamente el texto para asegurarte de que están todos los elementos de la lista.

Preguntas en cada relectura del borrador

Formato APA

Bibliografía: Cassany, D. (1997). Reparar la escritura: didáctica de la

corrección de lo escrito. Barcelona, España: Graó. Editorial Digital del

Tecnológico. https://www.editorialdigitaltec.com/index.php?route=product/category&;path=64_77

Monterrey, Tecnológico de. Escritura Académica. s.f. http://sitios.ruv.itesm.mx/portales/crea/revisar/indice.htm.

 Cassany, D. (1997). Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito. Barcelona, España: Graó.

Sánchez Lobato, J. (2007). Saber escribir. México: Aguilar.