华文全年教学计划 中二

1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BAHASA CINA TINGKATAN 2/2016

二零一六年中二 全年教学计划

中二华文全年教学计划

月

份

周次 日期 课题 预期学习成果 语文基

础知识

名句精华 思维技能 备注

一

月

1 4.1. 16-8.1.

16

处理校务、

安排学生时

间表、与新

生互动等

2 11.1.16-

15.1.16

第一课

散步

1.1a(ii)层次 2

以真实的感情和诚垦的态度向人问候，致谢和祝贺。口头表达时要注意语

气、语调和身体语言的应用。

1.1b(i) 层次 1

针对家庭生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

1.1c(ii) 层次 1

针对亲戚朋友的要求，以适当的语言，礼貌地、有风度地作出理性的反

应。

2.1b(ii) 层次 1

精读记叙文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究文中的深层

含义，并进行圈点批注。

2.1d(i) 层次 1

与亲戚朋友进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.2a(iii) 层次 1

词类：

虚词 －

连词、

助词

独在异乡为

异客，每逢

佳节倍思亲

问余何事栖

碧山，笑而

不答心自闲

按次序排

列、

作出预测

华文全年教学计划 中二

2

分析家庭生活的信息，根据内容的主次，事情发展的先后，物体形状的大

小等，按次序排列。

2.2b(iii) 层次 1

针对家庭生活课题，根据所收集的实际证据，提出可能的理由，作出预

测。

2.3a(i) 层次 1

以顺序的方式，使用第一人称进行书面叙述。要求内容清楚完整，详略得

当且有变化，语言生动，形象鲜明。

2.3c(i) 层次 1

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

3 18.1.16-

22.1.16

第二课

我的老

师

1.1a(ii)层次 1

以真实的感情和诚垦的态度安慰别人，向人问候、致谢。口头表达时要注

意语气、语调和身体语言的应用。

2.1a(i)层次 2

耐心、专注地聆听校长的训话，抓住中心和要点，边听便作记录。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

词类：

虚词 －

副词、

介词

人必自侮，

然后人侮

之。

师者，所以

传道、授

业、解惑

按次序排

列、

作出预测

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3

目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.2a(iii) 层次 2

分析校园生活的信息，根据内容的主次，事情发展的先后，物体形状的大

小等，按次序排列。

2.2b(iii) 层次 3

针对当地课题，根据所收集的实际证据，提出可能的理由，作出预测。

2.3c(i) 层次 2

根据校园生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

2.3c(i) 层次 3

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2a(i)层次 1

适当地选择和组织写作材料，创作描写和抒情的记叙文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

也。

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4

4

25.1.16-

29.1.16

第三课

猫捕雀

1.1b(i) 层次 1

针对家庭生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

1.1b(i) 层次 2

针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

2.1a(i)层次 2

耐心、专注地聆听校长的训话，要抓住中心和要点，边听便作记录。

2.1c(ii)层次 2

通过观看各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计

划、有重点地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作

记录。

2.1d(i) 层次 1

与亲戚朋友进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.3c(i) 层次 1

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

2.3c(i) 层次 2

根据校园生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

2.3c(i) 层次 3

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

文言虚

词－

之、

其、者

橘生淮南则

为橘，生于

淮北则为

枳。

多行不义必

自毙。

按次序排

列

23/1 – 24/1

Tahun Baru

Cina

Cuti Tahun

Baru Cina 9

hari

21-29.1.12

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5

明，语言清晰。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意 。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

二

月

5

1.2.16-5.2.16

第四课

匆匆

1.1c(i) 层次 1

针对亲戚朋友的要求，以适当的语言，礼貌地、有风度地作出理性的反

应。

1.1a(ii)层次 1

以真实的感情和诚垦的态度安慰别人，向人问候、致谢。口头表达时要注

意语气、语调和身体语言的应用

1.1a(ii)层次 2

以真实的感情和诚垦的态度向人问候、致谢和祝贺。口头表达时要注意语

气、语调和身体语言的应用

2.3a(i)层次 2

以顺序的方式，使用第三人称进行叙述，要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明。

3.1a(i) 层次 2

欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分 析文章的结

构、语言、表现手法和意境。

3.2a(i)层次 1

适当地选择和组织写作材料，创作描写和抒情的记叙文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2a(i)层次 3

