Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire
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Recommandations pour Réussir Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitairel’Ecrit universitaire
Abdessamed Réda GHOMARIMaître de Conférences
ESI(Ecole nationale Supérieure d’Informatique), Oued Smar, Alger
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ContactAbdessamed Réda GHOMARI
Maître de ConférencesMaître de ConférencesCoordinateur ESI-Entreprises
Chef d’Equipe MSI (Management des S.I)LMCS (Laboratoire Méthodes de Conception de
Systèmes)ESI (Ecole nationale Supérieure d’Informatique)
Tél: [email protected]
E.S.I (ex. INI) 2GHOMARI A.R, Janvier 2010
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� IntroductionIntroductionIntroductionIntroduction• Objectifs de l’étudiantObjectifs de l’étudiantObjectifs de l’étudiantObjectifs de l’étudiant
� L’écrit universitaire: un L’écrit universitaire: un L’écrit universitaire: un L’écrit universitaire: un passage obligépassage obligépassage obligépassage obligéPLAN
ESI, Janvier 2010 3
passage obligépassage obligépassage obligépassage obligé• ChoisirChoisirChoisirChoisir sonsonsonson sujetsujetsujetsujet (s’il(s’il(s’il(s’il n’estn’estn’estn’est paspaspaspas imposé)imposé)imposé)imposé)• AdopterAdopterAdopterAdopter uneuneuneune attitudeattitudeattitudeattitude dededede rechercherechercherechercherecherche• EtreEtreEtreEtre auauauau clairclairclairclair sursursursur l’objectifl’objectifl’objectifl’objectif• OrganiserOrganiserOrganiserOrganiser sonsonsonson écritécritécritécrit• ArgumenterArgumenterArgumenterArgumenter
� ConclusionConclusionConclusionConclusion
A.R GHOMARI
PLAN
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Références Références Références Références � [Camus 1995] Camus B. « Rapports des stages et mémoires », Chihab Editions, (les
Editions d’Organisation), Collection de l’étudiant, Alger 1995
� [Eckenschwiller 1994] Eckenschwiller M. « L’écrit universitaire », Les Editions d’organisations, 1994
� [Gingras 2005] Gingras, F. « Comment citer des sources sur Internet dans un travail scientifique », disponible sur http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/citation.html, page
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scientifique », disponible sur http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/metho/citation.html, page mis à jour le 20 Mars 2005
� [Simonet 1994] Simonet, R.« Les techniques d'expression et de communication -Évolution, fondements, pratiques », l’Harmattan, 1994
� [Simonet 2004] R. Simonet, J. Simonet, « Savoir argumenter», Editions d’organisation, 3ème edition 2004
� [Univ-Ottawa, 2005] Université d’Ottawa. « Attention au plagiat! C’est facile, c’est tentant… Mais ça peut coûter cher! », Disponible sur http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf>, 2005
A.R GHOMARI
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Toute personne qui entreprend des étudesuniversitaires est confrontée tôt ou tard auproblème de la présentation matérielle deses travaux.
Introduction
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Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant A court terme
� Institutionnels :• Obtenir un Diplôme
� D’apprentissage :• Apprendre à cerner un problème
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• Apprendre à cerner un problème• Exercer son esprit critique• Organiser son travail• Gérer son temps• Mettre en pratique des connaissances• Connaître les autres, mieux se connaître
A.R GHOMARI
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Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant Objectifs de l’Etudiant A moyen terme
� Personnels :• Préparer l’intégration professionnelle dans un secteur
ou une activité • Explorer des domaines ne correspondant pas
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•obligatoirement à un projet précis
� Professionnels :• Élargir son champ de connaissances et d’expérience • Enrichir son C.V (Curriculum Vitae)
A.R GHOMARI
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Introduction Introduction Introduction Introduction
� L’écrit (rapport d’activité, compte-rendu, dossier
technique, mémoire, thèse, ..) • Ultime obstacle à franchir pour terminer un
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• Ultime obstacle à franchir pour terminer untravail, une formation ou un diplôme.
