RAPORTI PERFUNDIMTAR I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË …aaal.edu.al/dokumente/IAL_private/illyria/RVJ...

of 54

RAPORTI PERFUNDIMTAR I

GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

PËR PROGRAMIN E STUDIMIT

MASTER SHKENCOR NË MENAXHIM BANKAR

TË SHKOLLËS SË LARTË PRIVATE

„ILLYRIA‟

Eksperti: Doc. Dr Arjeta Vokshi

Tirane 2013

of 54

I. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Besimi

Vlerësimi i mbështetur në dokumente të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.

Profesionalizmi, vërtetësia,

Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe

Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.

Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:

Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi

studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e

ndërkombëtar

Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë

(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,

ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,

diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë

Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash

profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të

akreditimit.

Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin e

strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,

struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm

dhe të jashtëm.

II. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të

Jashtëm

Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i

përbërjes së tij në KA (Data/nr prot). APAAL mori pjesë me dt 23.04.2013 dhe

24.04.2013 si anëtarë, sipas madhësisë së grupit.

Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm

(Data 12.04.2013/nr prot 61/9).

Kontraktimi i anëtarëve të GVJ

Trajnimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimi

Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (agjenda) nga GVJ.

Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në

këtë institucion (Data 22.04.2013/nr prot 61/15).

Kryerja e procesit të vlerësimit të jashtëm me dt 23.04.2013 dhe 24.04.2013.

Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ.

Dërgimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL

Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ

Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm

III. PËRMBAJTJA E RAPORTIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet

mund të përbëhet nga tre pjesë:

of 54

Pjesa përshkruese

Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).

Vlerësimi sipas Standardeve

Në pjesën përshkruese, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të

vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj,

të cilat vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkruese. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor

sipas standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard,

nëse plotësohet apo jo.

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit Master Shkencor ne Menaxhim Bankar

Hyrje

Shkolla e Lartë Private „Illyria‟ ka filluar veprimtarinë e vet akademike në vitin akademik

2010 – 2011. Programi i studimit të ciklit të dytë Master Shkencor ne “Menaxhim

Bankar” me kohë të plotë zgjat 1.5 vite akademike në përfundim të të cilave studentët që

plotësojnë kriteret përkatëse dhe numrin e krediteve 120 ECTS, sipas ligjit të arsimit të

lartë të sipërpërmendur dhe udhëzimeve, si dhe pas nënshtrimit të provimit të Gjuhës së

Huaj për marrjen e Certifikatës përkatëse, lëshohet diploma Master Shkencor ne

“menaxhim bankar”

Objektivi kryesor i programit të studimit Master Shkencor ne menaxhim bankar është

zgjerimi i njohurive të fituara në ciklin e parë të studimeve, duke u ofruar studentëve të

diplomuar Bachelor, në fushën e Ekonomisë apo edhe të fushave të tjera sipas kritereve

përkatëse, mundësinë e formimit si specialistë menaxhimi të njësive ekonomike të

sektorit publik e privat, si dhe t‟u krijojë atyre, bazuar në: legjislacionin e arsimit të lartë,

rregulloret e kriteret e Institucionit dhe në sistemin evropian të transferimit të krediteve

(ECTS), mundësinë e vazhdimit të studimeve të mëtejshme në programet e tjera të

studimeve të ciklit të dytë a të cikleve më të lartë në fushat e ekonomisë, biznesit dhe

menaxhimit.

Për vlerësimit e këtij programi u përdor dokumentacionin ligjor si më poshtë:

1. Ligji Nr. 9741, datë 21.05.2007, mbi “Ligjin mbi Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë” i ndryshuar me ligjin nr. 10307, datë 22.07.2010 “Për Disa Ndryshime

dhe Shtesa në Ligjin nr. 9741, datë 21.05.2007, “Për Arsimin e Lartë në

Republikën e Shqipërisë”.

2. Vendimet e këshillit të Ministrave për çeljen e programeve të studimit në shkollën

e Lartë Illyria

3. Udhëzimet e MASh-it për hartimin e programeve të studimit, për hapjen dhe

funksionimin e institucioneve private të Arsimit të Lartë, për transferimin dhe

njohjen e krediteve, për administrimin e dokumentacionit etj.

4. Urdhri nr. 134 të MASH, dt. 21. 3. 201: “për miratimin e standardeve shtetërore të

cilësisë, për vlerësimin dhe akreditimin e studimeve të ciklit të parë të

institucioneve të arsimit të lartë”

5. Udhëzues I APAAL për vlerësimin e jashtëm të cilësisë

6. Aspekte dhe vlerësuesit e cilësisë në institucionet e arsimit të lartë (APAAL)

of 54

ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

1. Misioni/Objektivat e Institucionit të Arsimit të Lartë (IAL), të programit

Menaxhim Bankar

Pjesa përshkruese

Strategjia e Institucionit ILLYRIA ” është e fokusuar në tre drejtime kryesore si:

mësimdhënia,

kërkimi shkencor,

transferimi i dijeve dhe kontributi për shoqërinë.

Vizioni i Institucionit të Arsimit të Lartë ILLYRIA ” është të jetë një qendër bashkëkohore

studimi, kërkimi dhe transferimi të njohurive, për t‟u bërë pjesë integrale e një bote, ku

studentët e diplomuar në Fakultetin e Ekonomisë dhe Fakultetin e Drejtësisë të gjejnë

veten e tyre dhe të kontribuojnë me dije e profesionalizëm në fushat e ekonomisë, te

menaxhimit te biznesit, menaxhimit të ndërmarrjeve, financës, kontabilitetit,

marketingut, te te drejtave te ndryshme etj, në dobi të integrimit te vendit tone ne

Bashkimin Evropian. Në përmbushje të këtij vizioni, drejtimet ose synimet kryesore të

aktiviteteve edukative, mësimore dhe shkencore, të Fakultetit të Ekonomisë dhe

Shkencave Politike do të jenë:

1. Të edukojë dhe të përgatisë studentë në fushën e ekonomisë me qëllim që ata të bëhen

“Liderë të mendimit dhe të veprimit”, specialistë të profileve përkatëse të ekonomisë, të

zhvillojë mendimin kritik dhe krijues me qëllim që ata të kontribuojnë në zhvillimin e

bizneseve dhe shoqërisë shqiptare mbi bazën e njohurive dhe përgjegjësive etike dhe

profesionale.

2. Të luajë një rol aktiv në zhvillimet dhe proceset ekonomike të vendit duke i dhënë

prioritet arritjeve të standarteve europiane të arsimit të lartë në fushën e mësimdhënies

dhe kërkimit shkencor.

Misioni i SHLP ILLYRIA është në përputhje me misionin e përgjithshëm të Arsimit të

Lartë në Shqipëri, i cili përcaktohet në Ligjin Nr. 9741 datë 21.05.2007 “Për Arsimin e

Lartë në Republikën e Shqipërisë”. Në mënyrë më specifike misioni është:

Të zhvillojë, të transmetojë dhe mbrojë dijet me anën e mësimdhënies, kërkimit

shkencor dhe shërbimeve që u ofrohen studentëve

Të përgatitë specialistë të lartë në fushën e ekonomisë

T‟u ofrojë mundësi studentëve që të jenë të përgatitur për t‟iu përshtatur

kërkesave dinamike të biznesit duke “mësuar gjatë gjithë jetës”.

Të ndihmojë në zhvillimin ekonomik në nivel rajonal dhe kombëtar nëpërmjet

studimeve shkencore

Objektivat specifike të programit janë:

Të përgatisë specialistë të aftë të fushës së ekonomisë, menaxhimit, biznesit

marketingut, mundësuar kjo përmes kurrikulës së studimeve, e cila ofron për

studentët njohje të thellë të teorisë ekonomike, njohje dhe përdorim shumë të mirë të

metodave sasiore të studimit, si dhe një formim të thellë profesional.

Të pajisë këta specialistë me teknikat, instrumentat dhe metodat më bashkëkohore

(sasiore dhe cilësore), përmes të cilave ofrohen zgjidhje për probleme të ekonomisë

dhe menaxhimit, me të cilat përballen sipërmarrjet e biznesit në fusha te ndryshme

dhe për hartimin e projekteve e strategjive të zhvillimit të njësive ekonomike të

of 54

biznesit në veçanti dhe mbarëkombëtare a rajonale në përgjithësi. te biznesit dhe ne

sektorin publik

Të pajisë këta specialistë me njohuritë më të avancuara në fushën e kërkimit, e për të

mundësuar kështu përgjigje adekuate ndaj kërkesave të ekonomisë dhe menaxhimit

me efikasitet të burimeve njerëzore e kapitale, në kuadër të integrimit Evropian të

vendit.

T‟u mundësojë këtyre specialistëve karrierë të suksesshme dhe kualifikim të

mëtejshëm.

Për realizimin e këtij objektivi, programi parashikon studime të thelluara në fusha të tilla

bazë, si ato të kontabilitetit, të menaxhimit financiar e të informacionit, menaxhimit të

burimeve njerëzore, operacioneve prodhuese dhe të gjithë ekonomisë në tërësi, në kuadër

të hartimit të projekteve fitimprurëse me fokus menaxhimin me efikasitet të burimeve e

mjedisit.


Standardi/Kriteret Vlerësimi i IAL sipas standardit/

kriterit1

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Programet e studimeve hartohen

në përputhje me misionin dhe

qëllimin e institucionit;


në përputhje me nevojat e tregut

të punës;


në përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit;

Programet e studimeve

pasqyrojnë vullnetin e

institucionit për ruajtjen e

vlerave kulturore të kombit.

Programi i studimit te MSC ishin

hartuar ne përputhje me misionin e

Institucionit dhe qëllimin e tij për të

krijuar një profil social në tregun e

Arsimit të Lartë në vendin tonë.

Institucioni na paraqiti studimin e

tregut e bërë qe ne hapjen e këtij

programi studimi. Studimi i tregut

është dhe një kërkese e legjislacionit

për çdo hapje programi. Institucioni

edhe ne vitet e mepasme kishte marre

te dhëna për ecurinë e tregut bankar

ne Shqipëri dhe rajon.

Institucioni na beri me dije se për vete

gjendjen ekonomike qe është

Shqipëria këto programe janë me se

te nevojshme për zhvillimin ekonomik

te vendit tone .

SHLP ILLYRIA ka përcaktuar

objektivat e saj në përputhje me

objektivat e Ligjit për Arsimin e Lartë.

Ky program ruan vlerat kulturore të

kombit.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për

zhvillim të institucionit.

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij për përmbushjen e standardit në tërësi.

Kriteri 1

Programet e studimeve janë

përshtatur me strategjinë për

zhvillim të institucionit;

Ky program master eshte ne

perputhje te plote me kete strategji .

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e

nënligjore në fuqi.

Kriteri 1

Kriteri 2

Përmbatja e programeve të

studimeve është në përputhje me

kriteret e përcaktuara nga aktet

ligjore dhe nënligjore në fuqi;

Emërtimi i programit të studimit

është në përputhje me nivelin e

kualifikimit të arritur dhe të

përcaktuar nga Korniza

Shqiptare e Kualifikimit.

Programet janë hartuar në perputhje

me ligjin nr. 9741, datë 21.05.2007,

“Për arsimin e lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar me ligjet: nr.

9832, datë 12.11.2007, nr. 10307,

datë 22.07.2010, nr. 11493, datë

15.12.2011, dhe në mbështetje të

udhëzimeve të Ministrit të Arsimit dhe

Shkencës dhe sipas urdhërit të saj nr

286, datë 03.09.2009 “Për lejen e

fillimit të veprimatrisë akademike të

programeve të studimit, Shlup

Illyria.”.

Programi ofron nivelin e kualifikimit

të kërkuar prej ligjit dhe është në

përputhje me Kornizën Shqiptare të

kualifikimit

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të

studimeve, të rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni harton një plan

strategjik në nivel institucioni për

zhvillimin dhe përmirësimin e

programeve të studimeve;

Institucioni harton një plan

strategjik në nivel institucioni për

përmirësimin e rezultateve të

mësimdhënies dhe të të nxënit.

Plani strategjik që ne konsultuam në

vizitën në IAL, në përmbushje të

misionit të Institucionit, synon

zhvillimin në tri fusha kryesore:

mësimdhënie,

kërkim shkencor

kontribut në shoqëri.

Kjo strategji vlerëson zhvillimin e

departamenteve si bazë të cilësisë

akademike të Institucionit.

Veçanërisht, plani sugjeron nevojën e

një kapaciteti më të madh

institucional të departamentit, për të

vepruar si njësi bazë.

Konkluzione të GVJ: Përsa i përket standardit „Institucioni ofron programe studimesh

në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij‟ nxorëm konkluzionin që ai është

arritur. Vlerë janë analizat e nevojave të tregut të punës që duhet të bëhen në

mënyrë periodike.

Përsa i përket standardit „Programet e studimeve janë në përputhje me

strategjinë për zhvillim të institucionit‟ dhe standardit „Programet e studimeve

ofrohen në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në fuqi‟ GVJ nxori

of 54

of 54

konkluzionin që janë arritur.

Standardi „Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të

rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit‟ është arritur.

2. Struktura akademike e Fakultetit të Shkencave Politike dhe Ekonomisë

Fakulteti i Shkencave Politike dhe Ekonomisë është ofruesi i programit të studimit të

ofruar. Ky fakultet përbëhet nga Departamenti i Administrim Biznesit, Departamenti i

Financë Kontabilitetit dhe Departamenti i Shkencave Politike. Secili nga departamentet

përbëhet nga personeli akademik efektiv (i brendshëm) dhe personeli akademik me

kontratë (me kohë të pjesshme). Programi i Ekonomisë (Departamenti i Administrim

Biznesit dhe Departamenti i Financë Kontabilitetit) ofrojnë studime bachelor në profilin

Administrim Biznes dhe Financë Kontabilitet. Fakulteti i Shkencave Politike dhe

Ekonomisë e zhvillon programin e studimit me lëndë të trungut të përbashkët (në të dy

vitet e para të studimit) dhe në vitin e tretë vetëm lëndë të specialitetit sipas profileve.

Gjithashtu ofrohen programe studimi në ciklin e dytë të studimeve „Master Shkencor‟ në

Ekonomi në profilet Administrim Biznes dhe Menaxhim Bankar. Të dhënat që kanë të

bëjnë me procesin operacional të mësimdhënies si: regjistrat me të dhënat e studentëve,

dosjet e regjistrimit të studentëve apo procesverbalet e notave të provimeve mbaheshin

nga Sekretaria Mësimore. Ndërkohë dokumentet si dosjet e pedagogëve apo kontratat e

ndryshme mbaheshin tek zyra e burimeve njerëzore.

Tregues të matshëm:

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Zyra e Burimeve Njerëzore

Sekretaria

FAKULTETI I SHKENCAVE

POLITIKE DHE EKONOMIKE

(DEKANI)

Instituti për

Studime dhe Aplikime në Biznes

DEPARTAMENTI I SHKENCAVE

POLITIKE

DEPARTAMENTI I ADMINISTRIM

BIZNESIT

DEPARTAMENTI I FINANCE

KONTABILITETIT

Më sipër është dhënë vetëm organizimi i Fakultetit të Shkencave Politike dhe Ekonomike

(FSHPE). Ndërkohë Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes funksionon si qendër

kërkimore shkencore dhe i shërben si Fakultetit të Drejtësisë ashtu edhe Fakultetit të

Shkencave Politike dhe Ekonomike. Edhe përsa i përket stafit mbështetës (Sekretaria

Mësimore dhe Zyra e Burimeve Njerëzore) mund të thuhet e njëjta gjë.

of 54

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

ILLYRIA ka organet e veta drejtuese vendimmarrëse, sipas niveleve të ndryshme të

drejtimit. Organet drejtuese në ILLYRIA janë: Bordi Drejtues, Rektorati, Këshilli i

Fakultetit dhe Këshilli i Etikës.