适当地选择和组织写作材料，创作说明事理的说明文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

虚词 －

叹词、

象声词

春风似旧花

仍笑，人生

岂得长年

少？

少年不识愁

滋味，为赋

新词强说

愁。

Hari

Kputeraan

Nabi Mhmd

5.2.12(cuti

berganti pada

6.2.12)

Thaipusam

7.2.12

Selasa

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6

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

6 8.2.16-

12.2.16

Cuti Tahun Baru Cina

7

8

15.2.16-

19.2.16

22.2.16-

26.2.16

第五课

律诗两

首

1.1a(ii)层次 1

以真实的感情和诚垦的态度安慰别人，向人问候、致谢。口头表达时要注

意语气、语调和身体语言的应用 。

1.1a(ii)层次 2

以真实的感情和诚垦的态度向人问候、致谢和祝贺。口头表达时要注意语

气、语调和身体语言的应用

2.3a(i)层次 3

以倒叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明

3.1a(i) 层次 2

欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析文章的结

构、语言、表现手法和意境

3.1b(i) 层次 2

朗读和朗诵文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的

感情，进入全诗词的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗

词要强调韵脚的呼应及节拍的整齐。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意 。

3.2d(i) 层次 1

词汇：

本意和

引申义

新竹高于旧

竹枝，全凭

老干为扶

持。

有麝自然

香，何必当

风立。

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7

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔 。

9

&

10

三月月考

1.3.16-

11.3.16

11 14.3.16 Cuti Sekolah

三

月

12

21.3.16-

25.3.16

第六课

水稻之

歌

1.1a(i)层次 2

跟校外团体的领导或其他长官互相介绍。要求态度大方得体、诚恳有礼。

1.1a(iii)层次 2

在校外的活动中，与校外团体的领导或其他长官交流经验，能顾及别人的

感受。口头交流时不大岔，不抢白。

1.1d(i) 层次 1

通过各种正确途径，直接向他人获取货品和服务。

2.1a(ii)层次 1

耐心、专注地聆听新闻广播，能抓住中心和要点，边听边作记录

2.1a(ii)层次 3

耐心、专注地聆听专题广播，抓住中心和要点，边听边作记录。

2.1c(ii)层次 1

通过观看动植物的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计划、有重点

地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.3b(i) 层次 1

针对动植物，以口头和书面方式进行说明。要求准确把握事物的特征，合

理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意白话诗的欣赏。要求分析作品的结

构、语言、表现手法和思想感情。

短语：

并列短

语

主谓短

语

近水楼台先

得月，向阳

花木易为

春。

梅须逊雪三

分白，雪却

输梅一段

香。

作出分类

周次 3：

Cuti

Pertengahan

penggal 1

10.3.12-

18.3.12

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8

3.1b(i) 层次 3

朗读和朗诵文学作品，主要注意白话诗的朗读。要求做到能抒发强烈的感

情，进入全词的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读白话诗要

注意节拍的划分和适当的停顿。

3.2a(i)层次 3

适当地选择和组织写作材料，创作写人和物的说明文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

三

月

13 28.3.16-

01.4.16

第七课

足下

1.1a(i)层次 1

在学校庆典或活动中跟校外人士，如校友、家长等互相介绍。要求态度大

方得体、诚恳有礼。

1.1a(iii)层次 1

在学校的庆典或活动中，与校外人士交流经验。口头交流时不大岔、不抢

白。

1.2a(i)层次 3

聆听有关工作程序的讲解，能抓住要点，理解要求，并作出反应。

1.2b(i) 层次 2

书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语得体。

1.2b(i) 层次 3

拟出议程，书写会议通告。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴

切得体。

2.1a(i)层次 1

耐心、专注地聆听访谈，能抓住中心和要点，边听便作记录。

3.1a(i) 层次 1

熟语：

成语

格言

鞠躬尽粹，

死而后已。

千磨万击还

坚劲，任而

东西南北

风。

华文全年教学计划 中二

9

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2b(i) 层次 1

根据开头片段完成篇章。要求做到情节合理，内容前后呼应。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

14 4.4.16-

8.4.16

第八课

爱莲说

2.1a(iii)层次 2

听读写人与物的说明文，能听懂教材内容，边听边作记录。

2.1b(ii) 层次 2

精读说明人与物的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深

究文中的深层含义，并进行圈点批注。

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.3b(i) 层次 1

针对动植物，以口头和书面方式进行说明。要求准确把握事物的特征，合

理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意 。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

