RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit ... Inxhinieri... · 3. Sigurimi një...

of 52

RAPORT

I VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MSc në

Inxhinieri Industriale

SHLUP “INSTITUTI KANADEZ I TEKNOLOGJISË”

Eksperti i vlerësimit të jashtëm:

Prof. Dr. Orion Zavalani

Tetor 2015

of 52

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Për Programin e studimit MSc. Inxhinjeri Industriale

Tabela e të dhënave të licencimit për programin e studimit:

1

IAL Aplikues: SHLUP “Instituti

Kanadez i

Teknologjisë”

2 Fakulteti që e ofron Fakulteti i

Inxhinierisë

3 Urdhëri/VKM i licencimit/riorganizimit UMASH Nr. 487, datë

18.10.2012

4

Titulli i programit të studimit: Master Shkencor

“Inxhinieri

Industriale”

5 Cikli i studimit: Cikli i Dytë

6 Kohëzgjatja e programit të studimit: 120 ECTS

7 Kreditet në total (ECTS):

8 Forma e studimit (me kohë të plotë/të

pjesshme/në distancë/):

Me kohë të plotë

9

Gjuha (shqip/tjetër): IAL e ofron në

anglisht (në urdhrin e

hapjes nuk është e

përcaktuar gjuha që

ofrohet programi)

10

Programi ofrohet nga institucioni SHLUP “Instituti

Kanadez i

Teknologjisë”

11 Programi ofrohet në bashkëpunim me institucione

të tjera

-

12 Diplomë e përbashkët (shëno emërtimin): -

13 Diplomë e dyfishtë (shëno emërtimin): -

14 Niveli në Kornizën kombëtare të kualifikimeve 7

15 Aktivizimi i programit të studimit 2012-2013

16 Brezi i parë i diplomimit të studentëve 2013-2014

etj

HYRJE

SHLUP “Instituti Kanadez i Teknologjisë” (IKT) është themeluar në nëntor të vitit 2011 dhe

filloi të ofrojë programe studimi në 2012.

Në vitin 2012, me urdhër të Ministrit të Arsimit Nr. 487 datë 18/10/2012, IKT mori

licensën për hapjen e programeve mësimore për Master Shkencor në Inxhinieri Industriale

për të cilin po hartohet ky raport vlerësimi.

Sot, IKT ka 191 studentë dhe staf, administrativ dhe akademik me 71 anëtarë. IKT shtrihet,

në një nga zonat qendrore të Tiranës në një sipërfaqe 2560 m2 dhe ka 5 laboratorë.

of 52

IKT është një organizatë fitimprurëse. IKT deklaron se nuk ka qëllim të gjenerojë fitim nga

shërbimet akademike që ofron dhe nga tetori i vitit 2014 po kërkon rrugët ligjore për t‟u

kthyer në një fondacion jofitimprurës, në përputhje me ligjin e ri të Arsimit të Lartë.

Që në themelim, IKT ka nënshkruar një Memorandum Mirëkuptimi me kompaninë Edu

Nova Consortium, Kanada që ofron arsim në nivel parauniversitar dhe universitar.

Memorandumi parashikon forma binjakëzimi dhe partneriteti me institucione kanadeze që

operojnë në fushën e kërkimit shkencor dhe arsimit.

Në tetor 2012, u nënshkrua një marrëveshje midis IKT dhe Globe University, ShBA, me

synim shkëmbimin e studentëve dhe programeve akademike, si dhe njohje të ndërsjelltë të

programeve.

Misioni IKT është të përgatisë studentët me aftësi të mbështetura mbi vlera e dije, të cilat

ata do t‟i përdorin në shërbim të karrierës dhe shoqërisë. Në statutin e IKT shkruhet se

institucioni arsimor ka për qëllim të krijojë, transmetojë, zhvillojë e mbrojë dijet me anën e

mësimdhënies dhe kërkimit shkencor.

IKT ofron programe studimi të ciklit të parë dhe të dytë universitar sipas programeve të

miratuara nga Ministria e Arsimit dhe Sportit dhe jep diploma universitare për këto

programe. Një nga këto programe studimi është edhe Msc. në “Inxhinieri Industriale”. Në të

ardhmen, IKT ka objektiv të hapë edhe programe të ciklit të tretë universitar.

IKT deklaron se i ka hartuar programet dhe kurrikulat mësimore, bazuar në eksperiencën e

disa universiteteve të mirënjohura, sidomos amerikano-kanadeze që i shërbejnë nevojave të

industrisë lokale dhe asaj rajonale.

IKT deklaron se për realizimin e misionit të saj dhe qëllimeve përpiqet në vijueshmëri të

ofrojë programe studimi cilësorë në fusha të veçanta, të rekrutojë staf akademik me përvojë,

te krijojë një ambient komod për studentët dhe stafin, të mbështesë studentët dhe

përkujdesjet për ta duke qenë institucionalisht i hapur, të krijojë një ambient mësimdhënie

dhe mësimnxënie përmes lehtësirave dhe mënyrave më të mira edukuese, etj. Gjithashtu,

IKT deklaron se perpiqet të inkurajojë studentët të orientohen drejt në karrierën e tyre dhe

t‟i lidhe ata me tregun e punës, të zhvillojë përgjegjësinë sociale tek studentët, etj.

Qëllimi kryesor është forcimi i institucionit në mësimdhënie, veprimtaritë akademike,

shkencore dhe sociale me qëllim final përgatitjen e specialistëve të aftë që të analizojnë dhe

konkludojnë në mënyrë të pavarur, të aftë që të debatojnë e marrin vendime të sakta, të aftë

që të orientohen përballë tërësisë së informacioneve dhe specifikave të sektorëve e degëve

ku ata specializohen.

Parimi kryesor i IKT është Cilësia e Lartë. Për këtë qëllim është ngritur një mekanizëm

kontrolli, që përfshin Kontrollin e Brendshëm të Cilësisë, Akreditimin Kombëtar, si dhe

Akreditimin Ndërkombëtar. Janë ndërmarrë përpjekje të mëdha për të marrë në punë staf

të kualifikuar mësimdhënës. Metodologjia e mësimdhënies përfshin arsimim të orientuar

tek projektet, përvetësim të diturisë dhe zhvillimit të aftësive, pavarësi dhe punë në grup,

zhvillim të aftësive të të nxënit gjatë gjithë jetës.

Që prej themelimit të IKT, RDC (Research, Development & Creativity) Kërkimi, Zhvillimi dhe

Krijimtaria, kanë qenë ndër shqetësimet kryesore të tij. Duke mbajtur këtë në konsideratë,

u kontaktua një "Research Chair" (pozicioni më prestigjioz kërkimor në Kanada) Prof. Dr.

Habib Hamam, që të kontribuonte në themelimin e IKT dhe ta drejtonte atë me cilësinë e

Rektorit. Së bashku me rektorin, nje grup profesionistesh nga më të mirët në vend, janë

aktivizuar për të realizuar me sukses këtë iniciative. Anëtarë të këtij grupi janë Prof.Dr.

of 52

Petraq Papajorgji, me një eksperiencë botuese dhe kërkimore shkencore ndërkombëtare, Dr.

Selami Xhepa me një eksperiencë qeveritare të gjatë në fushën e zhvillimit ekonomik e

financiare të vendit dhe PhD. Arjan Kadare, një nga specialistët financierë më të njohur të

vendit. Në këtë grup bëjnë pjesë dhe një numër të rinjsh të diplomuar në shkollat më të

mira të Europës.

IKT ofron edhe shërbime të drejtpërdrejta për publikun (studentë dhe nxënës të shkollave të

mesme në Shqipëri) si: bibliotekë, restorant, palestër. Për ti përfituar këto shërbime

nevojitet vetëm një kartë studenti. Gjithashtu biblioteka është e hapur për të gjithë

qytetarët.

IKT planifikon të zgjerohet në një universitet me tre njësi kryesore, përfshirë dy fakultetet

ekzistuese. Përparësi i jepet një kolegji profesional si një njësi e tretë. Numri i studentëve në

të ardhmen mendohet që mos t‟i kalojë 1200 studentë në total, në mënyrë që të kontrollohet

më lehtë cilësia.

Objektiva strategjike të deklaruar nga IKT janë:

1. Zhvillimi kurrikulave të qëndrueshme bazuar mbi ato amerikano-kanadeze dhe sa më

koherente me zhvillimet globale;

2. Lidhja e marrëveshjeve me institucione akademike dhe universitare kombëtare dhe

ndërkombëtare, përmes të cilave të ofrojë programe të përbashkëta;

3. Sigurimi një arsimimi cilësor për studentët e ciklit të parë dhe të dytë të studimeve, si

dhe më pas për ciklin e tretë;

4. Të tërheqë dhe të sigurojë një personel akademik cilësor kombëtar dhe ndërkombëtar,

përmes të cilit të garantojë njohurite dhe ekspertizën më të mirë në fushat përkatëse;

5. Të rrisë përformancën e stafit duke i garantuar qendrueshmëri dhe stabilitet, si edhe

duke i nxitur ata për t‟u kualifikuar më tej në fushat përkatëse;

6. Të afrojë studentët më të mirë dhe t‟i ofrojë atyre mundësi për të zhvilluar talentin dhe

aftësitë, vetëm përmes procesit të mësimdhënies dhe atij të kërkimit shkencor;

7. Të nxjerrë në tregun e punës studentë të aftë për t‟i shërbyer vetes, familjes dhe

shoqërisë shqiptare.

8. Të rrisë performancën e institucionit në rrugë të qëndrueshme dhe me zhvillime të

besueshme, konkrete dhe të prekshme;

9. Të kthehet nga një institucion i vogël në qëndër të Tiranës në një kampus universitar, jo

domosdoshmërisht me një numër të madh studentësh;

10. Të hapë programe të reja në ciklin e parë dhe të dytë në fusha të përafërta me ato

ekzituese. (shih Planin Strategjik të IKT në aneksin përkatës).

IKT deklaron se ka si objektiv afatshkurtër dhe afatmesëm organizimin e kurrikulave duke

marrë në konsideratë zhvillimet më të fundit në universitetet më të mirënjohura në botë dhe

sidomos atyre amerikano-kanadeze, që përkojnë me tendencat e zhvillimit politik, ekonomik

dhe shoqëror të vendit, si dhe janë në harmoni me zhvillimet e tregut e punës.

IKT deklaron se është munduar e po mundohet t‟i realizojë objektivat duke:

1.- Përpunuar e seleksionuar programe disiplinash cilësore për çdo lëndë.

2.- Përdorur si literaturë bazë dhe plotësuese libra dhe autorë nga më të spikaturit e

fushës, të njohur në nivel ndërkombëtar.

3.- Zhvilluar procese mësimore me metoda e forma didaktiko-pedagogjike moderne e

interaktive, duke përdorur gjerësisht prezantimet analitike, analizat logjike e sasiore,

analizat krahasuese e kontekstuale, pjesëmarrjen aktive të studentëve në leksione e

seminare, debatin e improvizuar, etj.

of 52

4.- Trajnuar vazhdimisht stafin pedagogjik dhe atë ndihmës administrativ, nëpërmjet

seminareve, ëorkshopeve e konferencave, për të qenë sa më profesionistë në realizimin e

objektivave të mësipërme.

5.- Zhvilluar një punë të gjerë e me kontakte të vazhdueshme me studentët, për t‟u

shpjeguar qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe njëkohësisht për t‟i bërë ata sa më

aktivë në këtë proces.

Sipas Planit Strategjik, IKT gjatë veprimtarisë së tij ka synuar gjithashtu që zhvillimin ta

orientojë drejt politikave të udhëhequra nga institucionet përkatëse shtetërore si Ministria e

Arsimit dhe Sportit dhe APAAL (Agjencia Publike e Akreditimit të Arsimit të Lartë).

IKT deklaron se i respekton liritë akademike të personelit akademik në mësimdhënie dhe në

kërkim shkencor dhe të komunitetit të studentëve në mësimnxenie, në kuptimin që shpreh

ligji. “Për arsimin e lartë në Republikën e Shqipërisë”.

Vizioni dhe strategjia e kërkimit shkencor, zhvillimit dhe krijimtarisë në IKT është të krijojë

një institucion të zhvillimit të kërkimit shkencor, me cilësi të lartë dhe me impakte pozitive

për mësimdhenien/mësimnxënien dhe zhvillimin e studentëve dhe personelit akademik. Ky

proces do të gjeneronte përfitime publike dhe të ndikonte pozitivisht në prosperitetin

ekonomik dhe social të vendit.

GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Prof. Dr. Orion Zavalani

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkrimore

Prej vitit 2012 IKT ofron programin Msc. në “Inxhinieri Industriale” me 120 ETCS. Qëllimi i

programit është përgatitja e studentëve në fushën e menaxhimit dhe optimizimit të

sistemeve industriale. Programi ka si qëllim një formimi solid teorik mbi principet, metodat

dhe mjetet për ekzaminimin e problemeve që kanë të bëjnë me procesin e menaxhimit të

sistemeve industriale. Ai përfshin gjithashtu zhvillimin e aftësive edhe në fusha të tjera të

lidhura ndjeshëm me inxhinierinë industriale ose të përafërta me të. Kështu lëndë të tilla si

of 52

menaxhimi i projekteve, sigurimi i cilësisë, menaxhimi i sistemeve dhe database-et,

ndihmojnë në formimin profesional të studentëve.

Msc në “Inxhinieri Industriale” është një përzierje efektive e njohurive bazë inxhinierike,

teknikave të menaxhimit dhe teknologjisë, të integruar me metodat matematikore dhe

statistikore në funksion të optimizimit të proceseve të prodhimit.

Ky program i specializon studentët në zgjidhjen e problemeve, në vendimarrje, menaxhimin

e riskut, planifikimin e prodhimit, optimizim, modelimin stochastic dhe simulimin. Programi

u krijon shanse të diplomuarve të konkurojnë për poste drejtuese në prodhim, inxhinieri,

operacione, sektorin e shërbimeve, qofshin ato publike apo private. Inxhinieret industrialë

mund të projektojnë, të zbatojnë dhe të kontrollojnë sisteme komplekse në mënyrë

optimale.

Objektivat e këtij programi studimi i përmbahen tre kategorive të përgjithshme: a) atyre

teknike; b) organizative; c) dispozitave ndërsektoriale.

Vlerësimi sipas Standardeve

Standardi/Kriteret Vlerësimi sipas standardeve

Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 3 Programet e studimeve

hartohen në përputhje me misionin

dhe qëllimin e institucionit;


hartohen në përputhje me nevojat e

tregut të punës;


hartohen në përputhje me zhvillimin

ekonomik të vendit;


pasqyrojnë vullnetin e institucionit

për ruajtjen e vlerave kulturore të

kombit.

Programi studimit Msc në “Inxhinjeri Industriale”

është hartuar në përputhje me misionin dhe

qëllimin e institucionit i cili shtrihet në fushën e

inxhinierisë, ekonomisë dhe teknologjisë.

Programi studimit është një program i ri studimi

në universitetet shqiptare dhe për këtë arsye tregu

i punës për të është i hapur. Nga ana tjetër figura

e Inxh. Industrial është një figurë kyçe në

organizimin e ndërmarrjeve moderne.

Programi studimit është në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit pasi destinohet të

përgatisë kuadro për sektore prodhuese dhe

prioritare për zhvillimin e vendin tonë.

Programi studimit është në vijim të zhvillimit të

një profesioni me shumë vlera dhe arritje në

vendin tonë siç është inxhinieria.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim

të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë

përshtatur me strategjinë për zhvillim

të institucionit;

Programi studimit është përshtatur me strategjinë

për zhvillim të institucionit që kërkon realizimin e

programeve të studimit të ciklit të parë dhe të dytë

në fusha të inxhinierisë ekonomisë.

Standardi I.3 - Programet e studimeve ofrohen në përputhje me aktet ligjore e

nënligjore në fuqi.

of 52

Kriteri 1 Përmbatja e programeve të

studimeve është në përputhje me

kriteret e përcaktuara nga aktet

ligjore dhe nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Emërtimi i programit të

studimit është në përputhje me

nivelin e kualifikimit të arritur dhe të

përcaktuar nga Korniza Shqiptare e

Kualifikimit.

Programi i studimit Msc. Inxhinieri Industriale

është hartuar në përputhje me Ligjin Nr.9741,

datë 21.05.2007 për arsimin e lartë në Republikën

e Shqipërisë i ndryshuar, me ligjet Nr.9832, datë

12.11.2007 dhe Nr. 10307, datë 22.7.2010.

Emërtimi i këtij programi është në përputhje me

nivelin e kualifikimit të arritur dhe të përcaktuar

nga Korniza Shqiptare e Kualifikimit.

Studentët në përfundim të këtij programi priten të

kenë fituar dhe nxënë njohuri specifike për

fushën e Inxhinierisë Industriale.

Standardi I.11 - Institucioni harton një plan zhvillimi të programeve të studimeve, të

rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit.

