Qu es la pedagoga?La pedagoga es una cienciaque estudia la educacin y la formacin como un fenmeno socio cultural especficamente humano.El origen de esta palabra proviene del griego antiguo (paidagogs).En sus orgenes la pedagoga no era una ciencia sino que era un trabajo. Este trabajo lo ejecutaba un esclavo, que tena como tarea principal guiar al nio de la familia. Tambin se defina comoel arte de ensear.Hoy en da la pedagoga no se basa en guiar a nios, es mucho ms.Es guiar, conducir y aconsejar a la persona en cualquier etapa de su vida.La pedagoga busca la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del sujeto.Fundamentalmente, la pedagoga es filosfica, y como hemos dicho antes, su objeto de estudios es la formacin.Con la pedagoga el papel del maestro se ha reinventado. La tarea del maestro es de conductor, de orientador, tiene un papel activo en la enseanza e intenta cubrir las necesidades e intereses de sus alumnos.Ahora ya sabemos que es la pedagoga en general, pero gracias al desarrollo de esta ciencia han ido apareciendo varios tipos de esta, para poder cubrir necesidades ms especficas.Tipos de pedagogas- Pedagoga infantil:su objeto de estudio es la educacin de los nios. Su funcin principal es desarrollar actividades docentes en preescolar o primaria.- Pedagoga social:se usa en los servicios sociales y tiene como funcin la prevencin, la ayuda y la resocializacin. Su objetivo principal es ayudar a todas aquellas personas que estn en riesgo social.- Pedagoga descriptiva:estudia factores educativos: histricos, biolgicos, psicolgicos y sociales.- Pedagoga psicolgica:utiliza herramientas psicolgicas en el terreno educativo.Os dejo un video muy interesante que detalla qu es la pedagoga.Clases de pedagoga Pedagoga normativa:es eminentemente terica y se apoya en la filosofa. Pedagoga descriptiva:estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, narracin de acontecimientos culturales o a la indicacin de elementos y factores que pueden intervenir en la realizacin de la prctica educativa. Pedagoga psicolgica:se sita en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicolgicas para transmitir los conocimientos. Pedagoga teolgica:es la que se apoya en la verdad revelada inspirndose en la concepcin del mundo.Pedagoga SistmicaEsta visin de la pedagoga, parte de la tcnica de las Constelaciones Familiares, utilizada en el campo de la psicologa. La pedagoga sistmica, muy joven como propuesta pedaggica, se articula perfectamente con cualquier sistema educativo, porque su propuesta radica en los vnculos y en las relaciones. Fomenta la interaccin entre quienes conforman la educacin, pero siempre manteniendo su lugar. Cada cual contribuye al proceso de manera consciente y activa pero respetando el lugar del otro.Pedagoga Logosofica:Esta pedagoga nace en Argentina, de la mano de Gonzlez Pecotche, quien parte de una comprensin filosfica del hombre como un ser espiritual. La Logosofa tiene su mtodo propio de conocimiento interno y propone una pedagoga que toma los vnculos, las experiencias personales y los valores, como punto de partida para el aprendizaje y el crecimiento. Se presta gran importancia a lo que sucede en la vida de cada alumno y que ellos comiencen un trabajo de autoconocimiento antes de tomar decisiones en sus vidas.Clases de pedagogaPedagoga normativa:"establece normas, reflexiona, teoriza y orienta el hecho educativo... es eminentemente terica y se apoya en la filosofa... Dentro de la pedagoga normativa se dan dos grandes ramas: La pedagoga filosfica o filosofa de la educacin estudia problemas como los siguientes:1. El objeto de la educacin.2. Los ideales y valores que constituye la axiologa pedaggica.3. Los fines educativos. La pedagoga tecnolgica estudia aspectos como los siguientes:1. La metodologa que da origen a la pedagoga didctica.2. La estructura que constituye el sistema educativo.3. El control dando origen a la organizacin y administracin escolar."[14]Pedagoga descriptiva:estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, narracin de acontecimientos culturales o a la indicacin de elementos y factores que pueden intervenir en la realizacin de la prctica educativa. Es emprica y se apoya en la historia. Estudia factores educativos: histricos, biolgicos, psicolgicos y sociales"[15]Pedagoga psicolgica:se sita en el terreno educativo y se vale de las herramientas psicolgicas para la transmisin de los conocimientos.Pedagoga teolgica:es la que se apoya en la verdad revelada inspirndose en la concepcin del mundo.Existen varios criterios a travs de los cuales se puede categorizar a la pedagoga:1. Pedagoga General: Es la temtica que se refiere a las cuestiones universales y globales de la investigacin y de la accin sobre la educacin. 