文言实

词和虚

词

君子成人之

美，不成人

之恶

以小人之腹

为君子之心

作出分类

创造比喻

四

月

15 11.4.16-

15.4.16

第九课

五百年

后畅想

1.2a(i)层次 1

聆听有关职务分配的指示和阅读规章，并作出反应。

1.2a(i)层次 2

词类：

实词 –

名词、

学而不思则

罔，思而不

学则殆。

作出预测

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10

曲

聆听有关器具使用方法的讲解和阅读

2.1a(i)层次 2

耐心、专注地聆听新闻广播，能抓住中心和要点，边听便作记录。

2.3a(i)层次 3

以倒叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明。

3.2c(i)层次 3

根据教材进行缩写。要求体裁适当且有变化，语言生动，形象鲜明。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

代词和

形容词

见人之过，

得己之过；

闻人之过，

想己之过。

四

月

16 18.4.16-

22.4.16

第十课

丑石

1.1a(i)层次 1

在学校庆典或活动中跟校外人士，如校友、家长等互相介绍。要求态度大

方得体、诚恳有礼。

1.1a(iii)层次 1

在学校的庆典或活动中，与校外人士交流经验。口头交流时不大岔、不抢

白。

1.1c(i) 层次 2

以适当的语言，不卑不亢的态度，向校方请求批准举办活动。

1.1c(i) 层次 3

通过正确的途径，适当的语言，不卑不亢的态度，向社会贤达或团体请求

赞助活动经费。

1.1c(ii) 层次 2

针对师长的要求，以适当的语言，礼貌地、有风度地作出理性的反应。

1.1c(ii) 层次 3

针对社会人士的要求，以适当的语言，礼貌地、有风度地作出理性的反

应。

1.1d(i) 层次 2

短语：

偏正短

语、

动宾短

语

圣人千虑必

有一得；愚

人千虑，必

有一得。

蛟龙得云

雨，终非池

中物也。

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11

通过亲戚朋友获取货品和服务。

1.1d(i) 层次 3

通过电话获取货品和服务。

1.2b(i) 层次 1

书写启事。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2c(i)层次 3

根据教材进行缩写。要求体裁适当且有变化，语言生动，形象鲜明。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

四

月

17 25.4.16-

29.4.16

第十一

课

词两首

1.1b(i) 层次 2

针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

2.1a(iii)层次 1

听读描写和抒情的记叙文，能听懂教材内容，边听边作记录。

2.1d(i) 层次 1

与亲戚朋友进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 3

语法：

范围副

词

树欲静而风

不止，子欲

养而亲不

待。

人面不知何

处去，桃花

依旧笑春

风。

作出分类

华文全年教学计划 中二

12

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.2a(ii) 层次 2

集合、整理校园生活的信息，加以分类和归类。

2.2b(ii) 层次 1

根据对家庭生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。

2.3c(i) 层次 2

根据校园生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 2

欣赏古典与现代文学作品，主要注意古典诗词的欣赏。要求分析文章的结

构、语言、表现手法和意境

3.1b(i) 层次 2

朗读和朗诵文学作品，主要注意古典诗词的朗读。要求做到能抒发强烈的

感情，进入全诗词的意境，表现优美的韵律，突出明快的节奏。朗读古诗

词要强调韵脚的呼应及节拍的整齐。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

五

月

18

2.5.16-

6.5.16

第十二

课

荒芜了

的花园

1.1b(i) 层次 3

针对当地课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯性。

1.2b(i) 层次 1

书写启事。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

2.1b(iii) 层次 2

略读说明人与物的说明文，能跳跃式地把握表达中心思想的主要句子，大

体了解文中的思路和主题，并做记录。

2.1c(ii)层次 1

通过观看动植物的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计划、有重点

短语：

谓补短

语

修辞：

顶真、

回文

夫遇长不

敬，失礼

也；见贤不

尊，不仁

也。

出师未捷身

先死，长使

英雄泪满

作出分类

华文全年教学计划 中二

13

地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.2a(ii) 层次 3

集合、整理当地课题的信息，加以分类和归类。

2.3b(i) 层次 1

针对动植物，以口头和书面方式进行说明。要求准确把握事物的特征，合

理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

2.3c(i) 层次 3

根据当地课题的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2c(i)层次 2

把对话改写成记叙文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

襟。

19,20

&21

Peperiksaan Pertengahan Tahun (9.5.16-27.5.16)

