ère édition, septembre 2015 - ECDQ...Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 3Message...
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Service de la pastorale1ère édition, septembre 2015
Ce document a été élaboré pour :
• Répondreauxprincipalesquestionsfréquemmententenduesconcernantleprojetpastoral
• Donnerauxmilieuxlesoutilsnécessairesàsonélaboration
Il contient :
Présentationduprojetpastoral
Présentationdétailléedeladémarchepourl’élaborationd’unprojetpastoral
Précisionsetoutilspourl’étapedu« VOIR »
Précisionsetoutilspourl’étapedu« JUGER »oule« DISCERNEMENT »
Précisionsetoutilspourl’étapedel’« AGIR »oula«RÉDACTION-RÉALISATION »
Annexes:Laparaboledupontetl’énoncédelavisiondiocésaine
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Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 3
Messagedel’Archevêque
La paix soit avec vous !DanssonExhortationapostolique« Lajoiedel’Évangile »,lepapeFrançoiss’exprimeainsi :« J’espère que toutes les communautés feront en sorte de mettre en œuvre les moyens nécessaires pour avancer sur le chemin d’une conversion pastorale et missionnaire, qui ne peut laisser les choses comme elles sont. Ce n’est pas d’une ‘simple administration‘ dont nous avons besoin. Constituons-nous dans toutes les régions de la terre en un ‘état permanent de mission‘. »1
Annoncerlafraîcheurdel’Évangile,voilàcequisous-tendnotreprojetpastoral,notreprojetmissionnaire.Leprésentguides’inscritdanslafouléedesdeuxdocumentsprécédents :Mission nouvelle évangélisation2etlaCharité du Christ nous presse3,quiprésentaientleprojetpastoralcommeundespremiersoutilsàsedonnerdansladémarchedesréaménagementspastoraux.
Forceestdeconstaterquetrèspeudemilieuxpossèdentactuellementunprojetpastorald’évangélisation.Pourtant, celui-ci s’avère nécessaire pour vivre certaines étapes comme la réflexion sur l’avenir desimmeubles(PDI)ouladémarchederegroupementjuridique.Leprojetpastoralnouspermetdefairecorpspourlamission ;c’estcequilarendfécondeetsoutientnotreespérance.Ilestnotreboussolesurlaroute,notreGPSintérieurquinousconduittousettoutesdanslamêmedirection,àlasuiteduChrist.
Les Communions de communautés doivent se donner une orientation pour les prochaines années encherchantàciblercequidoitêtremisenœuvre,transforméouarrêté,toujoursenvuedel’évangélisation.Leguidequenousvousremettonsestunedémarcheàlafoissimpleet,sommetoute,assezcomplètepourvivrel’élaborationduprojetpastoral.Ilreprendladynamiquemêmedel’évangélisation,àsavoir :semettreàl’écoutedesgensetdialogueraveceuxsurcequ’ilsvivent,cequ’ilssouhaitent,etpartirdecelaafindepoursuivreensemblelechemin.
Au fond, sedonnerunprojetpastoral,c’estoserprendre la routeet,comme leRessuscité, s’approcherdesgenssurleurchemind’Emmaüsetleurdemander« De quoi parliez-vous en chemin ? »,habitésdelacertitudequeceladeviendrachemindefoi,d’amouretdevie !
Ensemble pour la mission !
†GéraldC.Card.Lacroix ArchevêquedeQuébec
1 Evangelii Gaudium, 25.2 Mission nouvelle évangélisation, Démarcheducongrèsd’orientationpourl’avenirdescommunautéschrétiennes,
ÉglisecatholiquedeQuébec,2février2005.3 La charité du Christ nous presse : cadre de référence pour les réaménagements pastoraux dans le diocèse de
Québec,ÉglisecatholiquedeQuébec,8décembre2011.
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral4
J’imagine un choix missionnaire capable de transformer
toute chose, afin que les habitudes, les styles, les horaires,
le langage et toute structure ecclésiale devienne un canal
adéquat pour l’évangélisation du monde actuel, plus que
pour l’auto-préservation. La réforme des structures, qui
exige la conversion pastorale, ne peut se comprendre
qu’en ce sens : faire en sorte qu’elles deviennent toutes
plus missionnaires, que la pastorale ordinaire en toutes
ses instances soit plus expansive et ouverte, qu’elle mette
les agents pastoraux en constante attitude de “sortie” et
favorise ainsi la réponse positive de tous ceux auxquels
Jésus offre son amitié. Comme le disait Jean-Paul II aux
évêques de l’Océanie, « tout renouvellement dans l’Église
doit avoir pour but la mission, afin de ne pas tomber dans
le risque d’une Église centrée sur elle-même ».
Source:ExhortationapostoliqueLa joie de l’ÉvangileduPapeFrançoisno.27
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 5
Section 1 : Présentation du projet pastoral
À quoi ça sert ? Pourquoi… pour quoi ? Pour qui?(Savisée,saraisond’être)
Unprojetpastoral,c’estunoutilessentielpourquelacommuniondecommunautés4identifielesmoyensconcretspourréalisersamissiond’évangélisationdanslemilieu.
