Puntuación del Español - Edward F. Loayza M.

Preparado por:

LIC. EDWARD FAUSTINO LOAYZA MATURRANODOCENTE DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS

Marzo, 2 009

– UNALM –

GUÍA AUTOINSTRUCTIVA

Prof. Edward Faustino Loayza Maturrano2

LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

La puntuación es un sistema de signos gráficos que se utiliza paradistribuir y organizar tanto la estructura como el contenido del texto escrito. Según la Academia, este mecanismo favorece la correcta expresión ycomprensión de los mensajes escritos y permite evitar la ambigüedad en textos que, sin su empleo, podrían tener interpretaciones diferentes (RAE, 1999, p. 55).

Lamentablemente, puntuar es uno de las tareas más arduas para los escritores inexpertos, por cuanto no obedece a normas estrictas, sino que se realiza dentro de un amplio margen de libertad. En la mayor parte de los casos, la elección entre un signo y otro depende del estilo y gusto personal de cada escritor. Así, hay escritores que optan por un estilo ampuloso, con frases largas y sintácticamente muy complejas, que ameritan el empleo degran cantidad de signos de puntuación; otros, por el contrario, escriben oraciones cortas y frases más sencillas.

Aparte de las limitaciones que presenta el tratamiento normativo de la puntuación, otra dificultad para dominar este sistema de marcas se deriva de la vinculación que tradicionalmente se establece entre puntuación y entonación. Resulta que la modalidad escrita posee mecanismos de control (sociales, culturales y ontológicos) diferentes a las del oral. Al respecto, Martínez (en Jurado y Bustamante, 1995), sostiene que “el paso hacia el discurso escrito implica una segunda elaboración conceptual realizada en una primera instancia por el discurso oral” (p. 107).

De esta forma, el discurso escrito no es una simple transcripción del discurso oral, ni una yuxtaposición de oraciones que se adicionan una detrás de la otra, y menos aún una simple grafía dibujada en un papel o registrada en un computador. Por el contrario, la escritura permite plasmar el pensamiento mediante signos gráficos (punto, coma, punto y coma, dos puntos, puntos suspensivos, punto y aparte, punto final, paréntesis, guión mayor, guión menor, comillas) y dotar al mensaje de durabilidad, cohesión y coherencia.

En definitiva, puntuar es un mecanismo eficaz para delimitar las diversas unidades textuales que conforman el discurso, con el objetivo de que el lector comprenda el texto en el sentido previsto por el emisor. Los signos de puntuación son, básicamente, elementos que guían la tarea interpretativa del lector.

(Adaptación)

Montolío, E. (2000). Manual Práctico de Escritura Académica.



EL PUNTO

El punto sirve para señalar el final de un período sintáctico u oración gramatical. Separa oraciones con sentido completo. Indica la pausa más prolongada y un descenso fuerte de entonación. Después de un punto se escribe mayúscula. Entre sus funcionan destacan:

Primera función: Separa oraciones cuando los pensamientos que ellas contienen están

relacionados entre sí; pero no de modo inmediato.

Ejemplo:

Hay temas que no se agotan. Tópicos que no se cansan. Lecciones configuradas por mil caras y discursos que se leen igualmente del principio al fin que en sentido opuesto. Existen problemas filosóficos en los que todos tienen derecho de opinar, independientemente de contar o no con información previa. La eutanasia es uno de ellos. Krauss, A. (1995)

Segunda función: Señala el final de un párrafo y el comienzo de otro.

Ejemplo:

El desarrollo de la mente humana comenzó cuando el primer hombre convirtió sus experiencias con el mundo exterior en representaciones de ellas en el interior de su mente. Lo que lo apartó de los simios fue la forma en que logró realizar esas transformaciones.

Los simios viven absolutamente en el presente y sólo pueden recordar incidentes individuales concretos, pero los primeros humanos extendieron esta capacidad al comenzar a representar sucesos y sentimientos mediante actos deliberados, algo que todavía perdura en la forma de arte denominada mímica. La representación era tanto para ellos mismos como para comunicarse con sus congéneres y ese fue el primer paso en el desarrollo de las posteriores sociedades, con sus culturas y tradiciones. Orna, E. y Stevens (2000)

Tercera función: Marca el final de las abreviaturas

Ejemplo:

Dr. Gómez, le llaman por teléfono.



PUNTO Y APARTE

Única función: Se usa cuando se expone un asunto nuevo, diferente del que se ha

venido tratando en el párrafo anterior.

Ejemplo:

¿Recuerda usted el caso de aquella mujer que creía que era su gallo el

que al cantar hacía que el sol saliera? Había llegado a esta conclusión por

observación. Notó que cada mañana, con toda precisión en cuanto su gallo se

ponía cantar, el sol, aparecía en el horizonte. Así que cuando el animal murió,

se apresuró a reemplazarlo, no fuera a ser que a la mañana siguiente no

saliera el astro rey.

Pero ocurrió que un día tuvo un pleito con los vecinos y decidió mudarse

a vivir con su hermana. Como ésta vivía en un pueblo lejano, no pudo llevarse

muchas pertenencias, pero sí se llevó el gallo. Y como cuando muy temprano

al día siguiente, en su nueva residencia el gallo empezó a cantar y un

momento después el sol apareció tras los montes, ella se reafirmó en lo que

durante tanto tiempo había sabido, que ahora el sol salía donde ella estaba,

mientras que su aldea seguramente seguía a oscuras. ¡Pero eran ellos los

que se los habían buscado!

