RAPORTI PERFUNDIMTAR PËR VLERËSIMIN E JASHTËM TË … MP Adm publik 2013.pdfPage 6 of 55...
Transcript of RAPORTI PERFUNDIMTAR PËR VLERËSIMIN E JASHTËM TË … MP Adm publik 2013.pdfPage 6 of 55...
Page 1 of 55
RAPORTI PERFUNDIMTAR
PËR
VLERËSIMIN E JASHTËM
TË PROGRAMIT TË STUDIMIT
MASTER PROFESIONAL në ADMINISTRIM
PUBLIK
OFRUAR NGA SHKOLLA E LARTË UNIVERSITARE JOPUBLIKE
“TIRANA BUSINESS UNIVERSITY”
Grupi i vlerësimit të jashtëm
1. Prof. Dr. Ilia Kristo
2. Prof.As.Dr. Mimoza Manxhari
Maj 2013
Page 2 of 55
Parathënie për Procesin e Vlerësimit të Jashtëm
I. GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)
Përbërja e GVJ:
1. Prof. Dr. Ilia Kristo
2. Prof.As.Dr. Mimoza Manxhari
II. PARIMET E PUNËS SË GVJ
Besimi
Vlerësimi i mbështetur në dokumenta të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.
Profesionalizmi, vërtetësia,
Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe
Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.
Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:
Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi
studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e
ndërkombëtar
Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë
(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,
ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,
diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë
Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash
profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të akreditimit.
Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin e
strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,
struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm
dhe të jashtëm.
III. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM
Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të Jashtëm
Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i përbërjes
së tij në KA. APAAL mori pjesë me anëtarë, sipas madhësisë së grupit.
Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm
(Data/nr prot).
Kontraktimi i anëtarëve të GVJ
Trainimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimit
Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (axhenda) nga GVJ.
Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në këtë
institucion
Page 3 of 55
Kryerja e procesit të vlerësimit të jashtëm (shih më poshtë).
Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ.
Dërgimimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL
Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ
Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm
IV. PËRMBAJTJA E RAPORTIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM
RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të
përbëhet nga tre pjesë:
Pjesa përshkrimore
Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).
Vlerësimi sipas Standardeve
Në pjesën përshkrimore, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të
vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat
vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkrimore. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas
standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse plotësohet
apo jo.
RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM
Për Programin e studimit Master Profesional ne Administrim Publik
HYRJE
SHLP TBU e licencuar me vendimin e Këshillit të Ministrave Nr. 794, datë 6.10.2010, e organizuar në dy fakultete: Fakulteti i Administrim Biznesit dhe Fakulteti E Drejta e Biznesit, me urdhrin Nr. 386, datë 5.08.2011 të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës, SHLP TBU ndermjet te tjerash lejohet të çelë studimet master në programet, Objekt i ketij vleresimi te jashtem:
a) Master Profesional në Administrim Biznes; b) Master Profesional në Administrim Publik
SHLP TBU funksionon në përputhje me ligjin Nr. 9741, datë 21.5.2007 “Për Arsimin e Lartë në Republikën ë Shqipërisë”, i ndryshuar, dhe me të gjithë kuadrin rregullues të nxjerr nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës. Pjesë e kuadrit rregullues të funksionimit të SHLP TBU janë edhe dokumentet e brendshme (statut, rregullore, udhëzime) të miratuara nga strukturat përkatëse vendimmarrëse (Asambleja e Ortakëve, Bordi, Senati Akademik), qe rregullojne programet e mesiperme.
SHLP TBU përfaqëson një institucion të arsimit të lartë privat. TBU është një shoqëri tregtare me përgjegjësi të kufizuar e organizuar sipas ligjit Nr. 9901, datë 14.04.2008 “Për tregtarët dhe shoqëritë tregtare”. Shoqëria kryen veprimtari me qëllim fitimi.
SHLP TBU ofron studime të cilit të parë dhe të ciklit të dytë. Programet e studimeve në SHLP TBU zhvillohen në gjuhën shqipe. Aktualisht, studimet në ciklin e dytë Master Profesional ne Administrim Publik zhvillohen me kohë të pjesshme (pa shkëputje nga puna).
SHLP TBU ka profil specifik në tregun e arsimit të lartë, perparesine e gërshetimit te studimin teorik me orientimin me formimin profesional. Çdo vit të studimit studenti realizon nga 4 në 6 javë praktikë profesionale, e cila vlerësohet me notë dhe kredite.
Page 4 of 55
Programet “Master profesional” në Administrim Publik zgjasin 18 muaj me shkëputje nga puna dhe plotësohen me 60 ECTS.
Në përfundim të programeve të studimeve të ciklit të dytë lëshohet diplomë në “Master Profesional ne Administrim Publik” nga SHLP TBU.
GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)
Përbërja e GVJ:
1. Prof. Dr. Ilia KRISTO
2. Prof.As.Dr. Mimoza Manxhari
1. Misioni/Objektivat e programit të studimit
Pjesa përshkrimore
Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor, strategjitë
afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e qëllimeve me
kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.
2. MISIONI DHE OBJEKTIVAT E PROGRAMIT TË STUDIMIT
Pjesa përshkrimore
Pasi studioi Raportin e Brendshem Per programin e studimit Master Profesional ne Administrim Publik
GVJ, konkludoi qe SHLP TBU ka mision të bëhet një universitet lider në Shqipëri për edukimin e studentëve në nivel bachelor dhe master në fushat administrimit të biznesit, të së drejtës biznesit, administrimit publik, jurisprudencës, etj, duke u mbështetur në programe bashkëkohore studimi, zhvillimin e kërkimeve dhe studimeve shkencore, si edhe në praktikimin e dijeve të marra nga studentet në mjediset e bizneseve private, institucioneve publike dhe organizatave jo-fitimprurëse shqiptare dhe të huaja. Theksojme perparesine e sigurimit te standarteve te cilesise se sherbimit.
Objektivat e veprimtarisë, janë ofrimi i programeve bashkëkohore të studimit dhe angazhimi i studentëve në eksperienca inovative të edukimit, që ushqejnë vlera të rëndësishme si: krijueshmërinë, iniciativa, marrja përsipër e përgjegjësisë, përgjegjshmëria, si dhe që nxitin ambicien dhe idealet e sipërmarrjes dhe lidershipit për të arritur një karrierë të suksesshme.
Objektivat synohen te arrihen nepermjet
formimit te një stafi akademik adekuat në mësimdhënie, në kërkime dhe studime shkencore, në shërbime të ndryshme, në botime dhe publikime shkencore, si edhe në angazhime publike;
ofrimit te programeve të ndryshme afatshkurtra dhe afatmesme të trajnimit dhe kualifikimit, me specifika të veçanta në disiplina të ndryshme në fushën e administrimit te biznesit, administrimit publik, të drejtës së biznesit, jurisprudencës, etj;ndërtimit te marrëdhënieve efektive të bashkëpunimit me kompanitë dhe organizatat përfaqësuese të biznesit, publike dhe OJF shqiptare dhe të huaja.
Ndërtimit të bashkëpunimeve me universitete dhe institucione të tjera mësimore, kërkimore dhe shkencore, brenda dhe jashtë vendit, për organizimin e programeve të përbashkëta të studimeve, ndërmarrjen e projekteve të kërkim zhvillimit, organizimin e forumeve, konferencave dhe aktiviteteve të ndryshme shkencore dhe publike
Page 5 of 55
Qëllimi i programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik
Qëllimi i programit është të përgatisë profesionistë për të hyrë dhe për të avancuar në karrierën e tyre në institucionet qendrore dhe vendore, sektorin jofitimprurës ose në fushën e biznesit në mënyrë që të kontribuojnë në përparimin dhe mirëqenien e shoqërisë.
Programi Master në Administrim Publik është hartuar për ata që punojnë në administratën qendrore dhe vendore, si dhe për ata që synojnë të bëhen nëpunës civil në institucione qendrore, njësi të qeverisjes vendore (qarqe, bashki dhe komuna), agjenci dhe institucione të pavarura, institucione ndërkombëtare dhe organizata jo fitimprurëse.
Objektivat e programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik
Objektivat e këtij programi janë:
Të ofrojë një edukim të plotë për të gjithë studentët e interesuar për administratën
publike duke e vënë theksin në aftësimin praktik të tyre;
Të pajisë studentët me aftësitë e nevojshme për menaxhim në një mjedis multi-disiplinore jo-fitimprurës.
Të pajisë studentët me njohuritë e nevojshme për aplikimin e përditësuar të praktikave të efektshme të menaxhimit në institucione dhe /ose organizata jo-fitimprurëse.
Të mundësojë zhvillimin dhe ndërtimin e aftësive të punës në grup në një mjedis ku fitimi nuk është qëllimi më i lartë.
Zhvillimin i koncepteve dhe aftësive të nevojshme për t'u bërë menaxherë efektive në instuticione publike jashtë kufijve të mjedisit të biznesit tradicional.
Drejtimi SHLP TBU karakterizohet nga vizioni dhe veshtrimi strategjik i zhvillimit te institucionit, duke pergatitur dhe aprovuar dokumentet perkatese serioze si “Strategjia e zhvillimit të SHLP TBU për periudhën 2012 – 2017” ku, nder synimet strategjike themelore permendim Përfundimin i akreditimit institucional dhe i programeve të studimit në vitin 2013; Plotësimi i strukturës organizative, Forcimi, konsolidimi i dhe përmirësimi i Mësimdhënies dhe Mësimnxënies. Përqendrimi i kërkimeve shkencore në fushat e ekonomisë, biznesit dhe mjedisit ligjor dhe rregullator të ekonomisë; Ndërtimi i partneriteteve me organizatat më të rëndësishme të biznesit brenda vendit; me kompanitë më të njohura në vend që operojnë në industritë prodhuese, sektorin financiar dhe bankar, sektorin e shërbimeve të marketingut, shërbimeve ligjore, shërbimeve të kontabilitetit dhe auditimit; dhe me institucionet publike shqiptare, të cilat merren me hartimin dhe zbatimin e politikave makroekonomike, fiskale, monetare, krijimi i partneriteteve me universitete dhe organizata të ndryshme brenda dhe jashtë vendit, për të zgjeruar aktivitetin me programe të përbashkëta studimi bachelor dhe master, për realizimin e projekteve të përbashkëta për kërkime të ndryshme shkencore, për rritjen e mobilitetit të studentëve dhe stafit akademik, për organizimin e konferencave shkencore, si dhe Angazhimin ndaj Grupeve të Interesit, Komunitetit dhe Publikut duke fuqizuar eksperiencën e fituar me konkursin “Sipërmarrësit e së Nesërmes”, duke zhvilluar aktivitetet për këshillimin e karrierës, duke organizuar diskutime, debate, forume dhe konferenca shkencore për çështje që lidhen me zhvillimin ekonomik, biznesin, legjislacionin, etj.
Gjithashtu Strategjia ne menmyre te mirekordinuar me fillozofi sinergjie parashikon pasurimin e Botimeve e Publikimeve me botimin e revistës shkencore 3 mujore “Tirana Business & Economy”, tekstesh mësimore dhe me gazetën on-line të Qeverisë Studentore.
Gjallerimi e racionalizimi i Jetes Studentore: për krijimin e mundësive për zhvillimin e një jete të pasur studentore në shërbim të formimit profesional, por edhe të rritjes personale, të forcimit dhe konsolidimit të vlerave më të mira njerëzore te studentët tanë, si respekti reciprok, fryma e ekipit dhe e ndihmës ndaj njëri-tjetrit mendohen me nje Menaxhim dhe Marketing modern ne perputje me specifikien e veprimtarise qe sigurojne perdorim racional të burimeve njerëzore, dhe financiare për të realizuar të gjitha objektivat dhe synimet e vendosura në programet afat shkurtër të veprimit dhe planin strategjik të zhvillimit.
Page 6 of 55
Qëndrueshmëria Financiare: mbeshtetet ne nje diversifikim te kujdesehem te burimeve, ne kushtet e nje kerkese teper dinamike e te paqendrueshme, me qëllim përmbushjen me sukses të të gjitha veprimtarive mësimore, kërkimore, botuese, etj, pa cenuar standartet cilesiore te Institucionit, duke siguruar Infrastrukturen dhe Teknologjine akademike si futja e bibliotekës on-line, perditesimi i titujve të rinj të teksteve, revistave ekonomike, juridike, kompletimi i sa më shumë klasave dhe sallave me mjetet moderne mesimdhenieje dhe sigurimin e komfortit te studenteve dhe stafit akademik Nepermjet takimeve te programura me titullaret e institucionit, te njesive baze dhe kerkimore e shkencore, diskutimeve me Grupin e vetevleresimit te programeve kerkimmin e spjegimeve per raportin e vetevleresimit, takimin me stafin akademik full dhe part time, te programeve te studimit objekt akreditimi, me studentet perkates, dhe me te gjtihe adminisraten e sherbimeve akademike si dhe takimin e diskutimin me Njesine e Brendeshme te sigurimit te cilesise, pas nje vezhgimi te kujdeseshem te mjediseve (auditore, laboratore, biblioteka e te sherbimeve) GVJ konkludon per nje plotesim te kenaqshem te objektivave te cituara me siper.
Realizimi i objektivave
Mësimdhënia është përqendruar te rezultatet e nxënies dhe matjen rigoroze të tyre. Në fund të çdo semestri, pedagogët i janë nënshtruar vlerësimit nga ana e studentëve sipas kritereve të përgatitura në anketën përgatitur për këtë qëllim. Rezultatet e anketave janë përdorur nga strukturat drejtuese për vlerësimin e pedagogëve, planifikimin e stafit akademik për semestrin pasardhës, në ripërtëritjen e kontratës. Pedagogët janë njohur me shqetësimet e studentëve për përmirësim të mësimdhënies. Duke filluar nga viti akademik 2012 – 2013, Rektorati ka siguruar zbatimin e raportimit semestral nga pedagogët në mënyrë që të përshtatë më mirë objektivat e mësimdhënies me kohën. Përveç këtyre, ndërtesa ku zhvillon veprimtarinë SHLP TBU plotëson dhe ka të gjithë infrastrukturën e nevojshme fizike dhe teknologjike për zhvillimin procesit mësimor sipas standardeve të cilësisë, duke mundësuar përdorimin e teknologjisë së informacionit në procesin e mësimdhënies.
Per kerkimin shkencor, vartesisht stadit, SHLP TBU ka gjetur forma dhe metoda të përshtatshme për të kontribuar në kërkimet shkencore, duke filluar me organizimin e tavolinave të rrumbullakëta, workshopeve, simpoziumeve, seminareve, me ligjërues të brendshëm dhe të huaj, me botime tekstesh dhe leksione të parashkruara, monografi, botime në shtypin e brendshëm dhe të huaj dhe pjesëmarrje të pedagogëve në konferenca shkencore. Shumë nga aktivitetet e organizuara nga SHPL TBU kanë gjetur pasqyrim në shtypin e shkruar dhe në media vizuale.
Perkujdesja per kontributin në shoqëri, duket arritje nder me te spikaturat e arritur nepermjet organizimit te disa ekspozitave tematike të arteve figurative të organizuara në
ambientet e SHLP TBU dhe me organizimin e konkursit “Sipërmarrësit e së Nesërmes” organizuar me shkollat e mesme të Republikës për njohuritë e fituara në lëndën “Ekonomia 12”. Me impakt mjaft pozitiv e imazhitiv ka qenë edhe trajnimi i organizuar nga SHLP TBU, me mësuesit e shkollave të mesme të lëndës “Ekonomia 12”. (Shtator 2011, Shtator 2012).
Të dhëna të përgjithshme
SHLP TBU filloi veprimtarinë në vitin akademik 2010 – 2011. Për shkak të vonesës në licencim dhe urdhrit të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës për çeljen e programeve të studimit, numri i studentëve të regjistruar në programin e studimit “Master profesional” në Administrim Publik ishte 9 studentë pa shkëputje nga puna. Numri i pedagogëve të përdorur për nevoja të mësimdhënies ishte 9.
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi i IAL sipas standardit/ kriterit1
Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin
1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij për
përmbushjen e standardit në tërësi.
Page 7 of 55
e tij.
Kriteri 3
Kriteri 4
Kriteri 5
Kriteri 6
Programet e studimeve hartohen në përputhje me
misionin dhe qëllimin e institucionit; Programet e studimeve hartohen në përputhje me
nevojat e tregut të punës;
Programet e studimeve hartohen në përputhje me
zhvillimin ekonomik të vendit;
Programet e studimeve pasqyrojnë vullnetin e institucionit për ruajtjen e vlerave kulturore të
kombit.
3.SHLP TBU është orientuar
fort nga biznesi. Programet e
studimit i janë përshtatur këtij
prioritetit dhe kësaj veçorie te
shprehura ne misionin e
qellimin e institucionit te
propozuar dhe miratuar për
hapjen e SHLP TBU.
