RANCANGAN PEMBELAJARAN NO: 01 PROGRAM MATERI …€¦ · Langkah-langkah Pembelajaran : No Urutan...

1

RANCANGAN PEMBELAJARAN NO: 01PROGRAM MATERI BIMBINGAN KONSELING

TAHUN AJARAN 2010 – 2011

Standar kompetensi : 1. Meningkatkan kesadaran pemahaman diri sebagai makhlukciptaan Tuhan, melalui pengenalan konsep kecerdasan Spiritual.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi,Kompetensi Dasar : * Memiliki kesadaran adanya diri beserta Alam

* Memiliki pemahaman tentang potensi kecerdasan Spiritual yangdimiliki.

Indikator : * Memiliki pemahaman akan kedekatan antara Ciptaan denganPencipta* Memiliki Rasa Kesadaran tanggung jawab kepada pencipta.

Materi Pembelajaran : * Latihan kepekaan untuk meningkatkan kecerdasan Spiritual.Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)

Tujuan Pembelajaran : * Siswa memiliki kesadaran diri yang lebih tinggi sebagai insanciptaan Tuhan yang sempurna.* Siswa memiliki pemahaman tentang potensi kecerdasan Spiritualyang dimiliki* Siswa memiliki pemahaman akan kedekatan antara Ciptaandengan Pencipta* siswa memiliki rasa Kesadaran tanggung jawab kepada pencipta.

Langkah-langkah Pembelajaran :

No Urutan Kegiatan pembelajaran Durasi /waktu

1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Perkenalan Introduction (Pemateri)b. Perkenalan Introduction (tentang materi/ tentang fungsi, peran dantugas Bimbingan Konseling di sekolah)c. Apersepsi Materi Kecerdasan Spiritual

10 menit

2 Isi / Penyampaian Materia. Pre test untuk mengukur tingkat SQ yang dimiliki sebelum mengikuti

pelatihanb. Presentasi & Praktik Latihan (Training-Game) Praktek pengenalan

kesadaran tentang adanya SQ.c. Diskusi hasil latihan kesadaran sampai dengan pencapaian insight.d. Diskusi / Pendefinisian SQe. Diskusi / penyampaian materi Faktor/ aspek-aspek SQf. Diskusi / penyampaian materi / tips-tips usaha meningkatkan

kemampuan SQ

20 menit

10 menit

5 menit5 menit5 menit

10 menit

3 PenutupKesimpulanMengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.

5 menit

Total Waktu 70 menit

Penilaian & Evaluasi hasil penyampaian materi : Hasil pencapaian materi : Pengukuran menggunakan hasil pengumpulan bahan

diskusi. Cara penyampaian materi : Pengukuran dengan introspeksi hasil pencapaian

materi

2




Bidang Bimbingan : Bimbingan SosialKompetensi Dasar : * Kesadaran diri sebagai makhluk ciptaan dan makhluk Sosial

* Memahami keberagaman dan sikap toleransi antar umatberagama* Memahami hak dan kewajiban hidup bersama dan bergotongroyong di lingkungan sosial yang damai tentram dan berwawasanglobal

Indikator : * Memiliki pemahaman kedekatan antara Ciptaan dengan Pencipta* Memiliki Rasa Kesadaran hak dan tanggung jawab kepadaPencipta sekaligus kepada sesama hidup.* Adanya sikap saling tenggang rasa dan saling menghormatiantar pemeluk agama* Adanya sikap kesadaran untuk melaksanakan kewajiban* Mampu membedakan dan memenuhi tuntutan hak pribadimaupun orang lain* Adanya sikap kesediaan bekerjasama dan bergotong-royongdalam kegiatan masyarakat

Materi Pembelajaran : * Latihan kepekaan untuk meningkatkan kecerdasan Spiritual.* Konsep toleransi antar umat beragama* Contoh-contoh pemenuhan hak dan kewajiban dalam kehidupan* Pemahaman Konsep dan praktik bergotong royong dalamkehidupan bermasyarakat

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memiliki pemahaman akan kedekatan antara Ciptaan

dengan Pencipta.* Siswa memiliki rasa kesadaran hak dan tanggung jawab kepadaPencipta sekaligus kepada sesama hidup.* Siswa memiliki sikap saling tenggang rasa dan salingmenghormati antar pemeluk agama* Siswa memiliki sikap kesadaran untuk melaksanakan kewajiban* Siswa mampu membedakan dan memenuhi tuntutan hak pribadimaupun orang lain* Siswa memiliki sikap kesediaan bekerjasama dan bergotong-royong dalam kegiatan masyarakat



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi Materi Kecerdasan Spiritual yang berkaitan dengan

bimbingan sosial

10 menit

2 Isi / Penyampaian Materia. Presentasi & Praktik Latihan (Training-Game) Praktek pengenalan

kesadaran peran SQ terhadap lingkungan sosial.b. Diskusi hasil latihan kesadaran sampai dengan pencapaian insight.c. Diskusi / Identifikasi SQ yang berpengaruh terhadap lingkungan sosial

dan sebaliknya, Faktor/ aspek-aspek SQ, Tips-tips usahameningkatkan SQ dan menyiasati perkembangan SQ dan

20 menit

15 menit15 menit

3

pengaruhnya terhadap lingkungan sosial yang positif.

3 Penutup, Kesimpulan Akhir,Mengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.

10 menit




materi

4




Bidang Bimbingan : Bimbingan belajarKompetensi Dasar : * Memahami pengaruh Kecerdasan spiritual dalam proses belajar

mengajar* Mengembangkan Potensi kecerdasan Spiritual untuk mendukungkegiatan belajar

Indikator : * Adanya sikap positif dalam belajar* Adanya kesadaran belajar seumur hidup sebagai bagian dariibadah* Adanya sikap saling tenggang rasa dan saling menghormatiantar pemeluk agama* Meningkatnya pemahaman nilai kecerdasan spiritual dalamkehidupan* Meningkatnya aplikasi dan implikasi dari meningkatnya nilaikecerdasan spiritual

Materi Pembelajaran : * Pengaruh Kecerdasan spiritual untuk memotivasi belajar.* Konsep pengaruh kecerdasan spiritual dalam kegiatan belajarmengajar

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memiliki sikap positif dalam belajar

* Siswa memiliki kesadaran belajar seumur hidup sebagai bagiandari ibadah* Siswa memiliki sikap saling tenggang rasa dan salingmenghormati antar pemeluk agama* Siswa memiliki usaha untuk meningkatnya pemahaman nilaikecerdasan spiritual dalam kehidupan* Siswa memiliki usaha untuk meningkatnya aplikasi dan implikasidari meningkatnya nilai kecerdasan spiritual




bimbingan belajar

5 menit


kesadaran peran SQ terhadap proses belajar mengajar.b. Diskusi hasil latihan kesadaran sampai dengan pencapaian insight.c. Diskusi / Identifikasi SQ yang berpengaruh terhadap proses belajar

mengajar dan sebaliknya, pengaruh proses belajar mengajarterhadap perkembangan SQ.

d. Diskusi & Kesimpulan/ penyampaian materi Faktor/ aspek-aspek SQyang berpengaruh terhadap proses belajar mengajar dan sebaliknya.

e. Diskusi & Kesimpulan / penyampaian materi / tips-tips usahameningkatkan kemampuan SQ dan menyiasati perkembangan SQdan pengaruhnya terhadap proses belajar mengajar yang positif.

10 menit

10 menit10 menit

10 menit

10menit

5

3 PenutupKesimpulan AkhirMengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.

15 menit




materi

6




Bidang Bimbingan : Bimbingan karir,Kompetensi Dasar : * Memahami pengaruh Kecerdasan spiritual dalam

pengembangan karir* Mengembangkan Potensi kecerdasan Spiritual untuk mendukungpeningkatan karir.

Indikator : * Adanya sikap positif dalam usaha persiapan/ pengembangankarir* Adanya kesadaran hidup dan usaha peningkatan karir sebagaibagian dari ibadah* Meningkatnya pemahaman nilai kecerdasan spiritual dalamkehidupan karir* Meningkatnya aplikasi dan implikasi dari meningkatnya nilaikecerdasan spiritual dalam pengembangan/ persiapan karir.

