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Qualité de l’air intérieur et le maintien des actifs
dans un contexte de gestion des risques à la santéColloque AGPI 2014 : 1 octobre 2014
Fabien Gagnon, ing. et Caroline Lapointe, ing. M.Sc.
Présentation1. Éléments déclencheurs 2011-20122. Événements importants depuis 20123. Nouvelle approche multidisciplinaire
– Science du bâtiment et ses systèmes– Risques liés à la santé
4. Priorisation des travaux correctifs5. Communication des risques6. Suivi et surveillance7. Évaluation de la performance8. Points clés à retenir
1. Éléments déclencheurs 2011-2012• Fermeture de 4 établissements scolaires
– École primaire– À valeur patrimoniale (CSDM & Ville de Montréal)– Plus de 80 ans– IVP entre 35% et 95%– Ventilation naturelle (sauf gymnase)
• Enjeux liés à la santé des occupants– Mauvaise qualité de l’air– Large proportion d’employés ayant un problème de santé
probablement relié au travail– Implication de la Direction de Santé Publique (DSP Mtl)– Divers travaux correctifs réalisés par la CSDM– Situation qui perdure dans le temps
► Avis et recommandations de la DSP
2. Événements importants depuis 2012CSDM - Programme de la qualité de l’air intérieurEn collaboration avec le MELs et la DSP MTL
– Voici quelques éléments que l’on y retrouve:Mode d’intervention rapide : Traitement des signalements liés à la QAI Activités des occupants Prise en charge des sinistres
Mode d’intervention planifié : Systèmes mécaniques du bâtiment (CVAC) Entretien ménager et entretien préventif Programme de gestion de l’amiante Programme de réhabilitation des sols contaminés Programme de dépistage du radon Inspection préventive Hygiène du travail Formation et communication
2. Événements importants depuis 2012VGQ – Résultats de la vérification sur la QAI dansles écoles primaires au Québec
Dépôt du plan d’action de la CSDM Inspection préventive : 50 (2013) + 49 (2014) EN CONTINU
Entretien préventif planifié & correctif : plomberie, électromécanique, menuiserie, électricité (2014) EN CONTINU
Historique : Fiche bâtiment & Registre des interventions EN DÉVELOPPEMENT
Gestion des activités des occupants : EN DÉVELOPPEMENT
Entretien ménager : devis & formation (2014), début implantation : écoles primaires (2014) et autres établissements (2015) EN CONTINU
Approche systémique de la QAI : reddition de compte au MELs ANNUELLLEMENT (30 JUIN)
2. Événements importants depuis 2012Mise en place d’équipes multidisciplinaires au Service des ressources matérielles (SRM)
Mode d’intervention rapide : première ligne Nomination d’un responsable : 2009 Équipe : Ingénieurs bâtiment et civil, techniciens en
architecture, électromécanique et mécanique.
Mode d’intervention planifié : PQAI Nomination d’un responsable : 2012
Équipe : Architectes, Ingénieurs mécaniques, bâtiment, civil et industriel, Spécialistes en hygiène du travail (santé environnementale), Technicien en architecture, Analyste
3. Nouvelle approche multidisciplinaire
La CSDM a développé et mis en place unprocessus systématique qui permet de réaliser desinspections, des investigations et une évaluationglobale du bâtiment basée sur :
I. la science du bâtiment et ses systèmes
II. les risques liés à la santé environnementale
Évaluation globale d’un
bâtiment Objectif visé
MéthodologieÉquipe
Historique, inspection visuelle et expertises
AnalysesOrientations d’intervention
Définition de la portée de travaux
Réalisation, Suivi et Surveillance,Contrôle de la
qualité
Évaluation de la performanceSanté, Sécurité et
Confort des occupants
Rendre des comptes
Budget, Échéancier,
Résultats, Qualité
SRM Équipe multidisciplinaire
Communication des risques
AVOIR UN BÂTIMENT
SAIN ET SÉCURITAIRE
Exemple d’outils de communicationRéaliséEn cours
APPROCHE SYSTÉMATIQUE DE LA QAI À LA CSDM
I. Science du bâtiment et ses systèmes
Choix des professionnels et des expertisesObjectif visé par l’équipe multidisciplinaire : évaluer, planifieret réaliser des travaux pour assurer un bâtiment sain et sécuritaire
– Enveloppe du bâtiment ► maçonnerie, toiture, porte, fenestration
– Structure ► poutre, colonne, dalle
– Fondation ► drainage, étanchéité
– Sols contaminés– Hygiène du travail
► amiante, radon, plomb, moisissures, COVs
– Électromécanique ► CVCA, tour de refroidissement
– Foresterie urbaine
I. Science du bâtiment et ses systèmes
Exemple enveloppe du bâtiment: objectifs spécifiques
Révision de l’historique des interventions et des signalements
Rencontre avec les occupants
Inspection visuelle des conditions apparentes ► à l’extérieur & à l’intérieur
Analyse préliminaire des observations recueillies ► Hypothèses
Ouvertures exploratoires (extérieur & intérieur)
Essais et expertises complémentaires ► Thermographie, Essai de mouillage, Suivi
des conditions hivernales, échantillonnage Analyse et stratégies d’intervention
II. Risques liés à la santé environnementale
Évaluation de risques1. Identification des dangers : Quels sont les contaminants?