Leprojetpastoralproposeunidéalàtravaillerensemble.Ilnousdonneunedirection.Ilnousper-metdedéterminerdesobjectifsclairs,desprioritésetdesactionsàréaliser.Ilnousaideàgarderlecap,àagiraveccohésionetcohérence.
Ilsupposeuneconversionpastoraleetmissionnaire.
Ildonneunnouvelélan,ilproposeduneuf,desactionsnouvelles.Ilnousaideainsiàfairedeschoix,àidentifiercequ’ondoitarrêteretcequ’ilfauttransformer.Cen’estdoncpassimplementunegrillepourclassertoutcequel’onfaitactuellement!
Ilviselacommunautétouteentièrecarnoussommesenvoyésauprèsdetousetnonpasseulementenverslesgensquifréquententrégulièrementouoccasionnellementnosactivitésetlescélébra-tionsliturgiques.« Allez,deparlemondeentier! »,voilàcommentJésusnousaconfiédepour-suivresamission,
Unprojetpastoral,çamobilise,dynamise,inspireetorganise!
Unprojetpastoralc’estdonc« dérangeant »danslebonsensdutermecarcelanousdemandedesortirdenotreconfort,du« onatoujoursfaitainsi »etdustatuquo.
Bâtirunprojetpastoral,c’estaccepterdesemettreenrouteavecd’autres…sedonnerunoutilsolide…pourunemeilleureannoncedel’Évangile!5
4 Communiondecommunautés :expressionquidésigneunensembledeplusieurscommunautéschrétienneslocales,souslaresponsabilitéd’unemêmeéquipepastorale,quiseregroupentets’entraidentauplanpastoralainsiqu’auniveaudesressourceshumainesetfinancièrespourassurerlamissiond’évangélisation.
5 NousvoussuggéronsicidelirelaParaboledupontquevoustrouverezàl’annexe1
1
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral6
Qu’est-ce que c’est un projet pastoral ?(Sadéfinition)
Leprojetpastoralestuneviséeàmoyenterme(plusoumoins5ans)quiorientetoutel’actionpas-torale,luidonnantunsensetunecohérence.Danssonélaborationcommedanssoncontenu,ilcomportetoujourslesdimensions suivantes.
1. Ilest « Pastoral » :iltraduitdefaçonconcrètecequesignifie« êtrepasteur »,c’est-à-direprendresoinduPeupledeDieuquinousestconfié,avecuneattentionparticulièrepourlespluspauvresetlesplussouffrantsdansnoscommunautés.Ilindiqueracomment,commeleBonBerger,nousfaisonsrouteaveclesgenspourleurfaireconnaîtrel’AmourduPère.
2. Ilest« Missionnaire » :• ilviseparticulièrementlespersonnesaveclesquellesnousn’avonspasdecontacts,celles
quineconnaissentpasJésusChristouquisesontéloignéesdelafoi;
• ilviseàcequelaBonneNouvellesoitannoncéeàdespersonnesdetouslesâges:enfants,adolescent-e-s,jeunesadultes,couples,famillesavecenfants,personnesaînées,etc.;
• ilproposedesactivitésadaptéesàtouslestypesdeparoissien-ne-s :lesleaders(prochescollaborateurs),lesparoissiensfréquentantrégulièrementlescommunautés,lespersonnesvenantànousoccasionnellement,lespersonnesavecquinousn’avonspasdecontacts.
3. Ilest« Évangélisateur » : ilcomportedesélémentspermettantdefairevivrelarencontrepersonnelleetcommunautaireavecleChrist,aidantainsitoutepersonneàêtredisciple-missionnaire.Pourcela:• iltraduitenactionsconcrèteslestroiscomposantesduprocessusd’évangélisation:lapre-
mièreannonce,lacatéchèseetlapastorale;
• ildonneuneplaceimportanteauxactionsetprojetscentréssur«l’annonceprimordiale»pourfairedécouvrirauxgenslecœurdelafoi(lekérygme):«Jésust’aime,iladonnésaviepourtesauver,etmaintenant,ilestvivantàtescôtéschaquejourpourt’éclairer,pourtefortifier,pourtelibérer6».
4. IlestCommunautaire :ladimensioncommunautairesetraduitdedeuxmanières :• il permet de rendre bien vivants les quatre pôles de la vie de toute communauté chré-
tienne :lafraternité,l’engagementpourlatransformationdumilieu,l’annoncedel’Évangileetl’éducationdelafoi,laprièreetlacélébration;
• ilestélaboréetréalisé« ensemble » :touslescomités,groupes,etmouvementsactifsauseindelaparoisseensontlesacteursetlesresponsables.
5. Ilassurelaformation de leaders :ilcibledesactivitésderessourcementetdeformationpourtoutepersonnequis’engagedanslescommunautéschrétiennesafindelesaideràdevenirdeplusenplusdesdisciples-mission-naires,delessoutenirdansleurimplicationetfavoriserainsiunerelèvedansnoscommunautéschrétiennes.