Kriteri 1 Institucioni harton një plan

strategjik në nivel institucioni për

zhvillimin dhe përmirësimin e

programeve të studimeve;

Kriteri 2 Institucioni harton një plan

strategjik në nivel institucioni për

përmirësimin e rezultateve të

mësimdhënies dhe të të nxënit.

Institucioni ka të hartuar një plan strategjik dhe

të miratuar në momentin e marrjes së licencës.

Plani strategjik për zhvillimin dhe përmirësimin e

programeve të studimeve të institucionit kërkon

një zhvillim kurrikulash të qendrueshme të

bazuar mbi ato kanadeze dhe sa më kohezive me

zhvillimet globale, lidhjen e marrëveshjeve me

institucione akademike dhe universitare

ndërkombëtare përmes të cilave të ofrojë

programe të përbashkëta, punësimin e një

personeli akademik cilësor, etj.

Institucioni ka një plan për përmirësimin e

rezultateve të mësimdhënies dhe të të nxënit. Ky

plan parashikon kontrollin e brendshëm të punës

së stafit akademik për të siguruar arritjet e

objektivave dhe standardeve të pranuara, nxitjen

e stafit akademik për t‟u kualifikuar më tej në

fushat e ekspertizes se tyre, afrimin e studentëve

me të mirë, etj.

Konkluzionet e vlerësimit:

Programi i studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Industriale i plotëson mirë kërkesat e

kritereve të mësiperme, është hartuar me një qëllim/mision dhe objektiva të qarta. Ai

është në përputhje me kërkesat e legjislacionit në fuqi, me strategjinë e zhvillimit të

institucionit dhe kërkesat e tregut të punës.

2. Struktura akademike e Fakultetit (përgjegjës për programin e studimit)

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Fakulteti i Inxhinierisë përbëhet nga:

- Departamenti i Inxhinierisë Softuerike

- Departamenti i Inxhinierisë Industriale

- Njësia e Kërkimit Shkencor ne Inxhinieri (CIRD - Center for Innovation, Research

and Development)

of 52

Organigrama e Institucionit

Organigrama e Fakultetit të Inxhinierisë jepet në organigramën e institucionit.

Dekan i Fakultetit të Inxhinierisë është Prof.Dr. Petraq Papajorgji.

Përgjegjës i Departamentit të Inxhinierisë Industriale është PhD. Afrim Alimeti

Përgjegjës i Departamentit të Inxhinierisë është PhD. Aranit Shkurti

Përgjegjës i Njësisë së Kërkimit Shkencor në Inxhinieri është Prof.Asc. Kreshnik Bello

Msc Inxhinieri Industriale zhvillohet nga Departamentit Inxhinierise Industriale, që

përbëhet nga 7 pedagogë efektivë me përgjegjës PhD. Afrim Alimeti.

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Anëtarët e Këshillit të Fakultetit të Inxhinierisë

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Petraq Papajorgji Prof.Dr. Kryetar

Aranit Shkurti PhD. Anetar

Afrim Alimeti PhD. Anetar

Kreshnik Bello Prof.Asoc. Anetar

Fabian Lashi Doktorant Anetar

of 52

Sara Lilo Student

Anëtarët e Këshillit te Fakultetit zgjidhen nga stafi por rektori vendos përfundimisht.

Dekani zgjidhet me konkurim të hapur dhe një komision ad hoc me kryetar Rektorin .


Standardi II.2 - Institucioni organizohet në përputhje me aktet ligjore e nënligjore në

fuqi, për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizohet në

mënyrë që të përmbushë misionin e

tij;

Kriteri 2 Institucioni ka së paku dy

Fakultete;

Kriteri 3 Fakulteti organizohet në

njësi bazë. Çdo fakultet ka, së paku,

tri të tilla, nga të cilat dy

departamente;

Kriteri 4 Fakulteti ose Instituti i

Kërkimit dhe Zhvillimit përbëhet nga,

së paku, 3 njësi bazë me objektiva

dhe mision të mirëpërcaktuar;

Kriteri 5 Departamenti duhet të ketë

në përbërje të tij të paktën 7 anëtarë

efektivë si personel akademik, ndër të

cilët të paktën 3 duhet të jenë me

gradën shkencore “Doktor”.

IKT është e organizuar për të përmbushur misionin

e saj sipas kërkesave të legjislacionit në fuqi.

Institucioni ka dy Fakultete: Fakulteti Inxhinierisë

dhe Fakulteti i Ekonomisë.

Fakulteti Inxhinierisë është organizuar në tre njësi

bazë: Departamenti i Inxhinierisë Softuerike,

Departamenti i Inxhinierisë Industriale dhe Njësia e

Kërkimit Shkencor në Inxhinieri (CIRD - Center for

Innovation, Research and Development)

Misioni dhe objektivat e secilës njësi janë të

mirëpërcaktuara. Fakulteti i Inxhinierisë ofron 2

programe studimi në Ciklin e Parë (Bachelor) dhe

programe studimi në Ciklin e Dytë Master i

Shkencave (MSc). CIRD udhëheq punën për

kërkimin shkencor.

Departamenti i Inxhinierisë industriale ka 7

anëtarë efektivë si personel akademik:

1 Profesor Doktor

2 Doktor

Standardi II.3 - Njësitë e institucionit angazhohen drejtpërdrejt dhe me përkushtim

për realizimin e programeve të studimeve.

Kriteri 1 Njësitë bazë dhe kryesore

janë të ndërgjegjshme për

përgjegjësitë që kanë për realizimin e


Kriteri 2 Njësitë bazë dhe kryesore

përfshihen në procesin e rekrutimit të

personelit akademik të nevojshëm

dhe në vlerësimin e tij.

Anëtarët e Departamentit dhe drejtuesit fakultetit

janë të ndërgjegjshëm për përgjegjësitë që kanë për

realizimin e programit të studimit. Ky konstatim u

vërtetua nga intervista me ta.

Po kështu në bazë të rregullores së rekrutimit dhe

nga intervista me anëtarët e departamentit dhe

Dekanin, u konstatua se njësia bazë dhe kryesore

përfshihen në procesin e rekrutimit të personelit

akademik të nevojshëm dhe në vlerësimin e tij.


Struktura akademike e Institucionit, Fakultetit dhe Departamentit përgjegjës për programin

e studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Industriale i plotëson mirë kërkesat e kritereve

të mësipërme.

3. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimi

Vlerësimi i Treguesve të matshëm:

of 52

Të dhënat për kualifikimin e personelit akademik, për programin e studimit Msc. në

“Inxhinieri Industriale” dhe ndarja e tij në Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel

Akademik me Kontratë (PAK) jepen në Aneks.

Personeli akademik i angazhuar në mësimdhënie nё IKT përbëhet nga 52 pedagoge (PAE

+PAK), nga të cilët 42 (PAE) dhe 10(PAK). Raporti PAE/(PAE+PAK) pёr gjithë institucionin

ёshtё 42/52, ose 80.7%. 2 punonjës janë personel administrativ (PA).

Fakulteti i Inxhinierisë ka një personel prej 31 punonjesish. 21 prej tyre janë personel

akademik me kohë të plotë (PAE), 1 është personel administrativ (PA) dhe 9 janë personel

me kohe te pjesshme (PAK).

Personeli akademik në rang fakulteti përbehet nga 2 Prof. (2 PAE), 3 Prof.asc. (1 PAE+2

PAK), 6 PhD (6 PAE), 2 Dr. (2 PAK), 16 MSc (1 doktorant+15 master, 12 PAE+4 PAK), 1 BSc

(PAK). Raporti PAE/PAK për fakultetin e inxhinierisë është 2.33:1. 29% e personelit

akademik janë PAK.

Për departamentin e Inxhinierisë Industriale ka një personel akademik prej 10 vetë, nga të

cilët 7 PAE (1 Prof., 2 PhD., 4 MSc.), 3 PAK (2 Prof. asc, 1 MSc).

Në degën Msc. “Inxhinieri Industriale” 80 % e ngarkesës së programit realizohet nga

personeli i brendshëm akademik. Për zhvillimin e programit të studimit, janë të angazhuar

10 pedagogë nga të cilët 3 Prof., 2 Prof.asc, 1 PhD, dhe 4 Dr (8 të brendshëm dhe 2 të

jashtëm).

Në degën Msc. “Inxhinieri Industriale” studiojnë14 studentë të rregjistruar ndër vite.

Raporti pedagogë/studentë është më i ulët se 1:2, ndërsa raporti pedagogë të

brendshëm/studentë është 1:2.

Departamenti i Inxhinierise Industriale, ka një raport 2.3:1 të personelit akademik efektiv

dhe personelit akademik me kohë të pjeseshme, prej të cilëve (PAK) përfaqësojnë 30% të

personelit akademik të departamentit.



Standardi II.1 - Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen për përmbushjen e objektivave të programeve të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik,

ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ i institucionit

angazhohen në përputhje me

objektivat e programeve të studimeve

dhe për arritjen e tyre;



administrativ i institucionit

angazhohen në përputhje me

strategjinë për zhvillim të

institucionit.

Personeli akademik, ndihmës mësimor-shkencor

dhe administrativ i institucionit angazhohen në

përputhje me objektivat e programeve të

studimeve dhe për arritjen e tyre përveç

veprimtarisë së mësimdhënies angazhohen edhe

në veprimtari të kërkimit shkencor, në shërbime

për sigurimin e cilësisë, në këshillim për

studentët, në tutoriat, etj.

Institucioni ka të përcaktuar në strategjinë për

zhvillim edhe objektivat e tij në përputhje me

standartet e pranuara. Personeli akademik,

ndihmës mësimor-shkencor dhe administrativ

angazhohen në përputhje me strategjinë për

zhvillim të institucionit.

Standardi II.4 - Personeli akademik angazhohet në hartimin dhe zbatimin e

politikave të zhvillimit të institucionit.

of 52

Kriteri 1 Personeli akademik luan rol

kryesor në hartimin e kurrikulës dhe

në vendimet institucionale që i

përkasin organizimit të programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Rekrutimi i personelit të ri

dhe përcaktimi i ngarkesës mësimore

bëhet në përputhje me aktet ligjore

dhe nënligjore në fuqi.

Personeli akademik harton kurrikulat dhe merr

pjesë në vendimet institucionale që i përkasin

organizimit të programeve të studimeve nëpërmjet

organeve të zgjedhura.

Kurrikulat organizohen në përputhje me

zhvillimet e tyre në universitete të mirënjohur

(kryesisht amerikano-kanadeze), me tendencat e

zhvillimit të vendit kërkesat në tregun e punës.

Gjatë intervistave ky rol u pranua nga personeli

akademik i intervistuar.

Rekrutimi i personelit të ri dhe përcaktimi i

ngarkesës mësimore në IKT bëhet në përputhje

me aktet ligjore dhe nënligjore në fuqi.

Parimet, kriteret dhe procedurat për rekrutimin e

personelit akademik efektiv dhe me kohë të

pjesshme si edhe percaktimi i ngarkesës

mësimore janë të përcaktuara në rregulloren për

veprimtarinë e IKT.

Nga intervista me personelin akademik

konsideratat e mësipërme u konfirmuan. Po

keshtu u konfirmua se ngarkesa maksimale per

pedagogë është 240 orë/vit me një mesatare prej

150 orë akademike në vit. Institucioni përkrah

pedagogët që ndjekin doktoraturën. Në një rast u

deklarua se një pedagog–studente doktorature e

kishte me 50% ulje ngarkesën vjetore këtë vit

akademik.

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin

dhe vlerësimin e personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura

ligjore dhe transparente për

rekrutimin e personelit në përputhje

me statutin dhe rregulloren;

Kriteri 2 Personeli akademik i

punësuar me kohë të plotë në

programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë përbën së

paku 70% të personelit akademik të

angazhuar për realizimin e

programeve respektive të studimeve;

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura

ligjore dhe transparente të vlerësimit

të personelit;

IKT zbaton procedura ligjore dhe transparente për

rekrutimin e personelit në përputhje me statutin

dhe rregulloren e saj. Rekrutimi bëhet në bazë të

kritereve të shpallura publikisht me parë.

Konkurentët ftohen edhe në leksione të hapura

për të vlerësuar aftësitë e tyre profesionale,

komunikuese dhe të gjuhës angleze pasi mësimi

në këtë institucion bëhet në anglisht.

Personeli akademik me kohë të plotë i angazhuar

në këtë program përbën 80% të personelit

akademik në total të angazhuar.

Vlerësimi i personelit akademik në IKT bazohet në

procedura të deklaruara në rregulloren e

institucionit.

of 52

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë

të dhënash të raporteve të rekrutimit

të personelit, të njoftimeve për vende

vakante, etj.

Anëtarët e personelit akademik i nënshtrohen një

vlerësimi periodik në fund të çdo viti akademik.

Vlerësimi bëhet nga komisioni ad-hoc i vlerësimit i

ngritur nga Rektori per këtë qellim. Komisioni

interviston në mënyrë individuale secilin pedagog

në lidhje me permbushjen e detyrimeve

kontraktuale ne cilësi dhe sasi.

Vlerësimi i cilësisë së mësimdhënies së personelit

akademik kryhet edhe përmes:

a. praktikës së leksioneve të hapura, e cila

zhvillohet në një nga temat e planifikuara, me

pjesëmarrjen e kolegëve të interesuar;

b. vlerësimit të studentëve që kryhet në fund të

semestrit, i cili ruan anonimatin e tyre;

c. vetëvlerësimit;

d. vlerësimit të Dekanit dhe/ose Përgjegjësit të

Departamentit përkatës.

Në Zyrën e Burimeve Njerëzore dhe Arkiv gjenden

dosjet e personelit, në të cilat përfshihen raportet

e vlerësimit gjatë rekrutimit, raportet e vlerësimit

në punë, si edhe njoftimet përkatëse të vendeve

vakante. Zyra e Burimeve Njerëzore ndjek

realizimin e kontratës së lidhur mes IKT dhe

personelit akademik e administrativ; mbledh,

sistemon dhe përditëson dosjen personale të

personelit; garanton zbatimin e Kodit të Punës

dhe është përgjegjëse për sigurimin e ligjshmërisë

në punë. Zyra ndjekë gjithashtu edhe ecurinë në

punë të personelit akademik

Standardi III.2 - Personeli akademik (me grada shkencore dhe tituj akademikë)

mbulon nevojat e institucionit dhe i ka të përcaktuara qartë përgjegjësitë.

Kriteri 1 Përgjegjësi i programit ka të

paktën titullin “Profesor i asociuar”

ose, gradën shkencore “Doktor”

(“PHD”) të fituar pranë universiteteve

perëndimore dhe përvojë akademike

në këto universitete;

Kriteri 2 Titullari i lëndës/modulit në

programet e studimeve “Master i

Shkencave” ka të paktën gradën

shkencore “Doktor”;

Kriteri 4 Rektori, zv/rektori, drejtori

dhe zv/drejtori i qendrës

ndëruniversitare, dekani, zv/dekani,

drejtori, përgjegjësi i departamentit,

përgjegjësi i shërbimit, përgjegjësi i

Përgjegjësi i programit Msc në “Inxh. Industriale”

Afrim Alimeti, ka gradë shkencore “Doktor”

(“PHD”) të fituar në USA si dhe përvojë akademike

amerikano veriore.

Të gjithë titullarët e lëndëve/moduleve në

programet e studimeve Msc. në Inxhinieri

Industriale” kanë të paktën gradën shkencore

“Doktor”.

Rektori, dekani, përgjegjësi i departamentit, janë

të punësuar me kohë të plotë në institucion.

of 52

programit janë të punësuar me kohë

të plotë në institucionin që ofron

programin e studimeve;

Kriteri 5 Institucioni siguron

personel të mjaftueshëm për

udhëheqjen dhe mbikëqyrjen e

praktikave profesionale.

Për të siguruar zhvillimin e praktikave

profesionale IKT ka krijuar Zyrën e Shërbimit të

Studentëve, e cila ka si qëllim parapërgatitjen e

studentëve për procesin e praktikave profesionale

dhe dhënien e informacionit dhe asistencës së

nevojshme studentëve për gjetjen e mundësive për

kryerjen e praktikave të ofruara nga institucione

partnere.

Krahas zyrës, studentëve u caktohet një pedagog

mbikëqyrës, i cili ndjek zhvillimin korrekt të

praktikës mësimore në institucionin pritës.

Vlerësimi i studentëve për praktikën profesionale

bëhet me një komision vlerësues.

Për përmbushjen e objektivave të praktikës

angazhohen 3 pedagogë mbikqyrës, personel i

brendshëm i Departamentit.

Gjithashtu çdo javë ftohen ekspertë të fushës për

të shpjeguar procese të praktikave profesionale

nga institucione të caktuara që të ndajnë përvojat

e tyre në auditor me studentët. Orët e praktikës të

realizuara prej tyre në auditor administrohen nga

pedagogët përgjegjës për mbikqyrjen e procesit të

praktikës..

