Qpes 2017 atelier intégrer un mooc supports animation
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Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès
Atelier QPES 2017
Magali Guyon, Florence Rouveix, Stéphanie Delpeyroux, Rémi Bachelet, Corinne Truche
diapos : https://goo.gl/NlWLM8 Slideshare : https://goo.gl/F7MlDZ Programme de l’atelier : https://goo.gl/ExHmv5
Enseignant référentEnseignant référent
(par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe)
Communication / interactions
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
But du jeu
● Votre mission : créer en groupe un scénario pédagogique d’intégration d’un MOOC dans une formation en présentiel.
● But du jeu : rechercher le maximum de cohérence entre le profil des étudiants, les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre.
● Enjeu : découvrir ou ré-explorer les éléments que peut manipuler l’enseignant pour concevoir son dispositif.
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
L’équipe d’animation
Rémi BacheletConcepteur du Mooc Gestion de
Projet de Centrale LilleAnimateur
Stéphanie DelpeyrouxEquipe Partenariats
Professeure Agrégée, Académie de LilleAnimatrice
Magali GuyonEquipe Partenariats
Consultante et enseignante en déploiement de projet digital
Animatrice
Florence Rouveix Responsable Equipe Partenariats
Consultante en Ressources Humaines Animatrice
Anne-Marie Amini Equipe Partenariats
Etudiante en Master 2 Ingénierie Pédagogique Multimédia
Facilitatrice et documentaliste
Corinne Truche, Equipe PartenariatsTélécom SudParis
Animatrice
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Cohérence entre les différentes facettes du dispositif hybride
Une des clés de réussite de la formation tient dans la cohérence du scénario pédagogique : cohérence entre le profil des étudiants (niveau de formation, expérience, spécialité, etc.), les objectifs pédagogiques et les moyens mis en œuvre (contenus pédagogiques, interactions enseignants-apprenants, modalités de suivi du MOOC, modalités d'évaluation.
Modalités de suivi du MOOC
Profil des étudiants
Définition des objectifs pédagogiques
Utilisation des contenus du MOOC (activités,
ressources, espaces d’échanges)
Adaptation des contenus pédagogiques de
l’enseignant (activités, ressources)
Modalités d’évaluation des étudiants
Interactions apprenants - apprenants ; apprenants - enseignant
Modalités d’évaluation du dispositif
SCÉNARIO
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Le plateau de jeuVous avez à votre disposition :
● 4 scénarios pédagogiques (+ 1 vierge)
● 1 paquet de cartes “objectif” :
○ paquet bleu clair : objectifs pédagogiques
● 4 paquets de cartes “éléments du dispositif” :
○ paquet violet : vos activités et contenus pédagogiques, les modalités de suivi du MOOC et d’évaluation des étudiants
○ paquet vert : activités pédagogiques et outils proposées par le MOOC
○ paquet bleu foncé : modalités d’évaluation du dispositif
○ paquet marron : tâches administratives / techniques
● La timeline sur laquelle vous déposerez les cartes
● Des cartes vierges pour écrire vos idées
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Règles du jeu
Consignes
1. Définissez les objectifs pédagogique à l’aide des cartes bleues.
2. Sélectionnez les cartes et positionnez les sur la timeline. Utilisez des cartes vierges pour ajouter vos idées.
3. Assurez-vous de la cohérence d’ensemble.4. Cerise sur le gâteau : estimez le temps de
préparation et de suivi que nécessite votre scénario.
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
C’est parti !
45 minutes
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Débriefing (5’)
La parole à chaque groupe :
Que retenez-vous principalement de cet exercice ?
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Conclusion
Les outils d’accompagnement spécifiques au MOOC GdP :
- les tableaux de bord- l’accompagnement des établissements à chaque étape du
MOOC - l’accompagnement personnalisé
Diversité des dispositifs vs éléments récurrents
=> vers l’établissement de critères pour catégoriser les dispositifs
=> Communication jeudi à 9h : Hybridation : application du modèle H-MOOC au MOOC GdP ( S3-D: Accompagner les efforts institutionnels)
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Ressources en ligne
Ressources
■ Guide d’intégration d’un MOOC dans l'enseignement supérieur - Le cas du MOOC Gestion de projet : https://goo.gl/G27WD6 ;
■ Charte d’intégration du MOOC Gestion de Projet dans les établissements d’enseignement supérieur : https://goo.gl/9gJ6B5 ;
■ Exemple de tableau de bord : https://goo.gl/dfeohx.
Niveau : de 0 à 5, 5 = niveau de maîtrise le plus élevé
Autonomie
Expertise du travail d’équipe
Connaissance en gestion de projet
“Les attendus de chaque semaine ont besoin d’être clairement définis. Il faut pouvoir effectuer un suivi “pas à pas” et ne pas exiger trop de travail en autonomie qui pose des problèmes d’organisation aux étudiants.”
Scénario 1
Licence 2Scientifique 120 étudiants
Profil des étudiants Dispositif
?Objectifs pédagogiques
MOOC de gestion de projet
4 semaines de tronc commun + options (parcours personnalisé)
4 examens intermédiaires
1 examen final
1
1
0 (ont des savoirs-faire non conscientisés)
Atelier "Intégrer un MOOC : outils, pratiques, facteurs-clés de succès"
Ressources : exemple de scénario de départ
?
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Ressources : exemple de cartes
Comprendre les fondamentaux de la GdP
(concepts, outils, méthodes)
Objectif : connaissance
Questionnaire étudiants
Evaluation du dispositif
Enseignant référent
(par mail, “bureau porte ouverte”, échanges en classe)
Communication / interactions
Examen en ligne passé en présentiel
Evaluation des étudiants
TP en classe sur des notions (SWOT, mindmapping, etc.)
Acquisition de savoir-faire
Suivi des problèmes d’inscriptions des étudiants
sur la plateforme
Inscription
Modules supplémentaires/ documents annexes pour
approfondir
Individualisation du parcours
Examen final en ligne
Evaluation des étudiants
Attestation de réussite
Reconnaissance