Rahasia Gerak Melingkar - smazapo.sch.id. UKBM FISIKA X SKS/Rahasia Gerak Melingkar.pdfRahasia Gerak...
Transcript of Rahasia Gerak Melingkar - smazapo.sch.id. UKBM FISIKA X SKS/Rahasia Gerak Melingkar.pdfRahasia Gerak...
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 1
Fis-3.6/4.6/1/6-6
Rahasia Gerak Melingkar
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : FISIKA b. Semester : Ganjil c. Kompetensi Dasar :
KOMPETENSI DASAR
3.6. Menganalisis besaran fisis pada gerak melingkar dengan laju konstan (tetap) dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
4.6. Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya tentang gerak melingkar, makna fisis dan pemanfaatannya
d. Materi Pokok : Besaran Fisis pada Gerak Melingkar e. Alokasi Waktu : 3 pertemuan ( 9 JP) f. Pertemuan ke : 1, 2 dan 3 (@ 3JP)
g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui langkah pembelajaran dengan model 5E yaitu dimulai dari
Engagement, Exploration, Explanation, Elaboration/Extension dan
Evaluation, maka Anda diharapkan dapat mencapai kompetensi
pengetahuan yaitu memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi, dan diharapkan pula Anda memiliki keterampilan
(mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap (jujur,
tanggungjawab, dan peduli), serta Anda dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, Anda dapat berkomunikasi dan
berkolaborasi dengan sesama teman. Pada akhirnya Anda diharapkan
dapat menguasai kompetensi dasar yang diberikan serta dapat
mencapai kemampuan secara optimal dalam menyelesaikan
persoalan dalam Gerak Melingkar
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 2
h. Materi Pembelajaran Agar konsep dan teori yang akan Anda pelajari pada UKBM ini dapat Anda kuasai dengan baik, maka terlebih dahulu bacalah Buku Teks Pelajaran (BTP) berikut:
o Sri Handayani, Ari Damari, Buku Sekolah Elektronik, Fisika untuk SMA dan MA kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
o Ketut Kamajaya, Buku Siswa Aktif dan Kreatif Belajar Fisika: Untuk kelas X. Jakarta: Grafindo Media Pratama edisi Revisi 2016
o Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Gerak Melingkar dengan laju konstan (tetap)
o Nuracmandayani, S. 2009. Fisika 1 : Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
o Sumarsono, J. 2009. Fisika : Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
dan buku lain yang sekiranya Anda temukan berkaitan dengan materi Gerak Melingkar, dan tidak tertutup kemungkinan Anda juga dapat mencarinya di internet.
2. Peta Konsep
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 3
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan Sebelum Anda memulai untuk mengikuti kegiatan belajar ini, pastikan Anda sudah memahami tentang Kinematika dan Dinamika Gerak Lurus beserta permasalahan dan metode penyelesaiannya. Coba Anda ingat dan pahami kembali materi tersebut melalui pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Apakah yang dimaksud dengan gerak lurus? 2. Mengapa disebut gerak lurus? 3. Apakah yang dimaksud dengan titik acuan? 4. Apakah yang Anda pahami tentang kecepatan? 5. Metode apa saja yang dapat digunakan untuk menyelesaikan persoalan dalam
gerak lurus? 6. Coba pikirkan adakah hubungan antara putaran roda dan panjang lintasan? 7. Apakah yang dimaksud dengan gerak melingkar?
Setelah Anda bisa menjawab pertanyaan di atas, silahkan dilanjutkan ke kegiatan belajar berikutnya. Apabila belum paham, mintalah pada teman atau guru Anda untuk membimbing kembali terkait tentang Gerak Lurus. Amatilah gambar-gambar berikut:
Apersepsi
Mengingat kembali
materi yang lalu
Kolaborasi
Sepeda gunung dirancang dengan
gir yang dapat diubah-ubah
kecepatannya
a
Pembalap motor melintasi jalan
berkelok dan harus memringkan
kendaraan agar aman melintas
b
Bianglala perlu diatur kecepatannya
agar penumpang tetap aman, ketika di
posisi bawah atau atas
c
Jarum jam bergerak dengan
lintasan melingkar dengan
kecepatan yang tetap
d
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 4
Beberapa istilah penting
Kecepatan linier adalah kecepatan suatu benda yang bergerak dan berhubungan dengan panjang lintasan yang ditempuhnya dan selang waktu tempuhnya
Kecepatan sudut adalah kecepatan yang berhubungan dengan besar sudut tempuh dan waktu tempuh.