6 ExhortationapostoliqueduPapeFrançois:LaJoiedel’Évangile,numéro164
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 7
Qu’est-ce qu’on y retrouve? (Soncontenu)
Le rappel de l’énoncé de la vision diocésaine7
IlestimportantderappelerdèsledébutqueleprojetpastoralsesitueencontinuitéaveclagrandemarcheentreprisedansnotreÉglisediocésainedepuislesdernièresannées.
La visée ou l’objectif général :Legrandobjectifquipréciselàoùnousvoulonsaller,cesurquoinousallonsmettrenoseffortsetnosressourcesdemanièreplusparticulièredansnotremilieupourles5prochainesannées.
Les valeurs qui nous habitentLesquelquesgrandesvaleursquivontfavoriserlacommunion,notrerelationavecDieuetcellesentrenous.Cesvaleurssontnécessairespourvivrelamissionaujourd’huietmettreenœuvreleprojetpastoralidentifié.
Le plan d’action
Selonlesbesoinsetlechoixdechaquecommuniondecommunautés,ilserabasésurlesquatrepôlesdelaviecommunautaireousurlestroiscomposantesdel’évangélisation8 :
• ilcontientdesobjectifsplusdétaillés;
• ilidentifiedesactivitésouprojetsprécisàréaliserdanslesprochainesannées;
• ilcibledespersonnesquenousvoulonsrejoindre;
• ilprécisedespersonnesresponsables;
• ilfixedesdatesoudeséchéancespourlaréalisationdesprojetsouactivités.
Lepland’actiondoitprioriseruncertainnombred’objectifs,deprojetsoud’activitéspourtoutelacommuniondecommunautés. Ilpeutaussicontenirquelquespointsquipourraientêtreplusspécifiquesàunecommunautélocaleoul’autre.
7 Voirledocumentprésentantlavisiondiocésaineàl’annexe28 Voirpages16et17
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral8
Comment ça s’élabore (Sonélaboration,sadémarche)
La démarche d’élaboration du projet pastoral comporte trois étapes :
• L’étapedu« VOIR »Poursedonnerunportraitdelavitalitédenoscommunautés,recueillirlesattentesetlesbesoinsàl’intérieurdenospropresréseauxmaisaussiàl’extérieurdeceux-ci.
• L’étapedu« JUGER »oudu« DISCERNEMENT »PourchercherlavolontédeDieupournoscommunautés,entendresesappels,nouslaisserinterpellerparsaParole,précisernotrevisiond’Égliseetnotrerêvepournoscommunautés.
• L’Étapedel’ « AGIR »oudela«RÉDACTION-RÉALISATION» Cetteétapesevivraentroisphases:d’abord,larédactiondudocumentprésentantlepro-jetpastoral,saréalisationéchelonnéesurquelquesannéeset,bienentendu,desmomentsd’évaluationducheminparcourud’uneannéeàl’autre.
Uneprésentationplusdétailléedechacunedestroisétapesseretrouveàlasection2decedocu-mentetuncertainnombred’outilssontégalementproposésauxsections3à5.
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 9
Qui le prépare et le réalise? (Lespersonnesavecquilepréparer)
Làoùilestenplace,leConseild’orientationpastoral(COP)pourraitêtrelegrouperesponsablederéaliserladémarched’élaborationduprojetpastoral.
S’iln’yapasdeCOP,ilestsuggérédeformerungroupeporteurouuncomitéad-hocavecdesleadersissusdescommunautéschrétiennes.
Aucoursdesdifférentesétapesdel’élaboration,onimpliquera :
• lesproches-collaborateurs (lespersonnesengagéesdans lescommunautés), lesmembresdescomités,groupesetmouvementsdumilieu;
• desparoissiensetparoissiennesquifréquententlescommunautéschrétiennes;
• etidéalementuncertainnombredepersonnesquifréquententpeuoupasnoscommunau-téschrétiennes,despersonnesquiontprisdesdistancesfaceàl’Églisemaisquipeuventnousexprimercertainesattentesoupistespourpoursuivrelamissionentenantcomptedeleursituationetpointdevue.
Telquementionnéprécédemment, leprojetpastoralestcommunautaire.Sonélaborationet saréalisationnepourraitdoncpasseréaliserseulementparl’équipepastorale…parcequ’aprèstout,c’estleprojetpastoraldelaCommuniondecommunautés!
Pour un projet pastoral qui tient compte des jeunes et des familles
Pourqueleprojetpastoralaccordeuneattentionparticulièreetdonneuneplaceréelleauxjeunesetauxfamilles,ilestimportant :
• d’avoirunoudeuxjeunesetdespersonnesprochesetsoucieusesdesfamillesdanslecomitéresponsabledeladémarche;
• dedemanderàdesjeunesetdesfamillesdeparticiperauxdifférentesrencontresprévuesdanslesétapesduVOIRetduJUGER;
• d’identifierdanslepland’actiondesprojetsetactivitéss’adressantspécifiquementàcesdeuxgroupesprioritaires.
