三年级美术世界 全年教学计划

周次 领域 内容标准 备注绘画与制图

活动：绘画

主题：大自然

题目：苹果和橙

1.1 美学的感知：学生能认识、理解和说出绘图中的美术视觉语言1.1.1 美术元素1.1.1.1 形状：幻觉1.1.1.2 线条：厚和薄1.1.1.3颜色：原色与次色1.1.1.4 空间：幻觉1.1.2 创作原理1.1.2.1 平衡：对称或不对称或平衡的合成体1.1.2.2 多样化：题材

1.2 美术的应用：在创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。

1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介1.2.1.1 工具：无1.2.1.2 材料：画纸、颜色笔或蜡笔1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作1.2.2.1 技术：平行线和交叉线或两者的合成体。

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作美术品。

1.3.1 有创意地选择及运用材料1.3.2 应用视觉艺术语言来创作1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。1.4.1 展示所创作的作品1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

材料：画纸、颜色笔或蜡笔

教具：苹果和橙的图片或实物

EMK:创造与革新元素、企业家元素

构图

活动：水彩画

主题：大自然

题目：蝴蝶

1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出水彩画中的美术视觉语言1.1.1 美术元素1.1.1.1 形状：幻觉1.1.1.2颜色：次色和第三色（tertier）或两者的合成色1.1.1.3 空间：幻觉1.1.2 创作原理1.1.2.1平衡：对称或不对称或平衡的合成体1.1.2.2 多样化：颜色

1.2 美术的应用：在水彩画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。

1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介1.2.1.1 工具：画笔、调色板1.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作1.2.2.1 技术：干湿（湿在干的上面）

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作水彩画。

1.3.1有创意地选择及运用材料1.3.2 应用视觉艺术语言来创作

工具：画笔和调色板

材料：画纸、水彩、蛋彩画

教具：各种水彩画、蝴蝶的图片

EMK:创造与革新元素、企业家元素

1

三年级美术世界 全年教学计划

1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。1.4.1 展示所创作的作品1.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

周次 领域 内容标准 备注构图

活动：拼贴

主题：大自然

题目：甲虫

1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出拼贴画中的美术视觉语言1.1.1 美术元素1.1.1.1 外形：天然图形或几何图形或合成的外表1.1.1.2编排：显现的、相触的。1.1.1.3颜色：原色与次色或两者的合成色1.1.2 创作原理1.1.2.1对比：颜色1.1.2.2 多样化：物体

1.2 美术的应用：在拼贴画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。

1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介1.2.1.1 工具：剪刀1.2.1.2 材料：画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作1.2.2.1 技术：拼贴

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作拼贴画。

1.3.1有创意地选择及运用材料1.3.2 应用视觉艺术语言来创作1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。1.4.1 展示所创作的作品1.4.2 口头描述自己和同学的作品

工具：剪刀

材料：画纸、胶水、颜色纸、杂志纸或任何适当的纸张

教具：各种拼贴画和甲虫的图片

EMK:创造与革新元素、企业家元素、

构图

活动：剪辑

主题：人工制品

题目：马路上的情景

1.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出剪辑画中的美术视觉语言1.1.1 美术元素1.1.1.1 形状：幻觉1.1.1.2空间：幻觉1.1.2 创作原理1.1.2.1 多样化：形象1.1.2.2统一：组成

1.2 美术的应用：在剪辑画的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术。

1.2.1 在创作中，认识和列出各种媒介1.2.1.1 工具：剪刀1.2.1.2 材料：画纸、杂志、报纸、胶水1.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作1.2.2.1 技术：剪辑

工具：剪刀

材料：画纸、杂志、报纸、胶水

教具：各种剪辑画和交通工具的图片

EMK:创造与革新元素、企业家元素

2

三年级美术世界 全年教学计划

1.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作。

1.3.1 有创意地选择及运用材料1.3.2利用美术语言:形状、空间、平衡、多样化和统一性于创作中1.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

1.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。1.4.1 展示所创作的作品1.4.2 口头说明自己和同学的作品

周次 领域 内容标准 备注制作物品与图案设计

活动：印刷

主题：人工制品

题目：礼物纸

2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出印刷图案画中的美术视觉语言

2.1.1 美术元素2.1.1.1外形：天然图形或几何图形或合成的外表2.1.1.2编排：显现的。2.1.1.3 颜色：原色和次色2.1.2 创作原理2.1.2.1和谐：外形与颜色2.1.2.2韵律与动态：主题排列