• Or, Le passage souvent• problématique ,• mal maîtrisé
A.R GHOMARI
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L’écrit universitaire: un passage obligé
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Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit
1. Choisir son sujet ( s’il n’est pas imposé )2. Adopter une attitude de recherche3. Etre au clair sur l’objectif
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3. Etre au clair sur l’objectif4. Organiser son écrit5. Argumenter
A.R GHOMARI
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1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet Quelques critères� Intérêt personnel
• Privilégier un sujet qui vous motive, on s’y investit mieux
� Opportunité
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� Accessibilité de la documentation.� Intérêt universitaire, professionnel� Délais
• Evitez un sujet trop large. Risque de traitement superficiel
� Coût de réalisation• Anticiper les contraintes de ressources
� Accord des instances
A.R GHOMARI
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1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet Poser la problématique Poser la problématique Poser la problématique Poser la problématique
� Repérez les thèmes ou mots-clés du travail àentamer très tôt
ESI, Janvier 2010 12
� Problématique:• fil conducteur de toute la rédaction. • traduit votre compréhension des implications
et des interrogations contenues par le sujet. Raflik J. , Agrégé d’histoire, Prof. Univ. Cergy-Pontoise
A.R GHOMARI
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� Comment?• Jeter en vrac sur le papier :
• les thèmes, • les idées, •
1.Choisir son sujet1.Choisir son sujet1.Choisir son sujet1.Choisir son sujetPoser la problématique Poser la problématique Poser la problématique Poser la problématique
•• les exemples, • les dates et les faits se rapportant au sujet.
• Organiser ces matériaux pour définir la problématique.
• n’oubliez pas de situer le problème dans le temps et dans l’espace.
A.R GHOMARI 13ESI, Janvier 2010
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1.Choisir son sujet1.Choisir son sujet1.Choisir son sujet1.Choisir son sujetPoser la problématique Poser la problématique Poser la problématique Poser la problématique
User de vos aptitudes: «CCI»� Concentration (vouloir):
• Fixer l ’esprit sur le sujet d ’étude.
ESI, Janvier 2010 14
• Fixer l ’esprit sur le sujet d ’étude.
�Classification (comprendre):• Faculté de distribuer, ranger, ordonner.
� Imagination (retrouver): • Aptitudes créatrices
A.R GHOMARI
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1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet 1.Choisir son sujet
Conseil:
� Ne pas revoir le sujet après une collected’informations•
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• Recentrez
• ou Modifier
A.R GHOMARI
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Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit
� Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)� Adopter une attitude de recherche� Etre au clair sur l’objectif
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� Etre au clair sur l’objectif� Organiser son écrit� Argumenter
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
Conseils� L’écrit doit vous habiter
• Tenir un journal de bord• Notez y les moments forts
ESI, Janvier 2010 17
• Notez y les moments forts
� Soyez modeste• Vous n’êtes pas le premier à traiter le sujet, des
études voisines existent certainement.
� Parlez de votre sujet autour de vous
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche
� Collectez les informations• Diversifier les sources
• Ouvrages, thèses, mémoires,• Articles de revues•
ESI, Janvier 2010 18
• Articles de revues• Web• Notes,• Témoignages• Articles de journaux à découper• ..
• Respecter les critères de crédibilité et de représentativitéattendus de toute source documentaire.
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� Tenir une bibliographie de tous les ouvrages,thèses, articles consultés jugées utiles• mais seulement ceux-ci.
ESI, Janvier 2010 19
� Tenir une webographie pour les ressourcestrouvées sur Internet ,• Attention: il y a «de tout» sur l'Internet :
• du meilleur au pire• en passant par l'insignifiant et le grandiose .
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherchehttp://www.uottawa.ca/plagiat.pdf
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2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche2. Adopter une attitude de recherche� Attention au plagiat !