4.Programet e studimit
konsiderojne tregun e punes
aktual.
5. Programet e studimeve
paraprijne me kujdes prirjet
afatmesme e afat gjata te tregut
te punes ne vend konsidruar
dinamizmin e nje ekonomie ne
tranzicion dhe prirjet e
integrimit evropian e me gjere
Orientimi strikt i formimit sa
profesional aq edhe teknik
eshte konstante e programeve
objekt akreditimi.
6. Programet e studimeve shkojne ne harmoni me
ruajtjen e vlerave kulturore të
kombit.
Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të
institucionit.
Kriteri 1
Programet e studimeve janë përshtatur me strategjinë për zhvillim të institucionit;
1.Programet e studimeve janë
ndërtuar në funksion të
strategjisë për zhvillim të
institucionit dhe jane
konceptuar ne vazhdimesine
llogjike per te interesuarit në
fushën e administrimit publik
Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi.
Kriteri 1
Kriteri 2
Përmbatja e programeve të studimeve është në
përputhje me kriteret e përcaktuara nga aktet ligjore
dhe nënligjore në fuqi;
Emërtimi i programit të studimit është në përputhje
me nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.
1.Programi i studimit “Master
Profesional” në Administrim
Publik i bazuar kryesisht ne
eksperiencën anglo-saksone,
është në harmoni dhe u
përmbahet rigorozisht
kërkesave të ligjit për arsimin e
lartë në RSH dhe akteve
nënligjore e kuadrit rregullues
përkatës.
2. Emërtimi i programit
“Master Profesional” në
Administrim Publik është në
përputhje me kualifikimin e
Page 8 of 55
arritur dhe të përcaktuar nga
Korniza Shqiptare e
Kualifikimit
Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të
rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni harton një plan strategjik në nivel institucioni për zhvillimin dhe përmirësimin e
programeve të studimeve;
Institucioni harton një plan strategjik në nivel
institucioni për përmirësimin e rezultateve të
mësimdhënies dhe të të nxënit.
1.SHLP TBU ka planin strategjik në nivel institucioni
per zhvillimin dhe
permiresimin e programeve të
studimit paralelisht me
maturimin e tregut te punes dhe ciklin e konsolidimit te
vete IAL.
2.Plani i mesiperm shoqerohet
me masat adekuate për
përmirësim të mësimdhënies
dhe mësimnxënies në varësi edhe të gjetjeve, sygjerimeve
dhe vetëvlerësimit te
vazhdueshem të brendshem.
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ i konsidron te plotesuara kenaqshem Standartet sipas rubrikave te mesiperme.
3. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)
Pjesa përshkrimore
Struktura akademike e Fakuktetit pergjegjes per programin e studimit - Fakulteti i
Administrim Biznesit eshte pjese organike e Organigrames se IAL si me poshte:
Figura 1: Skema organizative e SHLP TBU
Page 9 of 55
Fakulteti i Administrim Biznesit është një nga dy fakultetet, në të cilat është e organizuar SHLP TBU. Fakulteti është njësi kryesore, që bashkërendon mësimdhënien, kërkimin shkencor dhe zhvillimin kulturor në fusha mësimore-kërkimore, të përafërta ose të ndërthurura. Fakulteti ofron programe të studimeve të llojeve dhe niveleve të ndryshme, në përfundim të të cilave përfitohet diplomë.
Organet drejtuese të Fakultetit të Administrim Biznesit janë: Këshilli i Fakultetit dhe
Dekani.
Këshilli i Fakultetit
Këshilli i Fakultetit është organ i përbërë maksimumi nga 7 persona, të cilët përfaqësojnë personelin akademik të brendshëm dhe të jashtëm, personelin jo akademik dhe studentët e Fakultetit të Administrim Biznesit dhe zgjidhen drejtpërdrejt nga grupet përkatëse të anëtarëve të Fakultetit. Mandati i anëtarëve të Këshillit është 3 vjet dhe me të drejtë rizgjedhje. Mbledhja e Këshillit thirret nga Dekani i cili është edhe drejtuesi i tij.
Këshilli i Fakultetit ka këto kompetenca:
1. Miraton projekt planin disavjeçar të zhvillimit strategjik të Fakultetit për sa i përket anës mësimore, kërkimore shkencore, etj;
2. Miraton projekt buxhetin dhe programin vjetor të veprimtarive mësimore, kërkimore, shkencore të Fakultetit;
Page 10 of 55
3. Vlerëson dhe miraton projekt programet e reja të studimit, të kërkimit e zhvillimit apo pjesë të tyre si dhe hapjen, ndryshimin ose mbylljen e njësive mësimore ose kërkimore në Fakultet;
4. Miraton projekt planet mësimore të programeve të studimit të Fakultetit; 5. Miraton strukturën akademike të Fakultetit për vitin mësimor, të hartuar në bazë të
udhëzimeve të Ministrit të Arsimit dhe Shkencës. 6. Vlerëson veprimtarinë mësimore-kërkimore të personelit akademik dhe miraton të
gjitha masat disiplinore të propozuara nga Rektori për stafin akademik dhe personelin ndihmës.
7. Siguron që kryerja dhe vlerësimi i të gjitha provimeve në Fakultet të bëhet në përputhje me standardet e institucionit, që garantojnë cilësinë dhe transparencën e duhur, etj.
8. Miraton raportin vjetor të veprimtarisë mësimore-kërkimore,të përgatitur dhe paraqitur nga Dekani.
Përbërja e Këshillit të Fakultetit të Administrim Biznesit është si në Tabelën 1.
Tabela 1: Anëtarët e Këshilit të Fakultetit të Administrim Biznesit
Nr. Emër Mbiemër Statusi Emëruar më datë
1 Spiro Brumbulli Dekan 12 Shtator 2011
2 Raimonda Duka Anëtar 12 Shtator 2011
3 Enriko Ceko Anëtar 12 Shtator 2011
Dekani
Dekani Fakultetit të Administrim Biznesit është Dr. Spiro Brumbulli. Dekani është autoriteti drejtues kryesor i veprimtarisë mësimore, kërkimore shkencore të Fakultetit. Ai emërohet nga Bordi Drejtues me propozim të Rektorit. Marrëdhëniet e tij me shoqërinë përcaktohen në kontratën e tij të punës.
Dekani ka këto kompetenca: 1. të përfaqësojë Fakultetin ose TBU-në në aktivitete të ndryshme, shkencore, publike,
mediatike, etj, që ai i gjykon në interes të TBU-së, si edhe në veprimtaritë promovuese të TBU-së.
2. t’i propozojë Rektorit emërimin dhe shkarkimin e Përgjegjësit të Departamentit dhe personelit akademik të Fakultetit.
3. të hartojë projekt planin disavjeçar të zhvillimit strategjik të Fakultetit për sa i përket anës mësimore, kërkimore shkencore, etj;
4. të hartojë programin vjetor të veprimtarive mësimore, kërkimore, shkencore, etj. të Fakultetit, si edhe ndjek zbatimin e tij pas miratimit në organet drejtuese;
5. të hartojë strukturën akademike të vitit mësimor për Fakultetin që drejton dhe t’ia paraqesë atë për miratim Këshillit të Fakultetit përpara se t’ia dërgojë Rektorit;
6. të hartojë dhe propozojë projektbuxhetin vjetor që lidhet me veprimtarive mësimore, kërkimore, shkencore, etj të Fakultetit, dhe e paraqet atë për miratim në Këshillin e Fakultetit, përpara se t’ia dërgojë Rektorit;
7. të hartojë planet mësimore të programeve të studimit për Fakultetin që drejton. 8. të përgatisë dhe të paraqesë rekomandime për projektet, për programet e reja të
studimeve, të kërkimit shkencor dhe ndryshimet e nevojshme strukturore për realizimin e tyre për Fakultetin;
9. të vlerësojë, garantojë dhe mbajë përgjegjësi për sigurimin e brendshëm të cilësisë në Fakultetin që drejton, në përputhje me standardet shtetërore;
10. të zbatojë të gjitha vendimet e miratuara nga këshilli i fakultetit, rektori, senati akademik dhe bordi drejtues dhe asambleja e përgjithshme e ortakëve;
11. të raportojë një herë në përfundim të çdo semestri në Senatin Akademik të TBU-së lidhur me ecurinë dhe realizimin e objektivave të vendosura për aktivitetin mësimor, kërkimor dhe shkencor në Fakultetin që ai drejton;
Page 11 of 55
12. të nënshkruajë diplomën e studentëve të Fakultetit që drejton pas përfundimit të studimeve bachelor dhe master.
13. Zoteron gradën shkencore “Doktor”. Departamenti
Departamenti është njësia bazë mësimore dhe kërkimore që realizon programet e studimit objekt akreditimi. Në Departament përfshihet i gjithë personeli akademik përkatës. Hapja, bashkimi ose mbyllja e departamenteve eshte bere me propozim të Senatit Akademik dhe miratim të Bordit Drejtues.
Fakulteti i Administrim Biznesit ka këto njësi bazë:
1. Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme 2. Departamenti i Lëndëve të Specialitetit 3. Qendra për Kërkime dhe Studime Ekonomike dhe Juridike
Përgjegjësi i Departamentit
Departamenti drejtohet nga Përgjegjësi i Departamentit. Detyrat dhe kompetencat e Përgjegjësit të Departamentit janë:
1. Organizon dhe drejton punën për hartimin e planeve dhe programeve mësimore për
lëndët që mbulon Departamenti dhe ndjek zbatimin e tyre. 2. I paraqet Dekanit kandidatët për personel akademik të brendshëm, të jashtëm dhe
të ftuar. 3. Bën periodikisht analizën e punës mësimore dhe kërkimore të Departamentit dhe
propozon e merr masa për përmirësimin e mëtejshëm të saj. 4. Përfaqëson Departamentin dhe vepron në emër të tij në marrëdhënie me Këshillin e
Fakultetit, Dekanin, Rektorin, Senatin dhe Bordin. 5. Në emër të Departamentit bën përpjekje të vazhdueshme për krijimin e lidhjeve me
institucione homologe dhe promovimin e Departamentit. 6. Bën të njohur arritjet e Departamentit nëpërmjet nxitjes së botimeve, përfshirjes ose
bashkëpunimit në projekte dhe, në bashkëpunim me strukturat e tjera të TBU-së, përditësimit të rubrikave përkatëse në faqen ueb të TBU.
7. Ndjek dhe përgjigjet për veprimtarinë mësimore dhe kërkimore të Departamentit. 8. Organizon dhe drejton punën për hartimin e teksteve mësimore për lëndët që
mbulon Departamenti. 9. Bën shpërndarjen e ngarkesës mësimore dhe asaj kërkimore të Departamentit. 10. Miraton komisionet e provimeve. 11. Propozon përbërjen e komisioneve për provimet e formimit dhe mbrojtjen e temave të
diplomave.
Qendra për studime dhe kërkime
Qendra e kërkimit dhe zhvillimit të institucionit të arsimit të lartë kryen veprimtari kërkimore-shkencore dhe zhvillimi, si dhe merr pjesë në realizimin e programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të ciklit të tretë.
Qendra për kërkime dhe studime ekonomike dhe juridike (QKSEJ) është një njësi bazë, e cila funksionon pranë dy njësive kryesore: Fakultetit të Administrim Biznesit dhe Fakultetit E Drejta e Biznesit. Kjo qendër organizon dhe drejton veprimtarinë kërkimore të institucionit.
Qendra drejtohet nga drejtuesi i saj, i cili/e cila ka gradën “Doktor i shkencave”. Pranë kësaj qendre funksionon edhe Bordi Editorial i Revistës së TBU. Detyrat dhe përgjegjësisë e kësaj qendre janë:
Page 12 of 55
1. bashkërendon planin e punës kërkimore me departamentet e fakulteteve; 2. organizon veprimtari shkencore dhe/ose në bashkëpunim me universitete të tjera
vendase ose të huaja; 3. zhvillon konferenca, simpoziume, forume shkencore, tryeza diskutimesh
universitare, ndëruniversitare dhe ndërkombëtare; 4. tërheq dhe aktivizon në veprimtarinë shkencore dhe botuese studentët më të mirë
të fakulteteve, përgatit për ata module suplementare dhe veprimtari të tjera të ngjashme;
5. boton dhe publikon, përveç teksteve mësimore, përmbledhje studimesh, referatesh, kumtesash, etj.
Tregues të matshëm:
Struktura akademike e Fakultetit (organigrama)
Tabela 2: Numri i personelit akademik për çdo njësi bazë: PAE, PAK, PA, titujt/gradat
Departamentet
Numri i PAE Numri i PAK Numri i PA Në Total
Gj Tituj/ Grada
Gj Tituj/ Grada
Gj Tituj/ Grada
Gj Tituj/ Grada
Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme
2 1-Doktor 1-Master
3 2-Profesor 1-Master
0 5
2-Profesor 1-Doktor 2-Master
Departamenti i Lëndëve të Specialitetit
1 1-Master 4
2-Profesor 1-Doktor 1-Master
0 5
2-Profesor 1-Doktor 2-Master
Gjithsej 3 7 0 10
Dokumentacioni përkatës
Aneksi 2: Statuti, Rregullorja, vendimet e Asmblesë së Ortakëve, Bordit Drejtues dhe Senatit
Akademik për krijimn e strukturave drejtuese
Aneksi3: Vendimet për krijimin e strukturave akademike
4. Personeli akademik dhe mbeshtetes
Pjesa përshkrimore
Nga verifikimi i dokumentacionit dhe i raportit nte GVB, GVJ certifikon qe për vitin akademik 2010 – 2011, në programin e studimit “Master profesional” në Administrim Publik në Fakultetin e Administrim Biznesit, raporti pedagog student ishte 9 pedagogë - 9 studentë ose 1. Në vitet akademike pasuese nuk ka pasur regjistrime të reja.
Rekrutimi i personelit akademik bëhet në bazë të rregullores “Për rekrutimin e personelit akademik të SHLP TBU” të miratuar nga Senati Akademik më 15 Nëntor 2012. Personeli akademik që kërkohet, mund të jetë me titull akademik (profesor, profesor i asociuar, docent), gradë shkencore (doktor) ose eksperiencë në drejtim të institucioneve dhe/ose shoqërive tregtare ose me eksperiencë akademike. Në njoftimin publik eshte kërkuar të theksohet specifikisht kjo kërkesë, krahas integritetit të kandidatit duke evituar rastet me precedencë penale, me reputacion publik të dëmtuar, me moral të diskutueshëm, të dështuar në pozicionet e tyre të mëparshme të punës janë arsye për skualifikim nga shqyrtimi për rekrutim.
Page 13 of 55
SHLP TBU nuk bën dallime midis kandidatëve me kualifikim shkencor dhe akademik brenda vendit dhe jashtë vendit. Diskriminimet që lidhen, gjithashtu, me racën, besimin fetar, seksin, origjinën krahinore apo shoqërore janë të papranueshme në politikën e rekrutimit.
Punonjësit e stafit akademik të brendshëm dhe të jashtëm të TBU, si rregull, jane pranuar me konkurs. Kriteret specifike të konkurrimit për të dyja kategoritë propozohen nga departamenti përkatës dhe miratohen nga dekani. Këto kritere i përcillen Rektorit për miratim. Por edhe referencat dhe rekomandimet nga pedagogë bashkëpunues janë të mirëpritura dhe konsiderohen nga strukturat drejtuese të SHLP TBU.
Stafi akademik, me kohë të plotë ose të pjesshme, punësohet duke zbatuar rigorozisht kuadrin ligjor në fuqi. Me çdo person të aktivizuar në mësimdhënie, SHLP TBU ka kontratë punësimi, ku përcaktohen të drejtat dhe detyrat e çdo pale, shpërblimi,
pushimi dhe afati i kontratës. Këto kontrata administrohen nga Administratori.
Tregues të matshëm:
Tabela 3: Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për çdo njësi
FAKULTETI I ADMINISTRIM BIZNESIT
Departamenti i Lëndëve të Përgjithshme
Personeli Akademik Efektiv (Emër Mbiemër)
Detyra në Dep.
Titulli /Grada
Personeli Akademik me Kontratë (Emër Mbiemër)
Titulli /Grada
Institucioni ku punon full time
1 Enriko Ceko Pedagog Doktor 1 Raimonda Duka Profesor
Universiteti i Tiranws, Fakulteti i Ekonomisw
2 Andrzej Zdan Michajlowicz Pedagog MBA 2 Ahmet Ceni Profesor
Universiteti i Tiranws, Fakulteti i Ekonomisw
3 Pajtim Shehu Master i Shkencave
Ministria e Financave
Departamenti i Lëndëve të Specialitetit
Personeli Akademik Efektiv (Emër Mbiemër)
Detyra në Dep.