Periode adalah waktu yang diperlukan untuk melakukan satu kali putaran penuh
Frekuensi adalah banyaknya putaran dalam satu satuan waktu Percepatan Sentripetal adalah percepatan yang selalu mengarah ke pusat Percepatan sentrifugal adalah percepatan yang berfungsi sebagai
penyeimbang percepatan sentripetal
Cermati kejadian-kejadian pada gambar di atas. Apakah ada hal-hal yang ingin Anda ketahui lebih jauh? Buatlah pertanyaan-pertanyaan berkaitan dengan kejadian pada tiap gambar yang disajikan dan tulislah pada bagian berikut. Pertanyaan-pertanyaan yang Anda buat tentu harus berkaitan dengan materi, dan keluasan pertanyaan dapat menunjukkan kemampuan Anda dalam aspek berpikir tingkat tinggi.
Berkaitan dengan UKBM ini, kita akan belajar tentang Gerak Melingkar tentu ada beberapa istilah penting yang perlu Anda pahami terlebih dahulu.
Perhatikan persoalan berikut yaaa!!
Ada kalanya Anda ingin melakukan sebuah pengukuran yaitu Anda ingin mengetahui berapa jarak antara suatu titik ke titik berikutnya yang ditempatkan secara acak. Fakta ini tdk biasanya Anda temui di lapangan. Pada umumnya jika Anda ingin melakukan pengukuran panjang, tentu saja Anda akan menggunakan alat ukur panjang. Sebenarnya ada hubungan antara panjang suatu lintasan dengan pokok bahasan yang akan kita pelajari melalui UKB ini, yaitu ada hubungan antara panjang lintasan dengan keliling lingkaran. Persoalan ini akan menjadi tidak sederhana apabila jarak kedua titik tersebut ditetapkan secara acak. Misalnya jarak kedua titik tersebut tidak tepat sama dengan keliling Lingkaran tersebut, tetapi bisa jadi jaraknya kurang dari keliling lingkaran atau justru lebih dari keliling lingkaran. Nah dalam UKB ini Anda akan mencoba untuk melakukan kegiatan menentukan jarak antara dua titik tanpa menggunakan penggaris atau alat ukur panjang, tetapi secara praktis melalui percobaan dan Anda dapat mendiskusikannya bersama teman sekelompok, kemudian Anda diminta untuk membuat bahan presentasi dan menyampaikannya kemudian sampai pada sebuah kesimpulan
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 5
Sebelum Anda menyelesaikan masalah di atas, manfaatkan pengetahuan dan keterampilan yang sudah Anda miliki pada UKBM sebelumnya dan pelajari LKPD 1 yang terdapat pada Lampiran 1. UKBM ini, serta menjawabnya dalam lembar kerja / buku kerja yang Anda miliki. Setelah Anda selesai menjawab semua pertanyaan pada LKPD 1, Anda dapat melanjutkan untuk mempelajari dan menyelesaikan persoalan yang terdapat pada LKPD 2. LKPD 2 yang dimaksud dapat dilihat pada lampiran 2. UKBM ini. b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM a) Melalui UKBM ini Anda akan mengembangkan kemampuan bernalar
menggunakan data yang Anda peroleh melalui percobaan di lapangan untuk menyelesaikan masalah kontekstual dan melaporkan hasilnya melalui presentasi sehingga Anda akan terlatih berkomunikasi dengan baik. Aktivitas berpikir yang akan Anda latihkan dalam UKBM ini adalah menganalisis permasalahan kontekstual, mengevaluasi strategi-strategi penyelesaian masalah menggunakan prinsip-prinsip fisika dari permasalahan tersebut. Untuk itu, Anda harus belajar dengan sabar dan tekun sehingga Anda bisa tahu, dan mampu melakukan aktifitas berpikir tinggi tersebut melalui kegiatan belajar ini.
