RA2 ties 2012
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¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes? Meritxell Estebanell Facultat d’Educació i Psicologia, Universitat de Girona David Codina CEIP Pallerola de Sant Celoni TIES 2012 TIES 2012
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Presentació taller llegendes de Girona i Realitat augmentada
Transcript of RA2 ties 2012
¿La Realidad Aumentadaaumenta
Realmente los Aprendizajes?
Meritxell Estebanell Facultat d’Educació i Psicologia, Universitat de Girona
David CodinaCEIP Pallerola de Sant Celoni
TIES 2012TIES 2012
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
•Contexto•Proyecto en desarrollo•Interrogantes
TIES 2012: Congreso europeo de Tecnologías de la Información en la Educación y en la Sociedad: Una visión crítica
Contexto
Grupo de investigación GreTICE
Instituto de Investigación Educativa IRE
UdiGital.edu
TIN 2010-21089-C03-01 ”Contenido digital para juegos serios:
creación, gestión, renderizado e interacción”
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
Taller “Leyendas de Girona”
Proyecto en desarrolloTaller “Leyendas de Girona”
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
http://gretice.udg.edu/llegendes
Proyecto en desarrolloTaller “Leyendas de Girona”
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
http://gretice.udg.edu/llegendes
Póster, viernes de 15 a 16h.
Interrogantes
En un contexto que precisa resolver problemas en los que haya que saber localizar y tratar adecuadamente la información, resolviendo problemas imprevistos,
¿estamos pensando en una “competencia digital”?, ¿en trabajo en red?, ¿en trabajo colaborativo?, ¿en la toma de decisiones de manera autónoma y reflexiva?¿en...?
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
Sobre las competencias necesarias en el SXXI:
Interrogantes
Si la realidad aumentada (RA) permite que les imágenes tomadas por un dispositivo movil se combinen con datos que se obtienen a partir del posicionamiento y la orientación del dispositivo en el espacio real,
¿podría facilitar aprendizajes contextualizados y significativos?
Las guías didactico-digitales facilitadas a través de dispositivos con RA,
¿podrían ayudar a los estudiantes situando las tareas directamente en el entorno, en situaciones o espacios de la vida real o cotidiana?
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
Sobre Realidad Aumentada:
Interrogantes
Experimentación con una observación y seguimiento sistematizados
Pautas de observación especialmente diseñadas para obtener datos relevantes
Encuestas dirigidas a los propios usuarios: estudiantes y a sus maestros
¿La Realidad Aumentada aumenta Realmente los Aprendizajes?
Investigación cualitativa:
http://gretice.udg.edu/llegendes
¡Muchas gracias por su atención!
Meritxell Estebanell [email protected]
David [email protected]
http://gretice.udg.edu/http://gretice.udg.edu/