Materi Pembelajaran : * Pengaruh Kecerdasan spiritual dan dampaknya bagiperkembangan karir* Konsep pengaruh kecerdasan spiritual dalam pengembangankarir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)

Tujuan Pembelajaran : * Siswa memiliki sikap positif dalam usaha persiapan/pengembangan karir* Siswa memiliki kesadaran hidup dan usaha peningkatan karirsebagai bagian dari ibadah* Siswa memiliki usaha untuk meningkatnya pemahaman nilaikecerdasan spiritual dalam kehidupan karir* Siswa memiliki usaha untuk meningkatkan aplikasi dan implikasidari meningkatnya nilai kecerdasan spiritual dalampengembangan/ persiapan karir..




bimbingan karir

5 menit


kesadaran peran SQ terhadap pengembangan karir.b. Diskusi hasil latihan kesadaran sampai dengan pencapaian insight.c. Diskusi / Identifikasi SQ yang berpengaruh terhadap pengembangan

karir dan sebaliknya, pengaruh pengembangan karir terhadapperkembangan SQ.

d. Diskusi & Kesimpulan/ penyampaian materi Faktor/ aspek-aspek SQyang berpengaruh terhadap pengembangan karir dan sebaliknya.

e. Diskusi & Kesimpulan / penyampaian materi / tips-tips usahameningkatkan kemampuan SQ dan menyiasati perkembangan SQdan pengaruhnya terhadap pengembangan karir yang positif.

10menit

10menit10menit

10menit

10menit

7


15 menit




materi

8



Standar kompetensi : 2. Mempersiapkan diri, menata diri, dan menyusun konsep dirimenghadapi masa Pubertas.

Bidang Bimbingan : Bimbingan pribadi,Kompetensi Dasar : * Memahami perubahan fisik dan psikisnya yang terjadi pada diri

sendiri* Menerima perubahan fisik dan psikis yang terjadi pada dirisendiri.* Memahami dan menjalankan Pola hidup sehat

Indikator : * Mengenali kondisi fisik dan psikis sendiri* Mampu menerima kondisi pertumbuhan dan perkembangan yangsedang dialami* Mampu mempersiapkan diri menghadapi kondisi dan perlakuanlingkungan atas perubahan yang sedang terjadi* Mampu mempersiapkan diri menerima tugas perkembanganditingkat yang lebih tinggi* Memahami konsep pola hidup bersih dan sehat* Melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di lingkungan sekolahdan di luar sekolah

Materi Pembelajaran : * Fakta perubahan fisik dan psikis remaja* Contoh sikap penerimaan terhadap perubahan fisik dan psikis* Konsep pola hidup sehat* Contoh-contoh pola hidup sehat* Cara-cara upaya mengembangkan kondisi hidup sehat* Praktik cara mengupayakan pengembangan kondisi hidup sehat

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenali kondisi fisik dan psikis sendiri

* Siswa mampu menerima kondisi pertumbuhan danperkembangan yang sedang dialami* Siswa mampu mempersiapkan diri menghadapi kondisi danperlakuan lingkungan atas perubahan yang sedang terjadi* Siswa mampu mempersiapkan diri menerima tugasperkembangan ditingkat yang lebih tinggi* Siswa memahami konsep pola hidup bersih dan sehat* Siswa melaksanakan pola hidup bersih dan sehat di lingkungansekolah dan di luar sekolah



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi Materi perubahan fisik dan psikis remaja dan Konsep pola

hidup sehat

10 menit

2 Isi / Penyampaian Materia. Presentasi Fakta perubahan fisik dan psikis remaja dan contoh-contohsikap penerimaan terhadap perubahan fisik dan psikisb. Presentasi konsep pola hidup sehat, contoh cara-cara upaya untukmemraktikan pengembangan kondisi hidup sehatc. Diskusi, tanya jawab materi yang telah disampaikan dan

mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.d. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yang

10 menit

20 menit

10 menit

10 menit

9

berpengaruh terhadap pengembangan pribadi dan sebaliknya.

3 Penutup, KesimpulanMengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.

10 menit




materi

10



Standar kompetensi : 2. Mempersiapkan diri, menata diri, dan menyusun konsep dirimenghadapi masa Pubertas..

Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial,Kompetensi Dasar : * Memahami bahwa perubahan fisik dan psikis mempengaruhi

hubungan sosial* Memahami dan bersikap empati kepada orang lain yang sedangmengalami perubahan fisik dan psikis.

Indikator : * Mengenali kondisi fisik dan psikis sendiri dan pengaruhnyaterhadap hubungan sosial* Mengembangkan sikap positif dan menghindari sikap negatifdalam menjalin hubungan sosial meski dalam kondisi perubahanfisik dan psikis.* Memahami dan menerapkan Konsep Empati dalam kehidupansehari-hari terhadap teman yang sedang mengalami perubahanfisik dan psikis

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadaphubungan sosial* Pengembangan pengaruh positif dan menghindari pengaruhnegatif perubahan fisik dan psikis terhadap hubungan sosial* Konsep & contoh-contoh praktik bersikap empati terhadap orangyang sedang mengalami perubahan fisik dan psikis

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenali kondisi fisik dan psikis sendiri dan pengaruhnya

terhadap hubungan sosial* Siswa memiliki usaha untuk mengembangkan sikap positif danmenghindari sikap negatif dalam menjalin hubungan sosial meskidalam kondisi perubahan fisik dan psikis.* Siswa memiliki usaha untuk memahami dan menerapkan KonsepEmpati dalam kehidupan sehari-hari.* Siswa memiliki usaha untuk mampu berempati terhadap temanyang sedang mengalami perubahan fisik dan psikis




hidup sehat

5 menit

2 Isi / Penyampaian Materia. Presentasi materi:

* Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadaphubungan sosial

* Pengembangan pengaruh positif dan menghindari pengaruh negatifperubahan fisik dan psikis terhadap hubungan sosial

* Konsep & contoh-contoh praktik bersikap empati empati terhadaporang yang sedang mengalami perubahan fisik dan psikis

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.

c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap hubungan sosial dan sebaliknya

15 menit

20 menit

15 menit

11


15 menit




materi

12




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar,Kompetensi Dasar : * Memahami pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadap

kegiatan belajar* Mampu mengatasi kesulitan-kesulitan yang terjadi akibatperubahan fisik dan psikis dalam kegiatan belajar.

Indikator : * Memahami pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadapkegiatan belajar* Mampu mengenali dan mengatasi kesulitan yang terjadi akibatperubahan fisik dan psikis dalam kegiatan belajar

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadapkegiatan belajar* Cara-cara mengatasi kesulitan yang terjadi akibat perubahanfisik dan psikis dalam kegiatan belajar* Praktik cara-cara mengatasi kesulitan yang terjadi akibatperubahan fisik dan psikis dalam kegiatan belajar

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu memahami pengaruh perubahan fisik dan psikis

terhadap kegiatan belajar* Siswa mampu mengenali dan mengatasi kesulitan yang terjadiakibat perubahan fisik dan psikis dalam kegiatan belajar




hidup sehat

5 menit


* Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadapkegiatan belajar

* Cara-cara mengatasi kesulitan yang terjadi akibat perubahan fisikdan psikis dalam kegiatan belajar

* Praktik cara-cara mengatasi kesulitan yang terjadi akibat perubahanfisik dan psikis dalam kegiatan belajar


c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap kegiatan belajar dan sebaliknya

15 menit

20 menit

15 menit

13


15 menit




materi

14




Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir,Kompetensi Dasar : * Memahami bahwa kondisi fisik dan psikis mempengaruhi

pengembangan persiapan karir* Mampu mengembangkan kondisi fisik dan psikis yang sehatuntuk pengambangan karir.

Indikator : * Memahami pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadappengembangan karir* Mampu mengenali potensi dan kelemahan akibat perubahan fisikdan psikis.* Mampu mengatasi kesulitan yang terjadi akibat perubahan fisikdan psikis dalam usaha pengembangan karir.