b) Selain literasi yang sudah Anda baca dan pelajari, untuk keperluan ini Anda boleh mencarinya di internet.
c) Kerjakan UKBM ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan. Anda bisa bekerja sendiri, namun akan lebih baik apabila bekerjasama dengan teman lain sekaligus berlatih untuk berkolaborasi dan berkomunikasi dengan baik.
d) Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
2) Kegiatan Belajar Ayo kita cermati kembali LKPD 1 yang terdapat dalam lampiran 1. UKBM ini . Ikuti kegiatan belajar dengan tetap berusaha menjawab semua pertanyaan dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Penguatan Karakter
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 6
Panjang lintasan dalam gerak melingkar yaitu keliling dari lingkaran tersebut yang bernilai 2πR.
Hasil bagi panjang lintasan linear yang ditempuh benda dengan selang waktu tempuhnya
disebut sebagai Kecepatan linear (v ).
Kegiatan Belajar 1 Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Secara matematis dapat ditulis sebagai berikut. dengan: T = , maka v = 2πrf.
Contoh Sebuah mobil memiliki kipas pendingin mesin. Titik dipinggiran kipas berputar dengan kecepatan 300 rpm. Jika jari-jari kipas 20 cm, nilai kecepatan linear titik di pinggiran kipas adalah Penyelesaian: f = 300/ 60 putaran/sekon
= 5 putaran/sekon
= 5 Hz
m/s
Kesimpulan: Jadi, kecepatan linear di ujung kipas 2π m/s atau 6,28 m/s Ayoo berlatih! Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan dengan teman Anda soal berikut ini: 1. Sebutkan besara-besaran fisis yang terdapat pada gerak melingkar!
rfv 2
)5)(2,0(2v
2v
LOTS
Pemahaman mendasar
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 7
2. Jika memperhatikan contoh di atas, coba diskusikan dengan teman Anda. Apakah yang akan terjadi apabila jari-jari sebuah kipas angin diperkecil? Dan apakah yang akan terjadi jika jari-jarinya diperbesar? Tuliskan jawaban Anda pada kolom berkut:
Jika Anda masih ragu, mintalah bantuan kepada teman yang Anda anggap mampu untuk menyelesaikan persoalan di atas. Untuk memastikannya, Anda dapat menyampaikan permasalahan ini kepada Guru. Apabila Anda telah mampu menyelesaikan permasalahn di atas, maka Anda bisa melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
Setelah Anda yakin bahwa Anda sudah memahami tentang LKPD 1, marilah pada kesempatan ini kita cermati kembali LKPD 2 khususnya pada pertanyaan no. 3. Pada pertanyaan no. 3 tersebut jelas bahwa letak 2 titik yang dimaksud bukan pada kelipatan keliling roda, tetapi kemungkinan yang ada adalah lebih atau bahkan kurang dari keliling roda atau kelipatannya. Bagaimana Anda memikirkan hal tersebut? Ikuti langkah berikut:
1. Tandai roda pada sembarang titiknya 2. Hitunglah banyaknya juring pada roda tersebut 3. Setelah Anda tahu banyaknya juring pada roda tersebut, hitunglah besar
sudut juringnya dengan cara membagi besar sudut dalam satu lingkaran penuh dengan banyaknya juring.