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral10
Section 2 : Présentation détaillée de la démarche d’élaboration
Première étape : le « VOIR »
Consisteàprendreletempsdebienregarderetécoutercequisepassedanslemilieupourmieuxcernerlamanièrederedéployerlamissionpouraujourd’huietlesprochainesannées.
Cetempsderegardsurlesmilieuxcomporte9 :
• laréalisationduportraitdelavitalitédenoscommunautéschrétiennes;
• unecueillettedesattentesetdesbesoinsenverslescommunautéschrétiennesetl’Église;
• l’identificationdesforces,desopportunités,deslimitesetdesfaiblessesquivontcondition-nernosactionsdanslesprochainesannées;
• uninventairedesoffresetactionsd’autres réseaux (groupessociauxetcommunautaires,mondemunicipaletscolaire,etc.)envued’établirdespartenariatsoud’agirencomplé-mentaritéaveceux.
Ce tempsde regard sur lescommunautés sevivradansdes rencontresdedialogueavecunnombresuffisantetreprésentatifdepersonnes.Onpourraitparexemple :
réunir lespersonnesengagéesdans lescomités,groupes,mouvementset institutsdevieconsacréedelacommuniondecommunautés;
allerrencontrerdesresponsablesd’autresorganismesdumilieuquiontunemissionsocialeetcommunautaire :maisonde jeunesoude la famille,CLSC,groupescommunautaires,MRCoumunicipalités,etc.;
teniruncafé-rencontrepourlesparoissiensetparoissiennesfréquentantrégulièrementnosactivitésetcélébrations;
rencontrerdesgroupes«témoins»(l’expression«focus-group»estsouventutilisée)avecdespersonnesunpeuplusen«périphérie»delaviedenoscommunautéschrétienneslocales(ex:ungroupedequelquesjeunes,desjeunesfamilles,desgensd’affaires,desélus,despersonnesvivantl’exclusionoulapauvreté,etc.).
9 Voirlesoutilssuggérésàlasection3
2
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 11
Deuxième étape : le « JUGER » ou le « DISCERNEMENT »
Étapeessentiellepuisqu’ellenouspermetdenousresituer« enÉglise ».C’estuntempspour10 :
• partager la ParoledeDieu et voir comment celle-ci éclaire cequenous avons recueillidurantl’étapeduVOIR;
• discernerlesappelsqueDieunouslance,chercherlavolontédeDieupournoscommunau-téschrétiennesetpourlacommuniondecommunautésquenousformonsenéchangeantsur :
- notre« rêve ou vision »d’Église :cequenoussouhaitonspournoscommunautéschré-tiennesetnotrecommuniondecommunautésdansles10prochainesannées.
- lesliensquenousfaisonsentreleVOIRquenousavonsfaitsurnosmilieux,leséclai-ragesvenantdelaParoleetnotrerêveouvisiond’Église.
• identifierlesquelquesélémentsessentielsquisedégagentetquidoiventêtreretenusdansleprojetpastoral.Cesélémentspermettrontderédigerlaviséeoul’objectifgénéral,d’autresservirontàdéterminerlesvaleurs,ouencoresetraduirontdirectementdanslepland’action.
Toutcommelorsdel’étapeduVOIR,ilpourraitêtretrèsenrichissantdevivrecetempsderéflexionetdemûrissementavec lesprincipaux leadersdescommunautéschrétiennes locales.Une ren-contrepourraitégalementêtreofferteauxdifférentsmembresdescomités,groupesetmouvementsdelaparoisse.
10 Voirlesoutilssuggérésàlasection4
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral12
Troisième étape : l’ « AGIR » ou la « RÉDACTION-RÉALISATION »
Aprèsavoirprisletempsdebienregardernosmilieux,deréfléchiretdeprier,c’estletempsdepasseràl’actionetdemettreparécritleprojetpastoral.C’estlepremierpasàfairepourensuitelemettreenœuvre…sansoublierdel’évaluerdetempsàautre!
• ÀpartirdecequisedégagedesétapesduVOIRetduDISCERNEMENT,legrouperespon-sabledeladémarchedéterminerasilecadrepourrédigerlepland’actions’inspireradesquatrepôlesdelaviedescommunautéschrétiennesoudestroiscomposantesduprocessusd’évangélisation11
• Unepremièreébaucheduprojetpastoralserarédigée.Ellecontiendrauneintroduction,lelibellédel’énoncédelavisiondiocésaine,laviséeoul’objectifgénéral,lesvaleurssous-jacentesàsaréalisationetlespremiersélémentsdupland’action12.
• Uneoudesséancesd’échangesetiendrontensuiteaveclesmembresdescomités,groupesetmouvementspourprésenterlapremièreébaucheduprojetpastoraletinviterceux-ciàidentifierleurcontribution:
- soitparl’ajoutd’autresobjectifsouprojetsouactivitésqu’ilsauraientlegoûtd’intégreraupland’action;
- soitparl’identificationdesprojetsouactivitésdontilspeuventprendrelaresponsabilitéouauxquelsilspeuvents’associer.