Titulli /Grada
Personeli Akademik me Kontratë (Emër Mbiemër)
Titulli /Grada
Institucioni ku punon full time
1 Enea Janko Pedagog MBA 1 Pjerin Marku Master i Shkencave
Geonetcom; Neo; Macs;
2 2 Mimoza Kasimati Profesor
Universiteti I Tiranws, Fakulteti I Ekonomisw
3 Raimonda Duka Profesor
Universiteti i Tiranws, Fakulteti i Ekonomisw
4 Sokol Sadushi Doktor Universiteti Europian i Tiranws
Page 14 of 55
Tabela 4: Të dhënat sipas kualifikimit dhe raportet midis tyre
Titulli
Dept. i Lëndëve të Përgjithshme
Dept. i Lëndëve të Specialitetit
PAE PAK Raporti PAE/PAK
PAE PAK Raporti PAE/PAK
Profesorë - 2 - - 2 -
Profesorë të As. - - - - - -
Doktorë 1 - - - 1 -
Pedagogë (pa tituj) 1 1 1 1 1 1
Asistentë me Ma - - - - - -
Asistentë pa Ma - - - - - -
Personeli Administrativ 2 - - - - -
Tabela 5: Të dhëna sipas moshës për stafin me kohë të plotë
Personeli sipas titujve /gradave
Numri i PAE dhe PA me moshë:
25-35 36-45 46-55 56-65 66-68
Profesorë - - - - -
As. Prof - - - - -
Doktorë - - 1 - -
Pedagogë (pa tituj) - 1 - 1 -
Asistentë me Ma - - - - -
Asistentë pa Ma - - - - -
Personeli Administrativ 2 - - - -
Tabela 6: Të dhëna sipas moshës për stafin me kohë të pjesshme
Personeli sipas titujve /gradave
Numri i PAK me moshë:
25-35 36-45 46-55 56-65 66-68
Profesorë - - 2 1 -
As. Prof - - - - -
Doktorë - - 1 - -
Pedagogë (pa tituj) - 1 1 - -
Asistentë me Ma - - - - -
Asistentë pa Ma - - - - - Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat
Aneksi 3: Rregullorja për rekrutimin e stafit akademik
Aneksi 4: Modelet e kontratës së punësimit
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ
angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.
Page 15 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe
administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me objektivat e programeve të studimeve dhe për arritjen e
tyre;
Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe
administrativ i institucionit angazhohen në përputhje me
strategjinë për zhvillim të institucionit.
1.Stafi akademik dhe
personeli tjetër ndihmës mësimor angazhohen në
përputhje me objektivat e
programeve të studimeve
dhe për arritjen e tyre; janë
pjesë e diskutimit per përditësimin e tyre në
departament dhe
ballafaqimi me studentët.
2.Përditësimi dhe
përmirësimet janë në linjë
me strategjinë e zhvillimit të institucionit si institucion
me fokus biznesin,
profesional.
Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të
zhvillimit të institucionit.
Kriteri 1
Kriteri 2
Personeli akademik luan rol kryesor në hartimin e
kurrikulës dhe në vendimet institucionale që i përkasin organizimit të programeve të studimeve;
Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i ngarkesës
mësimore bëhet në përputhje me aktet ligjore dhe
nënligjore në fuqi.
1. Personeli akademik full e
part time ne menyre
integrale është i angazhuar
aktivisht hartim
permiresimet e
vendimarrjen institucionale
per kurrikulat qe lidhen me
programet objekt
akreditimi. Raportimi
periodik siguron shprehjen
per cilesine (viti akademik
2012 – 2013, pedagogët
shprehen për cilësinë e
zhvillimit ë lëndës dhe për
mundësitë e përmirësimit të
saj në të ardhmen.
2. Pavaresisht stadit te
zhvillimit cdo lëndë ka një
titullar me minimumi gradë
shkencore “Doktor”,
përgjegjës për hartimin e
programit dhe planit
mësimor perkates.
Rekrutimi i personelit bëhet
në përputhje me aktet
ligjore dhe nënligjore në
fuqi, dhe nevojave dhe
ngarkesës mësimore
Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe
vlerësimin e personelit.
Page 16 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për
rekrutimin e personelit në përputhje me statutin dhe rregulloren;
Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë në
programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet
e integruara të studimeve të ciklit të dytë përbën së paku
70% të personelit akademik të angazhuar për realizimin e programeve respektive të studimeve;
Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të
vlerësimit të personelit;
Institucioni mban një bazë të dhënash të raporteve të
rekrutimit të personelit, të njoftimeve për vende vakante,
etj.
1.Rekrutimi i personelit në
SHLP TBU bazuar në
rregulloren për rekrutimin e
personelit (vendimi i Senatit
Akademik 15 nëntor 2012)
dhe ngarkesa mësimore
sipas rregullores për
ngarkesën mësimore
(vendimi i Senatit Akademik
datë 3 nëntor 2011).
2. Stafi Akademik në SHLP
TBU nuk është vetëm me
kërkesë të karrierës
akademike, por edhe të
karrierës profesionale
(eksperiencë praktike në
drejtim në sektorin privat
dhe atë publik). Vështirësitë
në gjetjen e një stafi të tillë
shpesh e bën të
detyrueshme përdorimin e
pedagogëve me kohë të
pjesshme duke tentuar
raportin 70 % te cituar ne
kriter.
3. Rekrutimi i stafit është
transparent lidhur me
raportimin, pagesës së
tatimit mbi të ardhurat
personale dhe për
kontributet e sigurimeve
shoqërore. Kontrata e
punësimit e lidhur me çdo
pedagog përmban të gjitha
kushtet, të drejtat dhe
detyrimet e punësimit,
vleresimi eshte i hapur dhe
i njoftohet stafit.
4.Institucioni ruan bazën e
të dhënave të rekrutimit të
personelit, gjithë të dhënat
për personelin akademik të
përdorur gjatë një viti
akademik, si pjesë e
rëndësishme e
dokumentacionit themelor
te IAL
Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon
nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.
Page 17 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Kriteri 5
Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin “Profesor i
asociuar” ose, gradën shkencore “Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve perëndimore dhe përvojë
akademike në këto universitete;
Titullari i lëndës/modulit në programet e studimeve
“Master i Shkencave” ka të paktën gradën shkencore
“Doktor”; Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në programet e
studimeve “Master profesional” ka të paktën gradën
shkencore “Doktor” ose, diplomën “Master Profesional”
ose “Master Shkencash” dhe një përvojë profesionale së
paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin ofrohet ky
program studimi; Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i qendrës
ndëruniversitare, dekani, zv/dekani, drejtori, përgjegjësi i
departamentit, përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i
programit janë të punësuar me kohë të plotë në
institucionin që ofron programin e studimeve; Institucioni siguron personel të mjaftueshëm për
udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave profesionale.
1.SHLP TBU me statutin e
saj ka të përcaktuar
dekanatin e fakultetit të
Administrim Biznesit si
përgjegjës për programin e
studimeve “Master
Profrsional” në Administrim
Publik. (Dekani e ka graden
“Doktor”)
3.Titullarët e lëndëve të
programit “Master
Profesional” në Administrim
Publik janë me tituj
akademikë dhe/ose me
gradë shkencore “Doktor”.
Asistentët e tyre janë së
paku me master të
shkencave dhe të regjistruar
në cilin e tretë të studimeve
të doktoraturës. Dhe
pervoje 5 vjecare ne fusha
te aferta me programin e
studimit
4.Dekani i Fakultetit të
Administrim Biznesit është i
punësuar me kohë të plotë.
5.SHLP TBU ka staf të krahasimisht me tepri për
të udhëhequr studentët në
përgatitjen e projektit të
menaxhimit dhe në
udhëheqjen e tezës së diplomës.
Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i
Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë udhëheqës për
tezën.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Studentët që ndjekin këto programe studimesh kanë një
udhëheqës për punën kërkimore dhe tezën që përgatisin
për marrjen e diplomës në përfundim të studimeve të
këtij cikli; Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore “Doktor”;
Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5 (pesë)
studentë njëkohësisht për temat me karakter kërkimor të
aplikuar (si ato të ofruara në programet e studimeve në
fushat e shkencave të natyrës, shkencave mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë njëkohësisht për
temat e ofruara në programet e studimeve në fushat e
shkencave shoqërore e humane.
1.SHLP TBU e ka kërkesë
procedurale caktimin e një
udhëheqësi për përgatitjen e
tezës për marrjen e
diplomës. Kur te fillojne
pergatitjen ka potenciale me
gradën shkencore “doktor”
ose me titull akademik per
ti udhehequr
2. Ka kontigjent potencial
me tiuj per te udhehequr kontigjentin e studenteve.
3.SHLP TBU ndodhet në
proces të caktimit të
udhëheqësve të tezës për
marrjen e diplomës në
ciklin e dytë të studimeve dhe nuk ka probleme te
tejkalimit te normave te
Page 18 of 55
udheheqjes nga “me tituj”
sipas rregullores.
Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i studimit dhe është
parashikuar të përgatitet teza.
Kriteri 1
Kriteri 2
1.Fusha studimore-kërkimore në të cilën është
specializuar udhëheqësi është në përputhje me fushën
studimore në të cilën ofrohet programi i studimit.
2.Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të cilën ofrohet
programi i studimeve dhe në të cilën është parashikuar
të hartohet teza.
1.Pedagogët e rekrutuar për
të zhvilluar mësim në ciklin
e dytë të studimeve “Master
Profesional” janë specialistë
të fushës së administrimit
Publik. Veprimtaria e tyre
studimore dhe kërkimore
lidhet me këtë fushë.
2.Kërkesa për caktimin e
një udhëheqësi për
studentët që do të
përgatisin tezën për marrjen
e diplomës, është që të jetë i
specializuar në fushën ku
studenti do të kryejë
studimin dhe kërkimin ose
e afërt me fushën
studimore-kërkimore të
pedagogut. Duke qenë
pedagogë të programit, ata
kanë njohuri të avancuara
teorike dhe kanë provuar
me kërkimet e tyre aftësitë e
njohjes së kësaj fushe.
Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe
administrativ për përmbushjen e misionit të tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
1.Institucioni dëshmon një angazhim optimal të
personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e
orëve laboratorike dhe për mirëmbatjen e laboratorëve e
mjediseve shkollore;
2.Institucioni dëshmon një përdorim optimal të burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të programeve
të studimeve të ciklit të dytë.
1.Ne SHLP TBU për
laboratorë për zhvillimin e
procesit mësimor dhe
praktikave profesionale
kryhen pranë shoqërive
tregtare. Laboratori cilesior
i informatikës është pjesë e
infrastrukturës së shkollës.
2.Institucioni përdor në
mënyrë optimale dhe
eficiente e me zgjuarsi
burimet njerëzore ne
kushtet e permasave
karakteristike te auditorit
ne stadin e fillimit.
Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet
ligjore e nënligjore në fuqi.
Kriteri 1
Kriteri 2
Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e nënligjore në fuqi;
Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli akademik
në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në
programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë dhe
organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.
1.Ngarkesa mësimore në
SHLP TBU është e
rregulluar nga vendimi i
Senatit Akademik datë 3
nëntor 2011 “Rregullore për
Page 19 of 55
ngarkesën mësimore,
kërkimore dhe veprimtari të
tjera të personelit akademik
të SHLP “TBU” University”
dhe respektohen normat
mesimore sipas kategorive
akademike per personelin
akademik dhe autoritetet
drejtuese
2.Mësimdhënia e normuar
vjetore, sipas kërkesave të
ligjit për arsimin e lartë,
vlerësohen me orë
mësimore, me jo më pak se
6 orë mësimi në auditor për
çdo javë mësimore të vitit
akademik. Në rastet kur
numri i studentëve nuk
lejon realizimin e ngarkesës
vjetore sipas kësaj
rregulloreje, behet
justifikimi i arsyetuar nga
Ddekanati dhe Senati i
TBU-së.
Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Institucioni disponon një bazë të dhënash të hollësishme
për anëtarët e personelit akademik të përfshirë në
program dhe të personit përgjegjës për organizimin e
programit të studimit;
Institucioni disponon për secilin semestër listën e plotë të personelit akademik, të personelit ndihmës mësimor-
shkencor dhe personelit administrativ;
Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe
procedurat për rekrutimin e personelit akademik.
1.SHLP TBU disponon bazë
të plotë të dhënash për të
gjithë personelin akademik
sipas rregullores te
arshivuara, shoqeruar me
kontratat perkatese.
2. I gjithë informacioni per
tre kategorite e punonjesve
është i ruajtur pranë
Sekretarisë Mësimore. Sipas
semestrave dhe vjetor
3.Në faqen zyrtare të
internetit është e publikuar
rregullorja për rekrutimin e
stafit akademik. Në rast
nevoje, njoftimi përgatitet
sipas kërkesave të
rregullores dhe shpallet
midis të tjerave (gazetë apo
media vizuale) edhe në
faqen zyrtare të internetit.
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ konkludon konstaton se veprimtaria e Fakultetit të Administrim Biznesit për programin e
studimit “Master Profesional” në Administrim Publik përputhet me kërkesat e përfshira në kriteret
e përcaktuara per rubrikën “Personeli akademik dhe mbështetës”
Page 20 of 55
4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të
tjera ndaj komunitetit
Pjesa përshkrimore
Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka, shërbime të
tjera për studentët, residencat.
Ambientet e institucionit SHLP TBU ndodhen në një objekt të ri polifunksional, që gjendet në pjesën perëndimore të qytetit të Tiranës, në një nga akset kryesore (lindje-perëndim = kinostudio-kombinat) të lëvizjes dhe zhvillimit urbanistik të qytetit.
Objekti në të cilin ndodhen ambientet e SHLP TBU, është pjesë e një zone të re të ndërtuar sipas të gjitha kushteve teknike të projektimit e zbatimit në fuqi, të aplikuara në vendin tonë dhe siguron qëndrueshmërinë statike për sigurinë maksimale të jetës.
Ambientet zhvillohen në tre nivele katesh në lartësi, me sipërfaqe të përgjithshme prej 1,800 m2. Hyrja e objektit është prezente nga panorama e rrugës së Kavajës.
Në katin e parë ndodhen ambiente të administratës me sipërfaqe të përafërt 60 m2, pesë klasa me sipërfaqe totale 200 m2, amfiteatri i leksioneve me dërrasë interaktive prej 100 m2, një nukel për nyjen sanitare me 4 bokse. Të gjitha këto ambiente zhvillohen përreth një holli të madh 150 m2 e tepër funksional, plot dritë, në qendër të të cilit ndodhet kafazi i shkallës transparent dhe me gjerësi shkalle, e cila siguron komoditet në lëvizje.
Pothuajse të njëjtën shpërndarje funksionale kemi edhe në katin e dytë. Këtu ndodhet laboratori i informatikës me 16 kompjuterë dhe njësia e pajisjeve të fotokopjes dhe zyrës së financës.
Në katin e tretë, ku, në përgjithësi, ndodhen ambientet e funksionit administrativ dhe mbështetës të aktivitetit mësimor. Këtu ndodhet edhe biblioteka me një sipërfaqe të konsiderueshme prej 125 m2. Gjithashtu ndodhet salla e mbledhjeve të Senatit Akademik, Bordit, pritjeve ceremoniale dhe salla e aktiviteteve të ndryshme në formën e tavolinës së rrumbullakët.
Një element tepër funksional dhe sinjifikativ është prezenca e sinjalistikës së lëvizjes apo shpërndarjes së ambienteve dhe emërtimi i tyre. Cilësi e lartë dhe dizajn
funksional-estetik i admirueshëm është prezent në mobilimin dhe pajisjet.
Tregues të matshëm:
Tabela 7: Mjediset e fakultetit
Mjediset për Fakultetin/përgjegjës për programin e studimit
Sasia Sipërfaqja
Salla për leksione 2 184.6
Klasa për seminare 5 189.1
Salla për aktivitete promovuese 1 92.3
Salla për praktikë lëndore/ profesionale 0 0
Laboratorë për lëndët 0 0
Laboratorë informatike 1 36.2
Salla interneti 1 36.2
Salla për bibliotekë 1 129.2
Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 33.4
Zyrë informacioni për studentët 1 33.9
Korridore/holle 3 468.6
Page 21 of 55
Mjedise sportive 0 0
Mjedise shërbimi për të tretë 0 0
Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 92.3
Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj 0 0
Nyje hidrosanitare për studentët 5 75.5
Norma m2/për student (9 studentë) 152
Mjediset për stafin: Sasia Sipërfaqja
Zyra për Dekanin/zv dekanin/ kancelarin 3 70.9
Zyra për sekretarinë mësimore 1 11
Zyra për departamentet/qëndrat kërkimore 2 59.2
Zyra për personelin akademik 0 0
Zyrë për financën 1 33.4
Zyrë për Njësinë e SBC 1 33.9
Salla për mbledhje 1 33.9
Mjedis për stafin e shërbimit 1 15.5
Nyje hidrosanitare për personelin akademik 5 75.5
Norma m2/për person (9 vetë) 37
Dokumentacioni përkatës (planimetritë) në Aneksin 5.