Standardi III.5 - Studentët që ndjekin programet e studimeve të ciklit të dytë

“Master i Shkencave” apo programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë kanë

udhëheqës për tezën.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin këto

programe studimesh kanë një

udhëheqës për punën kërkimore dhe

tezën që përgatisin për marrjen e

diplomës në përfundim të studimeve

të këtij cikli;

Kriteri 2 Udhëheqësi ka të paktën

gradën shkencore “Doktor”;

Kriteri 3 Udhëheqësi nuk mbikëqyr

më shumë se 5 (pesë) studentë

njëkohësisht për temat me karakter

kërkimor të aplikuar (si ato të ofruara

në programet e studimeve në fushat e

shkencave të natyrës, shkencave

mjekësore, etj.) dhe më shumë se 10

Në këtë program ende nuk janë dhënë apo

mbrojtur diploma. IKT vepron mbi bazën e një

rregullore të diplomës të miratuar me vendim të

senatit akademik, në të cilën parashikohet

procedurat që studenti duhet të ndjekë në

përmbushjen e krediteve. Kjo rregullore u

shpërndahet studenteve në fillim të vitit

akademik.

Ende nuk janë dhënë apo mbrojtur diploma. Në

praktikën e tij, Fakulteti i Inxhinierisë, të gjithë

pedagogët që udhëheqin tema diplomash i ka me

të paktën gradën shkencore “Doktor”.

Në praktikën e Fakultetit të Inxhinierisë asnjë

pedagog nuk e kalon numrin 5 të udhëheqjes së

diplomave.

of 52

(dhjetë) studentë njëkohësisht për

temat e ofruara në programet e

studimeve në fushat e shkencave

shoqërore e humane.

Standardi III.6 - Fusha studimore-kërkimore në të cilën është specializuar

udhëheqësi është në përputhje me fushën studimore në të cilën ofrohet programi i

studimit dhe është parashikuar të përgatitet teza.

Kriteri 1 Fusha studimore-kërkimore

në të cilën është specializuar

udhëheqësi është në përputhje me

fushën studimore në të cilën ofrohet

programi i studimit.

Kriteri 2 Udhëheqësi ka njohuri të

avancuara teorike dhe aftësi të

veçanta kërkimore në fushën në të

cilën ofrohet programi i studimeve

dhe në të cilën është parashikuar të

hartohet teza.

Në praktikën e tij, Fakulteti i Inxhinierisë merr të

gjitha masat që në procesin e rekrutimit

udhëheqësit ti zgjedhë ekspertë që i përshtaten

programeve të studimit.

Në përzgjedhjen e kandidatit në mënyrë specifike

vlerësohen edukimi i tij, njohuritë teorike, kërkimi

shkencor dhe eksperienca profesionale në fushën

ku do të zhvillohet teza.

Standardi III.7 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor-shkencor dhe

administrativ për përmbushjen e misionit të tij.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon një

angazhim optimal të personelit

ndihmës mësimor-shkencor për

realizimin e orëve laboratorike dhe

për mirëmbatjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një

përdorim optimal të burimeve

njerëzore për përmbushjen e

objektivave të programeve të

studimeve të ciklit të dytë.

Personeli i Zyrës së IT-së është përgjegjës për

mirëmbajtjen e laboratorëve dhe pajisjeve

ndihmëse në auditorë.

Ai është personel i kualifikuar dhe i angazhuar në

dispozicion të studentëve dhe pedagogëve përgjatë

gjithë kohëzgjatjes së zhvillimit të laboratoreve.

Personeli akademik i shërben një numri të vogël

studentësh dhe ky raport siguron përkushtim dhe

dedikim ndaj studentëve.

Standardi III.8 - Personeli akademik realizon ngarkesën mësimore të përcaktuar në

aktet ligjore e nënligjore në fuqi.

Kriteri 1 Personeli akademik realizon

ngarkesën mësimore të përcaktuar në

aktet ligjore e nënligjore në fuqi;

Kriteri 2 Ngarkesa mësimore e

zhvilluar nga personeli akademik në

programet e studimeve të ciklit të dytë

dhe në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë dhe

organizimi e drejtimi i tyre, vlerësohen

me orë mësimore.

Për Fakultetin e Inxhinierisë, ngarkesa e

personelit akademik vlerësohet me orë mësimore.

Ngarkesa mësimore për personelin akademik

varion nga një minimum prej 90 orë mësimore në

vit akademik në maksimumin prej 240 orë

mësimore në vit akademik. Mesatarja e ngarkesës

mësimore për personelin akademik është 150 orë

mësimore për vit akademik.

Detyrat e personelit akademik, ngarkesa dhe

of 52

format e saj përcaktohen në kontratën e punës

dhe rregulloren e institucionit. Kontratat janë në

përputhshmëri me kuadrin ligjor dhe nënligjor në

fuqi

Standardi III.9 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një

bazë të dhënash të hollësishme për

anëtarët e personelit akademik të

përfshirë në program dhe të personit

përgjegjës për organizimin e programit

të studimit.

Kriteri 2 Institucioni disponon për

secilin semestër listën e plotë të

personelit akademik, të personelit


personelit administrativ;

Kriteri 3 Institucioni përcakton dhe

publikon kriteret dhe procedurat për

rekrutimin e personelit akademik.

IKT disponon një bazë të dhënash të hollësishme

për të gjithë personelin akademik të angazhuar në

procesin e mësimdhënies, plotëson dhe arkivon të

gjithë dokumentacionin e nevojshëm të kërkuar

nga Zyra e Punës.

IKT disponon një listë të plotë për secilin semestër

të personelit akademik, personelit ndihmës

mësimor-shkencor dhe personelit administrativ.

Institucioni përcakton dhe publikon kriteret dhe

procedurat për rekrutimin e personelit akademik.

Kriteret publikohen në hapësira të ndryshme

mediatike, si në faqen e internetit të institucionit,

në kopertinën e pasme të revistës së institucionit,

apo në faqe interneti të specializuara në ofertat e

punësimit.

Kriteret kryesore mbi të cilat mbështetet rekrutimi

i kandidaturave, janë treguesit e performancës së

kandidatëve.


IKT i plotëson mirë kërkesat e kritereve të mësipërme pasi ky institucion arsimor i kushton

një rëndësi të veçantë përzgjedhjes, kualifikimit, ngarkesës dhe monitorimit të punës së

personelit akademik dhe mbështetës. Në këtë institucion mësimdhënia bëhet në gjuhën

angleze gjë që i ka dhënë mundësinë drejtuesve të rekrutojnë edhe personel akademik të

huaj dhe të kualifikuar.

Personeli akademik është i angazhuar dhe hartues i kurrikulave dhe pjesë në

vendimmarrjen institucionale përsa i përket organizimit të programeve të studimeve.

4. Infrastruktura në funksion të programit të studimit, logjistika dhe shërbime të

tjera ndaj komunitetit


IKT është i pozicionuar në qëndër të Tiranës dhe është lehtësisht i arritshëm nga studentët.

Institucioni ka një sipërfaqe totale prej 2560 m², nga te cilat 2030m2 janë sipërfaqe të

brendshme të shpërndara në 8 kate dhe 530m2 jane parkim.

Mjediset e brendëshme janë të një standarti optimal ndërtimor dhe të mobiluara dhe

pajisura me të gjithë infrastrukturën e nevojshme për zhvillimin komod të procesit

of 52

mësimor. IKT ofron për studentëve dhe personelit shërbimin e bar restorantit, i cili është

me zbritje çmimi për studentët.

Në IKT për zhvillimin e procesit mësimor janë në dispozicion 7 salla mësimi dhe 5

laboratorë, prej të cilëve 4 laboratorë kompjuterike dhe 1 laborator Fizike/Kimi.

Për qëllime të organizmit të aktiviteteve shkencore, (konferenca, seminare, leksione të

hapura, tryeza të rrumbullakta etj), sociale, kulturore, Institucioni, Fakultetet dhe

Departamentet, shfrytëzojnë sallën e konferencave e cila ka një sipërfaqe prej 78.5 m², me

kapacitet 70 vete.

Biblioteka ndodhet në katin e katërt dhe ka një sipërfaqe prej 60m2 dhe një kapacitet prej

30 vendesh me 6 vende për përdorim kompjuteri. Salla e leximit është e projektuar me

qëllim që studentët të kenë mundësi për të studiuar dhe për të bërë kërkime në literaturë.

Shërbimi bibliotekar kryhet prej punonjësve të caktuar posaçërisht nga institucioni dhe

ofrohet për studentët, stafin akademik dhe komunitetin. Biblioteka qëndron e hapur çdo

ditë pune, me orar 09:00 – 13:00 dhe 14:00 – 18:00.

Biblioteka ka një fond me libra në fushat e Ekonomisë dhe Inxhinierisë. Titujt janë zgjedhur

në përputhje me programet e mesimit dhe kërkesat e personelit akademik. Biblioteka

aktualisht përmban për afërsisht 2 800 tituj.

Bibloteka e IKT ka abonim në burimet elektronike të EBSCO, nga ku janë përzgjedhur

botime elektronike që kanë lidhje me degët që studjohen në IKT. Për Fakultetin e

Inxhinierisë abonimet konsistojnë në “IEEE Potential”, si dhe “International Journal of

Agricultural and Environmental Information Systems – IJAEIS”, ku kryeredaktor është dekani

i Fakultetit të Inxhinierisë Prof.dr. Petraq Papajorgji. Burim tjetqr janq edhe sitet e lira

online në web siç janë faqe të ndryshme që disponojnë artikuj dhe libra falas si dhe kurse të

hapura online që ndiqen në universitete të njohura në botë.

Librat në Bibliotekën e IKT kategorizohen sipas sistemit “Dewey decimal

classification”

Materialet bibliotekare mund të përdoren në mjedisin e bibliotekës, por edhe mund të

huazohen për t‟u përdorur jashtë saj sipas rregullores. Database i bibliotekës mund të

konsultohet online së bashku me burimet elektronike nga faqja e internetit e biblotekës së

IKT.

Më poshtë jepen mjediset për Fakultetin e Inxhinierisë, të cilat shërbejnë edhe si mjedise

për zhvillimin e aktiviteteve të ndryshme të programit të studimit Master i Shkencave në

Inxhinieri Industriale.

Tabela 7 Mjediset e Fakultetit të Inxhinierisë përgjegjës për programin e studimit

Mjedisi Sasia Sipërfaqja

Salla për leksione 2 106 m2

Klasa për seminare 1 53 m2

Salla për aktivitete promovuese

(Conference Room)

1 78.5 m2

Salla për praktikë lëndore/ profesionale (laboratori i fizikës dhe

kimisë)

1 42 m2

Laboratorë për lëndët 3 155 m2

Laboratorë informatike 1 53 m2

Salla interneti 1 51 m2

of 52

Salla për bibliotekë - -

Mjedis për fotokopjime, librari etj 1 6 m2

Zyrë informacioni për studentët

(Admission Office +Secretary)

2 33.7 m2

Korridore/holle 2 95 m2

Mjedise sportive (Palestra) 1 33 m2

Mjedise shërbimi për të tretë 0 0 m2

Mjedise për aktivitetet e qeverisë studentore 1 13.5 m2

Mjedise shlodhëse si kafeteri/ fast-food/etj

(Bar-Restorant + dhoma e shlodhjes se studenteve)

1 142 m2

Nyje hidrosanitare për studentët 6 15 m2

Total 867 m2

Norma m2/për student 10 m2 për çdo student



Standardi II.5 - Institucioni siguron infrastukturën e nevojshme për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të dytë dhe të programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë që ofron.

Kriteri 1 Institucioni ka një

vendndodhje të përhershme, që

nënkupton mjedis qendror

administrativ dhe mjedis ku

zhvillohet veprimtaria mësimore;

Kriteri 2 Këto mjedise janë në

dispozicion të institucionit për jo më

pak se 6 vjet;

Kriteri 3 Nëse programi i studimit

ofrohet në më shumë se një godinë,

institucioni siguron menaxhim efikas

dhe kontroll të vazhdueshëm për

arritjen e standardeve dhe zbatimin e

politikave arsimore të hartuara për

realizmin e programeve të studimeve

që ofron;

Kriteri 1 IKT ka një vendndodhje të përhershme në

të cilën ndodhet mjedisi qendror administrativ si

dhe ambienti ku zhvillohet veprimtaria mësimore.

Adresa është, Zayed Center, Rr.Andon Zako Çajupi,

Nr. 6, Tiranë.

Kriteri 2 IKT ka nënshkruar një kontratë sipas të

cilës ambientet e marra me qera janë nën

administrimin e saj për një periudhë 6 vjeçare.

Kriteri 3 Programet aktuale të studimit ofrohen në

një godinë të vetme.

Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni siguron tekste

mësimore cilësore dhe literaturë

ndihmëse të mjaftueshme dhe

bashkëkohore;

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë

të mjaftueshme që e ndihmon

studentin për për realizimin me

sukses të programit të studimit, të

projektit kërkimor shkencor dhe për

përgatitjen e tezës;

Kriteri 1 Bibloteka disponon 2.800 tituj në total, të

cilët janë në përdorim.

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme

që e ndihmon studentin për realizimin me sukses të

programit të studimit, të projektit kërkimor

shkencor dhe për përgatitjen e tezës por një shtim i

numrit të titujve në mbështetje të programit do të

ishte i nevojshëm.

of 52

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime

periodike dhe librari elektronike, të

cilat përmbajnë libra apo revista

shkencore të nevojshme për

realizimin me sukses të programit të

studimit, të projektit kërkimor

shkencor dhe për përgatitjen e tezës;

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit

kanë hartuar një plan të detajuar për

shtimin e zërave të bibliotekës në

mbështetje të programit të studimit,

të projektit kërkimor shkencor dhe

për përgatitjen e tezës nga studentët,

përfshirë edhe buxhetin e planifikuar

për këtë qëllim;

Kriteri 5 Biblioteka ka orare të

shërbimit në përshtatje me oraret e

programeve të studimeve dhe nevojat

e studentëve.

Kriteri Në bibliotekë ka botime periodike akses në

burime ndërkombëtare elektronike për artikuj dhe

libra si EBSCO Databases.

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit kanë paraqitur

kërkesa të veçanta për shtimin e zërave të

bibliotekës në mbështetje të programit, përfshirë

edhe buxhetin e planifikuar për të.

Kriteri 5: Biblioteka qëndron e hapur çdo ditë, nga

e Hëna- Premte nga ora 09:00 – 13:00 dhe nga

14:00 – 18:00. Kurse gjatë sezonit të provimeve

qendron hapur edhe të shtunave 9:00-17:00.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë të

mjaftueshëm dhe mjedise të përshtatshme mësimore.

Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka

në sasi të mjaftueshme: laboratorë,

klasa, zyra, studio e mjedise të tjera

me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit, për

realizimin e programit të studimeve;

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve

mësimore janë të përshtatshme për

mësimdhënie në përputhje me

qëllimet e programit;

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë

aparaturat dhe mjetet e nevojshme

për plotësimin e kërkesave të

programeve të studimeve dhe për

zhvillimin e praktikave të

parashikuara nga programi i

studimit, në përputhje me qëllimet e

programit, si dhe mirëmbahen dhe

janë në përmirësim të vazhdueshëm;

Kriteri 1: IKT dëshmon se ka sasi të mjaftueshme

të laboratorëve, klasave, zyrave, studiove dhe

mjedise të tjera me pajisje elektronike dhe të

teknologjisë së informacionit për realizmin e

programit të studimit.

Mësimi zhvillohet gjatë gjithë ditës, nga ora 09.00-

21.00. Alternimi i orarit sipas ciklit/programeve të

studimeve krijon mundësinë e shfrytëzimit

maksimal të klasave, laboratorëve, zyrave dhe

mjediseve të tjera ne dispozicion.

Kriteri 2: Mjediset mësimore janë të përshtatshme

për mësimdhënie, dhe plotësojnë kërkesat e

programit. Klasat janë të gjitha të pajisura me

mjetet e nevojshme teknologjike.

Kriteri 3: IKT ka në përdorim 4 laboratore

informatike për qëllime mësimore.

Përkatësisht:

LAB 1: Përmban 17 kompjutera + 1 video projektor,


LAB 3: Përmban 29 kompjutera + 1 video projektor.


Çdo student ka akses në laboratorë në çdo moment

gjatë gjithë javës (e hënë – shtunë) nga ora 9:00

deri ne 21:00.

Gjithashtu çdo ambient i institucionit është i

of 52

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të

programeve të studimeve që ofron, ka

së paku një laborator, për secilin

grup leksionesh ku parashikohen

praktika laboratorike.

mbuluar nga rrjeti WI-FI dhe studentët mund të

aksesojnë internetin në çdo moment.

Kriteri 4: çdo program studimi disponon

laboratorin e vet.


IKT i plotëson mirë kërkesat e kritereve të mësipërme pasi ky institucion arsimor për këtë

program ofron në përgjithësi logjistikën e nevojshme.

Siç deklarohet edhe në RVB një pikë e dobët e IKT është mungesa e nje kampusi

universitar.

5. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkrimore


Burim kryesor financimi janë tarifat për dhe gjatë shkollimit, ndërsa një kontribut tjetër

lidhet me aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, etj.).

IKT është institucion i arsimit të lartë privat me vetëfinancim. Ai përcakton për çdo fillim

viti akademik projektbuxhetin përkatës të institucionit të ndarë në fakultete të cilin e

miraton sipas përcaktimeve të bëra në statut. Burimet financiare ndahen në parësore dhe

dytësore.

Burimet parësore:

a. Financimi nga Shoqëria tregtare “CIT.” SHPK, ku përfshihen edhe të ardhurat nga

tarifat e studimit dhe shërbime të tjera.

Burimet dytësore:

a. të ardhura nga shërbime që IKT ofron për të tretët;

b. donacione nga sektori publik;

c. donacione nga sektori privat;

d. donacione nga shoqëria civile;

e. donacione nga subjekte ndërkombëtare;

f. projekte të aplikuara dhe të fituara nga SHLUP “IKT”;

g. çdo burim tjetër i ligjshëm;

IKT ofron bursa studimi për kategori të ndryshme studentësh në varësi të mesatares së

studimit si edhe nevojave\vështirësive të ndryshme që paraqesin studentët.



Standardi II.9 - Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm dhe/ose të

brendshëm) të situatës financiare.

Kriteri 1 Raporti i auditit paraqet të

gjithë situatën financiare për

përdorimin e buxhetit të vënë në

dispozicion për realizimin e

programeve të studimeve të ciklit të

dytë dhe programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë;

Kriteri 1 Raporti financiar vjetor hartohet nga

specialistë të licencuar të fushës dhe dërgohen në

institucionet shtetërore tatimore sipas ligjeve dhe

dispozitave në fuqi.

of 52

Kriteri 2 Raporti i auditit përmban

një pasqyrë të qartë të granteve të

huaja të përfituara dhe kontratave të

shërbimeve të lidhura në funksion të

realizimit të programeve të studimeve

të ciklit të dytë dhe programeve të

integruara të studimeve të ciklit të

dytë;

Kriteri 3 Raporti i auditit analizon

eficiencën e përdorimit të të

ardhurave nga tarifat e studentëve në

funksion të rritjes së cilësisë së

studimeve në këtë cikël studimesh.

Kriteri 2 Raporti pasqyron me detaje dhe

transparencë të gjithe llojet e të ardhurave dhe të

shpenzimeve.

Kriteri 3 Analizimi i eficencës së përdorimit të të

ardhurave nga tarifat e studentëve në funksion të

rritjes së cilësisë së studimeve në raport pasqyrohet

si raport i pagesave me investimet për rritjen e

cilësisë financiare.

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve.

Kriteri 1 Institucioni harton një

raport që pasqyron të dhëna të

hollësishme financiare të kostove për

realizimin e programeve të studimeve,

si kostot operacionale, kostot fikse të

mjediseve dhe të pajisjeve, etj.

Kriteri 2 Institucioni dëshmon se ka

një qëndrueshmëri financiare përgjatë

kohës së zhvillimit të programeve të

studimeve dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për

përmirësimin e situatës financiare

dhe gjenerimin e të ardhurave në të

ardhmen.

Kriteri 1 Shpenzimet e institucionit janë

transparente dhe tejkalojnë të ardhurat. Ortaku i

vetëm ka mbështetur financiarisht IKT për të

ballancuar të ardhurat me shpenzimet.

Kriteri 2 Qendrueshmëria financiare dhe

kapaciteti financiar i ortakut të kompanisë janë

garanci për veprimtarine institucionale të IKT pa

cënuar cilësinë dhe integritetin e saj.


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme edhe për programin Msc. në

“Inxhinieri Industriale” si dhe për programet e tjerë.

6. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkrimore


IKT ka ngritur një strukturë në përputhje dhe me kërkesat e Ligjit për Arsimin e Lartë e cila

emërohet Njësia e Sigurimit të Brendshëm të Cilësisë (NJSBC). Ajo e ka nisur punën që në

vitin akademik 2012-2013. Në bazë të Statutit NJSBC është struktura e brendshme e

përhershme e garantimit të cilësisë dhe përbëhet nga 5 anëtarë, një ndër të cilët është

përfaqësues i studentëve.

NJSBC eshtë organ me karakter të përhershëm këshillimor dhe vlerësues dhe operon

drejtpërdrejtë në varësi të Administratorit dhe Senatit. Njësia përbëhet nga Kryetari, një

përfaqësues për çdo fakultet, një përfaqësues nga personeli ndihmës akademik ose

administrativ dhe një përfaqësues nga studentët. Ajo mbikëqyr dhe monitoron periodikisht

aktivitetin e strukturave përbërëse të IKT-se, përpilon raporte vlerësimi dhe ia prezanton

of 52

ato Rektorit dhe Senatit. NJSBC rishikon në mënyre periodike rregulloret mësimore të

programeve të studimit, në veçanti parashikimet mbi numrin e krediteve.

NJSBC luan një rol të rëndësishëm edhe në ndërtimin e marrëdhënieve të bashkëpunimit

me APAAL-in dhe, në bashkërendim me të harton një plan kontaktesh e vizitash në

institucion. NJSBC-ja krijon dhe mban në vijimësi marrëdhënie me institucione te tjera të

sigurimit të cilësisë, të cilat pas vendimit të Rektoratit, mund të ftohen të zhvillojnë

vleresimin e jashtëm.

NJSBC ka luajtur dhe vijon të luaj një rol domethënës në transparencën e institucionit jo

vetëm përmes ruajtjes dhe zhvillimit të marrëdhënieve me insitutcionet publike por edhe me

partnerë dhe institucionet me të cilat bashkëpunon. NJSBC është siguruar që të dhëna të

rëndësishme si ato në lidhje me stafin akademik, kualifikimin e tij, numrin, ndryshimet,

organizimin e institucionit si dhe dokumenteve kryesore të tij, të jenë publike dhe të

aksesueshme kryesisht në faqen e internetit.

NJSBC ka punuar edhe për sigurimin e përfaqësimit të studentëve në të gjitha hallkat e

organeve kolegjiale vendimmarrëse të insitucionit. Ajo ka shërbyer si njësi garantuese e

zbatimit të Statutit dhe Rregulloreve për përfaqësitë studentore në këto organe dhe ka

nxitur shrpehjen e hapur të mendimeve dhe kërkesave të tyre.

Gjatë periudhës 2012–2015 janë zhvilluar tryeza të ndryshme me studentët në lidhje me

problematika të tilla si: organizimi i strukturave studentore brenda IKT-se, çështja e

bursave të studentëve; organizimet sociale, kulturore dhe sportive të studentëve; marrja e

mendimit të tyre mbi programet, kurrikulat si dhe oraret e mësimit; pasurimin e bibliotekës

së institucionit etj.

Gjatë këtyre viteve janë organizuar pothuajse çdo semestër pyetësorë në lidhje me

organizimin e programeve, pedagogët dhe lëndët që ata japin, përmirësimin e cilësisë së

mësimdhënies, në lidhje me literaturën e përdorur nga stafi akademik etj. Pyetësorët kanë

qenë anonim dhe të zhvilluar online. Të dhënat janë përpunuar dhe i janë dorëzuar

instancave përgjegjëse me synim përmirësimin e cilësisë, rritjen e zbatimit të standardeve të

kërkuara nga MAS si dhe arritjes së objektivave të institucionit.

Tregues të matshëm

Nga viti 2012-2015 janë bërë 6 pyetësorë në fund të semestrave përkatës.

Numri i studentëve të anketuar është përafërsisht 200 studentë.

Të gjithë pyetësorët janë përpunuar dhe problematikat e dala janë vënë në

dispozicion të organeve drejtuese të institucionit.

Gjithnjë në rast të verifikimit të problematikave të ndryshme, janë marrë masat për

përmirësimin e situatës sipas normave të parashikuara në Statutin e institucionit

dhe Rregulloren e tij.



Standardi I.10 - Institucioni përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe

vlerësuese për ecurinë e programeve të studimeve.

of 52

Kriteri 1 Institucioni përdor

metodologji vlerësimi, instrumente

matëse dhe vlerësuese për ecurinë e


Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë

informacion në vetëvlerësimin që bën

për arritjen e sigurimit të brendshëm

të cilësisë;

Kriteri 3 Institucioni publikon

rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet

që synon të arrijë;

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e

vlerësimit, përdor metoda të tërthorta

ose të drejtpërdrejta.

Të tërthorta:

a. Sondazhe: të studentëve që

ndjekin programet e studimeve,

të të diplomuarve në këto

programe në vitet e mëparshme

akademike apo në ciklet e

ndryshme të studimeve;

b. Sondazhe të vlerësimit të

mësimdhënies, kurrikulës, të të

mësuarit;

c. Pyetje konceptuale;

d. Intervista;

e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Rezultatet e arritura nga

studentët në teste të

standardizuara

kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.

provimi i shtetit për profesionet e

rregulluara, etj);

b. Dëgjime në auditor;

Kriteri 1: IKT përdor metodologji vlerësimi dhe

instrumente matëse për ecurinë dhe mbarëvajtjen e

procesit të mësimdhënies, cilësisë së literaturës së

përdorur, teknikave pedagogjike të përdorura nga

pedagogët etj. si dhe për përmbushjen e objektivave

të programeve të studimit. Aktiviteti i monitorimit

organizohet nga NJSBC dhe rezultatet i raporton

pranë rektoratit dhe dekanateve të fakulteteve.

NJSBC po ashtu rekomandon dhe udhëzime e

detyra mbi përmirësimin e hapave që duhen

ndjekur për të qenë në koherencë të plotë me

zbatimin e kërkesave të MAS si dhe atyre në lidhje

me përmbushjen e procedurave që duhet të ndiqen

për akreditimin e programeve të studimit.

Kriteri 2: I gjithë informacioni që ka të bëjë me

metodologjinë e vlerësimit dhe instrumentet matëse

për ecurinë e programeve të studimit përfshihet në

vlerësimin institucional.

Kriteri 3: Rezultatet dhe konkluzionet e vlerësimit

publikohen në një raport vlerësimi. Pjesët kryesore

të raportit të vlerësimit publikohen në web në faqen

e institucionit.

Kriteri 4: IKT për thithjen e informacionit,

përpunimit të tij dhe nxjerrjen e rezultateve të

vlerësimit përdor si formë të drejtpërdrejtë tryezat

dhe takimet me studentët, ndërsa për sa i përket

personelit, përdor teknikën e vet-raportimit në fund

të vitit mbi aktivitetin akademik dhe atë

administrativ që ata kryejnë, ashtu si dhe atë të

raportimit të organeve drejtuese administrative si

përgjegjësit e departamenteve dhe dekanët.

Formë e tërthortë janë pyetësorët me studentët.

Pyetësorët janë organizuar në përfundim të çdo

semestri. Rezultatet e para të pyetësorëve janë

përpunuar tërësisht nga ana e personave përgjegjës

për statistikat, ndërsa rezultatet e fituara në fazën

finale janë vënë në dispozicion të drejtuesve të

institucionit, si edhe në mënyrë të personalizuar

për secilin pedagog.

Kryesisht pyetësorët e zhvilluar në këto vite

akademike janë përqëndruar në vlerësimin e

personelit akademik nga studentët, vlerësimin për

programet dhe lëndët, vlerësimin për literaturën e

përdorur, shërbimet e ofruara.

of 52

c. Rezultatet e arritura nga

studentët në provimet e

vlerësuara me nota/pikë;

d. Rezultatet e arritura nga

studentët në testimet paraprake

dhe përfundimtare, provimet për

module, praktikat profesionale;

e. Rezultatet e arritura nga

studentët në vlerësimin e

detyrave të kryera gjatë zhvillimit

të programit të studimit (punë

individuale apo në grup, detyra

kursi për të analizuar të

kuptuarit konceptual, referatet,

projektet, provimet, etj.);

f. Vëzhgime gjatë kryerjes së

ushtrimeve/praktikës;

g. Rezultatet e arritura dhe cilësia e

rezultatit të kërkimit - tezës;

h. Etj.

Standardi I.13 - Institucioni publikon rregullisht informacion të paanshëm dhe

objektiv, sasior e cilësor, për vlerësimin e brendshëm.


rregullisht broshura, buletine etj., të

hartuara dhe botuara nga

institucioni, për vlerësimin e

brendshëm;


rregullisht prezantime në faqe

interneti, video e audio etj. për

vlerësimin e brendshëm.

Kriteri 1: IKT përgatit dhe shpërndan në formën e

një raporti vlerësimet periodike mbi cilësinë, por

deri më sot nuk ka ndonjë botim të publikuar për

përdorim masiv por vetëm për përdorim të

brendshëm. Pjesë të raportit publikohen në ëeb, në

faqen e institucionit.

Kriteri 2: Pjesë të raportit publikohen në ëeb, në

faqen e institucionit.

Standardi II.7 - Institucioni kryen një analizë vjetore për vlerësimin e programeve të

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.


analizë vjetore për vlerësimin e

ecurisë së programeve të studimeve

të ciklit të dytë dhe programeve të


dytë;

Kriteri 2 Institucioni harton politika

Kriteri 1: Institucioni kryen një analizë vjetore, që

shprehet në Raportin Vjetor të Fakultetit, për

ecurinë e programeve të studimeve duke i rishikuar

ato në kontekstin e kërkesave të tregut.

Departamentet dhe fakulteti në analizën vjetore

orientojnë programet drejt përfshirjës të çështjeve

studimore konkrete duke përditësuar programet me

ecurinë dhe nevojat e tregut shqiptar dhe atij

ndërkombëtar sipas rastit.

IKT përdor metodologji vlerësimi dhe instrumente

matëse për ecurinë dhe mbarëvajtjen e procesit të

mësimdhënies, cilësisë së literaturës së përdorur,

teknikave pedagogjike të përdorura, përmbushjen e

objektivave të programeve të studimit, etj.

Kriteri 2: Institucioni ka politika që synojnë

of 52

që synojnë përmirësimin e

programeve të studimeve të ciklit të

dytë dhe programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë.

përmirësimin e programeve të studimeve. Ato

bazohen në rezultatet e vlerësimit të programeve

nga personeli akademik dhe nga studentët.

Permirësimet miratohen nga Këshilli i fakultetit,

dhe më pas nga Senati.

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e

programeve të studimeve.

Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar

standardet institucionale dhe është

akredituar në nivel institucional

përpara aplikimit për akreditimin e



instrumentet e duhura për sigurimin

e cilësisë;


politikë dhe ndjek procedura të

caktuara për sigurimin e cilësisë dhe

standardeve të programeve të tyre;


mekanizma formalë për shqyrtimin,

miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të

studimit;

Kriteri 5 Institucioni synon

ndërgjegjësimin e personelit të vet

dhe të studentëve që ndjekin

programet e studimeve që ofrohen,

për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin

e cilësisë në to;

Kriteri 1: IKT po aplikon për herë të parë

njëkohësisht si për akreditim institucional ashtu

dhe për atë të programit të studimit Msc. në “Inxh.

Industriale”.

Kriteri 2: Sigurimi i cilësisë në programin Msc.

“Inxhinieri Industriale” ashtu si dhe në programet e

tjera që ofron institucioni realizohet përmes

përfshirjes së personelit akademik dhe atij

ndihmës, ushtrimit të kontrollit nga ana e

strukturave drejtuese dhe NJSBC, tërheqjes së

mendimit të studentëve, të personelit akademik si

edhe bashkëpunimit me APAAL-in dhe struktura të

tjera shtetërore. Kujdes i kushtohet zbatimit me

rigorozitet të legjislacionit në fushën e arsimit, me

fokusim të veçantë në standardet e cilësisë për të

gjitha nivelet.

Kriteri 3: Institucioni ka hartuar një politikë dhe

ndjek procedura të caktuara për sigurimin e

cilësisë dhe standardeve të programeve të tyre. Të

gjitha politikat në shërbim të sigurimit te cilësisë

miratohen në organet kolegjiale si Senati Akademik

dhe Këshilli Fakultetit.

Kriteri 4: Institucioni përdor mekanizma formalë

për shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e

herëpashershme të programeve të studimit.

Mekanizmi kryesor janë ngritja e grupeve të punës

për mbikëqyrjen dhe përmirësimin e

herëpashershme të programeve të studimit.

Miratimi bëhet nëpërmjet organeve të përhershme

kolegjiale brenda fakulteteve.

Këshillimi nga specialistë të fushës brenda ose

jashtë institucionit eshte nje mekanizem tjeter.

Kriteri 5: Ndërgjegjësimi i personelit mbi rëndësinë

e sigurimit të cilësisë për programet e ofruara është

një proces i cili fillon që me procedurat e punësimit

të një anëtari të ri, duke i shpjeguar vlerat,

misionin dhe vizionin e institucionit. Më tej në

terma periodike zhvillohen takime me personelin

dhe studentët për ti ndërgjegjësuar për rëndësinë e

of 52

Kriteri 6 Institucioni harton dhe

zbaton një strategji për përmirësimin

e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia,

politika dhe procedurat janë

publikuar.

cilësisë dhe sigurimin e vijueshëm të saj.

