PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA im. Władysława Jagiełły w Uszwi

STATUT

na podstawie Uchwały nr 4/2017/2018

z dn. 28.11.2017 r.

Rady Pedagogicznej

Publicznej Szkoły Podstawowej im. Wł. Jagiełły w Uszwi

2

SPIS TREŚCI:

Rozdział 1. – Informacje o szkole ................................................................................... str. 3

Rozdział 2. – Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonania ..................................... str.3

Rozdział 3. – Organy szkoły ........................................................................................... str. 8

Rozdział 4. – Organizacja pracy szkoły ........................................................................ str. 10

Rozdział 5. – Nauczyciele i inni pracownicy szkoły ..................................................... str. 14

Rozdział 6. – Uczniowie szkoły ................................................................................... str. 17

Rozdział 7. – Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym ................................ str. 20

Rozdział 8. – Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego .................................... str. 22

Rozdział 9. – Organizacja klas gimnazjalnych .............................................................. str. 40

Rozdział 10. – Postanowienia końcowe ........................................................................ str. 40

3

Rozdział 1

Informacje o Szkole

§ 1.1 Publiczna Szkoła Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Uszwi, zwana dalej

„szkołą”, jest publiczną ośmioletnią szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży,

działającą na podstawie ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe, zwanej

dalej „ustawą”.

2. Siedzibą szkoły jest budynek w miejscowości Uszew, nr budynku 205.

§ 2.1. Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Gminy Gnojnik.

2. Nadzór pedagogiczny nad szkołą pełni Małopolski Kurator Oświaty.

3. Szkoła jest jednostką budżetową, która pokrywa swoje wydatki bezpośrednio z budżetu

Urzędu Gminy Gnojnik, a uzyskane wpływy odprowadza na rachunek bankowy Urzędu

Gminy Gnojnik.

4. Obsługę administracyjno-finansową szkoły prowadzi Referat Oświaty Urzędu Gminy

w Gnojniku.

5. Szkoła używa pieczęci urzędowych okrągłych (dużej i małej) o treści: Publiczna Szkoła

Podstawowa im. Władysława Jagiełły w Uszwi.

6. Szkoła używa pieczęci nagłówkowej o treści: Publiczna Szkoła Podstawowa im.

Władysława Jagiełły w Uszwi.

7. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności w formie papierowej i przechowuje

ją zgodnie z odrębnymi przepisami.

§ 3.1. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi 8 lat i przebiega w dwóch etapach:

1) I etap edukacyjny obejmujący oddziały klas I-III,

2) II etap edukacyjny obejmujący oddziały klas IV-VIII.

2. Nauka w szkole jest bezpłatna.

3. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły określają odrębne przepisy.

4. Szkoła pełni funkcję szkoły obwodowej dla uczniów zamieszkałych w Uszwi

i Zawadzie Uszewskiej.

5. W Szkole działa biblioteka, świetlica, stołówka.

6. W okresie od 1 września 2017 r. do 31 sierpnia 2019 r. w szkole funkcjonują klasy

gimnazjalne, do których zastosowanie mają przepisy rozdziału 9.

Rozdział 2

Cele i zadania szkoły oraz sposób ich wykonania

§ 4.1. Całokształt działania szkoły opiera się na dążeniu do wprowadzenia uczniów

w świat wiedzy i dbanie o ich harmonijny rozwój poprzez:

1) przyswojenie podstawowego zasobu wiadomości pozwalających zrozumieć otaczający

świat;

2) zdobycie umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas

wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;

3) kształtowanie postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we

współczesnym świecie.

2. Szkoła realizuje cele i zadania określone w podstawie programowej szkoły podstawowej

zgodnie ze swym charakterem opisanym w statucie.

3. Cele szkoły realizowane są poprzez działania edukacyjne w tym:

1) szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy,

obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;

4

2) program wychowawczo – profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie

treści i działania o charakterze wychowawczym oraz działania o charakterze

profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.

4. Szkoła, dążąc do osiągania jak najwyższych wyników nauczania, stosuje innowacyjne

rozwiązania programowe, organizacyjne i metodyczne.

5. Szkoła dąży do połączenia u uczniów wiedzy, umiejętności i postaw uważanych za

niezbędne dla samorealizacji i rozwoju osobistego, aktywnego obywatelstwa, integracji

społecznej oraz zatrudnienia.

§ 5.1. Zadaniem szkoły jest w szczególności:

1) pełna realizacja programów nauczania z dostosowaniem treści, metod i organizacji

poszczególnych zajęć do możliwości psychofizycznych uczniów;

2) pełna realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego promującego zdrowy styl

życia i skutecznie zapobiegającego współczesnym zagrożeniom;

3) organizowanie na życzenie rodziców nauki religii i etyki oraz zajęć z zakresu

przygotowania do życia w rodzinie;

4) organizowanie nauki języka polskiego dla uczniów przybywających z zagranicy;

5) udzielanie uczniom, rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;

6) organizowanie kształcenia specjalnego dla uczniów z niepełnosprawnością,

zagrożonych niedostosowaniem społecznym i niedostosowanych społecznie;

7) umożliwienie uczniom rozwijania zainteresowań i uzdolnień;

8) organizowanie indywidualnego programu lub toku nauki uczniom o szczególnych

uzdolnieniach;

9) udzielanie pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

10) organizowanie opieki nad uczniami pozostającymi pod opieką szkoły ze względu na

czas pracy rodziców oraz inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki

w szkole;

11) zapewnienie możliwości korzystania z:

a) 16 pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem w tym 2 pracowni: pracowni

językowej i fizyczno-chemicznej;

b) 2 pracowni komputerowych z dostępem do Internetu;

c) sali gimnastycznej;

d) biblioteki, świetlicy;

e) boiska Orlik;

12) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków realizacji zajęć

szkolnych;

13) organizowanie dożywiania uczniów z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia;

14) zapewnienie warunków do kulturalnego spożywania posiłków.

2. Cele i zadania szkoły realizowane są przez wszystkich pracowników szkoły we

współpracy z rodzicami w atmosferze wzajemnego zaufania.

3. Dążenie do wysokiej jakości realizacji zadań szkoły oraz do najwyższego poziomu

osiągania zakładanych celów uwzględniane jest w doskonaleniu zawodowym

pracowników szkoły.

§ 6.1. Wychowanie i profilaktyka w szkole polega na współpracy nauczycieli i rodziców

w dążeniu do:

1) rozwijania u uczniów zintegrowanej dojrzałej osobowości z uwzględnieniem ich

indywidualnych potrzeb;

2) ochrony uczniów przed zagrożeniami, jakie niesie otaczający świat w okresie

rozwijającej się ich samodzielności.

5

2. Celem działań wychowawczo-profilaktycznych szkoły jest:

1) wszechstronny rozwój ucznia we wszystkich sferach jego osobowości

w wymiarze intelektualnym, psychicznym, fizycznym, zdrowotnym, etycznym,

moralnym, duchowym;

2) rozwijanie wiedzy o problemach cywilizacyjnych współczesnego świata oraz

o możliwościach i potrzebie ich rozwiązywania.

3. Zadaniem szkoły w aspekcie wychowawczo-profilaktycznym jest:

1) pełna realizacja celów i zadań wychowawczo-profilaktycznych zawartych

w podstawach programowych szkoły;

2) towarzyszenie uczniom, rodzicom i nauczycielom w zdobywaniu wiedzy o aktualnych

zagrożeniach, które mogą zaburzyć proces wychowawczy uczniów;

3) przestrzeganie w organizacji pracy szkoły zasad promocji i ochrony zdrowia;

4) skoordynowanie oddziaływań wychowawczych domu, szkoły i środowiska

rówieśniczego.

4. Diagnoza potrzeb i problemów występujących w społeczności szkolnej dokonywana jest

corocznie.

5. Treści i działania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych

uczniów, przygotowane w oparciu o diagnozę, o której mowa w ust. 3. pkt 4,

opracowuje zespół wychowawców.

6. Szkoła organizuje systemowe doskonalenie umiejętności wychowawczych rodziców

i nauczycieli.

§ 7.1. W celu wspierania potencjału rozwojowego uczniów i stwarzania im warunków do

aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły i środowisku lokalnym szkoła

organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną.

2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniom w szkole polega na

rozpoznawaniu oraz zaspakajaniu ich indywidualnych potrzeb rozwojowych

i edukacyjnych, a także ich możliwości psychofizycznych i czynników

środowiskowych wpływających na funkcjonowanie w szkole.

3. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści w toku bieżącej pracy rozpoznają indywidualne

potrzeby rozwojowe uczniów oraz inicjują działania diagnozujące i wspierające.

4. Dyrektor szkoły z uwzględnieniem opinii i orzeczeń poradni psychologiczno-

pedagogicznej oraz diagnozy sporządzonej na terenie szkoły w uzgodnieniu z rodzicami

organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną na terenie szkoły.

5. Szczegółowe zasady organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

w szkołach określają odrębne przepisy.

6. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna organizowana jest we współpracy z rejonową

poradnią psychologiczno-pedagogiczną, placówkami doskonalenia zawodowego

nauczycieli oraz innymi instytucjami i organizacjami pozarządowymi.

7. Szkoła organizuje i udziela rodzicom uczniów i nauczycielom pomocy psychologiczno-

pedagogicznej polegającej na wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów

dydaktycznych i wychowawczych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych.

§ 8.1. Szkoła organizuje naukę i opiekę dla uczniów z niepełnosprawnością,

niedostosowaniem społecznym i zagrożeniem niedostosowaniem społecznym w formie

kształcenia specjalnego w integracji ze środowiskiem szkolnym.

1. Uczniom objętym kształceniem specjalnym szkoła zapewnia:

1) realizację indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego uwzględniającego

zalecenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego;

6

2) dostosowanie przestrzeni szkolnej i stanowiska pracy do indywidualnych potrzeb

edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych tych uczniów;

3) zajęcia specjalistyczne organizowane ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe

i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne, w tym zajęcia rewalidacyjne lub

socjoterapeutyczne;

4) dostosowanie wymagań edukacyjnych do zdiagnozowanych możliwości ucznia.

2. Szczegółowe warunki organizowania nauki i opieki uczniów z niepełnosprawnością,

niedostosowaniem społecznym oraz z zagrożeniem niedostosowaniem społecznym,

określają odrębne przepisy.

§ 9.1. Uczniowie niebędący obywatelami polskimi oraz obywatele polscy, którzy pobierali

naukę w przedszkolach i szkołach funkcjonujących w systemach oświatowych innych

państw, korzystają z nauki i opieki na warunkach określonych w odrębnych przepisach.

2. Szkoła zapewnia integrację uczniów niebędących obywatelami polskimi ze

środowiskiem szkolnym i wspomaga ich w pokonaniu trudności adaptacyjnych

związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym

związanych z kształceniem za granicą.

§ 10.1. Szkoła organizuje zajęcia religii i etyki.

2. Podstawą udziału ucznia w zajęciach z religii oraz etyki jest życzenie wyrażone przez

rodzica w formie pisemnego oświadczenia.

3. Życzenie udziału w zajęciach z religii oraz etyki raz wyrażone nie musi być ponawiane

w kolejnym roku szkolnym, ale może być odwołane w każdym czasie.

4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów niekorzystających z zajęć religii oraz

etyki.

5. Zasady organizacji religii i etyki określają odrębne przepisy.

§ 11.1. Dla uczniów klas IV-VIII oraz oddziałów gimnazjalnych szkoła organizuje zajęcia

przygotowania do życia w rodzinie.

2. Udział w zajęciach przygotowania do życia w rodzinie nie jest obowiązkowy.

3. Uczeń nie uczestniczy w zajęciach, jeżeli rodzic zgłosi pisemnie dyrektorowi rezygnację

z tych zajęć.

4. Szkoła organizuje zajęcia opiekuńcze dla uczniów niekorzystających z zajęć

przygotowania do życia w rodzinie.

5. Zasady organizacji zajęć przygotowania do życia w rodzinie określają odrębne przepisy.

§ 12.1. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki nauki i opieki, w tym

w szczególności;

1) dostosowanie stolików uczniowskich i krzeseł do wzrostu i rodzaju pracy;

2) utrzymanie pomieszczeń szkolnych i wyposażenia w pełnej sprawności

i czystości;

3) dostosowanie planu zajęć szkolnych do zasad higieny pracy umysłowej;

4) zapewnienie 5 i 10-minutowych przerw w zajęciach, w tym możliwość zjedzenia

posiłku przy stole;

5) zapewnienie dwóch 15-minutowych przerw obiadowych;

6) nieograniczony dostęp do środków czystości;

2. Szkoła dba o bezpieczeństwo uczniów i ochrania ich zdrowie od chwili wejścia do

szkoły do momentu jej opuszczenia.

