PowerPoint Template

www.moe.gov.my/lp

INSTRUMEN PENTAKSIRAN PUSATPENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH PERINGKAT MENENGAH RENDAH

KANDUNGANJenis instrumen1.Format dasar2.Contoh tugasan3.UJIAN BERTULIS DAN UJIAN LISANBahasa Melayu dan Bahasa InggerisUJIAN BERTULISScience dan Mathematics, dan lain-lain bahasaPELBAGAI INSTRUMENMata pelajaran selain mata pelajaran Bahasa, Science dan MathematicsJENIS INSTRUMENJENIS INSTRUMENBahasa MelayuBahasa InggerisBahasa CinaBahasa TamilBahasa ArabBahasa IbanBahasa KadazandusunMathematics ScienceFORMAT DASARUJIAN BERTULISPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid memberikan respon secara bertulis dalam bentuk ujian objektif atau subjektifFORMAT1TempohDua jam2KonstrukPengetahuan dan kefahaman tentang sistem bahasaKemahiran apilikasi bahasaKemahiran apilikasi maklumatKemahiran kreatif dan apresiasi bahasa (membaca dan menulis)3Kaedah penskoranAnalitikHolistik4Bentuk ujianObjektif atau Subjektif5Jenis itemrespon terhad/respon terbuka/objektif pelbagai bentuk6TajukTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individuMATA PELAJARAN BAHASAPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid memberikan respon secara bertulis kepada bentuk ujian objektif atau subjektifFORMAT1TempohDua jam2KonstrukPengetahuan, kefahaman dan kemahiran 3Kaedah penskoranAnalitik