Autoritetet drejtuese janë: Presidenti i Institucionit, Kryetari i Bordit, Rektori, Dekani

dhe përgjegjësi i Departamentit. Për realizimin e procesit të drejtimit dhe menaxhimit të

përditshëm të ILLYRIA si dhe për të zbatuar detyrat e vëna nga organet kolegjiale të

drejtimit, në dispozicion të autoriteteve drejtuese ka struktura të specializuara të cilat

funksionojnë mbi bazën e një përshkrimi të punëve të bëra në këtë rregullore, si dhe

detyrave të përcaktuara në rregullore apo udhëzime të tjera të Bordit Drejtues dhe të

Rektorit.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkruese

Nga të dhënat e marra nga RVB të institucionit rezulton se 2 është personeli akademik

efektiv (PAE) i Departamentit të Financë Kontabilitetit 1ë jep mësim në këtë program

studimi dhe personeli akademik me kontratë janë 14 pedagogë. Institucioni ka bërë

paraqitjen e të dhënave duke e ndarë stafin në Departamentin e Lëndëve të Përgjithshme

dhe në Departamentin e Lëndëve të Specialitetit. Në total për Programin e Ekonomisë

(programi i studimit Master Shkencor në Menaxhim Bankar dhe programi i studimit

Master Shkencor në Administrim Biznes), ka 2 PAE dhe 14 PAK ku numri total i

pedagogëve është 16. Si rrjedhim Raporti PAE/PAK është rreth 15% dhe rreth 13% e

pedagogëve të Programit të Ekonomisë (Master Shkencor Menaxhim Bankar) janë

pedagogë efektivë. Përsa i përket gradave dhe titujve shkencorë, nga 2 PAE, 1 është Prof

Assoc, 1 është Dr. Ndërsa, përsa i përket PAK, nga 14 pedagogë, 1 është Prof Dr, 7 janë

me gradën shkencore Dr dhe 3 janë me Master. Nga këto të dhëna del në pah që SHLP

ILLYRIA ka synuar të ndjekë politikën e punësimit të personave me përvojë, mundësisht

me grada e tituj të kombinuar me një brez të mesëm të cilët kanë përvojë të mirë nga

realizimet e tyre praktike dhe një pjesë e tyre edhe në fushën akademike; si edhe një

brezi te ri specialistësh, të cilët kanë studiuar jashtë, kryesisht në shkollat e perëndimit

dhe janë kthyer në Shqipëri për të ushtruar aktivitet profesional dhe akademik dhe që

reflektojnë dijet më adekuate në fushat përkatëse.

Raporti Personel akademik/Personel administrativ/student; nevojat për Personel

akademik/ administrativ, shpërndarja e ngarkesës për personelin akademik,

marrëdhëniet me strukturat e tjera jashtë kohës së punësimit, kriteret e rekrutimit të

personelit akademik - Në ndihmë të aktivitetit të Programit të Ekonomisë (PE) vjen edhe

Instituti për Studime dhe Aplikime në Biznes. Personeli administrativ i fakultetit është

pothuajse i njëjti me personelin administrativ të SHLP ILLYRIA.

Kriteret e rekrutimit të personelit akademik janë dhënë të detajuara në RVB faqe 23.

Punësimi në SHLP ILLYRIA bëhet në përputhje me legjislacionin e punës në Republikën

e Shqipërisë, bazuar në ligjin nr.9741, dt 21.05.2007 "Për arsimin e Lartë në Republikën

e Shqipërisë", Statutin e SHLP ILLYRIA dhe rregulloret përkatëse.


Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

of 54

SHPËRNDARJA E LEKTORËVE SIPAS LËNDËVE

Nga 12 lëndë, 1 lëndë mbulohet nga PAE. Lëndët e mbuluara nga PAK (pa përfshirë

praktikën mësimore) 11.

Përsa i përket mbulimit të lëndëve nga pedagogët me grada dhe tituj shkencorë mund të

shihet se rreth 33% e lëndëve mbulohen nga pedagogë pa grada, 67% e lëndëve

mbulohen nga pedagogë me grada the tituj shkencorë.

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me

Kontratë (PAK), titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen

edhe nga verifikimi i tabelave të pasqyruara në RVB)

Cilësia e stafit drejtues, mësimdhënës dhe administrativ për programin e

studimit (plotëso Tabelën 3)

Tabela 1-2

Fakulteti i Shkencave Politike dhe Ekonomike

Programi i Ekonomisë (Departamenti i Administrim Biznesit dhe Departamenti i Financë

Kontabilitetit)

Personeli Akademik

Efektiv

(Emër Mbiemër)

Detyra

në Dep. Titulli

/Grada Personeli Akademik

me Kontratë

(Emër Mbiemër)

Titulli

/Grada Institucioni

ku punon

full time

1 Niko Ketri Rektor Prof

Assoc

DR

1 Kol Prenga Prof.Dr. FE, UT

2 Banush

Xhabrahimi Dekan Dr 2 Doloreza

Sinanaj

Dr. FE, UT

3 Albana Jupe Dr. UBT

4 Dori Risilia Dr. UBT

5 Dorina Janku MSC UT

6 Holta Bako MSC UT

7 Albana Gjoni Dr. UT

8 Edmira Shahu Dr. UBT

9 Ezmolda

Braholli

Dr UT

10 Dasila Baboçi MSC Drejtoria

Tatimore

11 Elona Fejzaj Dr. UBT

12 Ina Pagria Dr UBT

13 Ezmonda

Barolli

Dr FE, UT

14 Elena Kocaqi Dr Universiteti

A.Moisiu

Durres

of 54

Tabela 2

Fakulteti i

Shkencave Politike

dhe Ekonomike

Programi i Ekonomisë (Departamenti i

Administrim Biznesit dhe Departamenti i Financë

Kontabilitetit)

Numri i

PAE Numri i

PAK Në Total

Gj Tituj/

Grada Gj Tituj/

Grada Gj Tituj/

Grada

Niko Ketri M Prof Assoc

DR M Prof

Assoc DR

Banush Xhabrahimi M Dr M Dr

Kol Prenga M Prof

Dr M Prof Dr

Doloreza Sinanaj F DR F DR

Albana Jupe F DR F DR

Dori Risilia F DR F DR

Dorina Janku F MSC F MSC

Holta Bako F MSC F MSC

Albana Gjoni F Dr F Dr

Edmira Shahu F Dr F Dr

Ezmolda Braholli F Dr F Dr

Dasila Baboçi F MSC F MSC

Elona Fejzaj F Dr F Dr

Ina Pagria F DR F DR

Elena Kocaqi F DR F DR

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre (Tabela 3)

Titulli

Programi i Ekonomisë-

Master Shkencor

Menaxhim Bankar

PAE PAK Raporti

PAE/PAK

Profesorë 1

Profesorë të As. 1

Doktorë 2 10 20%

Docentë

Pedagogë (pa tituj) 3

Asistentë me Ma

Asistentë pa Ma

Të dhënat sipas seksit

of 54

Duke u bazuar tek të dhënat e tabelës 2, PAE është 2, të dy meshkuj. Përsëri duke u

bazuar tek Tabela 2, PAK është 13, nga të cilët 1 është mashkull dhe 12 janë femra.

Përsa i përket titujve. 2 Pedagogët me tituj akademikë Prof Dr dhe Prof Assoc Dr janë

meshkuj. Pra 100% e pedagogëve me tituj akademikë Prof Assoc Dr dhe Prof DR janë

meshkuj. Situata është ndryshe kur shohim gradën shkencore DR. Kështu, nga 19

pedagogë me gradën DR, vetëm 1 është mashkull ndërsa 9 janë femra. Përsa i përket

pedagogëve pa tituj, të gjitha janë femra.

Të dhëna sipas moshës së personelit

Përsa i përket të dhënave sipas moshës mund të thuhet se për PAE mosha varion nga 25

– 68 vjeç. Për PAK mosha varion nga 36 – 68 vjeç. Mosha mesatare është rreth 35 vjeç.

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat

Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë

Nga vizita e bërë në institucion u pa që mungonte pozicioni i Laborantes apo Sekretares

së Departamentit. Prezenca e saj do lehtësonte punën e pedagogëve.


Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe

standardet

Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri

1

Kriteri

2

Personeli akademik, ndihmës mësimor-

shkencor dhe administrativ i institucionit

angazhohen në përputhje me objektivat e

programeve të studimeve dhe për arritjen e

tyre;

Personeli akademik, ndihmës mësimor-

shkencor dhe administrativ i institucionit

angazhohen në përputhje me strategjinë për

zhvillim të institucionit.

Nga vizitat e bëra në

institucion u vu re që

personeli akademik,

ndihmës mësimor-shkencor

dhe administrativ i

institucionit angazhohen në

përputhje me objektivat e

programeve të studimeve

dhe për arritjen e tyre dhe

me strategjinë për zhvillim

të institucionit.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e

politikave të zhvillimit të institucionit.

Kriteri

1

Kriteri

2

Personeli akademik luan rol kryesor në

hartimin e kurrikulës dhe në vendimet

institucionale që i përkasin organizimit të


Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i

ngarkesës mësimore bëhet në përputhje me

aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Institucioni e kishte të

mirëpërcaktuar rolin e

personelit akademik në

hartimin e kurrikulës dhe

organizimin e programeve të

studimeve.

Ky kriter ishte i plotësuar.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për

rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

Kriteri

1 Kriteri

2 Kriteri

3

Kriteri

4

Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente për rekrutimin e personelit në

përputhje me statutin dhe rregulloren;

Personeli akademik i punësuar me kohë të

plotë në programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe në programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë përbën së paku 70% të personelit

akademik të angazhuar për realizimin e

programeve respektive të studimeve;

Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente të vlerësimit të personelit;

Institucioni mban një bazë të dhënash të

raporteve të rekrutimit të personelit, të

njoftimeve për vende vakante, etj.

Në zyrën e personelit na u

ofruan procedurat

transparente të rekrutimit të

stafit, të cilat janë në

përputhje me rregulloren

dhe statutin e këtij

Institucioni të arsimit të

lartë. SHLP ILLYRIA

publikon në median e

shkruar dhe në faqen e saj

zyrtare elektronike (website)

njoftimet për vendet e lira të

punës. Pastaj një komision i

përbërë nga Rektori, Dekani,

përgjegjësi i Departamentit

dhe zyra e burimeve

njerëzore përzgjedh

kandidatët e paraqitur2.

Personeli akademik me kohë

të plotë (PAE) ishte më pak

se 70% e stafit të

përgjithshëm të angazhuar

për realizimin e programit.

Ky kriter nuk është

plotësuar

Personeli akademik

vlerësohej periodikisht dhe

në mënyrë transparente nga

studentet dhe nga kolegët,

nëpërmjet anketimeve dhe

punës shkencore.

Në zyrën e personelit u

njohëm me mënyrën e

rekrutimit dhe metodat e

njoftimit për punë. U

njohëm me raportet për

vlerësimin e Aplikantit,

drejtuar këshillit të

fakultetit. Institucioni e

mban të gjithë

informacionin pranë Zyrës

së burimeve njerëzore dhe e

marrëdhënieve me jashtë, si

në formë fizike (të printuara)

ashtu edhe në formë

elektronike

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë)

2

Shiko RVB faqe 23 - 24

of 54

mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri

1

Kriteri

2 Kriteri

3

Kriteri

4 Kriteri

5

Përgjegjësi i programit ka të paktën titullin

“Profesor i asociuar” ose, gradën shkencore

“Doktor” (“PHD”) të fituar pranë universiteteve

perëndimore dhe përvojë akademike në këto

universitete;

Titullari i lëndës/modulit në programet e

studimeve “Master i Shkencave” ka të paktën

gradën shkencore “Doktor”;

Titullari dhe pedagogët e lëndës/modulit në

programet e studimeve “Master profesional” ka

të paktën gradën shkencore “Doktor” ose,

diplomën “Master Profesional” ose “Master

Shkencash” dhe një përvojë profesionale së

paku 5-vjeçare në profesionin në të cilin

ofrohet ky program studimi;

Rektori, zv/rektori, drejtori dhe zv/drejtori i

qendrës ndëruniversitare, dekani, zv/dekani,

drejtori, përgjegjësi i departamentit, përgjegjësi

i shërbimit, përgjegjësi i programit janë të

punësuar me kohë të plotë në institucionin që

ofron programin e studimeve;

Institucioni siguron personel të mjaftueshëm

për udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e praktikave

profesionale.

Përgjegjësi i Programit ka

gradën shkencore “Doktor”

(“PHD”) të fituar pranë

universiteteve perëndimore

dhe përvojë akademike në

këto universitete.

Nga të dhënat e marra nga

institucioni del nga 12

lëndë, në 8 titullarët janë të

paktën me gradën DR dhe 4

janë me MSC. Ky kriter nuk

plotësohet.

Institucioni nuk ofron

Master Profesional.

Ky kriter plotësohet

Si pasojë e numrit të vogël të

studentëve, institucioni ka

mundësi që të sigurojë

personelin e mjaftueshëm

për udhëheqjen dhe

mbikëqyrjen e praktikave

profesionale.

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë

“Master i Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

kanë udhëheqës për tezën.

Kriteri

1

Kriteri

2

Kriteri

3

Studentët që ndjekin këto programe studimesh

kanë një udhëheqës për punën kërkimore dhe

tezën që përgatisin për marrjen e diplomës në

përfundim të studimeve të këtij cikli;

Udhëheqësi ka të paktën gradën shkencore

“Doktor”;

Udhëheqësi nuk mbikëqyr më shumë se 5

(pesë) studentë njëkohësisht për temat me

karakter kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara

në programet e studimeve në fushat e

shkencave të natyrës, shkencave mjekësore,

etj.) dhe më shumë se 10 (dhjetë) studentë

njëkohësisht për temat e ofruara në programet

e studimeve në fushat e shkencave shoqërore e

humane.

Po, ky kriter është i

plotësuar

Të gjithë udhëheqësit kanë

të paktën gradën shkencore

„Doktor‟

Ky kriter plotësohet, pasi

edhe pse numri i PAE është i

kufizuar, kjo kompensohet

nga numri i kufizuar i

studentëve

of 54

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar

udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i

studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri

1 Kriteri

2

Fusha studimore-kërkimore në të cilën është

specializuar udhëheqësi është në përputhje me

fushën studimore në të cilën ofrohet programi i

studimit.

Udhëheqësi ka njohuri të avancuara teorike

dhe aftësi të veçanta kërkimore në fushën në të

cilën ofrohet programi i studimeve dhe në të

cilën është parashikuar të hartohet teza.

Të dy kriteret janë të

plotësuara.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri

1

Kriteri

2

Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

personelit ndihmës mësimor-shkencor për

realizimin e orëve laboratorike dhe për

mirëmbajtjen e laboratorëve e mjediseve

shkollore;

Institucioni dëshmon një përdorim optimal të

burimeve njerëzore për përmbushjen e

objektivave të programeve të studimeve të ciklit

të dytë.

