ПpиняT нa ЗaceДaшИlаПеДaГoГическoГo сoBеTa

<<З0>> nе 2О\7г,ПрoToкoЛ JYl /

oтчётo pеЗуЛЬTaTax сaMooбсЛеДoBaния

torшКoЛЬнoгo oбpaЗoBaTеЛЬн oгo уЧpе}I(Дeния

N{yнициП aЛЬ нoе кЬзённ oе Дo ш кoЛЬнo е oбp aз oвaTеЛЬнo r yЧpе)ltДrни е

(<fетскийсaд<Pунеёк>>>>,с.БеpезиЧскийстеклoЗaBoДКoзельскoгo paйoнa Кaлyrкскoй oблaсTи

чеёю>ypКи}Ia(Ф.И.o.)

fuГi

2ОI7 roд

2

Содержание

Общие сведения об образовательной организации.

1.Оценка образовательной деятельности.

2.Оценка системы управления организации.

3.Оценка содержания и качества подготовки воспитанников

4. Оценка организации учебного процесса.

5.Оценка востребованности выпускников.

6.Оценка качества кадрового, учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.

7.Оценка материально-технической базы.

8.Оценка функционирования внутренней системы оценки качестваобразования.

9.Показатели деятельности общеобразовательной организации,подлежащей самообследованию.

3

ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Полное наименование в соответствии с уставом: муниципальное казённое дошкольноеобразовательное учреждение «Детский сад «Ручеёк»»,с.Березичский стеклозавод Козельскогорайона Калужской области.

Адрес: юридический: 249730 РФ, Калужская область Козельский район ул. Куйбышева. Адрес ведения образовательной деятельности: Телефон: 2-16-61 249730 РФ, Калужская область Козельский район ул. Куйбышева. Факс: - e-mail: сайт:

Устав МКДОУ д/с «Ручеёк», утвержден Постановлением Администрации МР «Козельскийрайон» от 11.12. 2014г. № 1498.Учредитель: администрация МР «Козельский район». Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе Серия: 40 № 00145912 , дата постановки: 30.04.2004г Выдано: межрайонной инспекцияейФедеральной налоговой службы №1 по Калужской области, ИНН/ КПП 4009006822 / 400901001

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц Серия: 40 № 001232381 , дата постановки: 19.12.2011 Выдано: межрайоннойинспекцией Федеральной налоговой службы №1 по Калужской области, ОГРН: 1044002200417

Свидетельство о государственной регистрации права серия 40 КЛ № 660287 от 09.01.2014.).Постановление администрации МР «Козельский район» Калужской области от 02.12.2013г. № 1403здания общей площадью 879,3 кв.м. передано в оперативное управление муниципальномуказённому дошкольному образовательному учреждению «Детский сад «Ручеёк»»,с.Березичскийстеклозавод.

Свидетельство о государственной регистрации права серия 40КЯ № 039829 от 29.12.2006года.Постановление Главы муниципального образования «Козельский район» Калужской области от04.10.2005г. № 441 земельный участок общей площадью 6289кв.м. передано в постоянное(бессрочное) пользование муниципальному казённому дошкольному образовательномуучреждению «Детский сад «Ручеёк»»,с.Березичский стеклозавод.

Лицензия на право ведения образовательной деятельности. №61 от 25.03.2014 Серия: 40Л01 №000705 Выдана: Министерством образования и науки Калужской областиРеквизиты программы развития учреждения Программа развития МКДОУ: в разработке на 2015-2019 год

1.Оценка образовательной деятельности

1.1 Виды образования : общее1.2 Уровни общего образования: дошкольное1.3 Формы обучения: очное1.4 Срок обучения: 5,5 лет1.5 Данные о контингенте обучающихся (воспитанников) по формам обучения по состояниюна 31.09.2017г.

4

Показатель Количество %

5

Всего групп:5 100%

В том числе:Первая младшая группа общеразвивающей направленности 1 20%Вторая младшая группа общеразвивающей направленности 1 20%Средняя группа общеразвивающей направленности 1 20%Старшая группа общеразвивающей направленности 1 20%Подготовительная группа общеразвивающей направленности 1 20%Возрастной состав групп:одновозрастные группы 5 100%разновозрастные группы 0 0%Формы объединений при реализации дополнительных программ(кружок, студия, секция)