Besar sudut 1 lingkaran adalah 3600, maka:
Menujukkan kegiatan
belajar yang bertahap dan
berlanjut
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 8
3600/ n buah juring = N
N adalah besar sudut tiap juring lingkaran dan dinyatakan dalam satuan derajad. 1 juring roda Pada gambar di samping Terdapat 14 juring. Sehingga: 3600/ 14 = 25,710 Jadi besar sudut juringnya Adalah 25,710
Nah, sekarang coba lakukan pengukuran terhadap panjang lintasan yang ditetapkan secara acak seperti pada LKPD 2. Ilustrasi: A B K 1 juring Maka panjang lintasan dari A ke B dapat ditentukan dengan cara: XAB = keliling lingkaran + 1juring lingkaran 1 juring lingkaran di atas adalah sebesar 1/14 putaran. Besarnya sudut 1 juring lingkaran adalah sama dengan besarnya nilai sudut yang jari roda R. secara matematis , dapat dituliskan sbb:
Ɵ = s / R untuk satu putaran, s = 2ᴨR, sehingga persamaannya menjadi Ɵ = 2ᴨR / R = 2ᴨ radian
Jadi: 1 putaran = 2ᴨrad = 3600 Maka:
Panjang lintasan pada ilustrasi di atas adalah: 3600 + 25,710 = 358,710 Hasil di atas dapat juga dinyatakan sebagai s = K + panjang busur 1 juring S = 2ᴨR + (sudut juring / 3600 ) x 2ᴨR
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 9
Misalnya R = 15 cm, maka: S = 2 x 3,14 x 15 cm + ( 25,710 / 3600 ) x 2x3,14x 15 cm S = 94,2 + 6,73 S = 100,93 cm
Ayo berlatih!! Nah… jika Anda sudah memahami penyelesaian soal pada ilustrasi di atas, Cobalah lakukan percobaan seperti pada LKPD 2 secara teliti, kumpulkan data-data secara lengkap dan diskusikan hasil percobaan Anda dengan sesama teman kelompok! Setelah Anda melakukan diskusi, Buatlah laporan hasil percobaan dan hasil diskusi Anda dalam bentuk presentasi di muka kelas!
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!
Bagian ini dapat dikreasi lagi, sehingga dari mana guru mendaptkn bukti tentang kemampuan siswa dapat lebih terukur dan self-report ini bisa sebagai instrumen guru berdasarkan hasil pengamatan/men
Amatilah demonstrasi yang dilakukan
rekan Anda di depan kelas dengan
menggunakan sebuah bola kecil yang
dihubungkan dengan tali! Anda juga
bisa melakukan sendiri demonstrasi
yang dilakukan dengan menggunakan
bola pingpong dan tali yang sudah
disediakan. Putarlah alat Anda
tersebut!
a. Perhatikan gerak bola, apakah bola terpental keluar?
b. Bagaimana jika alat tersebut ditambah satu bola lagi, apa yang
terjadi? Apakah kedua bola tersebut ketika diputar akan
bertabrakan?Jelaskan pendapatmu!
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------
Kegiatan Belajar 2
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 10
Gerak melingkar beraturan adalah gerak suatu benda yang menempuh lintasan
melingkar dengan besar kecepatan tetap dan percepatan sudutnya nol (α = 0).
Dari definisi di atas dapat dituliskan sifat-sifat gerak melingkar beraturan sebagai
berikut.
Dari nilai ω yang tetap dapat diturunkan posisi sudut tiap saat dengan menggunakan
definisi kecepatan sudut seperti berikut.
dengan : θ = posisi sudut (rad)
θo = posisi sudut awal (rad)
ω = kecepatan sudut (rad/s)
t = waktu (s)
Percepatan sudut
Benda yang bergerak melingkar memiliki kecepatan sudut , apabila kecepatan sudut
semakin semakin besar maka benda akan mengalami percepatan sudut . Sehingga
percepatan sudut didefenisikan sebagai perubahan kecepatan sudut tiap satuan waktu.
Keterangan :
: percepatan sudut ( )
: kecepatan sudut ( )
: selang waktu (sekon)
Materi disampaikan ringkas membantu siswa dalam pengerjaan UKBM
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 11
Besar kecepatan linear pada gerak melingkar beraturan adalah nol. Namun, arah
kecepatan linear berubah setiap waktu. Perubahan arah ini menyebabkan adanya selisih
kecepatan linear. Selisih kecepatan dalam selang waktu tertentu selalu menuju pusat
lingkaran.