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadappengembangan persiapan karir* Cara-cara mengembangkan kondisi fisik dan psikis yang sehatuntuk pengembangan karir* Praktik cara-cara mengembangkan kondisi fisik dan psikis yangsehat untuk pengambangan karir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu memahami pengaruh perubahan fisik dan psikis

terhadap pengembangan karir* Siswa mampu mengenali potensi dan kelemahan akibatperubahan fisik dan psikis.* Siswa mampu mengatasi kesulitan yang terjadi akibat perubahanfisik dan psikis dalam usaha pengembangan karir




hidup sehat

5 menit


* Contoh-contoh pengaruh perubahan fisik dan psikis terhadappengembangan persiapan karir

* Cara-cara mengembangkan kondisi fisik dan psikis yang sehatuntuk pengembangan karir

* Praktik cara-cara mengembangkan kondisi fisik dan psikis yangsehat untuk pengambangan karir


c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan persiapan karir dan sebaliknya

15 menit

20 menit

15 menit

15


15 menit




materi

16



Standar kompetensi : 3. Mencapai pola hubungan yang baik dengan teman sebayadalam perannya sebagai pria atau wanita.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi,Kompetensi Dasar : * Memahami peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai pria

atau wanita* Menerima peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai priaatau wanita.* Menjalankan peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai priaatau wanita

Indikator : * Mampu mengenali peran pribadi dalam kelompok sebaya* Mampu menempatkan diri untuk berperan dalam kelompoksebaya

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagaipria atau wanita* Contoh-contoh penerimaan peran pribadi sebagai pria atauwanita dalam kelompok sebaya tanpa membedakan teman priaatau wanita pada posisi tertentu* Praktik menjalankan peran pribadi dalam kelompok sebaya tanpamembedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali peran pribadi dalam kelompok sebaya

* Siswa mampu menempatkan diri untuk berperan dalamkelompok sebaya



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi mencapai pola hubungan yang baik dengan teman

sebaya dalam perannya sebagai pria atau wanita

5 menit


* Contoh-contoh peran pribadi dalam kelompok sebaya sebagai priaatau wanita

* Contoh-contoh penerimaan peran pribadi sebagai pria atau wanitadalam kelompok sebaya tanpa membedakan teman pria atau wanitapada posisi tertentu

* Praktik menjalankan peran pribadi dalam kelompok sebaya tanpamembedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu.

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan pribadi dan sebaliknya

20 menit

20 menit

15 menit

17


5 menit




materi

18




Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial,Kompetensi Dasar : * Memahami pola hubungan sosial dengan teman sebaya dalam

peranannya sebagai pria atau wanita* Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya sesuaiperannya sebagai pria atau wanita.

Indikator : * Mampu mengenali peran pribadi di lingkungan sosial* Mampu menempatkan diri untuk berperan di lingkungan sosial

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pola hubungan sosial dengan teman sebayadalam peranya sebagai pria atau wanita* Contoh-contoh pola hubungan sosial dengan teman sebayatanpa membedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu* Praktik menjalankan pola hubungan sosial dengan teman sebayatanpa membedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali peran pribadi di lingkungan sosial

* Siswa mampu menempatkan diri untuk berperan di lingkungansosial





5 menit


* Contoh-contoh pola hubungan sosial dengan teman sebaya dalamperanya sebagai pria atau wanita

* Contoh-contoh pola hubungan sosial dengan teman sebaya tanpamembedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu

* Praktik menjalankan pola hubungan sosial dengan teman sebayatanpa membedakan peran pria atau wanita pada posisi tertentu

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap hubungan sosial dan sebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit


15 menit




materi

19




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar, Bimbingan KarirKompetensi Dasar : * Memahami pengaruh hubungan teman sebaya terhadap

kegiatan belajar* Mewujudkan pengaruh positif dan menghindari pengaruh yangnegatif dari hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar.* Memanfaatkan hubungan teman sebaya dalam upayapengembangan persiapan karir* Memahami bahwa baik pria / wanita mempunyai kedudukanyang sama dalam bekerja dan mengembangkan karir

Indikator : * Mampu mengenali pengaruh peran pribadi dalam kegiatanbelajar* Mampu memfilteri diri dan mengembangkan potensi positif diridalam berhubungan dengan kelompok sebaya untukmeningkatkan kegiatan belajar* Mampu mengenali pengaruh peran pribadi dalam kegiatanpengembangan karir* Mampu memfilteri diri dan mengembangkan potensi positif diridalam berhubungan dengan kelompok masyarakat untukmeningkatkan pengembangan karir

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pola hubungan teman sebaya terhadap kegiatanbelajar baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif* Cara-cara dan praktik pengembangan pengaruh positif hubunganteman sebaya terhadap kegiatan belajar.* Cara-cara dan praktik menghindari dan mengatasi pengaruhnegatif hubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar.* Contoh-contoh kemanfaatan hubungan teman sebaya dalamupaya pengembangan persiapan karir* Praktik pemanfaatan hubungan teman sebaya dalam upayapengambangan persiapan karir* Konsep persamaan jender dalam pilihan dan pengembangankarir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali pengaruh peran pribadi dalam kegiatan

belajar* Siswa mampu memfilteri diri dan mengembangkan potensi positifdiri dalam berhubungan dengan kelompok sebaya untukmeningkatkan kegiatan belajar* Siswa mampu mengenali pengaruh peran pribadi dalam kegiatanpengembangan karir* Siswa mampu memfilteri diri dan mengembangkan potensi positifdiri dalam berhubungan dengan kelompok masyarakat untukmeningkatkan pengembangan karir

20





5 menit


* Contoh-contoh pola hubungan teman sebaya terhadap kegiatanbelajar baik pengaruh positif maupun pengaruh negatif

* Cara-cara dan praktik pengembangan pengaruh positif hubunganteman sebaya terhadap kegiatan belajar.

* Cara-cara dan praktik menghindari dan mengatasi pengaruh negatifhubungan teman sebaya terhadap kegiatan belajar

* Contoh-contoh kemanfaatan hubungan teman sebaya dalam upayapengembangan persiapan karir

* Praktik pemanfaatan hubungan teman sebaya dalam upayapengambangan persiapan karir

* Konsep persamaan jender dalam pilihan dan pengembangan karirb. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap kegiatan belajar, pengembangan karir dansebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit


15 menit




materi

21



Standar kompetensi : 4. Memantapkan nilai, cara bertingkah laku dan memiliki konsepgaya hidup (life style) yang positif dan berbudaya.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi,Kompetensi Dasar : * Mamahami nilai, cara bertingkah laku dan memiliki konsep gaya

hidup yang positif dan berbudaya di Indonesia* Mamahami & membandingkan dampak nilai, cara bertingkahlaku dan gaya hidup serta budaya di lingkungan Internasional yangpositif dan negatif

Indikator : * Mampu mamahami nilai, cara bertingkah laku dan memilikikonsep gaya hidup yang positif dan berbudaya di Indonesia* Mampu berkepribadian dan menjalankan nilai dan caraberperilaku pribadi yang positif dalam kehidupan Nasional danInternasional tanpa meninggalkan ciri-ciri budaya dan martabatbangsa

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh nilai dan cara berperilaku pribadi lingkungan yangberbudaya di Indonesia* Contoh-contoh pengaruh nilai, cara bertingkah laku dan gayahidup di lingkungan Internasional yang positif dan negatif

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (1 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mamahami nilai, cara bertingkah laku dan memiliki

konsep gaya hidup yang positif dan berbudaya di Indonesia* Siswa mampu berkepribadian dan menjalankan nilai dan caraberperilaku pribadi yang positif dalam kehidupan Nasional danInternasional tanpa meninggalkan ciri-ciri budaya dan martabatbangsa



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang nilai-nilai, cara bertingkah laku dan konsep

gaya hidup (life style) yang positif dan berbudaya

5 menit


* Contoh-contoh nilai dan cara berperilaku pribadi lingkungan yangberbudaya di Indonesia

* Contoh-contoh pengaruh nilai, cara bertingkah laku dan gaya hidupdi lingkungan Internasional yang positif dan negatif

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan pribadi dan sebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit

22


15 menit




materi

23




Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial,Kompetensi Dasar : * Memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada di

lingkungan sosial masyarakat sekitar* Memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada dinegara tetangga

Indikator : * Mampu memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yangada di lingkungan sosial masyarakat sekitar* Mampu memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yangada di negara tetangga* Mampu membentengi dan memfilteri diri dari pengaruh budayayang negatif dan bertentangan dengan budaya bangsa

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada dilingkungan sosial masyarakat sekitar* Contoh-contoh nilai dan cara berperilaku sosial dalam kehidupandi negara tetangga* Mampu membentengi dan memfilteri diri dari pengaruh budayayang negatif dan bertentangan dengan budaya bangsa

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mamahami nilai, cara bertingkah laku dan memiliki

konsep gaya hidup yang positif dan berbudaya di Indonesia* Siswa mampu berkepribadian dan menjalankan nilai dan caraberperilaku pribadi yang positif dalam kehidupan Nasional danInternasional tanpa meninggalkan ciri-ciri budaya dan martabatbangsa





5 menit


* Contoh-contoh nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada dilingkungan sosial masyarakat sekitar

* Contoh-contoh nilai dan cara berperilaku sosial dalam kehidupan dinegara tetangga

* Mampu membentengi dan memfilteri diri dari pengaruh budaya yangnegatif dan bertentangan dengan budaya bangsa


20 menit

15 menit

15 menit

24


15 menit




materi

25




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar, Bimbingan KarirKompetensi Dasar : * Memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada di

lingkungan sosial masyarakat sekitar yang berkaitan denganproses belajar mengajar* Memahami nilai dan pola berprilaku serta budaya yang ada dinegara tetangga yang berkaitan dengan proses belajar mengajar* Memahami kaitan antara nilai dan cara bertingkah laku dalambekerja* Mampu menjalin dan memanfaatkan hubungan dalam kehidupanyang lebih luas untuk pengembangan karir