3. Dyrektor decyduje o miejscu przebywania uczniów w czasie pobytu w szkole, a także

o tym, jaki jest porządek i organizacja zajęć.

7

4. O bezpieczeństwo i ochronę zdrowia uczniów zobowiązani są dbać wszyscy pracownicy

szkoły zgodnie z zakresem obowiązków oraz zakresem zadań, odpowiedzialności

i uprawnień.

5. Dyrektor we współpracy z Radą Pedagogiczną określa warunki zapewnienia uczniom

bezpieczeństwa w czasie pobytu w szkole z uwzględnieniem:

1) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć obowiązkowych

z uwzględnieniem opieki nad uczniami, którzy nie korzystają z zajęć ujętych

w tygodniowym rozkładzie zajęć;

2) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie przerw w zajęciach szkolnych oraz

przed zajęciami szkolnymi;

3) zasad sprawowania opieki nad uczniami w czasie zajęć pozalekcyjnych.

6. Zasady opieki nad uczniami w czasie wyjść, wycieczek, imprez pozaszkolnych, imprez

turystycznych określają odrębne przepisy.

7. Szkoła zapewnia zorganizowaną opiekę w czasie poza zajęciami dydaktyczno-

wychowawczymi przewidzianymi w organizacji roku szkolnego w formie świetlicy

szkolnej na warunkach określonych w § 28.

8. Dyrektor w uzgodnieniu z Radą Rodziców określa zasady organizacji zajęć

opiekuńczych w czasie dni wolnych od zajęć dydaktycznych, w tym ferii świątecznych.

9. Elementem wspomagającym działania szkoły w zapewnieniu uczniom i pracownikom

szkoły bezpieczeństwa jest system monitoringu wizyjnego w części budynku byłego

gimnazjum oraz na podwórku szkolnym.

§ 13. 1. W szkole funkcjonuje gabinet higienistki.

2. Uczniowi uskarżającemu się na dolegliwości zdrowotne pomocy udziela higienistka,

a pod jej nieobecność pierwszej pomocy, w miarę możliwości, udzielają pracownicy

szkoły.

3. Pracownicy szkoły są przeszkoleni w zakresie udzielania pierwszej pomocy.

4. O każdym przypadku wymagającym interwencji przedlekarskiej i lekarskiej

niezwłocznie informuje się rodziców.

5. Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną określa tryb postępowania w sytuacjach

wymagających udzielenia uczniom interwencji przedlekarskiej i lekarskiej w szkole,

w tym tryb postępowania w sytuacjach kryzysowych.

Rozdział 3

Organy Szkoły

§ 14.1. Organami szkoły są:

1) Dyrektor;

2) Rada Pedagogiczna;

3) Rada Rodziców;

4) Samorząd Uczniowski.

§ 15.1. Dyrektor jest jednoosobowym organem wykonawczym szkoły i reprezentuje ją na

zewnątrz.

2. Dyrektor wykonuje obowiązki, a także posiada uprawnienia określone w odrębnych

przepisach dla:

1) kierownika jednostki organizacyjnej o charakterze prawnym zakładu administracyjnego,

którym zarządza;

8

2) kierownika jednostki budżetowej, w której odpowiada za całość gospodarki finansowej

w tym organizowanie zamówień publicznych;

3) organu administracji publicznej w sprawach wydawania decyzji administracyjnych,

postanowień i zaświadczeń oraz innych oddziaływań administracyjno-prawnych na

podstawie odrębnych przepisów;

4) dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej prowadzonej przez Urząd Gminy Gnojnik

5) przewodniczącego Rady Pedagogicznej szkoły.

6) organu nadzoru pedagogicznego dla Szkoły.

3. Szczegółowe kompetencje Dyrektora określa ustawa oraz odrębne przepisy dotyczące

obowiązków i uprawnień wymienionych w ust. 2.

4. Dyrektor dąży do zapewnienia wysokiej jakości pracy szkoły i realizacji przypisanych

jej zadań.

5. Dyrektor przyjmuje skargi przekazane na piśmie, drogą elektroniczną lub złożone ustnie

do protokołu i prowadzi rejestr skarg i wniosków.

§ 16.1. Podczas nieobecności w pracy dyrektora uprawnienia i obowiązki dyrektora

przejmuje wicedyrektor.

2. Wicedyrektor podpisuje dokumenty w zastępstwie lub z upoważnienia dyrektora.

3. Szczegółowy zakres zadań, odpowiedzialności i uprawnień wicedyrektora określa

dyrektor szkoły.

§ 17.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji

statutowych zadań szkoły dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.

2. Kompetencje stanowiące i opiniujące Rady Pedagogicznej określa ustawa.

3. Rada Pedagogiczna działa na podstawie „Regulaminu Rady Pedagogicznej Szkoły

Podstawowej w Uszwi”.

§ 18.1. Rada Rodziców jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół rodziców

w danym roku szkolnym.

2. Reprezentantami rodziców poszczególnych oddziałów są rady oddziałowe rodziców.

3. Wewnętrzną strukturę Rady Rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób

przeprowadzania wyborów określa „Regulamin Rady Rodziców Szkoły Podstawowej

w Uszwi”.

4. Rada Rodziców tworzy warunki współdziałania rodziców z nauczycielami we

wszystkich działaniach szkoły.

5. Kompetencje stanowiące i opiniujące Rady Rodziców określa ustawa.

6. Rada Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną dokonuje diagnozy potrzeb

i problemów występujących w szkole, uchwala program wychowawczo-profilaktyczny

szkoły i występuje z wnioskiem do dyrektora o jego aktualizację.

7. Rada Rodziców z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy rodziców występuje

z wnioskiem do Dyrektora we wszystkich sprawach szkoły.

8. Dyrektor w terminie do 30 dni rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust 7. i udziela

Radzie Rodziców odpowiedzi, uzasadniając swoje stanowisko. Termin 30-dniowy ulega

zawieszeniu na okres przerw w pracy szkoły określonych w przepisach o organizacji roku

szkolnego.

9. Szkoła zapewnia Radzie Rodziców wyposażenie niezbędne do dokumentowania jej

działania oraz miejsce na stronie internetowej szkoły.

10. Dokumentacja działania Rady Rodziców jest przechowywana w szkole.

9

§ 19.1. Samorząd Uczniowski jest kolegialnym organem szkoły reprezentującym ogół

uczniów.

2. Reprezentantami ogółu uczniów są wybierane na dany rok szkolny:

1) trzyosobowe samorządy klasowe wyłanianie na zebraniach klasowych w pierwszym

tygodniu września;

2) sześcioosobowy zarząd Samorządu Uczniowskiego.

3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego określa „Regulamin

Samorządu Uczniów Szkoły Podstawowej w Uszwi” uchwalony przez ogół uczniów

w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.

4. Samorząd Uczniowski stoi na straży przestrzegania praw uczniów w szkole oraz tworzy

warunki ich współdziałania z nauczycielami i rodzicami, a także inicjuje działania

służące wsparciu uczniów i rozwiązywaniu ich problemów.

5. Szczegółowe prawa Samorządu Uczniowskiego określa ustawa.

6. Samorząd Uczniowski z własnej inicjatywy lub na wniosek grupy uczniów, może

przedstawiać Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły.

7. Dyrektor w terminie do 30 dni rozpatruje wniosek, o którym mowa w ust 6. i udziela

odpowiedzi, uzasadniając swoje stanowisko. Termin 30-dniowy ulega zawieszeniu na

okres przerw w pracy szkoły określonych w przepisach o organizacji roku szkolnego.

8. Samorząd Uczniowski działa według rocznego planu pracy pod opieką nauczyciela –

opiekuna samorządu.

10. Samorząd Uczniowski ma prawo wybrać swojego opiekuna.

§ 20.1. Organy szkoły działają samodzielnie na podstawie i w granicach prawa.

2. Działalność organów szkoły jest jawna o ile przepisy odrębne nie stanowią inaczej.

3. Organy tworzą warunki do współpracy opartej na wzajemnym szacunku i zaufaniu.

4. Dyrektor określa zasady przekazywania informacji pomiędzy organami szkoły

z uwzględnieniem sposobu wewnątrzszkolnego publikowania uchwał organów

kolegialnych szkoły o ile treść ich jest jawna.

§ 21.1. W przypadku zaistnienia sporu między organami szkoły obowiązkiem tych

organów jest dążenie do rozstrzygnięcia sporu w trybie negocjacji, w których udział

biorą wyłącznie członkowie tych organów.

2. Organy uczestniczące w negocjacjach zobowiązane są do sporządzenia protokołu ze

spotkania mediacyjnego, który podpisują osoby upoważnione do negocjacji. Protokół

zawiera ustalenia z mediacji, a w przypadku gdy mediacje nie przyniosły ostatecznego

rozstrzygnięcia, protokół zawiera także zdania odrębne.

3. Sprawy sporne między organami szkoły rozstrzyga dyrektor, o ile nie jest jedną ze stron

konfliktu.

4. Dyrektor rozpatrując sprawy sporne pomiędzy organami, w drodze zarządzenia

powołuje komisję składającą się z trzech przedstawicieli Rady Pedagogicznej i trzech

przedstawicieli Rady Rodziców, wskazując jej termin oraz zakres rozpatrzenia spraw.

5. Komisja, o której mowa w ust. 4., ma prawo wglądu do dokumentacji potrzebnej do

ustalenia stanu faktycznego w sprawie oraz do przesłuchiwania świadków mających

istotne wiadomości w sprawie.

6. W przypadku gdy dyrektor jest stroną konfliktu, to mediatorem jest osoba wskazana

przez organ niezaangażowany w konflikt po zaakceptowaniu przez strony konfliktu.

7. O zaistniałym konflikcie i ustaleniach mediatora dyrektor zawiadamia organ

prowadzący.

8. W razie nierozstrzygnięcia sporu dyrektor zawiadamia organ prowadzący szkołę.

10

Rozdział 4

Organizacja pracy szkoły

§ 22.1. Rok szkolny podzielony jest na dwa półrocza. Terminy rozpoczynania i kończenia

zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych

i letnich określają odrębne przepisy.

2. Dyrektor w terminie do 30 września publikuje na stronie internetowej szkoły kalendarz

organizacji roku szkolnego, w tym wykaz dodatkowych dni wolnych od zajęć

dydaktycznych.

3. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze realizowane

w systemie klasowo-lekcyjnym prowadzone pięć dni w tygodniu od poniedziałku do

piątku.

4. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się o godz. 8:00

5. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.

6. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział.

7. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.

8. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze odbywają się w oddziałach, grupach oddziałowych

i międzyoddziałowych, zespołach oraz indywidualnie.

9. W uzgodnieniu z rodzicami zajęcia dydaktyczno-wychowawcze mogą odbywać się

w formie kilkudniowych wycieczek lub w formie wyjazdowej zielonej szkoły.

§ 23.1. Dyrektor na dany rok szkolny opracowuje plan pracy szkoły z uwzględnieniem

danych zatwierdzonych w arkuszu organizacyjnym oraz decyzji organu prowadzącego

podjętych w innym trybie.

2. Plan pracy szkoły na dany rok szkolny zawiera w szczególności:

1) przydział uczniów do danych oddziałów, grup i zespołów, dla których zaplanowano

zajęcia dydaktyczno-wychowawcze;

2) przydział zajęć dydaktyczno-wychowawczych, rewalidacyjnych, terapeutycznych

i specjalistycznych realizowanych indywidualnie;

3) przydział wychowawców do oddziałów;

4) przydział nauczycieli odpowiedzialnych za realizację zajęć edukacyjno-

wychowawczych, rewalidacyjnych, terapeutycznych i specjalistycznych;

5) organizację pracy pracowników obsługi i administracji.

3. Podstawą organizacji pracy szkoły jest tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych dla

poszczególnych oddziałów, grup oddziałowych, zespołów i uczniów.

4. W klasach I-III zajęcia realizowane są w formie zajęć zintegrowanych w jednej sali

szkolnej z przestrzenią umożliwiającą swobodny ruch, pracę w różnorodnych grupach

przy stołach, a także w odpowiednio przygotowanych kącikach zabaw.

5. W klasach I–III uczniowie korzystają z odpoczynku pod nadzorem nauczyciela

prowadzącego zajęcia.

6. W klasach IV-VIII zajęcia realizowane są w pracowniach, salach lekcyjnych oraz na sali

gimnastycznej i boisku Orlik.

7. W klasach IV-VIII pomiędzy zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi uczniowie

korzystają z przerw pod opieką nauczyciela dyżurującego.