2.2 美术的应用：在以印刷技术创作图案中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

2.2.1 认识和列出各种媒介2.2.1.1 工具：画笔、调色板、植物的叶子和茎2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作2.2.2.1 技术：印刷

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作印刷艺术品。

2.3.1有创意地选择及运用材料2.3.2利用美术语言:外形、编排、颜色、和谐和韵律与动态于创作中2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。2.4.1 展示所创作的作品2.4.2 珍惜与口头描述自己和同学的作品

工具：画笔、调色板、植物的叶子和茎

材料：画纸、水彩、蛋彩画

教具：各种印刷作品和包书纸

EMK:创造与革新元素、企业家元素、TMK

制作物品与图案设计

活动：折剪艺术

主题：人造物品

2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出折剪图案画中的美术视觉语言

2.1.1 美术元素2.1.1.1外形：天然图形、几何图形2.1.1.2编排：显现的、相触的2.1.2 创作原理2.1.2.1 平衡：对称2.1.2.2对比：颜色

工具：剪刀

材料：画纸、颜色纸、杂志、胶水

教具：各种折剪图案

3

三年级美术世界 全年教学计划

题目：壁纸

2.1.2.3 和谐：外形

2.2 美术的应用：在运用折剪艺术的创作中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术2.2.1 认识和列出各种媒介2.2.1.1 工具：剪刀2.2.1.2 材料：画纸、颜色纸、杂志、胶水2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作2.2.2.1 技术：折剪艺术

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作折剪艺术品。

2.3.1有创意地选择及运用材料2.3.2利用美术语言:外形、编排、平衡、和谐和对比于创作中2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。2.4.1 展示所创作的作品2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品

EMK:创造与革新元素、企业家元素

周次 领域 内容标准 备注制作物品与图案设计

活动：喷溅

主题：人工制品

题目：书签

2.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出喷溅图案画中的美术视觉语言

2.1.1 美术元素2.1.1.1编排：显现的2.1.1.2 颜色：原色和次色2.1.1.32.1.2 创作原理2.1.2.1和谐：颜色和编排2.1.2.2 多样化：颜色

2.2 美术的应用：在以喷溅技术创作图案中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

2.2.1 认识和列出各种媒介2.2.1.1 工具：画笔、调色板、牙刷、梳子2.2.1.2 材料：画纸、水彩、蛋彩画2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作2.2.2.1 技术：喷溅

2.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识与技能创作喷溅图案。

2.3.1 有创意地选择和多样化材料2.3.2利用美术语言:编排、颜色、和谐和多样化于创作中2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

2.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。2.4.1 展示所创作的作品2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品

工具：画笔、调色板、牙刷、梳子

材料：画纸、水彩、蛋彩画

教具：各种喷溅作品

EMK:创造与革新元素、企业家元素

塑造模型

活动：

3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出吊饰中的美术视觉语言3.1.1 美术元素

工具：剪刀

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吊饰

主题：自然界

题目：螺旋蛇

3.1.1.1形状：具体3.1.1.2 空间：明显的3.1.2 创作原理3.1.2.1 多样化：形状3.1.2.2 平衡：对称或不对称或两者的合成体3.1.2.3韵律与动态：吊饰物品的排列

3.2 美术的应用：在塑造吊饰模型中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

3.2.1 认识和列出各种媒介3.2.1.1 工具：剪刀3.2.1.2 材料：胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board或

其他适合的材料3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来创作。

3.3.1 有创意地选择及运用材料3.3.2利用美术语言:形状、空间、平衡和韵律与动态于创作中3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。3.4.1 展示所创作的作品3.4.2 口头说明自己和同学的作品3.4.3悬挂自己的吊饰

材料：胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board或其他适合的材料

教具：各种吊饰的模型

EMK:创造与革新元素、企业家元素

周次 领域 内容标准 备注塑造模型

活动：玩偶

主题：自然界

题目：猫

3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出玩偶中的美术视觉语言3.1.1 美术元素3.1.1.1形状：具体3.1.1.2编排：显现的、相触的3.1.2 创作原理3.1.2.1 平衡：对称