22

&

23

Cuti Sekolah ( 30.5.16-10.6.16)

六 24 13.6.16 第十三 2.1b(ii) 层次 3 句子成 为学要如金 作出预测 Hari Pekerja

华文全年教学计划 中二

14

月 &

25

&

26

-1.7.16 课

发问的

精神

精读说明事理的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究

文中的深层含义，并进行圈点批注。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

2.2b(iii) 层次 2

针对校园生活课题，根据所收集的实际证据，提出可能的理由，作出预

测。

2.3a(i)层次 3

以倒叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明

2.3c(i) 层次 2

根据校园生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.2c(i)层次 3

根据教材进行缩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

分：

主语、

谓语

字塔，要能

广大要能

高。

天下事有难

易乎？为

之，则难者

亦易矣；不

为，则易者

亦难矣。

1.5.12 Selasa

27

4.7.16-

8.7.16

Cuti Hari Raya Puasa

七

月

28

11.7.16-

15.7.16

第十四

课

临江之

麋

1.1b(i) 层次 2

针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

1.1b(i) 层次 3

针对当地课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯性。

2.1a(i)层次 2

文言中

的省略

有风方起

浪，无潮水

自平

心病终须心

药治，解铃

作出预测

华文全年教学计划 中二

15

耐心、专注地聆听校长的训话，抓住中心和要点，边听边作记录。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

2.2b(ii) 层次 2

根据对校园生活课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。

2.2b(iii) 层次 3

针对当地课题，根据所收集的实际证据，提出可能的理由，作出预测。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