§ 24.1. Szkoła wspiera uczniów w odkrywaniu i rozwijaniu zainteresowań oraz uzdolnień

poprzez:

1) stymulowanie aktywności i kreatywności;

2) budowanie wiary we własne możliwości;

11

3) promowanie osiągnięć uczniów i nauczycieli.

2. Uczniowie mają możliwość:

1) rozwijania zainteresowań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;

2) uzyskania od nauczycieli pomocy w przygotowaniu się do konkursów i olimpiad;

3) udziału w projektach edukacyjnych;

4) indywidualnej pracy na lekcji oraz indywidualnych zadań domowych;

5) realizowania indywidualnego programu nauki lub indywidualnego toku nauki na

podstawie odrębnych przepisów.

3. Diagnozę potrzeb uczniów w zakresie organizacji zajęć pozalekcyjnych przeprowadza

się w formie ankiety skierowanej do uczniów i rodziców.

4. Ankietę przeprowadzają wychowawcy w terminie wskazanym przez dyrektora szkoły,

a jej wyniki podaje się do wiadomości rodziców, uczniów i nauczycieli.

§ 25.1. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego to ogół działań podejmowanych

przez szkołę w celu przygotowania uczniów do świadomego wyboru szkoły

ponadpodstawowej.

2. Celem wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego jest udzielanie uczniom

wszechstronnego wsparcia w procesie decyzyjnym wyboru szkoły ponadpodstawowej

i kierunku kształcenia.

3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego realizowany jest poprzez:

1) prowadzenie grupowych zajęć obowiązkowych z zakresu doradztwa zawodowego dla

uczniów klas VII i VIII;

2) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom w zakresie:

a) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów przy wykonywaniu przyszłych zadań

zawodowych;

b) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób z niepełno-sprawnością

w życiu zawodowym;

c) alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla

uczniów niedostosowanych społecznie;

3) upowszechnianie wśród uczniów i rodziców informacji o aktualnym

i prognozowanym zapotrzebowaniu na pracowników, średnich zarobkach

w poszczególnych branżach oraz dostępnych stypendiach i systemach dofinansowania

kształcenia.

4. Plan działań szkoły w zakresie doradztwa zawodowego na dany rok szkolny opracowuje

nauczyciel realizujący zajęcia obowiązkowe z zakresu doradztwa zawodowego.

§ 26.1. Szkoła organizuje i realizuje działania w zakresie wolontariatu w celu

zapoznawania uczniów z ideą wolontariatu, jaką jest dobrowolna i bezinteresowna

pomoc innym.

2. Celem działań w zakresie wolontariatu jest rozwijanie u uczniów postaw życzliwości

i otwartości na potrzeby innych.

3. Cele i zadania z zakresu wolontariatu szkoła realizuje poprzez działalność Szkolnego

Koła Caritas, które działa według regulaminu i rocznego planu pracy.

§ 27.1. Biblioteka szkolna zwana dalej „biblioteką” jest pracownią pełniącą rolę szkolnego

centrum informacji, a także miejsca pomocy w odrabianiu zadań domowych.

2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły oraz rodzice

uczniów uczęszczających do szkoły.

3. Do zadań biblioteki szkolnej należy:

1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;

12

2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania, wykorzystywania informacji

z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;

3) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów;

4) wyrabianie i pogłębianie u uczniów nawyków czytania i uczenia się;

5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową

i społeczną;

6) podejmowanie – zgodne z obowiązującymi w szkole programami i planami nauczania -

różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej, wspieranie

nauczycieli w realizacji ich programów nauczania.

4. Do zbiorów bibliotecznych należą:

1) programy, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i materiały ćwiczeniowe;

2) lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów;

3) wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej i naukowej;

4) wydawnictwa informacyjne i albumowe;

5) wydania stanowiące pomoc w pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczycieli;

6) zbiory multimedialne;

7) materiały regionalne i lokalne.

5. Biblioteka szkolna współpracuje z:

1) uczniami w zakresie:

a) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań czytelniczych uczniów;

b) pogłębiania i wyrabiania u uczniów nawyku czytania i samokształcenia;

c) rozbudzania u uczniów szacunku do podręczników i odpowiedzialności za ich wspólne

użytkowanie;

d) organizowania pomocy w odrabianiu zadań domowych.

2) nauczycielami w zakresie:

a) udostępniania programów nauczania, podręczników, materiałów edukacyjnych

i materiałów ćwiczeniowych;

b) udostępniania literatury metodycznej, naukowej oraz zbiorów multimedialnych;

c) przekazywania wychowawcom informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie

wywiązania się z dbania o wspólne podręczniki.

3) rodzicami w zakresie:

a) wyposażenia uczniów w bezpłatne podręczniki, materiały edukacyjne

i materiały ćwiczeniowe;

d) przekazywania informacji o stanie czytelnictwa uczniów oraz sposobie wywiązania się

z dbania o wspólne podręczniki;

e) popularyzowania wiedzy pedagogicznej, psychologii rozwojowej oraz sposobów

przezwyciężania trudności w nauce i wychowaniu dzieci

i młodzieży.

4) innymi bibliotekami w zakresie:

a) przeprowadzania lekcji bibliotecznych;

b) wspólnego organizowania imprez czytelniczych i konkursów;

c) wymiany książek, materiałów edukacyjnych i zbiorów multimedialnych.

6. Prawa i obowiązki czytelników biblioteki, z uwzględnieniem zasad korzystania ze

zbiorów bibliotecznych, określa Regulamin biblioteki.

7. W ramach biblioteki funkcjonuje czytelnia.

8. Biblioteka nie rzadziej niż co cztery lata przeprowadza inwentaryzację księgozbioru

z uwzględnieniem przepisów o bibliotekach.

13

§ 28.1. W szkole działa świetlica szkolna zwana dalej „świetlicą”.

2. Celem działania świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki w czasie

poza zajęciami dydaktyczno-wychowawczymi przewidzianymi w organizacji roku

szkolnego.

3. Do zadań świetlicy należy:

1) organizowanie pomocy uczniom w odrabianiu zadań domowych;

2) organizowanie udziału uczniów w zajęciach rozwijających ich zainteresowania

i uzdolnienia;

3) organizowanie odpoczynku i relaksu zapewniającego prawidłowy rozwój uczniów;

4) tworzenie warunków do prawidłowego przebiegu procesu wychowawczego

uczniów.

4. Świetlica działa we wszystkie dni roku szkolnego oprócz ferii letnich i zimowych od

poniedziałku do piątku w ustalonych godzinach.

5. Świetlica organizuje zajęcia opiekuńczo-wychowawcze dla uczniów, którzy pozostają

w szkole poza zajęciami przewidzianymi w planie zajęć ze względu na:

1) czas pracy rodziców;

2) inne okoliczności wymagające opieki.

6. Przyjmowanie uczniów do świetlicy ze względu na czas pracy rodziców odbywa się na

pisemny wniosek rodziców.

7. Na polecenie Dyrektora świetlica organizuje zajęcia świetlicowe dla uczniów ze

względu na inne okoliczności wymagające zapewnienia opieki w szkole.

9. Zajęcia świetlicowe odbywają się w pomieszczeniu świetlicy oraz w miejscach

wyznaczonych przez dyrektora szkoły np. w bibliotece, sali gimnastycznej i na podwórku

szkolnym.

10. Świetlica umożliwia uczniom odrabiane zadań domowych pod opieką wychowawcy

świetlicy.

11. Świetlica umożliwia uczniom pozostającym pod jej opieką odpoczynek i relaks,

w tym na świeżym powietrzu.

12. Świetlica w uzgodnieniu z rodzicami organizuje dożywianie uczniów

z uwzględnieniem zasad zdrowego żywienia.

13. W czasie pozostawania pod opieką świetlicy, uczeń w uzgodnieniu z rodzicami ma

prawo korzystać z zajęć pozalekcyjnych, zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-

pedagogicznej oraz innych zajęć organizowanych na terenie szkoły.

14. Dzieci są odbierane ze świetlicy szkolnej przez osoby do tego upoważnione.

15. Pracę świetlicy szkolnej określa regulamin zawierający szczegółowe zasady

organizacji świetlicy z uwzględnieniem praw i obowiązków uczniów będących pod opieką

świetlicy.

16. Szczegółową organizację pracy świetlicy w danym roku szkolnym oraz plany zajęć

świetlicowych na dany rok szkolny opracowuje wychowawca świetlicy w terminie do 10

września danego roku a zatwierdza je dyrektor.

§ 29. 1. W szkole funkcjonuje stołówka szkolna zwana dalej „stołówką”.

2. Stołówka organizuje dożywianie w formie obiadów dwudaniowych z uwzględnieniem

zasad zdrowego żywienia dzieci i młodzieży.

3. Posiłki wydawane w stołówce spełniają wymagania, jakie muszą spełniać środki

spożywcze stosowane w ramach żywienia zbiorowego dzieci i młodzieży w jednostkach

systemu oświaty oraz normy żywienia mając na względzie wartości odżywcze i zdrowotne.

4. Ze stołówki mogą korzystać uczniowie i pracownicy szkoły.

5. Zasady odpłatności za korzystanie z posiłków określają odrębne przepisy.

14

§ 30.1. Na terenie szkoły funkcjonuje sklepik uczniowski, który działa według odrębnego

regulaminu.

Rozdział 5

Nauczyciele i pracownicy szkoły

§ 31.1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników niepedagogicznych.

2. Nauczycieli zatrudnia się na stanowiskach pracy:

1) nauczyciel realizujący zajęcia edukacyjne;

2) bibliotekarz;

3) wychowawca świetlicy.

3. W szkole tworzy się funkcję nauczyciela wychowawcy oddziału szkolnego.

4. Na stanowiskach niepedagogicznych zatrudnieni są pracownicy:

1) administracji;

2) obsługi.

5. W szkole utworzono stanowisko wicedyrektora.

§ 32.1. Nauczyciel realizuje dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze zadania szkoły,

zgodnie z jej charakterem określonym w statucie i odpowiada za jakość jej pracy, w tym

wyniki pracy dydaktyczno-wychowawczej i sposób sprawowania opieki nad uczniami

w zakresie powierzonych mu zadań, odpowiedzialności i uprawnień.

2. Podstawową zasadą pracy nauczyciela jest kierowanie się dobrem uczniów, troską o ich

zdrowie, poszanowanie godności, a także uważne towarzyszenie im w dorastaniu.

3. Do zakresu zadań nauczycieli należy w szczególności:

1) realizowanie programów pracy szkoły w powierzonych mu zajęciach edukacyjnych;

2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w czasie zajęć organizowanych przez szkołę oraz

w czasie pełnienia dyżurów w miejscu wyznaczonym przez dyrektora;

3) prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów przyczyn

trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz przyczyn problemów

w komunikacji;

4) bezstronne, obiektywne oraz sprawiedliwe ocenianie i traktowanie wszystkich uczniów

zgodnie z przyjętymi przez szkołę zasadami oceniania wewnątrzszkolnego;

5) kontrolowanie obecności uczniów na zajęciach oraz podejmowanie czynności

wyjaśniających przyczyny nieobecności;

6) systematyczne prowadzenie dokumentacji pedagogicznej;

7) komunikowanie się z rodzicami w sprawach nauki oraz zachowania uczniów;

8) organizowanie pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej;

9) opieka nad powierzonymi salami lekcyjnymi oraz troska o znajdujący się

w nich sprzęt i wyposażenie.

4. Nauczyciel zobowiązany jest do wzbogacania własnego warsztatu pracy, stałego

podnoszenia i aktualizowania wiedzy oraz umiejętności pedagogicznych poprzez

aktywne uczestniczenie w doskonaleniu zawodowym organizowanym w szkole i przez

instytucje wspomagające szkołę.

§ 33.1. Dyrektor Szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej

jednemu z nauczycieli uczących w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.

15

2. Wychowawca opiekuje się uczniami w powierzonym mu oddziale i jest ich rzecznikiem

w środowisku szkolnym.

3. Do zakresu zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:

1) opieka nad oddziałem i prowadzenie planowej pracy wychowawczo-profilaktycznej

z wychowankami;

2) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w oddziale, uzgadnianie i koordynowanie

realizowanych przez nich działań dydaktyczno-wychowawczych;

3) współdziałanie ze specjalistami w celu rozpoznawania i zaspakajania indywidualnych

potrzeb wychowanków;

4) utrzymywanie kontaktu z rodzicami wychowanków, systematyczne informowanie ich

o postępach dzieci oraz działaniach podejmowanych przez szkołę;

5) włączanie rodziców w realizację programów pracy szkoły w tym

w szczególności we wszystkie działania wychowawczo-profilaktyczne oraz związane

z bezpieczeństwem uczniów i ochroną ich zdrowia;

6) kontrolowanie obecności wychowanków na zajęciach, podejmowanie czynności

wyjaśniających przyczyny nieobecności oraz inicjowanie egzekucji administracyjnej

wobec uczniów nierealizujących obowiązku szkolnego;

7) przygotowanie i prowadzenie spotkań z rodzicami;

8) prowadzenie dokumentacji wychowawcy klasowego zgodnie z odrębnymi przepisami.