Indikator : * Mampu mengenali dan memahami pengaruh nilai dan polaberprilaku serta budaya yang ada di lingkungan sosial masyarakatsekitar terhadap proses belajar* Berusaha mewujudkan pengaruh positif dan menghindaripengaruh yang negatif nilai dan pola berprilaku serta budaya dariluar negri terhadap proses belajar* Mampu mengenali dan memahami pengaruh nilai dan polaberprilaku serta budaya dalam bekerja* Mampu menjalin dan memanfaatkan hubungan dalam kehidupanyang lebih luas untuk pengembangan karir.* Mampu mewujudkan budaya kerja yang positif

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh nilai dan pola berprilaku serta budayayang ada di lingkungan sosial masyarakat sekitar terhadap prosesbelajar* Contoh-contoh pola berperilaku dan budaya belajar di Luarnegeri* Praktik mengembangkan pola berperilaku dan budaya belajar diLuar negeri yang positif.* Contoh-contoh keterkaitan antara nilai dan pola berprilaku sertabudaya terhadap kondisi bekerja dan pengembangan karir* Praktik mewujudkan hubungan baik antara nilai dan polaberprilaku serta budaya terhadap pengambangan karir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali dan memahami pengaruh nilai dan

pola berprilaku serta budaya yang ada di lingkungan sosialmasyarakat sekitar terhadap proses belajar* Siswa memiliki usaha untuk mewujudkan pengaruh positif danmenghindari pengaruh yang negatif nilai dan pola berprilaku sertabudaya dari luar negri terhadap proses belajar* Siswa mampu mengenali dan memahami pengaruh nilai danpola berprilaku serta budaya dalam bekerja* Siswa mampu menjalin dan memanfaatkan hubungan dalamkehidupan yang lebih luas untuk pengembangan karir.* Siswa mampu mewujudkan budaya kerja yang positif

26





10 menit


* Contoh-contoh pengaruh nilai dan pola berprilaku serta budaya yangada di lingkungan sosial masyarakat sekitar terhadap proses belajar

* Contoh-contoh pola berperilaku dan budaya belajar di Luar negeri* Praktik mengembangkan pola berperilaku dan budaya belajar di

Luar negeri yang positifb. Diskusi materi yang telah disampaikandan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.

* Contoh-contoh keterkaitan antara nilai dan pola berprilaku sertabudaya terhadap kondisi bekerja dan pengembangan karir

* Praktik mewujudkan hubungan baik antara nilai dan pola berprilakuserta budaya terhadap pengambangan karir

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap proses belajar, pengembangan karir dansebaliknya

25 menit

15 menit

15 menit


5 menit




materi

27



Standar kompetensi : 5. Mengenal kemampuan, bakat, minat serta arah kecenderungankarir dan apresiasi seni.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi, Bimbingan SosialKompetensi Dasar : * Memahami kemampuan bakat dan minat yang dimiliki

* Memahami arah kecenderungan karir sesuai dengan bakat danminat* Memahami kemampuan bakat, minat dan arah apresiasi seni* Mengenal aspek-aspek sosial yang potensial untukpengembangan kemampuan bakat, minat serta arahkecenderungan karir dan apresiasi seni

Indikator : * Mengenali kemampuan, bakat, minat karir dan seni yang dimiliki* Mengenali arah kecenderungan karir sesuai dengan bakat danminat* Mengenali arah kecenderungan apresiasi seni dan karir sesuaidengan bakat dan minat* Mengenal aspek-aspek sosial yang berpengaruh terhadapkemampuan bakat dan minat dan potensial untukmengembangkan bakat, minat serta arah kecenderungan karir danapresiasi seni.* Mengusahakan untuk memanfaatkan potensi aspek-aspek sosialyang berpengaruh terhadap kemampuan bakat dan minat sertaserta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni

Materi Pembelajaran : * Konsep kemampuan, bakat, minat karir dan apresiasi seni* Identifikasi kemampuan, bakat, minat karir dan seni* Identifikasi kecenderungan arah karir sesuai dengankemampuan, bakat dan minat* Identifikasi arah apresiasi seni (Seni rupa, seni lukis, seni sastra,seni suara, seni tari, dll) tanpa terlalu terkait pada kemampuan,bakat dan minat sendiri* Contoh-contoh aspek sosial yang berkaitan dengan kemampuan,bakat, minat serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni.

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali kemampuan, bakat, minat karir dan

seni yang dimiliki* Siswa mampu mengenali arah kecenderungan karir sesuaidengan bakat dan minat* Siswa mampu mengenali arah kecenderungan apresiasi seni dankarir sesuai dengan bakat dan minat* Siswa mampu mengenali kemampuan, bakat, minat karir danseni yang dimiliki* Siswa mampu mengenali arah kecenderungan karir sesuaidengan bakat dan minat* Siswa mampu mengenali arah kecenderungan apresiasi seni dankarir sesuai dengan bakat dan minat

28



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang kemampuan, bakat, minat serta arah

kecenderungan karir dan apresiasi senib. Pre tes (pengambilan data angket bakat & minat)

5 menit

35 menit2 Isi / Penyampaian Materi

a. Presentasi materi:* Konsep kemampuan, bakat, minat karir dan apresiasi seni* Identifikasi kemampuan, bakat, minat karir dan seni* Identifikasi kecenderungan arah karir sesuai dengan kemampuan,

bakat dan minat* Identifikasi arah apresiasi seni (Seni rupa, seni lukis, seni sastra,

seni suara, seni tari, dll) tanpa terlalu terkait pada kemampuan,bakat dan minat sendiri

* Contoh-contoh aspek sosial yang berkaitan dengan kemampuan,bakat, minat serta arah kecenderungan karir dan apresiasi seni

b. Diskusi dan tanya jawab materi yang telah disampaikan danmengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan pribadi dan sebaliknya

15 menit

5 menit

5 menit


5 menit




materi

29




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar,Kompetensi Dasar : * Memahami pengaruh positif kemampuan , bakat dan minat

sendiri terhadap kegiatan belajar* Memahami pengaruh positif kecenderungan karir terhadapkegiatan belajar* Memahami pengaruh positif apresiasi seni terhadap kegiatanbelajar

Indikator : * Mengenali pengaruh positif kemampuan , bakat dan minat sendiridalam kegiatan belajar* Mampu mengembangkan pengaruh positif kemampuan , bakatdan minat sendiri dalam kegiatan belajar.* Memahami pengaruh positif kecenderungan karir terhadapkegiatan belajar.* Memahami pengaruh positif apresiasi seni terhadap kegiatanbelajar* Mengembangkan pengaruh positif apresiasi seni terhadapkegiatan belajar

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh positif kemampuan, bakat dan minatsendiri terhadap kegiatan belajar* Cara-cara dan penerapan pengembangan pengaruh positifkemampuan, bakat dan minat sendiri terhadap kegiatan belajar.* Contoh-contoh pengaruh positif kecenderungan karir terhadapkegiatan belajar* Cara-cara dan penerapan pengaruh positif kecenderunan karirterhadap kegiatan belajar* Contoh-contoh pengaruh positif apresiasi seni terhadap kegiatanbelajar* Cara-cara penerapan apresiasi terhadap kegiatan belajar

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali pengaruh positif kemampuan , bakat

dan minat sendiri dalam kegiatan belajar* Siswa mampu mengembangkan pengaruh positif kemampuan ,bakat dan minat sendiri dalam kegiatan belajar.* Siswa mampu memahami pengaruh positif kecenderungan karirterhadap kegiatan belajar.* Siswa mampu memahami pengaruh positif apresiasi seniterhadap kegiatan belajar* Siswa mampu mengembangkan pengaruh positif apresiasi seniterhadap kegiatan belajar

30




kecenderungan karir dan apresiasi seni

5 menit


* Contoh-contoh pengaruh positif kemampuan, bakat dan minatsendiri terhadap kegiatan belajar

* Cara-cara dan penerapan pengembangan pengaruh positifkemampuan, bakat dan minat sendiri terhadap kegiatan belajar.