¿Cuáles son sus paradigmas? (Emilio Santamaría)

PUNTO FINAL

Única función: Se coloca al final del párrafo de cierre de un texto.

Ejemplo:

Estas opiniones dadas por expertos en sus respectivas áreas, son tan

absurdas como la de la mujer que se regocijaba por haber dejado su aldea a

obscuras. Pero igual que ella, estos expertos creían en lo que decían y

actuaban en consecuencia.



LA COMA

Los usos más comunes de la coma son:

Primera función: Separa elementos (palabras, frases u oraciones) en serie, que tienen

caracteres análogos y están relacionadas entre sí por el sentido.

Ejemplos:

Las habilidades comunicativas son: escuchar, hablar, leer y escribir.

Ni tú lo sabes, ni yo lo sé, ni queremos saberlo.

Mis colores favoritos son el verde, el azul, el violeta y el amarillo,

Un paradigma es un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica y que se caracteriza por el hecho de que tanto científicos como prácticos comparten un conjunto de valores, postulados, fines, normas, lenguajes, creencias y formas de percibir y comprender los procesos educacionales.

El sol brillaba, los pajaritos cantaban, las flores se vestían de colores; todo era alegría en aquel lugar.

Segunda función: Separa el vocativo, o sea, aquéllas expresiones dirigidas directamente

al interlocutor.

Ejemplo:

Profesora, envíeme el material usado en la sesión anterior.Señores, buenas noches.No faltes mañana, Pedro.Lucía, escúchame.Escúchame, Lucía.

Tercera función: Expresiones con valor adverbial o de nexo, tales como: es decir, o

sea, esto es, efectivamente, en efecto, sobre todo, pero además, sin embargo, por último, en segundo lugar, van entre comas.

Ejemplo:

En efecto, lo expuesto en el párrafo anterior corrobora la hipótesis.Sin embargo, tales aseveraciones no concuerdan con la postura del autor.Él dijo que no, o sea, se negó.Beckam juega fútbol, pero además, modela para Giorgio Armani.



Cuarta función: Sirve para intercalar elementos (incisos), que aclaran o explican una

idea.

Ejemplo:

Rosa Elena, quien es farmaceuta, realizó una investigación cualitativa. El secreto, celosamente guardado, nunca fue revelado a los herederos.Redactar, etimológicamente, significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito los pensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.

Quinta función: Separa la causa y el efecto, en las oraciones condicionales.

Ejemplo:

Si me llamas, te daré la información.

Sexta función: Separa la localidad de la fecha:

Ejemplo:

Lima, noviembre de 2009

Sétima función: Realiza función elíptica (sustituye verbo omitido porque se sobreen-

tiende).

Ejemplo:

Unos hablan sobre farándula; otros, de deportes.Primero se ubican Lince y San Isidro, después San Borja.

Ana es delgada; su esposo, gordo.



Octava función: Indica que se ha invertido el orden sintáctico, es decir, que se ha

anticipado un elemento en el orden lógico de la oración: (Ej. Cuando se coloca predicado y después sujeto, en vez de sujeto y predicado). Esta figura se denomina hipérbaton.

Ejemplo:

En las parejas, debe existir amor recíproco. (B, A)Cuando estés listo, llámame a casa. (B+A)En algunas ocasiones, la soledad es la mejor compañía (B+A)

Novena función: Indica la terminación de sujetos muy extensos, para diferenciarlos del

predicado. Ello facilita la lectura.

Ejemplo:

Uno de los representantes que mayor cantidad de veces había intervenido en lasdiscusiones del proyecto de ley, tomó la palabra para expresar sus ideas.

Décima función: Cuando una oración subordinada se antepone a la principal, se separa

con coma.

Ejemplo:

Cuando termine de escribir, revisaré tu mensajeA pesar del frío, saldré a la calle.

Undécima función: Cuando se mezclan el modo imperativo y el enunciativo en un mismo

enunciado, se separan con coma.

Ejemplo:

Ve a descansar, parece que estás agotado.Espera, ya te abro la puerta.



Duodécima función: Separa cláusulas de gerundio y participio.

Ejemplo:

Llegó a tiempo, apurando el paso c. modo



EL PUNTO Y COMA

El punto y coma constituye un signo intermedio entre la coma y el punto. Marca el descenso tonal (exige bajar el tono de voz) y se utiliza así:

Primera función: Delante de las conjunciones adversativas. Pero, más, aunque, sin

embargo, etc.

Ejemplo:

Ella está asistiendo al curso; pero no ha progresado como se esperaba

Segunda función: Para separar las oraciones escritas en serie que, por alguna causa, ya

llevan comas internas.

Ejemplo:

Las circunstancias, mi carácter, mis pasiones, son las que me pusieron en camino; mi ambición, mi constancia y la fogosidad de mi imaginación, me lo han hecho seguir y mantenido en él. (Bolívar)

Tercera función: Cuando una oración sigue a otra, y ambas tienen continuidad de

sentido.

Ejemplo:

Leeremos primero este documento para comprender el tema; y luego revisaremos el resto del material.

Regresa cuanto antes; ya es tarde.

Después de la frase ahora bien, cuando le sigue una oración extensa:

Ahora bien; el manejo de los planos del conocimiento es indispensable para abordar una investigación.



