Recursos Recursos Educativos Educativos

Abiertos PUCPAbiertos PUCP

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OA // OER

OA OER

Contenidos bajo licencias educativas abiertas

Gratuito, permanente,textos completos, acceso online a

trabajo cientifico.

OCW, imagenes, conferencias, (unidades)

OCW

OCW //OER

Syllabus, notas de clase, presentación de diapositivas, tareas, videos – todo lo relacionado a un curso

Sin requerimientos obligatorios de licencias

OER

eLearning

La intersección representa recursos educativos abiertos y en formato electronico ( internet en nube)

• Las instituciones educativas extienden sus límites más allá de sus capacidades tradicionales.

• Control sobre el contenido educativo, adaptándolo y perfeccionándolo.

• Mejora del contenido mediante retroalimentación continua de usuarios y expertos.

• Entender la adaptación de contenidos como un proceso de aprendizaje.

“Beyond Open Access : OER”. Open access week workshop – March 2009. University of Michigan

• Reconocimiento:: los profesores exponen sus trabajos y se conectan con otros investigadores.

• Aprendizaje participativo:: los estudiantes participan en la publicación y creación de contenidos.

• Desarrollo de currícula académica:: Facultades e instituciones aumentan sus capacidades para colaborar en el desarrollo de currículas académicas con otras universidades ,al abrir y compartir sus recursos

• Transparencia :: el personal tiene una visión más transparente sobre los esfuerzos y materiales de la universidad.

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All Rights Reserved

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Más Restrictivo

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Public Domain – Ineligible: Works that are ineligible for copyright protection in the U.S. (USC 17 § 102(b)) *laws in your jurisdiction may differ

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¿Qué modelos de publicación existen?

http://ocw.mit.eduhttp://ocw.mit.edu/

http://openlearn.open.ac.uk/http://openlearn.open.ac.uk/

source: The New York Times

source: MIT

• Cursos no completos.• No interactivo ,contribuciones no aceptadas.• Altos costos de producción.

OCW E-Learning

Open Access

¿Cómo empezamos?

• Reduce costos;• Se integra al proceso de producción ordinario;• Participación de estudiantes;• Comunidad de voluntarios;• Evaluación de usuarios;• Combinar y mezclar recursos;• Método de trabajo y herramientas de software

adaptables;• Compatible con Web 2.0.

dScribe ha sido desarrollado para ser un modelo portátil y adaptable para ofrecer un conjunto de herramientas para iniciar un proyecto de recursos educativos abiertos.

https://open.umich.edu/wiki/Main_Page

Un método participativo para generar recursos educativos abiertos.

Software para manejar temas de propiedad intelectual.

https://open.umich.edu/oerca/dscribe2/home

Proceso de Publicación

roles

dScribe2

dScribe

Profesor

Profesor transfiere materiales de curso a

dScribe

dScribe participan en

cursos de entrenamiento

dScribe identifica

& documenta potenciales

problemas de IP

Class #1 Agenda:

find dScribe for open.michigan

Equipo revisan y limpian problemas de

IP

Limpiar IP

Limpiar IP

BY: Garin Fons, Pieter Kleymeer characters by Ryan Junell

dScribe hace las ediciones

necesarias a los materiales de

curso.

Class #1 Agenda:

find dScribe for open.michigan

facultad revisa los materiales

Class #1 Agenda:

find dScribe for open.michigan

Publicar

Publicar

Profesor & dScribe2 se reunen para

licenciar materiales

Profesor & dScribe2 reclutan

dScribe

1. Introducción: Conectarse & Colaborar

2. Entrenamiento:Aprender los basíco3. Recolectar tus recursos4. Poner licencias a tus recursos.5. Evaluar y Limpiar6. Editar Materiales7. Revisar Materiales*8. Publicar Materiales*

¿Por qué el modelo dScribe?

Factores importantes:

• Escalable

• Sostenible

• Participativo

Enfoque:

• Automatizar y simplificar un proceso complejo.

• Hacer uso de las capacidades institucionales

tecnologícas.

Son estudiantes motivados que :

• Organizan, limpian, etiquetan contenidos de

curso

• Familiarizados con tecnología y software

• Aprenden sobre propiedad intelectual y copyright

• Interactúan con contenidos educativos

•Dominar contenidos de curso

•Aprender sobre copyright y copyleft

•Establecer vínculos con la facultad

•Posibilidades para obetener creditaje

Ciclo de vida de los Recursos Educativos Abiertos

Autoría

Limpieza

Edición

Archivo

Publicación

Varías técnicas & herramientas

Software (OERca)

Herramientas

de autoría

Open & eduCommons

Universidad / DSpace

Comparación pre- Comparación pre- producción y producción y

post- producción.post- producción.

Open MichiganOpen Michigan

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https://open.umich.edu/

Facultad.