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e
programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve të
ciklit të dytë që ofron.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Institucioni ka një vendndodhje të përhershme, që nënkupton mjedis qendror administrativ dhe mjedis ku
zhvillohet veprimtaria mësimore;
Këto mjedise janë në dispozicion të institucionit për jo më
pak se 6 vjet;
Nëse programi i studimit ofrohet në më shumë se një godinë, institucioni siguron menaxhim efikas dhe
kontroll të vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe
zbatimin e politikave arsimore të hartuara për realizmin e
programeve të studimeve që ofron;
Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise të
mjaftueshme për realizimin e praktikave profesionale të parashikuara për realizimin e programeve të studimeve
në fushat e shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë,
shkencave teknike, etj.
1.SHLP TBU zhvillon veprimtarinë e vet në
Rrugën e Kavajës, Pallati
“Baja” (Ish-Parku), Tiranë,
si mjedis qendror
administrativ dhe mjedis ku zhvillohet veprimtaria
mësimore;
2.. Ambientet janë të
marra me qira për 5 vjet
me të drejtë ripërsëritjet ë
kontratës (shih kontrata e
qiramarrjes Aneksi
4.Ambiente ku zhvillohet
mësimi dhe zyrat janë
sipas te gjithe standarteve
akademike, sociale,
mjedisit, sigurise se jetes,
sigurise ndaj zjarrit, uje
energji te backup-ur,
normave hapesinore me
teknologji think board.
3.Programi i studimit
ofrohet në një godinë.
4. IAL ka siguruar
Page 22 of 55
mjediset per praktikat
mesimore ne bizneset dhe
institucionete e
kontraktuara.
Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Kriteri 5
Institucioni siguron tekste mësimore cilësore dhe
literaturë ndihmëse të mjaftueshme dhe bashkëkohore;
Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e ndihmon
studentin për për realizimin me sukses të programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për
përgatitjen e tezës;
Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari elektronike,
të cilat përmbajnë libra apo revista shkencore të
nevojshme për realizimin me sukses të programit të
studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e tezës;
Përgjegjësit e programit kanë hartuar një plan të detajuar
për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të
programit të studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe
për përgatitjen e tezës nga studentët, përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për këtë qëllim;
Biblioteka ka orare të shërbimit në përshtatje me oraret e
programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve.
1.Biblioteka e SHLP TBU,
eshte cilesiore nga
pipamja e infrastrukres
dhe ne proces plotesimi e perditesimi te titujve te
tekseve per studentet dhe
kerkimin shkencor.
2.Ofron tituj të
përzgjedhur në
përputhshmëri me programet e studimeve të
ofruara nga institucioni,
tezen dhe kerkimet.
3.SHLP TBU synon që në
brenda vitit 2014 të ofrojë
sistemin e automatizimit
për funksionimin e
bibliotekës. Sipas këtij
sistemi, kërkesa për
sigurimin e literaturës dhe
regjistrimet e studentëve
do të bëhen në formë
elektronike.
4.SHLP TBU, në buxhetin
e saj, ka parashikuar
fonde për blerjen e
literaturës së specializuar
në fushën e kërkimit
shkencor e pasurimin e
vazhdueshem që
përputhen me programet
e studimeve të ofruara.
5. Orare të shërbimit jane
në përshtatje me oraret e
programeve të studimeve dhe nevojat e studentëve
Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të mjaftueshëm dhe
mjedise të përshtatshme mësimore.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme:
laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me
pajisje elektronike dhe të teknologjisë së informacionit,
për realizimin e programit të studimeve; Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme për
mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;
Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e
nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të
studimeve dhe për zhvillimin e praktikave të parashikuara nga programi i studimit, në përputhje me
qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen dhe janë në
përmirësim të vazhdueshëm;
Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që
ofron, ka së paku një laborator, për secilin grup
leksionesh ku parashikohen praktika laboratorike.
1.SHLP TBU ka ambiente
më se të mjaftueshme për
zhvillimin e procesit
mësimore dhe realizimin e
programit të studimeve ne
peikpamje te hapesires
dhe cilesise qe mund te
konsiderohen model.
2. Pajisjet e mjediseve
mësimore janë të
përshtatshme për
mësimdhënie në
Page 23 of 55
përputhje me qëllimet e
programit.
3.Mjediset jane ë të
pajisura me projektorë,
me laptop, me
kondicionerë dhe me qasje
pa ndërprerje në internet.
Në dispozicion të
studentëve është salla e
informatikës dhe e
bibliotekës, sistemi
audioet).
4.Per kete program nuk
nevojitem laboratore per
praktika ato outsorcen
jashte.
Konkluzionet e vlerësimit:
GVj nisur nga verifikimi i përputhshmërisë së infrastrukturës dhe logjistikës në funksion të
programit të studimit me kërkesat e kritereve të standardeve, gjen me vend përpjekjet e bëra për
përmbushjen e tyre, dhe per stadin e plotëson standardet e kërkuara
5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare
Pjesa përshkrimore
Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.
SHLP TBU zhvillon veprimtari në fushën e edukimit të arsimit të lartë me qëllim fitimi për shoqërinë tregtare me përgjegjësi të kufizuar TBU. Burimet e financimit të TBU janë nga fondet dhe kontributet e ortakëve, të ardhurat nga tarifa e shkollimit që paguan çdo student në bazë të çmimeve të vendosura nga Bordi (shih Aneksi 6 për çmimet e ndjekjes së studimeve në SHLP TBU) dhe nga tarifat e tjera për shërbime të ofruara nga SHLP TBU.
Veprimtaria ekonomike e SHLP TBU pasqyrohet në dokumentacionin financiar të
detyruar për t’u plotësuar dhe dorëzuar në organet e tatim-taksave sipas legjislacionit në fuqi. SHLP TBU ka studio ligjore të kontraktuar për mbajtjen e kontabilitetit.
Administratori i SHLP TBU përgjigjet për realizimin e planit financiar dhe raporton në Asamblenë e Ortakëve për veprimtarinë ekonomike-financiare.
Tregues të matshëm:
Tabela 8: Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në tri vitet e fundit (në euro)
Të ardhurat nga: 2010 2011 2012
Fonde publike:
Pushteti qendror - - -
Pushteti vendor - - -
Gjithsej - - -
Fonde jopublike:
Grantet për kërkim dhe kontratat - - -
Konsulencat, shërbimet - - -
Page 24 of 55
Tarifat (regjistrim/shkollim, etj) - 3,850 10,350
Sponsorizimet - - -
Tarifat për trajnim (kualifikimi i vazhdueshëm)
- - -
Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione, etj - - -
Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, rezidencat, etj)
- - -
Gjithsej - 3,850 10,350
SHUMA - 3,850 10,350
Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik
Transparenca dhe kontrolli i brendshëm financiar, Auditimi dhe rezultatet.
Kapacitetet menaxhuese financiare
Dokumentacioni përkatës:
Aneksi 6: Hartimi dhe miratimi i buxhetit, pasqyrat financiare
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe
standardet Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të brendshëm) të situatës financiare.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën
financiare për përdorimin e buxhetit të vënë në
dispozicion për realizimin e programeve të
studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të
integruara të studimeve të ciklit të dytë;
Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të huaja të përfituara dhe kontratave të
shërbimeve të lidhura në funksion të realizimit të
programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe
programeve të integruara të studimeve të ciklit të
dytë; Raporti i auditit analizon eficiencën e përdorimit
të të ardhurave nga tarifat e studentëve në
funksion të rritjes së cilësisë së studimeve në këtë
cikël studimesh.
1.SHLP TBU, duke qenë se
është një shoqëri tregtare me
përgjegjësi të kufizuar, përgatit
dokumentet financiare sipas
kërkesave të ligjit për shoqëritë
tregtare dhe ligjit për tatimet dhe procedurat tatimore.
2.Dokumentacioni financiar i
qarte përgatitet nga eksperti i
jashtëm dhe miratohet nga Asambleja e Ortakëve. Ortakët
marrin vendime mbi situatën
financiare duke kontribuar me
fonde për përballimin e
nevojave të veprimtarisë
mësimore dhe kërkimit shkencor.
3.Eficianca e perdorimit te te
ardhurave edhte objekt kryesor
gjykuar numurin e studenteve
dhe prirjet
Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të studimeve.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni harton një raport që pasqyron të
dhëna të hollësishme financiare të kostove për
realizimin e programeve të studimeve, si kostot
operacionale, kostot fikse të mjediseve dhe të
pajisjeve, etj.;
Institucioni dëshmon se ka një qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së zhvillimit të
programeve të studimeve dhe se ka kapacitete
financiare të mjaftueshme për përmirësimin e
situatës financiare dhe gjenerimin e të ardhurave
në të ardhmen.
1.Raporti financiar që i
paraqitet Asamblesë së
Ortakëve analizohet sipas
treguesve domethënës të
veprimtarisë së SHLP TBU.
Qëllimi është që me të ardhurat
e siguruara të mbulohen
kostot. Çdo diferencë
plotësohet me fonde nga
Ortakët.
2. Institucioni ka provuar më
Page 25 of 55
së miri qëndrueshmëri
financiare. Edhe pse në
kushtet kur të ardhurat nuk
mbulojnë shpenzimet, Ortakët i
janë përgjigjur në kohë
sigurimit të vazhdimësisë së
zhvillimit të programit të
studimit. Ata kanë dëshmuar
se ka në kapacitete të
mjaftueshme për mbarëvajtjen
e veprimtarisë duke theksuar
përmirësime në gjenerimin e të
ardhurave nëpërmjet rritjes së
numrit të pranimeve, por edhe
diversifikimit te produktit ne
harmoni me misionin e TBU.
Konkluzionet e vlerësimit:
SHLP TBU është një shoqëri tregtare më përgjegjësi të kufizuar që kryen veprimtari në fushën e
arsimit të lartë me qëllim fitimi. Për këto tri vite akademike ortakët kanë garantuar financiarisht
zhvillimin e institucionit, edhe pse të ardhurat nga tarifat e studentëve nuk i mbulojnë
shpenzimet. Institucioni ka procedura të një shoqërie tregtare në lidhje me aprovimin, diskutimin,
financimin, kontrollin dhe njoftimin e rezultateve financiare. Kërkesat e standardeve janë të
plotësuara dhe GVB e gjen të përputhur praktikën e ndjekur nga SHLP TBU për sigurimin e
cilësisë sipas kritereve të përshkruara. SHLP TBU i përmbush kriteret e standardeve të kërkuara.
Shenjojme konseguencen per te ruajtur standartet e cilesise pavaresisht konsideratave
financiare ne kushtet e rregjistrimeve relativisht te kufizuara.
6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë
Pjesa përshkrimore
Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e
Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,
rezultatet e vlerësimeve të jashtme.
Njësia e Brendshme e Sigurimit të Cilësisë (NJBSC) është organi përgjegjës për monitorimin dhe koordinimin e veprimtarive të ndërmarra në kuadër të menaxhimit dhe vlerësimit akademik dhe administrativ për zhvillimin e cilësisë, planifikimin strategjik, vlerësimin institucional, vlerësimin e jashtëm, kontrollin periodik dhe periudhën e përmirësimit në SHLP TBU.
NJBSC është krijuar me vendim të Senatit Akademik të datës 9 Prill 2012 dhe përbëhet nga pesë anëtarë (tre të brendshëm, një ekspert i jashtëm dhe një student nga Qeveria Studentore), ku njëri është emëruar kryetar. Kjo njësi ka autonomi operative dhe akses në të gjitha të dhënat e institucionit. Njësia bën pjesë integrale të organizimit dhe funksionimit të saj të gjitha standardet e vendosura nga organizmat që garantojnë “certifikimin e cilësisë” duke marrë parasysh detyrimet që lindin nga Karta e Bolonjës dhe kuadri ligjor dhe rregullues në fuqi.
Detyrat dhe përgjegjësitë e NJBSC janë të sanksionuara në Statutin e SHLP TBU. NJBSC ka si detyra kryesore:
1. të sigurojë drejtimin, këshillimin dhe mbështetjen për hartimin dhe zbatimin e
Page 26 of 55
procedurave të brendshme të sigurimit të cilësisë për të siguruar zbatimin e standardeve të larta në përputhje me legjislacionin shqiptar dhe atë evropian në fushën e arsimit të lartë dhe veçanërisht me ato të lidhura me sigurimin e cilësisë akademike, si dhe me aktet e brendshme të institucionit.
2. të hartojë një raport vjetor, në të cilin përfshihen informacione dhe vlerësime në lidhje me: respektimin e standardeve shtetërore të cilësisë, në kuadrin institucional dhe atë të programeve të studimit që institucioni ofron.
NJBSC ngarkohet me realizimin e të gjitha detyrimeve që lindin nga standardet e sigurimit të cilësisë, ku institucioni angazhohet që t’i përmbushë këto procese brenda afateve të përcaktuara.
Në kuadër të krijimit të NJBSC, SHLP TBU ka krijuar gjithashtu sistemin e vlerësimit semestral të pedagogëve dhe lëndëve nga ana e studentëve. Për këtë qëllim është përgatitur një anketë e përbërë nga rubrika të veçanta për vlerësim e pedagogëve, të lëndëve dhe të programit të studimit. Plotësim i anketës bëhet në fshehtësi të plotë. Këto anketa të plotësuara përpunohen dhe rezultatet u bëhen të njohura dekanateve dhe departamenteve. Këto rezultate janë të rëndësishme për konsiderimin e rinovimit të kontratave me stafin akademik si dhe me përmirësimet që duhen bërë në programet e studimit.
Në shërbim të përmirësimit të veprimtarisë mësimore, cilësisë së saj dhe kushteve që mbështesin këtë veprimtari, edhe pedagogët plotësojnë raportin semestral duke filluar nga viti akademik 2012 – 2013. Këto raporte do të përpunohen nga rektorati dhe rezultatet do të përbëjnë orientime të përmirësimit të gjendjes.
Tregues të matshëm:
Tabela 9: Anëtarët e NJBSC
Nr. Anëtarët e NJBSC Detyra që ka në NJBVC Sa kohë ka në këtë detyrë
1 Enriko Ceko Kryetar 9.04.2012
2 Daniela Hallulli Anëtar 9.04.2012
3 Eriona Allamani Anëtar 9.04.2012
4 Raimonda Duka Ekspert i jashtëm, Anëtar 9.04.2012
5 Presidenti i Qeverisë Studentore Anëtar 9.04.2012
Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJBSC (në programet master):
Nr Viti Akademik Numri i anketimeve Numri i pyetësorëve të plotësuar
1 2010 - 2011 2 23
2 2011 - 2012 1 13
Gjithsej 3 36
Dokumentacioni përkatës:
Aneksi 7: Rregullorja e NJBSC, modelet e anketave
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të
studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.
Page 27 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni harton një analizë vjetore për vlerësimin e
ecurisë së programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë;
Institucioni harton politika që synojnë përmirësimin e
programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe
programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.
1.Institucioni kryen çdo vit
anketimin e studentëve të
programit të studimeve për të
tërhequr mendimet dhe
sugjerimet e tyre për
realizimin e programit dhe
përmirësimin e cilësisë së
zhvillimit të metodave
kërkimore dhe pjesës teorike
të programit. Programi i
studimeve “Master
Profesional” nr Administrim
Publik zhvillohet për herë të
parë dhe institucioni po
ndjek edhe nëpërmjet
sondazheve ecurinë e tij.
2. Politika e institucioni
është që mbi bazën e
mendimeve dhe sugjerimeve
të mbledhura nga studentët,
e opinioneve nga sondazhet
dhe nga diskutimet me
pedagogët të ndërmarrë të
gjitha hapat e domosdoshëm
në organet vendimmarrëse që
ndihmojnë në përmirësimin e
programit.
Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të
studimeve.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Kriteri 5
Kriteri 6
Institucioni ka plotësuar standardet institucionale dhe është akredituar në nivel institucional përpara
aplikimit për akreditimin e programeve të studimeve;
Institucioni përdor instrumentet e duhura për
sigurimin e cilësisë;
Institucioni harton një politikë dhe ndjek procedura të
caktuara për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre;
Institucioni përdor mekanizma formalë për shqyrtimin,
miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të
programeve të studimit;
Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që
ofrohen, për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e
cilësisë në to;
Institucioni harton dhe zbaton një strategji për
përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,
politika dhe procedurat janë publikuar.
1.SHLP TBU është në proces
akreditimi institucional dhe
të programeve për herë të
parë. 2.Institucioni po krijon
eksperiencën e vet dhe po
përfiton nga përvoja më e
mirë e vendit duke plotësuar
strukturat drejtuese që
garantojnë vendimmarrjen
dhe mbarëvajtjen e
veprimtarisë së shkollës.