Cuarta función: En una sucesión de oraciones paralelas, cada una de las cuales lleva

coma.

Ejemplo:

En Cusco, ya en el siglo pasado, se elaboraba el pan de papa. Éste es un amasijo de harina de papa, que fabricaban las familias de rancia estirpe cusqueña; su origen se remonta probablemente a la época de la Colonia.

DOS PUNTOS

Los dos puntos se usan como llamada de atención para indicar o avisar algo que viene a continuación en un escrito. Engloban todo lo que se describe a continuación hasta el siguiente punto y seguido o hasta el próximo punto y aparte. La entonación es como la del punto. Baja en la sílaba que le precede. Después de los dos puntos se escribe minúscula o mayúscula indistintamente. Generalmente se usa minúscula cuando el texto sigue en la misma línea y mayúscula cuando se coloca aparte, en otralínea. Se usa así:

Primera función: Después de las fórmulas de salutación.

Ejemplo:

Estimado amigo:

Segunda función: Para citar palabras textuales, antes del primer vocablo.

Ejemplo:

César dijo: vine, vi y vencí

Tercera función: En encabezamiento de instancias, certificados, decretos, resoluciones,

edictos, sentencias, leyes, etc., se colocan los dos puntos después de la palabra clave del documento, la cual se escribe en mayúscula.



Ejemplo:

CONSIDERANDO: CERTIFICA:DECRETA:

Cuarta función: Para separar oraciones que actúan como resumen de las anteriores

Ejemplo:

Es atento con sus estudiantes, les exige trabajo, les lee cuidadosamente: es un buen tutor.

Quinta función: Para dar una explicación.

Ejemplo:

No terminé el trabajo: se dañó la impresora.

Sexta función: Antes de una enumeración.

Ejemplo:

Las estaciones son: primavera, verano, invierno y otoño.

Sétima función: Identifica datos en textos administrativos de tipo esquemático, a

continuación de los conceptos fijos, que deben ser concretados.

Ejemplo:

Participante: Hernández, Rafael Curso: Gerencia Avanzada



La mayúscula después de los dos puntos es recomendable cuando hay cambio de emisor (otra voz).

Ejemplo:

El hombre dijo: Tengo un arma. No te escaparás.

Octava función: Se ponen los dos puntos cuando a una o varias oraciones les sigue

otra a modo de conclusión, consecuencia, causa o resumen de lo dicho anteriormente.

Ejemplo:

Andrés se puso a golpear la puerta y como su mujer no abría, se sentó en la escalera; empezó a gritar y consiguió reunir a los porteros, a los vecinos y a la policía: fue un verdadero escándalo.

Ese caballero perdió a la mujer, la tutela de los hijos, el trabajo y la casa: todo por el juego.



PUNTOS SUSPENSIVOS

Primera función: Indican que una idea ha sido dejada inconclusa.

Ejemplo:

A buen entendedor…No sé si me olvidarás…

Segunda función: Señalan enumeraciones incompletas

Ejemplo:

Los meses del año son: enero, febrero,…..

Tercera función: Señalan la omisión de parte de una cita textual.

Ejemplo:

“Me levanté de un salto como si hubiera sido alcanzado por un rayo. Me restregué los ojos. Miré detenidamente. Y vi un niño realmente extraordinario, que me observaba gravemente. He aquí el mejor retrato que más tarde logré hacer de él. …Yo no tengo la culpa. Los mayores me desanimaron en mi carrera de pintor, a los seis años, cuando sólo sabía dibujar boas cerradas y boas abiertas”. El principito (Antoine de Saint Exupery)

Cuarta función: Revelan conducta vacilante por parte del emisor. Deja la entonación

trunca y produce un efecto de conclusión indefinida y vaga. Es una marcación escrita cuya finalidad es expresar dudas.

Ejemplo:

Tal vez no pueda…tendré que pensarlo más.



No…No sé…Es muy pronto para decidir.

Quinta función: Crean intriga antes de decir algo inesperado.

Ejemplo:

El veredicto del jurado es…. Aprobado.

EL PARÉNTESIS

El paréntesis se utiliza para:

Primera función: Encerrar frases o palabras aclaratorias. Actualmente, tiende a ser

reemplazado por la raya. Interrumpe momentáneamente el discurso para introducir una aclaración. En términos de entonación, el contenido del texto que va entre paréntesis se pronuncia con descenso de voz.

Ejemplo:

Muchos investigadores (especialmente los de la UNALM) están tomando medidas para mejorar sus competencias escriturales.

El profesor de francés (graduado en la Sorbona) es un experto en la materia.

Segunda función: Aislar datos breves que se intercalan en lo escrito.

Ejemplo:

Napoleón (1769-1821) fue un genio militar.

Tercera función: Encerrar las indicaciones en las representaciones dramáticas u otro

tipo de acto cultural.



Ejemplo:

–Te encerraré aquí, esclavo inútil – (señalando un cuarto oscuro y maloliente)

Buenos días. Vamos a dar inicio a este acto solemne (todos se ponen de pie)

LA RAYA O GUIÓN MAYOR

Este signo gráfico se utiliza:

Primera función: Como auxiliar en los diálogos.

Ejemplo:

¡Viva! – exclamaron los simpatizantes del rey.