4Bentuk ujianObjektif atau Subjektif5Jenis item respon terhad Berstruktur Objektif pelbagai bentuk6TajukTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individuMATA PELAJARAN MATHEMATICSPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid memberikan respon secara bertulis kepada bentuk ujian objektif atau subjektifFORMAT1TempohDua jam2KonstrukPengetahuan, Kefahaman dan Kemahiran3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4Bentuk ujianObjektif atau Subjektif5Jenis itemrespon terhadrespon terbukaBerstruktur Objektif pelbagai bentuk6TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individuMATA PELAJARAN SCIENCEFORMAT DASARUJIAN LISAN: Ujian BertuturPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid memberikan respon secara lisanFORMAT1TempohDijalankan mengikut jadual yang ditetapkan- 10 hingga 30 minit2KonstrukKemahiran mendengar dan bertutur3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tiga5Jenis itemrespon terhadrespon terbukaObjektif pelbagai bentukPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanGuru memberi skor semasa ujian dijalankan secara individu3ModeMurid memberikan respon secara individuMATA PELAJARAN BAHASA Ujian Bertutur FORMAT DASARUJIAN LISAN: Ujian MendengarPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid mendengar rakaman audio dan memberikan respon secara bertulisFORMAT1TempohDijalankan secara one off mengikut jadual yang ditetapkan- 30 minit2KonstrukKemahiran mendengar dan memahami3Kaedah penskoranAnalitik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tiga5Jenis itemrespon terhadrespon terbukaObjektif pelbagai bentukPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individuMATA PELAJARAN BAHASA Ujian Mendengar FORMAT DASARPELBAGAI INSTRUMENFORMAT DASARPELBAGAI INSTRUMENPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid membuat laporan atau dokumen mengikut spesifikasi atau format yang ditetapkan, menghasilkan karya kreatif, ciptaan dan gubahan dalam bentuk tulisan.FORMAT1TempohMurid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi enam waktu pembelajaran.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau berkumpulanTUGASAN BERTULISPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid melakukan suatu proses kerja dan / atau menghasilkan sesuatu produkFORMAT1TempohMurid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi enam waktu pembelajaran.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanUJIAN AMALIPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid menghasilkan sesuatu produk dan membuat pelaporan tentang produk / artifak yang dihasilkan.FORMAT1TempohMurid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi lapan waktu pembelajaran.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanPROJEKPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid membuat kajian di luar bilik darjah atau di makmal untuk mendapatkan data dan maklumat serta membuat laporan.FORMAT1TempohMurid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi lapan waktu pembelajaran.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanKAJIAN LAPANGANPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid membuat kajian berdasarkan data dan / maklumat yang diperoleh dan membuat laporan.FORMAT1TempohMurid melaksanakan tugasan dalam tempoh tidak melebihi enam waktu pembelajaran.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanKAJIAN KESPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid menunjukkan cara dengan melakukan sesuatu aktiviti yang memberi kefahaman tentang sesuatu perkara secara lisan.FORMAT1TempohTidak melebihi 15 minit.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanDEMONSTRASIPENERANGAN1DefinisiTugasan yang memerlukan murid menunjukkan/ melakukan/ beraksi / mempraktikkan sesuatu aktiviti yang mempamerkan aspek pengetahuan, kemahiran dan sikap secara lisan dan bukan lisan.FORMAT1Tempoh10 minit.2KonstrukPengetahuan, kefahaman, kemahiran dan nilai3Kaedah penskoranAnalitik Holistik4TugasanTugasan dibangunkan dalam lingkungan sukatan pelajaran tingkatan satu hingga tigaPENGOPERASIAN1PelaksanaanBerjadual dan dalam tempoh yang dibenarkan2PemeriksaanDilakukan oleh guru berpandukan peraturan permarkahan LP3ModeMurid memberikan respon secara individu atau kumpulanPERSEMBAHANTEMPOH PELAKSANAAN PELBAGAI INSTRUMENTugasan Bertulis(Tidak melebihi enam waktu pembelajaran)Demonstrasi (15 minit)Oleh itu, maksimum waktu pelaksanaan tugasan ini ialah enam (6) waktu pembelajaran.Mengikut tempoh masa instrumen yang maksimum antara instrumen yang digabungkan.TEMPOH PELAKSANAAN CONTOH GABUNGAN PELBAGAI INSTRUMENTugasan Bertulis(Tidak melebihi enam waktu pembelajaran)Projek (Tidak melebihi lapan waktu pembelajaranOleh itu, maksimum waktu pelaksanaan tugasan ini ialah lapan (8) waktu pembelajaran.Mengikut tempoh masa instrumen yang maksimum antara instrumen yang digabungkan.TEMPOH PELAKSANAAN CONTOH GABUNGAN PELBAGAI INSTRUMENCONTOH INSTRUMEN PENTAKSIRAN PUSATC O N T O HTUGASANMurid dikehendaki menjalankan satu kajian tentang salah satu fenomena cuaca dan iklim (banjir kilat / banjir / jerebu / kesan rumah hijau / pulau haba / hujan asid / peningkatan suhu) yang berlaku di sekitar tempat tinggal / kawasan sekolah. Kajian tersebut haruslah merangkumi perkara berikut:Konsep dan takrif fenomena cuaca dan iklim yang dikaji.Faktor atau punca kejadian fenomena cuaca dan iklim tersebut.Kesan fenomena cuaca dan iklim tersebut kepada manusia dan alam sekitar di kawasan kajian.Mencadangkan langkah-langkah mengatasi kejadian fenomena tersebut.SATU INSTRUMENGEOGRAFI: KAJIAN LAPANGANC O N T O HTUGASANArahan: Baca petikan berikut dengan teliti.Petikan berikut menunjukkan ancaman yang dihadapi oleh negara kita.

... peristiwa hitam pencerobohan bersenjata di Lahad Datu, Sabah menjadi satu pengajaran kepada kita bahawa Malaysia tidak terlepas daripada terdedah kepada ancaman musuh dari luar.(Antara intipati ucapan YAB Dato Sri Mohd. Najib bin Tun Haji Abdul Razak sempena Sambutan Hari Kemerdekaan Malaysia ke-56)Berdasarkan petikan tersebut, hasilkan sebuah rencana berkaitan dengan ancaman yang menggugat kedaulatan negara sejak merdeka. SATU INSTRUMENMATA PELAJARAN SEJARAH: TUGASAN BERTULISC O N T O HTUGASANApabila anda membantu ibu anda memasak di dapur baju anda kotor kerana terkena percikan masakan. Bagi mengatasi masalah ini anda bercadang untuk menghasilkan apron.Anda dikehendaki:Menyediakan pola asas apron.Menghasilkan apron.Menyediakan laporan bertulis dalam menghasilkan apron.Membuat pengiraan kos bahan bagi menghasilkan sehelai apron.GABUNGAN INSTRUMENKHB: PROJEK DAN TUGASAN BERTULISTERIMA KASIH www.moe.gov.my/lp28