* Contoh-contoh pengaruh positif kecenderungan karir terhadapkegiatan belajar

* Cara-cara dan penerapan pengaruh positif kecenderunan karirterhadap kegiatan belajar

* Contoh-contoh pengaruh positif apresiasi seni terhadap kegiatanbelajar

* Cara-cara penerapan apresiasi terhadap kegiatan belajarb. Diskusi dan tanya jawab materi yang telah disampaikan danmengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap proses belajar dan sebaliknya

15 menit

20 menit

15 menit


15 menit




materi

31




Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir,Kompetensi Dasar : * Memahami pengaruh kemampuan bakat dan minat terhadap

karir* Mampu mengarahkan kecenderungan karir sendiri sesuaidengan kemampuan bakat dan minat* Mampu mengapresiasi berbagai jenis karir termasuk karir dalambidang seni

Indikator : * Mengetahui pengaruh kemampuan bakat dan minat terhadapkarir* Mampu mengarahkan kecenderungan karir sendiri sesuaidengan kemampuan bakat dan minat.* Mampu mengapresiasi berbagai jenis karir termasuk karir dalambidang seni

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh pengaruh positif kemampuan, bakat dan minatsendiri terhadap karir* Identifikasi pengaruh kemampuan, bakat dan minat sendiriterhadap pilihan karir* Identifikasi arah kecenderungan karir sendiri sesuai dengankemampuan, bakat dan minat* Identifikasi apresiasi jenis karir termasuk karir dalam bidang senitanpa terlalu terikat pada kemampuan, bakat dan minat sendiri

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengetahui pengaruh kemampuan bakat dan

minat terhadap karir* Siswa mampu mengarahkan kecenderungan karir sendiri sesuaidengan kemampuan bakat dan minat.* Siswa mampu mengapresiasi berbagai jenis karir termasuk karirdalam bidang seni




kecenderungan karir dan apresiasi seni

5 menit


* Contoh-contoh pengaruh positif kemampuan, bakat dan minatsendiri terhadap karir

* Identifikasi pengaruh kemampuan, bakat dan minat sendiri terhadappilihan karir

* Identifikasi arah kecenderungan karir sendiri sesuai dengankemampuan, bakat dan minat

* Identifikasi apresiasi jenis karir termasuk karir dalam bidang senitanpa terlalu terikat pada kemampuan, bakat dan minat sendiri

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yang

15 menit

20 menit

15 menit

32

berpengaruh terhadap pengembangan karir dan sebaliknya


15 menit




materi

33



Standar kompetensi : 6. Memotivasi pengembangan pengetahuan dan ketrampilan untukmengikuti/ melanjutkan pelajaran dan/atau mempersiapkan karirserta berperan dalam kehidupan masyarakat.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi,Kompetensi Dasar : * Memiliki kesadaran dan dorongan kuat untuk menguasai

pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program sekolah* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk melanjutkan pelajaranpada tingkat yang lebih tinggi* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk mempersiapkan kariryang cocok bagi dirinya* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk berperan aktif dalamkehidupan masyarakat

Indikator : * Memiliki kesadaran dan dorongan kuat untuk menguasaipengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program sekolah* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk melanjutkan pelajaranpada tingkat yang lebih tinggi dan mempersiapkan karir yangcocok bagi dirinya* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk berperan aktif dalamkehidupan masyarakat

Materi Pembelajaran : * Motivasi Training Program untuk meningkatkan: semangat untukmenguasai pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi programsekolah, mengikuti pelajaran pada tingkat yang lebih tinggi,mempersiapkan arah karir yang cocok bagi diri sendiri, berperanaktif dalam kehidupan masyarakat

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memiliki kesadaran dan dorongan kuat untuk menguasai

pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi program sekolah* Siswa memiliki kesadaran dan dorongan untuk melanjutkanpelajaran pada tingkat yang lebih tinggi dan mempersiapkan kariryang cocok bagi dirinya* Siswa memiliki kesadaran dan dorongan untuk berperan aktifdalam kehidupan masyarakat



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang motivasi pengembangan pengetahuan dan

ketrampilan untuk mengikuti/ melanjutkan pelajaran dan/ataumempersiapkan karir serta berperan dalam kehidupan masyarakat

5 menit


* Motivasi Training Program untuk meningkatkan: semangat untukmenguasai pengetahuan dan ketrampilan yang menjadi programsekolah, mengikuti pelajaran pada tingkat yang lebih tinggi,mempersiapkan arah karir yang cocok bagi diri sendiri, berperanaktif dalam kehidupan masyarakat

b. Diskusi materi yang telah disampaikan sampai dengan insight.c. Pembahasan,Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan pribadi dan sebaliknya

20 menit

15 menit15 menit

34


15 menit




materi

35




Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial,Kompetensi Dasar : * Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial untuk materi

yang dipelajari di sekolah* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dari upayamelanjutkan pendidikan yang lebih tinggi* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalammempersiapkan karir* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalamkehidupan bermasyarakat

Indikator : * Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial untuk materiyang dipelajari di sekolah* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dari upayamelanjutkan pendidikan yang lebih tinggi* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalammempersiapkan karir* Memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalamkehidupan bermasyarakat

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh aspek sosial berbagai materi yang dipelajari disekolah* Mewujudkan pengembangan penguasaan aspek-aspek sosialberbagai materi yang dipelajari di sekolah* Contoh-contoh aspek sosial dari upaya melanjutkan pendidikanyang lebih tinggi* Mewujudkan pengembangan pemanfaatan aspek sosial untukmelanjutkan pendidikan yang lebih tinggi* Contoh-contoh aspek sosial dalam mempersiapkan karir* Mewujudkan pengembangan pemanfaatan aspek-aspek sosialdalam mempersiapkan karir* Contoh-contoh aspek sosial dalam kehidupan bermasyarakat* Mewujudkan pengembangan aspek-aspek sosial dalamkehidupan bermasyarakat

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial untuk

materi yang dipelajari di sekolah* Siswa memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dariupaya melanjutkan pendidikan yang lebih tinggi* Siswa memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalammempersiapkan karir* Siswa memahami dan mewujudkan aspek-aspek sosial dalamkehidupan bermasyarakat

36





5 menit


* Contoh-contoh aspek sosial berbagai materi yang dipelajari disekolah

* Mewujudkan pengembangan penguasaan aspek-aspek sosialberbagai materi yang dipelajari di sekolah

* Contoh-contoh aspek sosial dari upaya melanjutkan pendidikanyang lebih tinggi

* Mewujudkan pengembangan pemanfaatan aspek sosial untukmelanjutkan pendidikan yang lebih tinggi

* Contoh-contoh aspek sosial dalam mempersiapkan karir* Mewujudkan pengembangan pemanfaatan aspek-aspek sosial

dalam mempersiapkan karir* Contoh-contoh aspek sosial dalam kehidupan bermasyarakat* Mewujudkan pengembangan aspek-aspek sosial dalam kehidupan

bermasyarakat.b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap hubungan sosial dan sebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit


15 menit




materi

37




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar,Kompetensi Dasar : * Mampu mempraktekkan cara-cara belajar dengan menggunakan

sumber-sumber yang bervariasi dan luas* Mampu belajar secara optimal untuk menguasai program-program belajar/pelatihan yang diselenggarakan sekolah* Mampu belajar secara optimal untuk menguasai bekal bagiprogram pelajaran/latihan di tingkat lebih lanjut* Mampu belajar secara optimal untuk pengembanganmempersiapkan karir* Mampu belajar secara optimal untuk kehidupan dalammasyarakat

Indikator : * Mampu memotivasi diri dan mempraktekkan cara-cara belajardengan menggunakan sumber-sumber yang bervariasi dan luas* Mampu belajar secara optimal untuk menguasai program-program belajar/pelatihan yang diselenggarakan sekolah* Mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diri untukmenguasai program-program belajar/pelatihan yangdiselenggarakan di tingkat lebih lanjut* Mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diri untukmenguasai program-program belajar/pelatihan untuk persiapankarir* Mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diri untukmenguasai program-program belajar/pelatihan berorganisasi danbermasyarakat

Materi Pembelajaran : * Motivasi, sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar di dalam dandi luar kelas, membaca cepat dan tepat, menyiapkan tugas, karyatulis, ulangan/ ujian, belajar mandiri dan kelompok, menggunakanalat bantu dan sumber belajar (termasuk buku, kamus,ensiklopedi, jurnal, komputer, dll) untuk semua mata pelajaran* Sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukmenguasai program-program di sekolah* Praktik mengembangkan sikap kebiasaan dan ketrampilanbelajar secara optimal* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar yang optimal untukmenguasai bekal bagi program program pelajaran lebih lanjut* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk menguasai bekal bagi program pelajaranlebih lanjut* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukpengembangan persiapan karir* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk pengembangan persiapan karir* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukkehidupan bermasyarakat* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk kehidupan bermasyarakat

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)