� Plagier, c'est utiliser les idées ou les mots dequelqu'un d'autre sans le reconnaître de façonexplicite.
http://www.uottawa.ca/plagiat.pdf
ESI, Janvier 2010 21
� 2 cas:� citation textuelle: on reproduit textuellement les mots d’un
auteur;� citation d’idée ou paraphrase: on reprend dans nos propres
mots l’idée d’un auteur.
� Ce «quelqu'un d'autre » peut être:� un auteur publié ou non,� même une source sur Internet.
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche. Adopter une attitude de recherche. Adopter une attitude de recherche. Adopter une attitude de recherche� Essentiel: identifier avec précision et rigueur toutes
les sources ( origine de toutes les citations etidées ).
retenez ces 2 règles :
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� retenez ces 2 règles :� Si vous utilisez directement le matériel (texte) de
quelqu'un d'autre, citez-le entre guillemets etfournissez la référence.
� Si vous empruntez les idées de quelqu'un d'autre,donnez-lui en le crédit et fournissez la référence
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
1.Bibliographie• 1.1 Ouvrage
• Nom(s ) et prénom(s) auteur(s)• Titre•
ESI, Janvier 2010 23
•• Maison d’Edition• Année d’édition• Pages consultés (éventuellement)
Exemple:• MINTZBERG H. «Structure et dynamique des
organisations » Les Editions d’Organisation,1982
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
1.Bibliographie• 1.2. Article d’une revue
• Nom(s ) et prénom(s) auteur(s)• Titre article• Titre revue
ESI, Janvier 2010 24
• Titre revue• N° Volume• Date Parution• [Page début, page fin]• Date de parutionExemple:
• Desanctis G. & Gallupe R.B., “A foundation for the study ofgroup decision support systems”, Management Science, Vol.33, No. 5, May 1987.
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� 2. WebographieSource: Comment citer des sources sur Internet
dans un travail scientifique par François-Pierre Gingrasprofesseur, Université d'Ottawa
• 2.1 Cas général
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• 2.1 Cas général• Style traditionnel :
Auteur, « titre », <adresse>, date de la dernière mise à jour au moment de la consultation .
• Style auteur-date :Auteur (année), « titre », <adresse>, date de la dernière mise à jour au moment de la consultation .
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� 2. Webographie• 2.2 Cas particuliers
• 2.2.1 Article de revue électronique
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• 2.2.1 Article de revue électronique
Exemple : Ramonet, I. « Désarmer les marchés », Le monde diplomatique ,disponible sur http://www.monde-diplomatique.fr/ md/1997/12/RAMONET, 28 novembre 1997.
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� 2. Webographie• 2.2 Cas particuliers (suite)
• 2.2.2 Documents reproduitsCas d’un site reproduisant les propos de quelqu'un:
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Cas d’un site reproduisant les propos de quelqu'un: vous êtes en présence d’une source secondaire;
• Exemple :Chartrand L., «Dis-moi la vérité ! 1930-1945 », L'actualité, 1er Mars 1997, vol. 22, no 3, reproduit par F.P Gingras, http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/doc/quebec1930-45.html, 17 septembre 1997.
A.R GHOMARI
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche Source: www.cegep-chicoutimi.qc.ca/public/25f632b2.../guidemetho3a07.pdf
Comment évaluer un site web?� Quelques indices à surveiller :
• L’auteur (créateur su site) est-il clairement nommé ?•
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•• Est-ce une personne, un organisme reconnu dans ce domaine ?• Peut-on le joindre facilement ? données biographiques ?
• Le texte et le contenu sont-ils de qualité ? • cohérence, orthographe, etc.
• Design et esthétisme?• La navigation est-elle facile?• La structure du site favorise-elle le repérage d’informations?• Est-il attrayant (couleurs, images, interactivité..) ?
A.R GHOMARI
![Page 29: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/29.jpg)
2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche Source: www.cegep-chicoutimi.qc.ca/public/25f632b2.../guidemetho3a07.pdf
Comment évaluer un site web? (suite)
� Quelques indices à surveiller : • Y a-t-il une bibliographie, des références ?