3. Institucioni, në funksion
të forcimit të veprimtarisë së
njësisë së brendshme të
sigurimit të cilësisë, ka
hartuar dhe miratuar
rregulloren e njësisë së
brendshme të sigurimit të
cilësisë, ngritjes së
strukturave të sigurimit të
brendshëm të cilësisë, të
përfshirjes së studentëve në
organet vendimmarrëse të
institucionit, të ndërtimit të
Page 28 of 55
mekanizmave për tërheqjen e
mendimit të studentëve dhe
pedagogëve
4. Institucioni përdor
mekanizma formalë për
shqyrtimin, miratimin dhe
mbikëqyrjen e
herëpashershme të
programeve të studimit Duke
qenë një shkollë e lartë me
fokus biznesin, strategjia e
verifikimit të cilësisë do të
jetë punësimi i studentëve
pas diplomimit dhe ecuria e
tyre në karrierë. Institucioni
ka në strategjinë e vet
krijimin e zyrës ë alumnit për
studimin e punësimit të të
diplomuarve.
5.Institucioni synon
ndërgjegjësimin e personelit
të vet dhe të studentëve që
ndjekin programet e
studimeve që ofrohen, për
rëndësinë e cilësisë dhe
sigurimin e cilësisë në to
6.Institucioni harton dhe zbaton një strategji për
përmirësimin e vazhdueshëm
të cilësisë. Strategjia, politika
dhe procedurat janë
publikuar
Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.
Page 29 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente
matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve;
Institucioni e përfshin këtë informacion në
vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të
brendshëm të cilësisë;
Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;
Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor metoda të
tërthorta ose të drejtpërdrejta.
Të tërthorta:
a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e
studimeve, të të diplomuarve në këto programe në vitet e mëparshme akademike apo në ciklet e
ndryshme të studimeve;
b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies,
kurrikulës, të të mësuarit;
c. Pyetje konceptuale; d. Intervista;
e. Etj.
Të drejtpërdrejta:
a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të
standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.
provimi i shtetit për profesionet e rregulluara, etj); b. Dëgjime në auditor;
c. Rezultatet e arritura nga studentët në provimet e
vlerësuara me nota/pikë;
d. Rezultatet e arritura nga studentët në testimet
paraprake dhe përfundimtare, provimet për
module, praktikat profesionale; e. Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e
detyrave të kryera gjatë zhvillimit të programit të
studimit (punë individuale apo në grup, detyra
kursi për të analizuar të kuptuarit konceptual,
referatet, projektet, provimet, etj.); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës;
g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të
kërkimit - tezës;
h. Etj.
1.SHLP TBU, ka parashikuar
në politikën e vlerësimit,
metodologjitë dhe ka
ndërtuar instrumente për
vlerësimin e ecurisë së
programeve të studimit.
Programet monitorohen gjatë
gjithë vitit akademik.
2.Fakulteti i Administrim
Biznesit përdorur procedurat
dhe instrumentet e
mëposhtme:
Monitorim i përvitshëm;
Raport i përmbledhur vlerësimi në përfundim të
çdo viti;
Vlerësim nga studentët për çdo lëndë;
Feedback nga studentët që ndjekin programin e
studimit;
Feedback nga pedagogët;
Formularë vlerësimi;
Rezultatet e studentëve në provime;
Rezultatet e arritura nga studentët në vlerësimin e
detyrave të kryera gjatë
zhvillimit të programit të
studimit (detyra kursi,
projekte, punë individuale, punë në
grup);
Vëzhgime gjatë realizimit të projektit të
menaxhimit.
Vlerësimi i këtij programi të
studimit është pjesë e bazës
së të dhënave të SHLP TBU,
si dhe pjesë përbërëse e
vetëvlerësimit që institucioni
i bën ecurisë së veprimtarisë
akademike dhe shkencore të
tij për çdo vit akademik.
3.Institucioni publikon
rezultatet e vlerësimit dhe
rezultatet që synon të arrijë;
4.Për kryerjen e vlerësimit
Fakulteti i Administrim
Biznesit përdor metoda të
tërthorta:
a. Pyetësorë me studentët e programit të studimit në
Page 30 of 55
fund të çdo viti
akademik për cilësinë e pedagogëve, për
zhvillimin e lëndës dhe
për ecurinë e programit
të studimit;
b. Intervista; c. Diskutime nëpërmjet
pjesëmarrësve të
Qeverisë Studentore në
Senatin Akademik.
Metodat e drejtpërdrejta të
përdorura janë:
a. Vlerësimi për
pjesëmarrjen dhe
aktivizimin në leksione
dhe seminare; b. Dëgjime në auditor.
c. Vlerësimi për detyrë
dhe/ose temën e kursit;
d. Vlerësimi për provimet e
pjesshme; e. Vlerësimi për provimin
përfundimtar;
f. Vlerësimi me pikë dhe
notë;
Vëzhgimi gjatë realizimit të
projektit të menaxhimit dhe mbrojtja e tij
Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe objektiv,
sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni publikon rregullisht broshura, buletine etj.,
të hartuara dhe botuara nga institucioni, për
vlerësimin e brendshëm; Institucioni publikon rregullisht prezantime në faqe
interneti, video e audio etj., për vlerësimin e
brendshëm.
1.Institucioni raporton në
afat pranë MASH-it për
rezultatet e vitit akademik dhe pranë Bordit Drejtues.
Në strukturat drejtuese çdo
vit akademik analizohet
brenda datës 31 korrik
2.Institucioni publikon
rregullisht prezantime në faqe interneti, video e audio
etj., për vlerësimin e
brendshëm.
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ konstaton se veprimtaria e Fakultetit të Administrim Biznesit për programin e studimeve
“Master Profesional” përputhet me kërkesat e përfshira në kriteret e përcaktuara të standardeve të
kërkuara. GVJ sugjeron që drejtimi i institucionit të shikojë mundësinë e publikimit të rezultateve
sasiore dhe cilësore në faqen zyrtare të internetit. Programi i studimit “Master Profesional” në
Administrim Publik përgjithësisht i përmbush kriteret e caktuara.
POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE 7. Programi i studimit, organizimi i tij
Pjesa përshkrimore
Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të
Page 31 of 55
studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj
Qëllimi i programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik
Qëllimi i programit “Master profesional” në Adminsitrim Publik është të përgatisë profesionistë për të hyrë dhe për të avancuar në karrierën e tyre në institucionet qendrore dhe vendore, sektorin jofitimprurës ose në fushën e biznesit në mënyrë që të kontribuojnë në përparimin dhe mirëqenien e shoqërisë.
Programi Master në Administrim Publik është hartuar për ata që punojnë në administratën qendrore dhe vendore, si dhe për ata që synojnë të bëhen nëpunës civil në institucione qendrore, njësi të qeverisjes vendore (qarqe, bashki dhe komuna), agjenci dhe institucione të pavarura, institucione ndërkombëtare dhe organizata jo fitimprurëse.
Objektivat e programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik
Objektivat e këtij programi studimi janë:
Të ofrojë një edukim të plotë për të gjithë studentët e interesuar për administratën publike duke e vënë theksin në aftësimin praktik të tyre;
Të pajisë studentët me aftësitë e nevojshme për menaxhim në një mjedis multi-disiplinore jo-fitimprurës.
Të pajisë studentët me njohuritë e nevojshme për aplikimin e përditësuar të praktikave të efektshme të menaxhimit në institucione dhe /ose organizata jo-fitimprurëse.
Të mundësojë zhvillimin dhe ndërtimin e aftësive të punës në grup në një mjedis ku fitimi nuk është qëllimi më i lartë.
Zhvillimin i koncepteve dhe aftësive të nevojshme për t'u bërë menaxherë efektive në instuticione publike jashtë kufijve të mjedisit të biznesit tradicional.
Programi i studimit “Master Profesional” në Administrim Publik është program i ciklit të dytë me kohëzgjatje normale 1 vit akademike dhe me 60 kredite (ECTS). Forma e studimit është me kohë të plotë dhe të pjesshme.
Procesi mësimor është organizuar në një vit akademik, gjatë të cilit studenti fiton 60 kredite (ECTS). Viti akademik zgjat 30 javë mësimore dhe 3 javë të parashikuara për sesionet normale të provimeve. Studenti zhvillon mesatarisht 20 orë mësimorë në jave në auditor.
Programi mësimor është parashikuar të realizohet në 1,500 orë, nga të cilat 702 orë
janë orë studimi në auditor dhe 798 janë orë studimi individual.
Disiplinat mësimore dhe aktivitet e tjera formuese janë të organizuara në 6 kategori, nga A deri tek F. Disiplinat mësimore të ofruara në kategoritë A, B, C, E dhe F janë disiplina të detyruara, ndërsa lëndët e kategorisë D janë më zgjedhje. Në semestrin e dytë, studenti përgatit dhe temën e diplomës, mbrojtja e së cilës është kusht i domosdoshëm për diplomim.
Studenti që ndjek këtë program studimi duhet të përfitojë të paktën 60 kredite, nga të cilat 6 ECTS në kategorinë e disiplinave të formimit të përgjithshëm; 21 ECTS në kategorinë e disiplinave karakterizuese; 6 ECTS në kategorinë e disiplinave të ngjashme ose/ dhe integruese; 9 ECTS në kategorinë e disiplinave me zgjedhje; 10 ECTS në praktikë profesionale/projekt menaxhimi dhe 8 ECTS për punimin e tezës së diplomës.
Format kryesore të mësimdhënies janë leksionet, seminaret, detyrat e shtëpisë, punë në grup, praktika profesionale/projekt menaxhimi, provimet dhe teza e diplomës të organizuara në 10 module. Numri i veprimtarive formuese është 10, ku janë parashikuar 8 provime, projekti i menaxhimit dhe teza e diplomës. Modulet klasifikohen në dy grupe kryesore: module të detyruara dhe module me zgjedhje. Plani mësimor përmban 6 module të detyruara dhe 2 module me zgjedhje.
Page 32 of 55
Plani mësimor pasqyron periudhën kohore të organizimit të secilës disiplinë dhe veprimtari formuese të programit, ngarkesën e tyre në ECTS, orë në auditor dhe orë pune individuale të ndara në semestra.
Kohëzgjatja normale e studimeve në programin e studimit “Master Profesional” në Administrim Publik me kohë të plotë është 1 vit akademik dhe me kohë të pjesshme (pa shkëputje nga puna) 18 muaj. Programi me kohë të pjesshme është dizenjuar për të përmbushur nevojat e profesionistëve që janë në marrëdhënie pune. Ky program ofrohet pasdite (16:30-20:30) dhe në fundjavë.
Aktualisht, SHLP TBU zhvillon programin e studimeve “Master Profesional” në Administrim Publik vetëm me kohë të pjesshme.
Tregues të matshëm:
Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi
Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë, etj.)
1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor plus tre javë për sezon provimesh
1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor plus 1 - 2 javë për sezon provimesh
1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit
1 orë mësimore = 60'
Emërtimi i Diplomës për programin e studimit:
Master Profesional në Administrim Publik
Tabela 10: Plani mësimor
Lëndë/Module
Sem
estr
i
ECTS
Orë
në
javë
Orë mësimore
Gjit
hse
j
Leksione Seminare Laborator
Praktikë
Orë
në
aud
ito
r
Pu
në
e P
avar
ur
Pro
vim
e
ECTS
Në
aud
ito
r
P. e
Pav
aru
r
ECTS
Në
aud
ito
r
P. e
Pav
aru
r
ECTS
Në
aud
ito
r
P. e
Pav
aru
r
ECTS
Në
aud
ito
r P
un
ë e
Pav
aru
r
1 Ekonomiksi i Sektorit Publik I 6 4 3.2 30 50 2.2 30 25 0 0 0 0 0 0 60 75 15 150
2 Menaxhimi i Organizatave Publike
I 6 4 3.2 30 50 2.2 30 25 0 0 0 0 0 0 60 75 15 150
3 Sjellje Organizative dhe Lidership
I 6 4 3.2 30 50 2.2 30 25 0 0 0 0 0 0 60 75 15 150
4 Axhenda Dixhitale I 6 4 3.2 30 50 2.2 30 25 0 0 0 0 0 0 60 75 15 150
5 Kontabilitet Publik I 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
6 Komunikim Administrativ II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
7 Programe dhe Politika Sektoriale (Zgj.)
II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
8 Zhvillimi dhe Rregullimi i Sektorit Privat (Zgj.)
II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
9 E Drejta Administrative (Zgj.) II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
10 Menaxhimi i Projekteve për Sektorin Publik (Zgj.)
II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
11 Marketingu i Organizatave Publike (Zgj.)
II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
12 Anglishtja e Biznesit (Zgj.) II 4.5 3 2.6 30 35 1.3 15 17.5 0 0 0 0 0 0 45 52.5 15 112.5
13 Praktikë Profesionale/ Projekt Menaxhimi
II 10 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
14 Temë Diplome II 8 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totali 60 52 33.6
360 480 19.2 240 240 0 0 0 0 0 0 600 720 180 1500
Page 33 of 55
Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit për:
Leksionet 240 orë në auditor dhe 340 orë punë e pavarur e studentit
Seminaret 180 orë në auditor dhe 170 orë punë e pavarur e studentit
Praktikën Profesionale 250 orë punë e pavarur e studentit
Provimi përfundimtar 120 orë punë e pavarur e studentit
Tabela 10: Plani mësimor i ndarë sipas Veprimtarive Formuese (A-F)
PLANI MËSIMOR PËR PROGRAMIN MASTER PROFESIONAL NË ADMINISTRIM PUBLIK
Tipi i veprimtarisë (A-F) Lënda /Moduli Kreditet Gjithsej Veprimtari në disiplina të formimit të përgjithshëm (A) Ekonomiksi i Sektorit Publik 6 6
Veprimtari në disiplina të formimit karakterizues (B)
Menaxhimi i Organizatave Publike 6
21 Sjellja Organizative dhe Lidership 6
Kontabilitet Publik 4.5
Komunikim Administrativ 4.5
Veprimtari në disiplina të ngjashme dhe/ose integruese (C) Axhenda Dixhitale 6 6
Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D)
Programe dhe Politika Sektoriale 4.5
27
Zhvillimi dhe Rregullimi i Sektorit Privat 4.5
E Drejtë Administrative 4.5
Menaxhimi i Projekteve për Sektorin Publik
4.5
Marketingu i Organizatave Publike 4.5
Anglishtja e Biznesit 4.5
Njohuri të tjera formuese si plotësime në gjuhët e huaja, informatikë, praktikë (E)
Praktikë Profesionale / Projekt Menaxhimi
10 10
Teza e diplomës (F) Temë Diplome 8 8
Tabela 11: Plani mësimor i lidhur me personelin akademik përkatës
Nr Lënda /Moduli Pedagogu/Pedagogët përgjegjës
Titulli/grada kualifikimi
Departamenti Statusi PAE apo PAK
1 Ekonomiksi i Sektorit Publik
Rajmonda Duka Prof. Dr Lëndëve të Përgjithshme
PAK
2 Menaxhimi i Organizatave Publike
Ahmet Ceni Prof. Dr Lëndëve të Specialitetit
PAK
3 Sjellje Organizative dhe Lidership
Mimoza Kasimati Enea Janko
Prof. Dr MBA
Lëndëve të Përgjithshme
PAK PAE
4 Axhenda Dixhitale Pjerin Marku Master i Shkencave Lëndëve të Përgjithshme
PAK
5 Kontabilitet Publik Pajtim Shehu Master i Shkencave Lëndëve të Specialitetit
PAK
6 Komunikim Administrativ Enriko Ceko Doktor Lëndëve të Përgjithshme
PAE
7 Programe dhe Politika Sektoriale (Zgj.)
Raimonda Duka Prof. Dr. Lëndëve të Specialitetit
PAK
8 Zhvillimi dhe Rregullimi i Sektorit Privat (Zgj.)
Agim Anxhaku Artan Hoxha
Prof. Asoc. Dr Master i Shkencave
Lëndëve të Specialitetit
PAK PAE
9 E Drejta Administrative (Zgj.)
Sokol Sadushi Doktor Lëndëve të Përgjithshme
PAK
10 Menaxhimi i Projekteve për Sektorin Publik (Zgj.)
Agron Dhima Doktor Lëndëve të Specialitetit
PAK
11 Marketingu i Organizatave Publike (Zgj.)
Mirela Mersini Doktor Lëndëve të Specialitetit
PAK
12 Anglishtja e Biznesit (Zgj.) Andrzej Zdan-Michajlowicz Dritan Tola
MBA Master i Shkencave
Lëndëve të Përgjithshme
PAE PAK
13 Praktikë Profesionale/
Page 34 of 55
Projekt Menaxhimi
14 Temë Diplome
Syllabus-et për çdo lëndë, pasqyrohen këto elementë:
Emërtimi i lëndës/modulit
Viti/semestri kur zhvillohet lënda
Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën
Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit
Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës
Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë
Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik
Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS
Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre
Format e vlerësimit të studentëve
Detyrimet e studentit për lëndën
Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse
Dokumentacioni përkatës:
Aneksi 8: Rregullorja e programit të studimit,
Aneksi 9: Modeli i syllabusit për MAP në AB
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret/
standardet
Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe
qëllimin e tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve,
të organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite,
sipas Sistemit Europian të Transferimit dhe
Grumbullimit të Krediteve (ECTS);
Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga një student që ndjek një program studimi me kohë
të plotë është 60 kredite;
1.SHLP TBU ofron
programe studimi të
licencuara dhe të miratuara
nga organet përkatëse
Programi i studimit organizohet në përputhje
me kërkesat Sistemit
Evropian të Transferimit
dhe Grumbullimit të
Krediteve (ECTS) 2.Çdo vit akademik me
kohë të plotë ka 60 kredite.
Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të
institucionit.
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i
Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo “Master
Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë diplomën
universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor apo
trajnim të mirëfilltë profesional;
Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master
i arteve të bukura” dhe “Master Profesional” synojnë të
zgjerojnë njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimeve;
Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë (në
mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari, arkitekturë) i
pajisin studentët me njohuri të thelluara dhe
kompetenca shkencore, teorike dhe praktike, si dhe
2.Programi i studimeve
“Master Profesional” në
Administrim Publik i ofruar
te studentët që zotërojnë
diplomë universitare
“Bachelor”, pajis studentët
me njohuri të thelluara
teorike dhe praktike si dhe
trajnim të mirëfilltë
profesional
3.Programi “Master
Page 35 of 55
Kriteri 5
Kriteri 6
Kriteri 7
trajnim për kërkim shkencor sipas fushës. Pas
përfundimit të tyre si dhe përfundimit me sukses të provimit të shtetit për programin specifik, studentët
fitojnë të drejtën e ushtrimit të një profesioni të
rregulluar sipas ligjit në fuqi;
Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin studentët
me kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij;
Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose “Master
i arteve të bukura”dhe programet e integruara të
studimeve të ciklit të dytë krijojnë baza të qëndrueshme
njohurish për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke
përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe plotësimin e parakushteve (njohuri, aftësi dhe
kompetenca) për pranimin në ciklin e tretë të studimeve;
Programet e studimeve “Master Profesional” kanë
objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të
arritshëm, me synime të qarta për arritjen e kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me kërkesat e tregut të
punës.
Profesional” në Administrim
Publik synon të zgjerojë
njohuritë bazë të fituara në
ciklin e parë të studimeve.
Këtë e siguron syllabusi i
miratuar i çdo lënde që
zhvillohet në ciklin e dytë të
studimeve dhe që
kontrollohet nëpërmjet
mekanizmave të sigurimit
të cilësisë.
5. Programi “Master
Profesional” në Administrim
Publik fokusohet në
ndërtimin e kompetencave
në lidhje me funksionet
bazë të sektorit publik,
duke përfshirë hartimin dhe
planifikimin e politikave
publike, planifikimin e
politikave buxhetore dhe
fiskale, menaxhimin e
shërbimeve sociale dhe
ekonomike, menaxhimin
efektiv të burimeve në tërësi
dhe burimeve njerëzore në
veçanti. 6.Në këtë mënyrë,
nëpërmjet aftësimit
profesional dhe njohurive të
thelluara teorike të fushës,
cikli i dytë i studimeve
siguron cilësitë e një
karriere të suksesshme për
nivele drejtimi në
institucionet publike.
Studentët pajisen me
kompetenca të
përgjithshme dhe
profesionale në sajë të
programit të studimit.
Programi i studimit
“Master Profesional” në
Administrim Publik ka
objektiva të qarta, si:
të ofrojë një edukim të plotë për të gjithë
studentët e interesuar për
administratën publike
duke e vënë theksin në
aftësimin praktik të tyre;
të pajisë studentët me aftësitë e nevojshme për menaxhim në një mjedis
multi-disiplinor jo-
fitimprurës.
Page 36 of 55
të pajisë studentët me njohuritë e nevojshme për
aplikimin e përditësuar të praktikave të efektshme
të menaxhimit në
institucione dhe /ose
organizata jo-
fitimprurëse.
të mundësojë zhvillimin dhe ndërtimin e aftësive të punës në grup në një
mjedis ku fitimi nuk
është qëllimi më i lartë.
të zhvillojë konceptet dhe aftësitë e nevojshme për
t'u bërë menaxherë efektive në instuticione
publike jashtë kufijve të
mjedisit të biznesit
tradicional.
për aftësimin profesional të
studentëve nëpërmjet
disiplinave teorike dhe
pjesëmarrjes aktive në punë
të pavarura, projektit të
menaxhimit dhe tezës së
diplomës.
7. Ky aftësim merr
parasysh kërkesat e tregut
të punës dhe nevojat e
administratës publike për
drejtues të kualifikuar.
Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe
interesave kombëtare.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni ofron programe studimi që nuk bien ndesh
me interest kombëtare;
Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë ruajtjen e
vlerave kulturore kombëtare.
1.Programi i studimeve
“Master Profesional” në
Administrim Biznes në
SHLP TBU i përmbahet
kërkesave ligjore për arsimin e lartë, akteve
nënligjore të tij dhe
strategjisë kombëtare të
zhvillimit të arsimit të lartë.
Si i tillë, ai mbronn dhe zhvillon interesat
kombëtare
2.Programi siguron ruajtjen
e zhvillimin e vlerave
kulturore kombëtare në
sajë të zhvillimit të programit në ambientin
shqiptar, në kushtet e
ekonomisë shqiptare dhe të
arsimimit të studentëve nga
staf akademik vendor
Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.
Page 37 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve të
studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen ato;
Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet kontrollit të
vazhdueshëm të njohurive me anë të testeve me përgjigje
alternative apo provimeve përfundimtare dëshmojnë
ecurinë dhe arritjet e studentëve për ciklin përkatës të studimeve.
1.Programet e studimeve në
SHLP TBU janë ndërtuara
dhe konturuara me
konsiderim te ndersjellte te
niveleve brenda IAL,
sintonuar ne cdo Program
te vecante. Vazhdimësia
dhe ndryshimi i çdo
programi studimi është
qartësisht i dallueshëm në
planet mësimore dhe
syllabuset e lëndëve të çdo
programi.
2.Format e kontrollit të
aftësimit të studentëve
duke filluar me diskutimet,
pyetjet në leksion e
seminar, detyrat dhe temat
e kursit,rastet studimore
provimet e pjesshme dhe
provimet përfundimtare
sipoas parimeve te
vlersimit modernme pyetje
logjike, me situata për
gjykim, me ushtrime për
interpretim e sigurojne
cilësinë e edukimit të
studentëve.
Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Programet e studimeve mbështeten në përvojën
disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve europiane;
Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht
konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të dhëna
të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në tometodat e vlerësimit,
kriteret dhe procedurat e tranferimit të krediteve e
njohurive të fituaara, diplomat që jepen në përfundim
etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit universitar në
Shqipëri;
Programet e studimeve janë hartuar në përputhje me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe direktivat e
BE-së për arsimin e lartë dhe profesionet e rregulluara.
1.SHLP TBU, nëpërmjet
Bordit Ndërkombëtar
Këshillimor dhe
eksperiencës së ekipit të
përzgjedhur në hartimin e
programeve, ka shfrytëzuar
eksperiencën anglo-saksone
të arsimit të lartë për
trajtimet teorike, atë të
Evropës Qendrore për
lidhjen e teorisë me
praktikën, kërkesat e
Kartës së Bolonjës dhe
ligjin e arsimit të lartë në
RSH (i ndryshuar).
2.Në këtë përvojë është
mbajtur në konsideratë
edhe përvoja shqiptare,
transformimet e ndodhura,
sfida e tranzicionit drejt
transformimit të arsimit
tonë të lartë sipas
standardeve të BE-së.
3.Programet e studimeve
Page 38 of 55
janë ndërtuar me të njëjtët
elementë si shkollat e
vendeve të zhvilluara.
Kështu, misioni dhe
objektivat, plani mësimor,
vlerësimi me notë dhe me
kredite, sistemi i
transferimit të krediteve
dhe njohurive të fituara,
pranimi i studentëve,
diploma që lëshohet – janë
të gjitha konkurruese me
elementët e programeve të
studimeve të ofruara edhe
nga vende të tjera të
zhvilluara.
Programimobjekt akreditimi
nuk perfshihet ne
profesionet e rregullluara
Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e
integruara të studimeve të ciklit të dytë përfshijnë
aftësimin profesional dhe kërkimin shkencor;
Programet e studimeve hartohen në përputhje me profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe strategjinë
e tij për zhvillim;
Personeli akademik angazhohet në punën kërkimore
shkencore për realizmin e programeve të studimeve;
Puna kërkimore e personelit akademik të angazhuar për
realizimin e programit të studimeve përkon me synimet
për arritjen e qëllimeve të tij.
1. Programi i studimit
“Master Profesional” në
Administrim Publik
fokusohet në ndërtimin
e kompetencave në lidhje
me funksionet bazë të
sektorit publik, duke përfshirë hartimin dhe
planifikimin e politikave
publike, planifikimin e
politikave buxhetore dhe
fiskale, menaxhimin e
shërbimeve sociale dhe ekonomike, menaxhimin
efektiv të burimeve në tërësi
dhe burimeve njerëzore në
veçanti.
2.Programet e studimeve
në SHLP TBU janë ndërtuar
në funksion të misionit të
institucionit si shkollë e
lartë private me fokus
biznesin. Ato i japin jetë
strategjisë së zhvillimit të
institucionit si një
institucion i orientuar
specifikisht nga biznesi
3. Vartesisht kohes se
veprimtarise Personeli
akademik në SHLP TBU
është i angazhuar në
mjaftueshem ne
Mësimdhënie; Kërkim dhe
zhvillim; Mbështetje për
Page 39 of 55
institucionin, ku personeli
është i specializuar. Format
e kësaj veprimtarie janë
pjesëmarrjet në konferenca
shkencore, referimet,
pjesëmarrjet në simpoziume
dhe workshope, botimet në
revista shkencore,
monografi dhe tekste
mësimore (shih Aneksi 11).
4.Kjo veprimtari mbështet,
ndihmon dhe garanton
realizimin e qëllimeve të
programit të studimit.
Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të punës.
Kriteri 1
Kriteri 2
Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master
Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e tregut të
punës;
Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master
Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të huaj.
1. Hartimi, miratimi dhe
ofrimi i programeve të
studimit nga SHLP TBU
janë bërë në funksion të
strategjisë së zhvillimit të
institucionit si një
institucion me fokus
biznesin. Për këtë qëllim,
programet e studimeve i
përgjigjen nevojave të tregut
të punës për
administratorë, drejtues
(sektori privat dhe sektori
publik) dhe juristë të
çështjeve tregtare.
2. Të diplomuarit me
master profesional në
Administrim Publik nga
SHLP TBU përgatiten, në
radhë të parë, për nevojat e
ekonomisë shqiptare për
ndërtimin e një
administrate cilësore që do
të përballojnë sfidat e
integrimit në BE, por edhe
me aftësi për të konkurruar
në një ambient më global të
ekonomive të integruara.
Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.
Page 40 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut
të punës, dhe hartohen në përputhje me synimet strategjike të zhvillimit ekonomik kombëtar;
Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës,
kryen një studim tregu, i cili përfshin:
a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun
vendas ose atë rajonal, komëtar a ndërkombëtar; b. kërkesat e punëdhënësve;
c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të
studentëve që mund të regjistrohen në këtë
program;
d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme
në institucionet simotra.
1.Programet e studimeve në
SHLP TBU janë ndërtuar mbi bazën e kerkesave te
sotme e sidomos te
perspektives se afert te
tregut te punes .
2. Verehet qe nevojat e
tregut te punes jane
rezultat i nje vleresimi te kujdeseshem te nevojave te
tregut te punes ne nje
ekonomi gjithnje e me te
hapur dhe mjedisin
konkurrues te edukimit te
larte ne Shqiperi e me gjere, cka ka orientuar edhe
profilin e IAL.
Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij cikli
janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën
e Shqipërisë”, i ndryshuar.
Kriteri 1 Programet e studimeve “Master i Shkencave” realizohet
me 120 kredite europiane ECTS, ku përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS për projektin kërkimor dhe
tezën që duhet përgatitur në përfundim të këtyre
programeve të studimeve. Kohëzgjatja normale e tyre
është 2 vite akademike;
1.Ky vlerësim është për
programin e studimeve “Master Profesional” në
Administrim Publik.
Kriteri 2 Programet e studimeve “Master Profesional” realizohen
me 60-90 kredite europiane ECTS. Kohëzgjatja normale
e tyre është 1-1.5 (një deri në një vit e gjysmë) vite akademike.
2. Programi i studimit
“Master Profesional” në
Administrim Publik është
program i ciklit të dytë me
kohëzgjatje normale 1 vit
akademik dhe me 60
kredite (ECTS).
Kriteri 3 Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë
përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i Shkencave”. Ato realizohen me jo më pak se 300 kredite
europiane ECTS (360 kredite europiane ECTS për
studimet në fushën e mjekësisë). Kohëzgjatja normale e
programeve të integruara të studimeve është jo më pak
se 5 vite akademike (6 vite për studimet në fushën e
mjekësisë).
3.Ky vlerësim është për
programin e studimeve
“Master Profesional”.
Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.
Kriteri 1
Kriteri 2
Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit në
përfundim të studimeve brenda afatit të parashikuar;
Për realizimin e programeve të studimeve “Master i
Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për projektin
kërkimor dhe tezën.
1. Studenti që ndjek
programin e studimeve
“Master Profesional” në
Administrim Publik do të
përfundojë 8 lëndë, nga të
cilat 2 me zgjedhje dhe do
të mbrojë projektin e
menaxhimit dhe tezën e
diplomës. Projekti i
menaxhimit ka 10 kredite
dhe teza e diplomës ka 8
kredite; gjithsej 18 kredite.
Punimi i diplomës do të
ketë karakter
aplikativ/empirik do të
Page 41 of 55
sugjerojnë zgjidhje dhe
rekomandime për
problemet e konstatuara
dhe përmirësimin e
performancës së këtyre
organizatave. Punimi i
diplomës vlerësohet me 8
kredite.
Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me
programet e studimeve.
Kriteri 1
Kriteri 2
Informacioni i ofruar për programet e studimeve,
modulet dhe syllabuset është lehtësisht i konsultueshem
për studentët; Informacioni për programet e studimit, modulet dhe
syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të shkruara
dhe elektronike.
1.Për këdo të interesuar për
programin e studimeve
“Master Profesional” dhe
për ata që i ndjekin
studimet, SHLP TBU ka
siguruara një sistem të
plotë informimi i
konsultueshem lehtesisht.
2. Ofrimi behet nepermejt
Sekretarise Mësimore,
përfaqësues të tjerë të
institucionit, broshura për
ciklin e dytë të studimeve
dhe ne (www.tbu.al) ku
gjendet informacion i plotë
për programin e studimit.
Në fillim të çdo kursi
studenti pajiset në mënyrë
elektronike me sylabusin e
lëndës.
Konkluzionet e vlerësimit: GVJ, pas verifikimit ne vend te dokumentacionit dhe diskutimeve konkludon qe plotesohen kriteret
per programin e studimit dhe organizimin e tij përputhshmërinë e veprimtarisë, politikave,
proceseve dhe metodave të SHLP TBU me kërkesat e përfshira në kriteret e përcaktuara të
standardeve të programit të studimit.
8. Mësimdhënia
Pjesa përshkrimore
Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia e realizimit,
kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e mësimdhënies, vlerësimi i
brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj.
Pjesa përshkrimore
Organizimi i programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik pranë SHLP TBU bëhet bazuar në “Rregullore e programit tё studimit “Master Profesional” në Administrim Publik”.
Programi i studimit të ciklit të dytë “Master Profesional” në Administrim Publik organizohet nga Fakulteti i Administrim Biznesit në bashkëpunim me Fakultetin E Drejta e Biznesit.
Page 42 of 55
Qëllimi i programit është të përgatisë profesionistë për të hyrë dhe për të avancuar në karrierën e tyre në institucionet qendrore dhe vendore, sektorin jofitimprurës ose në fushën e biznesit në mënyrë që të kontribuojnë në përparimin dhe mirëqenien e shoqërisë.
Programi i studimit “Master Profesional” në Administrim Publik është program i ciklit të dytë me kohëzgjatje normale 1 vit akademik dhe me 60 kredite (ECTS). Forma e studimit është me kohë të plotë dhe të pjesshme. Studimet me kohë të pjesshme zgjatin 18 muaj dhe zhvillohen pasdite (16.30 – 20.30) dhe në fundjavë.