Duke pasur parasysh edhe

madhësinë e institucionit,

mund të thuhet që

angazhimi i personelit


për realizimin e orëve

laboratorike dhe për

mirëmbajtjen e laboratorëve

dhe mjediseve shkollore

është optimal.

Nga vizitat e bëra mund të

thuhet se institucioni

dëshmon një angazhim

optimal të burimeve

njerëzore për përmbushjen e

objektivave të programeve të

studimeve të ciklit të dytë

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në

aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri

1

Kriteri

2

Personeli akademik realizon ngarkesën

mësimore të përcaktuar në aktet ligjore e

nënligjore në fuqi;

Ngarkesa mësimore e zhvilluar nga personeli

akademik në programet e studimeve të ciklit të

dytë dhe në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë dhe organizimi e

drejtimi i tyre, vlerësohen me orë mësimore.

Të dy kriteret janë të

plotësuara. Kjo konfirmohet

edhe nga informacioni i

marrë në vizitat e bëra në

institucion

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri

1

Kriteri

2

Institucioni disponon një bazë të dhënash të

hollësishme për anëtarët e personelit akademik

të përfshirë në program dhe të personit

përgjegjës për organizimin e programit të

studimit;

Institucioni disponon për secilin semestër

listën e plotë të personelit akademik, të

personelit ndihmës mësimor-shkencor dhe

Institucioni ka një bazë të

dhënash të hollësishme në

lidhje me anëtarët e

personelit si me kohë të

plotë, ashtu edhe për ata me

kohë të pjesshme, duke

mbajtur një databazë në

formë të printuar dhe atë

of 54

of 54

Kriteri

3

personelit administrativ;

Institucioni përcakton dhe publikon kriteret

dhe procedurat për rekrutimin e personelit

akademik.

elektronike, si dhe duke

krijuar edhe arkivin e

personelit. Dosjet e

personelit ishin të plota.

Zyra e personelit dhe dekani

i fakultetit dispononin listën

e plotë të personelit

akademik për secilin

semestër, të personelit


dhe atij administrativ, si të

printuar edhe në formë

digjitale.

Kur ka nevojë për personel

të ri procedura e rekrutimit

bëhet transparente në Web-

in e Institucionit

Konkluzionet e vlerësimit: GVJ bëri analizë të hollësishme dhe mendon se në disa

standarde ka nevojë për përmirësime, ndërkohë që disa standarde të tjera janë

plotësuar,

Standardet „Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve‟,

„Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e politikave të

zhvillimit të institucionit‟ janë tërësisht të realizuar. Përsa i përket Standardit

„Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe vlerësimin

e personelit‟ mund të thuhet që nuk plotësohet Kriteri 2. Edhe tek Standardi

„Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë) mbulon nevojat e

institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë‟ nuk plotësohet Kriteri 2,

ndërkohë që Kriteri 3 nuk mund të vlerësohet për institucionin pasi ai nuk

ofron programin Master Profesional. Standardet III 5, III 6, III 7, III 8 dhe III 9 plotësohen

nga SHLP ILLYRIA.

3. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të tjera

ndaj komunitetit

Pjesa përshkruese

Fasilitetet kane padyshim një rol jo pak të rëndësishëm në përmbushjen e misionit, dhe

objektivave të SHLP ILLYRIA te tilla si burimet materiale, logjistika dhe shërbime të tjera

ndaj studenteve. SHLP ILLYRIA ndodhet në Tiranë. Godina katër katëshe e Universitetit

ndodhet ne një pozicion tepër të favorshëm e aksesueshme lehtësisht nga ana e

studenteve duke krijuar mundësinë për të realizuar me efektivitet të lartë të gjitha

veprimtaritë edukuese, mësimore, shkencore. Mjediset e brendshme kanë hapësira

funksionale për zhvillimin e të gjitha veprimtarive universitare. Ato janë të pajisura me

pajisje didaktike të standarteve ndërkombëtare.


of 54

Mjediset për Programin e studimit:

Në ambjentet e Universitetit (Fakultetit) ka:

Salla të mëdha leksionesh

Salla për seminare

Ambjente zyrash për stafin akademik, punonjësit ndihmës dhe ata mbështetës të

pajisura me të gjitha pajisjet e domosdoshme

Salla moderne kompjuterësh, ku ofrohet shërbimi i internetit. i cili ofrohet falas si

për studentët ashtu edhe për stafin akademik dhe punonjësit ndihmës.

Bibliotekën dhe sallën e studimit

Ambjente çlodhëse dhe mjedise te gjelbra.

ILLYRIA ka në dispozicion një sipërfaqe rreth 1912 m2 sipërfaqe të gjelbra, ambiente

sportive, parkim i brendshëm, sipërfaqe ndërtimi 1032m2 (gjithsej 4 kate). Mjediset

mësimore janë të madhësive të ndryshme në përshtatje me natyrën e procesit mësimor

që zhvillohet në to. Kapaciteti i klasave është i madhësive të ndryshme.

Mjediset për stafin:

Kancelaria.

E pajisur me pajisjet dhe mjetet didaktike të nevojshme për studentët. Kancelaria

plotëson të gjitha nevojat e studentëve, përfshi këtu mundësinë e fotokopjimit të

Leksioneve si edhe materialeve ndihmese për studentet .

Sekretaria Qendrore.

E vendosur pranë Kancelarit, për të qenë sa më afër studentëve dhe stafit dhe për tu

dhënë atyre tërë mbështetjen e duhur jo vetëm rreth procesit arsimor por edhe për

informata të tjera që mund të kërkohen nga studentët, stafin apo vizitorë të ndryshëm të

ILLYRIA.

Biblioteka

Ashtu si është e shprehur në vizionin dhe misionin e ILLYRIA, këtu praktika dhe teoria

gërshetohen dhe paraqesin një tërësi në procesin e të mësuarit, prandaj Biblioteka, ka

një kapacitet me rreth 4025 volume, e organizuar në sistemin e hapur me tituj të

sistemuar sipas kategorive dhe disiplinave të mësimdhënies, ku brenda të njëjtës

hapësirë është organizuar dhe salla e studimit me kapacitet rreth 20 vende. Kjo

bibliotekë u shërben studentëve dhe stafit akademik, studiuesve dhe punonjësve

shkencorë e bashkëpunëtorëve të ILLYRIA. Biblioteka ka përgjegjësinë e kthimit të librit

dhe pasurimin e fondit me botime të reja apo periodikë të specialiteteve ku institucioni

investon ne mënyre te vazhdueshme për ta pasuruar me dijet dhe literaturën me

bashkëkohore.

Hapësirat e përbashkëta

of 54

Në katet 1,2,3 dhe 4 janë të sistemuara Klasat, Auditorët, Sallat e mbledhjeve, Sallat e

Pedagogëve, Salla e Tutorëve, Biblioteka, Zyrat e Administratës, Titullarëve dhe hapësirat

ndihmëse. Të gjitha këto janë të orientuara sipas dedikimit dhe nevojave të stafit dhe

institucionit, duke ofruar kushte optimale dhe mjedise pune. Të gjitha hapësirat janë

mirë të ndriçuara, të kondicionuara dhe ajrosura si edhe të pajisura me sistemin e

ngrohjes qendrore, te mbrojtjes nga zjarri, duke ofruar në këtë mënyrë kushtet për punë

dhe respektim te te gjitha standarteve te vendosura nga MASH.

Ambientet e jashtme

Në shërbim të godinës kryesore është një sipërfaqe e lirë funksionale prej rreth 1600m2 e

organizuar si park i gjelbër dhe parkim i brendshëm

Tabela 7: Informacion i detajuar i mjediseve të ofruara nga SHLP ILLYRIA

Mjediset për ILLYRIA Sasia

Sipërfaqja

Norma

m2/për

student

Salla për leksione 4 250 m2 4 m2

Klasa për seminare 2 100m2 3.8 m2

Laboratorë për lëndët - -

Laboratorë informatike 1 45 m2

Salla për bibliotekë 1 70 m2

Mjedis për fotokopjime, librari, internet

etj 1 65 m2

Zyrë informacioni për studentët 1 20 m2

Korridore/holle 4 110 m2

Mjedise sportive 1 300m2

Nyje hidrosanitare për studentët 9 50 m2

Nyje hidrosanitare për personelin

akademik 3 12 m2

Mjediset për stafin:

Sasia

Sipërfaqja Norma

m2/për person

Zyrë për Rektorin, Dekanin/zv dekanin 5 50 m2

Zyrë për kancelarin 1 10 m2

Zyra për sekretarinë mësimore 1 40 m2

Zyra për departamentet/qendrat

kërkimore 3 30 m2

Zyra për personelin akademik 1 17 m2

Zyrë për financën Outsourc

ing

Zyrë për Njësinë e SBC 1 16 m2

Mjedis për stafin e shërbimit 1 7 m2

Mjedise për aktivitetet e qeverisë

studentore, dhe mbledhje 1 60 m2

Mjedise çlodhëse si kafeteri/ fastfood/

restorant 1 80m2

Totali 41 1332m2



standardet

Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastrukturën e nevojshme për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të studimeve

të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni ka një vendndodhje të

përhershme, që nënkupton mjedis qendror

administrativ dhe mjedis ku zhvillohet

veprimtaria mësimore;

Këto mjedise janë në dispozicion të

institucionit për jo më pak se 6 vjet;

Nëse programi i studimit ofrohet në më

shumë se një godinë, institucioni siguron

menaxhim efikas dhe kontroll të

vazhdueshëm për arritjen e standardeve dhe

zbatimin e politikave arsimore të hartuara

për realizmin e programeve të studimeve që

ofron;

Institucioni garanton kapacitete dhe mjedise

të mjaftueshme për realizimin e praktikave

profesionale të parashikuara për realizimin

e programeve të studimeve në fushat e

shëndetësisë, veterinarisë, bujqësisë,

shkencave teknike, etj.

Institucioni është i vendosur

në një ndërtesë me adresë të

saktë dhe lehtësisht të

gjetshme.

Duke pasur parasysh që

institucioni është i ri, ky

kriter nuk është i plotësuar

pasi institucioni nuk ka bërë

6 vjet veprimtari.

Jo, programi i studimit

ofrohet vetëm në një godinë.

Ky kriter nuk mund të

vlerësohet për institucionin

pasi ai nuk ofron programe

studimi në fushat e

përmendura në kriter.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3 Kriteri 4

Kriteri 5

Institucioni siguron tekste mësimore

cilësore dhe literaturë ndihmëse të

mjaftueshme dhe bashkëkohore;

Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme

që e ndihmon studentin për realizimin me

sukses të programit të studimit, të projektit

kërkimor shkencor dhe për përgatitjen e

tezës;

Në bibliotekë ka botime periodike dhe librari

elektronike, të cilat përmbajnë libra apo

revista shkencore të nevojshme për

realizimin me sukses të programit të

studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe

për përgatitjen e tezës;

Përgjegjësit e programit kanë hartuar një

plan të detajuar për shtimin e zërave të

bibliotekës në mbështetje të programit të

studimit, të projektit kërkimor shkencor dhe

për përgatitjen e tezës nga studentët,

përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për

këtë qëllim;

Biblioteka ka orare të shërbimit në

Institucioni vinte në

dispozicion të studentëve

tekste mësimore. Edhe

studentet (nga biseda me ta)

thanë se kishin tekste për

çdo lëndë. Nga sa u vërejt në

bibliotekë dhe nga sylabuset

shumica e lëndëve mbulohej

me leksione. Literatura

ndihmëse ishte e pasur

Biblioteka kishte 40025

libra (sipas punonjëses)

megjithatë ishte literature e

mjaftueshme dhe

funksionale. Librat ishin në

shqip dhe anglisht

Në bibliotekë vinte shtypi i

përditshëm. Për të lehtësuar

kërkimin shkencor të stafit

akademik dhe të studentëve,

nga viti akademik 2012-

of 54

përshtatje me oraret e programeve të

studimeve dhe nevojat e studentëve. 2013 ishte mundësuar

abonimi në bibliotekën

online.

Departamenti dhe shefi i tij

merrte nga pedagoget e

lendes listën e literaturës se

nevojshme dhe ia bënte

kërkesë Rektoratit, i cili

përcaktonte buxhetin për të.

Biblioteka ishte një ambient

ne shërbim te studentëve

edhe pasdite. Oraret e

bibliotekës ishin të shfaqura

në hyrje të bibliotekës, e cila

ishte e hapur për studentët

nga e hëna deri të shtunën,

nga ora 8:00 deri në 17:00.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të

mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni dëshmon se ka në sasi të

mjaftueshme: laboratorë, klasa, zyra, studio

e mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe

të teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimeve;

Pajisjet e mjediseve mësimore janë të

përshtatshme për mësimdhënie në

përputhje me qëllimet e programit;

Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe

mjetet e nevojshme për plotësimin e

kërkesave të programeve të studimeve dhe

për zhvillimin e praktikave të parashikuara

nga programi i studimit, në përputhje me

qëllimet e programit, si dhe mirëmbahen

dhe janë në përmirësim të vazhdueshëm;

Institucioni, në varësi të programeve të

studimeve që ofron, ka së paku një

laborator, për secilin grup leksionesh ku

parashikohen praktika laboratorike.

Institucioni dëshmonte se

ka një sasi të mjaftueshme,

zyrash, klasash, auditorësh,

sallë konferencash. Kishte

një laborator për mësimin e

gjuhës së huaj,

kompjuterëve.

Mjediset mësimore ishin të

pajisura me mjetet e

nevojshme dhe

bashkëkohore, si: dërrasë

interaktive, projektorë,

kompjuter, internet. Të

gjitha mjediset mësimore,

janë të pajisura me

kondicionim dhe ndriçim të

mjaftueshëm. Në të gjitha

ambientet e institucionit

kishte Wireles.

Programet e ofruara nga

Institucioni nuk janë të

natyrës teknike, për të cilat

nevojiten laboratorë

eksperimentimi. Për të

përmbushur nevojat e

programeve ishte Laboratori

of 54

of 54

i Gjuhëve të Huaja dhe

qendra e kompjuterëve.

Institucioni ka dy

laboratore.

Në varësi të programeve të

studimeve, disponon

kompjutera në laboratorët

(24 kompjutera) e

teknologjisë së

informacionit, të pajisur me

programe profesionale si

programe për statistikë dhe

gjuhësi.

Konkluzionet e vlerësimit: GVJ mendon se tek Standardi II5 vetëm Kriteri 2 nuk është i

plotësuar dhe kjo për arsye të kohës së shkurtër të veprimtarisë së institucionit. Dy

standardet e tjera plotësohen.

4. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

5. Burimi kryesor i të ardhurave të universitetit janë financimet e themeluesve,

financimet nga burime te huajtura si edhe arkëtimet nga tarifat e studimit të

studenteve.

6. Ne vitin akademik 2012-2013 këto të ardhura kanë qenë rreth 37 milion leke.

Pjesa tjetër ka qene financime nga themeluesit.

7. Aktualisht nuk funksionon ndonjë strukture e formalizuar e cila ka pergjegjesine

direkte për auditimin e brendshëm financiar. Megjithatë monitorimi e aktivitetit

dhe treguesve financiare kryhet rregullisht nga bordi i themeluesve nëpërmjet

shqyrtimit te raporteve dhe vlerësimit te aktivitetit.