ESI, Janvier 2010 29
• Y a-t-il une bibliographie, des références ? • Le site est-il recommandé par d’autres sites ? • La date de création et/ou de modification est-elle repérable ? • Le site Web a-t-il été mis à jour récemment?
A.R GHOMARI
![Page 30: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/30.jpg)
2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� Codification nécessaire• Numéro séquentiel par référence
bibliographique• [i]
ESI, Janvier 2010 30
• [i]
• Classement ascendant par auteur• [auteur, 9999] nom du premier auteur + année
édition• [aut, 9999] trois premiers caractères du premier
auteur + année édition
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2. Adopter une attitude de reche2. Adopter une attitude de reche2. Adopter une attitude de reche2. Adopter une attitude de recherche
� Exemples• [Matheus, 1993] Matheus C.J., Chan P.K,
Piatetsky-Shapiro G., «Systems forKnowledge Discovery in Databases », IEEE
ESI, Janvier 2010 31
Knowledge Discovery in Databases », IEEETransactions on Knowledge and DataEngineering, Vol 5, N°6, Décember 1993
• [Mélèse, 1978] Mélèse J., «AnalyseModulaire des Systèmes», Masson, 1978
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2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche 2. Adopter une attitude de recherche
� Citation des références dans le texte:• Placées entre crochets (ou parenthèses) et sont
formées
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formées
• du nom du premier auteur (ou de ses 3 premières lettres) suivi de l'année de publication.
• Ou bien du n° séquentiel de la référence
A.R GHOMARI
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Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit Structuration de l’écrit
� Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)� Adopter une attitude de recherche� Etre au clair sur l’objectif
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� Etre au clair sur l’objectif� Organiser son écrit� Argumenter
A.R GHOMARI
![Page 34: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/34.jpg)
3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif
� Un objectif est un but précis, un résultat à atteindre, concret, contrôlable par des données chiffrées ou des comportements observables. R. Simonet
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observables. R. Simonet
Ex: Diminuer le taux de réclamations client de moitiéMaximiser le taux de disponibilité du système..
A.R GHOMARI
![Page 35: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/35.jpg)
3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif
� Très souvent, pour atteindre l’objectif il faut savoir passer par des objectifs intermédiaires si la situation permet de
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intermédiaires si la situation permet de mener un travail en plusieurs étapes
A.R GHOMARI
![Page 36: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/36.jpg)
3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif
� Demandez-vous si vous êtes en capacitéde réaliser votre objectif
1.Intellectuellement
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1.Intellectuellement
2.Matériellement
3.Temporellement
A.R GHOMARI
![Page 37: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/37.jpg)
3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif
� Prenez le temps de redéfinir clairement votre objectif•
ESI, Janvier 2010 37
• sur un plan général et sur un plan particulier
A.R GHOMARI
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3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif 3. Etre au clair sur l’objectif
Stratégied’écriture
Plan généra l(Vouloir social)
Plan particulier(Savoir personnel)
ESI, Janvier 2010 38
- Attentes destinataires- Normes universitaires
- Connaissances- Documentation- Motivation
A.R GHOMARI
![Page 39: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/39.jpg)
Structuration de l’écrit
� Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)� Adopter une attitude de recherche� Etre au clair sur l’objectif
ESI, Janvier 2010 39
� Etre au clair sur l’objectif� Organiser son écrit� Argumenter
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
Plusieurs types de plans (source: R. Simonet )
Type de plan MéthodeChronologique Succession de dates
Scientifique Faits- hypothèse(s)- vérification-
ESI, Janvier 2010 40
Scientifique Faits- hypothèse(s)- vérification-hypothèse (s) – solution(s)
Diagnostic Problème – Analyse situation –Recherche solutions – Décision
SOSPRA Situation – Observation – Sentiment –Réflexion – Action
Dialectique Thèse – Antithèse - Synthèse
Exemple: Plan diagnostic: adapté aux problématiques S.I
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écritPlan résolution de problème
1) Présentation des faits, mise en évidence du problème 2) Diagnostic, analyse du problème3) Contraintes à prendre en compte pour le résoudre
(juridiques, financières, sociales, technologiques, etc.)