Kriteri 6: Institucioni ka një strategji për

përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Ajo

bazohet në kontrollin e brendshëm të

vazhdueshëm, vetëvlerësimin dhe marrjen e

mendimit të studentëve. Procedurat janë të njohura

nga personeli dhe studentët.


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për sigurimin e cilësisë për

programin Msc. në “Inxhinieri Industriale” si dhe për programet e tjerë.

Sigurimi cilësisë bëhet me metoda të njohura dhe të afirmuara por do të ishte e

rekomandueshme që IKT të hartonte standardet e tij në përgjithësi dhe të menaxhimit të

cilësisë në veçanti ose të adoptonte standarde të njohur ndërkombëtare.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

7. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkrimore


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e programit të studimit

Prej vitit 2012 IKT ofron programin Msc. në Inxhinieri Industriale me 120 ETCS. Qëllimi i

programit është përgatitja e studentëve në fushën e menaxhimit dhe optimizimit të

sistemeve industriale.

Organizimi i çdo programi studimi (vite, semestra, javë etj.)

o 1 vit akademik ka 30 javë mësimore në auditor

o 1 Semestër ka 15 javë mësimore në auditor

o 1 ECTS = 25 orë mësimore punë të studentit

o 1 orë mësimore = 60'

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo

lëndë

Ndryshimet në planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licencuara

(Aneksi Ndryshimet në planet mësimore jepen më poshtë:

Master i Shkencave në Inxhinieri Industriale

Viti I/ Viti II)

Lëndë/Module

EC

TS

1 Janë hequr lëndët

Reliability Engineering 6

Multi Criteria and Multi Participant Decision Maiking 6

2 Janë shtuar lëndët

Communication Skills 6

of 52

Database Design and Administration 6

Advanced Project Management 6

Ndryshimi në total konsiston në 3 lëndë që përfaqesojne 15% të krediteve të totalit të

programit.

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Leksionet 460 orë në auditor dhe 590 orëpunë e pavarur e studentit

Seminaret 72 orë në auditor dhe 153 orë punë e pavarur e studentit

Ushtrime 222 orë në auditor dhe 103 orë e pavarur e studentit

Laboratortë 162 orë në auditor dhe 63 orë punë e pavarur e studentit

Projekte Kursi 22 orë në auditor dhe 253 orë punë e pavarur e studentit

Praktikën Profesionale 300 orë në auditor dhe 0 orëpunë e pavarur e studentit

Teza e Diplomës 0 orë në auditor dhe 600 orë punë e pavarur e studentit

80 % e ngarkesës së programit realizohet nga personeli i brendshëm akademik. Për

zhvillimin e programit të studimit, janë angazhuar 10 pedagogë, 8 të brendshëm dhe 2 të

jashtëm.

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Syllabus-et për çdo lëndë të Msc Inxhinieri Industriale përbëhen nga këto elementë:

Emërtimi i lëndës/modulit PO

Viti/semestri kur zhvillohet lënda PO

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën PO

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit PO

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës PO

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë PO

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik PO

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS PO

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre PO

Format e vlerësimit të studentëve PO

Detyrimet e studentit për lëndën PO

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse PO



Standardi I.1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe

të akredituara të studimeve, të

organizuara në module dhe të

vlerësuara në kredite, sipas Sistemit

Europian të Transferimit dhe

Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve

të grumbulluara gjatë një viti nga një

student që ndjek një program studimi

me kohë të plotë është 60 kredite;

Programi studimit Msc. Inxh. Industriale

organizohet me lëndë e module dhe vlerësimi në

kredite bëhet sipas Sistemit Europian të

Transferimit dhe të Grumbullimit të Krediteve

(ECTS). Programet janë të organizuara në përputhje

me udhëzimet e MAS.

Kriteri 2: Ngarkesa vjetore është 60 kredite, e

ndarë në mënyrë të balancuar mes dy semestrave.

Programi ofrohet me kohë të plotë.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim

of 52

të institucionit.

Kriteri 2 Programet e studimeve të

ciklit të dytë “Master i Shkencave”,

“Master i arteve të bukura” apo

“Master Profesional” i pajisin

studentët që zotërojnë diplomën

universitare “Bachelor” me njohuri të

thelluara, teorike dhe praktike, si dhe

trajnim për kërkim shkencor apo

trajnim të mirëfilltë profesional;


“Master i Shkencave” ose “Master i

arteve të bukura” dhe “Master

Profesional” synojnë të zgjerojnë

njohuritë e fituara në ciklin e parë të

studimeve;


këtij cikli i pajisin studentët me

kompetenca të përgjithshme dhe

profesionale që synohen të arrihen

apo të zgjerohen gjatë zhvillimit të tij;


“Master i Shkencave” ose “Master i

arteve të bukura”dhe programet e


dytë krijojnë baza të qëndrueshme

njohurish për studimet e ciklit të

tretë doktoratës, duke përfshirë

aftësimin për kërkimin shkencor dhe

plotësimin e parakushteve (njohuri,

aftësi dhe kompetenca) për pranimin

në ciklin e tretë të studimeve;

Kriteri 2 Programi studimit Msc. në Inxh.

Industriale i pajis studentët që zotërojnë diplomën

universitare “Bachelor” me njohuri të thelluara,

teorike dhe praktike, si dhe trajnim për kërkim

shkencor dhe trajnim të mirëfilltë profesional.

Kriteri 3 Programi studimit Msc. në Inxh.

Industriale synon të zgjerojë njohuritë e fituara në

ciklin e parë të studimeve. Programi ndërtohet mbi

njohuritë e fituara në ciklin e parë të studimit,

duke bërë një përsëritje të shpejtë të nocioneve

bazë për të akomoduar edhe avancimin e

studentëve që nuk kanë përfunduar studimet

bachelor në këtë fushë.

Kriteri 5 Programi studimit i pajis studentët me

kompetenca të përgjithshme dhe profesionale që

synohen të arrihen apo të zgjerohen gjatë zhvillimit

të tij. Praktika profesionale dhe projekt diploma

janë dy ndër fazat më të rëndësishme të programit

të studimit.

Kriteri 6 Megjithëse në IKT, cikli i tretë i studimeve

nuk ekziston, programi studimit Msc. në Inxh.

Industriale krijon baza të qendrueshme njohurish

për studimet e ciklit të tretë doktoratës, duke

përfshirë aftësimin për kërkimin shkencor dhe

plotësimin e parakushteve per pranim.

Standardi I.4 - Programet e studimeve ofrohen në përshtatje me nivelin e studimeve.

Kriteri 1 Përmbajtja dhe renditja e


studimeve synojnë arritjen e

qëllimeve të tyre në përputhje me

nivelin e studimeve në të cilin ofrohen

ato;

Kriteri 2 Metodat e vlerësimit të

studentëve nëpërmjet kontrollit të

vazhdueshëm të njohurive me anë të

testeve me përgjigje alternative apo

Kriteri 1: Organizimi i programit të studimit,

lëndët e ofruara janë në përputhje me kërkesat e

një programi të ciklit të dytë të studimeve. Programi

Msc në Inxh.Industriale ndërtohet mbi njohuritë e

fituara në ciklin e parë të studimit, dhe thellon

njohuritë dhe aftësitë e studentëve në përputhje me

kriteret e vendosura.

Kriteri 2: Studentët vlerësohen në mënyrë të

vazhdueshme duke përdorur metoda vlerësimi të

cilat përpiqen të përfshijnë të gjithë gamën e

njohurive per të cilat studenti vlerësohet.

of 52

provimeve përfundimtare dëshmojnë

ecurinë dhe arritjet e studentëve për

ciklin përkatës të studimeve.

Standardi I.5 - Programet e studimeve synojnë të arrijnë dimensione ndërkombëtare.


mbështeten në përvojën disavjeçare

dhe praktikat e mira të vendeve

europiane;


ndërkombëtarisht konkurruese për

nga elementet që përmbajnë (të

dhëna të përgjithshme, objektivat

kryesorë, plani mësimor, kreditet,

kushtet e pranimit në tometodat e

vlerësimit, kriteret dhe procedurat e

tranferimit të krediteve e njohurive të

fituaara, diplomat që jepen në

përfundim etj.) duke afirmuar vlerat e

arsimit universitar në Shqipëri;


hartuar në përputhje me objektivat e

përcaktuar në legjislacionin dhe

direktivat e BE-së për arsimin e lartë

dhe profesionet e rregulluara.

Kriteri 1: Programi është hartuar duke iu referuar

përvojave më të mira bashkëkohore të Amerikës së

Veriut, kryesisht atyre Kanadeze, si dhe duke u

mbështetur në përvojat më të mira Europiane.

Kriteri 2: Programi studimit Msc në Inxhinieri

Industriale ështe relativisht ndërkombëtarisht

konkurrues duke qenë se mbështeten në përvojat

më të mira të Amerikës së Veriut dhe Europiane

për nga elementet që përmbajnë.

Kriteri 3: Programi ështe në përputhje me kriteret

e kartës së Bolonjës dhe legjislacionit në fuqi në

RSH.

Standardi I.6 - Programet e studimeve përfshijnë aftësimin profesional dhe kërkimin

shkencor.


ciklit të dytë dhe programet e


dytë përfshijnë aftësimin profesional

dhe kërkimin shkencor;


hartohen në përputhje me profilin e

Institucionit të Arsimit të Lartë dhe

strategjinë e tij për zhvillim;

Kriteri 3 Personeli akademik

angazhohet në punën kërkimore

shkencore për realizmin e programeve

të studimeve;

Kriteri 4 Puna kërkimore e


Industriale përfshijnë aftësimin profesional dhe

kërkimin shkencor. Aftësimi profesional i

studentëve realizohet përmes praktikës

profesionale, e cila kryhet gjatë semestrit të tretë,

dhe zgjat gjithë semestrin. Rëndësi i jepet aftësimit

të studentëve nga pikpamja e kërkimit shkencor

duke ofruar njohuri mbi metodologjinë kërkimore.


Industriale është në përputhje me profilin e

Institucionit dhe strategjinë për zhvillim dhe

projekteve të miratuara për kërkimin shkencor.

Kriteri 3: Personeli akademik inkurajohet të

angazhohet në punë kërkimore sidomos në ato

projekte të cilat kanë një impakt direkt në

zhvillimin e vendit dhe që lidhen drejtpërdrejt apo

indirekt edhe me realizimin e programit studimor

akademik.

Kriteri 4: Puna kërkimore e stafit akademik është

of 52

personelit akademik të angazhuar për

realizimin e programit të studimeve

përkon me synimet për arritjen e

qëllimeve të tij.

në përputhje dhe në funksion të programeve

studimore, të cilat në një masë të madhe diktohen

nga natyra e lëndëve që jep secili prej pedagogëve.

Standardi I.8 - Programet e studimeve marrin parasysh nevojat e tregut të punës.


marrin parasysh nevojat e tregut të

punës, dhe hartohen në përputhje me

synimet strategjike të zhvillimit

ekonomik kombëtar;

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin

e nevojave të tregut të punës, kryen

një studim tregu, i cili përfshin:

a. mundësitë e punësimit të

studentëve në tregun vendas ose

atë rajonal, komëtar a

ndërkombëtar;

b. kërkesat e punëdhënësve;

c. një parashikim të përafërt për

numrin e pritshëm të studentëve

që mund të regjistrohen në këtë

program;

d. numrin e të regjistruarve në

programe të ngjashme në

institucionet simotra.

Kriteri 1: Në hartimin e programit të studimit,

institucioni është mbështetur në nevojat e

ndërmarrjeve, institucioneve dhe agjencive të vendit

për specialistë, në fushën e ketij masteri.

Kriteri 2: IKT që në fillim ka vlerësuar nevojat e

tregut, mundësitë dhe synimet strategjike

kombëtare, duke hartuar një plan fizibiliteti të

detajuar në të cilin janë përfshirë kryesisht tregu i

punës, oferta akademike, parashikimi i përafërt i

numrit të pritshëm të studentëve etj. Edhe në

Strategjinë e Zhvillimit reflektohet e njëjta qasje si

më sipër. Institucioni ka kontakte të vazhdueshëm

me kompanitë më të mira në këtë fushë. IKT është i

pajisur me licencë legale të Microsoft-it dhe „Cisco‟.

Standardi I.9 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare

dhe interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe

studimi që nuk bien ndesh me

interest kombëtare;


synojnë të ndihmojnë ruajtjen e

vlerave kulturore kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimi që

nuk bien ndesh me interest kombëtare

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të

ndihmojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Standardi I.12 - Kohëzgjatja dhe numri i krediteve për programet e studimeve të këtij

cikli janë në përputhje me me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar.


“Master i Shkencave” realizohet me

120 kredite europiane ECTS, ku

përfshihen 30-40 kredite europiane

ECTS për projektin kërkimor dhe

tezën që duhet përgatitur në

përfundim të këtyre programeve të

studimeve. Kohëzgjatja normale e

tyre është 2 vite akademike;

Kriteri 1 Programi Msc. në Inxhinieri Industriale

ka 120 kredite ECTS, nga të cilat 24 kredite ECTS i

përkasin tezës që duhet përgatitur në përfundim të

këtij programi. Kohëzgjatja normale është 2 vite

akademike.

Standardi II.6 - Institucioni siguron menaxhimin efikas të informacionit në lidhje me

programet e studimeve.

of 52

Kriteri 1 Informacioni i ofruar për

programet e studimeve, modulet dhe

syllabuset është lehtësisht i

konsultueshem për studentët;

Kriteri 2 Informacioni për programet

e studimit, modulet dhe syllabuset

ofrohet në forma të ndryshme të

shkruara dhe elektronike.

Kriteri 1: Programi i studimit, me lëndët përbërëse

të tij, sipas viteve dhe semestrave është i publikuar

në faqen e internetit të SHLUP “IKT”. Gjithashtu

studentët në fillim të secilit semestër pajisen me të

gjithë silabuset e lëndëve, ku jepen në detaje temat

e lëndës, literatura kryesore, forma e kontrollit të

dijeve, literatura e rekomanduar.

Kriteri 2: Informacioni për programet e studimit,

modulet dhe syllabuset ofrohet në forma të

ndryshme të shkruara dhe elektronike dhe janë

lehtësisht të aksesueshme në biblotekë dhe faqen e

internetit (web-page) të SHLUP “IKT”. (shih web-sit

IKT)

Standardi II.8 - Programet e studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë parashikojnë një plan diplomimi.

Kriteri 1 Plani i diplomimit shpjegon

mënyrën e diplomimit në përfundim

të studimeve brenda afatit të

parashikuar;

Kriteri 2 Për realizimin e programeve

të studimeve “Master i Shkencave”

janë parashikuar 30-40 kredite për

projektin kërkimor dhe tezën.

Kriteri 1: Në rregulloren e IKT përcaktohet në

mënyrë të detajuar plani i diplomimit, që nga

momenti i aplikimit për temë diplome, miratimi i

temës dhe pedagogut udhëheqës nga Departamenti,

procesi i shkrimit të tezës, e deri tek formatimi

konkret i punimit, dorëzimi dhe mbrojtja.

Kriteri 2: Programi Master i Shkencave në

Inxhinieri Industriale, ka 120 kredite ECTS, nga të

cilat 24 kredite ECTS i përkasin tezës që duhet

përgatitur në përfundim të këtij programi


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për politikat e formimit të

studentëve. Ngarkesa mësimore ka një ndarje të balancuar nëpër semestra dhe nga njëri vit

në tjetrin. Lëndët ndërtohen mbi njëra –tjetrën për të plotësuar formimin e thelluar

kërkimor dhe profesional që ofron programi.

Ndoshta ka vend për përmirësimin e programit duke futur më shumë lëndë nga inxhinieria

mekanike, elektrike, ushqimore, etj si dhe nga fusha e standardeve dhe kryesisht atyre të

menaxhimit të cilësisë. .

8. Mësimdhënia

Pjesa përshkrimore

Programi i studimit Master në Inxhinieri Industriale organizohet në 6 kategori disiplinash:

1. Kategoria A: Disiplina të formimit të përgjithshëm/bazë

2. Kategoria B: Disiplina të formimit karakterizues të programit

3. Kategoria C: Disiplina të ngjashme dhe/ose integruese

4. Kategoria D: Disiplina të zgjedhura

5. Kategoria E: Veprimtari formuese për njohje të gjuhëve të huaja, aftësime kompjuterike,

praktika

6. Kategoria F: Përgatitja e tezës së diplomës

Të gjitha ciklet e veprimtarive formuese ofrohen në gjuhën angleze. Për cikle të caktuara

lëndësh të ndryshme, vazhdimisht ftohen edhe ekspertë të shquar të fushës.

of 52

Cilësia në mësimdhënie vlerësohet si një përmbushje e mirë e standardeve të brendshme në

lidhje me cilësinë e organizimit të lëndëve, përzgjedhjes së literaturës, si dhe mjeteve e

metodave të larmishme didaktike të përdorura gjatë leksioneve dhe seminareve.