Selisih atau perubahan arah kecepatan linear pada selang waktu tertentu menyebabkan
adanya percepatan yang arahnya selalu menuju pusat lingkaran yang disebut dengan
percepatan sentripetal .
Adapun gaya sentripetal merupakan perkalian antara massa benda dan percepatan
sentripetal benda atau dapat dirumuskan sebagai berikut:
Fs = m
= m. ω2. R =
Setiap benda yang bergerak melingkar memerlukan gaya sentripetal yang berfungsi
untuk mengubah arah herak benda sehingga tetap pada lintasan berupa lingkaran. Di
dalam soal-soal gerak melingkar kadang kala dikemukakan juga gaya sentrifugal. Gaya
ini berbeda dengan gaya sentripetal, karena arah gaya sentripetal menuju pusat
lingkaran sedangkan gaya sentrifugal menuju ke luar dari pusat lingkaran.
1. Sebuah partikel bergerak melingkar beraturan dengan posisi sudut awal 5 rad. Jika
partikel bergerak dengan kecepatan sudut 10 rad/s, tentukanlah posisi sudut akhir
pada saat t = 5 s.
Jawab
Diketahui : θo = 5 rad
ω = 10 rad/s
Contoh soal untuk
membantu
pemahaman siswa
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 12
t = 5 s
Ditanya : θt
Jawab :
θt = θo + ω.t
θt = 5 + 10 . 5
θt = 55 rad
Jadi, posisi sudut akhir partikel adalah 55 rad.
2. Sebuah benda bergerak melingkar beraturan. Ketika t = 0 s posisi sudutnya 4 rad. Setelah 5 detik posisi sudutnya menjadi 20 rad. Tentukan:
a. Kecepatan sudutnya
b. Percepatan sentripetalnya jika diketahui jari-jari lingkaran 5 cm.
Penyelesaian:
a.
rad/s
b. m/s2
Agar lebih memahami konsep gerak melingkar beraturan, ayo berlatih!
Ayoo berlatih!
Setelah Anda memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, coba diskusikan
dengan teman Anda soal berikut ini:
3. Sebutkan lima contoh benda yang bergerak melingkar dalam kehidupan sehari-
hari!
4. Dari kelima contoh tersebut, manakah yang merupakan gerak melingkar
beraturan dan jelaskan jawaban Anda!
5. Berilah contoh benda-benda angkasa yang bergerak melingkar. Tentukanlah laju
translasi dan laju sudutnya dengan melihat data-data yang ada!
6. Seorang pembalap motor pada saat membelok ke kiri, maka motor akan
dimiringkan ke kiri, dan pada saat membelok ke kanan akan dimiringkan ke kanan.
Mengapa harus demikian?Tulislah hasilnya pada buku kerja Anda!
Apabila Anda telah mampu menyelesaikan permasalahan di atas, maka Anda bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar berikutnya.
Pada kegiatan belajar 2, Anda akan melakukan kinerja ilmiah. Sebaiknya Anda
mempelajari materi pada aktivitas ilmiah yang dilakukan sehingga penguasaan konsep
akan didapatkan dengan baik. Berikut sajian materi hubungan roda-roda yang akan
Anda gunakan untuk melakukan kinerja ilmiah pada kegiatan belajar 2. Anda dapat
memperkaya pemahaman dengan membaca materi pada Buku Teks Pelajaran yang
sudah disediakan dan dapat menggunakan sumber lain (internet) sebegai pelengkap
untuk memperkaya pemahaman konsep.