ESI, Janvier 2010 41
(juridiques, financières, sociales, technologiques, etc.)4) Solutions possibles
4.1. Solution 1 : avantages, inconvénients4.2. Solution 2 : avantages, inconvénients, etc.
5) La meilleure solution : justif. argument 1, argum 2, etc.6) Modalités d’action (comment mettre concrètement en
œuvre la solution).
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
Respectez le vieux schéma classique
1. Introduction
ESI, Janvier 2010 42
1. Introduction
2. Développement
3. Conclusion
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit Normes de présentation
� Ordre de présentation : • Page de garde, • Dédicace (*),• Remerciements (*)•
ESI, Janvier 2010 43
• Table des matières (sommaire), • Liste des figures, tableaux (*)• Introduction, • Corps du rapport ou développement, • Conclusion, • Annexes, • Bibliographie.
(*) : facultatif
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
1. Introduction« Si dès le début, le lecteur n’a pas une idée de son contenu ni de votre
plan, il va se fatiguer, peut être se perdre et probablement s’énerver … »
Comment faire?
ESI, Janvier 2010 44
Comment faire?� De quoi on va parler? (et éventuellement de ce dont on
ne parlera pas)� Pourquoi on en parle?� Comment on va en parler?
• Annonce du plan et en une phrase, le dénouement
A.R GHOMARI
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2. Développement� Elaborez un plan détaillé
• Décider du nombre de parties• Titrer les parties
4.Organiser son écrit
• Titrer les parties• Observer la cohérence interne
• Est-ce que les titres s’enchaînent ?• Est-ce qu’ils répondent au sujet ?• Est-ce qu’ils contiennent la problématique ?
• Transitions entre les parties voire sous-parties
A.R GHOMARI ESI, Janvier 2010 45
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4.Organiser son écrit
2. DéveloppementQuelques consignes lors de L’écriture
• Munissez-vous d’un dictionnaire ou utilisez un
ESI, Janvier 2010 46
• Munissez-vous d’un dictionnaire ou utilisez un en ligne
• Rédigez des phrases courtes• Ne pas recourir aux sigles et abréviations à
moins d’en donner l’explication
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
Quelques consignes lors de L’écriture (suite)
• Utilisez la ponctuation à bon escient (. , ; ! ? …)
2. Développement
ESI, Janvier 2010 47
• Utilisez la ponctuation à bon escient (. , ; ! ? …)• Aérez le texte (usez des paragraphes)• Evitez « je », plutôt « on » et « nous » • Respectez les noms propres (majuscules)• Respectez l’unité de concordance du temps
• le présent de l’indicatif est plus vivant
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
Quelques consignes lors de L’écriture (suite et fin)
• Utilisez le correcteur d’orthographe et grammaire
2. Développement
ESI, Janvier 2010 48
• Utilisez le correcteur d’orthographe et grammaire• Relisez-vous • Faites vous relire par une autre personne;
• elle pourra vous indiquer les passages obscurs.
A.R GHOMARI
![Page 49: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/49.jpg)
4.Organiser son écrit
3. Conclusion « L’art de conclure sans clore le sujet»
Le sentiment d’oubli ou d’insatisfaction hante le rédacteur.