Cilësia e mësimdhënies lidhet ngushtë me fushën e ekspertizës apo interesave kërkimore

shkencore të pedagogëve, të cilat janë pasqyruar në artikuj e botime të tjera shkencore,

ëorkshope dhe konferenca.

Studentët janë shprehur pozitivisht për performancën dhe marrëdhëniet akademike me

pedagogët e lëndëve të Inxhinierise Industriale.

Vlerësimi i përgatitjes akademike të studentit mbështetet në parimin e kontrollit të

vazhdueshëm.

Kontrolli i njohurive zhvillohet nëpërmjet formave të përcaktuara nga Universiteti:

provim/ese, pjesëmarrje në seminare, provim i ndermjetem, projekt/detyre kursi, në varësi

të lëndëve. Korrigjimi zhvillohet në përputhje me udhëzimet dhe rregullat e Universitetit.

Nota përfundimtare është rezultat i kombinimit të disa indikatorëve të ponderuar siç

parashikohet në secilin syllabus, me synim vlerësimin e vazhdueshëm, për ta vendosur

studentin në punë përgjatë gjithë vitit. Vlerësimi i vazhdueshëm rrit nivelin e objektivitetit

dhe transparencën në vlerësimin e studentit dhe ka natyrë stimuluese e inkurajuese.

IKT ka të përcaktuar një formë të përgjithshme të kontrollit të njohurive qe eshte pjese e

rregullores «Mbi sistemin e vlerësimit të studentit» e cila gjendet në Librin e Rregulloreve

Institucionale.

Në frymën dhe vizionin e vet IKT ka si synim primar që programet e ofruara të jenë të

bazuara mbi kurrikulat më të mira kanadeze, gjë e cila i mundëson studentëve hapësira

mobiliteti dhe transferimi në të ardhmen. Po ashtu fakti që gjuha e mësimdhënies është ajo

angleze është në të njëjtën kohë një faktor që ndihmon studentët për të lëvizur dhe kërkuar

eksperienca të reja përtej kufirit shqiptar, sidomos në Evropë por dhe në Amerikën Veriore.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Tabela 14 Ngarkesa Totale në Auditor për Format e Mësimdhënies

Programi i Studimit: MSc - Inxhinieri Industriale

Format e mësimdhënies Orët totale në auditor

a. Leksione 460

b. Seminare 72

c. Ushtrime 222

d. Laboratore 162

e. Praktikë lëndore 0

f. Praktikë profesionale 300

g. Projekte Kursi 22

Në total 1228

Format e kontrollit të njohurive

Tabela 15. Format e Kontrollit të Njohurive

Format e kontrollit të njohurive Pjesa (në %) ndaj totalit

Ndjekja e lëndës dhe pjesmarrja aktive 10%

Plotësimi i detyrimeve (laboratorike,

detyravetëkursit) 40%

of 52

Testimetgjatëvitit 20%

Provimipërfundimtar 30%

Në total 100%

Shenim 1. Ekziston një marzh besimi prej 20% për çdo zë, sipas silabusit të çdo lënde, në

respekt të lirisë akademike.

Shenim 2. Në rastet kur projekti përfundimtar zëvendson provimin përfundimtar, vlera

maksimale nuk duhet te kalojë 70% të vlerësimit.

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

Tabela 16 Aktivizimi i Studentëve në Projekte Shkencore

Aktiviteti shkencor i IAL Numri i studentëve të

aktivizuar

Për punime shkencore individuale të

pedagogëve

0

Për projekte shkencore në rang

Departamenti

1 bachelor + 0 master

Për projekte shkencore në rang Fakulteti 12

Për projekte shkencore në bashkëpunim me

të tjerë

0

Table 16.1 Nr i studentëve të angazhuar për projekte shkencore në rang fakulteti

Nr Emri i punimit shkencor Nr i studentëve

1. “Faqja ueb e Shoqatës Forumi i Beratit” 3 bachelor

2.

Projekti për zhvillimin e një aplikimi për

menaxhimin e ambulancave ose qendrave

ambulatore në të gjithë vendin” për

Ministrinë e Shëndetësisë

8 (6 bachelor (5 SE

+1 EI) + 2 master)

3. Aplikacion per llogaritjen e pensioneve 1 master

Totali 12


IKT i ploteson në pergjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për mësimdhënie në Msc.


9. Studentët

Vlerësimi i Tregues të matshëm:

Kriter për regjistrim është mesatarja në hyrje e preferueshme mbi 7. Në vitin akademik

2012-2013, në programet e studimit Master i Shkencave në Inxhinieri Industriale, u

regjistruan 7 studentë.

Kriteri i gjuhës angleze. Kërkohet çertifikatë per njohjen e gjuhës angleze nga institucione të

njohura nga MAS, të lëshuar jo më vonë se 12 muaj nga data e aplikimit.

Para se studenti të përmbyllë proçesin e regjistrimit i nënshtrohet testimit Institucional te

gjuhes Angleze. Për studentët të cilët nuk kanë arrtiur nivelin e përcaktuar në kriteret e

regjistrimit, ata duhet të regjistrohen në një program intensiv të gjuhës angleze.

Kandidati/ja duhet të dorëzojë në momentin e regjistrimit dokumentacionin si më poshtë:

1. Diplomë e përfundimit të studimeve të shkollës së mesme (të paraqitur për regjistrimin

në ciklin e parë të studimeve)

of 52

2. Diplomë ose fotokopje të saj të njëhsuar me origjinalin të ciklit të parë të studimeve të

përfunduara në Republikën e Shqipërisë

3. Vërtetimin e njohjes në Republikën e Shqipërisë, të lëshuar nga MAS, të diplomës së

ciklit të parë të studimeve të përfunduar jashtë vendit, të shoqëruar me fotokopje të

diplomës të njësuar me origjinalin, ose në mungesë të saj, të një diokumenti tjetër zyrtar

mbi bazën e të cilit është kryer njësimi në Republikën e Shqipërisë, të lëshuar në vendin ku

ka kryer studimet, që i lejon regjistrimin dhe vazhdimin e studimeve universitare në vendin

përkatës.

4. Formulari i aplikimit on-line i plotësuar dhe i printuar.

5. Një dokument identifikimi (fotokopje e pasaportës ose kartës së identitetit).

6. Mandatin e pagesës për regjistrimin

7. 4 Fotografi

8. Vërtetim mjeko-ligjor

9. Gjuha angleze e mbrojtur sipas kritereve të mësipërme

10. Leja e qendrimit nga Ministria e Punëve të Brendshme (kur janë student me shtetësi të

huaj)

11. Deklarata e plotësuar sipas udhezimit nr. 56

Kohëzgjatja e studimeve

a. Afati normal për përfundimin e studimeve është 2 (dy) vjet;

b. Afati maksimal i përfundimit të studimeve është 7 (shtatë) vjet. Pas mbarimit të

afatit të përcaktuar marrëdhënia mes Universitetit dhe studentit rinegociohet.

c. Kur studenti ka ndërprerë studimet për një periudhë më të gjatë se 3 (tre) vjet,

Këshilli i Fakultetit ka të drejtë të bëjë verifikimin e vjetërsinë dhe të njohurive të studentit.

Për këtë qëllim ai ngre një Komision të Veçantë (Komisioni i Njohjes), i cili rivlerëson

kreditet e fituara nga studenti.

d. Studenti i cili nuk arrin të marrë asnjë provim brenda 3 (tre) viteve akademike

rresht, humbet të drejtën e vazhdimit të studimeve.



Standardi IV.1 - Studentët kanë të drejtë të ndjekin programet e studimeve të ciklit

të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Studentët që ndjekin

programet e studimeve “Master i

Shkencave” apo “Master Profesional”

zotërojnë së paku diplomën

universitare “Bachelor” dhe kanë

grumbulluar 180 kredite ECTS;

Kriteri 3 Studentët plotësojnë

kriteret e pranimit të përcaktuara nga

institucioni;

Kriteri 4 Studentët e këtyre

programeve të studimit japin deri në

diplomim edhe provimin e gjuhës

angleze mbi bazën e testeve të

njohura ndërkombëtare. Për

programet e studimeve “Master

Profesional” niveli i gjuhës angleze

Kriteri 1: Në programin Msc Inxh. Industriale janë

regjistruar studentë të cilët zotërojnë diplomë

bachelor me 180 kredite, ose diplomë të sistemit të

vjetër 4-vjecar.

Kriteri 3: Studentët e regjistruar plotësojnë kriteret

e përcaktuara nga IKT.

Kriteri 4: Programi Master i Shkencave në

Inxhinieri Industriale zhvillohet në gjuhën angleze.

Për t‟u regjistruar në këtë program, studentët duhet

të kenë një nivel të caktuar të gjuhës angleze i cili

është jo më i ulët se ai B1 në hyrje (regjistrim),

ndërkohë që përpara përfundimit të ciklit të dytë të

studimit, studenti duhet të paraqesë dëshmin e

of 52

është B2, ndërsa për programet e

studimeve “Master i Shkencave” dhe

programet e integruara të studimeve

të ciklit të dytë niveli i gjuhës angleze

është C1, sipas Kuadrit Europian të

Gjuhëve;

Kriteri 5 Institucioni vlerëson herë

pas here politikat e pranimit dhe

ndikimin e tyre në përparimin e

mëtejshëm të studentëve në

programin e studimit, si dhe harton

plane të mundshme për ndryshimin e

kritereve të pranimit.

testimit në gjuhën angleze të fituar në nivelin C1,

sipas Kuadrit Europian të Gjuhëve.

Kriteri 5: Në IKT përpara fillimit të vitit akademik

organizohen takime pune për të vlerësuar nevojat

dhe kërkesat të cilat duhen përmirësuar për vitin

në vijim.

Standardi IV. 2- Institucioni informon studentët në lidhje me: statusin e institucionit,

të programeve të studimeve që ofron dhe me politikat e punësimit.

Kriteri 1 Studentëve u jepet

informacion për mundësitë për

punësim pas diplomimit në

përfundim të këtyre programeve të

studimeve;

Kriteri 2 Studentëve u jepet

informacion për akreditimin e

institucionit dhe të programeve të

studimeve që ofrohen si edhe për

njohjen dhe vlefshmërinë, brenda dhe

jashtë vendit, të diplomës së lëshuar

nga ky institucion;

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet

shërbimi i këshillimit të karrierës.

Kriteri 1: IKT ende nuk ka të diplomuar,

megjithatë insitucioni ka krijuar strukturat e

përshtatshme për të ndjekur këshillimin e karrierës

së studentëve.

Kriteri 2: Studentëve u jepet informacioni dhe

këshillimi i duhur në lidhje me akreditimin e

institucionit si edhe vlefshmerine e diplomes se tyre

brenda ose jashtë vendit.

Kriteri 3: Studentëve sipas numrit të përcaktuar iu

vihet në dispozicion një pedagog i cili përvec

informacioneve në lidhje me programin dhe

rregulloren ofron edhe këshillim për mundësitë e

punësimit brenda ose jashtë vendit.

Standardi IV. 3- Institucioni, kur aplikon për vlerësimin dhe akreditimin për herë të

dytë, disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e

studimeve të ciklit të dytë dhe programet e integruara të studimeve të ciklit të dytë.

Kriteri 1 Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e të

diplomuarve në programet e

studimeve që kanë përfunduar;

Kriteri 2 Institucioni disponon

statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në

programet e studimeve të ciklit të

dytë dhe në programet e integruara të

studimeve të ciklit të dytë, tërheqjet

nga programi, si dhe largimet para

përfundimit të programit apo

Kriteri 1: IKT nuk ka diplomuar ende asnjë

student në programin Master Shkencor në


Kriteri 2: IKT nëpërmjet sekretarisë mësimore

disponon statistika vjetore për numrin e studentëve

të regjistruar në programin e studimit, tërheqjet

nga programi, si dhe largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me sukses të vitit

akademik;

of 52

mospërfundimin me sukses të vitit

akademik;

Kriteri 3 Institucion disponon të

dhëna për ecurinë akademike të

studentëve që nga pranimi deri në

diplomim.

Kriteri 3 IKT nëpërmjet sekretarisë mësimore

disponon disponon të dhëna për ecurinë akademike

të studentëve që nga pranimi deri në diplomim.

Standardi IV. 4- Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me statistikat e

punësimit të studentëve që janë diplomuar pas përfundimit të programeve e

studimeve të ciklit të dytë dhe programeve të integruara të studimeve të ciklit të

dytë.


të dhënash të studentëve të punësuar

pas përfundimit të programeve të

studimeve të ciklit të dytë apo të

programeve të integruara të

studimeve të ciklit të dytë si dhe për

vendet e punësimit të tyre;


të dhënash për studentët që

vazhdojnë studimet e mëtejshme në

ciklet e tjera të studimeve etj.

Kriteri 1: IKT ka një bazë të dhënash në

sekretaritë mësimore të cilat janë ndarë sipas

Fakulteteve. Nuk ka ende studentë të diplomuar.

Kriteri 2: IKT nuk ka ende një bazë të dhënash për

këtë kategori studentësh.

Standardi IV. 5- Institucioni informon studentët në mënyrë të vazhdueshme dhe të

detajuar, në lidhje me programet e studimeve.

Kriteri 1 Studentët informohen në

mënyrë të detajuar për programet e

studimeve, afatin e përfundimit dhe

organizimin e programit, statusin e

akreditimit të programit;

Kriteri 2 Studentët informohen për

rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në

përfundim të programit;

Kriteri 3 Përgjegjësi i modulit

diskuton hapur me studentët

rezultatet e këtyre vlerësimeve.

Kriteri 1: Studentët informohen që në momentin e

regjistrimit dhe në vijimësi. Ky informacion ndodhet

në faqen e internetit të institucionit, u dërgohet

elektronikisht studentëve përmes adresave

elektronike, si dhe shpallen në tabelat e njoftimeve

me kalendarin e programit të studimit me oraret

përkatëse. Studentët informohen edhe në lidhje me

procesin e akreditimit të programit.

Kriteri 2: Studentët informohen nga sekretaritë

mësimore për rezultatet e vlerësimit gjatë dhe në

përfundim të programit te studimit.

Kriteri 3: Pas secilës detyrë apo provim, pedagogët

zhvillojnë seanca me studentët në lidhje me

vlerësimin dhe japin përshtypjet e tyre për

përmirësimin dhe vlerësimin e rradhës. Studentët

pasi njihen me vlerësimin kanë të drejtë ta

diskutojnë atë me pedagagogun edhe në mënyrë

individuale.

Standardi IV. 6- Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj

studentëve.

of 52

Kriteri 1 Institucioni u ofron

këshillim studentëve, ndjek ecurinë e

tyre dhe i ndihmon për trajtimin dhe

zgjidhjen e çështjeve dhe

problematikave që lidhen me procesin

mësimor;

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet

zyrës për këshillimin e karrierës)

ndihmon studentët në përzgjedhjen e

institucionit në të cilin ata do të

zhvillojnë praktikën profesionale, në

rastet kur parashikohet një e tillë.

Kriteri 1: Institucioni dhe njësitë bazë u ofrojnë

këshillim karriere të studentëve. Çdo këshillues

akademik, ndjek përparimin e studentëve që ka

nën tutoriat. Përveç pedagogëve, në nivel

institucional është ngritur dhe funksion zyra e

shërbimit të studentëve, e cila ofron mbështejte dhe

asistencë për studentët lidhur me procesin

mësimor dhe praktikat profesionale.

Kriteri 2: Departamenti në bashkëpunim me

zyrën e shërbimit të studentëve,këshillon dhe

orienton studentët lidhur me përzgjedhjen e

institucionit për zhvillimin e praktikës profesionale.

Për qëllime të zhvillimit të praktikës profesionale,

Institucioni po kordinon punën për zgjerimin e

marrëveshjeve të bashkëpunimit me institucione të

ndryshme brenda dhe jashtë vendit.


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për studentët e Msc. në


Kriteret e pranimit janë të mirëpërcaktuara dhe në rregulloret përkatëse. Kriteret e pranimit

në Msc. “Inxhinieri Industriale” për studentët që vijnë nga degë të ngjashme duhet të

përcaktohen pasi mungojnë.

Institucioni dhe Departamentet u rrijnë pranë studentëve, i këshillojnë dhe janë të hapur

në procesin e vlerësimit.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

10. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkrimore

Kërkimi shkencor ndërtohet në zbatim të Filozofisë, Misionit dhe Vizionit si dhe të

Strategjisë së Kërkimit Shkencor në IKT, në përputhje me interesat e institucionit, të

personelit akademik dhe studentëve, si edhe të mbarë shoqërisë në përgjithësi. Drejtimet e

kërkimit shkencor përcaktohen sipas fushave të njësive, kryesisht CIRD Ekonomi dhe CIRD

Inxhinieri. Megjithatë kërkimet shkencore mund të zbatohen edhe në fusha të përafërta më

ato.



Standardi III.3 - Personeli akademik angazhohet në veprimtari shkencore të

organizuara në kuadër të programit të studimeve.