38

Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu memotivasi diri dan mempraktekkan cara-carabelajar dengan menggunakan sumber-sumber yang bervariasi danluas* Siswa mampu belajar secara optimal untuk menguasai program-program belajar/pelatihan yang diselenggarakan sekolah* Siswa mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diriuntuk menguasai program-program belajar/pelatihan yangdiselenggarakan di tingkat lebih lanjut* Siswa mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diriuntuk menguasai program-program belajar/pelatihan untukpersiapan karir* Siswa mampu belajar secara optimal dan mempersiapkan diriuntuk menguasai program-program belajar/pelatihan berorganisasidan bermasyarakat





10 menit


* Motivasi, sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar di dalam dan diluar kelas, membaca cepat dan tepat, menyiapkan tugas, karyatulis, ulangan/ ujian, belajar mandiri dan kelompok, menggunakanalat bantu dan sumber belajar (termasuk buku, kamus, ensiklopedi,jurnal, komputer, dll) untuk semua mata pelajaran

* Sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukmenguasai program-program di sekolah

* Praktik mengembangkan sikap kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal

* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar yang optimal untukmenguasai bekal bagi program program pelajaran lebih lanjut

* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk menguasai bekal bagi program pelajaran lebihlanjut

* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukpengembangan persiapan karir

* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk pengembangan persiapan karir

* Sikap kebiasaan dan ketrampilan belajar secara optimal untukkehidupan bermasyarakat

* Praktik pengembangan sikap, kebiasaan dan ketrampilan belajarsecara optimal untuk kehidupan bermasyarakat

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap proses belajar dan sebaliknya

25 menit

20 menit

10 menit

39


5 menit




materi

40




Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir,Kompetensi Dasar : * Mampu mengkaitkan pengetahuan dan ketrampilan yang

diperoleh di sekolah dengan karir-karir tertentu* Mampu mengkaitkan pengetahuan dan ketrampilan yangdiperoleh di sekolah dengan arah pengembangan karir tertentu* Mampu menyelenggarakan pengembangan persiapan karir* Mampu memanfaatkan peranan dalam kehidupan masyarakatuntuk pengembangan persiapan karir

Indikator : * Memahami pengetahuan dan ketrampilan di sekolah yangberkaitan dengan karir-karir tertentu* Berusaha mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan disekolah yang berkaitan dengan karir-karir tertentu* Mengetahui arah pengembangan karir yang diinginkan* Mengenali potensi masyarakat untuk mendukung danmempersiapkan diri menempuh karir dan bermasyarakat.

Materi Pembelajaran : * Keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program sekolahdengan karir-karir tertentu* Praktik peningkatan keterkaitan pengetahuan dan ketrampilanprogram sekolah dengan karir-karir tertentu* Keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program di sekolahdengan arah pengembangan karir pengembangan karir yangdiinginkan* Identifikasi pilihan pengembangan persiapan karir yangdiinginkan* Identifikasi peranan kehidupan masyarakat untuk pengembanganpersiapan karir yang diinginkan* Praktik penerapan peranan kehidupan masyarakat untukpengembangan persiapan karir yang diinginkan

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami pengetahuan dan ketrampilan di sekolah yang

berkaitan dengan karir-karir tertentu* Siswa berusaha mengembangkan pengetahuan dan ketrampilandi sekolah yang berkaitan dengan karir-karir tertentu* Siswa mengetahui arah pengembangan karir yang diinginkan* Siswa mengenali potensi masyarakat untuk mendukung danmempersiapkan diri menempuh karir dan bermasyarakat

41





5 menit


* Keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program sekolah dengankarir-karir tertentu

* Praktik peningkatan keterkaitan pengetahuan dan ketrampilanprogram sekolah dengan karir-karir tertentu

* Keterkaitan pengetahuan dan ketrampilan program di sekolahdengan arah pengembangan karir pengembangan karir yangdiinginkan

* Identifikasi pilihan pengembangan persiapan karir yang diinginkan* Identifikasi peranan kehidupan masyarakat untuk pengembangan

persiapan karir yang diinginkan* Praktik penerapan peranan kehidupan masyarakat untuk

pengembangan persiapan karir yang diinginkanb. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan karir dan sebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit


15 menit




materi

42



Standar kompetensi : 7. Mengenal dan meningkatkan kecerdasan emosional untukmenjalani kehidupan yang lebih luas.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi,Kompetensi Dasar : * Mengenali potensi kecerdasan emosi yang dimiliki

* Mengusahakan untuk memanfaatkan dan meningkatkankemampuan kecerdasan emosional yang dimiliki* Memiliki gambaran tentang kehidupan mandiri secara emosional,sosial, dan ekonomi (pengembangan Kecerdasan Emosional)* . Memiliki gambaran tentang sikap yang seharusnya diambildalam kehidupan mandiri secara emosional, sosial, dan ekonomi* Memiliki kesadaran dan dorongan untuk melaksanakan sikapdasar dalam kehidupan mandiri, secara emosional sosial danekonomi

Indikator : * Mampu memahami potensi kecerdasan emosional yang dimiliki.* Memiliki keinginan untuk mengembangkan potensi kecerdasanyang dimiliki* Mengenali kondisi emosianal diri sendiri* Mengenali kondisi emosianal orang lain* Mampu memanagemen emosional diri* Mampu berempati dengan orang lain* Mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan orang lain

.Materi Pembelajaran : * Konsep kecerdasan emosional dan contoh-contoh caramengembangkan kemampuan kecerdasan emosional* Contoh-contoh kehidupan mandiri secara emosional, sosial danekonomi serta sikap yang seharusnya diambil* Motivasi untuk melaksanakan sikap dasar yang seharusnyadiambil dalam kehidupan mandiri secara emosional, sosial danekonomi

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu memahami potensi kecerdasan emosional yang

dimiliki.* Siswa memiliki keinginan untuk mengembangkan potensikecerdasan yang dimiliki* Siswa mengenali kondisi emosianal diri sendiri* Siswa mengenali kondisi emosianal orang lain* Siswa mampu memanagemen emosional diri* Siswa mampu berempati dengan orang lain* Siswa mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan oranglain



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang kecerdasan emosional untuk menjalani

kehidupan yang lebih luas

5 menit


* EQ Training Program untuk meningkatkan kecerdasan emosionalsiswa

20 menit

43

b. Diskusi materi yang telah disampaikan sampai dengan insightc. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap perkembangan pribadi dan sebaliknya

15 menit

15 menit3 Penutup, Kesimpulan

Mengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.15 menit




materi

44




Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial,Kompetensi Dasar : * Memahami aspek-aspek soaial dari gambaran kehidupan mandiri

secara emosional, sosial dan ekonomi* Mewujudkan sikap dalam hubungan sosial berkenaan dengankehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

Indikator : * Memahami kondisi kehidupan dan status sosial yang dimiliki* Memahami tatanan sosial masyarakat* Memahami konsep kemandirian secara emosional, sosial danekonomi.* Mampu menempatkan diri dan beradaptasi di lingkungan sosialyang berbeda-beda

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh aspek sosial dari gambarankehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi* Cara-cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengankehidupan mandiri secara emosional sosial dan ekonomi* Praktik cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengankehidupan mandiri secara emosional sosial dan ekonomi

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu memahami kondisi kehidupan dan status sosial

yang dimiliki* Siswa mampu memahami tatanan sosial masyarakat* Siswa mampu memahami konsep kemandirian secaraemosional, sosial dan ekonomi.* Siswa mampu menempatkan diri dan beradaptasi di lingkungansosial yang berbeda-beda





5 menit


* Konsep dan contoh-contoh aspek sosial dari gambaran kehidupanmandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

* Cara-cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengankehidupan mandiri secara emosional sosial dan ekonomi

* Praktik cara bersikap dalam hubungan sosial berkenaan dengankehidupan mandiri secara emosional sosial dan eko


20 menit

15 menit

15 menit


15 menit

45




materi

46




Bidang Bimbingan : Bimbingan Belajar,Kompetensi Dasar : * Memahami pengaruh positif dari gambaran kehidupan mandiri

secara emosional, sosial dan ekonomi dalam kegiatan belajar* Mampu mewujudkan pengaruh positif dari gambaran kehidupanmandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dalam kegiatanbelajar

Indikator : * Mengenali kondisi emosianal diri sendiri dan pengaruhnyaterhadap kegiatan belajar* Mengenali kondisi emosianal orang lain dan pengaruhnyaterhadap kegiatan belajar* Mampu memanagemen emosional diri dalam kegiatan belajar* Mampu berempati dengan orang lain dalam kegiatan belajar* Mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan orang laindalam kegiatan belajar

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh pengaruh positif dari gambarankehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dalamkegiatan belajar* Cara-cara mewujudkan dan menerapkan pengaruh positif darigambaran kehidupan mandiri secara emosional, sosial danekonomi dalam kegiatan belajar