还是系铃

人。

29 18.7.16-

22.7.16

第十五

课

人类的

语言

1.1c(i) 层次 2

以适当的语言，不卑不亢的态度，向校方请求批准举办活动。

1.1c(ii) 层次 2

针对师长的要求，以适当的语言，礼貌地、有风度地作出理性的反应。

1.2b(i) 层次 2

书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

2.1b(ii) 层次 3

精读说明事理的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究

文中的深层含义，并进行圈点批注

句子成

分：

宾语、

补语

晚风拂柳笛

声残，夕阳

山外山。

明月松间

照，清泉石

上流

按次序排

列

作出预测

华文全年教学计划 中二

16

2.1d(i) 层次 1

与亲戚朋友进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.2a(iii) 层次 1

分析家庭生活的信息，根据内容的主次，事情发展的先后，物体形状的大

小等，按次序排列。

2.3c(i) 层次 1

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.2c(i)层次 3

根据教材进行缩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

七

月

30 25.7.16-

29.7.16

第十六

课

寻找失

落地伊

班族

1.1d(i) 层次 3

通过电话获取货品和服务。

2.1a(i)层次 1

耐心、专注地聆听新闻广播，能抓住中心和要点，边听边作记录。

2.1b(iii) 层次 1

略读记叙文，能跳跃式地把握表达中心思想的主要句子，大体了解文中的

思路和主题，并做记录。

2.1c(i)层次 2

通过观察各民族的风俗习惯以获取信息。要求有目的、有计划、有重点地

进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.1c(i)层次 3

通过对名胜古迹的观察以获取信息。要求有目的、有计划、有重点地进行

全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.1c(ii)层次 2

汉字的

简介

六书 –

会意和

形声

它山之石，

可以攻玉。

司马昭之

心，路人所

知也。

作出分类

华文全年教学计划 中二

17

通过观察各民族风俗习惯的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计

划、有重点地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作

记录。

2.1c(ii)层次 3

通过观看名胜古迹的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计划、有重

点地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.1d(i) 层次 1

与亲戚朋友进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

2.2a(ii) 层次 1

集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。

2.3b(i) 层次 2

针对各民族的风俗习惯，以口头和书面方式进行说明。要求准确把握事物

的特征，合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

2.3b(i) 层次 3

针对名胜古迹，以口头和书面方式进行说明。要求准确把握事物的特征，

合理安排说明的顺序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

八

月

31

1.8.16-5.8.16

第十课

说虎

1.1b(i) 层次 1

针对家庭生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

1.1b(i) 层次 2

文言判

断句

天时不如地

利，地利不

如人和。

按次序排

列

作出预测

华文全年教学计划 中二

18

32

8.8.16-

12.8.16

针对校园生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.2a(iii) 层次 3

分析当地课题的信息，根据内容的主次，事情发展的先后，物体形状的大

小等，按次序排列。

2.2b(ii) 层次 3

根据对当地课题的分析结果，以摘录和缩写方式作笔记。

2.2b(iii) 层次 2

针对校园生活课题，根据所收集的实际证据，提出可能的理由，作出预

测。

2.3c(i) 层次 2

根据校园生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.2b(i) 层次 2

根据结尾片段完成篇章。要求做到情节合理，内容前后呼应。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

贫人愁贫贫

不去，病人

愁病病不

疗。

八

月

33

23.7.12-

27.7.12

第十八

课

1.1c(i) 层次 2

以适当的语言，不卑不亢的态度，向校方请求批准举办活动。

复句－

关联词

忽如一夜春

风来，千树

华文全年教学计划 中二

19

会飞的

“花

朵”

（节

选）

1.1d(i) 层次 1

直接向他人获取货品和服务。

1.1d(i) 层次 2

通过亲戚朋友获取货品和服务。

1.2b(i) 层次 2

书写公函。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

2.1c(i)层次 1

通过对动物的观察以获取信息。要求有目的、有计划、有重点地进行全面

细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.1c(ii)层次 1

通过观看动植物的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计划、有重点

地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.3b(i) 层次 1

针对动植物，进行说明。要求准确把握事物的特征，合理安排说明的顺

序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

3.2c(i)层次 3

根据教材进行缩写。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

语

熟语－

歇后语

万树梨花

开。

身无彩凤双

飞翼，心有

灵犀一点

通。

八

月

34 22.8.16-

26.8.16

第十九

课

想和做

1.2a(i)层次 1

聆听有关职务分配的指示和阅读规章能抓住要点，理解要求，并作出反

应。

2.1b(ii) 层次 2

精读说明人与物的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深

究文中的深层含义，并进行圈点批注

2.1b(ii) 层次 3

精读说明事理的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究

句子成

分

－定语

和状语

熟语－

成语

为山九仞，

功亏一篑。

养军千日，

用军一时。

华文全年教学计划 中二

20

文中的深层含义，并进行圈点批注

2.1d(i) 层次 2

与师长进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时要有

目的，有针对性。

3.2a(i)层次 3

适当地选择和组织写作材料，创作写人和物的说明文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

35 29.8.16-

2.9.16

第二十

课

为学一

首示子

侄

1.1b(i) 层次 1

针对家庭生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

2.1a(ii)层次 2

耐心、专注地聆听广播剧，能抓住中心和要点，边听边作记录。

2.1b(iii) 层次 3

略读说明事理的说明文，能跳跃式地把握表达中心思想的主要句子，大体

了解文中的思路和主题，并做记录。

2.2a(ii) 层次 1

集合、整理有关家庭生活的信息，加以分类和归类。

2.3c(i) 层次 1

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.2a(i)层次 3

适当地选择和组织写作材料，创作写人和物的说明文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

词汇：

古今义

知之为知

之，不知为

不知，是知

也。

为学患无

疑，疑则有

进。

作出分类 HarI Nurul

Al-Quran

6.8.12

Isnin

华文全年教学计划 中二

21

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2c(i)层次 2

把对话改写成记叙文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

九

月

36

5.9.16-

9.9.16

第二十

一课

有些人

1.1a(ii)层次 1

以真实的感情和诚垦的态度安慰别人，向人问候、致谢。口头表达时要注

意语气、语调和身体语言的应用 。

2.1b(ii) 层次 3

精读说明事理的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究

文中的深层含义，并进行圈点批注

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.3a(i)层次 2

以顺叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明

2.3c(i) 层次 3

根据当地课题的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.2a(i)层次 1

适当地选择和组织写作材料，创作描写和抒情的记叙文。要求做到主题明

词义：

褒义词

贬义词

中性词

华文全年教学计划 中二

22

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

37

Cuti Sekolah (12.9.16-16.9.16)