Segunda función: Al principio y al final de algunas oraciones intercaladas en la oración,

cuya finalidad es: definir, aclarar o caracterizar aquello de lo cual se está hablando.

Ejemplo:

Diariamente –en la mañana y en la tarde– debemos dedicar un tiempo para la limpieza dental.

La ontología –entendida en términos de la naturaleza de la realidad–requiere precisiones, en cuanto a la concepción del objeto de conocimiento y, por ende, del paradigma de adscripción.

Goya – genio pictórico de principios del siglo XIX – fue un precursor delimpresionismo.



GUIÓN MENOR

Primera función: Al final de la línea, para indicar que una palabra se corta por

razones de espacio, y se completa en la línea siguiente.

Ejemplo:

INuestras producciones orales cotidianas, aquellas que usamos para la interac-tuación en la casa, en el trabajo o en la calle, se llaman enunciados.

Segunda función: Para separar los componentes de palabras compuestas.

Ejemplo:

Acto cívico-militarTema político-cultural

Tercera función: En Lingüística, para representar la división silábica y otros límites

de los componentes léxicos.

Ejemplo:

División silábica: Ma-ri-po-saMorfemas: Deport-ista, niñ-a, lápic-es, revela-ción, cas-ita



LAS COMILLAS

Es un signo ortográfico formado por dos parejas de comas altas (en posición volada) o en posición baja, las cuales marcan el principio y el final de una cita textual o de expresiones que se destacan por su singularidad. Se usa en los siguientes casos:

Primera función: Para expresar que el texto entrecomillado es cita textual de lo dicho

o escrito por alguien.

Ejemplo:

Fue Luis XIV quien dijo: “El Estado soy yo”

Segunda función: Para realzar las palabras usadas con ironía, doble sentido o con

algún significado distinto del habitual (esta función también la desempeñan la cursiva y el subrayado).

Ejemplo:

Es muy difícil “medir” la inteligencia.Es un “genio” de las finanzas. Arruinó la empresa en un santiamén.

Tercera función: Para resaltar palabras extranjeras o aquéllas pronunciadas

irregularmente.

Ejemplo:

La ciudad estaba cubierta de “smog”.Le pedí dinero prestado, pero me dijo que andaba “misio”.

Según criterios formales de redacción técnica

Se utilizan comillas dobles para presentar las citas textuales cortas (menos de 40

palabras) cuando están incorporadas en la redacción del párrafo. La transcripción de

citas largas, de 40 palabras o más, se presentan en párrafo separado y no lleva

comillas.



PRÁCTICA DE PUNTUACIÓN N º 01

I. Colocar según corresponde los signos de puntuación (coma, punto y coma, dos puntos, punto aparte, punto seguido, punto final)

1. Fueron sus amigos vecinos familiares e incluso la familia de su novia sin

embargo él parecía sentirse solo

2. Ser esbelto es uno de los requisitos de los cánones de belleza actuales una

buena solución contra la obesidad son las comidas ligeras basadas en frutas

y vegetales no obstante cada vez se venden más hamburguesas con

mayonesa y gran cantidad de papas fritas

3. La actriz Sharon Stone ha dicho “El sexo es perfecto cuando el cuerpo está

supeditado al espíritu”