• Parlasuite,legrouperesponsabledeladémarcheverraàrédigerlaversionfinaleintégrantlessuggestionsd’améliorationoulesnouveauxélémentsrecueillis.
• Commedernièreétapederédaction,onréviseralecontenudenotrepland’actionàpartirduquestionnairederévisionprévuàceteffet13.
• Poursoulignertoutletravailaccomplietpourqueleprojetpastoraldeviennetoujoursplusleprojetdetouslesmembresdelacommuniondecommunautés,ilestsuggérédeprocéderàunlancementofficielduprojetpastoraldanslecadred’unévénementfestif.
11 Voirpage16-1712 Voirlesexplicationsàlasection513 Voirl’outilsuggéréàlapage19
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 13
Section 3 : Précisions et outils pour l’étape du « VOIR »
Pourréalisercetteétape,deuxoutilsdebasesontdisponiblesauxadressesInternetsuivantes:
1. Pourréaliserleportraitdelavitalitédescommunautéschrétiennes :
- « Ensemble pour la mission : Portrait de la vie de nos communautés chrétiennes locales »
http://ecdq.org/Documents_GPP/Ensemble_pour_la_mission.pdf
- « Éléments complémentaires pour réaliser le portrait de nos milieux »
http://ecdq.org/Documents_GPP/Elements_complementaires_portrait_milieux.pdf
2. Pourréaliserunecueillettedesattentesetbesoinsàl’internedenotreréseauecclésialetàl’externe,pouridentifierlesforces,lesopportunités,leslimitesetlesfaiblessesdontilfauttenircompte,pourfairel’inventairedesoffresetactivitésdesautresréseauxprésentsdansnosmilieux:
- Questionnaire:«Se mettre à l’écoute des gens de nos milieux»
http://ecdq.org/Documents_GPP/mettre_ecoute_gens_milieux.pdf
VOIR
3
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral14
Section 4 : Précisions et outils pour l’étape du « JUGER » ou du « DISCERNEMENT »
Pourréalisercetteétape,deuxoutilssontdisponiblesauxadressesInternetsuivantes:
1. Recueil d’outils pour l’animation de partages de la Parole
http://ecdq.org/Documents_GPP/Recueil_outils_animation.pdf
2. Démarche de discernement spirituel pour l’élaboration du projet pastoral
http://ecdq.org/Documents_GPP/Demarche_discernement_spirituel.pdf
4
JUGER
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 15
Section 5 : Précisions et outils pour l’étape de l’ « AGIR » ou la « RÉDACTION-RÉALISATION »
C’estl’étapeoùseramisparécritleprojetpastoral.Ledocumentcontiendralesélémentssuivants:
1. Une introduction
• Présenterdansnosmotscequ’estleprojetpastoraletexpliquerbrièvementparquietcom-mentilaétéélaboré.
2. Le libellé de l’énoncé de la vision diocésaine :
• Faireapparaîtrelaphrasedel’énoncédelavisiondiocésaineetdireenquelquesmotscom-mentceprojetpermetdesesituerdanslafouléedesgrandesorientationsdiocésainesetencommunionavectouteslesautresparoisses:
• Renouveler la rencontre personnelle et communautaire avec le Christ pour former des com-munautés de « disciples-missionnaires14»
3. La visée ou l’objectif général
Ils’agitdugrandobjectifquiserapoursuivipourles5prochainesannéesdansl’ensembledelacommuniondecommunautés.Iltraduitdemanièretrèsconcrètenotrerêved’Église.Ildevraitidéalement:
• tenirdansunephrase:pourêtresimpleàreteniretàexpliquer;
• comporterunverbed’action,conjuguéen«nous»,c’est-à-direàlapremièrepersonneduplurielcarl’objectifgénéralseveutplusqu’unthèmeouqu’unslogan.Ildoitnousmettreenaction!
4. Les valeurs sous-jacentes au projet pastoral
C’esticiqueseraientinscriteslesquelquesgrandesvaleursquivontnousaideràpoursuivrelamiseenœuvredelacommuniondecommunautésdansl’unitéetquiserontnécessairesàlaréalisationduprojetpastoral.Onpeutsimplementénumérerlesvaleurs.Onpeutaussilescommenterbrièvementàpartirdecequiaétérecueilliaucoursdeladémarche.
14 Pourplusdeprécisions,voirl’annexe2
AGIR
5
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral16
5. Le plan d’action
Lapartiedupland’actionserabaséesurl’uneoul’autredesdeuxpossibilitésci-dessous:
• Première possibilité : S’inspirer des 4 pôles de la vie communautaire
« Ils étaient assidus à l’enseignement des Apôtres et à la communion fraternelle, à la fraction du pain et aux prières. »
Ac 2, 42
Laviedespremièrescommunautéschrétiennescontinued’êtreunesourced’inspirationpournousaujourd’hui.InspirésparlepassagedesActesdesApôtres,nousparlonsmaintenantdesquatrepôles(oufidélités)delavied’unecommunautéchrétienneaveclestermessuivants:lafraternité,l’engagementpourlatransformationdumilieu(entraideetjusticesociale),l’annoncedel’Évangileetl’éducationdelafoietlaprièreetlacélébration.