8. Kapacitetet menaxhuese financiare: Për te mbuluar kërkesën për fonde kane

financuar themeluesit deri ne masën e nevojës për likuiditete për financimin e

aktivitetit normal si dhe huate nga bankat te cilat veprojnë ne tregun tone. Ne

vitet pasardhëse akademike institucioni pret qe te ardhurat nga tarifat e studimit

te mbulojnë ne mase me te madhe shpenzimet ne rritje por edhe te shlyejnë

financimet e themeluesve duke arritur efektivitetin financiar. Informacioni dhe te

dhënat e nevojshme janë pasqyruar ne tabelat pjese perberese e këtij raport.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në pesë vitet e fundit (plotëso tabelën 8)

of 54

Tabela 8

Në milionë lekë

Të ardhurat nga:

Vit

i 2011-2

012

Parashikimi

2012-2

013

2013-2

014

2014-2

015

2015-2

016

Fonde publike:

Pushteti qendror 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Pushteti vendor 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Gjithsej 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Fonde jopublike:

Grantet për kërkim dhe kontratat 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Konsulencat, shërbimet 0 0 0 0 0

Tarifat për dhe gjatë shkollimit 24 37 45 50 50

Sponsorizimet - - - - -

Shërbimet trajnuese (kualifikimi i

vazhdueshëm)

0.8 1 1 1 1.5

Donacionet, aktivitetet siguruese,

fondacione etj

0,0 0,0 0,0 0,0 0,0

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe,

bare, rezidencat, etj)

0.17 0.3 0.4 0.4 0.4

Gjithsej

SHUMA 24.97 38.3 46.4 51.4 51.9

Shpenzimet në pesë vitet e fundit sipas burimit të financimit (Tab. 9)

Tabela 9

Në milionë lekë

Shpenzimet

Viti 1

(2011-

2012)

Viti 2 (2012-

2013)

Viti 3 (2013-

2014)

Viti 4 (2014-

2015)

Viti 5 (2015-

2016)

Paga

Sh

pen

Inv.

Paga

Sh

pen

Inv.

Paga

Sh

pen

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Paga

Sh

pen

z.

Inv.

Fonde publike:

Pushteti

qendror 0 0 0

Pushteti

vendor 0 0 0

Gjithsej 0 0 0

Fonde Jopublike:

Grantet për

Kerkim dhe

kontratat

0 0 0

Konsulenca

t,

shërbimet

Tarifat për

dhe gjatë

shkollimit

15.2 8.8 24 13 29 14 2 32 14.6 3.4 33 14.1 2.9

Sponsorizi

m

Shërbimet

trajnuese

(kualifikim

i

vazhduesh)

0.8 1 1 1 1.5

Donacionet

, aktivitetet

siguruese,

fondacione

Aktivitete

tregtare

0.17 0.3 0.4 0.4 0.4

Gjithsej 15.2 9.77 - 24 14.3 29 15 2.4 32 16 3.4 33 16 2.9

SHUMA 24.97 38.3 46.4 51.4 51.9


standardet

Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të

brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Raporti i auditit paraqet të gjithë situatën

financiare për përdorimin e buxhetit të vënë

në dispozicion për realizimin e programeve

të studimeve të ciklit të dytë dhe

programeve të integruara të studimeve të

ciklit të dytë;

Raporti i auditit përmban një pasqyrë të

qartë të granteve të huaja të përfituara dhe

kontratave të shërbimeve të lidhura në

funksion të realizimit të programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programeve

Institucioni bën një auditim

te përvitshëm

Ne këtë raport shprehen te

gjitha pikat e kërkuara ne

standart .

of 54

of 54

të integruara të studimeve të ciklit të dytë;

Raporti i auditit analizon eficiencën e

përdorimit të të ardhurave nga tarifat e

studentëve në funksion të rritjes së cilësisë

së studimeve në këtë cikël studimesh.

Raporti i auditit përmban

një pasqyrë të qartë të

granteve të huaja të

përfituara dhe kontratave të

shërbimeve të lidhura në

funksion të realizimit të

programeve të studimeve të

ciklit të dytë.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve

të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Institucioni harton një raport që pasqyron

të dhëna të hollësishme financiare të

kostove për realizimin e programeve të

studimeve, si kostot operacionale, kostot

fikse të mjediseve dhe të pajisjeve, etj.;

Institucioni dëshmon se ka një

qëndrueshmëri financiare përgjatë kohës së

zhvillimit të programeve të studimeve dhe se

ka kapacitete financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare dhe

gjenerimin e të ardhurave në të ardhmen.

Duke qene se është një

institucion i ri dhe me një

numër jo shumë të madh

studentësh, ky institucion

raportin e parë financiar do

ta publikojë dhe

dokumentojë në muajin

qershor 2013.

Institucioni dëshmonte

qëndrueshmëri financiare

dhe ka kapacitete

financiare të mjaftueshme

për përmirësimin e situatës

financiare

Konkluzionet e vlerësimit: Vlerësojmë se SHLP ILLYRIA i ka plotësuar kriteret e

mësipërme

9. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë. Në Institucionin e arsimit të lartë privat Shlp

Illyria dhe ne programin master shkencor , duke u udhëhequr nga filozofia se “Studenti

është në qendër të vëmendjes”, sigurimi i brendshëm i cilësisë konsiderohet si një ndër

faktorët më të rëndësishëm, themelor, i cili garanton që në vazhdimësi ka përmirësime në

rritje e zhvillim në të gjithë veprimtarinë e tij: në fushën mësimore, edukative dhe

shkencore.

Gjithashtu, nëpërmjet sigurimit të brendshëm të cilësisë, synohet të arrihen tendencat e

zhvillimeve të sotme në hapësirën europiane të arsimit të lartë, që starton me

Marrëveshjen e Bolonjës.

Aktualisht pranë SHLUP ILLYRIA dhe me konkretisht pranë strukturës se zyrës

mësimore funksionon njësia e kontrollit te brendshëm te cilësisë. Cilësia është një

of 54

koncept kompleks dhe relativisht i vështirë për t‟u matur. Megjithatë në konceptimin

tone, kur flasim për cilësinë kemi parasysh dy aspekte kryesore:

1. Sigurimin e cilësisë (quality assurance) që fokusohet kryesisht në problemet apo

çështjet akademike që lidhen ngushtësisht me procesin e mësimdhënies dhe

mësimnxënies dhe me të gjitha shërbimet që mbështesin studentin në tërësinë e

aktiviteteve mësimore dhe shkencore.

2. Cilësia e menaxhimit (management quality) që fokusohet kryesisht në hartimin,

zbatimin, monitorimin e politikave dhe procedurave nga lidershipi i Institucionit SHLUP

ILLYRIA /Fakultetit të Ekonomisë, të cilat lidhen dhe paraqesin cilësinë e drejtimit

administrativ në krijimin e të gjitha kushteve për arritjen e sigurimit të vazhdueshëm të

cilësisë.

NJSBC funksionon dhe e realizon veprimtarinë e saj, bazuar në rregulloren e brendshme

të IAL. Në këtë rregullore janë përcaktuar funksionet dhe detyrat kryesore të njësisë e

cila:

- angazhohet që shkolla të funksionoje sipas sistemit të Bolonjës, duke propozuar

masa për përmirësimin e punës, me qëllim që procesi mësimor të shkojë në

standarde bashkëkohore;

- bën studime dhe propozon masa për të rritur nivelin e mësimdhënies dhe

përmirësimin e cilësisë së veprimtarive në shkollë;

- është përgjegjës për kryerjen e raporteve të vetëvlerësimit të Fakultetit dhe e

udhëheq metodikisht këtë proces;

- harton për organet drejtuese të SHLP ILLYRIA, raporte të ndryshme të punës

mësimore dhe të punës me studentët;

- koordinon punët me departamentet në procesin e hartimit bashkëkohor të planeve

mësimore dhe të programeve të lëndëve;

NJSBC jep sugjerime për përmirësimin e punës për rritjen dhe sigurimin e

vazhdueshëm të cilësisë për të ardhmen në drejtimet e mëposhtme:

Niveli i përshtashmërse se programeve në përputhje me kërkesat dinamike të

tregut të punës.

Evidentimi i rezultateve te pritshme të studentëve në përfundim të studimeve

Hartimi i plan programeve te lëndëve të veçanta nga ana e pedagogëve të lëndëve

Informimi i studentëve me plan programin e lëndëve.

Sugjerimet për zhvillimet e ardhshme.

Sa dhe si mësimdhënia mbështetet në punën kërkimore të fushës përkatëse.

Si dhe në çfarë mënyre studentët përfshihen ose integrohen në aktivitetet e punës

kërkimore dhe shkencore të stafit akademik në kuadër të departamentit.

Rritjen e interaktivitetit për te motivuar procesin e mesimnxenies ne te gjitha

nivelet e shkollimit.

Sa dhe si mbështetet stafi akademik me shërbime të ndryshme

Rritjen e nivelit te përdorimit te teknologjisë informative në mësimdhënie në

përputhje me praktikat aktuale

Matja e feed-back-ut te studenteve dhe prindërve si edhe te tregut te punës për

studentet e punësuar ne lidhje me nivelin e dijeve dhe kapaciteteve profesionale qe

sigurohen nga FE.

Sa dhe si i shërben puna kërkimore shkencore mësimdhënies dhe mësimnxënies

of 54

Sa janë arritur standartet e caktuara të sigurimit të brendshëm të cilësisë dhe si

ka funksionuar sistemi i sigurimit të brendshëm të cilësisë në rishikimin e planit

strategjik, plan programeve, duke u bazuar ne sistemin e feed-back-ut.

NJSBC ndikon ne mënyrë te vazhdueshme ne rritjen e angazhimit te lidershipit në

realizimin e objektivave të përcaktuara në fushën e mësimdhënies dhe kërkimit

shkencor.

Sigurimi i brendshëm i cilësisë përmirësohet nëpërmjet një procesi të vazhdueshëm të

vetëvlerësimit duke ballafaquar objektivat dhe standardet me arritjet aktuale, duke

analizuar dhe vlerësuar progresin e realizuar dhe duke përcaktuar planin e veprimeve të

ardhshme.

Cilësia e menaxhimit arrihet dhe përmirësohet në mënyrë të vazhdueshme kur politikat,

procedurat, procesi i aplikimit dhe monitorimit të tyre në praktikë bëhet i njohur për të

gjitha palët e interesuar. Synimi është që gjithsecila nga palët e interesuara, të përfshihet

në krijimin dhe zhvillimin e kulturës së cilësisë.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 10)

Tabela 10

Anëtarët e NJSBC

Detyra që kanë

në NJSBC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1 Dr. Spiro Budo Kryetar 1 vit

2 Msc. Iliriana Kucana Anetar 5 muaj

3 Msc Mimoza Dobruna Anetar 1 muaj

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC si:

Gjate vitit akademik 2011-2012 është kryer 1 anketim.

Janë anketuar gjithsej 70 % e studenteve.

Aktualisht janë përpunuar te gjitha anketimet dhe janë vjele treguesit dhe

perceptimet e studenteve mbi punën e institucionit por jo vetëm.

Anketimi u fokusua rreth një numri problemesh, nder te cilat mund te

përmenden:

Informacioni qe kane studentet për planet mësimore te degës ku ata

janë duke studiuar, programet e lendeve, Rregulloren e Studimeve

Universitare, kohe zgjatjen e studimeve, etj.

Ç'fare mendojnë studentet lidhur me rritjen e efektivitetit te

mësimdhënies?

A ndikojnë ne këtë proces, mësimdhënia, pjesëmarrja e detyruar ne

leksione, punët laboratorike?

Duke e vlerësuar mësimdhënien, çfarë mendojnë studentet se ku ajo ka

nevoje për përmirësime.

of 54

Nëse studentet mendojnë se ndikon pjesëmarrja e detyruar ne leksione,

a janë ata te gatshëm te frekuentojnë te gjitha leksionet?

Duke e vlerësuar rëndësinë e seminareve dhe punëve laboratorike, çfarë

mendojnë studentet se ku ajo ka nevoje për përmirësime.

Si e vlerësojnë studentet nivelin e plotësimit te nevojave te tyre me

materiale te domosdoshme për mësimin (tekste, leksione, etj)?

I gjithë ky informacion do te hidhet ne një data-base e cila do te shërbejë ne vitet ne

vazhdim jo thjesht si një evidence por si një instrument i rendesishem i përmirësimit te

cilësisë ne çdo dimension.


Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret

dhe standardet

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni harton një analizë vjetore për

vlerësimin e ecurisë së programeve të studimeve

të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë;

Institucioni harton politika që synojnë

përmirësimin e programeve të studimeve të ciklit

të dytë dhe programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë.

Institucioni është i ri dhe

nuk ka bërë ndonjë

analizë vjetore të

vlerësimit.

Institucioni synon

gjithmonë përmirësimin e

programeve të studimit.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e

programeve të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3 Kriteri 4

Kriteri 5

Kriteri 6

Institucioni ka plotësuar standardet

institucionale dhe është akredituar në nivel

institucional përpara aplikimit për akreditimin e


Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë;

Institucioni harton një politikë dhe ndjek

procedura të caktuara për sigurimin e cilësisë

dhe standardeve të programeve të tyre;

Institucioni përdor mekanizma formalë për

shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të studimit;

Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të

vet dhe të studentëve që ndjekin programet e

studimeve që ofrohen, për rëndësinë e cilësisë

dhe sigurimin e cilësisë në to;

Institucioni harton dhe zbaton një strategji për

përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë.

Strategjia, politika dhe procedurat janë

publikuar.

Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale

dhe është akredituar në

nivel institucional përpara

aplikimit për akreditimin

e programeve të

studimeve;

Për Vlerësimin akademik

dhe sigurimin e cilësisë

ishte ngritur Komisioni i

brendshëm për sigurimin

e cilësisë, i cili detyrat dhe

funksionin e tij i ka të

shprehura në Rregulloren

e vlerësimit akademik dhe

zhvillimit të cilësisë

Megjithë kohën e shkurtër

të funksionimit se këtij

institucioni, NJBSC-ja e

ngritur për këtë çështje,

ka marre në shqyrtim

cilësinë dhe e ka ndjekur

atë në mënyrë periodike.

Fakulteti ka analizuar

rezultatet e anketimeve të

cilat i janë përcjellë

Rektoratit.

Rezultatet e anketave të

vlerësimit të pedagogëve

dhe të lëndës kishin

dhënë të dhëna të

rëndësishme sasiore e

cilësore dhe janë marrë në

konsideratë për rinovimin

e kontratave me stafin

akademik.

Institucioni ka hartuar

strategji për përmirësim të

vazhdueshëm. Strategjia,

politika dhe procedurat

ishin të publikuara.

Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe

vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Kriteri 4

Institucioni përdor metodologji vlerësimi,

instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e


Institucioni e përfshin këtë informacion në

vetëvlerësimin që bën për arritjen e sigurimit të

brendshëm të cilësisë;

Institucioni publikon rezultatet e vlerësimit dhe

rezultatet që synon të arrijë;

Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor

metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin

programet e studimeve, të të diplomuarve në

këto programe në vitet e mëparshme

akademike apo në ciklet e ndryshme të

studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të mësimdhënies,

kurrikulës, të të mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga studentët në teste të

standardizuara kombëtare/ndërkombëtare

(p.sh. provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;

c. Rezultatet e arritura nga studentët në

provimet e vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga studentët në

Institucioni kishte

përcaktuar qysh në statut

mënyrën e vlerësimit. Ai

përdorte instrumente si

anketimet për të vlerësuar

ecurinë e programeve.