4. El hombre más alto en la historia médica del que existe evidencia irrefutable

fue Robert Pershing Wadlow medía 2.72 m

5. Aunque la lista crece constantemente entre los deportes de aventura más

conocidos están ala delta alpinismo caída libre escalada parapente puenting

6. Éstas son en realidad las causas de nuestra derrota

7. Centella es el caballo favorito no obstante Rocinante puede ganar

8. Yo me compré unos aretes ella una sortija

9. –Oye Javier alcánzame la mochila– dijo Malena

10. Después de visitar a mis padres volví a Piura

11. Ésta es en efecto la doctora que curó a Rafael

12. A Juan le gustan los perros a mí nuestras palomas y a Norma sus ovejas

13. Trabajaré muy fuerte todo este año en verano disfrutaré de unas merecidas

vacaciones

14. Nos dijo que lo haría y en efecto se atrevió a retarlo

15. Hoy en la noche llega Milagros de viaje mañana almorzaré con ella

16. Yo traigo el pan tú el queso Carmen la fruta



17. Quiero trabajar ganar dinero y quedarme en la ciudad

18. El Decano persona muy seria se enfadó mucho

19. Juan entra enseguida

20. Teresa atienda y escriba

21. Tan pronto como termine te llamaré

22. Desafortunadamente todo lo que llevaba lo perdí sin embargo no estoy

preocupado

23. Esta mansión es ya vieja algo húmeda y no muy cómoda pero estoy más a

gusto en ella que en la nueva

24. Los bosques nos proporcionan leña las viñas uvas los prados heno

25. La primera parte de la obra teatral era interesante la segunda insípida la

tercera francamente aburrida

26. María la secretaria entró en la oficina y dijo acabo de llegar del funeral de un

amigo

27. La papa el maíz y el olluco son alimentos originarios de América

28. Por favor Tatiana alcánzame ese sobre

29. Después de unas cuantas horas el paciente reaccionó

30. En cuanto tenga tiempo libre iré a verte

31. Cuando terminó el examen Paola llegó

32. Desde ayer las cosas se pusieron difíciles

33. Apenas te fuiste Luis llegó

34. El Perú nuestro país debe salir adelante

35. Recuerdo que me levanté me duché rápidamente desayune y salí

36. Hay muchos medios de transporte el barco el avión el tren…

37. Aquí cultivan uvas allí manzanas

38. Nunca madre mía dejaré de quererte



39. Jóvenes aún queda mucho por hacer

40. Siempre estaremos juntos hermanos

41. Descansaremos en el campo ustedes en las montañas

42. Tú eres la fortaleza ella la bondad

43. Ni el bien me levanta ni el mal me amedrenta ni el temor me encoge

44. He visto hormigas y mariposas abejas y golondrinas

45. Partimos cuando nacemos andamos mientras vivimos llegamos cuando

morimos

46. La virtud hace los héroes el vicio los esclavos

47. Dios dijo hágase la luz

48. Todo nos hace falta en la vejez el árbol que generoso nos brinda su frescura

en las horas cálidas la casita de campo rodeada de arroyos cristalinos el

patio de nuestros juegos infantiles ese ángel que con su amor y sus caricias

nos hacía felices…

49. La naturaleza toda gime el viento en la arboleda el pájaro en el nido…

50. Logró después de tantos esfuerzo lo que se proponía vivir tranquilo y lejos de

la ciudad

51. Venció los obstáculos materiales las dificultades de orden espiritual las trabas

de toda índole y así con tesón y voluntad coronó brillantemente sus

propósitos

II. Puntúa de nuevo las siguientes oraciones de modo que cambie su significado. Reescríbelo.

1. Iremos al cine por la tarde. Pedro le avisará a Juan.

____________________________________________________________

2. Dijo que no es un mentiroso.

____________________________________________________________

3. Nos acompañaron María Rosa y Carmen.

____________________________________________________________

4. Ayer, Jaime se casó con Nancy. Bailé toda la noche en la fiesta.

____________________________________________________________



5. Juan Alberto y Pedro conversan sobre el cotejo deportivo.

____________________________________________________________

6. Los árboles no permitían distinguir el edificio debido a la oscuridad de la

noche. Nunca llegué a su departamento.

____________________________________________________________

III. Coloca en los siguientes textos los signos de puntuación que falten.

El Carnaval

Eran las doce de la noche y mi barrio estaba en calma las calles las esquinas la

plaza todo en silencio en realidad yo era el único que caminaba por ahí

Y de pronto todo se iluminó por una esquina apareció una comparsa por la otra

un desfile de carros alegóricos de mi calle salió la banda de músicos y por último

todo mi barrio llenó la plaza con luces música fuegos artificiales baile y alegría

Así es siempre en mi barrio la primera noche de carnaval.

Nuestro País

Cuando uno piensa en su país en su gente en sus costumbres y en su forma

de vivir siente que en realidad cada persona y cada lugar son parte de uno mismo

Tenemos tantas distintas costumbres razas e idiomas que nos sentimos

afortunados al saber que cada uno de nosotros forma parte en efecto de toda esa

diversidad cultural unos hablamos castellano otros quechua otros aymará… Sin

embargo todos tenemos algo de costeños de serranos y de selváticos y

compartimos el estar orgullosos de ello




0. Coloque las comas que sean necesarias.

Una mañana mientras desayunaba un poco apurado Juan tuvo un dolor de

estómago apenas una pequeña molestia que no le causó mayor preocupación. Lo

atribuyó al movimiento brusco que había hecho para evitar que se cayera la

lámpara. A media mañana sin embargo el dolor continuaba abarcando ahora el

vientre la boca del estómago y el costado derecho. El doctor le recetó unos

calmantes reposo y comida ligera. Juan regreso a su casa y se acostó. Como los

dolores no cesaban su mujer Ilamó a otro médico. Este luego de un

minucioso examen recomendó el traslado de Juan a una clínica. Allí le hicieron

análisis unas radiografías e incluso una endoscopía. El diagnóstico fue

concluyente: se trataba de una infección hepática una enfermedad que iba a

postrar al paciente al menos durante tres semanas con lo que las vacaciones

que Juan pensaba pasar en la playa se fueron al tacho.

1. Coloque las mayúsculas y los signos de puntuación que correspondan.

obtenida su victoria los piratas procedieron al saqueo de la ciudad los

habitantes que no eran muchos huyeron a las montañas y esperaron la Ilegada de

los soldados del rey algunos sin embargo prefirieron esconderse en las cercanías

así pudieron presenciar cómo los piratas se Ilevaban todo lo que podían

transportar e incendiaban santa maría de la consolación cuando Ilegaron

las tropas del rey como era de esperarse todo estaba consumado santa maría

nunca más volvió a ser la misma.



2. Coloque los signos de puntuación y las mayúsculas que correspondan.

como sabemos el castellano tiene en el perú menos de 500 años en nuestro

territorio se hablaron y todavía se hablan muchas lenguas estas lenguas han influido

y siguen influyendo en el castellano practicado en el perú lo mismo sucede en el

resto de américa y en todos los lugares donde una lengua se ha superpuesto a otras