5

Количество воспитанников всего 73Ранний возраст (до 3-х лет) 12 16,4%Дошкольный возраст (с 3-х до 7 лет) 61 83,6%По направлениям:ЗПР. 0 0ОНР 0ФФН 0 0Заикания 0 0Нарушение интеллекта 0 0ОДА 0 0Пищевая аллергия 0 0Аутизм 0 0ЧБД 0 0Нарушение слуха 0 0Нарушение зрения 0 0Сложные дефекты 0 0Туб. Интоксикация 0 0другое (ДУП, Синдром Дауна) 0 0По социальному положениюДети из малообеспеченных семей 5 6,8%Дети из неполных семей 12 16,4%Дети из многодетных семей 17 23,3%Дети инвалиды 0 0Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) 0 0Дети из неблагополучных семей 0 0

1.6.Сведения о занятости воспитанников

Показатели Количество Общее количество массовых мероприятий (праздники,утренники, выставки)

17

Наименования мероприятий, запланированных в течениеучебного года (основных)

День знанийПоздравление воспитателейЗдравствуй осень золотаяДень домашних животныхДень материНовогодние утренникиРождественская сказкаЗимний спортивный праздник

6

День Защитника ОтечестваМасленицаМеждународный женский деньВсемирный день поэзииДень смехаПраздник весныДень Победы!«До свиданья, детский сад»

1.7.Работа в режиме инновации и эксперимента.В каждой группе составлены долгосрочные проекты. Интегрируются все ОО и обучаютсявоспитанники в различных видах деятельности. Опыт представляется на РМО воспитателей, РМОзаведующих.

2.Оценка системы управления организации.

2.1Структура управления Учреждением. Структурно - функциональная модель управления МКДОУ. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании в РФ» на

основе принципов единоначалия и самоуправления. Руководство деятельностью МКДОУосуществляется заведующим МКДОУ, который назначается на должность и освобождается отдолжности Учредителем. Заведующий осуществляет непосредственное руководство детскимсадом и несет ответственность за деятельность учреждения.

К коллегиальным органам управления МКДОУ относятся:

общее собрание МКДОУ;

педагогический совет МКДОУ;

родительский комитет МКДОУ.

комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношенийМКДОУ

Общее собрание МКДОУ : обсуждает проект коллективного договора; рассматривает и обсуждает программу развития МКДОУ; принимает правила внутреннего трудового распорядка; обсуждает вопросы состояния трудовой дисциплины в МКДОУ и мероприятия по ее

укреплению; рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников, охраны здоровья

воспитанников в МКДОУ;

избирает представителей работников в комиссию по урегулированию споров междуучастниками образовательных отношений МКДОУ

обсуждает и принимает дополнения, изменения, вносимые в Устав Учреждения. Педагогический совет МКДОУ осуществляет управление педагогической деятельностью

МКДОУ определяет направления образовательной деятельности МКДОУ; разрабатывает образовательную программу, образовательные и воспитательные технологии

и методики в соответствии с ФГОС ДО для использования в МКДОУ; рассматривает проект годового плана работы МКДОУ; обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса,

образовательной деятельности МКДОУ;

7

организует выявление, обобщение, распространение, внедрение передового опыта средипедагогических работников МКДОУ;

рассматривает организацию дополнительных образовательных услуг воспитанникам; заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательной

программы в МКДОУ.

Родительский комитет МКДОУ выполняет следующие функции:

помогает в работе с воспитанниками из неблагополучных семей. оказывает посильную помощь МКДОУ в укреплении материально-технической базы,

благоустройстве его помещений, детских площадок и территории. содействует организации совместных мероприятий в МКДОУ: родительских собраний, дней

открытых дверей, клубов для родителей (законных представителей);

Комиссия по урегулированию трудовых споров между участниками образовательных отношенийМКДОУ создается в целях урегулирования разногласий между участниками образовательныхотношений по вопросам реализации права на образование, в том числе в случаях возникновенияконфликта интересов педагогического работника, применения локальных нормативных актов.

Таким образом, в МКДОУ реализуется возможность участия в управлении детским садом всех участников образовательного процесса. Заведующий детским садом занимает место координатора стратегических направлений. В детском саду функционирует Первичная профсоюзная организация.

2.2.Структура ОО (библиотека, музей, клубы, службы и т.д.)

РОДИТЕЛИ (законныепредставители)

Родительские комитеты группРодительский комитет МКДОУ

РУКОВОДИТЕЛЬ МКДОУУправление и координация на всех

уровнях

Профсоюзный комитет

Совет трудового коллектива(общее собрание МКДОУ)

Медицинская служба:(медкабинет, пищеблок)

- медсестра- повара

Педагогический советКонсолидация возможностей всех

участников учебно-воспитательного процесса

Воспитатели, специалисты,медсестра, родители

Методическая службаСовершенствование учебно-воспитательного процесса.