Kolaborasi
Soal
HOTS,
berpikir
kritis
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 13
Bacalah dan Pahami
Dengan berkolaborasi bersama kelompok, lakukanlah percobaan tentang hubungan roda-roda sesuai dengan prosedur kerja yang disajikan pada Lembar Kerja Siswa. Bacalah prosedur kerja dengan benar dan lakukan percobaan dengan teliti sesuai prosedur yang diinginkan agar data yang dihasilkan akurat dan benar ! Kembangkanlah kemampuan Anda dalam berpikir kritis dan kreatif ketika melakukan percobaan. Untuk memperdalam analisis Anda dalam menginterpretasikan data hasil percobaan, bacalah informasi dari Buku Teks Pelajaran yang disediakan dan dari sumber relevan yang lainnya, kemudian diskusikanlah dengan rekan dalam kelompok.
Kegiatan Belajar 3 Berpikir
kritis,
kreatif,
mengemb
angkan
karakter
dalam
kinerja
ilmiah
Gerak melingkar dapat Anda analogikan sebagai gerak roda sepeda, sistem gir pada
mesin, atau katrol. Pada dasarnya ada tiga macam hubungan roda-roda. Hubungan
tersebut adalah hubungan antar dua roda sepusat, bersinggungan, dan dihubungkan
memakai tali atau rantai.
a) Roda sepusat, memiliki kecepatan sudut yang sama (ωA = ωB)
b) Roda bersinggungan, memiliki kecepatan linier yang sama (vA = vB)
c) Roda dihubungkan dengan tali memiliki kecepatan linier yang sama (vA = vB)
Pemahaman
a) b) c)
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 14
Lampiran 1. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1
Menganalisis gerak melingkar beraturan dan hubungan roda-roda
Tiga roda yang berhubungan (Sepeda)
Penggaris
Stopwatch
Siapkan tiga roda yang berhubungan seperti pada gambar 1 di bawah. Rangkaian ini
dapat menggunakan sepeda gunung. Roda A (gir belakang), roda B, dan roda C (gir
depan)
Gambar 1. Tiga roda berhubungan
Ukurlah jari-jari ketiga roda dengan menggunakan penggaris
Putarlah pedal selama 10 sekon dan bersamaan itu hitung banyaknya putaran (n) dari
roda A, B, dan C dengan membagi tugas pada setiap anggota kelompok.
Hitunglah kecepatan sudut setiap roda
Ulangi langkah 3 dan 4 sebanyak 5 kali dengan memutar pedal lebih lambat / cepat
sehingga kecepatan sudutnya berubah
Catatlah hasil pengamatan dalam tabel 1
No ωA (rad/s) ωB (rad/s) ωC (rad/s) VA (m/s) VB (m/s) VC (m/s)
Mengemb
angkan
kemampu
an
menganal
isis,
kolaboras
i, dan
komunika
si
1. Bandingkan nilai ω dan v pada setiap roda A, B dan C!
2. Berdasarkan eksperimen yang telah kamu lakukan, coba jelaskan mengapa ketika
pedal sepeda diputar dengan cepat roda belakang juga berputar dengan cepat.
……………………………..…………………………………………………………………………………………..………
………………………………..…………………………………………………………………………………………..……
…………………………………..……………………………………………………………………………………..
3. Bagaimana hubungan antara gerak roda belakang dengan gir belakang serta gir depan
sepeda?
……………………………..…………………………………………………………………………………………..………
………………………………..…………………………………………………………………………………………..……
…………………………………..…………………………………………………………………………………….............
4. Tuliskan kekeliruan atau kelemahan praktik yang mungkin terjadi! (HOTS)
……………………………..…………………………………………………………………………………………..………
HOTS, Berpikir
kritis, kreatif,
mengembangkan
karakter dalam
kinerja ilmiah
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 15
Penutup
Bagaimana Anda sekarang?
Setelah Anda belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2 dan 3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri Anda terhadap materi yang sudah Anda pelajari.
Jawablah dengan jujur terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini pada tabel
berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
Mengembangkan
Pengetahuan
metakognitif
HOTS, Berpikir
kritis, kreatif,
literasi media,
berbasis TIK
Mengembangkan
kemampuan
berkomunikasi dengan
baik
Karakt
er
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 16
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah Anda sudah memahami manfaat dari mempelajari
gerak melingkar dengan laju konstan?