4. Wychowawca otacza indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich

wychowanków, a także planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne

formy życia zespołowego integrujące oddział klasowy.

§ 34.1. Nauczyciel bibliotekarz organizuje pracę biblioteki jako interdyscyplinarnej

pracowni wspierającej działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą szkoły.

2. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:

1) w zakresie pracy pedagogicznej:

a) organizowanie działalności informacyjnej i czytelniczej w szkole,

b) wspieranie uczniów, nauczycieli i rodziców w organizowaniu samokształcenia

z użyciem różnorodnych źródeł informacji,

c) wspieranie uczniów w rozwijaniu ich uzdolnień poprzez naukę poszukiwania źródeł

informacji wykraczających poza program nauczania,

d) wspieranie uczniów mających trudności w nauce poprzez pomoc w poszukiwaniu

informacji potrzebnych do odrobienia zadań domowych,

e) przygotowanie uczniów do funkcjonowania w społeczeństwie informacyjnym,

f) organizowanie zajęć i ekspozycji rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;

g) stwarzanie warunków umożliwiających uczniom odrabianie zadań domowych;

2) w zakresie prac organizacyjno–technicznych:

a) gromadzenie zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli

i uczniów, analizą obowiązujących w szkole programów, podręczników, materiałów

edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych;

b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami;

c) wypożyczanie i udostępnianie zbiorów bibliotecznych;

d) wypożyczanie, udostępnianie i przekazywanie podręczników, materiałów edukacyjnych

i materiałów ćwiczeniowych;

e) selekcjonowanie zbiorów;

f) prowadzenie dokumentacji z realizacji zadań biblioteki.

§ 35.1. Nauczyciel, wychowawca świetlicy odpowiedzialny jest za proces wychowania,

zdrowie i bezpieczeństwo powierzonej grupy dzieci.

16

2. Do zakresu zadań wychowawcy świetlicy należy:

1) sprawowanie opieki i prowadzenie zajęć dla uczniów korzystających ze świetlicy

szkolnej;

2) utrzymywanie stałego kontaktu z wychowawcami i rodzicami;

3) organizowanie zajęć tak, aby były atrakcyjne, interesujące, zgodne

z obowiązującym planem;

4) wykorzystywanie zajęć do utrwalania i poszerzania wiadomości zdobytych przez

uczniów w szkole;

5) otoczenie szczególną opieką dzieci mających trudności w nauce, sprawiających

trudności wychowawcze oraz dzieci zaniedbanych środowiskowo;

6) zapewnienie dzieciom właściwych warunków do odrabiania prac domowych;

7) stworzenie w pracy z wychowankami przyjaznej atmosfery, aby dzieci czuły się dobrze

i bezpiecznie;

8) dbanie o bezpieczeństwo dzieci podczas zajęć, zabaw i spacerów;

9) organizowanie różnorodnych zajęć mających na celu wszechstronny rozwój

osobowości wychowanków oraz rozwój ich zainteresowań i uzdolnień;

10) dbanie o ład, porządek i aktualne dekoracje świetlicy;

11) prowadzenie dziennika zajęć;

12) sporządzanie sprawozdania dotyczącego działalności świetlicy szkolnej;

13) wykonywanie innych zadań zleconych przez dyrektora szkoły.

§ 36.1. Zadaniem pracowników administracji i obsługi jest zapewnienie sprawnego

działania szkoły, utrzymanie obiektu i jego otoczenia w sposób zapewniający

bezpieczeństwo uczniów, dbanie o ład i czystość.

2. Do obowiązków pracowników administracji i obsługi w zakresie zapewnienia

bezpieczeństwa uczniom należy:

1) przestrzeganie przepisów i zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;

2) ustawiczne monitorowanie stanu technicznego sprzętu i urządzeń na terenie szkoły;

3) monitorowanie ruchu uczniów i interesantów w szkole;

4) bieżące informowanie dyrektora o każdym zagrożeniu zdrowia lub bezpieczeństwa

uczniów.

3. Szczegółowy zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień pracowników,

o których mowa w ust. 1. ustala dyrektor.

§ 37.1. Szczegółowy zakres obowiązków, odpowiedzialności i uprawnień dla

poszczególnych nauczycieli i pracowników szkoły określają odrębne dokumenty

tworzone na podstawie prawa pracy.

Rozdział 6

Uczniowie Szkoły

§ 38.1. Uczeń szkoły ma prawa i obowiązki.

2. Uczeń szkoły ma prawo do:

1) dobrze zorganizowanego procesu nauczania, wychowania i opieki;

2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy

umysłowej;

3) życzliwego traktowania z poszanowaniem godności osobistej;

4) znajomości przedmiotowych systemów oceniania;

5) sprawiedliwej i jawnej oceny pracy, osiągnięć edukacyjnych i zachowania;

6) zrzeszania się w organizacjach działających w szkole;

17

7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;

8) otrzymania pomocy w przypadku zagrożenia niepowodzeniem szkolnym;

9) wpływania na życie szkoły przez działalność w Samorządzie Uczniowskim;

10) wyrażania swoich myśli i poglądów w sposób kulturalny i z szacunkiem wobec

innych;

11) pomocy wychowawcy klasy, dyrektora w razie potrzeby;

12) korzystania z pomocy dydaktycznych, urządzeń i sprzętu znajdującego się w szkole;

13) bezpiecznych warunków nauki w szkole i na zajęciach organizowanych przez szkołę

poza jej siedzibą;

14) pomocy socjalnej w przypadku pozostawania w trudnej sytuacji ekonomicznej lub

życiowej.

3. Do obowiązków ucznia należy:

1) punktualne przychodzenie do szkoły i aktywne uczestniczenie we wszystkich

obowiązkowych zajęciach szkolnych;

2) zachowywanie się podczas lekcji w sposób sprzyjający utrzymaniu rzetelnej pracy

i aktywności;

3) usprawiedliwienie każdej nieobecności na zajęciach;

4) odrabianie prac domowych;

5) systematyczne uczenie się i podnoszenie swoich umiejętności;

6) odnoszenie się z szacunkiem do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły;

7) przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz regulaminów pomieszczeń

szkolnych;

8) dbanie o porządek i ład w klasie i szkole;

9) szanowanie mienia szkolnego oraz mienia kolegów, nauczycieli i innych osób;

10) zwalniania się z lekcji wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę rodzica;

11) dbanie o swoje zdrowie, higienę osobistą, bezpieczeństwo własne i kolegów;

12) przestrzeganie zasad ubioru na terenie szkoły określonych w § 40.

13) szanowanie symboli państwowych i szkolnych;

14) uczestniczenie w akademiach, apelach i uroczystościach szkolnych;

15) korzystania z telefonu komórkowego oraz innych urządzeń elektronicznych jedynie za

zgodą i w obecności nauczyciela prowadzącego zajęcia, dyżurującego lub nauczyciela

świetlicy;

16) noszenia elementów odblaskowych po zmroku.

4. Ucznia obowiązuje absolutny zakaz:

1) picia alkoholu, palenia papierosów i zażywania środków odurzających;

2) przynoszenia do szkoły przedmiotów, materiałów i substancji, które mogą stanowić

zagrożenie dla zdrowia, życia;

3) stosowania jakiejkolwiek formy przemocy;

4) nagrywania głosu i obrazu oraz fotografowania kolegów i pracowników szkoły bez ich

wyraźnej zgody.

§ 39.1. Jeśli prawa ucznia zostały złamane, a uczeń nie może znaleźć rozwiązania tej

sytuacji, o pomoc zwraca się kolejno do wychowawcy i dyrektora.

2. Kiedy do złamania prawa doszło pomiędzy uczniami, wychowawca oddziału:

1) zapoznaje się z opinią stron;

2) podejmuje mediacje ze stronami sporu w celu wypracowania wspólnego rozwiązania

polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

18

3) w przypadku niemożności rozwiązania sporu, wychowawca przekazuje sprawę

dyrektorowi;

4) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy uczniami,

ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sporu podejmuje dyrektor.

3. W przypadku, gdy do złamania praw ucznia doszło przez nauczyciela lub innego

pracownika szkoły, uczeń zgłasza sprawę kolejno do wychowawcy i dyrektora, którzy:

1) zapoznają się z opinią stron;

2) podejmują działania mediacyjne ze stronami w celu wypracowania wspólnego

rozwiązania polubownego, z którego każda ze stron będzie zadowolona;

3) jeśli na wcześniejszych etapach postępowania nie doszło do ugody pomiędzy stronami,

dyrektor podejmuje ostateczną decyzję co do sposobu rozwiązania sprawy.

4. Szkoła ma obowiązek chronienia ucznia, który zwraca się o pomoc w przypadku

łamania jego praw.

5. Tożsamość ucznia składającego skargę jest objęta ochroną i nieudostępniana publicznie,

chyba że uczeń składający skargę wyrazi na to zgodę.

6. Wszelkie informacje uzyskane przez wychowawcę i dyrektora w toku postępowania

mediacyjnego stanowią tajemnicę służbową.

7. Wychowawca i dyrektor podejmują działania na wniosek ucznia, jego rodziców,

Samorządu Uczniowskiego.

§ 40.1. Szkoła w zakresie swoich obowiązków edukacyjnych i wychowawczych dba

o estetykę wyglądu ucznia.

2. W szkole obowiązuje strój: codzienny, sportowy i galowy.

3. Codzienny strój ucznia powinien być estetyczny, stonowany, czysty i funkcjonalny.

4. Strój ucznia nie może eksponować odkrytych ramion, pleców, brzucha, głębokich

dekoltów.

5. W szkole uczeń nie może mieć makijażu i manicure, ekstrawaganckich fryzur,

kolczykowania ciała, noszenia gadżetów militarnych, manifestowania przynależności

do subkultur młodzieżowych.

6. Na terenie szkoły uczniowie nie używają nakrycia głowy.

7. Podczas lekcji wychowania fizycznego obowiązuje zmiana obuwia i stroju na strój

sportowy.

8. Podczas uroczystości wynikających z ceremoniału szkolnego, wyjść poza teren szkoły

o charakterze reprezentacyjnym oraz imprez okolicznościowych ucznia obowiązuje

strój galowy.

9. Strój galowy ucznia stanowi:

a) dla dziewcząt – granatowa lub czarna spódnica lub spodnie i biała bluzka;

b) dla chłopców – granatowe lub czarne spodnie i biała koszula.

§ 41. 1. Obowiązuje następujący tryb usprawiedliwiania nieobecności ucznia w szkole:

2. Rodzice mają obowiązek usprawiedliwiać nieobecność dziecka w szkole w formie

pisemnej lub ustnej w ciągu 14 dni od powrotu do szkoły.

3. Nieusprawiedliwienie 50 % nieobecności w ciągu roku szkolnego uważa się za

niespełnienie obowiązku szkolnego, co podlega egzekucji w trybie przepisów

o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.

4. W przypadku, gdy nieobecność ucznia w szkole jest dłuższa niż 14 dni do pisemnego

usprawiedliwienia, załącza się zaświadczenie lekarza lub innych instytucji

potwierdzających powody nieobecności ucznia w szkole.

19

§ 42. 1. W szkole stosuje się wobec uczniów różne rodzaje nagród.

2. W klasach I – VIII uczniowie za 100% frekwencję są wyróżniani na apelach

kończących I półrocze i rok szkolny.

3. W klasach IV – VIII uczeń, który uzyskał co najmniej bardzo dobrą ocenę

z zachowania i średnią ocen 4,75 i wyżej otrzymuje wyróżnienie na apelach

kończących I półrocze, a na zakończenie roku szkolnego otrzymuje świadectwo

z wyróżnieniem.

4. Każdy uczeń na wniosek wychowawcy może otrzymać z funduszu Rady Rodziców

nagrodę książkową lub rzeczową za udział w co najmniej 3 konkursach pozaszkolnych,

pracę na rzecz klasy, szkoły lub dyplom za 100 % frekwencję i osiągnięcia sportowe.