Kriteri 1 Personeli akademik

publikon rregullisht artikuj, materiale

shkencore në disiplinën përkatëse;


Kriteri 1 Publikime të personelit akademik

botohen vazhdimisht në revistat akademike

brenda dhe jashtë vendit si edhe në CIT Revieë.

IKT inkurajon pedagogët e brendshëm të botojnë

libra shkencorë, të marrin pjesë në konferenca,

seminare e aktivitete të tjera brenda dhe jashtë

vendit.

Kriteri 2 Personeli akademik jep kontribut në

of 52

nëpërmjet angazhimeve në këto

veprimtari jep ndihmesën e tij në

zhvillimin e shkencës ose në

zhvillimin e sektorëve të prodhimit

apo të shërbimit.

zhvillimin e kërkimit shkencor, dhe ka raste

konkrete si psh, përgatitja e një softëare për

llogaritjen e pensioneve.

Standardi III.4 - Institucioni ofron programe mësimdhënieje edhe në gjuhë të huaj,

me një personel akademik të kualifikuar.

Kriteri 1 Personeli akademik që

angazhohet në mësimëdhënie në

gjuhë të huaj ka kryer studimet

universitare në atë gjuhë ose zotëron

një certificate për njohje të avancuar

të saj;

Kriteri 2 Personeli akademik që

angazhohet në mësimëdhënie në

gjuhë të huaj ka një përvojë në

mësimdhënie në atë gjuhë, prej së

paku një semestri.

Kriteri 1 Gjuha e mësimdhënies në IKT është

anglishtja. Shumë prej antarëve të stafit

akademik kanë kryer shkollim në gjuhë të huaj.

Kriteri 2 Stafi i përzgjedhur nga IKT për të dhënë

mësim është mjaftueshëm i specializuar për të

dhënë mësim në gjuhë të huaj. Kjo lidhet edhe me

mënyrën se si IKT përzgjedh stafin akademik, dhe

në mënyrë të veçantë me intervistën që bëhet

(leksion i hapur) në gjuhë të huaj përpara

pranimit të stafit.

Standardi III.10 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të

mëtejshëm të personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon

programe specifike për kualifikimin e

mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit

mësimorshkencor;

Kriteri 2 Institucioni u ofron

personelit akademik dhe atij

mësimor-shkencor mundësinë e

kualifikimeve të mëtejshme brenda

dhe jashtë vendit.

Kriteri 1 Institucioni nuk organizon programe

specifike për kualifikimin e mëtejshëm profesional

të stafit akademik, por sikurse shprehet në

Politiken e Zhvillimit Profesional te Stafit,

"Zhvillimi profesional është një pjesë integrale e

përgjegjësive akademike dhe profesionale. Ajo

vendos detyrime mbi individet që të zhvillohen si

edhe mbi institucionin që të mbështesi këtë

zhvillim individual, në mënyra që janë në

përputhje me nevojat dhe objektivat individuale

dhe të institucionit, por brenda mundësive që

lejojne burimet. Aktualisht IKT duhet të

mbështesë më shumë financiarisht punën

kërkimore shkencore të stafit akademik. Në

buxhetin vjetor të institucionit do të përfshihen

edhe fonde që mbështesin aktivitete të ndryshme

të kerkim-zhvillimit të stafit akdemik.

Kriteri 2 Sikurse shprehet në Politikën e

Zhvillimit Profesional të Stafit, IKT inkurajon

pedagogët e brendshëm që të luajnë një rol aktiv

në të gjitha aspektet e procesit akademik. Kjo

përfshin ndjekjen e aktiviteteve të tilla si

seminaret, workshop, konferencat brenda dhe

jashtë institucionit. Institucioni inkurajon

përpjekjet e stafit të vet për të përparuar në

karrieren e tij profesionale duke përdorur burimet

aktualisht të gjendeshme.

of 52

Standardi III.11 - Institucioni disponon një bazë të dhënash në lidhje me

veprimtarinë kërkimore-shkencore të personelit akademik të tij.


bazë të dhënash të studimeve

shkencore të personelit akademik të

angazhuar në këtë program studimi;


bazë të dhënash për botimet (tekste,

monografi, libra, artikuj apo kumtesa

në konferenca) brenda e jashtë vendit

të personelit akademik të angazhuar

në këtë program studimi;


bazë të dhënash për projektet

kërkimore shkencore kombëtare e

ndërkombëtare në të cilat ka marrë

ose merr pjesë personeli akademik i

angazhuar në këtë program studimi.

Kriteri 1 Institucioni disponon nje bazë të plotë të

dhënash të studimeve shkencore të personelit

akademik të angazhuar në ketë program studimi,

për periudhen 2011- 2015.)

Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të plotë të

dhënash për botimet (tekste, monografi, libra,

artikuj apo kumtesa në konferenca) brenda e

jashtë vendit, të personelit akademik të

angazhuar në këtë program studimi, për

periudhën 2011 2015.

Kriteri 3 Institucioni disponon një bazë të plotë të

dhënash për projektet kërkimore shkencore

kombëtare e ndërkombëtare në të cilat ka marrë

ose merr pjesë personeli akademik i angazhuar në

këtë program studimi, për periudhën 2011 2015.


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për kërkimin shkencor por

në fushën e programit Msc. në Inxhinieri Industriale duhet të punohet më shumë.

Infrastruktura në dispozicion të pedagogëve në veprimtari kërkimore shkencore është

bashkëkohore. Revista e IKT ofron një hapësirë të mirë për publikimin e të rejave të

shkencës dhe teknologjisë si edhe në fushën e ekonomi biznesit. Në Institucion ka një

numër pedagogësh që kanë mbaruar jashtë dhe kanë eksperiencë të madhe në bortime

dhe kërkim shkencor.

Për pedagogët që nuk i kanë mbaruar studimet jashtë e që angazhohen në mësimëdhënie

në gjuhë angleze është e rekomandueshme paisja me një çertifikatë për njohje të avancuar

të saj. Po kështu edhe nota mesatare e studimeve universitare dhe pasuniversitare të

avancuara duhet të jetë kriter zgjedhje.

11. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkrimore

IKT ka ndërmarrë iniciativën e krijimit të një konsorciumi të universiteteve anglisht folëse.

IKT ka prezantuar kuadrin e punës si edhe objektivat dhe ka hedhur hapat e para në këtë

drejtim. Presidentet e këtyre universiteteve janë takuar dhe kanë rënë dakort në parim. Çdo

universitet ka emëruar nga një përfaqesues që të jetë ndjekë situatën e mëtejshme.

IKT ka bashkëpunim të ngushtë me Universitetin Europian të Tiranës.

IKT ka bashkëpunim me Universitetin Kanadez të Moncton-it. IKT ka zhvilluar një Access

Management System me këtë universitet. Tani ky sistem është funksional në institucion.

Sëbashku me këtë universitet, IKT ka organizuar një tutoriat në një prej lëndëve të TI

(teknologjisë së informacionit), nëpërmjet një tele konference. Gjithashtu, në mbajtjen e

sesionit në laborator është përfshirë edhe një skuader specialistesh Kanadeze.

IKT ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi me Institutin IRSTEA, institut nacional

në France, për kërkimin shkencor dhe internshipet e studenteve. Fakulteti i Inxhinierisë së

bashku me IRSTEA organizojnë çdo vit një leksion pasuniversitar në Montpelier, Francë,

mbi modelimin e sistemeve të informacionit.

of 52

IKT ka nënshkruar një marrëveshje bashkëpunimi me institucionin ITK në Montpelier

Francë lidhur me bashkëpunimin shkencor si dhe kryerjes së internshipeve të studenteve.

IKT është në proces për të dërguar një student për internship në Montpelier, France pranë

ITK për një periudhë tre mujore.

IKT ka firmosur marrëveshje bashkëpunimin edhe me Universitetin Globe dhe ka

planifikuar programe të përbashkëta studimi. Kjo do të jetë e mundur menjëhere pasi IKT

të marri Akreditimin Ndërkombëtar prej SHBA. Ne tashme e kemi filluar këtë proces të

akreditimit ndërkombetar.

IKT ka lidhje të forta me Industrinë e Teknologjisë së Informacionit si edhe ate bankare, si

një pjesë e rëndësishme e lidhjes së akademisë dhe industrisë. Një pjesë e madhe e

studentëve janë duke zhvilluar praktikat mësimore tek ndërmarrje të rëndësishëm të

industrise se telekomonikacionit dhe banka.

Disa prej pedagogëve të Fakultetit të Inxhinierisë janë edhe antarë të Bordeve Editoriale të

disa revistave të mirënjohura ndërkombëtare si: Mediterranean Journal of Social Sciences,

International Journal of Agricultural and Environmental Information Systems (IJAEIS), Journal

of Biomedical Data Mining, Ibero-American Journal of Applied Computing, Caspian Journal of

Mathematics, si edhe atyre kombëtare, si Economicus.

Rektori i Universitetit, Prof. Habib Hamam ka bashkëpunim të ngushtë me Universitetin

Kanadez të Moncton-it. Është zhvilluar edhe një Access Management System me këtë

universitet. Dekani i Fakultetit, Prof. Petraq Papajorgji është, Editor in Chief i International

Journal of Agricultural and Environmental Information Systems (IJAEIS),si edhe Courtesy

Faculty, University of Ponta Grossa, Ponta Grossa, Parana, Brazil.

Gjithashu ai është peer reviewer i disa revistave shkencore si: Environmental Modeling &

Assessment dhe Environmental Modeling & Software. (Shih linket perkates

http://link.springer.com/journal/10666

:http://www.sciencedirect.com/science/journal/13648152:)

Njëri prej anëtareve të fakultetit të inxhinierisë është anëtar i Gerontology Research Group

(GRG) ku bëjnë pjesë shkenctarë botërorë të fushës së Gjerontologjisë ku si fokus është

studimi i „Supercentenarians‟. (Shih www.grg.org) (shih dosjen e aktiviteteve të Fakultetit të

Inxhinierisë, si edhe informacionin që gjendet në dosjen e projekteve të CIRD Inxhinjeri)

(shih marrëveshjet përkatëse të bashkëpunimit)



Standardi V. 3- Institucioni ka marrëdhënie bashkëpunimi me aktorë të biznesit

vendas apo të huaj për kryerjen e praktikave të studentëve të tij.

Kriteri 2 Për kryerjen e praktikave të

ndryshme në programin e studimeve

“Master i Shkencave” ose në

programet e integruara të studimeve

të ciklit të dytë, institucioni dëshmon

se ka marrëdhënie bashkëpunimi me

aktorë të ndryshëm nga sfera publike

dhe ajo private që mundësojnë

përfitimin e njohurive më të mira

profesionale nga ana e studentit.

Kriteri 2 Studentët e programit Msc.

Inxh.Industriale kanë mundësi ti kryejnë praktikat

në ndërmarrje ose institucione publike ose private

si pasojë e marrëveshjeve të ITK me këto

institucione. Janë bërë përpjekje për të dërguar

studentë për punë apo praktika mesimore edhe

jashtë vendit.

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të tij.

http://link.springer.com/journal/10666

http://www.sciencedirect.com/science/journal/13648152

http://www.grg.org/

of 52

Kriteri 1 Institucioni, për hartimin

dhe mbikëqyrjen e programit, nxit

bashkëpunimin ndërmjet personelit

brenda institucionit nëpërmjet

shkëmbimit të informacionit;

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet

ndarjes së detyrave mes personelit

Brenda institucionit, marrjes së

përgjegjësive respektive dhe analizës

së vazhdueshme të punës së tyre,

garanton marrëdhënie të frytshme

bashkëpunimi.

Po. Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit Msc. Inxh. Industriale, nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit nëpërmjet shkëmbimit të informacionit. IKT nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit,

marrjes së përgjegjësive respektive dhe analizës së

vazhdueshme të punës së tyre, garanton

marrëdhënie të mira bashkëpunimi.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj.

Kriteri 1 Institucioni për realizimin e


studimeve ka vendosur marrëdhënie

bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e

biznesit vendas ose të huaj;

Kriteri 2 Institucioni vendos

marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe

mbikëqyrjen e praktikës, në varësi të

programeve të studimeve që ofron;

Kriteri 3 Institucioni organizon

trajnime profesionale të mëtejshme në

bashkërendim me punëdhënësit;

Kriteri 4 Institucioni bën një raport

analitik të përfitimeve nga

marrëveshjet kontraktuale në

funksion të realizimit të programeve

të studimeve.

IKT per realizimin e objektivave të programeve të studimeve ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj (shih Tab21) IKT ka marrëdhënie bashkëpunimi me punëdhënës te ndryshem për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës mesimore per programet e studimeve që ofron; Institucioni ka planifikuar trajnime profesionale të mëtejshme në bashkërendim me punëdhënësit;

IKT deklaron se përfiton nga marrëveshjet në

funksion të realizimit të programeve të studimeve.


IKT i plotëson në përgjithësi kërkesat e kritereve të mësipërme për bashkëpunimi kombëtar,

ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun.

Fakulteti i Inxhinierisë, ka një fokus të rëndësishëm mbi krijimin e marrëdhënieve të forta

me industritë lider në vendin tonë. Studentet nxiten që të punojnë me industrinë për tezat e

tyre me qëllim që të trajtojnë dhe tu japin zgjidhje problemeve dhe çështjeve reale të jetës

of 52

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e

forta, Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Ndërtimi i një strategjie dhe përcaktim objektivash të qarta e ambicioze të

programit.

2) Kërkimi shkencor në parametra të mira dhe i realizuar me partnerë të njohur

ndërkombëtar.

3) Gjuha angleze me të cilin zhvillohet programi është një pikë e fortë për

institucionin, pasi lejon komunikim të studentëve direkt me literaturë

bashkëkohore dhe gjithashtu lehtëson procesin e komunikimit me lektorët e huaj.

4) Programi studimit është ndër të vetmit në Shqipëri.

5) Një pjesë e stafit akademik është me eksperiencë dhe me publikime përtej

Shqipërisë, kryesisht në ShBA dhe Kanada. Një prej anëtarëve të stafit akademik të

Fakultetit të Inxhinierisë kohët e fundit ka publikuar dy libra në anglisht në

bashkëpunim me kërkues të tjerë ndërkombëtar. Ky fakultet ka një anëtar i cili

është i vetmi kërkues shqiptar, në (Hi PEAC) European Network of Excellence on

High Performance and Embedded Architecture and Compilation. Ndërsa edhe disa

prej pedagogeve të Fakultetit janë anëtarë të bordeve editorial të disa revistave të

mirënjohura ndërkombëtare dhe të vendit.

6) Perfshirja e studentëve në projekte të ndryshme kërkimore. Fakulteti i Inxhinierisë

ka përgatitur dhe ofruar një shërbim publik për vendin, në formën e një Platforme

Web për të kalkuluar pensionet. Aktualisht fakulteti po punon mbi një projekt të

Ministrisë së Novacionit.

7) IKT ofron mundësi burse për studentët e shkëlqyer dhe të mirë, studentët në

nevojë, si edhe studentët me situata të veçanta.

8) Fakulteti i Inxhinierisë ka ngritur laboratorin e parë kërkimor dhe akademik në

Shqipëri për Big Data dhe e ka pajisur atë edhe me hardwar-in përkatës. Kjo paisje

është unike në Shqipëri.

b. Pika të dobëta:

1) Megjithëse mjediset aktuale janë mëse komode dhe të mjaftueshme për përmasat

aktuale të IKT, mungon një kampus me shtrirje horizontale me hapësira të

gjelbëruara, i cili do t‟i jepte fizionominë e plotë një IKT moderne.

2) Aktivitetet e RDC (Research, Development and Creativity) Kërkimit, Zhvillimit dhe

Kreativitetit, nuk janë në nivel të kënaqshëm lidhur me synimet që ka IKT. Përfshirja

e studentëve në aktivitetet kërkimore është gjithashtu në faza fillestare. Aktivitetet e

Kërkim, Zhvillimit dhe Kreativitetit në bashkëpunim me kërkues jashtë IKT janë

ende modeste, por fakulteti ka filluar tashmë krijimin e lidhjeve me laboratorë

kërkimore në rajonin e Ballkanit dhe më gjerë. IKT duhet të mbështesë më shumë

financiarisht punën kërkimore shkencore të personelit akademik.

3) Programi i Studimit ka një numër të vogël studentësh nje pjesë e të cilëve kanë kryer

studimet Bachelor në fusha të afërta me Inxhinierinë Industriale.

4) Elementi “Promocion” në IKT është ende i dobët. Në këtë aspekt, një punë shumë e

madhe bie mbi sektorin e marketingut të IKT, në mënyre që të promovojë më mirë të

gjithë elementet që formatojnë IKT.