Обеспечение системы воспитания засчет развития потенциала педагогов.

( экологическая тропа, центрыразвития, мультимедийная

установка )

-Ст. воспитатель

- Постоянная творческая группапедагогов

- аттестационная комиссия МКДОУ

Физкультурно-оздоровительное

Художественно- эстетическое

Коррекционная служба:

8

объединение:

(физкультурный зал, спортивнаяплощадка, игровые уличныеучастки, спортивные уголки)

- медсестра

- ст. воспитатель

объединение:

(музыкальный зал, музыкальныеуголки, мультимедийная установка)

- музыкальный руководитель

- воспитатели

- ст. воспитатель

- руководители кружков

( речевые уголки, сенсорные центры,уголки уединения, книжные уголки,

ноутбук для работы с детьми)

- ст. воспитатель

3.Оценка содержания и качества подготовки воспитанников.

3.1 Реализуемые образовательные программы, сроки реализации.

1. Основная: Образовательная программа МКДОУ д/с «Ручеёк» на 2015-2020 гг,: Принята напедагогическом совете 30.08.2015 г, которая составлена на основании «Программа воспитания иобучения в детском саду «От рождения до школы»» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С.Комаровой,В.В.Гербовой. 2. Дополнительная : Николаева С.Н. «Юный эколог».- М.: Мозаика-Синтез, 2010«Основы безопасности детей дошкольного возраста», Князева О.Л., Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б.Сроки реализации общеобразовательной программы: Основная – 5 летДополнительная – 2 года 3.2.Форма календарного планирования:Форма календарного плана работы: принято Положение о планировании МКДОУ напедагогическом совете 30.08.2016 3.3.Взаимодействие с социокультурными институтами

№ Социокультурные институты

Цельвзаимодействия

Формывзаимодействия

Результатвзаимодействия

1.

МКОУООШс.Березичскийстеклозавод

Преемственность целей исодержанияобучения детей вДОУ и школе.

1.Проведение:- экскурсий в

школу;- целевых

прогулок к школе.2. «Круглый

1. Экскурсии.2. Коррекция

образовательныхпрограмм.

3. Удовлетворениезапросов родителей по

9

стол» по вопросампреемственности.

3. Изучениепрограмм ДОУ иначальной школы.

4. Изучениеличности ребёнка ипроведениемониторинга.

5. Проведение:- совместных

родительскихсобраний;

- консультаций.

подготовке детей кшколе.

4.

Сельскаябиблиотека

Приобщениедетей к чтению

1.Экскурсии.2.Познавательно

– развлекательныемероприятия.

3. Участие вконкурсах.

1. Приобщениедетей к миру детскойкниги.

2. Методическаяпомощь воспитателям.

5.

Сельскаябольница

Укреплениездоровья исвоевременнаякоррекциянарушений вздоровье каждогоребёнка

1.Еженедельныйосмотр детеймедицинской сестрой.

2. Проведениеконсультаций своспитателями.

3. Проведениеконсультаций сродителями пооздоровлению детей.

Положительнаядинамика состоянияздоровья детей.

8.

Никольский храмс.Березичи

Приобщениедетей кправославному миру,традициям нашейРоссии.

1.Целевыеэкскурсии в храм.

3.Участиевоспитанников всовместныхправославныхпраздниках,выставках, конкурсах.

1. Привитие детямпервоначальных основправославныхтрадиций.

2. Методическаяпомощь воспитателям.

3.4.Достижения воспитанников

УровеньГод

между-народный

всероссий-ский областной районный

2016. Диплом лауреатаконкурсаподелок«Зимниефантазии» ЮринМаксим

2017 Грамота 2 место вепархальной выставкепасхальных композиций врамках праздника «Пасха

10

Красная» Руднев Гриша2017 Грамота 2 место в

епархальной выставкепасхальных композиций врамках праздника «ПасхаКрасная»подготовительная группа

2017 Диплом участникадетского рисунка«Подрастем ребята, и айдав солдаты» ПилипенкоДенис

2017 Диплом участникадетского рисунка «МилойМаме» Демина Диана

Итого: 1 4

4.Оценка организации учебного процесса.

Образовательный процесс в детском саду осуществляется в соответствии с учебнымпланом НОД, который составлен согласно требованиям нормативных документов МинистерстваОбразования и Науки РФ к организации дошкольного образования и воспитания, санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, с учетом недельной нагрузки ООП ДО.