Megjithatë, do vërejtur se

për afatin e shkurtër

kohor që po zbatohet ky

program, në këtë

institucion është shpejt të

vlerësohen te metat dhe

anët pozitive që janë

shfaqur.

Informacioni i kërkuar

është përfshirë në

raportin për

vetëvlerësimin

institucional

Publikimi i rezultateve

deri më tani është bërë

brenda institucionit.

Rezultatet e vlerësimit që

kanë bërë studentët iu

vunë edhe grupit tonë në

dispozicion

of 54

of 54

testimet paraprake dhe përfundimtare,

provimet për module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga studentët në

vlerësimin e detyrave të kryera gjatë zhvillimit

të programit të studimit (punë individuale apo

në grup, detyra kursi për të analizuar të

kuptuarit konceptual, referatet, projektet,

provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e rezultatit të

kërkimit - tezës;

h. Etj.

Për vlerësimin,

institucioni kishte

përdorur metoda të

drejtpërdrejta (si pyetje

dhe diskutime me

studentet), por dhe të

tërthorta, si anketime

anonime me studentët

Anketimi me studentët

ishte kryer para se ata të

jepnin provimet, në

mënyrë që gjykimi i tyre të

ishte i pavarur.

Metodat e tërthorta të

vlerësimit janë

implementuar në anketë

Konferencat ishin edhe

një metodë vlerësimi për

pedagogët dhe i

ponterimit të

performancës së tyre.

Studentët vlerësoheshin

në provime sipas sistemit

ECTS, Gjatë praktikës

mësimore studentët

vëzhgoheshin nga 1

pedagog që i shoqëronte.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe

objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni publikon rregullisht broshura,

buletine etj., të hartuara dhe botuara nga

institucioni, për vlerësimin e brendshëm;

Institucioni publikon rregullisht prezantime në

faqe interneti, video e audio etj., për vlerësimin e

brendshëm.

Institucioni bën vlerësim

të brendshëm por nuk

bën publikimin periodik të

rezultateve apo bërjen

publike të rezultateve në

faqen e internetit.

Konkluzionet e vlerësimit: Standardi 2.7, Kriteri 1 nuk plotësohet pasi institucioni është i

ri. Standardi I 13 nuk plotësohet. Standardet I 10 dhe VIII 1 plotësohen

VII POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

Pjesa përshkruese

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e

programit, organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të

gjithë elementët e tij (lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për

çdo kredit në varësi të formave të studimit, orët mësimore përkatësisht në

of 54

auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të mësimdhënies), literatura

dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj


Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për

çdo lëndë

TABELA

Nr

Modulet

Orë auditori Orë

studim

i

Individ

uale

Ects Gjithse

j

Leksio

n

Seminar

. VITI I PARË

1. Debate Bashkëkohore 60 45 15 150 6

2. Kontabilitet Nacional 60 45 15 150 6

3. Mikroekonomi e Aplikuar 80 45 35 200 8

4. Makroekonomi e Aplikuar 80 45 35 200 8

5. Anglisht Profesional 30 15 15 100 4

Totali për Semestrin e parë 310 195 115 800 32

1. Bankat dhe Institucionet Financiare 80 45 35 200 8

2. Standarde Ndërkombëtare Financiare

dhe Bankare 80 45 35 200 8

3. Auditimi Financiar dhe Bankar 60 45 15 150 6

4. Sistemet e Informacionit 30 15 15 100 4

Totali për Semestrin e dytë 250 150 100 650 26

TOTALI PËR VITIN E PARË 560 345 215 1450 56

I. VITI I DYTË

1. Marketing Bankar dhe i Sigurimeve 80 45 35 200 8

2. Analizë Financiare e Avancuar 80 45 35 200 8

3. Analizë Buxheti 80 45 35 200 8

1. Praktikë/intership 100 8

2. Përgatitja dhe mbrojtja e mikrotezës 300 32

TOTALI PËR VITIN E DYTË 640 135 105 600 60

TOTALI 1200 460 320 2000 120

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet 300_ orë në auditor dhe 450 orë punë e pavarur e

studentit

Për Seminaret 169 orë në auditor dhe 206_ orë punë e pavarur e

studentit

of 54

PLANI MËSIMOR SIPAS VEPRIMATRIVE FORMUESE

Tipi i Veprimtarisë (A-F) Lënda/Moduli Kreditet Totali

Veprimtarinë disiplina të formimit të

përgjithshëm (A)

1. Debate

Bashkëkohore 6

12

2. Kontabilitet Nacional

6

Veprimtari në disiplina të formimit

karakterizues (B)

1. Mikroekonomi e

Aplikuar 8

56

2. Makroekonomi e

Aplikuar 8

3. Banka dhe

Institucione

Financiare

8

4. Standarde

Ndërkombëtare

Financiare dhe Bankare

8

5. Analizë Buxheti

8

6. Analizë Financiare e

Avancuar

8

7.Marketingu Bankar

dhe i Sigurimeve

8

Vepr. Në disiplina të Ngjashme dhe/ose

integruese (C)

1. Auditim Financiar

dhe Bankar 6

6

Veprimtari në disiplina me zgjedhje (D)

Njohuri të tjera formuese si plotësime në

gjuhët e huaja, informatikë, stazh, apo

praktika (E)

1. Sistemet e

informacionit

2. Anglishte Profesionale

4

4

6

Teza e Diplomës (F) Punimi i diplomës 30 30

Për Laboratoret 32_ orë në auditor dhe 22_ orë punë e pavarur e

studentit

Për Praktikat lëndore, D.kursi 109_ orë në auditor dhe 397 orë punë

e pavarur e studentit

Provimi përfundimtar 40_ orë në auditor dhe 75_ orë punë e

pavarur e studentit

Planet mësimore të ndara sipas Veprimtarive Formuese (A-F)

Tabela 12

of 54

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës të masterit

shkencor në Administrim Biznesi

Tabela 13

Lënda /Moduli

Pedagogu/Pedagogët

përgjegjës

Titulli/grada

kualifikimi

Departamenti

Statusi

PAE apo

PAK

1. Debate

Bashkëkohore Dorina Janku MSC Administrim

-biznes PAK

2. Kontabilitet

Nacional Albana Jupe Dr. Financë -

Kontabilitet PAK

3. Mikroekonomi e

Aplikuar Holta Bako Dr Administrim

-biznes PAK

4. Makroekonomi e

Aplikuar

Holta Bako Dr. Administrim

-biznes

PAK

5. Anglisht

Profesional Dojeta Kapllani MSC Financë -

Kontabilitet PAK

6 Bankat dhe

Institucionet

Financiare

Albana Gjoni MSC Administrim

-biznes PAK

7. Standarde

Ndërkombëtare

Financiare dhe

Bankare

Banush Xhabrahimi Dr. Administrim

-biznes PAE

8. Auditimi

Financiar dhe

Bankar

Albana Gjoni MSC Financë -

Kontabilitet PAK

9. Sistemet e

Informacionit Ezmolda Barolli Dr. Administrim

-biznes PAK

10. Marketing

Bankar dhe i

Sigurimeve

Doloresa Sinanaj Dr. Administrim

-biznes PAK

11. Analizë

Financiare e

Avancuar

Albana Gjoni MSC Administrim

-biznes PAK

12. Analizë Buxheti Albana Jupe Dr. Financë -

Kontabilitet PAK

Syllabus-et për çdo lëndë, referojuni Aneksit 3, në të cilin pasqyrohen të gjithë

elementët përbërës që duhet të ketë një syllabus bashkëkohor:

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetësimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

of 54

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Disiplinat mësimore dhe veprimtaritë e tjera formuese që ofrohen në këtë program

studimi janë të organizuara në 6 kategori, nga A-F referuar edhe kërkesave që burojnë

nga Ligji i Arsimit të Lartë dhe kërkesat e tjera nga MASH.

Disiplinat mësimore të ofruara në kategorinë A, B-I dhe B-II janë kurse të detyrueshme

ku bëjnë pjesë respektivisht (në kategorinë A) disiplina të formimit të përgjithshëm/bazë

dhe (në kategorinë B) disiplina të formimit karakterizues të Programit. Në kategorinë C

bëjnë pjesë disiplina të ngjashme dhe/ose integruese, në kategorinë D bëjnë pjesë

disiplina të zgjedhura, prej të cilave studenti duhet të zgjedhë 1 nga 2 modulet e ofruara;

në kategorinë E me detyrim ofrohen veprimtari formuese për njohje të gjuhëve të huaja,

aftësime kompjuterike dhe Praktika mësimore Profesionale që i shërbejnë formimit dhe

zhvillimit sa më të mirë nga ana profesionale të studentit. Gjatë semestrit të tretë, vitin e

dytë të studimeve, studenti përgatit edhe punimin e tij të diplomimit a siç njihet me

emërtimin e sotëm, Mikrotezën, gjë që përbën detyrimin e përfshirë në kategorinë F.

Disiplinat mësimore dhe veprimtari formuese që ofrohen në këtë program, dhe kreditet

për secilën prej tyre rishikohen në mënyrë periodike, kjo në varësi të zhvillimeve

dinamike në vend e në rajon dhe përshtatshmërisë me tregun e punës.

Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret/

standardet

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri

1

Kriteri

2

Institucioni ofron programe të akredituara të

studimeve, të organizuara në module dhe të

vlerësuara në kredite, sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë

një viti nga një student që ndjek një program

studimi me kohë të plotë është 60 kredite;

Studimet ishin

organizuar në module

dhe vlerësohen në

kredite, sipas Sistemit

Europian të Transferimit

dhe të Grumbullimit të

Krediteve (ECTS).

Programi zhvillohej në

përputhje me programin

e licencuar nga MASH.

Studenti realizonte në

një vit 1500 orë që

konvertohen në 60

kredite

Kjo është e shprehur

edhe në programet e

paraqitura

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim

të institucionit.

Kriteri

2

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master i

Shkencave”, “Master i arteve të bukura” apo

“Master Profesional” i pajisin studentët që zotërojnë


Kriteri

3

Kriteri

4

Kriteri

5 Kriteri

6 Kriteri

7

diplomën universitare “Bachelor” me njohuri të

thelluara, teorike dhe praktike, si dhe trajnim për

kërkim shkencor apo trajnim të mirëfilltë

profesional;

Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose

“Master i arteve të bukura” dhe “Master

Profesional” synojnë të zgjerojnë njohuritë e fituara

në ciklin e parë të studimeve;

Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

(në mjekësi, stomatologji, farmaci, veterinari,

arkitekturë) i pajisin studentët me njohuri të

thelluara dhe kompetenca shkencore, teorike dhe

praktike, si dhe trajnim për kërkim shkencor sipas

fushës. Pas përfundimit të tyre si dhe përfundimit

me sukses të provimit të shtetit për programin

specifik, studentët fitojnë të drejtën e ushtrimit të

një profesioni të rregulluar sipas ligjit në fuqi;

Programet e studimeve të këtij cikli i pajisin

studentët me kompetenca të përgjithshme dhe

profesionale që synohen të arrihen apo të zgjerohen

gjatë zhvillimit të tij;

Programet e studimeve “Master i Shkencave” ose

“Master i arteve të bukura”dhe programet e

integruara të studimeve të ciklit të dytë krijojnë

baza të qëndrueshme njohurish për studimet e

ciklit të tretë doktoratës, duke përfshirë aftësimin

për kërkimin shkencor dhe plotësimin e

parakushteve (njohuri, aftësi dhe kompetenca) për

pranimin në ciklin e tretë të studimeve;

Programet e studimeve “Master Profesional” kanë

objektiva të qartë profesionalë, të justifikueshëm, të

arritshëm, me synime të qarta për arritjen e

kualifikimit të nevojshëm dhe në përputhje me

kërkesat e tregut të punës.


Institucioni nuk ofron

programe të tilla studimi.

Ky kriter plotësohet.


Institucioni nuk e ofron

këtë program studimi.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore

kombëtare dhe interesave kombëtare.

Kriteri

1

Kriteri

2

Institucioni ofron programe studimi që nuk bien

ndesh me interes kombëtare;

Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë

ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Programet e studimit të

ofruara nga institucioni

nuk bien ndesh me

interesat kombëtare dhe

ndihmojnë në ruajtjen e

vlerave kulturore

kombëtare.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e

studimeve.

of 54

Kriteri

1 Kriteri

2

Përmbajtja dhe renditja e objektivave të programeve

të studimeve synojnë arritjen e qëllimeve të tyre në

përputhje me nivelin e studimeve në të cilin ofrohen

ato;

Metodat e vlerësimit të studentëve nëpërmjet

kontrollit të vazhdueshëm të njohurive me anë të

testeve me përgjigje alternative apo provimeve

përfundimtare dëshmojnë ecurinë dhe arritjet e

studentëve për ciklin përkatës të studimeve.

Të dy kriteret plotësohen

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione

ndërkombëtare.

Kriteri

1

Kriteri

2

Kriteri

3

Programet e studimeve mbështeten në përvojën

disavjeçare dhe praktikat e mira të vendeve

europiane;

Programet e studimeve janë ndërkombëtarisht

konkurruese për nga elementet që përmbajnë (të

dhëna të përgjithshme, objektivat kryesorë, plani

mësimor, kreditet, kushtet e pranimit në metodat e

vlerësimit, kriteret dhe procedurat e transferimit të

krediteve e njohurive të fituara, diplomat që jepen

në përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e arsimit

universitar në Shqipëri;

Programet e studimeve janë hartuar në përputhje

me objektivat e përcaktuar në legjislacionin dhe

direktivat e BE-së për arsimin e lartë dhe

profesionet e rregulluara.

Institucioni është i ri.

Kriteri plotësohet

Kriteri plotësohet

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor.

Kriteri

1

Kriteri

2

Kriteri

3

Kriteri

4

Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe

programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor;

Programet e studimeve hartohen në përputhje me

profilin e Institucionit të Arsimit të Lartë dhe

strategjinë e tij për zhvillim;

Personeli akademik angazhohet në punën

kërkimore shkencore për realizmin e programeve të

studimeve;

Puna kërkimore e personelit akademik të

angazhuar për realizimin e programit të studimeve

përkon me synimet për arritjen e qëllimeve të tij.

Duke u nisur nga bisedat

me studentët dhe

materialet e vëna në

dispozicion nga

institucioni rezulton që

Kriteri 1 është plotësuar

dhe gjithashtu programet

hartohen në përputhje

me strategjinë e

Institucionit për zhvillim

dhe me profilin e

institucionit.

Institucioni është i ri dhe

personeli akademik

duhet të specializohet

dhe të angazhohet më

shumë në punën

kërkimore shkencore

Standardi I.7 - Programet e studimeve “Master Profesional” ofrohen në përputhje me

of 54

nevojat e tregut të punës.

Kriteri

1

Kriteri

2

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” ofrohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës;

Programet e studimeve të ciklit të dytë “Master

Profesional” synojnë të plotësojnë nevojat në

sektorët përkatës të ekonomisë vendase apo të

huaj.

Nuk ofrohen programe

studimi Master

Profesional

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.