Viti akademik zgjat 30 javë mësimore dhe deri në 3 javë të parashikuara për sesionet normale të provimeve. Studenti zhvillon mesatarisht 20 orë mësimore në javë në auditor.
Në semestrin e dytë (ose të tretë në rastin pa shkëputje nga puna), studenti përgatit
temën e diplomës, mbrojtja e së cilës është kusht i domosdoshëm për diplomim.
Disiplinat mësimore dhe aktivitetet e tjera formuese janë të organizuara në 6 kategori, nga A deri tek F. Disiplinat mësimore të ofruara në kategoritë A, B, C, E dhe F janë disiplina të detyruara, ndërsa lëndët ë kategorisë D janë më zgjedhje.
Studenti që ndjek këtë program studimi duhet të përfitojë të paktën 60 kredite, nga të cilat 6 ECTS në kategorinë e disiplinave të formimit të përgjithshëm; 21 ECTS në kategorinë e disiplinave karakterizuese; 6 ECTS në kategorinë e disiplinave të ngjashme ose/ dhe integruese; 9 ECTS në kategorinë e disiplinave me zgjedhje; 10 ECTS në praktikë profesionale/projekt menaxhimi dhe 8 ECTS për punimin e tezës së diplomës.
Format kryesore të mësimdhënies janë leksionet, seminaret, detyrat e shtëpisë, punë në grup, praktika profesionale/projekt menaxhimi, provimet dhe teza e diplomës të organizuara në 10 module. Numri i veprimtarive formuese është 10, ku janë parashikuar 8 provime, projekti i menaxhimit dhe teza e diplomës. Modulet klasifikohen në dy grupe kryesore: module të detyruara dhe module me zgjedhje. Plani mësimor përmban 6 module të detyruara dhe 2 module me zgjedhje.
Plani mësimor pasqyron periudhën kohore të organizimit të secilës disiplinë dhe veprimtari formuese të programit, ngarkesën e tyre në ECTS, orë në auditor dhe orë pune individuale të ndara në semestra.
Format e kontrollit të dijeve dhe vlerësimi përcaktohet në syllabusin e secilës lëndë. Këto forma janë të miratuara nga Departamenti, Këshilli i Fakultetit dhe Senati Akademik dhe iu bëhen të njohura studentëve nëpërmjet planit mësimor. Këto forma
mund të ndryshojnë me propozim të titullarit të lëndës/modulit, por ato duhet të bëhen përpara se të fillojë semestri dhe duhet të reflektohen në syllabuset e moduleve.
Format e kontrollit të dijeve janë: pjesëmarrja dhe aktivizimi në leksione dhe seminare, tema dhe/ose detyra e kursit, provimet e pjesshme dhe provimi përfundimtar.
Tezat e provimeve (provime të pjesshme dhe provimi përfundimtar) hartohen në përputhje të plotë me programin mësimor të lëndës/modulit përkatës dhe janë dokumente zyrtare që depozitohen dhe ruhen pranë departamentit për një afat të caktuar prej këtij të fundit. Korrigjimi i provimeve bëhet pasi të jetë siguruar sekretimi i fletëve të provimit.
Teza e provimit duhet të përmbajë të dhëna të sakta që lidhen me vitin akademik, semestrin, titullin e lëndës/modulit, hartuesin e tezës.
Tregues të matshëm:
Tabela 12: Ngarkesa totale në auditor për Format e mësimdhënies
Page 43 of 55
Format e mësimdhënies Orët totale në auditor
a. Leksione 240
b. Seminare 180
c. Ushtrime 0
d. Laboratore 0
e. Praktikë lëndore 0
f. Praktikë profesionale 250
g. Etj 32
Gjithsej 702
Tabela 13: Format e kontrollit të njohurive
Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit
Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10 %
Plotësimi i detyrimeve (laboratorike, detyrave të kursit) 10 – 20 %
Testimet gjatë vitit 10 – 20 %
Provimi përfundimtar 60 – 80 %
Gjithsej 100%
9. Studentët
Pjesa përshkrimore
Pjesa përshkrimore
Programi i studimeve të ciklit të dytë Master Profesional në Administrim Publik është program i hapur për të gjitha ata studentë që zotërojnë Diplomë “Bachelor”, të shoqëruara nga suplementi i diplomës. Pranimi i kandidateve mund të bëhet me konkurrim. Konkurrimi bëhet me dosje mbi bazën e kritereve të përcaktuara nga Fakulteti i Administrim Biznesit. Eksperienca në punë preferohet.
Në rast se aplikanti zotëron një diplomë të përftuar jashtë vendit, ai duhet t’i nënshtrohet një procedure ekuivalentimi, e cila organizohet nga SHLP TBU mbi kritere të vendosura nga Senati Akademik.
Kohëzgjatja normale e studimeve në programin e studimit Master Profesional në Administrim Publik është 1 vit akademik.
SHLP TBU nuk ka diplomuar akoma brezin e parë të studentëve të programit të studimit “Master Profesional” në Administrim Publik. Brezi i parë ndodhet në proces të mbrojtjes së gjuhës angleze dhe të përgatitjes së tezës së diplomës.
Tregues të matshëm:
Procedurat e pranimit të studentëve
Kushte specifike të pranimit të studentëve
Tabela 14: Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve
Page 44 of 55
Programi i studimit Master i Shkencave në Adminstrim Bzines
Studentë të regjistruar në vitin e parë (për herë të parë)
Nota Mesatare
Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)
Nota Mesatare
2010 9 - - -
2011 - - - -
2012 - - - -
Gjithsej 9 - - -
Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend
Dokumentacioni përkatës në:
Aneksi 2: Rregullorja e SHLP TBU
Aneksi 8: Rregullorja për transferimin e studentëve
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet
Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë
dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Kriteri 4
Kriteri 5
Studentët që ndjekin programet e studimeve “Master i Shkencave” apo “Master Profesional” zotërojnë së paku
diplomën universitare “Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180
kredite ECTS;
Pranimi në programet e integruara të studimeve bëhet në
përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe akteve
nënligjore në fuqi;
Studentët plotësojnë kriteret e pranimit të përcaktuara nga
institucioni;
Studentët e këtyre programeve të studimit japin deri në
diplomim edhe provimin e gjuhës angleze mbi bazën e testeve të njohura ndërkombëtare. Për programet e
studimeve “Master Profesional” niveli i gjuhës angleze është
B2, ndërsa për programet e studimeve “Master i Shkencave”
dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë
niveli i gjuhës angleze është C1, sipas Kuadrit Europian të
Gjuhëve; Institucioni vlerëson herë pas here politikat e pranimit dhe ndikimin e tyre në përparimin e mëtejshëm të
studentëve në programin e studimit, si dhe harton plane të
mundshme për ndryshimin e kritereve të pranimit.
Studentet e pranuar
respektojne kufirin e
krediteve, nga diploma
“Bachelor” me 180
kredite.
2.SHLP TBU rezulton te
kete respektuar kërkesat
e ligjit nr. 9741, datë
21.5.2007, “Për arsimin
e lartë në Republikën e
Shqipërisë”, i ndryshuar,
dhe akteve nënligjore në
zbatim të tij, në lidhje
me pranimet e
studentëve në programin
e ciklit të dytë të
studimeve.
3.Studentët e pranuar
plotësojnë kriteret e
vendosura nga
institucioni. Për çdo
student sekretaria
mësimore ka ndërtuar
dhe mirëmban dosjen
personale me
dokumentacionin e
regjistrimit dhe me
kontratën e ndjekjes së
studimeve.
4.Që në regjistrim, dhe
të pasqyruar edhe në
Page 45 of 55
kontratë, studentët e
ciklit të dytë të
studimeve janë njoftuar
dhe informuar se nuk
mund të hyjnë në
mbrojtje të diplomës
nëse nuk kanë dhënë
provimin e gjuhës
angleze në një nga testet
e njohura
ndërkombëtarisht
(Cambridge ESOL,
IELTS, TOEFL, TOEIC,
Michigan Test, PTE
General). Për programin
e studimeve “Master
Profesional” në
Administrim Biznes
niveli i gjuhës angleze
është B2, sipas Kuadrit
Evropian të Gjuhëve.
5.Kriteret e pranimit janë
të rishikueshme në
varësi të kërkesës së
tregut, mundësive të
institucionit dhe cilësisë
së pranimeve, konform
ligjeve e rregullave
perkatese
Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit, të
programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Studentëve u jepet informacion për mundësitë për punësim pas diplomimit në përfundim të këtyre programeve të
studimeve;
Studentëve u jepet informacion për akreditimin e
institucionit dhe të programeve të studimeve që ofrohen si
edhe për njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe jashtë
vendit, të diplomës së lëshuar nga ky institucion; Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës.
1.SHLP TBU
karakterizohet nga
transparenca dhe
vërtetësia në
informacionin që jep dhe
në ndërtimin e
marrëdhënieve me të
interesuarit për ndjekjen
e programit të studimit.
2.Është politikë e
institucionit sqarimi dhe
informimi i çdo të
interesuari dhe çdo
studenti në lidhje me
programin e studimit,
planin mësimor, stafin
akademik, ngarkesën
mësimore, detyrimet për
shlyerje, të drejtat dhe
detyrimet. Në mënyrë të
veçantë, studentëve u
jepet informacion për
Page 46 of 55
statusin e institucionit
dhe për akreditimin e tij.
3.Studentët informohen
se diploma është e
vlefshme
ndërkombëtarisht
kundrejt transferimit të
njohurive dhe krediteve
sipas Sistemit Evropian
të Grumbullimit dhe
Transferimit të Krediteve
(ECTS).
Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të dytë,
disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të
ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të
diplomuarve në programet e studimeve që kanë përfunduar;
Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e
studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të dytë dhe në programet e integruara të studimeve të ciklit
të dytë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para
përfundimit të programit apo mospërfundimin me sukses të
vitit akademik;
Institucion disponon të dhëna për ecurinë akademike të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.
1.SHLP TBU nuk ka
diplomuar akoma brezin
e parë të studentëve. Ky
është akreditimi i parë
institucional dhe i
programeve.
2.SHLP TBU, nëpërmjet
akteve të brendshme
rregullative, mirëmban
dhe ruan regjistrin e
studentëve sipas treguesve të përcaktuar
nga udhëzimet e MASH-
it, largimet,
mospërfundimet e
programit dhe për
ecurinë e tyre akademike.
3. Regjistri i Notave dhe
Amza janë dokumentet
bazë që pasqyrojnë këto
kërkesa
Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve të
ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni mban një bazë të dhënash të studentëve të
punësuar pas përfundimit të programeve të studimeve të
ciklit të dytë apo të programeve të integruara të studimeve
të ciklit të dytë si dhe për vendet e punësimit të tyre;
Institucioni mban një bazë të dhënash për studentët që vazhdojnë studimet e mëtejshme në ciklet e tjera të
studimeve etj.
1.SHLP TBU ka në
strategjinë e vet ngritjen
e zyrës së alumn-it për të
ndjekur punësimin e
studentëve dhe karrierën e tyre.
2.Kjo zyrë do të jetë në
funksion pas diplomimit
të brezit të parë të
studentëve.
Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të detajuar, në lidhje me programet e studimeve.
Page 47 of 55
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Studentët informohen në mënyrë të detajuar për programet
e studimeve, afatin e përfundimit dhe organizimin e programit, statusin e akreditimit të programit;
Studentët informohen për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe
në përfundim të programit;
Përgjegjësi i modulit diskuton hapur me studentët rezultatet
e këtyre vlerësimeve.
1.SHLP TBU informon
me transparencë të plotë
studentin për programin
e studimit duke filluar
me planin mësimor, me
ngarkesën javore, me
mënyrën e vlerësimit, me
kreditet e çdo
lënde/moduli, me
mënyrën e mbrojtjes së
diplomës, me
frekuentimin, me
rregullat e provimit, me
format e ndjekjes së
programit të studimit,
me stafin akademik, me
pagesën dhe mënyrën e
kryerjes së saj, me
detyrimin e dhënies së
gjuhës angleze, për
akreditimin dhe
vlerësimet e brendshme.
2.Studenti informohet
në detaje për ecurinë e
tij akademike.
3.Çdo pedagog
vlerëson me pikë
pjesëmarrjen dhe
aktivizimin në seminare
dhe leksione, temat
dhe/ose detyrat e kursit,
provimet e pjesshme dhe
provimin përfundimtar.
Institucioni ka krijuar
procedura nëpërmjet
rregulloreve për t’i
krijuar mundësinë
studentit të njihet me
mënyrën e vlerësimit dhe
mënyrën e ankimimit në
rast pakënaqësie.
Dekanati është
përgjegjës në trajtimin
dhe veprimin e të gjitha
këtyre çështjeve me
studentët.
Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni u ofron këshillim studentëve, ndjek ecurinë e tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe zgjidhjen e çështjeve
dhe problematikave që lidhen me procesin mësimor;
Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës)
ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin
ata do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet një e tillë.
1.SHLP TBU nëpërmjet
strukturave dhe stafit të
saj akademik ndjek
ecurinë e studentëve dhe
trajton të gjitha çështjet
që lidhen me procesin
Page 48 of 55
mësimor dhe kërkimor të
këtyre studentëve.
2.Dekanati, nëpërmjet
“Zyrës së çështjeve për
studentët” dhe në
bashkëpunim me
Administratorin,
sigurojnë alternativat e
përzgjedhjes së praktikës
profesionale për
studentët që nuk janë në
marrëdhënie pune ose
për ata që duan një
eksperiencë të re për
kërkim shkencor.
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ i gjen te plotesuara kriteret per organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe
cilësia e realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e mësimdhënies,
vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë.
POLITIKA E KËRKIMIT SHKENCOR
KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.
Kërkimi shkencor
Pjesa përshkrimore
Politika e kërkimit
SHLP TBU është institucion i arsimit të lartë i orientuar nga mësimdhënia dhe kërkimi shkencor. Kërkimi shkencor është pjesë e vlerave të stafit akademik, kontributit në shkencë dhe në shoqëri, rritjes së reputacionit të institucionit dhe pjesëmarrjes së tij në projekte kombëtare e rajonale. SHLP TBU nxit dhe inkurajon të gjithë anëtarët e stafit akademik për të qenë aktiv ne veprimtarinë kërkimore. Sipas mundësive dhe buxhetit, SHLP TBU e ka në politikën e vet të financojë kërkimet shkencore të stafit akademik.
SHLP TBU u ofron të gjitha lehtësitë dhe mundësitë anëtarëve të stafit akademik për pjesëmarrje në konferenca shkencore, botim artikujsh dhe monografi. SHLP TBU mbetet motivuese edhe për botime të teksteve mësimore sipas një procedure të diskutimit paraprak në strukturat e shkollës.
SHLP TBU, nëpërmjet organizimit të aktiviteteve shkencore, u ka dhënë mundësinë dhe shansin anëtarëve të stafit akademik të shprehin pikëpamjet e tyre në lidhje me zhvillimet e vendit, sidomos ato që lidhen me biznesin.
Për ndërlidhjen e kërkimit shkencor me mësimdhënien, në programet e ciklit të dytë, studentët janë angazhuar në tema kursi, të cilat punohen edhe në grup, për probleme që lidhen me realitetin ku ata punojnë ose të ekonomisë shqiptare. Këto tema diskutohen dhe mbrohen në prani të grupit. Qëllimi është përgatitja e studentëve me elementë të punës kërkimore dhe prezantimi i tyre në audienca të gjera. Të gjitha temat janë të arshivuara në sekretari.