y es que una lengua no muere sin dejar huella y aun cuando desaparezcan sus

hablantes ella perdura en los nombres de lugares animales plantas y objetos a

veces en la sintaxis de la lengua que la sustituye y hasta en su morfología en

españa por ejemplo el latín Ilega con los soldados y colonizadores romanos y

se impone sobre las otras lenguas habladas en Ia península el vascüense

el celta el fenicio etc. pero éstas lo marcan de varias maneras y esos

elementos van a conferirle unas peculiaridades que en parte explican el

proceso que condujo a la formación de las lenguas romances las

cuales pasaron previamente por la condición de dialectos del latín

3. Coloque los signos de puntuación y las mayúsculas que correspondan.

ignac io se lavó los d ientes y se tend ió sobre e l cubrecamas

satisfecho por precaución programó el despertador para cuarenta minutos más

tarde había estado bostezando toda la mañana y ahora el frescor de la

habitación y la cerveza del almuerzo lo adormecieron con rapidez trató de recordar

mientras le llegaba el sueño a que hora había quedado en l lamar a l i l iana

pero antes de que lo consiguiera el sueño lo envolvió en un remolino de

imágenes inconexas

media hora más tarde se levantó con ganas de mandar al diablo a todo el

mundo hubiera preferido no moverse de casa el ya no estaba para ajetreos la



vida del agente viajero llena de tensiones era para los jóvenes dentro de

poco el iba a cumplir cincuenta años y ya era hora de ir pensando en otra

cosa

4. Puntuar, tildar y poner las mayúsculas que correspondan.

Texto N° 1

debo reconocer para empezar que soy un lector compulsivo de algunos diarios

y de muchas revistas tengo ademas la conviccion de que la lectura es un

ejercicio que facilita el desarrollo de una sociedad de personas individuales y libres

la transmision oral sea atender el discurso de un familiar maestro o amigo o

escuchar un programa de radio o television genera una relacion distinta a la

que se da en el caso de la palabra escrita oir por ejemplo no promueve tanto

la independencia de la mente como leer ver television resulta por ello un acto

intelectualmente pasivo salvo en el caso de primicias impactantes a mi

como a muchos nos resulta mas facil acordarnos de lo leido que de lo oido o

incluso visto me seria complicado aprobar un eventual examen sobre el material

presentado 24 horas antes en noticieros observados por television sin el

refuerzo de haber leido sobre el mismo en la prensa escrita

Texto N° 2

a partir de la segunda guerra mundial los instrumentos de navegacion sufrieron

una revolucion aparecio el radar y el radio adquirio gran eficiencia el siguiente paso

fueron las ayudas navegacionales en tierra los radiofaros que como boyas para

un navegante permiten mantener un rumbo exacto la combinacion del radio

con instrumentos cada vez mas precisos dio lugar al ILS sistema de aterrizaje por

instrumentos aparecieron el radar en las torres de los aeropuer tos y para

ordenar e l t ra f ico cada vez mas intenso los controladores de vuelo sin ellos

hoy el movimiento aereo seria imposible



mientras vuela todo avion de linea esta bajo el control de alguna torre

pasa de una a otra y en todo momento su posicion es conocida ademas de

emitir permanentemente señales las recibe y cuando ha dejado atras el ultimo control

se dirige hacia el siguiente un sistema de navegacion inercial un complicado

mecanismo de computadora y giroscopios estima permanentemente su posicion en

el mapa

4. Dadas las siguientes frases:

1) Tu compañero de clase que vino ayer, te esta esperando.2) Gabriel come una manzana en ayunas; su hermana menor, una naranja.3) Mariela y Pedro estudian de madrugada antes del examen, pero no siempre.4) Señorita Bustamante, entregue su prueba, por favor.5) Juan, no pidas más dinero a tu padre.

Están correctamente puntuadas:a) 1-4-5b) 2-4-5c) 3-4-5d) 1-2-3e) 2-3-4

5. Marque la alternativa que presente la puntuación correcta.a) La Corte Suprema dictó sentencia; no hay pues posibilidad de apelación.b) Entre sus papeles se encontró el testamento, sin embargo a éste, le

faltaba Ia firma.c) Por supuesto, que tú y tus amigos querían ir a la fiesta, ese viernes.d) Aquel restaurante, los defraudó. No quedaron contentos ni con la

ensalada, ni con el segundo, ni menos con el postre.e) Terminó Ia carrera en último lugar, pues no estaba en buen estado físico.

6. Marque la alternativa que presente Ia puntuación correcta.a) No hay ninguna razón por la que los seres humanos, si Ilegan a

Marte, no puedan permanecer en él durante un período razonable. Marte no es un ambiente confor tab le pa ra los seres humanos, pero es más semejante a la Tierra que Ia Luna.

b) No hay ninguna razón por la que los seres humanos, si Ilegan a Marte no puedan permanecer en él durante un período razonable. Marte, no es un ambiente con for tab le para los seres humanos pero es más semejante a la Tierra que Ia Luna.

c) No hay ninguna razón por la que los seres humanos si Ilegan a Marte, no puedan permanecer en él durante un período razonable. Marte, no es un ambiente con for tab le para los seres humanos, pero es más semejante a la Tierra que Ia Luna.

d) No hay ninguna razón, por la que los seres humanos, si Ilegan a Marte no puedan permanecer en él durante un período razonable. Marte no es un ambiente confor tab le pa ra los seres humanos pero es más semejante a la Tierra que Ia Luna.



7. Marque Ia alternativa que presente Ia puntuación incorrecta.a) Ya jugamos toda la tarde; ahora vamos a estudiar.b) La bodega de la esquina vende de todo: cebollas, arroz, carne…c) Hijo, regresa temprano a casa.d) El carro de Ernesto, viejo y abollado, llegó a Huancayo.e) A Julia le gusta bailar; a su novio nadar.