九

月

38 19.9.16-

23.9.16

第二十

二课

这不是

一课流

星

1.1a(i)层次 2

跟校外团体的领导或其他长官互相介绍。要求态度大方得体、诚恳有礼。

1.1d(i) 层次 1

直接向他人获取货品和服务。

1.2b(i) 层次 1

书写通告。要求格式正确，称呼适当，内容切实，用语贴切得体。

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

2.3a(i)层次 1

以顺叙的方式，使用第一人称进行叙述。要求内容清楚完整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明

2.3c(i) 层次 3

根据当地课题的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

句子类

型：

单句

－ 主谓

句

非主

谓句

华文全年教学计划 中二

23

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

九

月

39 26.9.16-

30.9.16

第二十

三课

伤仲永

2.1d(i) 层次 3

与社会人士进行访谈，并做记录。要求态度亲切有礼，用语得体。提问时

要有目的，有针对性。

3.2b(i) 层次 2

根据结尾片段完成篇章。要求做到情节合理，内容前后呼应。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

文言人

称代词

比较异同

十

月

40,41

&

42

Peperiksaan Akhir Tahun ( 6.10.16-21.10.16)

43 24.10.16-

28.10.16

第二十

四课

芭蕉花

（节

选）

1.1b(i) 层次 1

针对家庭生活课题进行谈论。要求做到谈话内容有重点、有组织、有连贯

性。

2.1a(ii)层次 3

耐心、专注地聆听专题广播，能抓住中心和要点，边听边作记录。

2.1a(iii)层次 1

听读描写和抒情的记叙文，能听懂教材内容，边听边作记录。

2.3a(i)层次 2

以顺叙的方式，使用第三人称进行叙述。要求内容清楚完 整，详略得当且

有变化，语言生动，形象鲜明

句子类

型：

单句

－ 特殊

句式

１MALAYSIA

16/09/12

(cuti ganti

pada 17/09/12)

华文全年教学计划 中二

24

2.3c(i) 层次 1

根据家庭生活的信息，作口头报告和书面报告。要求内容真实、条理分

明，语言清晰。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2a(i)层次 1

适当地选择和组织写作材料，创作描写和抒情的记叙文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2a(i)层次 3

适当地选择和组织写作材料，创作说明事理的说明文。要求做到主题明

确，思想健康，内容充实，语言通畅，结构完整，并能适当的使用艺术技

巧。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

44 31.10.16-

4.10.116

第二十

五课

森林水

滴

1.1d(i) 层次 2

通过电话获取货品和服务。

2.1b(ii) 层次 3

精读说明事理的说明文，要求认真、仔细、精确地研读，要逐字逐句深究

文中的深层含义，并进行圈点批注

语音－

“一”

的变调

词类：

华文全年教学计划 中二

25

2.1b(iii) 层次 2

略读说明人与物的说明文，能跳跃式地把握表达中心思想的主要句子，大

体了解文中的思路和主题，并做记录

2.1c(ii)层次 1

通过观看动植物的图片与录像以获取信息。要求有目的、有计划、有重点

地进行全面细心的察看，多思考和发挥多种感官的作用，并作记录。

2.3b(i) 层次 1

针对动植物，进行说明。要求准确把握事物的特征，合理安排说明的顺

序，语言浅显通俗，并具有客观性、科学性。

3.1a(i) 层次 1

欣赏古典与现代文学作品，主要注意记叙文的欣赏。要求分析文章的结

构、时间、空间、叙述方式、篇章技巧和语言应用。

3.1b(i) 层次 1

朗读和朗诵文学作品，主要注意记叙文的朗读。要求做到语言清晰生动，

语调自然，感情真挚，语势顺畅

3.2b(i) 层次 2

根据结尾片段完成篇章。要求做到情节合理，内容前后呼应。

3.2c(i)层次 1

把文言文改写成白话文。要求体裁适当，情节合理，不乖离作品的原意。

3.2d(i) 层次 1

书写楷书。要求线条丰满，笔画有力，间架结构工整均匀，没有败笔。

实词－

形容词

十

一

月

45,46

&

47

7-11.11.16

1418.11.16-

21-25.11.16

讨论

48-

28.11.16-

31.12.17

Cuti Akhir Tahun 学校假期

10.11.2012 – 1.1.2013

华文全年教学计划 中二

26