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali kondisi emosianal diri sendiri dan

pengaruhnya terhadap kegiatan belajar* Siswa mampu mengenali kondisi emosianal orang lain danpengaruhnya terhadap kegiatan belajar* Siswa mampu memanagemen emosional diri dalam kegiatanbelajar* Siswa mampu berempati dengan orang lain dalam kegiatanbelajar* Siswa mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan oranglain dalam kegiatan belajar





5 menit


* Konsep dan contoh-contoh pengaruh positif dari gambarankehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi dalamkegiatan belajar

* Cara-cara mewujudkan dan menerapkan pengaruh positif darigambaran kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomidalam kegiatan belajar


20 menit

15 menit

47

c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap kegiatan belajar dan sebaliknya

15 menit


15 menit




materi

48




Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir,Kompetensi Dasar : * Memahami kehidupan karir sesuai dengan gambaran tentang

kehidupan mandiri secara emosional sosial dan ekonomi* Mampu mewujudkan sikap dasar dalam pengembangan kariruntuk kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

Indikator : * Mengenali kondisi emosianal diri sendiri dan pengaruhnyaterhadap pengembangan karir* Mengenali kondisi emosianal orang lain dan pengaruhnyaterhadap pengembangan karir* Mampu memanagemen emosional diri pengembangan karir* Mampu berempati dengan orang lain dalam pengembangan karir* Mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan orang laindalam pengembangan karir

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh kehidupan karir yang sesuai dengangambaran kehidupan mandiri secara emosional, sosial danekonomi* Cara-cara mewujudkan dan menerapkan sikap dasar dalampengembangan karir untuk kehidupan mandiri secara emosional,sosial dan ekonomi

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mampu mengenali kondisi emosianal diri sendiri dan

pengaruhnya terhadap pengembangan karir* Siswa mampu mengenali kondisi emosianal orang lain danpengaruhnya terhadap pengembangan karir* Siswa mampu memanagemen emosional diri pengembangankarir* Siswa mampu berempati dengan orang lain dalampengembangan karir* Siswa mampu menjalin hubungan yang seimbang dengan oranglain dalam pengembangan karir





5 menit


* Konsep dan contoh-contoh kehidupan karir yang sesuai dengangambaran kehidupan mandiri secara emosional, sosial dan ekonomi

* Cara-cara mewujudkan dan menerapkan sikap dasar dalampengembangan karir untuk kehidupan mandiri secara emosional,sosial dan ekonomi

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap pengembangan karir dan sebaliknya

20 menit

15 menit

15 menit

49


15 menit




materi

50



Standar kompetensi : 8. Informasi dan pencegahan penyakit masyarakat, Narkoba,AIDS, dll.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi, Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar,Bimbingan Karir

Kompetensi Dasar : * Mengenalkan berbagai macam penyakit masyarakat, Narkoba,AIDS, dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungansocial, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Meminimalisir dampak negatif dan usaha prefentif mengurangidampak penyakit masyarakat, Narkoba, AIDS bagi kehidupanpribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagilingkungan Karir

Indikator : * Mengenal berbagai macam penyakit masyarakat, Narkoba, AIDSdan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social,bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Berperan serta mengurangi dan mencegah dampak danmenjalarnya penyakit masyarakat, Narkoba dan AIDS.

Materi Pembelajaran : * Narkoba dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagilingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkunganKarir* Contoh usaha mengurangi berkembangya Narkoba dandampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagilingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenal berbagai macam Narkoba dan dampaknya bagi

kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.* Siswa berperan serta mengurangi dan mencegah menjalarnyaNarkoba dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungansocial, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang penyakit masyarakat, Narkoba, AIDS, dll

10 menit


* Narkoba dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungansocial, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir

* Contoh usaha mengurangi berkembangya Narkoba dan dampaknyabagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkunganbelajar, dan bagi lingkungan Karir

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap perkembangan pribadi, hubungan social, prosesbelajar dan pengembangan karir serta kaitan dan imbal baliknya.

35 menit

10 menit

10 menit

51


5 menit




materi

52



Standar kompetensi : 8. Informasi dan pencegahan penyakit masyarakat, Narkoba,AIDS, dll.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi, Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar,Bimbingan Karir

Kompetensi Dasar : * Mengenalkan berbagai macam penyakit masyarakat, Narkoba,AIDS, dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungansocial, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Meminimalisir dampak negatif dan usaha prefentif mengurangidampak penyakit masyarakat, Narkoba, AIDS bagi kehidupanpribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagilingkungan Karir

Indikator : * Mengenal berbagai macam penyakit masyarakat, Narkoba, AIDSdan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social,bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Berperan serta mengurangi dan mencegah dampak danmenjalarnya penyakit masyarakat, Narkoba dan AIDS.

Materi Pembelajaran : * Contoh-contoh penyakit masyarakat, khususnya AIDS, dandampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagilingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Contoh usaha mengurangi berkembangya penyakit masyarakat,khususnya AIDS dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagilingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkunganKarir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenal berbagai macam penyakit masyarakat,

Narkoba, AIDS dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagilingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkunganKarir.* Siswa berperan serta mengurangi dan mencegah menjalarnyapenyakit masyarakat, Narkoba dan AIDS dan dampaknya bagikehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang penyakit masyarakat, khususnya AIDS, dll

10 menit


* Contoh-contoh penyakit masyarakat, khususnya AIDS dandampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagilingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir

* Contoh usaha mengurangi berkembangya penyakit masyarakat,khususnya AIDS dan dampaknya bagi kehidupan pribadi, bagilingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagi lingkunganKarir


35 menit

10 menit

10 menit

53

c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap perkembangan pribadi, hubungan social, prosesbelajar dan pengembangan karir serta kaitan dan imbal baliknya.


5 menit




materi

54



Standar kompetensi : 9. Memahami Teknik informasi, dunia cyber dan dampaknya dimasa depan.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi, Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar,Bimbingan Karir.

Kompetensi Dasar : * Mengenalkan Peran Teknologi Informasi dan dunia maya sertadampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagilingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir* Meminimalisir dampak negatif dan meningkatkan usahapengembangan potensi positif Teknologi Informasi bagi kehidupanpribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagilingkungan Karir

Indikator : * Mengenal Peran Teknologi Informasi dan dampaknya bagikehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.* Mampu meminimalisir dampak negatif dan meningkatkan usahapengembangan potensi positif Teknologi Informasi bagi kehidupanpribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar, dan bagilingkungan Karir.

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh peran Teknologi Informasi dandampaknya bagi kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagilingkungan belajar, dan bagi lingkungan Karir.* Contoh dan Praktik meminimalisir dampak negatif TeknologiInformasi dan pengembangan dampak positif teknologi informasi.

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenal Peran Teknologi Informasi dan dampaknya bagi

kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.* Siswa mampu meminimalisir dampak negatif dan meningkatkanusaha pengembangan potensi positif Teknologi Informasi.



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang Teknik informasi, dunia cyber dan

dampaknya di masa depan

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh peran TekInfo dan dampaknya bagikehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.

* Contoh dan Praktik meminimalisir dampak negatif TekInfo danpengembangan dampak positifnya.

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap perkembangan pribadi, hubungan social, prosesbelajar dan pengembangan karir serta kaitan dan imbal baliknya

30 menit

15 menit

10 menit

55


5 menit




materi

56



Standar kompetensi : 9. Memahami Teknik informasi, dunia cyber dan dampaknya dimasa depan.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir.Kompetensi Dasar : * Mengenalkan Peran Teknologi Informasi dan dunia maya serta

dampaknya bagi lingkungan Karir dan kelanjutan studi.* Meminimalisir dampak negatif dan meningkatkan usahapengembangan potensi positif Teknologi Informasi bagi lingkunganKarir dan kelanjutan studi.

Indikator : * Mengenal Peran Teknologi Informasi dan dampaknya bagilingkungan Karir dan kelanjutan studi.* Mampu meminimalisir dampak negatif dan meningkatkan usahapengembangan potensi positif Teknologi Informasi bagi lingkunganKarir dan kelanjutan studi.

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh peran Teknologi Informasi dandampaknya bagi lingkungan Karir dan kelanjutan studi.* Contoh dan Praktik meminimalisir dampak negatif TekInfo danpengembangan dampak positifnya bagi lingkungan Karir dankelanjutan studi.

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa mengenal Peran Teknologi Informasi dan dampaknya bagi

kehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.* Siswa mampu meminimalisir dampak negatif dan meningkatkanusaha pengembangan potensi positif Teknologi Informasi.