Comment faire ?� Rappeler le sujet (voire le titre du rapport),
ESI, Janvier 2010 49
� Rappeler le ou les objectifs� Résumer brièvement les principales parties en
reprenant les idées et contributions principales � Introduire une appréciation personnelle si le contexte le
permet.� Ouvrir sur des perspectives concrètes (orientations
nouvelles)
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit Rédiger un résumé Source: http://aix1.uottawa.ca/~fgingras/cybermetho/modules/resume.html
� Un résumé, c'est un texte réécrit dans un espacelimité. Il doit donc aller à l'essentiel.� Recomposer un texte avec le mini de mots
� Démarche:
ESI, Janvier 2010 50
� Démarche:
� Lire� Globalement puis relecture avec annotation
� Schématiser� Introduction, idées principales, conclusion
� Rédiger� Tenir compte des exigences de la personnes qui l’évaluera
A.R GHOMARI
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4.Organiser son écrit
Bon nombre de rapports contiennent des annexes qui laissent le lecteur perplexe.
� Annexes
•
ESI, Janvier 2010 51
• A Présenter en fin de rapport ou faisantl’objet d’un exemplaire à part
• Doivent répondre aux mêmes critères deprésentation que le rapport de base.
A.R GHOMARI
![Page 52: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/52.jpg)
4.Organiser son écrit
� Annexes
Critères de choix :
ESI, Janvier 2010 52
• Pertinence et opportunité par rapport au sujet• Qualité de la source• Qualité de la présentation (lisibilité)
A.R GHOMARI
![Page 53: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/53.jpg)
4.Organiser son écrit
� Annexes:Conseil
• Veiller à leur harmonie avec l’ensemble dudocument
ESI, Janvier 2010 53
document• A Agencer selon un ordre logique et annoncé
par un sommaire spécifique• Le chapitre ou la section renvoyant à une
annexe doit convaincre le lecteur qu’iltrouvera un intérêt
A.R GHOMARI
![Page 54: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/54.jpg)
Structuration de l’écrit
� Choisir son sujet (s’il n’est pas imposé)� Adopter une attitude de recherche� Etre au clair sur l’objectif
ESI, Janvier 2010 54
� Etre au clair sur l’objectif� Organiser son écrit� Argumenter
A.R GHOMARI
![Page 55: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/55.jpg)
5. Argumenter
� Un art :� L'art de démontrer,� l'art de persuader
ESI, Janvier 2010 55
� et l'art de convaincre ...
� Construire de façon méthodique� Réfléchir aux moyens à employer afin de
trouver la méthode la plus rationnelle etefficace.
A.R GHOMARI
![Page 56: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/56.jpg)
5. Argumenter
� Un argument est basé sur :
� soit sur des faits réels, un raisonnement
ESI, Janvier 2010 56
� soit sur des faits réels, un raisonnementlogique, une échelle de valeurs affichée etdes objectifs annoncés ;
� soit sur des «raisons psychologiques» voirbiais émotionnel
A.R GHOMARI
![Page 57: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/57.jpg)
5. Argumenter [Simonet 1995]
� Utilisez votre cerveau comme atelier de créationd’arguments� Laisser sortir toutes le idées, exemples sans
ESI, Janvier 2010 57
� Laisser sortir toutes le idées, exemples sanscritique ni censure
� Organiser les arguments selon le sujet� En utilisant des méthodes de type
� explication, déduction, induction, analogie, causalité
A.R GHOMARI
![Page 58: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/58.jpg)
5. ArgumenterMatrice d’analyse et sélection d’arguments [R. Simonet, 2004]
� Evaluer les forces des arguments pour soi-même et pourles autres
ESI, Janvier 2010 58A.R GHOMARI
![Page 59: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/59.jpg)
Conclusion
![Page 60: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/60.jpg)
Conclusion
Réussir un bon écrit, c’est être:
•Exhaustif sans être Excessif.
ESI, Janvier 2010 60
•Exhaustif sans être Excessif.
•Attractif sans être Fantaisiste
A.R GHOMARI
![Page 61: Recommandations pour Réussir l’Ecrit universitaire](https://reader036.fdocument.pub/reader036/viewer/2022062502/62afee7abc195d43dd621703/html5/thumbnails/61.jpg)
Merci de votre attention
61ESI, Janvier 2010A.R GHOMARI