8. Coloque los dos puntos:1. En la tercera pregunta, se limitó a contestar se lo había pedido.

2. Los ingredientes son tres jugos de piña, azúcar, jarabe de limón y ron blanco.

3. Se dio el lujo de conocer toda Europa Francia, Alemania, Italia,

España, etc.

4. Era muy emprendedor logró ascender hasta llegar a la presidencia de la

empresa.

5. Nos dejó una carta muy tr iste de despedida pensaba irse para

siempre.

9. Coloque los paréntesis o rayas que falten:1. La SUNAT Superintendecia Nacional de Administración Tributaria

realiza operativos periódicos para detectar infracciones dijo su

presidente.

2. Comunicó mayo de 2009 sólo a un pequeño grupo de allegados sus

planes educativos y de desarrollo empresarial.

3. Siempre es posible dijo acerca de las modificaciones estilísticas usar

los signos definidores una opinión respetable en este momento del

quehacer estético.

4. Calgary ciudad de Canadá será sede del Congreso Hispanoamericano de

Publicidad a realizarse en 2010.

5. Acostados todos en una especie de lechos que rodean la mesa se sabe

que los romanos comían tendidos y sosteniendo el cuerpo con el codo

izquierdo empezó a echarles en cara la tibieza de su fe.

10. Coloque las comillas que falten:1. El refrán a caballo regalado no se le mira el diente le cayó a pelo.2. Honradez, tecnología y trabajo fue le lema de Fujimori cuando empezó su

campaña electoral en 1990.3. El expositor prosiguió con su discurso: juntos podremos salvar al

Perú.4. Nunca tuve negocios con Vaticano indicó el acusado en el juicio oral.5. La ociosidad es la madre de todos los vicios nos recordaba siempre el

tutor del aula.




I. Colocar según corresponde los signos de puntuación (coma, punto y coma,dos puntos, punto aparte, punto seguido, punto final) omitidos en los textos propuestos. Utiliza lapicero azul o negro para la corrección. Si es necesario coloque también mayúsculas.

a. “Yo quiero decir lo que para mí representa la juventud peruana para mí ser

joven peruano es hacer las cosas no buscar razones para demostrar que no se

puede hacer ser joven peruano es comprender que la vida no es algo que se

nos da hecho sino que tenemos que producir las oportunidades para alcanzar

el éxito ser peruano es comprender que a base de la férrea disciplina es

posible forjar un carácter de triunfadores ser peruano es trazarse un plan y

lograr los objetivos deseados a pesar de todas las circunstancias ser peruano

es saber decir humildemente me equivoqué y proponerse no cometer el mismo

error ser peruano es levantarse cada vez que se fracasa con un espíritu de

aprendizaje y superación ser peruano es reclamarse a sí mismo el desarrollo

pleno de nuestras potencialidades buscando incansablemente la realización

ser joven peruano es ser creador de algo un sistema un puesto una empresa

un hogar una vida ser joven peruano es ejercer nuestra libertad y ser

responsable de cada una de nuestras acciones ser peruano es sentirse

ofendido y lanzarse a la acción contra la pobreza la calumnia la injusticia ser

peruano es trascender a nuestro tiempo legando a las futuras generaciones un

mundo mejor ser libre por excelencia ser peruano de esta generación de esta

talla es lo que necesita el mundo y lo que reclama el Todopoderoso ésos son

ustedes jóvenes”

b. En América del Sur se halla uno de los sistemas montañosos más extensos y

elevados del mundo los Andes con unos ocho mil quinientos kilómetros de

longitud y multitud de altas cumbres de las que alrededor de una docena

yerguen sus cimas nevadas por encima de los seis mil metros sobre el nivel del

mar Chimborazo Huascarán Coropuna Ampato Illampú Illimani Sajama

Parinacota Pomerape Llullaillaco Ojos del Salado y el pico líder Aconcagua la

enorme cadena de cordilleras bordea el contorno Oeste de Sudamérica desde

el Norte de Venezuela hasta Tierra de Fuego alcanzando más de ochocientos

kilómetros de anchura en la zona boliviana



c. Aplicándoles el razonamiento los griegos alteraron íntegramente la naturaleza

de las matemáticas las matemáticas como hoy se entiende el término son un

legado griego mientras que egipcios y babilónicos se contentaron con retazos

de información útil obtenida en forma directa de la experiencia o por tanteos los

griegos abandonaron el empirismo y abordaron la materia sistemática y

racionalmente los griegos vieron con claridad que los números y las formas

geométricas estaban por todas partes por tal razón decidieron concentrarse en

tan importantes conceptos además hicieron explícitas sus intenciones de

manejar conceptos abstractos generales en lugar de realizaciones físicas y

particulares por eso estudiaron el círculo ideal en vez del contorno de un

campo o la forma de una rueda luego observaron por ciertos hechos relativos

que esos conceptos eran al mismo tiempo obvios y fundamentales por ejemplo

que números reales que números iguales sumados o restados a números

iguales daban números iguales así pues escogieron algunos de estos

evidentes como puntos de partida y los llamaron axiomas luego aplicaron el

razonamiento con estos hechos como premisas valiéndose exclusivamente de

los métodos más confiables que el hombre posee cada vez que el

razonamiento rindiera buenos resultados se habría producido un conocimiento

nuevo y como sus razonamientos serían sobre conceptos generales las

conclusiones serían generalizables a todos los objetos de los cuales los

conceptos fueran representativos del razonamiento acerca de conceptos

generales no sólo se deducirían conocimientos sobre cientos de situaciones

físicas sino también sería probable que del mismo se infirieran conocimientos

que la sola experiencia ni siquiera dejaría entrever

d. La mentalidad científica examina el mundo críticamente como si pudieran

existir otros muchos mundos alternativos como si aquí pudiesen existir cosa

que ahora no encontramos y en consecuencia nos vemos obligados a

responder por qué cuanto vemos es así y no de otra forma ¿Por qué son

esféricos el Sol y la Luna? ¿por qué no piramidales cúbicos o dodecaédricos?