§ 43. 1. W szkole mogą być zastosowane wobec uczniów kary:

2. Uczeń może być ukarany za nieprzestrzeganie statutu szkoły i regulaminu

uczniowskiego poprzez:

1) upomnienie wychowawcy w obecności klasy;

2) upomnienie dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy, innego nauczyciela lub

z inicjatywy własnej dyrektora za nieprzestrzeganie ustalonych zasad, jeżeli kary

zastosowane przez wychowawcę klasy nie odnoszą skutku albo jeżeli negatywne

zachowania ucznia wychodzą poza forum klasy;

3) nagana dyrektora szkoły na wniosek wychowawcy, innego nauczyciela lub z inicjatywy

własnej dyrektora, jeżeli uczeń rażąco łamie ustalone zasady, a zastosowana wcześniej

kara upomnienia nie przyniosła poprawy zachowania ucznia;

4) upomnienie lub nagana mogą być udzielane przez dyrektora szkoły na forum klasy lub

na forum społeczności szkolnej, zależnie od rodzaju przewinienia i jego szkodliwości

w klasie lub w szkole;

5) przeniesienie do równoległej klasy na podstawie decyzji Rady Pedagogicznej.

3. Uczniowi przysługuje prawo odwołania się od kary do: wychowawcy klasy, Samorządu

Uczniowskiego, dyrektora szkoły, Rady Pedagogicznej.

4. Szkoła ma obowiązek informowania rodziców ucznia w konsultacji indywidualnej

wychowawcy z rodzicem lub w formie pisemnego zawiadomienia o zastosowaniu

wobec ucznia kary.

5. Każdy uczeń za pośrednictwem rodzica ma prawo wnieść odwołanie w formie pisemnej

w ciągu 7 dni od daty poinformowania o ukaraniu o ponowne wyjaśnienie okoliczności

przewinienia do dyrektora szkoły.

6. Dyrektor powołuje 3 – osobową komisję do zbadania sprawy. Komisja sporządza

protokół, z którym zapoznaje rodzica i dyrektora szkoły, a Rada Pedagogiczna

podejmuje stosowne decyzje.

7. Odwołanie od kary rozpatruje Rada Pedagogiczna w ciągu 14 dni od daty wpłynięcia.

O podjętej decyzji informuje się pisemnie zainteresowanego ucznia lub rodzica.

8. Jeżeli rodzic ucznia uzna sposób rozwiązania problemu za niezadowalający, ma prawo

odwołać się do Kuratora Oświaty.

Rozdział 7

Współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym

§ 44. 1. Szkoła współpracuje z poradniami psychologiczno – pedagogicznymi.

1. Uzyskuje wsparcie w zakresie:

20

1) diagnozy (badań diagnozujących) problemów w nauce oraz zaburzeń emocjonalnych

ucznia;

2) doradztwa psychologiczno – pedagogicznego dla nauczycieli i rodziców;

3) działalności profilaktycznej;

4) preorientacji zawodowej.

§ 45.1. Szkoła współpracuje z Policją w zakresie profilaktyki zagrożeń, Gminnym

Ośrodkiem Pomocy Społecznej w zakresie wspierania rodzin uczniów potrzebujących

pomocy, Gminnym Centrum Kultury w zakresie organizacji imprez kulturalnych.

§ 46.1. Szkoła współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) uczniów w zakresie

nauczania, wychowania i profilaktyki.

2. Rodzice (prawni opiekunowie) są zobowiązani do:

1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły;

2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne;

3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć

szkolnych;

4) poinformowania wychowawcy klasy na początku roku szkolnego o deficytach

rozwojowych, chorobach przewlekłych, przyjmowanych lekach lub innych problemach

dziecka;

5) uczestnictwa w określonych harmonogramem zebraniach ogólnoszkolnych

i klasowych;

6) usprawiedliwiania nieobecności ucznia;

7) zachowania drogi służbowej w sprawach dotyczących problemów dydaktyczno-

wychowawczych uczniów (wychowawca – nauczyciel - dyrektor);

3. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do:

1) wyrażania swojej opinii o potrzebach i oczekiwaniach wobec szkoły;

2) złożenia skargi do dyrektora szkoły w formie ustnej lub pisemnej w przypadkach, kiedy

w odczuciu rodzica nauczyciel naruszył prawa ucznia. W rozstrzygnięciu sporu

powinny brać udział wszystkie zainteresowane strony. Jeżeli w opinii rodzica decyzja

dyrektora jest niesatysfakcjonująca, rodzic może odwołać się do jednostki sprawującej

nadzór nad szkołą.

4. Rodzice (prawni opiekunowie) uczniów kończących szkołę podstawową mogą, na

wniosek wychowawcy, otrzymać list gratulacyjny na podstawie opracowanych

kryteriów.

5. Rodzice (prawni opiekunowie), którzy aktywnie włączali się w pracę na rzecz szkoły,

otrzymują od dyrektora podziękowania.

6. Każdy nauczyciel i wychowawca ma obowiązek udzielenia rzetelnej informacji

rodzicom (prawnym opiekunom) ucznia o jego postępach w nauce, zachowaniu,

o obowiązujących przepisach oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz

przeprowadzania egzaminów.

7. Przekazywanie informacji o uczniu może się odbywać się drogą:

1) poprzez wpis do „zeszytu ucznia”;

2) rozmowy bezpośredniej z rodzicami na wezwanie nauczyciela;

3) pocztową – listem poleconym;

4) telefoniczną i e-mailową;

5) ewentualnej wizyty w domu ucznia.

8. W celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy wychowawcze szkoła organizuje

spotkania:

1) ogólne zebranie rodziców co najmniej 2 razy w roku;

21

2) spotkania z wychowawcami klas co najmniej 4 razy w roku;

3) nadzwyczajne spotkania organizowane przez wychowawców po uzgodnieniu

z dyrektorem;

4) konsultacje nauczycieli z rodzicami zgodnie z ustalonym harmonogramem.

§ 47.1. Szkoła współpracuje ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie

działalności innowacyjnej.

2. Szkoła z własnej inicjatywy może prowadzić innowacje pedagogiczne, zwane dalej

„innowacjami”.

3. Innowacja to nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne

mające na celu poprawę jakości pracy szkoły.

4. Dyrektor szkoły zapewnia warunki kadrowe i organizacyjne niezbędne do realizacji

planowanych działań innowacyjnych.

5. W przypadku, gdy innowacja wymaga nakładów finansowych, dyrektor szkoły zwraca

się o odpowiednie środki finansowe do organu prowadzącego szkołę.

6. Innowacja, o której mowa w ust. 5, może być podjęta tylko w przypadku wyrażenia

przez organ prowadzący szkołę pisemnej zgody na finansowanie planowanych działań.

7. Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.

8. Zespół autorski lub autor opracowuje opis zasad innowacji.

9. Autorzy (autor) zapoznają Radę Pedagogiczną z proponowaną innowacją. Rada

Pedagogiczna podejmuje uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji w szkole.

10. Każda innowacja po jej zakończeniu podlega procesowi ewaluacji. Sposób

przeprowadzenia ewaluacji zawarty jest w opisie danej innowacji.

Rozdział 8

Warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego

§ 48. 1. Ocenianiu w szkole podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;

2) zachowanie ucznia.

2. Celem oceniania wewnątrzszkolnego zwanego dalej „ocenianiem” jest:

a. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o

postępach w tym zakresie;

b. udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie informacji o tym, co zrobił

dobrze i jak powinien dalej się uczyć;

c. udzielanie uczniowi wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;

d. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;

e. monitorowanie bieżącej pracy ucznia;

f. dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i

zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;

g. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno- -

wychowawczej.

3. Ocena jest informacją, w jakim stopniu uczeń spełnił wymagania programowe

postawione przez nauczyciela, nie jest karą ani nagrodą.

§ 49. 1. Podstawą ustalania w szkole śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych są wymagania edukacyjne

określone przez nauczyciela i podane do wiadomości uczniów, rodziców i dyrektora.

22

2. Wymagania edukacyjne to oczekiwane przez nauczyciela osiągnięcia ucznia, niezbędne

do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych

odnoszące się do realizowanego przez nauczyciela programu nauczania.

3. Nauczyciel, formułując wymagania, określa poziom koniecznych wiadomości

i umiejętności na poszczególne oceny oraz sposób i formy ich sprawdzania.

4. Uczniowie corocznie, w terminie do 15 września, informowani są o wymaganiach

edukacyjnych na poszczególnych zajęciach edukacyjnych przez nauczyciela

prowadzącego dane zajęcia, a rodzice otrzymują taką informację na pierwszym zebraniu

ogólnoszkolnym.

5. Nauczyciel ma obowiązek dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa

w ust. 2 do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości

psychofizycznych ucznia:

1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego

orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-

terapeutycznym;

2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego

orzeczenia;

3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni

specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni

psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę

takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;

4) objętego pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania

indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości

psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów w szkole;

5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez

ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na

podstawie tej opinii;

6. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia, o którym mowa

w ust. 5 dotyczy:

1) warunków prezentowania wiedzy i umiejętności;

2) zasad sprawdzania wiedzy i umiejętności:

3) zadawania prac domowych.

§ 50.1. Ocenianie zachowania ucznia ukierunkowane jest na proces samokontroli

i zachęcania uczniów do wzmożonej pracy nad sobą.

2. Ocena z zachowania powinna utrwalać i nagradzać postawy pozytywne

a eliminować te, które w społeczności szkolnej zostały uznane za niewłaściwe.

3. Kryteriami oceniania zachowania są:

1) sposób wywiązywania się z obowiązków ucznia, w tym sumienność wywiązywania się

z zadań zespołowych realizowanych w szkole;

2) frekwencja na zajęciach, w tym terminowe i zgodne z obowiązującymi zasadami

usprawiedliwianie każdej nieobecności;

3) kultura osobista rozumiana jako postawa godna naśladowania, w tym:

a) sposób komunikowania się z pracownikami szkoły i uczniami;

b) dbałość o swój wygląd zewnętrzny adekwatnie do sytuacji;

c) okazywanie innym szacunku i życzliwości;

4) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

5) troska o mienie szkolne i własne.

23

§ 51. 1. W klasach I-III obowiązuje następujący system oceniania.

2. W I etapie kształcenia obowiązuje ocena opisowa zarówno postępów w nauce, jak

i zachowania.

4. Przedmiotem oceny są: wiadomości, umiejętności, aktywność, zachowanie.

5. Wiadomości i umiejętności ujmowane są w następujących kategoriach: czytanie,

pisanie, mówienie i słuchanie, umiejętności rachunkowe, umiejętności praktyczne,

wiedza o środowisku, aktywność plastyczno - techniczna, aktywność muzyczna,

aktywność motoryczno – zdrowotna, korzystanie z komputera.

6. Na prośbę rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją

uzasadnić.

6. Uczeń klasy I-III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo

wyższej z zastrzeżeniem pkt 7.

7. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna na wniosek wychowawcy klasy oraz

po zasięgnięciu opinii rodziców (prawnych opiekunów) może postanowić

o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I- III.

8. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy

lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych

opiekunów) oraz po uzyskaniu opinii publicznej poradni psychologiczno -

pedagogicznej, Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II

szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

9. Przy ustalaniu oceny z edukacji ruchowej, technicznej, plastycznej, muzycznej należy

w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się

z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

10. Klasyfikowanie śródroczne oraz roczne polega na podsumowaniu osiągnięć

edukacyjnych ucznia w danym półroczu, w danym roku szkolnym i ustaleniu jednej

oceny klasyfikacyjnej oraz oceny zachowania (również opisowej).

11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na ocenę z zajęć edukacyjnych.

12. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

13. Kryteria ocen zachowania obejmują:

1) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;

2) stosunek do obowiązków szkolnych;

3) kulturę osobistą;

4) respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych;

5) przestrzeganie norm i umów.

14. Ocenianie w klasach I-III dzieli się na:

1) ocenianie bieżące,

2) ocenianie śródroczne,

3) ocenianie roczne.

15. Ocena bieżąca polega na:

1) eksponowaniu indywidualnych osiągnięć ucznia;

2) sprawdzeniu pracy ucznia i włożonego wysiłku;

3) zachęceniu do dalszej pracy;

4) wskazaniu dziecku tych miejsc pracy, w których musi coś dopracować, poprawić,

udoskonalić.

16. Oceny bieżące występują na każdych zajęciach w formie: werbalnej, pisemnej

(wyrażonej słowami w stosunku do ucznia, a punktami w skrótowym zapisie

nauczyciela).