Kriteri

1

Kriteri

2

Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e

tregut të punës, dhe hartohen në përputhje me

synimet strategjike të zhvillimit ekonomik

kombëtar;

Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të

punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun

vendas ose atë rajonal, kombëtar a

ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për numrin e

pritshëm të studentëve që mund të regjistrohen

në këtë program;

d. numrin e të regjistruarve në programe të

ngjashme në institucionet simotra.

Nga vizitat e bëra në

institucion, dhe

bashkëbisedimet me

stafin, ka dalë që

institucioni mundohet të

jetë në kontakt me

bizneset.

Institucioni ka kryer dhe

vlerësime te tregut te

punës veçanërisht me

bizneset me të cilat ka

bashkëpunim. Një

analizë më e saktë për

këtë kriter mund të bëhet

pas diplomimit të brezit

të parë të studentëve që

do bëhet në vitin 2013.

Kjo do i japë mundësi

institucionit që të bëjë

një analizë më të zgjeruar

për numrin e studentëve

të thithur menjëherë nga

tregu i punës, numrin e

studentëve që vazhdojnë

ciklin e dytë të studimeve

(Master), etj. Institucioni

duhet të ketë parasysh

që shumë institucione të

tjera të Arsimit të Lartë

ofrojnë programe studimi

të ngjashme dhe, duke

marrë parasysh edhe

zhvillimet e fundit

teknologjike në këtë

fushë, kërkesa për

specialistët e profilit

Menaxhim Bankar duhet

të llogaritet me kujdes

Institucioni ka dhënë një

of 54

parashikim të përafërt

për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të

regjistrohen dhe nuk

kanë marrë informacion

për numrin e të

regjistruarve në

programe të ngjashme në

institucione të tjera.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të

këtij cikli janë në përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë

në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.

Kriteri

1

Programet e studimeve “Master i Shkencave”

realizohet me 120 kredite europiane ECTS, ku

përfshihen 30-40 kredite europiane ECTS për

projektin kërkimor dhe tezën që duhet përgatitur

në përfundim të këtyre programeve të studimeve.

Kohëzgjatja normale e tyre është 2 vite akademike;

Ky kriter realizohet

Kriteri

2 Programet e studimeve “Master Profesional”

realizohen me 60-90 kredite europiane ECTS.

Kohëzgjatja normale e tyre është 1-1.5 (një deri në

një vit e gjysmë) vite akademike.

Institucioni nuk ofron një

program të tillë studimi

Kriteri

3

Programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë

përfundojnë me marrjen e diplomës “Master i

Shkencave”. Ato realizohen me jo më pak se 300

kredite europiane ECTS (360 kredite europiane

ECTS për studimet në fushën e mjekësisë).

Kohëzgjatja normale e programeve të integruara të

studimeve është jo më pak se 5 vite akademike (6

vite për studimet në fushën e mjekësisë).

Kriteri plotësohet

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara

të studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri

1

Kriteri

2

Plani i diplomimit shpjegon mënyrën e diplomimit

në përfundim të studimeve brenda afatit të

parashikuar;

Për realizimin e programeve të studimeve “Master i

Shkencave” janë parashikuar 30-40 kredite për

projektin kërkimor dhe tezën.

Ky kriter është plotësuar

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje

me programet e studimeve.

Kriteri

1

Kriteri

2

Informacioni i ofruar për programet e studimeve,

modulet dhe syllabuset është lehtësisht i

konsultueshem për studentët;

Informacioni për programet e studimit, modulet

dhe syllabuset ofrohet në forma të ndryshme të

shkruara dhe elektronike.

Informacioni i ofruar për

programet e studimeve,

modulet dhe syllabuset

është lehtësisht i

konsultueshem për

studentët dhe

përgjithësisht u ofrohet

studentëve në formë të

of 54

of 54

shkruar

Konkluzionet e vlerësimit:Standardet I 1, I 2, I 4 dhe I 9 janë arritur plotësisht. Duke

pasur parasysh që institucioni është i ri, standardi I 5 ka si kriter kohën e funksionimit

për tu vlerësuar në është plotësuar siç duhet. Standardet I 6 dhe I 12 janë plotësuar.

Përsa i përket standardit I 8 mund të thuhet se analizimi i shpeshtë i nevojave të tregut

do ta ndihmonte institucionin që të vlerësonte edhe objektivat e programeve të studimit

dhe të bënte një specifikim më të mirë të tyre. Gjithashtu, fakti që akoma nuk janë

diplomuar studentët e parë, e bën më të vështirë vlerësimin e realizimit apo jo të

standardit. Standardet II 6 dhe II 8 janë plotësuar.

4. Mësimdhënia

Pjesa përshkruese

Veprimtaria mësimore në këtë program realizohet në gjuhën shqipe nëpërmjet

kombinimit efektiv të një larmie metodash si psh, leksione, seminare, praktika, analiza e

situatave të ndryshme studimore, prezantime, detyra kursi dhe projekte kërkimi duke i

kombinuar nëpërmjet metodave të mësipërme me praktikën profesionale. Pra dy janë

mënyrat e mësimdhënies; i) teorike ku përfshihen leksionet; dhe ii)praktike ku

përfshihen seminaret, detyrat e kursit etj. Raporti midis orëve praktike dhe atyre teorike

është i balancuar. Format e mësimdhënies nuk janë fikse por pedagogu ka raste që në

një periudhë bën vetëm leksione, pastaj seminare dhe leksione bashke.

Referuar rregullores së studimeve, elementet kryesorë të mësimit janë leksionet,

seminaret, ushtrimet, projektet dhe detyrat e kursit, praktikat profesionale, detyrat me

shkrim, provimet e kursit, përgatitja e mikrotezës.

Leksionet: Puna mësimore zhvillohet në bazë kursi dhe grupi. Leksionet zhvillohen në

bazë kursi, deri në 30 studentë. Në leksion megjithëse studenti është në rolin e marrësit

të informacionit për lëndën, ai ka të drejtë të shtrojë pyetje dhe të zhvillojë diskutime për

problemet e trajtuara. Leksionet, në mjaft lëndë, kanë tendencë të jenë interaktive.

Pjesëmarrja e studentëve në leksione është e detyrueshme në masën 50%.

Seminaret, ushtrimet: Seminaret dhe ushtrimet përbëjnë një element tepër të

rëndësishëm të mësimit. Ato zhvillohen nën udhëheqjen e pedagogut me pjesëmarrjen

aktive të studentit. Roli i pedagogut është që të ndihmojë gjatë analizës, zgjidhjeve

praktike dhe tërheqjes së konkluzioneve nga ana e studentëve. Ato janë të detyrueshme

për frekuentim në masën 80% dhe me shlyerje në fund të vitit. Gjatë zhvillimit të

seancave të seminareve apo të ushtrimeve, studenti grumbullon një sasi pikësh,

maksimumi i të cilave është i përcaktuar në syllabusin e lëndës. Pikët që studenti

grumbullon gjatë vitit janë pjesë e vlerësimit përfundimtar të tij.

Detyrat (Provime ndërmjetëse): Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në

planin mësimor. Varësisht nga vëllimi i lëndës, numri i detyrave me shkrim mund të jetë

2 ose 3 detyra. Qëllimi i tyre është që gjatë periudhës së zhvillimit të modulit, pedagogu

të mund të verifikoje pjesë-pjesë nivelin e përvetësimit të tij nga ana e studentëve.

Detyrat e kursit: Zhvillohen në përputhje me parashikimet e bëra në planin mësimor.

Qëllimi i tyre është që të formohen dhe fuqizohen shprehitë praktike të studentëve. Ato

janë të detyrueshme të shlyhen në masën 100%.

of 54

Projektet e kursit: Përbëjnë një element tepër të rëndësishëm të detyrimeve që ka

studenti, në funksion të formimit praktik dhe ndërdisiplinor të tij. Qëllimi kryesor i tyre

është pjesëmarrja e studentëve në punë të pavarur, njohja e tyre me mjedisin dhe

kushtet e ndërmarrjeve si dhe zhvillimi i imagjinatës së tyre për prezantimin dhe

zgjidhjen e problemeve që shtrohen.

Format e kontrollit të njohurive

Në rregulloren e studimeve te Shlp ILLYRIA një vëmendje e veçantë i kushtohet kontrollit

të dijeve të studentëve. Forma e vlerësimit të dijeve të studentëve për çdo lëndë është e

përcaktuar në syllabuset e programit të studimit, ku në një masë të konsiderueshme të

vlerësimit përfundimtar (pothuajse 50%) e zë vlerësimi që merr studenti për elementët e

lëndës përkatëse si dhe vlerësimet e marra në kontrollet e ndërmjetme.

Kontrolli i dijeve për modulin përkatës realizohet në dy faza:

Kontrolli i fazës së parë përfshin kontrollin gjatë procesit mësimor, ku kontrolli i

dijeve realizohet përmes pjesëmarrjes dhe angazhimit të studentit në leksione,

seminare, ushtrime, punët laboratorike, provime ndërmjetëse, detyrat e kursit,

projektet e kursit, praktikën mësimore etj. Pavarësisht sasisë së pikëve të realizuara,

studenti që ka munguar apo është vlerësuar negativisht në detyrat e kursit, projekte

kursi, apo në praktikën mësimore, është i detyruar t‟i shlyejë ato në javën e fundit të

zhvillimit të procesit mësimor. Nëse vlerësohet negativisht, ai humbet të drejtën e

hyrjes në provim.

Kontrolli i fazës së dytë përfshin kontrollin nëpërmjet provimit përfundimtar.

Vlerësimi përfundimtar përfshin rezultatin e arritur nga studenti gjatë vitit si dhe

rezultatin në provimin përfundimtar.

Kontrolli i dijeve dhe vlerësimi i studentëve:

Mënyrat e kontrollit të dijes (provim/kolokium) përcaktohen në programin e modulit

dhe planin mësimor të studimeve.

Provimi/kolokiumi zhvillohet nëpërmjet tezave të provimit, të cilat hartohen nga

titullari/pedagogu i modulit së bashku me asistentin e tij (nëse ka) dhe miratohen

nga Përgjegjësi i Departamentit.

Për çdo provim hartohen teza alternative dhe zgjedhja e tezës, që u jepet studentëve,

bëhet në prani të përgjegjësit të grupit mësimor kërkimor.

Për organizimin dhe zhvillimin e provimeve, pranë Fakultetit ngrihet KPF (Komisioni i

Provimeve të Fakultetit).

Provimet janë të sekretuara dhe zhvillohen korrekte sipas mënyrës së përcaktuar. Në

arkivin e departamenteve ruhen për një kohë të përcaktuar të gjitha kontrollet e kryera

të studentit, procesverbalet e mbajtura nga ana e pedagogëve në lidhje me vlerësimet e

ndërmjetme dhe ato përfundimtare të studentit duke siguruar një gjurmueshmëri të

qëndrueshme në të gjitha hallkat e mekanizmit të vlerësimit të ngritur, për të eliminuar

çdo lloj inflacioni institucional të notës.

Literatura e çdo lënde dhe cilësia e saj është treguar në programet e çdo lënde, të cilët

janë përgatitur nga lektori përkatës i lëndës mësimore.

Në ndihmë të procesit të mësimdhënies janë laboratorët me kompjutera si dhe pajisja e

sallave të leksionit me projektorë. Lidhjet me internet, pajisjet kompjuterike për stafin e

studentët janë bashkëkohore dhe në nivele më se të pranueshme. Kudo në ndërtesën e

universitetit ka internet wireless dhe salla kompjuterike moderne për studentët.

Megjithëse në njësi ka përpjekje për ta lidhur procesin e mësimdhënies dhe

mësimnxënies me punën kërkimore edhe të studentëve dhe me njohuritë që ata

marrin nga mundësitë e krijuara në lëndë të veçanta për lidhje me qendra të

of 54

biznesit, mendojmë se në të dy këto drejtime duhen përforcuar përpjekjet për një

integrim më të mirë dhe më të plotë. Institucionalizimi më i mirë i punës

kërkimore si dhe i lidhjeve kooperuese me biznesin, do ta fuqizonin procesin

integrues të tyre me veprimtarinë mësimore.

Përgatitja e mikrotezës

Për të fituar të drejtën e marrjes së diplomës “Master Shkencor” ne Menaxhim Bankar,

parashikohet përgatitja e një mikroteze, që presupozon një punim shkencor-punë e

pavarur e studentit, nën mbikëqyrjen dhe udhëheqjen e drejtuesit shkencor.


Ngarkesa totale në auditor për Format e mësimdhënies,

Tabela 14

Programi i Studimit “Master Shkencor ” ne Menaxhim Bankar

Format e kontrollit Sa pjesë e vlerësimit total të

studentit ka

a. Ndjekja e lëndës dhe pjesëmarrja

aktive

5%

b. Plotësimi i detyrimeve (detyrave të

kursit)

15-20%

c. Testimet gjatë vitit 10%

d. Provimi përfundimtar 50-55%

e Pjesëmarrje dhe angazhim ne orët

e leksionit

15%

Në total 100%

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj.

Tabela 17

Aktiviteti shkencor i IAL Numri i studentëve

të aktivizuar

Për punime shkencore individuale të

pedagogëve

5

Për projekte shkencore në rang

Departamenti 2

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 2

Për projekte shkencore në bashkëpunim me

të tjerë 3

9. STUDENTET

Pjesa përshkruese

Çdo vit Rektori i SHLUP ILLYRIA me propozim të Bordit Drejtues miraton kuotat e

pranimit bazuar në planin e zhvillimit të institucionit duke marrë në konsideratë

kapacitet njerëzore dhe logjistike që SHLUP ILLYRIA zotëron dhe planin e zhvillimit të

tyre.

of 54

Pranimet në SHLUP ILLYRIA janë me një kuotë të paracaktuar dhe të miratuar nga

Bordit Drejtues duke respektuar standardet e përcaktuara në ligjet në fuqi për

infrastrukturën, stafin akademik efektiv apo raportin pedagog/student.

Të drejtën për të kandiduar për pranimin në programin e studimeve të ciklit të dytë e

kanë të gjithë shtetasit shqiptarë të cilët zotërojnë një diplomë të ciklit të parë si edhe

studentët e huaj bazuar në marrëveshjet ndërkombëtare dypalëshe ose shumëpalëshe

të njohura nga legjislacioni shqiptar në fuqi.

Procedurat e pranimit fillojnë në muajin Gusht të çdo viti akademik. Universiteti

(Fakulteti) shpall njoftimin informues përkatës nëpërmjet fletëpalosjeve dhe reklamës

në disa televizione.

Të gjithë ata studentë, të cilët kanë përfunduar ciklin a parë të studimeve jashtë

territorit shqiptar kërkohet të zotërojnë një diplomë të tillë të ekuivalentuar sipas

kritereve të përcaktuara nga Ministria e Arsimit dhe e Shkencës.

Dosja e pranimit përmban dokumentacionin e mëposhtëm:

Formulari i aplikimit ;

CurriculumVitae (CV) ;

Letër Motivimi për të aplikuar në SHLUP ILLYRIA ;

Diplomë të ciklit të parë të studimeve (dokumenti origjinal ose fotokopje e

noterizuar);

Kartë identiteti; 4 fotografi;

Referenca nga pedagogë dhe/ose, mësues (opsionale);

Çertifikata kualifikimi (opsionale);

Në programin “Master Shkencor ” ne Ekonomik profili Menaxhim Bankar do të marrin

pjesë të gjithë ata studentë të cilët plotësojnë kriteret e përcaktuara nga Ligji i Arsimit të

Lartë në Republikën e Shqipërisë:

1. Pa plotësim të njohurive formuese para hyrjes në program

Studentët që kanë mbaruar ciklin e parë të studimeve dhe kanë marrë diplomën

“BACHELOR” me notë mesatare të përgjithshme 6 e lart në Fakultetin e

Ekonomisë të IAL ”ILLYRIA”.