C’estd’ailleursàpartirdecemodèlequesontmisesenplacedanschaquecommunautéchré-tiennelesÉquipesd’animationlocales,équipesappeléesàdevenirleséquipesrépondantesdelaviedescommunautéslocales.
Rédigerlepland’actionàpartirdecettepossibilitépermettrademettreenvaleurl’importanceetlavitalitédechaquecommunautéchrétiennelocale.IlfaudratoutefoisfaireattentionpournepasqueleprojetpastoralsoituniquementportéetréaliséparlesÉquipesd’animationlocales.Ellesycontribuerontcertes,maiscommetouslesautresgroupesetmouvementsdelaparoisse.Vous retrouverezà lapage18unmodèledemiseenpage (enmode tableau)pour lepland’action.Sivouschoisissezderédigervotrepland’actionàpartirdesquatrepôlesdelaviecommunautaire,ils’agiradeprépareruntableaupourchacundesquatrepôlesenindiquantlenomdupôledansl’encadréprévuàcettefinauhautdelapage.
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 17
• Deuxième possibilité : S’inspirer des trois moments ou composantes de l’évangélisation
« Le processus d’évangélisation est, par conséquent, organisé en étapes ou « moments essentiels »: l’activité missionnaire pour les non-croyants et pour ceux qui vivent dans l’indifférence religieuse; l’activité catéchistique d’initiation pour ceux qui choisissent l’Évangile et pour ceux qui ont besoin de compléter ou de restructurer leur initiation;
et l’action pastorale pour les fidèles chrétiens ayant déjà atteint la maturité au sein de la communauté chrétienne. »
Directoire général pour la catéchèse, no 49
LeDirectoiredelacatéchèsepubliéen1997estundocumentdebaseprésentantleprocessusd’évangélisation.Soncontenuad’ailleursétéreprisdansplusieursdocumentsrécentstelsquel’exhortationapostoliqueduPapeFrançoisLa joie de l’ÉvangileouletextedelaConférencedes évêques catholiques duCanada La dynamique de la paroisse missionnaire aujourd’hui.Plutôtquedestroismomentsdeceprocessus,onparlemaintenantdestroiscomposantes,cequitraduitmieuxquel’évangélisationcomporteplusieursdimensionsliéeslesunesauxautres,qu’ellesneseréalisentpasuniquementenuneséquencelinéaireetnesontpasnécessairementunequestiondedurée.Pourévangéliser,ilfautconjuguerl’activitémissionnaire,l’activitécaté-chétiqueetl’activitépastoraledefaçoncycliqueetcontinue.
Rédigerlepland’actionàpartirdecettepossibilitémetdavantagel’accentsurledéfidel’évan-gélisationou,commeonleditsouventmaintenantenpensantaucontextedenotresociétéquébécoise,ledéfidelanouvelle évangélisation.
Vous retrouverezà lapage18unmodèledemiseenpage (enmode tableau)pour lepland’action.Sivouschoisissezderédigervotrepland’actionàpartirdes troiscomposantesdel’évangélisation,ils’agiradeprépareruntableaupourchacunedestroiscomposantesenindi-quantlenomdecelles-cidansl’encadréprévuàcettefinauhautdelapage.
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral18
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Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 19
Questionnaire de révision pour valider notre projet pastoralUne fois la première version du projet pastoral rédigée, nous vous suggérons de le réviser enparcourantlesquestionssuivantes.Celles-civouspermettrontdevousassurerqu’aucunélémentmajeurn’aétéoublié:
1 Les cinq dimensions essentielles :
Notreprojetpastoralcomporte-t-illescinqdimensionsjugéesessentiellesàtoutprojetpasto-ral(voirpages6):Est-ilpastoral?Évangélisateur?Missionnaire?Communautaire?Formateur?
2 Les quatre pôles de la vie communautaire et les trois composantes de l’évangélisation :
2a Sinotreprojetpastoralestbasésurlesquatrepôlesdelaviecommunautaire,comporte-t-ildesobjectifsetactionspermettantdedéployerl’activitémissionnaire?L’activitécaté-chétique?L’activitépastorale?
2b Sinotreprojetpastoralestbasésurlestroiscomposantesduprocessusd’évangélisation,soutient-il ledéveloppementdesquatrepôlesde laviecommunautaire :La fraternité?L’engagementpourlatransformationdumilieu?L’annoncedel’Évangileetl’éducationdelafoi?Laprièreetlacélébration?
3 Les personnes et groupes à rejoindre :
Notreprojetpastoralcontient-ildesprojetsouactivitésquinouspermettrontderejoindre:
3a Desgensfaisantpartiedesgroupes«actuellementensouffrance»etquenoussouhaitonsrejoindredavantage:Lesjeunes?Lesfamilles?Lespersonnesappauvries?