¿por qué tal simetría en el mundo? ¿por qué incluso no tiene formas irregulares

caprichosas?

e. Si alguien gasta parte de su tiempo proponiendo hipótesis comprobando si

tienen sentido y si concuerdan con cuanto ya conocemos pensando en pruebas

experimentales que dan validez o se la niegan a nuestras hipótesis este

alguien está haciendo ciencia y a medida que van tomando más y más fuerza



esto hábitos de pensamiento más a gusto se halla el individuo con ellos

penetra en el corazón de las cosas –incluso en el de las más pequeñas en el

de una brizna de hierba como dijera Walt Whitman– produce un tipo de

excitación y alegría que parece muy posible que de todos los seres que

pueblan este planeta solo puedan experimentarla los seres humanos somos

una especie inteligente y un uso adecuado de nuestra inteligencia nos produce

placer en este aspecto el cerebro es como un músculo cuando pensamos bien

nos sentimos bien comprender es un cierto tipo de éxtasis

f. André Maurois uno de los principales biógrafos de nuestra época creyó que el

orden cronológico es indispensable en la biografía novelada, porque “lo que da

a una vida interés novelesco es precisamente la espera del porvenir” por eso le

parece absurdo comenzar una biografía diciendo por ejemplo “Charles Dickens

el novelista más popular de este país y uno de los mayores humoristas que

Inglaterra ha producido nació en Portsea el viernes 7 de febrero de 1812” así

comienza la biografía de Dickens escrita por Foster y Maurois observa que

nadie nace novelista ni humorista que quien nació fue simplemente un bebé y

que la biografía debe empezar con sencillez por el principio

g. Fouché fue el primero en organizar un fichero donde se anotaba cuanto se

sabía en el mundo este fichero sirvió años después para establecer infinidad de

datos de la historia de aquellos tiempos disponía de dos ficheros uno de cierto

modo público y otro totalmente privado al que él solo tenía acceso este fichero

secreto nunca se supo dónde lo guardaba aparentemente Fouché pudo

conservar su puesto a pesar de los cambios de gobierno por el miedo que

todos tenían al famoso fichero secreto

h. Un lógico es capturado por una tribu de salvajes y puesto en una cárcel que

tiene dos salidas el jefe salvaje ofrece al cautivo la siguiente oportunidad de

escapar “una de las puertas conduce a una muerte segura y la otra a la libertad

puedes salir por cualquier puerta para ayudarte a hacer una decisión dos de

mis guerreros permanecerán contigo y responderán a cualquier pregunta única

que tú quieras hacerles debo advertir sin embargo de que uno de mis guerreros

es completamente veraz mientras que el otro miente siempre”

i. Así es el amor (según dicen los entendidos) los callados se vuelven

conversadores los tímidos audaces los tristes alegres todos cambian su



manera de ser cuando les llega el amor nadie entiende lo que nos sucede (ni

siquiera los más enamoradizos) no obstante ¡cuántos músicos y poetas le han

cantado al amor!

j. En un cuarto hay tres roperos cada ropero contiene dos cajones y cada cajón

contiene una moneda en un ropero cada cajón contiene una moneda de oro en

el segundo ropero cada cajón contiene una moneda de plata y en el último

ropero un cajón contiene una moneda de oro y el otro contiene una moneda de

plata se escoge al azar un ropero y luego se escoge también al azar un cajón

de él cuando se abre el cajón se encuentra que contiene una moneda de oro

k. El que sigue es un modelo genético sencillo para el color de los ojos de una

persona hay dos clases de genes determinantes del color B y b y cada persona

tiene dos genes determinantes del color si ambos son b tiene ojos azules de

cualquier otro modo tiene ojos cafés supóngase que una cuarta parte tiene dos

genes b y el resto tiene un gene B y un gene b

II. Luego, explica cuál es la función de los signos de puntuación empleados en los textos (las comillas, puntos suspensivos, rayas, paréntesis).

a) _____________________________________________

b) _____________________________________________

c) _____________________________________________

d) _____________________________________________

e) _____________________________________________

f) _____________________________________________

g) _____________________________________________

h) _____________________________________________

i) _____________________________________________

j) _____________________________________________

k) _____________________________________________



REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Carrera, L. Vásquez M y Díaz, M. (2002). Técnicas de redacción e investigación documental. Caracas: Lithobinder.

Montolío, E. (2000). Manual práctico de escritura académica. Vol. III. Barcelona, España: Ariel Practicum.

.Orna, E. y Stevens (2000). Cómo usar la información en trabajos de

investigación. Barcelona, España: Gedisa

Puntuación del Español - Edward F. Loayza M.

Education

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