Studentet që kanë mbaruar ciklin e parë të studimeve dhe kanë marrë diplomën

“BACHELOR” të Fakulteteve të Ekonomisë te shkollave publike dhe jo publike

vendase e te huaja pasi të jetë bërë njohja dhe ekuivalentimi nga ana e Ministrisë

së Arsimit dhe Shkencës bazuar në ligjin e arsimit të lartë, si dhe një vlerësim nga

komisioni përkatës, të cilët i kanë mbaruar studimet e tyre me notë mesatare të

përgjithshme 6 e lart.

2. Me plotësim të njohurive formuese para hyrjes në program:

Do të pranohen të gjithë ata studentë që zotërojnë një diplomë të një fakulteti tjetër jo

ekonomik vendas ose të huaj, publik ose jo publik, pasi të jetë bërë më parë njohja

dhe ekuivalentimi nga ana e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës bazuar në ligjin e

arsimit të lartë, si dhe pasi të kenë grumbulluar 17 kredite nga disiplinat si vijon :

Ekonomiks 7 (shtatë) kredite

Bazat e financës 5 (pesë) kredite

Bazat e Menaxhimit 5 (pesë) kredite

Kriteret dhe procedurat e pranimit të kandidatëve pasqyrohen në Statutin e Shlp

ILLYRIA në bazë të rekomandimeve të Këshillit të Arsimit të Lartë dhe të Shkencës, sipas

nenit 34, pika 3 të Ligjit Nr. 9741, datë 21.5.2007 “Për Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë”, si dhe në rregulloren e këtij Programi.

of 54

Një ndër treguesit kryesorë që lidhet ngushtë me procesin e mësim--dhënies dhe me

mësim-nxënien është ai i kalueshmërisë.

SHLP ILLYRIA mban regjistër bazë të studentëve me të dhëna personale të tyre,

vlerësimet e marra gjatë ndjekjes së programeve të studimit, të dhëna mbi diplomën ose

mbi diplomat e marra, bashkë me suplementin e diplomës etj., të formatuara këto sipas

kërkesave të lëshuara me udhëzime të veçanta nga MASH, dhe të standardeve

shtetërore. Ky regjistër plotësohet në formë të shkruar dhe elektronike, dhe mbahet në

ruajtje të përhershme. Çdo studenti që regjistrohet fillimisht pranë Universitetit SHLUP

ILLYRIA i jepet një numër unik matrikullimi (NIM), i cili e shoqëron studentin deri me

marrjes e diplomës (ose çertifikatës) dhe suplementit.

Sipas Statutit dhe rregullores së IAL “ ILLYRIA ” shpall publikisht në kohën e duhur

Programin e Studimit “Master Shkencor ne ”Menaxhim Bankar për t‟u njohur nga të

gjithë kandidatët e interesuar.

Kandidatët për programin e studimit Master Shkencor ne “Menaxhim bankar ”

aplikojnë pranë Sekretarisë së Fakultetit të Ekonomisë sipas datave që shpallen në

mjediset e Fakultetit dhe në internet, duke përmbushur kriteret e pranimit.

Shlyerja e njohurive formuese plotësuese nga Cikli I, bëhet gjatë semestrit të parë të

programit të studimeve në Msc ne ekonomik sipas datave të caktuara nga dekanati në

fillim të vitit akademik.

Në rast se numri i kërkesave të paraqitura kalon numrin e parashikuar nga Fakulteti, do

të zbatohen kritere të tjera specifike si mesatarja e lëndëve të specialitetit etj.

Studentët nuk mund të transferohen nga një universitet në tjetrin brenda të njëjtit

program studimi në të njëjtin vit akademik.

Programi i Msc ne ekonomik ka 12o kredite. Studenti, i cili nuk ka shlyer të gjitha

detyrimet e programit të studimit përpara mbrojtjes së Mikrotezës, nuk mund të realizojë

mbrojtjen e saj. Vetëm pasi të ketë shlyer të gjitha detyrimet që parashikon programi, atij

i jepet e drejta të bëjë mbrojtjen e mikrotezës. Për më tepër, siç është shprehur më parë,

studentët, në bazë të ligjit të arsimit të lartë, duhet gjithashtu t‟u nënshtrohen edhe një

provimi për marrjen e Certifikatës së Njohjes së Gjuhës së Huaj. Vetëm në një rast të

tillë, studentit mund t‟i lëshohet diploma Master Shkencor ne ekonomik me profile .

Programi i Msc ne ekonomik zhvillohet në 2 vite akademike, i ndarë në tre semestra dhe

përfundon me realizimin e 120 krediteve.

Viti akademik është i organizuar në javë mësimore, javë provimesh dhe javë përgatitje

për mbrojtjen e mikrotezës.

Kohëzgjatja javore e procesit mësimor sipas semestrave: Semestri i parë 15 jave mësim

Semestri i dytë 15 javë mësim

Semestri i tretë 15 javë praktike

Semestri i katërt për mikrotezën.

Shlyerja e provimeve bëhet në 3 sesione: sesioni i dimrit (muajt janar-shkurt), sesioni i

verës (muajt qershor-korrik), sesioni i vjeshtës (muaji shtator). Në sesionin e vjeshtës,

studenti mund të shlyejë deri në 5 (pesë) provime. Për mbrojtjen e tezës së diplomës janë

2 sesione: sesioni i dimrit dhe sesioni i verës.

Datat përcaktohen në çdo fillim të vitit akademik me vendim dekanati.

of 54

Programi “Master Shkencor“ në Menaxhim Bankar ka filluar në vitin akademik te 2011-

2012 për herë të parë në IAL ILLYRIA. Numri i studenteve ne këtë vit te regjistruar ka

qenë 5 studente.

Në organigramën e SHLP ILLYRIA është edhe Sekretaria e cila ushtron veprimtarinë e saj

në rang Fakulteti. Këto sekretari koordinojnë veprimtarinë e Departamenteve; orientojnë

studentët (veçanërisht ato të viteve të para) përmes përgatitjes dhe shpërndarjes së

fletëpalosjeve; përgatisin dhe shpërndajnë librezat e studentëve; japin informacion për

programet dhe kurrikulat e studimeve; japin informacion për diplomat në Fakultet; dhe

japin informacion për përgatitjen e mikrotezave; mbajnë të dhënat për punësimin e të

diplomuarve në Fakultet si dhe dhënien e çdo informacioni tjetër të nevojshëm për

studentët.

Informacioni i nevojshëm mbi principet, procedurat dhe kriteret e pranimit për çdo

program publikohet në faqen e internetit të Shlp ILLYRIA, në afatet përkatëse kohore.

Informacionet publikohen rregullisht në mënyrë që kandidatët të njoftohen mbi kriteret e

pranimit dhe referencat që kërkon për aplikantët.


Procedurat e pranimit të studentëve

Tabela

Programet e

studimit

që ofron IAL

Procedurat e pranimit

të studentëve

Kushte specifike

të pranimit të studentëve

I

“Master Shkencor” ne

Menaxhim Bankar

Disponimi i diplomës

Bachelor në ekonomi a në

fusha të tjera, sipas

kritereve të vendosura

nga Fakulteti dhe IAL

SHLUP ILLYRIA .

Shlyerja e njohurive

formuese plotësuese nga

Cikli I nëse e nevojshme

që diçka e tillë të bëhet,

bëhet gjatë semestrit të

parë

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve (plotëso Tabelën 18)

2 vitet e fundit,

Studentë të

regjistruar në vitin e

Parë (për herë të

parë)

Nota

Mesatare

Studentë të

diplomuar në

vitin e fundit (pa

vite përsëritëse)

Nota

Mesatare

2011 5 6.8

2012 4 7,1

Numri total i studentëve dhe kalueshmëria e tyre në vite

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve tabelën 20


Standardi/Kriteret Vlerësimi për Kriteret dhe standardet

Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit

të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2 Kriteri 3

Kriteri 4

Kriteri 5

Studentët që ndjekin programet

e studimeve “Master i

Shkencave” zotërojnë së paku

diplomën universitare

“Bachelor” dhe kanë

grumbulluar 180 kredite ECTS;

Pranimi në programet e

integruara të studimeve bëhet

në përputhje me ligjin nr. 9741,

datë 21.5.2007, “Për arsimin e

lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar dhe

akteve nënligjore në fuqi;

Studentët plotësojnë kriteret e

pranimit të përcaktuara nga

institucioni;

Studentët e këtyre programeve

të studimit japin deri në

diplomim edhe provimin e

gjuhës angleze mbi bazën e

testeve të njohura

ndërkombëtare. Për programet e

studimeve “Master Profesional”

niveli i gjuhës angleze është B2,

ndërsa për programet e

studimeve “Master i Shkencave”

dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë niveli

i gjuhës angleze është C1, sipas

Kuadrit Europian të Gjuhëve;

Institucioni vlerëson herë pas

here politikat e pranimit dhe

ndikimin e tyre në përparimin e

mëtejshëm të studentëve në

programin e studimit, si dhe

harton plane të mundshme për

ndryshimin e kritereve të

pranimit.

Sipas statutit dhe rregullores te ShLP

ILLYRIA, studentet qe ndjekin programin

“Master Shkencor ” duhet te duhet te

zotërojnë një diplome universitare

“Bachelor” dhe kanë grumbulluar 180

kredite.

Kriteret dhe procedurat e pranimit të

kandidatëve pasqyrohen në Statutin e

Shlup ILLYRIA në bazë të rekomandimeve

të Këshillit të Arsimit të Lartë dhe të

Shkencës, sipas nenit 34, pika 3 të Ligjit

Nr. 9741, datë 21.5.2007 “Për Arsimin e

Lartë në Republikën e Shqipërisë”, si dhe

në rregulloren e këtij Programi.

Ne vitin e pare akademik 2011-2012, ne

programin “Master “ janë pranuar 5

student te çilet kanë plotësuar kriteret e

vendosura nga institucioni

Sipas rregullores se institucionit studentet

e programit “Master shkencor”para se te

diplomohen duhet te japin provimin e

gjuhës Angleze ne nivelin e përcaktuar ne

ligj. Aktualisht nuk ka të dhëna që ata ta

kenë dhënë provimin.

Megjithatë, ne varësi te situatave dhe

përparimit te studenteve, institucioni do

vlerësojë herë pas here politikat e

pranimit. Institucioni është i ri dhe akoma

nuk është diplomuar brezi i parë.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e

institucionit, të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

of 54

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Studentëve u jepet informacion

për mundësitë për punësim pas

diplomimit në përfundim të

këtyre programeve të studimeve;

Studentëve u ofrohet shërbimi i

këshillimit të karrierës.

Studentëve u jepet informacion për

mundësitë për punësim pas diplomimit në

përfundim të këtyre programeve të

studimeve

Institucioni ka dhe zyrën e këshillimit te

karrierës e cila u ofron studentëve

shërbimet për te cilat ata kane nevoje .

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë

të dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin

programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit

të dytë.

Kriteri 1

Kriteri 2

Kriteri 3

Institucioni disponon statistika

vjetore për numrin e të

diplomuarve në programet e

studimeve që kanë përfunduar;

Institucioni disponon statistika

vjetore për numrin e studentëve

të regjistruar në programet e

studimeve të ciklit të dytë dhe

në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë,

tërheqjet nga programi, si dhe

largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin

me sukses të vitit akademik;

Institucion disponon të dhëna

për ecurinë akademike të

studentëve që nga pranimi deri

në diplomim.

Brezi i parë i studentëve diplomohet në

vitin akademik 2012 - 2013

Institucioni disponon statistika vjetore për

numrin e studentëve të regjistruar në

programet e studimeve të ciklit të dytë dhe

në programet e integruara të studimeve të

ciklit të dytë, tërheqjet nga programi, si

dhe largimet para përfundimit të programit

apo mospërfundimin me sukses të vitit

akademik;

Institucioni i disponon këto statistika

pranë sekretarive mësimore

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat

e punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e studimeve

të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni mban një bazë të

dhënash të studentëve të

punësuar pas përfundimit të

programeve të studimeve të

ciklit të dytë apo të programeve

të integruara të studimeve të

ciklit të dytë si dhe për vendet e

punësimit të tyre;

Institucioni mban një bazë të

dhënash për studentët që

Institucioni është i ri dhe akoma nuk është

diplomuar brezi i parë i studentëve.

Institucioni mban një bazë të dhënash për

of 54

vazhdojnë studimet e mëtejshme

në ciklet e tjera të studimeve etj. studentët që vazhdojnë studimet e

mëtejshme në ciklet e tjera të studimeve

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të

detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për

programet e studimeve, afatin e

përfundimit dhe organizimin e

programit, statusin e akreditimit

të programit;

Studentët informohen për

rezultatet e vlerësimit gjatë dhe

në përfundim të programit;

Përgjegjësi i modulit diskuton

hapur me studentët rezultatet e

këtyre vlerësimeve.

Sipas statutit dhe rregullores se

institucionit, studentet njoftohen për

programet e studimeve, afatin e tyre dhe

statusin e akreditimit. Këtë njoftim

institucioni e bën nëpërmjet sekretarive

mësimore ne rruge elektronike ne mediat e

shkruara dhe vizive.

Studentet informohen për rezultatet e tyre

gjate vitit nga pedagoget e lendeve

përkatëse, gjithashtu pedagoget këto

rezultate duhet ti dorëzojnë ne sekretarinë

mësimore dhe për provimet përfundimtare

studentet njoftohen nga pedagogu dhe nga

shpallja e tyre publike ne ambjentet e

institucionit.

Sipas rregullores përgjegjësi i modulit

diskuton me studentet për rezultatet e

vlerësimeve. Nëse studentet edhe nga ky

diskutim nuk janë dakord me vlerësimin

ato duhet te paraqesin një ankese për

rishikim te vlerësimit ne sekretarinë

mësimore drejtuar përgjegjësit te

departamentit përkatës. Nga vizitat në

institucion është parë që marrëdhëniet

pedagog student janë shumë të mira.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj

studentëve.

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni u ofron këshillim

studentëve, ndjek ecurinë e tyre

dhe i ndihmon për trajtimin dhe

zgjidhjen e çështjeve dhe

problematikave që lidhen me

procesin mësimor;

Institucioni (nëpërmjet zyrës për

këshillimin e karrierës) ndihmon

studentët në përzgjedhjen e

institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën

profesionale, në rastet kur

parashikohet një e tillë.

Ne institucion funksionon zyra e

këshillimit te karrierës, ku edhe pedagogët

u ofrojnë studenteve këshillim ne çdo hap .

of 54

Konkluzione të GVJ: Standardi IV 1, duke pasur parasysh kohën e veprimtarisë së

institucionit, mund të quhet i plotësuar por do bëhet një analizë më e mirë pas

diplomimit të brezit të parë të studentëve. Të gjitha standardet e tjera (IV 2, IV 3, IV 4, IV

5 dhe IV 6) konsiderohen të plotësuar.

X. KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

5. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkruese Kërkimi shkencor është në fazat e para, pasi detyra parësore e institucionit në këtë vit ka

qenë stabilizimi i programit të studimit, konsolidimi i aktivitetit mësimdhënës dhe

stabilizimi i stafit. Përsa i përket politikave të kërkimit shkencor, duke u nisur nga

situata aktuale e përbërjes të stafit akademik (një pjesë e mirë e anëtarëve të stafit

akademik janë të jashtëm dhe ata punën kërkimore dhe shkencore e kanë të planifikuar

nga njësitë prej të cilave vijnë

Megjithatë pedagogët e brendshëm dhe te jashtëm janë angazhuar për të ndjekur

shkallët e kualifikimit shkencor e akademik, kane bere përpjekje për t‟u përfshirë në

punën kërkimore shkencore në funksion të procesit mësimor dhe në të mirë të

ekonomisë së vendit. Ata janë angazhuar në punën shkencore nëpërmjet kërkimit dhe

botimeve si:

Botime në Revistat shkencore brenda dhe jashtë vendit

Konferencat shkencore, të organizuara nga institucione të tjera brenda dhe jashtë

vendit.

Botimet shkencore. Universiteti inkurajon pedagogët e brendshëm të botojnë libra

shkencor.

Gjithashtu disa pedagogë janë pjese e disa projekteve kërkimore ne shkalle kombëtare te

financuar nga organizma ndërkombëtare si USAID, UNDP, World Bank etj.

Pjesë e pandarë e veprimtarisë kërkimore në institucion ka qenë dhe angazhimi i

studentëve me punë të pavarur kërkimore shkencore, përmes detyrave dhe projekteve të

kursit, temave të diplomave, mikrotezave etj.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Tabela 18

Aktivitete të planifikuara individuale dhe në rang Institucioni në pesë vitet

e fundit

1.

1.1

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Reviste Shkencore Illyrius me ISSN Nderkombetar

6

3

2. Numri i projekteve kërkimore të fituara 2

3. Numri i projekteve të zbatuara 1

of 54

4. Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL 11

5. Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda

iAL

54

6. Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor 8

7. Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor 3

8.

Numri i Çmimeve Kombëtare 1(çmimi

Euralius)


Standardi/Kriteret

Vlerësimi për Kriteret dhe standardet

Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të

organizuara në kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik publikon

rregullisht artikuj, materiale

shkencore në disiplinën

përkatëse;

Personeli akademik, nëpërmjet

angazhimeve në këto veprimtari

jep ndihmesën e tij në zhvillimin

e shkencës ose në zhvillimin e

sektorëve të prodhimit apo të

shërbimit.

Nga ajo qe ne pame mund te themi se

disa pedagog te brendshëm gjate vitit

akademik 2011-2012 kanë botuar një

numër te caktuar artikujsh ne revista

shkencore, artikuj të fushave në të cilat

ata zhvillojnë dhe paraqesin interes

studimi edhe në lëmin akademik dhe në

funksion të zhvillimit të karrierës së tyre

profesionale në lëndët përkatëse të tyre.

Angazhimi i personelit akademik ka

dhëne ndihmese ne zhvillimin e vendit

sepse temat qe ka zgjedhur janë pikërisht

te lidhura me zhvillimin. Ne këtë kontekst

mund te përmendim decentralizimin

fiskal dhe financat publike, lehtësimin e

sektorit te biznesit nga barra e tepërt

fiskale dhe burokracia e tepërt etj.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënie edhe në gjuhë të huaj,

me një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1

Kriteri 2

Personeli akademik që

angazhohet në mësimdhënie në

gjuhë të huaj ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose

zotëron një certifikate për njohje

të avancuar të saj;

Personeli akademik që

angazhohet në mësimdhënie në

gjuhë të huaj ka një përvojë në

mësimdhënie në atë gjuhë, prej

së paku një semestri.

Nuk aplikohet, por është parashikuar në

kuadër të bashkëpunimeve

ndërkombëtare.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të

mëtejshëm të personelit të tij.

of 54

of 54

Kriteri 1 Kriteri 2

Institucioni organizon programe

specifike për kualifikimin e

mëtejshëm profesional të

personelit akademik e të

personelit mësimor shkencor;

Institucioni u ofron personelit

akademik dhe atij mësimor-

shkencor mundësinë e

kualifikimeve të mëtejshme

brenda dhe jashtë vendit.

Ne te ardhmen do te intensifikohet kjo

pike e kriterit. Aktualisht është në fazat e

para.

Ky kriter nuk plotësohet

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me

veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.

Kriteri 1 Kriteri 2

Kriteri 3

Institucioni disponon një bazë të

dhënash të studimeve shkencore

të personelit akademik të

angazhuar në këtë program

studimi;


dhënash për botimet (tekste,

monografi, libra, artikuj apo

kumtesa në konferenca) brenda

e jashtë vendit të personelit

akademik të angazhuar në këtë

program studimi;


dhënash për projektet kërkimore

shkencore kombëtare e

ndërkombëtare në të cilat ka

marrë ose merr pjesë personeli

akademik i angazhuar në këtë

program studimi.

Institucioni ka një data-base për studimet

shkencore te personelit akademik.

Institucioni e disponon nje baze te tille te

dhënash edhe pse duhet të intensifikohet

më shumë veprimtaria.

Institucioni e disponon një baze te tille te

dhënash.

Konkluzione të GVJ: Standardi III4 dhe III 10 mund të konsiderohen të paplotësuar dhe

në hapat e parë të plotësimit të kritereve përkatëse. Standardet III3 dhe III 11

konsiderohen të plotësuara.

6. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Bashkëpunimet kombëtare: FSHPE shikon me shumë interes bashkëpunimin me

universitetet shqiptare publike dhe private, brenda dhe jashtë vendit. Duke u udhëhequr

nga slogani “plotësues jo konkurrentë”, FSHPE beson se bashkëpunimi i shërben jo

vetëm universiteteve, por mbarë shoqërisë. Një bashkëpunim i suksesshëm do të bëjë të

mundur maksimizimin e shfrytëzimit të burimeve njerëzore dhe atyre materiale të

investuara nga institucionet tona. Nisur nga sa më sipër, duke vlerësuar eksperiencën,

kapacitetet si dhe rolin që ky institucion luan në hapësirën mbarëshqiptare të arsimit të

lartë, PE ka shprehur interesin për një bashkëpunim afatgjatë dhe me interesa reciproke.

of 54

Bashkëpunimet ndërkombëtare: ILLYRIA ka vendosur marrëdhënie të ngushta

bashkëpunimi me universitete të tjera si në rajon dhe më gjerë. Këto institucione janë:

Universiteti Jean Monnet LUM, Universiteti Nderkombetar Struge, Universiteti Telematic

Pegasso, Universiteti Mbreteror i Prishtines Iliria, Universiteti i Bremen, Universiteti

Megatrend, Universiteti Primovska, Qendra e Studimit LIST, Qendra e Studimeve Gajus,

Qendra e Ekselences Illyrius, Perfaqesues te vetem te Shqiperise prane ALUM

Marrëdhëniet me tregun e punës: Në këtë drejtim, rëndësi e veçantë i është dhënë

organizimit të praktikave për studentët në institucione të ndryshme publike, si dhe në

kompani private si brenda dhe jashtë Shqipërisë, kryesisht gjatë sezonit të verës.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Tabela 19

Aktivitete shkencore individuale dhe në rang Institucioni në kuadër të

bashkëpunimit ndërkombëtar në pesë vitet e fundit

1 Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo

ndërkombëtare

2

2 Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj 15

3 Numri i pjesëmarrësve në trajnime fushën e kërkimit

shkencor jashtë vendit

-

4 Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL -

5

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor Biblioteka e

SHLP ILLYRIA ,

laboratori i

informatikës etj.

6 Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/

jashtë vendit dhe prezantime

-

7 Numri i Çmimeve ndërkombëtare në fushën e kërkimit

shkencor. -

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore,

organizata profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të

tjerë shoqërorë të rëndësishëm për arsimin e lartë (Tabela 23)

Tabela 23

Institucionet dhe Organizatat bashkëpunuese

Institucionet qeveritare bashkëpunuese Lloji i

bashkëpunimit

1

Ministria e Financave Praktike

profesionale

2

Drejtoria Rajonale e Doganave, Durrës Vizita në kuadër

të procesit

mësimor

Organizatat Profesionale Lloji i

bashkëpunimit

1

Shoqata e kontabilistëve të miratuar

Trajnime

kualifikuese &

përditësuese

2

IEKA(Instituti i Ekspertëve Kontabël të Autorizuar)

Trajnime

kualifikuese &

përditësuese

Komuniteti i biznesit, tregu i punës Lloji i

bashkëpunimit

1 Agna Grup

2

Fabrika e përpunimit të mishit “Fix”

Vizita në kuadër

të procesit

mësimor


Standardet/kriteret

Përmbushja e standardit/ kriterit

VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME

DHE TË JASHTME

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet.

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe

mbikëqyrjen e programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet personelit

brenda institucionit nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes

së detyrave mes personelit Brenda

institucionit, marrjes së përgjegjësive

respektive dhe analizës së vazhdueshme

të punës së tyre, garanton marrëdhënie të

frytshme bashkëpunimi.

Për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit,

në fakultet nxitet bashkëpunimi ndërmjet

personelit, nëpërmjet shkëmbimit të

informacionit. Shkëmbimi i mendimeve

reflektohet edhe në mënyrën e hartimit dhe

vlerësimit të vazhdueshëm të kurrikulës së

programit, i cili propozohet nga Këshilli i

departamentit dhe pasi ka marrë aprovimin

e Këshillit të Fakultetit, i dërgohet për

miratim senatit akademik.

Kompetencat dhe ndarja e detyrave te

personeli është i parashikuar në Rregullore,

e cila mundëson marrjen e përgjegjësive

përkatëse dhe analizën e vazhdueshme të

punës së tyre dhe garanton marrëdhënie të

frytshme bashkëpunimi.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me

institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

of 54

of 54

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e

objektivave të programeve të studimeve

dëshmon se ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me institucionet homologe

jashtë vendit dhe aktorët e biznesit

vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur

marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të

programeve të studimeve që ofrojnë;

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime

profesionale të mëtejshme në

bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport

analitik të përfitimeve nga marrëveshjet

kontraktuale në funksion të realizimit të

programeve të studimeve.

Fakulteti, për realizimin e programit ndjek

një strategji të hapur për bashkëpunimi

edhe partneritet në nivel kombëtar, rajonal

dhe ndërkombëtar. Ai, me institucionet

arsimore të huaja ka nënshkruar

marrëveshje bashkëpunimi duke ndjekur

një politikë favorizuese për lëvizshmërinë e

personelit akademik dhe të studentëve, për

organizimin e përbashkët të konferencave

ndërkombëtare dhe për trajnime

profesionale e stazhe studentore.

Fakulteti u kushton rëndësi të veçantë

praktikave profesionale. Prandaj, gjatë verës

studentët nxiten dhe iu ofrohet mundësia të

ndjekin praktika profesionale.

Institucioni ka marrëveshje me një sërë

biznesesh private.

Aktualisht, Institucioni nuk e ka

konsideruar si të domosdoshme marrjen e

shërbimeve nga palët e treta, për realizimin

e programeve të studimit, duke i plotësuar

këto nevoja vete.

Konkluzione të GVJ: Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet. Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. DO ishte në të mirë të

institucionit që marrëdhëniet e mira me institucionet e ngjashme vendase ti zgjeronte në

mënyrë institucionale.

Sipas GVJ standardi plotësohet.

of 54

KREU 13

ANALIZA SWOT

a. Pika të forta:

1) Programi mësimor “master shkencor në Menaxhim Bankar” është një program

bashkëkohor që i pajis studentët me njohuri shkencore cilësore, duke i bërë të

aftë për tregun e punës.

2) Ky program zhvillohet në një Institucion të Arsimit të Lartë që ka vizion dhe

strategji të qartë të zhvillimit të tij, në kontekstin kombëtar e më gjerë. Në të

është ndërthurur përvoja kombëtare me atë të huaj.

3) Ka një nivel bashkëpunimi të mirë midis stafit akademik, studentëve dhe

stafit ndihmës.

4) Numri i kufizuar i studentëve dhe cilësia e tyre, është garanci për një proces

mësimor cilësor dhe të kontrollueshëm lehtësisht.

5) Provimet zhvilloheshin të sekretuara dhe arkivoheshin me rregullore për 5 vjet.

6) Institucioni ka ngritur strukturën e vlerësimit dhe të monitorimit të cilësisë, i

cili është vazhdimisht aktiv.

7) Transparenca dhe objektiviteti janë karakteristikat që ka personeli i këtij

institucioni, duke filluar nga paraqitja online (programet, stafi, veprimtaritë etj)

e deri te dokumentacioni i plotë dhe i saktë.

8) Funksionimi i një rregulloreje të hartuar me kujdes.

9) Studentët ishin aktivë në procesin e sigurimit të brendshëm të cilësisë

(vlerësimin e programeve, pedagogut dhe hartimit të raportit të vetëvlerësimit )

10) Një nga pikat e forta ishte praktika profesionale, për të cilën departamenti

kishte nënshkruar marrëveshje bashkëpunimi me institucione brenda e jashtë

vendit. Studentët e pyetur ishin shumë të kënaqur prej saj.

11) Në çdo ambient të institucionit studentët kishin akses për internet.

12) Sekretaria mësimore kishte staf ndihmës të përkushtuar dhe dispononte

dokumentacion të rregullt.

13) Ofrimi i bursave të studimit të plota dhe të pjesshme për të tërhequr studentët

e mirë.

Pika të dobëta:

1) Institucion i ri. Kjo sjell mungesën e përvojës dhe të traditës të cilat i japin

departamentit dhe programit mësimor që ofron qëndrueshmëri dhe

besueshmëri.

2) Kërkimi shkencor është akoma në hapat e parë

3) Stafi akademik i jashtëm është më i kualifikuar se ai i brendshëm.

4) Kishte disiplina në të cilën stafi mësimdhënës duhej të ishte më i

përshtatshëm me fushën e studimit.

5) Mungesa e teksteve bazë në disa disiplina.

6) Ndihen ende mungesa në bibliotekë.

7) Mungesa ende e një raporti financiar

8) Ofrimi i mundësive për personelin pedagogjik dhe studentët për specializime

apo studime të mëtejshme nuk është akoma në nivelet e duhura.

of 54

Mundësitë:

1) Organizimi dhe funksionimi i mirë i të gjitha hallkave institucionale.

2) Staf i ri, i përkushtuar dhe me eksperienca ndërkombëtare

3) Puna sistematike shkencore e stafit akademik dhe përpjekjet e

institucionit për t‟i mbështetur.

4) Zgjerimi i kapaciteteve infrastrukturore

5) Rekrutime të mëtejshme të stafit të brendshëm cilësor

Pengesat:

1) Të qenit institucion i ri.

2) Mungesa e traditës dhe e përvojës ne përballje me tregun e punës.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

DOC DR Arjeta Vokshi

RAPORTI PERFUNDIMTAR I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË …aaal.edu.al/dokumente/IAL_private/illyria/RVJ...

Documents

Transcript of RAPORTI PERFUNDIMTAR I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË …aaal.edu.al/dokumente/IAL_private/illyria/RVJ...