2. Apakah Anda sudah mengerti dan memahami hubungan
antara besaran fisika dalam gerak melingkar dengan laju
konstan?
3. Apakah Anda telah memahami karateristik gerak melingkar
beraturan, konsep percepatan sentripetal dan gaya sentripetal
serta hubungan antar roda-roda?
4. Dapatkah Anda menganalisis karateristik gerak melingkar
beraturan, konsep percepatan sentripetal dan gaya sentripetal
serta hubungan antar roda-roda?
5. Dapatkah Anda merancang dan melakukan percobaan gerak
melingkar dan hubungan roda-roda?
6. Dapatkah Anda menyelesaikan permasalah kontekstual yang
berkaitan dengan gerak melingkar beraturan, konsep
percepatan sentripetal dan gaya sentripetal serta hubungan
antar roda-roda??
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar yang tersedia. Sekiranya perlu Anda ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat, maka lakukanlah!. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila Anda menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka isilah kotak berikut.
Dimana posisimu? Ukurlah diri Anda dalam menguasai materi Gerak Melingkar dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah Anda menuliskan penguasaanmu terhadap materi Gerak Melingkar, lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan Anda!.
UJI KREATIVITAS
Anda sudah mengikuti tiga kegiatan belajar tentang gerak melingkar, tentunya Anda
pasti sudah memahami konsep yang telah dipelajari. Nah, sekarang coba uji
kemampuan Anda dalam berkreativitas dengan melakukan proyek berikut! Anda bisa
berkolaborasi dengan dua rekan Anda!
PETUNJUK UJI KREATIVITAS
1. Siapkan papan triplek kira-kira ukuran 1 m x 1m. Buatlah papan tersebut
licin dengan menaburkan bedak bayi atau tepung. Tancapkan sebuah paku di
tengah papan secara longgar. Ikatkan salah satu ujung benang pada paku
tersebut secara longgar. Ujung lain diikatkan pada karambol sehingga ketika
dipukul mendatar akan bergerak melingkari paku dan tidak memintal.
2. Rancanglah alat pemukul yang mampu menghasilkan pukulan yang sama
Dorongan
untuk
melaksanak
an kegiatan
peer
instruction,
berkolabor
asi,
berkomuni
kasi,
berkarakter
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 17
Ini adalah bagian akhir dari UKBM FIS- 3.6/4.6/1/6-6 mintalah tes formatif kepada
Guru Anda sebelum belajar ke UKBM berikutnya. Sukses untuk Anda!!
LAMPIRAN 1. LEMBAR KERJA GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN
RAHASIA GERAK MELINGKAR
(Berkelompok)
AKU
PASTI
BISA
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 18
Berpikir kritis,
kreatif, kolaborasi,
komunikasi, yang
disusun dari LOTS
ke HOTS
1. Definisikan besaran-besaran fisika yang ada pada sebuah roda.
2. Kaitkan antar besaran-besaran pada no.1 dalam bentuk rumus dengan memberikan argumentasi dan contoh penerapan rumus-rumus tersebut.
3. Jelaskan jawaban kelompok dengan ringkas pada kertas flipchart atau di laptop.
LAMPIRAN 2. LEMBAR KERJA GERAK MELINGKAR DENGAN LAJU KONSTAN
RAHASIA GERAK MELINGKAR
(Berkelompok)
Rahasia Gerak Melingkar
SMAN 1 PONOROGO 19
1. Apa hubungan antara panjang lintasan dengan keliling lingkaran?
2. Tuliskanlah jawaban kelompok dan argumentasi yang mendasarinya.
3. Kaitkan jawaban yang diberikan dengan melakukan kegiatan untuk mengukur panjang lintasan yang ditetapkan secara acak. Misalnya dari titik A ke titik B.
A B
4. Sajikan analisa pertanyaan, jawaban dan argumentasi kelompok dalam bentuk video (presentasi).
5. Kirimkan video tersebut ke guru dan juga perwakilan kelompok lain.