3b Desgensdetouslesgroupesd’âges:Lesenfants?Lesadolescent-e-s?Lesjeunesadultes?Lesadultes?Lespersonnesaînées?
3c Lesdifférentstypedemembresdansnoscommunautéschrétiennes:Lesleadersouper-sonnesbaptiséesquis’impliquentdanslaviedescommunautés?Lespersonnesfréquen-tantrégulièrementnosactivitésetcélébrations?Lespersonnesquiviennentoccasionnel-lement?Lespersonnesquiontprisdesdistancesparrapportàlafoietl’Église?
Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral20
Annexe 1 : La parabole du pont
Depuis longtemps, un homme cheminait dans un immense désert. Il n’avait aucun objectif. Iln’avaitaucundéfiàrelever.Ilnepoursuivaitaucunbutsaufceluidesenourriretdetrouversarationd’eaunécessairepourchaquejour.
Unjour,sonvagabondagesansbutl’amenaaubordd’ungrandprécipice.Ilavaitvubiend’autresprécipicesavant,cependantcelui-cisemblaitbiendifférentdesautres.Au-delàdelafalaise,onpouvaitapercevoirungouffretrèsimportant.Etau-delàdugouffre,onapercevaitauloinuneautreterre,unenouvelleplace,unenouvelle terre.Une terrequ’onn’avait jamais remarquéeavant.C’étaitunendroitnouveauetremarquable.L’hommeessayaitdetoutsonêtrededistinguercetteétrangeterremalgréladistance.Ilprotégeaitsesyeuxcontrel’éclatdusoleiletessayaitdevoirleplusloinpossible.
Cequ’ilvoyaitétaitstupéfiant,au-delàdel’imagination.Mêmedecettedistance,ilpouvaitvoirquecetteterreétaitunparadis.C’étaittoutcequ’undésertn’étaitpas.Autantledésertétaitpauvreeneau,autantcetteterreétaitabondanteenfleursetfruitsdetoutessortes.Mêmedanssesrêves,l’hommen’avaitpuimaginerunetelleterre.
Maintenant,l’hommevenaitdetrouveruneraisondevivre.Ilavaituneraisondesebattre.Ildevaitserendreàcetteterrelointaineetpourcelaconstruireunpont.
Ilretournarapidementdansledésertàlarecherchedecequ’ilavaitbesoinpourconstruireunpont.Pourcommencer,illuifallaitdubois…Lesarbresdudésertétaientnoueuxetdécharnésmaisc’étaitaveccesmoyenssimplesqu’ildébuterait.Letravailallaitlentementmaischaquecoupd’œilqu’il jetaitverscette terre lui redonnaitde l’énergie.Sonenthousiasmeet sa joie l’ont soutenulongtempsmaisdevantl’immensitédelatâche,lafatigueeutraisondelui.«Je dois avoir de l’aide, dit-il, sinon, je ne finirai jamais ce pont.»
Ilyavaiteneffetd’autrespersonnesquivivaientdansledésert.Jusqu’àprésent,l’hommenes’étaitpasbeaucoupoccupéd’eux;ilcomprenaitmaintenantqu’ilavaitbesoindeleuraide.
Ilretournarapidementaudésert.Iltrouvaungroupedenomades.Illeurdécrivitavecdétailsetsoinslesmerveillesqu’ilavaitdécouvertes.Illesinvitaàvenirvoirpareux-mêmes.Ilssuivirentl’hommeetilsconstatèrenteuxaussijusqu’àquelpointcetteterreétaitmerveilleuse.Ilsaccep-tèrentavecempressementd’aiderl’homme.
Avecplusdemainsàlatâche,letravailallaitplusvite.Ilyavaitdelajoieetunbonespritparmilestravailleurs.Lentement,maissûrement,ilsplaçaientlesfondationsdupont.Etlespersonnesseréjouissaientdecela.Mais les travailleurs devaientmanger ; il devenait nécessaire d’arrêter la construction pour delonguespériodesdetempspendantqu’onpréparaitlanourriture.Detelsdétailsdiminuaientleurenthousiasmeetrendaientlatâcheinterminable.«Nous avons besoin d’aide»,ditl’hommeauxconstructeurs.
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Guide pour l’élaboration d’un projet pastoral 21
Ilretournadansledésertettrouvadespersonnesquiacceptèrentdechasser,decultiverpourpro-duiredelanourritureafinqu’onnecessepasdeconstruirelepont.Àeuxaussi,ildécrivitaveccha-leurlaterreextraordinairequilesattendaitàlafindelaconstruction.Lesfermiersetleschasseurseuxaussivinrentetconstatèrentlamêmechoseetilssemirentautravailavecjoie.
Ainsilesconstructeursconstruisaient,lesfermiersplantaientetleschasseurschassaientetletravailavançait.Maislesconstructeursavaientbesoindenouveauxoutils,lesfermiersdesouliersneufsetleschasseursdenouveauxvêtementsetencoreunefoislaconstructiondutêtrearrêtée.