Tabela 15: Veprimtaria kërkimore e stafit akademik e ndarë në rubrika
Page 49 of 55
VITI 2011
Nr. Rubrikat Gjithsej Nga të cilët: Sipas gjinisë:
Sa me tituj
Sa me gradë shkencore
Pa tituj e grada
Meshkuj Femra
1 Referime në konferencë kombëtare 4 2 2 - 2 2
2 Referime në konferencë ndërkombëtare
3 1 2 - 2 1
3 Pjesëmarrje në Konferencë kombëtare
- - - - - -
4 Pjesëmarrje në konferencë ndërkombëtare
- - - - - -
5 Referime në Simpoziume - - - - - -
6 Referime në Workshop - - - - - -
7 Ligjërime - - - - -
8 Artikuj në revista shkencore 5 1 4 - 4 1
9 Monografi - - - - -
10 Libra dhe leksione të parashkruara 4 1 3 - 3 1
VITI 2012
Nr. Rubrikat Gjithsej Nga të cilët: Sipas gjinisë:
Sa me tituj
Sa me gradë shkencore
Pa tituj e grada
Meshkuj Femra
1 Referime në konferencë kombëtare 1 - 1 - 1 -
2 Referime në konferencë ndërkombëtare
10 2 8 - 8 2
3 Pjesëmarrje në Konferencë kombëtare
- - - - - -
4 Pjesëmarrje në konferencë ndërkombëtare
- - - - - -
5 Referime në Simpoziume - - - - - -
6 Referime në Workshop 1 - 1 - 1 -
7 Ligjërime - - - - -
8 Artikuj në revista shkencore 8 2 6 - 6 2
9 Monografi 3 - 3 - 3 -
10 Libra dhe leksione të parashkruara 5 3 2 - 2 3 VITI 2013
Nr. Rubrikat Gjithsej
Nga të cilët: Sipas gjinisë:
Sa me tituj
Sa me gradë shkencore
Pa tituj e grada
Meshkuj Femra
1 Referime në konferencë kombëtare - - - - - -
2 Referime në konferencë ndërkombëtare
- - - - - -
3 Pjesëmarrje në Konferencë kombëtare
- - - -
-
4 Pjesëmarrje në konferencë ndërkombëtare
- - - - - -
5 Referime në Simpoziume - - - - - -
6 Referime në Workshop - - - - - -
7 Ligjërime - - - - - -
Page 50 of 55
8 Artikuj në revista shkencore 3 - 3 - 3 -
9 Monografi - - - - - -
10 Libra dhe leksione të parashkruara - - - - - -
Aktivitetet shkencore të organizuara nga SHLP TBU
Aktivitetet shkencore në SHLP TBU janë organizuar kryesisht në rang institucioni dhe më pak në rang programi. Lista e plotë e aktiviteteve dhe veprimtarive të organizuara nga SHLP TBU është në Aneksin 12.
Tregues të matshëm:
Tabela 16: Të dhëna për kërkimin shkencor
Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në vitet e fundit
1. Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i SHLP TBU 7
2. Numri i projekteve kërkimore të fituara -
3. Numri i projekteve të zbatuara -
4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga SHLP TBU 10
5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda SHLP TBU 780
6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor -
7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor -
8. Numri i Çmimeve Kombëtare -
Dokumentacioni Përkatës:
Aneksi 11: Veprimtaria kërkimore në vite sipas rubrikave
Aneksi 12: Lista e aktiviteteve të roganizuara nga SHLP TBU
10.
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret
Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet
Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të organizuara
në kuadër të programit të studimeve.
Kriteri 1
Kriteri 2
Personeli akademik publikon rregullisht artikuj, materiale shkencore në disiplinën përkatëse;
Personeli akademik, nëpërmjet angazhimeve në këto
veprimtari jep ndihmesën e tij në zhvillimin e
shkencës ose në zhvillimin e sektorëve të prodhimit
apo të shërbimit.
1.Stafi akademik ka
botime në revista brenda
dhe jashtë vendit,
monografi, tekste
mësimore, pjesëmarrje dhe
referime në konferenca
shkencore.
2. Kjo veprimtari është
kontribut në zhvillimin e
literaturës, të mendimit të
kualifikuar dhe të studimit
të ekonomisë si pasuri për
thellime të mëtejshme.
Veprimtaria shkencore
kryhet në fushat ku stafi
Page 51 of 55
akademik është i
specializuar. Aneksi 11.
Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj, me
një personel akademik të kualifikuar.
Kriteri 1
Kriteri 2
Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie
në gjuhë të huaj ka kryer studimet universitare në atë
gjuhë ose zotëron një certificate për njohje të
avancuar të saj; Personeli akademik që angazhohet në mësimëdhënie
në gjuhë të huaj ka një përvojë në mësimdhënie në
atë gjuhë, prej së paku një semestri.
1.SHLP TB U nuk ka
pedagogë të huaj ose
vendas të angazhuar në
mësimdhënie në gjuhën angleze ose në ndonjë
gjuhë tjetër të huaj.
2.Mësimdhënia në
programin e studimit
“Master Profesional” është në gjuhën shqipe, por
ofrohet extra kurse per
gjuhen angleze.
Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të
mëtejshëm të personelit të tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Institucioni organizon programe specifike për
kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit
akademik e të personelit mësimorshkencor; Institucioni u ofron personelit akademik dhe atij
mësimor-shkencor mundësinë e kualifikimeve të
mëtejshme brenda dhe jashtë vendit.
1.Stafi akademik i
angazhuar nga SHLP TBU
në programet e studimit
është jo vetëm me karrierë
akademike, por edhe me
karrierë profesionale.
Kombinimi i dy përvojave
është ajo që garanton
realizimin e programit të
studimit.,
2. SHLP TBU u ka krijuar
të gjitha mundësitë stafit
akademik për të garantuar
realizimin e objektivave të
punës kërkimore,
pjesëmarrjen në
konferenca shkencore,
pjesëmarrjen në debate
dhe diskutime publike,
botime t ndryshme dhe
zhvillimin e tyre
profesional, duke
suportuar edhe nisiativat e
tyre individuale.
Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Kriteri 3
Institucioni disponon një bazë të dhënash të
studimeve shkencore të personelit akademik të
angazhuar në këtë program studimi;
Institucioni disponon një bazë të dhënash për botimet
(tekste, monografi, libra, artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e jashtë vendit të personelit
akademik të angazhuar në këtë program studimi;
Institucioni disponon një bazë të dhënash për
projektet kërkimore shkencore kombëtare e
ndërkombëtare në të cilat ka marrë ose merr pjesë
personeli akademik i angazhuar në këtë program studimi.
1,2,3.SHLP TBU ka bazën
e të dhënave të ndërtuar
mbi bazën e raportimeve të
stafit akademik të
angazhuar në programin e studimit “Master
Profesional”. Tabela16.
Page 52 of 55
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ e shikon veprimtarine për kërkimin shkencor, si nje proces qe ka pritjrje konsolidimi ne
mbeshtetje dhe e ndervarur me procein akademik ne stadin e shvillimit te institucionit.
Vlereson dokumentacionin korrekt per kete qellim dhe objektivat e qarta te institucionit.
11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun
Pjesa përshkrimore:
SHLP TBU, në strategjinë e vet të zhvillimit, ka vendosur si prioritet në afatshkurtër konsolidimin në tregun vendas dhe përfundimin e këtij procesi me akreditimin institucional dhe të programeve nga autoriteti përkatës. Pasi mbyll për herë të parë
ciklin e plotë të procesit mësimor deri në diplomim, të vendosjes së marrëdhënieve me stafin akademik me kohë të plotë dhe me kohë të pjesshme, me konsolidimin e planit mësimor, të kryerjes së praktikave profesionale, të studimeve të ciklit të dytë, të ngritjes dhe funksionimit të strukturave të domosdoshme për mbarëvajtjen e veprimtarisë mësimore dhe asaj shkencore, SHLP TBU do të jetë e gatshme për të kërkuar bashkëpunime dhe pjesëmarrje në projekte kombëtare dhe rajonale.
SHLP TBU ka vendosur marrëdhënie me shumë institucione, shoqëri tregtare private dhe studio ligjore si prioritet i lidhjes së teorisë me praktikën. Lista e këtyre marrëveshjeve është në Tabelën 21.
Marrëdhëniet me jashtë janë mbajtur dhe zhvilluar nga Presidenti i Bordit nëpërmjet Bordit Ndërkombëtar Këshillimor. SHLP TBU ka organizuar ligjërime të ndryshme me lektorë të huaj, siç tregohen në Tabelën 19.
Tabela 17: Ligjërime me lektorë të huaj
Nr. Data Emër Mbiemër Tema
1 4.04.2012 Petr Vins Vlerësimi i besueshmërisë në kohë krize
2 20.04.2012
Horst-Dieter Westerhoff Hans-Achim Roll Stephen Barclay Strauss
Shkaqet dhe pasojat e krizës greke Rritja ekonomike dhe reforma në administratën publike Kriza në Eurozone dhe ndikimi i saj në Shqipëri
3 27.02.2013 Petr Vins Tendencat aktuale të besueshmërisë në Evropë dhe parashikimet për të ardhmen
4 24.11.2012 Ibrahim Rexhepi Kosovë – Shqipëri: Tregu i Përbashkët, Sa Afër & Larg
Tregues të matshëm:
Tabela 18: Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar
Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Programi Studimi në kuadër të bashkëpunimit ndërkombëtar në vitet e fundit
1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte kombëtare apo ndërkombëtare -
2 Numri i leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj (ose orë mësimore) 5
3 Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit -
4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL -
5 Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor -
6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore jashtë IAL/ jashtë vendit dhe prezantime 3
7 Numri i çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit shkencor. 0
Page 53 of 55
Tabela 19: Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata
profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë
Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese
Institucionet bashkëpunuese Lloji i bashkëpunimit
Organizatat Profesionale/OJF Lloji i bashkëpunimit Austrian Asssociation Albania
Projekte të përbashkëta, Promovim
DIHA (Shoqata Gjermane e Tregtisë dhe Industrisë në Shqipëri)
STRASS Kosovë
Instituti i Studimeve Bashkëkohore (ISB)
Konfindustria
EJ Business Consulting
Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i bashkëpunimit OLA 1 shpk
Praktikë profesionale, Projekte të përbashkëta, Promovim
Birra Tirana sha
Stefani & Co sha
Birra Kaon
Iceberg Communication
IMS Group
FM Reklama
NOA sha
ProCredit Bank sha
Studio ligjore Lloji i bashkëpunimit
K & H Law Firm shpk
Praktikë profesionale, Projekte të përbashkëta, Promovim
DM Consulting
Kalo & Associates
HM & H
Zaka & Kosta, Attorneys at Law
Dokumentacioni përkatës:
Aneksi 11: Veprimtaria kërkimore në vite
Aneksi 12: Marrëveshjet e bashkëpunimit, lisa e veprimtarive të organizuara nga SHLP
TBU
Vlerësimi sipas Standardeve
Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret
dhe standardet
Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit vendas
apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.
Kriteri 1
Kriteri 2
Për kryerjen e praktikave të ndryshme të parashikuara
për realizimin e programit të studimeve “Master Profesional”, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie
bashkëpunimi me ndërmarrje apo sipërmarrje nga fusha
e tregtisë, industrisë apo e shërbimeve prodhuese;
Për kryerjen e praktikave të ndryshme në programin e
studimeve “Master i Shkencave” ose në programet e
integruara të studimeve të ciklit të dytë, institucioni dëshmon se ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të
ndryshëm nga sfera publike dhe ajo private që
mundësojnë përfitimin e njohurive më të mira
profesionale nga ana e studentit.
1.Për kryerjen e
praktikave të ndryshme në programin e
studimeve “Master
Profesional”, SHLP TBU
ka marrëdhënie
bashkëpunimi me
shumë aktorë të sektorit privat dhe
bashkëpunime me
institucione publike.
Tabela 21
2.
Page 54 of 55
Konkluzionet e vlerësimit:
GVJ vlereson qe sistemi i kontraktuar dhe partershipi i SHLP TBU me administraten publike
vendase qendrore dhe lokale si dhe nderkombetare siguron potencialisht nje sistem garant per
formimin praktik te studenteve
ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT
RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths - pikat e forta, Weaknesses - pikat e dobëta, Opportunities - mundësitë, Threats - pengesat).
a. Pika të forta: 1) Ky program ofrohet mbi bazën e një vizioni, misioni dhe strategjie të
qartë, të plotë dhe bashkëkohore. Programi është vazhdim i studimeve të ciklit të parë në administrim biznes me profil menaxhim, por edhe për këdo student tjetër që kërkon të aftësohet në adminstrimin e biznesit.
2) Programi i studimi ofrohet i lidhur me praktikën. Duke synuar pajisjen e studentëve me njohuri të thelluara teorike, ky program kërkon pjesëmarrje aktive të studentëve nëpunë të pavarur për të paraqitur situata konkrete nga realiteti shqiptar dhe më gjerë.
3) Staf akademik me kualifikim shkencor dhe përvojë profesionale. Cilësia e mësimdhënies dhe lidhja e teorisë me praktikën garantohen nga kërkesat specifike për punësim të personelit akademik. Stafi akademik ka jo vetëm karrierë akademike, por edhe përvojë profesionale në drejtim në sektorin publik ose privat.
4) SHLP TBU është shkollë e fokusuar te biznesi. Ndryshe nga shumë shkolla të tjera me numër të konsiderueshëm programesh që shpesh nuk kanë lidhje me njëri-tjetrin, SHLP TBU përshkohet nga një fill i vetëm: biznesi, administrimi dhe mbrojtja ligjore e veprimtarisë së tij. Ky program është pjesë e rëndësishme e këtij profili.
5) Korrektesa dhe serioziteti në vlerësimin e marrëdhënieve me stafin akademik dhe studentët. Strukturat e SHLP TBU kanë prioritet ndërtimin e marrëdhënieve korrekte me bashkëpunëtorët për sa i takon krijimit të marrëdhënieve të bashkëpunimit, vlerësimit të tyre, pagesës në kohë, aktivizimit të të kontraktuarve dhe krijimi me ta i ekipit që rrit vlerat e institucionit.
6) Financimi nga ortakët. Edhe pse SHLP TBU është një shoqëri tregtare me përgjegjësi të kufizuar me qëllim fitimi, edhe në kushtet kur numri i studentëve të regjistruar është i ulët, veprimtaria mësimore dhe kërkimore nuk janë ndërprerë asnjëherë për shkak të vështirësive financiare. Ortakët e shoqërisë me kosto kanë përballuar çdo nevojë për financim.
b. Pika të dobëta (ose pikat ku ka vend për përmirësim):
1) Programi i studimit është relativisht i ri. Diplomimi i brezit të parë do të japë më shumë mundësi për të parë më gjerë dhe më në detaje ecurinë, realizimin dhe perspektivën e këtij programi.
2) Perceptimi negativ ndaj IAL privat. SHLP TBU hyri në treg në kohën kur pothuajse tregu i arsimit të lartë ishte i maturuar nga pikëpamja e numrit të shkollave dhe reputacioni i shkollave të larta rra shumë. Kjo ka ndikuar negativisht në rritjen e numrit të studentëve të regjistruar.
3) Mungesa e ambienteve për aktivitete të ndryshme sociale për studentët. Pavarësisht kushteve të kënaqshme që ofron godina institucionale për mësim, studim dhe punë të pavarur, studentët nuk kanë ambiente specifike për aktivitete të ndryshme.
Page 55 of 55
4) Nje sistem i edukimit te larte te fushes qe kerkon reformim ne favor te atij jo publik, ne interes te formimit te studenteve por edhe eficiences
ekonomike te subjekteve te IAL
c. Mundësitë: 1) Ky program studimi ka perspektivë të shndërrohet në programin zemër të
programeve të ofruara nga SHLP TBU për të gjithë ata që janë të interesuar për studime në biznes.
2) Me përfundimin e akreditimit, e cila shënon përfundimin e fazës së konsolidimit të institucionit, SHLP TBU ka shanse të konkurrojë për studentë edhe në nivel rajonal.
3) Lidhjet me komunitetin e biznesit duhen shtuar dhe duhen materializuar në marrëdhënie internshipi, ku mund të shfrytëzohen më mirë kërkesat e shoqërive tregtare për staf të kualifikuar.
4) Shtimi i stafit akademik, sidomos i atij efektiv, me studentë që kanë përfunduar ciklin e tretë të studimeve jashtë Shqipërisë.
5) Mundesi per diversifikim te sherbimeve te edukim trajnimit pa ju larguar profilit te IAL, ne dobi te formimit por edhe te eficiences financiare
d. Pengesat: 1) Konkurrenca në treg. Numri i shkollave të larta është shumë i madh për
numrin e popullsisë dhe shpesh tërheqja e studentëve bëhet në mënyra jo transparente. Kjo dëmton imazhin e shkollës.
2) Trajtimi i centralizuar i arsimit të lartë publik. Ndërsa shkollat e larta private i nënshtrohen kushteve të tregut, konkurrencës dhe financimit privat, shkollat e larta publike kanë një trajtim të privilegjuar duke u mbingarkuar me studentë përtej standardeve të lejuara. Kjo në treg dëmton arsimin e lartë privat.
3) Mungesa e akreditimit. Ndërkohë që shkollat e tjera të larta përfundonin akreditimin e parë, SHLP TBU sapo hyrinë treg. Opinioni filloi të gjykonte institucionin nëse ishte apo jo i akredituar dhe kjo krijoi për SHLP TBU një disavantazh jo të vogël.
4) Opinioni negativ për diplomat e lëshuara nga arsimi i lartë privat. Edhe pse SHLP TBU nuk ka lëshuar akoma diploma dhe nuk e ndjen veten shkaktare të këtij opinioni, ajo vuan në treg opinionin e krijuar nga të tjerët. Ky opinion ka krijuar një lloj hezitimi te maturantët për të preferuar shkollë private në vend të shkollës publike.
Grupi i Vlerësimit të Jashtëm
Prof.Dr. Ilia Kristo Prof.As.Dr. Mimoza Manxhari