QUESTIONNER LE MONDE - ac-nancy-metz.fr
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QUESTIONNER LE MONDE
Cycle 2
Animation de la Circonscription de Vandoeuvre
En introduction…
• Pour cette animation
• Le plan de formation
• La matière : pourquoi ce domaine ?
• Dans les programmes…
• Quelle programmation ?
titre facultatif ici
La démarche d’investigation / Le classeur d’expériences
En classe de CP…?
• L’objectif de la séquence : Prendre conscience de l’existence de l’air grâce au vent.
• « Qu’est-ce que le vent ? » D.I C.Eo« Pour savoir ce qu’est le vent, essayons d’en attraper.
Comment attraper du vent? »
• « Comment attraper du vent ? » D.I C.E
• « Qu’y avait-il dans le sachet? » D.I C.EoRetour sur le questionnement initial : « Qu’est-ce que le
vent? »
En classe de CE1…?
• Objectif de la séquence : « Mettre en évidence que les espaces sont remplis d’air et dégager quelques propriétés de l’air. »
• Trace écrite : « L’air est partout autour de nous : dans les objets (seringue, bouteille, gobelet). Il est invisible mais on peut le sentir sur sa peau, le voir et l’entendre grâce aux bulles. »
En classe de CE1…?
En classe de CE2…?
• Objectif : « Comprendre que l’air occupe de l’espace, peut être déplacé, donc l’air c’est de la matière. C’est visible dans l’eau. »
Séquence du manuel « Sciences à vivre Cycle 2 – Accès Edition »
Quelques ressources.
- Site de Circonscription avec les programmations : https://www4.ac-nancy-
metz.fr/ienvandoeuvre/Nouveauxprogrammes/cycle2/
- Site de circonscription pour ressources Eduscol : https://www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-
circos/ienvandoeuvre/spip.php?rubrique332
- Site Lamap 54 :
- le vivant : http://lamap-espe.univ-lorraine.fr/lamap/sites/espe.univ-
lorraine.fr.lamap/files/ressources/map_parcours_9vf.pdf
- les déchets : http://lamap-espe.univ-lorraine.fr/lamap/sites/espe.univ-
lorraine.fr.lamap/files/ressources/map_parcours_13.pdf
- la santé : http://lamap-espe.univ-lorraine.fr/lamap/sites/espe.univ-
lorraine.fr.lamap/files/ressources/map_parcours_15.pdf
- les états de la matière : http://lamap-espe.univ-lorraine.fr/lamap/sites/espe.univ-
lorraine.fr.lamap/files/ressources/map_parcours_19_version_30_05_16.pdf
- Lien « questionner le monde » et numérique pour utilisation éventuelle Tbi :
https://www.edumedia-sciences.com/fr/curriculum/5244-questionner-le- monde-du-
vivant-de-la-matiere-et-des-objets
- Coin sciences en cycle 2, exemples : http://web17.ac-
poitiers.fr/Jonzac/spip.php?article487
Démarche d’Investigation (1)
Au cycle 2 : situation créée par l’enseignant
L’enseignant trie, organise et regroupe les différentes représentations initiales.
Démarche d’Investigation (2)
« Comment attraper du vent ? »
Cycle 2 : Matériel donné : un ruban, 2 sachets, 1 foulard
« Quel objet a permis d’attraper du vent ? Qu’y avait-il dans le sachet ? »
Démarche d’Investigation (3)
L’enseignant confronte les résultats, fait justifier les élèves et généralise la connaissance.
Le vent c’est de l’air qui bouge. Il y a de l’air partout, mais il n’y a pas toujours du vent.
Classeur d’expériences (1)
Classeur d’expériences (2)
Classeur d’expériences (3)