«Nous devons avoir plus d’aide»,ditl’homme.Ilretournaencoreaudésertetramenaavecluidescordonniers,descouturièresetdesmenuisiers.Euxaussivinrentetvirentlaterremerveilleuseetjoignirentleurseffortsaugroupequiétaitlà.
Letravailallaittrèsbienetlepontavançaitjusqu’aujouroulesfermierscommencèrentàcritiquerletravaildescordonniers.Lesfermiersconsidéraienteneffetquelesconditionsdetravaildescor-donniersétaientmeilleuresquelesleurs.Àleurtour,lescordonnierscommencèrentàcritiquerletravaildescuisinières.Seloneux,lepainn’étaitpastoujoursfrais.Puiscesontlescuisinièresquisemirentàcritiquerletravaildescharpentiersetlescharpentierscontinuèrentenmaugréantcontreletravaildesforgerons…Finalement,toutlemondesemitàcritiquertoutlemonde…sibienqu’ondûtarrêterdenouveaulaconstructiondupont.Labagarrecontinuadeplusbellejusqu’àcequetoutlemondeabandonneleprojetetretourneaudésert.«Cette dispute doit arrêter ! »s’exclamal’homme.Ilsontperdudevuelebutdelaconstruction.C’étaitvrai.Commeletravailprogressait,ildevenaitévidentquecertainstravailleursétaientplusfortsqued’autres,d’autresplusdoués.Lescomparaisonscréaientlesdisputes,chacundevaitfairesonpossibleaveccequ’ilétaitsanssecomparer.
Aussil’hommerappelatoutsonmondeauborddelafalaise.Unefoisencore,lescœursfurentremuésàlavuedecetteterre.L’hommeleurexpliquasonplan.Toustravaillerontensemble,cha-cunselonsestalentsetseshabiletés.Touscoopérerontdanslaconstructiondupontetilconclutendisant:«Pour s’assurer que nous ne perdions jamais de vue la vision de cette terre et pourquoi nous construisons ce pont, nous cesserons de travailler une journée par semaine et nous nous re-cueillerons ici à ce précipice pour que nos yeux et notre cœur contemplent cette terre merveilleuse qui nous attend. Ce repos et cette contemplation vont vous donner la force de continuer le travail.»
Lesgensontfaitcequel’hommeavaitsuggéréetletravailcontinua.Touteslespersonnesvenaientserecueillirunefoisparsemainepourfêteretseréjouir.
Longtempsaprès,lepontaétécomplété.Lejourdupassageaétéannoncéetlespersonnessesontpréparéesàcélébreravecgrandesolennité.Uneprocessionaétéorganiséeavec,entête,lapersonnequiavaitinitiéceprojet.Elleétaitsuiviedegensquidansaient,quichantaientainsiquedetouteslespersonnesquiavaientparticipéd’unefaçonoud’uneautreàlaconstructiondupont.Laprocessiontraversajoyeusementlepont.
Quandilsarrivèrentdel’autrecôté,ilsdécouvrirentquelaterreétaitplusquecequ’ilsavaientespéré.C’étaitluxuriantetvertavecdescascadesd’eauetdeslacslimpides.Ilyavaitdeschampsdefleursetdesmilliersd’âcresd’arbresfruitiersdetoutessortes.C’étaitcequ’ilsavaientespérédansleursrêveslesplusfous.Maismaintenant,ilsétaientlà.
JohnAurelio
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Annexe : 2 La Vision diocésaine 2020
Proposer ou renouveler la rencontre personnelle et communautaire avec le Christ pour former des communautés de « disciples-missionnaires »
Les stratégies centrales et celles qui la supportent :
Axe 1La formation de leaders :
Identifier,appeleretformerdespersonnesauservicedelamission–desdisciplesmissionnaires–capablesd’entrerdanslemouvementdel’annonceprimordialedel’Évangileetdedévelopperdesprojetsverslespériphériesdel’Église,enagissantcommedesleadersmultiplicateurspourformerd’autresdisciplesmissionnaires.
Axe 2Le renouveau des communautés réorganisées :
Développerchezlesmembresdesassembléesdefabriques,leséquipesd’animationlocales,lescurésetleséquipespastorales,lacapacitéd’entrerdansunprocessusdeconversionmissionnairedel’organisationpastorale,dansunmouvementd’ensemblequifavoriselacommunion.
Axe 3L’engagement dans une praxis évangélique :
Accroitrel’attentionactiveàlasolidaritéetaupartageaveclespauvresetlesexclus,avecunsouciparticulierdelaplacedelafamilleaucœurdelasociétéetdel’Église,dansunecommunautéprianteetcélébrantefondéesurlaParole,l’Eucharistieetlessacrements.
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Chaque fois que nous cherchons à revenir à la source
pour récupérer la fraîcheur originale de l’Évangile,
surgissent de nouvelles voies, des méthodes créatives,
d’autres formes d’expression…En réalité, toute action
évangélisatrice authentique est toujours « nouvelle »!
Source:ExhortationapostoliqueLa joie de l’ÉvangileduPapeFrançoisno.11
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