2. Pedagogas especficas: Que a lo largo de los aos han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en funcin de las realidades histricas experimentadas (pedagoga Evolutiva/Diferencial/Educacin especial/De adultos o Andragoga/ De la Tercera Edad/etc.) 3. La tecnologa educativa. El uso de las TIC en la educacin: Skinner es el representante de esta tendencia que se define como la enseanza programada. Esta enseanza es considerada como mtodo o sistema de ensear que se vale de recursos tcnicos ya sea por medio de mquinas didcticas (libros, fichas, etc) o tecnologa.El modelo pedaggico incluido en esta tendencia se resume en objetivos conductuales, la organizacin de contenidos es en secuencia lgica por medio de unidades, los mtodos estn basados en el autoaprendizaje, los medios utilizados son libros, televisin, computadora, mquinas de ensear, entre otras.La relacin profesor-alumno es algo limitada en cuanto al maestro porque su papel se reduce a la elaboracin de los programas, mientras que la del alumno se incrementa, pues es autodidacta y se autoinstruye. 4. Pedagoga autogestionaria: Se refiere a toda serie de variadas experiencias y movimientos de distinto alcance, que pretenden la transformacin de la educacin, a partir de la participacin de los actores educativos en la organizacin de todas las esferas de la vida escolar.En esta pedagoga le confiere al profesor un papel menos directivo, el poder para ser ste compartido con el grupo. El mismo se sita a disposicin de los alumnos, a los cuales ofrece no slo sus conocimientos sino tambin su ayuda para que logren sus objetivos. Es como un animador que plantea preguntas y crea situaciones problemticas, al tiempo que estimula y muestra situaciones probables y alternativas posibles, todo lo cual enriquece sus relaciones con el grupo permitindole lograr de l resultados superiores.

5. Pedagoga no directiva: Facilita el aprendizaje y la educacin capacitiva. Permite que el estudiante aprenda, ya que propicia las condiciones para que exprese sus necesidades en un clima afectivo favorable, de comprensin, aceptacin y respeto. Es de carcter personal, el estudiante emplea recursos que le permiten vivenciar las experiencias que resulten significativas para su desarrollo. 6. Pedagoga liberadora: En esta tendencia pedaggica se hace una convocatoria a la bsqueda, mediante la reflexin, del cambio en las relaciones que deben establecerse, de forma lgica, entre el individuo, la naturaleza y la sociedad; ella protege, como objetivo esencial de la educacin, lograr la ms plena liberacin de la persona, sin uniformarla y, mucho menos someterla, a travs de los sistemas de instruccin oficiales. 7. La perspectiva cognoscitiva: Se fundamenta en el anlisis de los aspectos psicolgicos existentes, de manera obligada, en los procesos que conducen al conocimiento de la realidad objetiva, natural y propia, del hombre.Plantea la concepcin y desarrollo de modelos de aprendizaje como formas de expresin de una relacin concreta entre el sujeto cognitivo, activo y el objeto.Considera el proceso del conocimiento como una consecuencia de la participacin activa del hombre, el cual es capaz de procesar y modificar la informacin captada en sus rganos sensoriales, posibilitndole su anticipacin a la realidad objetiva con el propsito de transformarla y no slo de adaptarse a ella. 8. Pedagoga operatoria: Esta tendencia pedaggica concibe el conocimiento como una construccin que realiza el individuo mediante su actividad de enfrentamiento con el medio, resultando el mismo ms o menos comprensible para el sujeto en funcin de los instrumentos intelectuales que ya este posea con anterioridad.El individuo descubre los conocimientos, lo cual es favorecido por la enseanza organizada de manera tal que favorezca el desarrollo intelectual, afectivo-emocional y social del educando.Esta pedagoga pretende que el individuo sea quien construya su conocimiento, lo asimile, lo organice y lo incluya en su vida. 9. Constructivismo: El constructivismo parte de la responsabilidad del sujeto sobre su propio proceso de aprendizaje: una experiencia personal basada en los conocimientos previos, a semejanza de una construccin edificada a partir de sus cimientos. Los conocimientos nuevos que el individuo obtiene, lo hace mediante el uso de aquellos conocimientos que ya apropi, es decir, se parte de lo que ya sabe el educando para facilitar su aprendizaje. 10. Pedagoga diferenciada: Esta obra es la biblia de los profesores de institutos y colegios en todo el mundo. Escrita por el Doctor Ronald Fresne, esta suma es muy popular en Francia y otros pases de habla francesa.