17. W ocenie bieżącej pracy ucznia można stosować ocenę słowną:

24

wspaniale, znakomicie, bardzo dobrze, ładnie, musisz jeszcze popracować, zrób to jeszcze

raz, przemyśl to zadanie, dobrze, świetnie pracujesz, spróbuj wykonać to lepiej,

staranniej, dokładniej, itp.;

18.Oceniając prace w zeszytach, na kartach pracy, rysunkach oraz w dzienniku lekcyjnym,

nauczyciel posługuje się skalą punktową według następujących kryteriów:

6p. – znakomicie

5p. – bardzo ładnie

4p. – dobrze

3p. – wystarczająco

2p. – słabo

1p. – bardzo słabo

19. Każdy z nauczycieli stosuje opracowany przez siebie indywidualny system oceniania

dostosowany do zespołu klasowego i jego aktywności: między innymi wymieniona

wcześniej forma słowna, pozawerbalna; gest, symbol, np. pieczątki, naklejki, serduszka,

dyplomy „mistrza nauki” itp.

20. Ocenę bieżącą (ocena cząstkowa) i klasyfikacyjną (ocena śródroczna i roczna) z religii

i języka angielskiego ustala się w stopniach według następującej skali:

CELUJĄCY - 6

BARDZO DOBRY - 5

DOBRY - 4

DOSTATECZNY - 3

DOPUSZCZAJĄCY - 2

NIEDOSTATECZNY - 1

21.W edukacji wczesnoszkolnej obowiązuje ocena opisowa zachowania.

1) Zachowanie uczniów oceniane jest według następującej skali:

a) ocena wzorowa;

b) ocena bardzo dobra;

c) ocena dobra;

d) ocena poprawna;

e) ocena nieodpowiednia.

2) Opis zachowania dotyczy:

a) postawy wobec rówieśników;

b) postawy wobec pracowników szkoły;

c) stosunku do nauki;

d) stosunku do obowiązków szkolnych.

22. W klasach I-III obowiązują następujące kryteria oceny zachowania.

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:

a) zawsze jest życzliwy, koleżeński, pomaga w potrzebie;

b) zgodnie się bawi i uczy w gronie rówieśników;

c) szanuje godność osobistą kolegów;

d) dba o bezpieczeństwo kolegów;

e) w sytuacjach konfliktowych zawsze wybiera pokojowe rozwiązania lub prosi o pomoc

osobę dorosłą;

f) zawsze pamięta o zwrotach grzecznościowych i reaguje na zwracane uwagi;

g) zawsze wypełnia obowiązki szkolne, odrabia prace domowe, przynosi potrzebne

przybory;

h) zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach;

i) bierze udział w konkursach;

25

j) bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły;

k) bierze udział w apelach i konkursach (godnie reprezentuje szkołę);

l) systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne;

m) przestrzega wszystkich przepisów i zasad obowiązujących w szkole;

o) przestrzega zasad ubierania się i dba o higienę osobistą

p) zawsze wywiązuje się z powierzonych zadań, jest obowiązkowy.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) jest życzliwy, koleżeński, służy pomocą;

b) zgodnie się bawi i uczy w gronie rówieśników;

c) szanuje godność osobistą kolegów;

d) bezpiecznie zachowuje się w szkole i na wycieczkach;

e) dba o higienę osobistą;

f) okazuje szacunek pracownikom szkoły;

g) pamięta o zwrotach grzecznościowych;

h) prawidłowo reaguje na polecenia nauczycieli, pracowników szkoły i wykonuje je bez

zastrzeżeń;

i) systematycznie wypełnia obowiązki szkolne, solidnie przygotowuje się do lekcji,

przynosi potrzebne przybory;

j) bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły;

k) punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne;

l) przestrzega przepisów i zasad obowiązujących w szkole;

m) przestrzega zasad ubierania się;

n) wywiązuje się z powierzonych zadań, jest obowiązkowy.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) stara się być życzliwy, koleżeński, ale czasami popada w konflikty

z rówieśnikami;

b) w sytuacjach konfliktowych wybiera rozwiązania pokojowe lub prosi o pomoc osobę

dorosłą;

c) poprawia swoje zachowanie w wyniku działań wychowawczych;

d) zazwyczaj pamięta o zwrotach grzecznościowych;

e) najczęściej prawidłowo reaguje na zwracane uwagi i wykonuje polecenia nauczycieli;

f) czasami nie wypełnia obowiązków szkolnych, nie odrabia prac domowych, nie przynosi

potrzebnych przyborów;

g) w czasie zajęć rozmawia i nie uważa, jednak po upomnieniu jego zachowanie ulega

poprawie;

h) bierze udział w życiu klasy;

i) czasami spóźnia się na zajęcia;

j) przestrzega zasad ubierania się i dba o higienę osobistą;

k) na ogół wywiązuje się z powierzonych zadań, ale czasami jest mało obowiązkowy;

l) ma poczucie odpowiedzialności za ład i porządek w klasie.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) czasem wchodzi w konflikty z kolegami;

b) w sytuacjach konfliktowych czasami zachowuje się agresywnie: bije, kopie, szczypie,

popycha, wyzywa, zabiera cudze rzeczy bez pozwolenia;

c) nie poprawia swojego zachowania mimo działań wychowawczych;

26

d) nie okazuje właściwego szacunku osobom dorosłym, tzn.: często zapomina

o stosowaniu zwrotów grzecznościowych; zdarza się, że odmawia wykonywania

poleceń i powierzonych zadań; czasami zachowuje się agresywnie;

e) dość często zapomina o odrabianiu prac domowych;

f) bywa nieprzygotowany do lekcji;

g) czasami nie przynosi potrzebnych przyborów edukacyjnych;

h) utrudnia prowadzenie zajęć przez nauczyciela;

i) czasami nie przestrzega zasad obowiązujących w szkole, tzn: w czasie lekcji

wypowiada się samowolnie, często nie na temat; wypowiada się w sposób

niekulturalny; biega po korytarzu lub schodach, zagrażając bezpieczeństwu swojemu

i innych;

j) ma 3 nieusprawiedliwione spóźnienia w półroczu;

k) nie przynosi obuwia na zmianę;

l) niszczy mienie szkolne lub kolegów;

m) ubiera się w sposób nieodpowiedni.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) wchodzi w konflikty z rówieśnikami;

b) w sytuacji konfliktowej zachowuje się agresywnie: bije, kopie szczypie, pluje, popycha,

wyzywa, zabiera cudze rzeczy bez pozwolenia (kradnie);

c) swoją postawą budzi obawę w rówieśnikach;

d) nie poprawia swojego zachowania mimo działań wychowawczych;

e) uniemożliwia rówieśnikom pracę na lekcji;

f) nie okazuje właściwego szacunku osobom dorosłym, tzn.: nie używa słów

grzecznościowych, wykonuje polecenia nauczyciela po kilkakrotnym upomnieniu lub

odmawia wykonania polecenia, zachowuje się agresywnie i nieprzewidywalnie

w stosunku do osób dorosłych, nie reaguje na zwróconą uwagę;

g) regularnie nie odrabia prac domowych;

h) notorycznie jest nieprzygotowany do lekcji;

i) nie przynosi potrzebnych przyborów edukacyjnych;

j) utrudnia prowadzenie zajęć przez nauczyciela;

k) nie przestrzega zasad obowiązujących w szkole tzn.: w czasie lekcji wypowiada się

samowolnie (często nie na temat), wypowiada się w sposób niekulturalny, biega po

korytarzu lub schodach, zagrażając bezpieczeństwu swojemu i innych uczniów;

l) ma 5 nieusprawiedliwionych spóźnień w półroczu;

m) nie przynosi obuwia na zmianę;

n) niszczy mienie szkolne lub kolegów;

o) ubiera się w sposób niezgodny z regulaminem szkoły;

p) korzysta z telefonu komórkowego podczas zajęć.

§ 52. 1. W klasach IV-VIII obowiązuje następujący system oceniania.

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów i rodziców

(prawnych opiekunów) o:

1) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania;

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;

3) zasadach oceniania dydaktycznego;

4) zasadach oceniania zachowania uczniów.

2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).

O ocenach odpowiedzi ustnych i prac pisemnych ucznia nauczyciel zobowiązany jest

informować go na bieżąco, zaś jego rodziców (prawnych opiekunów) na ich prośbę.

27

3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę

(zarówno cząstkową jak i klasyfikacyjną) powinien ją uzasadnić ustnie lub pisemnie.

4. Nauczyciel jest obowiązany na podstawie opinii poradni psychologiczno –

pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej dostosować wymagania edukacyjne do

indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym

specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.

5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki należy

w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się

z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

6. W uzasadnionych przypadkach uczeń posiadający opinię lekarza o ograniczonych

możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych może być

zwolniony na czas określony z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych.

7. W uzasadnionych przypadkach uczeń z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,

z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem

Aspergera, może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego nowożytnego do końca

danego etapu edukacyjnego na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni

psychologiczno-pedagogicznej.

8. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć

wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki.

9. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego i zajęć komputerowych

lub informatyki podejmuje dyrektor na podstawie opinii (o ograniczonych

możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach) wydanej przez lekarza na czas

określony.

10.W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych

lub informatyki w dokumentacji przebiegu nauczania (dziennik lekcyjny, arkusz ocen)

zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.

10. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w II półroczu jako ocenę końcową wpisuje

się ocenę klasyfikacyjną za I półrocze.

11. W razie powrotu ucznia na zajęcia lekcyjne w maju lub czerwcu jako ocenę końcową

wpisuje się mu ocenę klasyfikacyjną za I półrocze z możliwością jej poprawienia.

12. Ocenianie ma charakter ciągły i powinno być równomiernie rozłożone w czasie.

13. Nauczyciel zobowiązany jest do stosowania różnorodnych form oceniania.

§ 53.1. Ocenę bieżącą (ocena cząstkowa) i klasyfikacyjną (ocena śródroczna i roczna)

ustala się w stopniach według następującej skali:

CELUJĄCY - 6

BARDZO DOBRY - 5

DOBRY - 4

DOSTATECZNY - 3

DOPUSZCZAJĄCY - 2

NIEDOSTATECZNY- 1

2.Ustala się wystawianie ocen cząstkowych w formie zapisu cyfrowego z możliwością

wstawiania znaków „+” i „–„. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają

wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania.

3. Ustala się poniższe zasady oceny sprawdzianów, testów i kartkówek:

a. 100% - celujący - 6

a. 99% - 90% - bardzo dobry – 5,

b. 89% - 75% - dobry – 4,

c. 74% - 50% - dostateczny – 3,

d. 49% - 31% - dopuszczający – 2,

e. 30% - 0% - niedostateczny – 1.

28

4. Przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych stosuje się w dokumentacji szkolnej pełne

nazwy stopni.

§ 54.1. Oceny klasyfikacyjne ustala się według następujących wymagań ogólnych:

1.Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

a) w wysokim stopniu opanował wiedzę i umiejętności z danego przedmiotu określone

programem nauczania;

b) samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia;

c) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów

teoretycznych lub praktycznych z programu danej klasy;

d) proponuje rozwiązania nietypowe,

e) wyróżnia się krytycyzmem i samodzielnością myślenia;

2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania

przedmiotu w danej klasie;

b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy

teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania;

c) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów

w nowych sytuacjach;

d) wartościuje zdobyte informacje i potrafi prezentować własne poglądy, stanowisko,

opinię;

e) doskonali techniki samokształcenia, korzystając z różnych źródeł informacji.

3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadanie

teoretyczne i praktyczne;

b) podejmuje próby wartościowania posiadanych wiadomości;

c) aktywnie uczestniczy w zajęciach;

d) potrafi samodzielnie gromadzić materiały na określony temat.

4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne

o średnim stopniu trudności;

b) zna i rozumie podstawowe pojęcia;

c) potrafi korzystać z informacji zawartych w podręczniku i posługiwać się pomocami

naukowymi;

d) posiadaną wiedzą posługuje się w sposób odtwórczy.

5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

a) ma braki w opanowaniu programu nauczania w danej klasie, ale braki te nie

przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego

przedmiotu w ciągu dalszej nauki;

b) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu

trudności;

c) wykazuje zainteresowanie przedmiotem, w miarę swoich możliwości pracuje na

lekcjach i jest do nich przygotowany, prowadzi zeszyt przedmiotowy, odrabia prace

domowe;

d) podejmuje współpracę z nauczycielem w celu poprawy popełnionych błędów.

29

6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych planem nauczania przedmiotu

w danej klasie, a braki w wiadomościach umiejętnościach uniemożliwiają zdobywanie

wiedzy z tego przedmiotu;

b) nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu

trudności;

c) wykazuje bierny stosunek do przedmiotu, nie jest przygotowany do zajęć, nie prowadzi

zeszytu przedmiotowego, nie pracuje na lekcji, nie odrabia prac domowych;

d) nie wykazuje chęci nadrobienia zaległości, a wszelkie podjęte w tym zakresie działania

nie przynoszą oczekiwanych efektów.