Par exemple : présence ou non de…
– Matériaux poreux/semi-poreux: isolant, pare-vapeur, gypse…– Gaz et vapeurs (ex : radon, H2S, CO, CO2, plomb, mercure,
solvants, diesel)– Cavités murales/Puits de ventilation– Conduits de ventilation (alimentation & extraction)– Vide sanitaire & Entretoit (ex : ouvertures dans la dalle)– Particules fines (ex : silice, amiante, plomb, PM2.5, virus)– Sols contaminés & intrusion de vapeurs (ex : HAP, COVs)– Bruit, chaleur intense, humidité relative– Purificateur d’air, encombrement, plantes – Entretien ménager
II. Risques liés à la santé environnementale
Évaluation des risques
2. Évaluation de l’exposition : Caractériser l’exposition aux contaminantsprovenant des surfaces jusqu’à l’air intérieur des occupants.
2.1 Qui sont les personnes vulnérables ? Enseignants, professionnels Tout particulièrement les jeunes élèves Personnes ayant un handicap; ayant une maladie (chronique ou non) Facteurs aggravants : Femme enceinte, âge, genre, génétique, nutrition…
2.2 Quelle est la voie d’exposition ? inhalation, ingestion, cutané
2.3 Quelle est la dose d’exposition ?
2.4 Quelle est la relation dose-réponse ?
Iden
tifica
tion
des d
ange
rs Évaluation de la relation
dose-réponse Caractérisation du risque
Évaluation de l’exposition
4. Priorisation des travaux correctifs
• Actions immédiates : Travaux réalisés en urgence► En investigation ex : contamination fongique
• Planification des travaux correctifs ► À court, moyen et long terme
• Modification du plan directeur d’investissement ► Évaluation des impacts basés sur des critères de
gestion des risques• Recommandation aux administrateurs
• Obtention des budgets
5. Communication des risques• La CSDM doit informer le public, expliquer, justifier et
répondre aux questions. Quelques principes :– Être à l’écoute. Sans préjugé et jugement.– Établir un lien de confiance.– Avant la demande : Fournir les informations.
► Échéancier & Travaux correctifs– Ne pas utiliser un jargon technique.– Être transparent.– Être responsable, poli et agir avec respect.– Admettre notre ignorance. Revenir avec les réponses.
► Répondre rapidement– Tenir ses promesses
Publics cibles : occupants, parents, comité établissement, commissaires…
Outils : Présentations, Info-Travaux, en personne…
6. Suivi et surveillance• Pour les plans et devis de travaux de réhabilitation incluant
des travaux de décontamination :
– Directives peuvent changer en cours de travaux– Pas d’improvisation ► contrôle de la qualité maintenu
– Agrandissement vs Bâtiment existant
• Exige des procédures précises du client ► vs le savoir faire de l’Entrepreneur
• Exige une surveillance en continu ► technicien expérimenté• Exige de documenter ► rapports quotidiens d’inspection
7. Évaluation de la performance
• Suivi post-réhabilitation EN DÉVELOPPEMENT
• Évaluation des impacts sanitaires chez les occupants EN DÉVELOPPEMENT
• Rendre des comptes► Gestionnaires, occupants,
santé publique, population, MELs, ministre…
8. Points clés à retenir
• Mettre en place une équipe multidisciplinaire ► Exiger les bons professionnels
• Préciser les exigences du client ►Développer des procédures
• Évaluer globalement le bâtiment ► Faire une inspection visuelle► Évaluer les risques liés à la santé des occupants► Permet de prioriser les travaux► Bien communiquer
• Assurer un suivi et une surveillance ►Documenter et assurer un contrôle de la qualité