5) Bibloteka e institucionit duhet të pasurohet më tej me literaturë për lëndët e

modulet e programit. Po kështu edhe kurrikula e programit do duhej të zgjerohej me

njohuri më të gjera për fushat bazë të inxhinierisë në Shqipëri.

of 52

c. Mundësitë:

1) Proceset e integrimit të vendit në Bashkimin Europian janë natyrshëm në favor të

studentëve të programit të Inxhinierisë Industriale dhe të aktiviteteve të Kërkimit,

Zhvillimit dhe Kreativitetit në Fakultetin e Inxhinierisë përderisa hapet prespektiva e

sigurimit të fondeve.

2) IKT ka vendosur si objektiv afat mesëm ofrimin e programeve dhe diplomave të

përbashkëta me universitete prestigjoze të Amerikës së Veriut dhe Europës. Kjo do

të jetë një oportunitet nëse procesi i akreditimit do të fillonte së shpejti.

3) IKT po perpiqet të fitojë gjithnjë e më shumë një reputacion të mirë. Universitetet në

rajon kanë filluar të bashkëpunojnë. Ky reputacion do ti forcojë pozitat e IKT dhe

gjithashtu do të tërheqi studentë dhe staf akademik të mirë.

4) Ligji i ri pritet të jetë tepër mbështetës për institucionet akademike që do të

shndërrohen në institucione jo për fitim. Përderisa është bërë një planifikim që IKT

të jetë një institucion i tillë, bazuar edhe mbi vendimin që është marrë sëbashku me

investitorin, ky fakt do ta favorizoj Fakultetin e Inxinierisë në procesin e aplikimit

për grante të kërkimit shkencor.

5) IKT është përfshirë në iniciativen e krijimit të një konsorciumi universitetesh ku

Fakulteti i Inxinierisë do të ketë rolin e vet. Kjo mundësi do të perfshij edhe

perspektivën e një bashkëpunimi midis universiteteve për programet doktorale, për

ti bërë ato më konkuruese.

d. Pengesat:

1) Dinamikat demografike dhe ekonomike mund të çojnë në një rënie të numrit të

përgjithshëm të studentëve në vitet e ardhshme. Vonesat në fillimin e procesit të

akreditimit kanë krijuar vështirësi kundrejt mbajtjes së studentëve aktualë dhe

rekrutimit të atyre të rinj.

2) Për shkak edhe të kontekstit të vendit tonë herë pas herë IKT dhe Fakulteti i

Inxinierisë përballet me vështirësi në punësimin e Profesorëve, Profesorëve të

Asociuar por edhe pedagogëve me tituj Dr/PhD që mund të japin mësim në gjuhën

Angleze. IKT dhe Fakulteti i Inxhinierisë po punon intesivisht për ta lehtësuar

situatën. Procedurat komplekse të fitimit të rezidences si edhe procesi i gjatë i

njohjes së diplomave paraqet një tjetër vështirësi në punësimin e stafit të huaj.

3) Praktika e Kërkimit Shkencor, Zhvillimit dhe Kreativitetit nuk është mjaftueshëm e

zhvilluar në vendin tonë, gjë e cila ka ndikuar situatën e IKT. Industria dhe

institucionet financiare në vendin tonë, në përgjithësi nuk kanë departamente

kërkim zhvillimi, gjë e cila kufizon financimin e aktiviteteve të kërkim, zhvillimit dhe

kreativitetit.

4) Fakulteti i Inxinierisë dhe IKT nuk lejohen aktualisht të aplikojnë për programet e

ciklit të tretë të studimeve. Studentët e doktoraturës dhe të post-doktoraturës janë

motorat e kërkimit shkencor.

5) Një pengesë e madhe është dhe niveli shumë i ulët i njohjes së gjuhës angleze nga

ana e atyre që mbarojnë bachelorin në institucionet arsimore në Shqipëri.

6) Ndryshimet e shpeshta të kuadrit ligjor që ndikojnë negativisht veprimtarinë e

shkollave të larta private përbën një nga rreziqet kryesore të konsolidimit dhe

jetëgjatësisë së këtij masteri por edhe të vetë IKT-së.

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

1. Prof.Dr.Orion Zavalani

of 52

SWOT - Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats

a. Strengths:

1) Building of a strategy and definition of clear and ambitious objectives for the

program.

2) Research with good-scientific parameters and conducted with wellknown

international partners.

3) English language as a communication and teching language in Msc. in Industrial

Engineering is a strong point because it allows direct communication to students

with contemporary literature and also facilitates the process of communicating with

foreign lecturers.

4) Study program in Msc in Industrial Engineering is unique in Albania.

5) Part of the academic staff is experienced with international publications, mainly in

USA and Canada. A member of the academic staff of the Faculty of Engineering

recently published two books in English in collaboration with other international

researcher. This faculty has also a member who is the only Albanian in (Hi PEAC)

European Network of Excellence on High Performance and Embedded Architecture

and Compilation. While some of professors of the Faculty of Engineering are

members of editorial boards of some well knowninternational and local journals.

6) Involvement of students in various research projects. Faculty of Engineering has

prepared and provide a public service for the country in the form of a Web platform

to calculate pensions. Currently the faculty is working on an other project for the

Ministry of Innovation.

7) ICT offers scholarship opportunities for very good and good students, students in

need for financial support and students with special situations.

8) The Faculty of Engineering has established the first research laboratory in Albania

for Big Data proceesing.

b. Weaknesses:

1) The lack of a university.

2) Activities of the RDC (Research, Development and Creativity) are not satisfactory

regarding the goals of ICT. The involving of students in research activities is also in

the initial stages. Activities of Research, Development and Creativity in collaboration

with foreing colleagues are still modest. ICT should be more financially supportive

for its scientific research staff.

3) The study program of Msc. in Industrial Engineering has a small number of

students and a part of them have been graduated in Bachelor studies non in

industrial engineering.

of 52

4) The "Promotion" in ICT is still weak. A lot of work has to be done for marketing in

order to promote better all the elements that shape the Institution.

5) The library of the institution should be enriched with literature for the subjects of

the modules of the program. The curriculum of the program Msc. in Industrial

Engineering need have to be expanded with subjects and modules of basic

engineering fieldsin Albania.

c. Opportunities:

1) The integration process of Albania in European Union is in favor of students and

also of the activities for Research, Development and Creativity because they open a

clear prospective for financial support and fundings of projects.

2) ICT has set as a medium-term objective providing programs and joint degrees with

different universities from North America and Europe.

3) ICT is working to improve its reputation. Universities in the region have started to

cooperate with it. The good reputation is a potential for strengthening of ICT and will

contribute also in attraction of good students and academic staff as well to be part of

ICT.

4) The new law is expected to be more supportive for academic institutions that will

become not for profit institutions. It is decided by investor and owner that ICT shall

be a non profit organization. This decision is in favor of ICT in the process of

applying for research grants.

5) ICT is included in the initiative of creating a consortium of universities where the

Faculty of Engineering will have its own role. The collaboration include the prospect

of cooperation for doctoral programs as well. It is expected that this initiative will

increase the position of ICT in competion with other institutions.

d. Threats:

1) Demographic and economic dynamics can lead to a decrease of the total number of

students in the coming years. Delays in accreditation process have created

difficulties towards maintaining current students and recruiting new ones.

2) ICT often face difficulties in hiring/recuting foreign and domestic petagogues with

academic titles and degrees that can teach in English due to the complex procedures

for obtaining the residence and/or official recognition of diplomas.

3) Practice of Research, Development and Creativity is not sufficiently developed in

Albania. Industry and financial institutions in general do not have research and

development departments. This fact limits the financing of research activities,

development and creativity. ICT, like other academic institutions is suffering such

difficulties.

of 52

4) A major drawback is the very low level of proficiency in English by those who

complete the Bachelor in educational institutions in Albania.

5) Frequent changes of the legal framework are a threat for the consolidation and

durability of the Msc in Industrial Engineering and in the stability of Institution

itself.

of 52

ANEKSI 1

Tabela 1: Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Departamenti i Inxhinierise Softëerike

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri i

PA

Në

Total

Gj Tituj/ Gj Tituj/ Gj Tituj/ Gj Në Total

Fakulte

ti i

Inxhinie

risë

Grada Grada Grada

7 Prof = 1 6 Prof = 0 1 Prof = 0 14 Prof = 1

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

PhD = 2 PhD = 0 PhD = 0 PhD = 2

Dr. = 0 Dr. = 2 Dr. = 0 Dr. = 2

MSc = 4 MSc = 3 MSc = 1 MSc = 8

BSc = 0 BSc = 1 BSc = 0 BSc = 1

Departamenti i Inxhinierise

Industriale

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri i

PA

Në

Total

Fakulte

ti i

Inxhinie

risë

Gj Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/Gr

ada Gj Në Total


Prof.As

= 0

Prof.As

= 2

Prof.As

= 0

Prof.As

= 2

PhD= 2 PhD = 0 PhD = 0 PhD = 2

Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0 Dr. = 0

MSc = 4 MSc = 1 MSc = 0 MSc = 5

BSc = 0 BSc = 0 BSc = 0 BSc = 0

Njësia e Kërkimit Shkencor

CIRD Inxhinieri

of 52

Numri i

PAE

Numri i

PAK

Numri i

PA

Në

Total

Fakulte

ti i

Inxhinie

risë

Gj Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/Gr

ada Gj

Tituj/Gr

ada Gj Në Total


Prof.As

= 1

Prof.As

= 0

Prof.As

= 0

Prof.As

= 1

PhD/Dr.

= 2

PhD/Dr.

= 0

PhD/Dr.

= 0

PhD/Dr.

= 2

MSc = 4 MSc = 0 MSc = 0 MSc = 4

BSc = 0 BSc = 0 BSc = 0 BSc = 0

ANEKSI 2

Tabela 2: Lista e Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe me kontratë (PAK)

Fakulteti i Inxhinierisë - Departamenti i Inxhinierisë Softuerike

PAE Detyra në

Dep. Titulli

PAK

Titulli

Institucioni ku punon

full time

(Emër Mbiemër) /Grad

a

(Emër

Mbiemër)

/Grad

a

1 Aranit Shkurti Përgjegjës PhD 1 Marin

Aranitasi MSc

Universiteti Politeknik i

Tiranës

2 Petraq

Papajorgji Dekan

Prof.

Dr. 2

Kreshnik

Arapi MSc Mnistria e Mbrojtjes

3 Fabian Lashi Pedagog Dokto

rant 3

Leonard

Kasneci MSc Tetra Solutions

4 Loren

Gjermeni Pedagog MSc 4

Anduena

Qefalia BSc Gjysem Hena e Kuqe

5 Erion Nako Pedagog MSc 5 Denis

Saatciu Dr Universiteti i Tiranës

6 Florije Ismaili Pedagog PhD 6 Igli Tafa Dr Universiteti Politeknik i

Tiranës

7 Vilma Koxhaj Pedagog MSc

Fakulteti i Inxhinierisë

of 52

Departamenti i Inxhinierisë Industriale

PAE Detyra në

Dep.

Titu

lli

PA

K Titulli


full time

(Emër Mbiemër) /Gr

ada (Emër Mbiemër)

/Grad

a

1 Habib Hamam Rektor Prof

. Dr 1

Lulezim

Hanelli

Prof

Ass.

Universiteti Politeknik i

Tiranës

2 Afrim Alimeti Përgjegjës PhD 2 Vaso Qano Prof

Ass. Akademia e Biznesit

3 Enea Sacco Pedagog MSc 3 Adriola

Faqolli MSc Albtelecom

4 Entela Prifti Pedagog MSc

5 Nadir Abdiu Pedagog MSc

6 Rezarta Avxhi Pedagog MSc

7 Miranda Deda Pedagog PhD

Fakulteti i Inxhinierisë

Njësia e Kërkimit Shkencor CIRD Inxhinieri

PAE

Detyra

në

Dep.

Titulli PA

K Titulli


full time

(Emër Mbiemër) /Grada (Emër Mbiemër) /Grad

a

1 Kreshnik Bello Përgjeg

jës

Prof.

As.

2 Anna Rocchi Anëtar

e MSc

3 Orges Cico Anëtar MSc

4 Bujar Raufi Anëtar PhD

5 Arlinda

Ibrahimllari Anëtar MSc

6 Erina Palushi Anëtar MSc

7 Andi Palo Anëtar PhD

of 52

ANEKSI 3

Tabela 3: Këshilli Shkencor i Programit të studimit dhe Koordinatori/ët e programit të

studimit

Emër Mbiemër Titulli/grada Pozicioni në Këshillin shkencor

Petraq Papajorgji Prof.Dr. Kryetar

Eldi Metushi PhD. Anëtar

Aranit Shkurti PhD. Anëtar

Afrim Alimeti PhD. Anëtar

Miranda Deda PhD Koordinatore e Masterit Shkencor për

Fakultetin e Inxhinierisë

Kreshnik Bello Prof.Asoc. Anëtar

Kostanca Kasapi Doktorante Sekretare e Komitetit

Renato Civili Student

ANEKSI 4

Tabela 4: Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Titulli

Dep i

Inxhinierise

Softëerike

Dep i

Inxhinierise

Industriale

Njësia e Kërkimit

Shkencor CIRD

Inxhinieri

P

A

E

P

A

K

Raporti

PAE/PA

K

P

A

E

P

A

K

Raporti

PAE/PA

K

PAE

P

A

K

Raporti

PAE/PA

K

Profesorë 1 0 1/0 1 0 1/0 0 0 0/0

Profesorë të

As. 0 0 0/0 0 2 0/2 1 0 1/0

PhD 2 0 2/0 2 0 2/0 2 0 2/0

Doktorë 0 2 0/2 0 0 0/0 0 0 0/0

Pedagogë

(pa tituj) 3 0 3/0 4 0 4/0 4 0 4/0

Asistentë

me Ma 1 3 1/3 0 1 0/1 0 0 0/0

Asistentë

pa Ma 0 1 0/1 0 0 0/0 0 0 0/0

of 52

Personeli

Administrat

iv

1 0 1/0 0 0 0/0 0 0 0/0

ANEKSI 5

Tabela 5: Të dhëna për anëtarët e NJSBC

Anëtarët e NJBSC

Detyra që kanë

në NJBSC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1. Bledar Komina Kryetar 10 muaj

2. Saimir Mansaku Zv/Kryetar 2 vjet

3. Aranit Shkurti Anëtar/Fakulteti i Inxhinierisë 2 vjet

4. Artur Jaupaj Anëtar/Fakulteti i Ekonomisë 2 vjet

5. Xhuljana Muça Studente 10 muaj

ANEKSI 6

Tabela 6: Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

Viti I

(Viti II)

Lëndë/Module

EC

TS

1

Janë hequr lëndët

Reliability Engineering 6

Multi Criteria and Multi Participant Decision Maiking 6

2

Janë shtuar lëndët

Communication Skills 6

Database Design and Administration 6

Advanced Project Management 6

ANEKSI 7

Tabela 7: Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës

Lënda/Moduli Pedagogu /

Pedagogët

Titulli /

Grada

Departamenti Statusi

PAE

of 52

përgjegjës kualifikimi apo

PAK

1 Probabilistic Models Afrim Alimeti PhD Inxhinieri

Industriale

PAE

2 Communication Skills Artur Jaupaj Prof. Assoc.

Dr.

Administrim

Biznesi

PAE

3 Discrete-Event Simulation

Methodology

Lulezim

Hanelli

Prof. Dr. Inxhinieri

Industriale

PAK

4 Information Systems Analysis

and Design & Advanced Data

Mining for Industrial

Engineers / Information

Systems Analysis and Design

Florije Ismaili Dr. Inxhinieri

Softuerike

PAE

5 Information Systems Analysis

and Design & Advanced Data


Engineers / Advanced Data


Engineers

Florije Ismaili Dr. Inxhinieri

Softuerike

PAE

6 Environmental Management

Systems

Miranda Deda Dr. Inxhinieri

Industriale

PAE

7 Advanced Ergonomics Kreshnik

Bello

Prof. Assoc.

Dr.

CIRD

Inxhinieri

PAE

8 Strategic Analysis Bujar Raufi Dr. CIRD

Inxhinieri

PAE

9 Computer and Netëork

Security

Igli Tafaj Dr. Inxhinieri

Softuerike

PAE

10 Deterministic Optimization

Models

Afrim Alimeti PhD Inxhinieri

Industriale

PAE

11 Advanced Project

Management

Kreshnik

Bello

Prof. Assoc.

Dr.

CIRD

Inxhinieri

PAE

12 Database Design and

Administration

Petraq

Papajorgji


Softuerike

PAE

13 Sequencing and Scheduling &

Directed Studies in Industrial

Engineering / Sequencing

and Scheduling

Lulezim

Hanelli


Industriale

PAK

14 Sequencing and Scheduling &

Directed Studies in Industrial

Engineering / Directed

Habib Hamam Prof. Dr. Inxhinieri

Industriale

PAE

of 52

Studies in Industrial

Engineering

15 Supply Chain Management Habib Hamam Prof. Dr. Inxhinieri

Industriale

PAE

RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit ... Inxhinieri... · 3. Sigurimi një...

Documents

Transcript of RAPORT I VLERËSIMIT TË JASHTËM Për Programin e studimit ... Inxhinieri... · 3. Sigurimi një...