§ 55.1. Sprawdzaniu a następnie ocenianiu podlegają:

1) odpowiedź ustna;

2) prace pisemne w klasie:

a) kartkówka - obejmuje treść z kilku lekcji. Czas trwania 5-15 min.

b) dyktanda - pisanie ze słuchu, z pamięci, uzupełnianie luk w tekście itp.

c)sprawdzian - obejmujący treści z przerobionego działu; zapowiedziany

i potwierdzony wpisem do dziennika na tydzień przed sprawdzianem;

d) test - otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy, zadaniowy itp.- według

specyfiki przedmiotu;

e) wypracowanie klasowe - zapowiedziane i potwierdzone wpisem do dziennika na

tydzień przed zapowiadanym terminem.

3) ćwiczenia praktyczne

4) zadania domowe.

5) aktywność na lekcji.

2.Uczeń ma prawo do pisania nie więcej niż dwóch sprawdzianów ( w kl. IV-V) i trzech

(w klasach VI-VIII) w ciągu tygodnia;

3.Oceny za sprawdziany, wypracowania, testy notuje się w dzienniku lekcyjnym kolorem

czerwonym a kartkówki kolorem zielonym.

4. W przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych jeden raz w tygodniu liczba ocen

bieżących ustalonych każdemu uczniowi w danym półroczu powinna wynosić nie mniej

niż 3.

5. W przypadku zajęć edukacyjnych realizowanych więcej niż jeden raz w tygodniu liczba

ocen bieżących ustalonych każdemu uczniowi w danym półroczu powinna wynosić nie

mniej niż 5.

6. Prace uczniów powinny być sprawdzone i ocenione w terminie do 14 dni.

7. Uczeń, który nie uczestniczył w określonej formie sprawdzania osiągnięć z powodu

nieobecności, może zostać zobowiązany do zaprezentowania wiadomości i umiejętności

w terminie i formie ustalonych przez nauczyciela.

8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia, o których mowa w § 55 ust.1 pkt 2 są

udostępniane uczniowi i jego rodzicom.

9. Uczeń otrzymuje do wglądu sprawdzone i ocenione prace pisemne na lekcji podczas

omawiania wyników tych prac.

10. Rodzice mogą otrzymać do wglądu prace pisemne ucznia na terenie szkoły podczas

zebrań, konsultacji z nauczycielem danego przedmiotu, a także w terminie uzgodnionym z

nauczycielem.

11. Na pisemny, indywidualny wniosek ucznia lub jego rodzica dokumentacja egzaminu

klasyfikacyjnego, o którym mowa w §62.3; egzaminu poprawkowego, o którym mowa

30

w §63.1; sprawdzianu wiedzy i umiejętności, o którym mowa w § 64.2 jest udostępniana

do wglądu uczniowi i jego rodzicom na terenie szkoły w obecności pracownika szkoły. Na

udostępnionej dokumentacji wpisuje się datę i adnotację o zapoznaniu się z udostępnioną

dokumentacją.

12. Nauczyciel jest zobowiązany przechowywać poprawione prace do 31 sierpnia danego

roku szkolnego.

§ 56.1. Uczeń ma prawo do poprawy ocen bieżących (oprócz kartkówek) oraz

proponowanej rocznej oceny klasyfikacyjnej na warunkach ustalonych przez

nauczyciela.

2. Oceną niesatysfakcjonującą ucznia może być ocena niedostateczna, dopuszczająca,

dostateczna, a nawet dobra.

3. Nauczyciel ma obowiązek umożliwienia uczniowi poprawienia niesatysfakcjonującej

oceny cząstkowej w terminie do 2 tygodni od otrzymania tejże oceny.

4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ma obowiązek

umożliwienia uczniowi poprawienia grożącej mu niedostatecznej oceny klasyfikacyjnej

poprzez wyznaczenie zakresu treści do nauczenia i formy sprawdzenia tychże treści

w terminie do 3 tygodni od dnia poinformowania o tejże ocenie.

5. W przypadku niestawienia się ucznia w wyznaczonym przez nauczyciela czasie lub

zaprezentowania wiedzy niewystarczającej na ocenę wyższą niż przewidywana

nauczyciel wystawia uczniowi ocenę już posiadaną.

6. Ustalona przez nauczyciela niesatysfakcjonująca ocena klasyfikacyjna roczna jest

ostateczna, zaś niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być zmieniona tylko

w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 57.1. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych w następujących

przypadkach:

1) Z powodu choroby trwającej dłużej niż 5 dni roboczych (na uzupełnienie wiadomości

uczeń ma 5 dni).

2) Przez 5 kolejnych dni po powrocie z sanatorium lub uzdrowiska.

3) Wskutek wypadków losowych.

4) Jeden raz w półroczu bez podania przyczyny w przypadku zajęć edukacyjnych

realizowanych jeden raz w tygodniu.

5) Dwa razy w półroczu bez podania przyczyny w przypadku zajęć edukacyjnych

realizowanych więcej niż jeden raz w tygodniu.

2. W przypadku zajęć z wychowania fizycznego nieprzygotowanie do zajęć należy

rozumieć jako brak wymaganego stroju.

3. W przypadku techniki, plastyki nieprzygotowanie do zajęć należy rozumieć jako brak

wymaganych przyborów i materiałów.

4. Na prośbę uczniów nauczyciel może zmienić termin pracy pisemnej, jednakże

konsekwencje w postaci zwiększenia liczby prac pisemnych w tygodniach następnych

ponoszą uczniowie.

§ 58.1. Nauczyciel ma obowiązek systematycznego gromadzenia informacji o uczniach,

które zamieszczone są w:

1) dziennikach lekcyjnych;

2) arkuszach ocen;

3) zeszytach;

4) teczce wychowawcy.

31

2. Kontrolę postępów ucznia prowadzi się systematycznie. Oprócz kontroli indywidualnej

stosuje się także kontrole grupowe.

§ 59.1. Informowanie rodziców o osiągnięciach edukacyjnych uczniów odbywa się

w formie kontaktów bezpośrednich nauczyciela, wychowawcy z rodzicami i kontaktach

pośrednich:

1) Kontakty bezpośrednie:

a) zebrania ogólnoszkolne (2 razy w roku);

b) zebrania z rodzicami (3 - 4 razy w roku);

c) konsultacje indywidualne z nauczycielami (inicjowane zarówno przez rodzica jak

i nauczyciela) w czasie godziny dyżuru nauczycielskiego (wg ustalonego

harmonogramu) i w czasie ogólnych zebrań szkolnych;

d) zapowiedziana wizyta w domu ucznia wg potrzeb.

2) Kontakty pośrednie:

a) rozmowa telefoniczna,

b) korespondencja listowna,

c) adnotacje w zeszycie przedmiotowym.

2. Informowanie rodziców o przewidywanych ocenach rocznych odbywa się

w następujący sposób:

1) Na miesiąc przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady

Pedagogicznej należy pisemnie zawiadomić rodziców (prawnych opiekunów) ucznia

o grożących mu ocenach niedostatecznych lub nagannej ocenie z zachowania;

2) Na 5 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

wychowawcy klas są zobowiązani poinformować pisemnie rodziców (prawnych

opiekunów) ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych. Rodzic

potwierdza tę informację podpisem i zwraca do wychowawcy.

§ 60.1. Przez klasyfikowanie uczniów należy rozumieć:

1) podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania;

2) ustalenie ocen klasyfikacyjnych;

3) ustalenie oceny z zachowania.

2. Klasyfikowanie uczniów przeprowadza się dwukrotnie w ciągu całego roku szkolnego:

1) do końca stycznia – klasyfikacja półroczna;

2) do końca czerwca – klasyfikacja roczna.

3. Klasyfikowanie roczne począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na

podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć

edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen

klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania.

4. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

nauczyciele poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas są zobowiązani

poinformować ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych

z poszczególnych przedmiotów i zachowania. Proponowana ocena zostaje wpisana do

dziennika kolorem zielonym.

5. Do 5 dni od uzyskania informacji o przewidywanych rocznych ocenach

klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz ocenie klasyfikacyjnej z zachowania uczeń

ma prawo poprawić ocenę.

1) Uczeń ma prawo poprawić przewidywaną ocenę z zajęć edukacyjnych, jeśli:

a) wykazuje się usprawiedliwioną nieobecnością przez co najmniej 30 dni nauki w sposób

ciągły;

32

b) spotkały go zdarzenia losowe mogące w istotny sposób wpływać na oceny z danego

przedmiotu;

c) w trakcie roku szkolnego na bieżąco poprawiał niesatysfakcjonujące oceny

z przedmiotu.

2) Uczeń ma prawo poprawić przewidywaną ocenę z zachowania, jeśli:

a) spotkały go zdarzenia losowe mogące w istotny sposób wpływać na oceny zachowania;

b) zaistniały nowe okoliczności, np. informacje o pozytywnym zachowaniu ucznia

w szkole i poza szkołą, osiągnięciach w pracy społecznej na rzecz środowiska itp.;

c) uzyska pozytywną opinię samorządu klasowego;

d) uzyska pozytywną opinię nauczycieli.

6. Nauczyciel przygotowuje zakres materiału i uzgadnia z uczniem sposób i termin

sprawdzenia wiadomości.

7. Jeżeli uczeń nie stawi się w umówionym terminie na sprawdzenie wiadomości,

nauczyciel wpisuje zaproponowaną ocenę.

8. Jeżeli wynik sprawdzianu jest niższy niż proponowana wcześniej ocena, nauczyciel

wpisuje ocenę przewidywaną wcześniej.

9. Na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej nauczyciel ma

obowiązek wpisać oceny klasyfikacyjne za I półrocze i końcoworoczne do dziennika.

10. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna roczna może być

zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

11. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

13. Uczeń może brać udział w zajęciach „Wychowanie do życia w rodzinie” za zgodą

rodziców. Przedmiot nie podlega ocenie.

§ 61.1. Począwszy od klasy IV uczeń szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy

programowo wyższej jeżeli z wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym

planie nauczania oraz z religii uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia

niedostatecznego.

2. Uczeń kończy szkołę podstawową:

1) Jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny

klasyfikacyjne obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo

najwyższej i roczne oceny klasyfikacyjne obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których

realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne

z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej

2) Jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki

szkolnej.

3. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej

uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz z religii średnią ocen 4,75 oraz

co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania otrzymuje promocję z wyróżnieniem do

klasy programowo wyższej lub z wyróżnieniem kończy szkołę podstawową.

4. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w § 61. ust. 1, nie otrzymuje promocji

i powtarza tę samą klasę.

5. Rada Pedagogiczna z powodu ważnych przyczyn losowych może jeden raz w ciągu

danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie

zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.

33

6. Warunkową promocję ucznia odnotowuje się w jego arkuszu ocen i na świadectwie

szkolnym zamieszczając klauzulę: „Uchwałą rady pedagogicznej z dnia … promowany

warunkowo do klasy …”

7. Uczeń klasy II gimnazjum, który w roku szkolnym 2017/2018 nie otrzyma promocji do

klasy III, z dniem 1 września 2018 r. stanie się uczniem klasy VIII szkoły podstawowej.

Uczeń klasy III gimnazjum, który w roku szkolnym 2018/2019 nie ukończy tej szkoły,

z dniem 1 września 2019 r. stanie się uczniem klasy VIII szkoły podstawowej.

§ 62.1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich

obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny

klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na obowiązkowych zajęciach

edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym

planie nauczania.

2. Jeśli sytuacja ucznia wskazuje, iż może on być nieklasyfikowany, wychowawca na

4 tygodnie przed klasyfikacją informuje o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów).

Rodzice (prawni opiekunowie) potwierdzają podpisem przyjęcie informacji.

3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać

egzamin klasyfikacyjny.

4. Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub

na prośbę jego rodziców rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin

klasyfikacyjny. Decyzja będzie podejmowana po indywidualnym rozpatrzeniu wniosku

ucznia lub jego rodziców.

5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący indywidualny tok nauki lub

spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.

6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzony dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny

lub obowiązek nauki poza szkołą nie obejmuje następujących obowiązkowych zajęć

edukacyjnych: zajęcia techniczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz

dodatkowych zajęć edukacyjnych.

7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień

zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu

klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu

klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym

terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły, jednak nie później niż do końca

września.

9. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć

edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej

wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.

10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek

nauki poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

1) W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor lub nauczyciel wskazany przez dyrektora jako przewodniczący;

b) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie

nauczania dla odpowiedniej klasy;

c) nauczyciel prowadzący dane zajęcia – jako egzaminujący;

d) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji.

11. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej z wyjątkiem plastyki,

muzyki, zajęć technicznych (technika), zajęć komputerowych (informatyka)

34

i wychowania fizycznego, gdzie egzamin ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

12. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin egzaminu,

c) pytania egzaminacyjne,

d) wynik części pisemnej i ustnej oraz ocenę.

13. Do protokołu załącza się pisemne odpowiedzi i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

14. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.

15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów –

rodzice ucznia.

16. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć

edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.

§ 63.1. Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę

niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może

zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.

2. Egzamin poprawkowy jest organizowany w ostatnim tygodniu wakacji.

3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia

rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Rodzic i uczeń otrzymują tę informację

niezwłocznie po ustaleniu terminu egzaminu przez dyrektora szkoły.

4. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności ucznia na egzaminie poprawkowym

dyrektor wyznacza dodatkowy termin, nie później niż do końca września danego roku.

5. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem

egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć komputerowych oraz

wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań

praktycznych.

6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.

1) W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji,

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji.

7. Nauczyciel egzaminujący, który wystawił ocenę niedostateczną, może być zwolniony

z udziału w pracy komisji na własną prośbę, lub w innych, szczególnie uzasadnionych

przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego

nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym, że powołanie

nauczyciela zatrudnionego w innej szkole może nastąpić w porozumieniu z dyrektorem

tej szkoły.

1) Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:

a) skład komisji,

b) termin egzaminu poprawkowego,

c) pytania egzaminacyjne,

d) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.

8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia

9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy

programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem pkt. 11.

35

10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden raz

w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,

który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych.

Jest to możliwe jedynie w przypadku, gdy te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,

zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.

11. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że

roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych, którą uczeń otrzymał w wyniku

egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi

trybu ustalania tej oceny.

12. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone w terminie do 5 dni od dnia przeprowadzenia

egzaminu poprawkowego.

13. Jeżeli zastrzeżenia są zasadne, dyrektor powołuje komisję, która przeprowadza

sprawdzian wiadomości i umiejętności.

§ 64.1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do

dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych

lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami

prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia te mogą być zgłoszone w

terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno – wychowawczych.

2. Po stwierdzeniu uchybień proceduralnych przy wystawianiu ocen klasyfikacyjnych

z zajęć edukacyjnych, na wniosek ucznia lub jego rodziców, dyrektor powołuje komisję,

która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia.

3. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

4. Sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia

zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1.

5. Sprawdzian przeprowadza Komisja powołana przez Dyrektora Szkoły.

1) W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;

b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący;

c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek

komisji;

2) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji;

b) termin sprawdzianu;

c) zadania sprawdzające;

d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.

6. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych

odpowiedziach ucznia.

7. W przypadku gdy uchybienia proceduralne dotyczą rocznej oceny klasyfikacyjnej

zachowania komisja powołana przez dyrektora ustala roczną ocenę klasyfikacyjną

zachowania w drodze głosowania.

1) W skład komisji wchodzą:

a) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako

przewodniczący komisji;

b) wychowawca klasy;

c) wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie;

d) przedstawiciel samorządu uczniowskiego;

e) przedstawiciel Rady Rodziców.

8. W przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.

36

9. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:

a) skład komisji;

b) termin posiedzenia komisji;

c) wynik głosowania;

d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.

11. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna

ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.

§ 65.1. W klasie ósmej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna

przeprowadza egzamin ustalony odrębnymi przepisami.

7. Szczegółowe zasady przeprowadzenia sprawdzianu regulują odrębne przepisy.

§ 66.1. W klasach IV-VIII obowiązują następujące zasady oceniania zachowania uczniów:

1) Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

a) funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym;

b) respektowanie zasad współżycia społecznego i norm etycznych;

c) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;

d) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;

e) dbałość o honor i tradycje szkoły;

f) dbałość o piękno mowy ojczystej;

g) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;

h) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;

i) okazywanie szacunku innym osobom.

2) W klasach IV-VIII obowiązuje sześciostopniowa skala oceny zachowania ucznia.

a) wzorowe

b) bardzo dobre

c) dobre

d) poprawne

e) nieodpowiednie

f) naganne.

2. W klasach IV-VIII obowiązują następujące kryteria wymagań na poszczególne oceny

zachowania:

1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria oceny bardzo dobrej,

a ponadto:

a) Bierze aktywny udział w życiu szkoły;

b) Podejmuje się dodatkowych zadań oraz pełni funkcje w organizacjach szkolnych

i sumiennie się z nich wywiązuje;

c) Reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach pozaszkolnych;

d) Przejawia własną inicjatywę i pomysłowość w realizacji podjętych zadań;

e) Swoją postawą wpływa pozytywnie na rówieśników i mobilizuje ich do pracy;

f) Służy innym pomocą.

2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który

a) Systematycznie uczęszcza na lekcje, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności;

b) Przestrzega przepisów dotyczących bezpieczeństwa w szkole oraz regulaminów

szkolnych;

c) Przestrzega zasad higieny osobistej, dba o estetyczny wygląd;

37

d) Dba o mienie szkolne i estetykę pomieszczeń szkolnych, reaguje na fakty niszczenia

mienia szkolnego, szanuje mienie szkolne i kolegów;

e) Bierze aktywny udział w życiu klasy;

f) Uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych, konkursach i zawodach sportowych na terenie

szkoły;

g) Wyróżnia się kulturą osobistą w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, zawsze używa

zwrotów grzecznościowych;

h) Umie współpracować w grupie, jest koleżeński;

i) Nie stosuje żadnych form przemocy słownej, psychicznej i fizycznej;

j) Przynosi usprawiedliwienia w terminie.

3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

a) Systematycznie uczęszcza na lekcje, nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności,

maksymalnie ma trzy spóźnienia w semestrze;

b) Przestrzega przepisów dotyczących bezpieczeństwa w szkole oraz regulaminów

szkolnych;

c) Przestrzega zasad higieny osobistej, dba o estetyczny wygląd;

d) Szanuje mienie własne, kolegów i szkoły;

e) Jest przygotowany do zajęć, stara się brać aktywny udział w lekcji, nie przeszkadza

w prowadzeniu zajęć;

f) Chętnie podejmuje zaproponowane mu przez nauczyciela prace na rzecz klasy;

g) Stara się brać udział w zajęciach pozalekcyjnych proponowanych przez nauczyciela;

h) Jest kulturalny w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, używa zwrotów

grzecznościowych;

i) Zdarza się mu przeszkadzać w lekcji, ale reaguje na uwagi nauczyciela;

j) Słucha poleceń nauczycieli i pracowników szkoły i chętnie je wykonuje;

k) Jest koleżeński i potrafi współpracować w grupie;

l) Nie stosuje przemocy psychicznej i fizycznej wobec innych.

4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:

a) Systematycznie uczęszcza na lekcje, maksymalnie ma 6 spóźnień w semestrze i jeden

nieusprawiedliwiony dzień w semestrze;

b) Przestrzega przepisów dotyczących bezpieczeństwa w szkole oraz regulaminów

szkolnych;

c) Przestrzega zasad higieny osobistej, dba o estetyczny wygląd;

d) Nie niszczy mienia szkoły i kolegów;

e) Sporadycznie jest nieprzygotowany do zajęć, nie zawsze bierze aktywny udział

w lekcji;

f) Zdarza się, że przeszkadza w lekcji i nie reaguje na uwagi nauczyciela;

g) Zapomina o zwrotach grzecznościowych;

h) Nie zawsze potrafi współpracować w grupie;

i) Sporadycznie popada w drobne konflikty z rówieśnikami, stara się jednak poprawić

swoje zachowanie.

5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który:

a) Opuszcza zajęcia lekcyjne i pozalekcyjne bez usprawiedliwienia maksymalnie

2 dni w semestrze;

b) Często nie przestrzega regulaminów szkolnych;

c) Zdarza się, że dokonuje drobnych zniszczeń mienia szkoły i kolegów;

d) Przeszkadza w prowadzeniu lekcji, nie reaguje na uwagi nauczyciela;

38

e) Nie potrafi współdziałać w grupie;

f) Często nie wykonuje poleceń nauczyciela;

g) Używa wulgarnych słów, kłamie, ośmiesza (nauczycieli, pracowników szkoły

i rówieśników);

h) Jest agresywny (wobec uczniów, nauczycieli pracowników szkoły), stosuje przemoc

fizyczną i psychiczną (bójki, przezywanie, zastraszanie, wpisy w Internecie naruszające

godność osobistą innych osób);

i) Nie przestrzega zasad dotyczących stroju szkolnego.

6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:

a) Dopuści się czynu zagrażającego zdrowiu i bezpieczeństwu innych;

b) Ucieka z lekcji, wagaruje, bez usprawiedliwienia powyżej 3 dni w semestrze;

c) Dokona zniszczenia mienia szkoły, klasy, kolegów;

d) Grozi rówieśnikom, zastrasza ich i czerpie z tego korzyści;

e) Pali papierosy lub pije alkohol, lub używa bądź rozprowadza środki odurzające;

f) Dopuści się kradzieży lub wymuszania pieniędzy;

g) Nie przestrzega zasad dotyczących stroju szkolnego.

§ 67.1. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę:

1) opinię innych uczniów w klasie;

2) opinie otrzymane od innych nauczycieli;

3) samoocenę ucznia;

4) obserwacje własne.

2. Ustalenie oceny z zachowania jest czynnością jawną, tzn. odbywa się wobec całej klasy.

3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.

4. Oceny dydaktyczne nie mogą mieć wpływu na wysokość oceny zachowania ucznia.

5. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono

zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych

zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie

kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni

psychologiczno- pedagogicznej.

6. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

7. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowawca ma wyłączne prawo do

wnioskowania o zmianę wcześniej zatwierdzonej oceny zachowania ucznia, jeżeli od

dnia posiedzenia klasyfikacyjnego do dnia kończącego rok szkolny zaistnieje przyczyna

uprawniająca go do wnioskowania o obniżenie jej (rażące łamanie zasad regulaminu

szkolnego).

8. Wniosek o obniżenie zatwierdzonej wcześniej oceny zachowania ucznia przyjmuje

i zatwierdza Rada Pedagogiczna na posiedzeniu nadzwyczajnym.

9. Wychowawca jest zobowiązany poinformować w formie ustnej lub pisemnej (list

polecony) ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o fakcie i przyczynie zmiany

oceny zachowania w terminie 2 dni od dnia posiedzenia nadzwyczajnego.

10. Uczniowi i jego rodzicom (prawnym opiekunom) przysługuje prawo odwołania się od

oceny ustalonej przez wychowawcę klasy, jeżeli nie został zachowany w pełni tryb

oceniania. Odwołanie składa się w formie pisemnej w terminie 3 dni od daty ustalenia

oceny na ręce dyrektora szkoły.

11. Rada Pedagogiczna na posiedzeniu zatwierdzającym wyniki klasyfikacji rozpatruje

odwołanie i ustala ostateczną ocenę zachowania.

§ 68.1. Oceny zachowania ucznia dokonuje się:

39

1) w trakcie trwania półrocza (co 1 miesiąc);

2) przed zakończeniem I półrocza;

3) przed zakończeniem roku szkolnego.

2. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej wychowawca

klasy zobowiązany jest w formie pisemnej poinformować ucznia i jego rodziców

(prawnych opiekunów) o przewidywanej dla ucznia nagannej ocenie z zachowania.

3. Na 7 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej

wychowawcy klas są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanej dla niego

ocenie klasyfikacyjnej z zachowania.

4. Do 5 dni od uzyskania informacji o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej

z zachowania uczeń ma prawo poprawić ocenę zachowania na warunkach określonych

w § 60 ust.5. pkt 2).

Rozdział 9

Organizacja klas gimnazjalnych

§ 69.1. W roku szkolnym 2017/2018 w szkole funkcjonują oddziały klas III i II

gimnazjum. W roku szkolnym 2018/2019 w szkole funkcjonują oddziały klasy III

gimnazjum.

Rozdział 10

Przepisy końcowe

§ 70.1. Sprawy nieuregulowane w statucie są rozstrzygane w oparciu o obowiązujące

i dotyczące tych spraw odrębne przepisy.

§ 71.1. Zmian w statucie dokonuje Rada Pedagogiczna z własnej inicjatywy lub na

wniosek organów szkoły.

2. Dyrektor powiadamia organy szkoły o każdej zmianie w statucie.

§ 72.1. Tekst statutu w formie ujednoliconej jest publikowany na stronie internetowej

szkoły.