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang Teknik informasi, dunia cyber dan

dampaknya di masa depan

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh peran TekInfo dan dampaknya bagikehidupan pribadi, bagi lingkungan social, bagi lingkungan belajar,dan bagi lingkungan Karir.

* Contoh dan Praktik meminimalisir dampak negatif TekInfo danpengembangan dampak positifnya bagi lingkungan Karir dankelanjutan studi.

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan mengumpulkan contoh-contoh yang belum disebutkan.c. Pembahasan & Kesimpulan materi dan review faktor-faktor yangberpengaruh terhadap perkembangan pribadi, hubungan social, prosesbelajar dan pengembangan karir serta kaitan dan imbal baliknya

30 menit

15 menit

10 menit

57


5 menit




materi

58



Standar kompetensi : Kurikulum, Sistem Penilaian, Prestasi dan nilai Raport.Bidang Bimbingan : Bimbingan Pribadi, Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar.Kompetensi Dasar : * Penjelasan Sistem Penilaian Hasil Belajar, Penulisan Raport

untuk Kenaikan Kelas dan Kriteria Kelulusan yang berkaitandengan Aspek Penilaian Pribadi, Aspek Penilaian Sosial,* Penjelasan Sistem Penilaian Belaja dan cara belajar yang efektifdan stratgi belajar yang efektif di lingkungan sekolah

Indikator : * Memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian KBKuntuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target kepribadianyang utuh (Manusia yang sempurna/ Insan Kamil).* Memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian KBKuntuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target social(Penyesuaian Harapan Sosial).* Memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian KBKuntuk meningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh system penilaian KBK untuk penilaianPribadi, penilaian Sosial, dan penilaian Belajar.

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian

KBK untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian targetkepribadian yang utuh (Manusia yang sempurna/ Insan Kamil).* Siswa memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaianKBK untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target social(Penyesuaian Harapan Sosial).* Siswa memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaianKBK untuk meningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang Kurikulum, Sistem Penilaian, Prestasi dan

nilai Raport

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh system penilaian KBK untuk penilaianPribadi, penilaian Sosial dan penilaian Belajar.

b. Diskusi materi yang telah disampaikan dan forum tanya jawab untukmemperluas pemahaman.c. Pembahasan & Kesimpulan materi.

30 menit

15 menit

10 menit

59


5 menit




materi

60



Standar kompetensi : Kurikulum, Sistem Penilaian, Prestasi nilai Raport danpengembangan karier.

Bidang Bimbingan : Bimbingan Karir.Kompetensi Dasar : * Penjelasan Sistem Penilaian dan Kriteria Penilaian untuk

perkembangan karirIndikator : * Memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian KBK

untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier(Penyesuaian Cita-cita dan Masa Depan Karir)

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh system penilaian KBK untuk penilaianKarir

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami Sistem Pembelajaran dan system penilaian

KBK untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier(Penyesuaian Cita-cita dan Masa Depan Karir)



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang Kurikulum, Sistem Penilaian, Prestasi dan

system penilaian KBK untuk Pengembangan Karir.

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh system penilaian KBK untuk penilaiandan persiapan Karir


30 menit

15 menit

10 menit3 Penutup

KesimpulanMengakhiri pertemuan dengan Salam dan Do’a.

5 menit




materi.

61



Standar kompetensi : 11. Kedisiplinan dan Ketertiban.Bidang Bimbingan : Bimbingan PribadiKompetensi Dasar : * Penjelasan tentang arti dan makna Kedisiplinan dan Ketertiban

yang berkaitan dengan Aspek PribadiIndikator : * Memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk meningkatkan

Potensi dan pencapaian target kepribadian yang utuh (Manusiayang sempurna/ Insan Kamil)

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban untukPribadi

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk

meningkatkan Potensi dan pencapaian target kepribadian yangutuh (Manusia yang sempurna/ Insan Kamil)



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang .

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban untuk Pribadib. Diskusi materi yang telah disampaikan dan forum tanya jawab untukmemperluas pemahaman.c. Pembahasan & Kesimpulan materi.

30 menit

15 menit

10 menit3 Penutup


5 menit




materi.

62



Standar kompetensi : 11. Kedisiplinan dan Ketertiban.Bidang Bimbingan : Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar, Bimbingan KarirKompetensi Dasar : * Penjelasan tentang arti dan makna Kedisiplinan dan Ketertiban

yang berkaitan dengan Aspek Sosial* Penjelasan tentang arti dan makna Kedisiplinan dan Ketertibanyang berkaitan dengan Aspek Belajar* Penjelasan tentang arti dan makna Kedisiplinan dan Ketertibanyang berkaitan dengan Aspek Karir

Indikator : * Memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk meningkatkanPotensi dan pencapaian target social.* Memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk meningkatkanPotensi belajar dan strategi belajar.* Memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk meningkatkanPotensi dan pencapaian target Karier.

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban dilingkungan social* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban dalamproses belajar dan pembelajaran* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban bagipengembangan karier

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : * Siswa memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untuk

meningkatkan Potensi dan pencapaian target social.* Siswa memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untukmeningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar.* Siswa memahami Kedisiplinan dan Ketertiban untukmeningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang .

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban di lingkungansocial

* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban dalamproses belajar dan pembelajaran

* Konsep dan contoh-contoh Kedisiplinan dan Ketertiban bagipengembangan karier


30 menit

15 menit

10 menit

63


5 menit




materi.

64



Standar kompetensi : 12. Kepemimpinan dan Pengembangan DiriBidang Bimbingan : Bimbingan PribadiKompetensi Dasar : * Penjelasan tentang arti dan makna Kepemimpinan dan

Pengembangan Diri yang berkaitan dengan Aspek PribadiIndikator : * Memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untuk


Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan PengembanganDiri untuk Pribadi

Bahan / Alat : White Board, Spidol, LCD, Komputer.Durasi/ Waktu : 2 jam pelajaran (2 X 35 menit)Tujuan Pembelajaran : *Siswa memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untuk

meningkatkan Potensi dan pencapaian target kepribadian yangutuh.



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang arti dan makna Kepemimpinan

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan*Training Game Kepemimpinan


30 menit

15 menit

10 menit3 Penutup


5 menit




materi.

65



Standar kompetensi : 12. Kepemimpinan dan Pengembangan DiriBidang Bimbingan : Bimbingan PribadiKompetensi Dasar : * Penjelasan tentang arti dan makna Kepemimpinan dan



Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan PengembanganDiri untuk Pribadi


meningkatkan Potensi dan pencapaian target kepribadian yangutuh.



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang arti dan makna Pengembangan Diri

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh Pengembangan Diri*Training Game Pengembangan Diri


30 menit

15 menit

10 menit3 Penutup


5 menit




materi.

66



Standar kompetensi : 12. Kepemimpinan dan Pengembangan DiriBidang Bimbingan : Bimbingan Sosial, Bimbingan Belajar, Bimbingan KarirKompetensi Dasar : * Penjelasan tentang arti dan makna Kepemimpinan dan


meningkatkan Potensi dan pencapaian target social* Memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untukmeningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar* Memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untukmeningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier

Materi Pembelajaran : * Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan PengembanganDiri untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Sosial* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan PengembanganDiri untuk meningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan PengembanganDiri untuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier


meningkatkan Potensi dan pencapaian target social* Siswa memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untukmeningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar* Siswa memahami Kepemimpinan dan Pengembangan Diri untukmeningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier



1 Pembukaan (dibuka dengan salam dan Doa)a. Apersepsi materi tentang arti dan makna Kepemimpinan dan

Pengembangan Diri.

10 menit


* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan Pengembangan Diriuntuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Sosial

* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan Pengembangan Diriuntuk meningkatkan Potensi belajar dan strategi belajar

* Konsep dan contoh-contoh Kepemimpinan dan Pengembangan Diriuntuk meningkatkan Potensi dan pencapaian target Karier


30 menit

15 menit

10 menit3 Penutup


5 menit


67



materi.

68

RANCANGAN PEMBELAJARANPROGRAM MATERI BIMBINGAN

KONSELINGTAHUN AJARAN 2010 – 2011

Disusun oleh:RAHMAD ANDES, S.Psi.

NIP. 904020592

SMP NEGERI 4 PAKEMYOGYAKARTA

2010

RANCANGAN PEMBELAJARAN NO: 01 PROGRAM MATERI …€¦ · Langkah-langkah Pembelajaran : No Urutan...

Documents

Transcript of RANCANGAN PEMBELAJARAN NO: 01 PROGRAM MATERI …€¦ · Langkah-langkah Pembelajaran : No Urutan...