3.2 美术的应用：在制作玩偶中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

3.2.1 认识和列出各种媒介3.2.1.1 工具：剪刀3.2.1.2 材料：海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作玩偶。

3.3.1 有创意地选择及运用材料3.3.2利用美术语言:形状、编排和平衡于创作中3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。3.4.1 展示所创作的作品3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

工具：剪刀

材料：海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料

教具：玩偶作品

EMK:创造与革新元素、企业家元素

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三年级美术世界 全年教学计划

塑造模型

活动：面具(topeng serkup)

主题：自然界

题目：兔子

3.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出面具中的美术视觉语言3.1.1 美术元素3.1.1.1形状：具体3.1.1.2 空间：编排3.1.1.3编排：显现的、相触的3.1.2 创作原理3.1.2.1 平衡：对称

3.2 美术的应用：在制作面具中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

3.2.1 认识和列出各种媒介3.2.1.1 工具：剪刀3.2.1.2 材料：Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

3.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作玩偶。

3.3.1 有创意地选择及运用材料3.3.2利用美术语言于创作中3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。

3.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。3.4.1 展示所创作的作品3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品

工具：剪刀

材料：Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品

教具：面具作品

EMK:创造与革新元素、企业家元素

周次 领域 内容标准 备注认识传统手工

活动：编织

主题：自然界

题目：编织虚线

4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出编织品中的美术视觉语言4.1.1 美术元素4.1.1.1线条：直线4.1.1.2 外形：几何图形4.1.1.3编排：显现的、相触的4.1.1.4 颜色：原色和次色或两者的合成体4.1.2 创作原理4.1.2.1 和谐：菱形4.1.2.2对比：颜色

4.2 美术的应用：在制作编织物中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

4.2.1认识和列出各种媒介4.2.1.1 工具：剪刀和尺4.2.1.2 材料：颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水、孟光叶和香兰叶4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作编织物。

工具：剪刀和尺

材料：颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水

教具：菱形编织品

EMK:创造与革新元素、企业家元素

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三年级美术世界 全年教学计划

4.3.1 有创意地选择及运用材料4.3.2 运用实物或替代品有创意的编织成菱形编织物4.3.3应用适当的过程与技术来制作编织物

4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。4.4.1展示所创作的作品4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品

认识传统手工

活动：防身物品

主题：人造物品

题目：巴冷刀

4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出防身物品中的美术视觉语言4.1.1 美术元素4.1.1.1形状：具体4.1.1.2 颜色：第三色和中性色4.1.2 创作原理4.1.2.1 平衡：不对称

4.2 美术的应用：在制作巴冷刀中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

4.2.1认识和列出各种媒介4.2.1.1 工具：剪刀4.2.1.2 材料：厚纸皮、胶水、水彩、装饰品4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作巴冷刀。

4.3.1 有创意地选择及运用材料4.3.2应用视觉艺术语言来创作4.3.3应用适当的过程与技术来制作编织物

4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。4.4.1展示所创作的作品4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品

工具：剪刀

材料：厚纸皮、胶水、水彩、装饰品

教具：防身用具的图片

EMK:创造与革新元素、企业家元素

周次 领域 内容标准 备注认识传统手工

活动：首饰

主题：人造物品

题目：项链

4.1 美学的理解：学生能认识、理解和说出项链中的美术视觉语言4.1.1 美术元素4.1.1.1编排：显现的、相触的4.1.1.2 形状：具体4.1.1.3 空间：明显的4.1.2 创作原理4.1.2.1 和谐：颜色4.1.2.1 韵律与动态：串珠链

4.2 美术的应用：在制作项链中，学生知道并理解作品的美术语言、所应用的媒介、制作过程及技术

4.2.1认识和列出各种媒介4.2.1.1 工具：剪刀4.2.1.2 材料：丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物

工具：剪刀

材料：丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰物

教具：项链的图片、项链

EMK:

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三年级美术世界 全年教学计划

4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作

4.3 有创意地表达：学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与制作的过程及技术的技能来制作项链。

4.3.1 有创意地选择及运用材料4.3.2有创意的制作首饰4.3.3应用适当的过程与技术来制作项链

4.4 审美能力：学生能以视觉艺术语言角度，欣赏自己及同学的作品。4.4.1展示所创作的作品4.4.2珍惜并口头描述自己和同学的作品

创造与革新元素、企业家元素

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