Педагогический коллектив организует образовательный процесс по ООП, разработанной наоснове комплексной программы «От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы,Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2013г.,парциальных программ Николаева С.Н. «Юный эколог».-М.: Мозаика-Синтез, 2010, «Основы безопасности детей дошкольного возраста», Князева О.Л.,Авдеева Н.Н., Стеркина Р.Б. Годовой план составляется в соответствии со спецификой детскогосада с учетом профессионального уровня педагогического коллектива.

В МКДОУ организована работа по дополнительному образованию. В прошлом учебном годуфункционировало 5 кружков

- театральный кружок «Веселый оркестрик» - руководитель Петрунина О.П.- кружок речевого развития «Буковка» - руководитель Пулатова М.А..- кружок художественно-эстетического развития «Очумелые ручки» - руководитель

Васичкина Л.А.- кружок художественно-эстетического развития «В гости к сказке»- руководитель Обухова

Л.А. - кружок познавательного развития «Юный эколог»- руководитель Ханеева Н.С.Отслеживание уровней развития детей осуществляется на основе педагогической

диагностики.Формы проведения диагностики:- диагностические занятия (по каждому разделу программы);- диагностические срезы;- наблюдения, итоговые занятия;- взаимопросмотры;По всем параметрам ведется педагогический мониторинг, проводится коррекционная работа.Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним

уровнями развития, что говорит об эффективности педагогического процесса в МКДОУ.Взаимодействие с родителями коллектив МКДОУ строит на принципе сотрудничества.При этом решаются приоритетные задачи:- повышение педагогической культуры родителей;- приобщение родителей к участию в жизни детского сада;- изучение семьи и установление контактов с ее членами для согласования воспитательных

воздействий на ребенка.

11

Для решения этих задач используются различные формы работы:- групповые родительские собрания, консультации;- проведение совместных мероприятий для детей и родителей;- анкетирование;- наглядная информация;- показ занятий для родителей;- выставки совместных работ;- посещение открытых мероприятий и участие в них;- заключение договоров об образовании с родителями вновь поступивших детей.На дошкольном образовательном портале помещается информация о мероприятиях ДОУ,

ведется рубрика «Для вас, родители».В МКДОУ созданы условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей

дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Родители получают информацию о целях изадачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания ребенка вДОУ, участвовать в жизнедеятельности детского сада.

Система охраны здоровья воспитанников, организация питания.Здоровьесберегающая направленность воспитательно-образовательного процесса

обеспечивает формирование физической культуры детей и определяет общую направленностьпроцессов реализации и освоения Программы ДОУ. Одно из основных направлений физкультурно-оздоровительной работы нашего ДОУ - это создание оптимальных условий для целесообразнойдвигательной активности детей, формирование у них необходимых двигательных умений инавыков, а также воспитание положительного отношения и потребности к физическимупражнениям.

Оздоровительная работа в ДОУ проводится на основе нормативно - правовых документов:- ФЗ № 52 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».- Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работыдошкольных образовательных организаций" (утв. постановлением Главного государственногосанитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26)

В МКДОУ разработан и используется мониторинг состояния здоровья воспитанников, чтоважно для своевременного выявления отклонений в их здоровье.

Для всех возрастных групп разработан режим дня с учётом возрастных особенностей детей испецифики сезона (на тёплый и холодный период года). Для детей раннего возраста впервыепосещающих ДОУ специальный адаптационный режим.

Изучение состояния физического здоровья детей осуществляется медицинской сестрой.Для занятий с детьми на участке имеется необходимое современное оборудование. В группах

имеются спортивные уголки, во всех группах имеется достаточное количество разнообразногоспортивно-игрового оборудования.

В реализации физкультурных занятий реализуется индивидуальный подход к детям,отслеживается самочувствие каждого ребенка, пробуждается у детей интерес к занятиям,используя игровые образы. В течение года систематически проводится в детском саду:

- утренняя гимнастика в группе и на улице,- регламентированная образовательная деятельность,- активный отдых,- воздушные и солнечные ванны,- спортивные праздники, развлечения.Регулярно в МКДОУ совместно с родителями воспитанников проводятся спортивные и

музыкальные досуги и развлечения.Результаты диагностики уровня физического развития детей выявили положительную

динамику их физического развития.Анализ состояния здоровья детей

Группыздоровья

2015 г.-2016 г.

2016 г.-2017 г.

1 группа 52 41

12

2 группа 26 253 группа 3 44 группа - -

Количество случаев заболеванияЗаболевания 2015г.-2016г. 2016г.-2017г.

Бронхит, грипп, ОРВИ 74 63Пневмония 1 -Скарлатина - -Дизентерия - -Г/энтерит, колиты,

энтериты1 1

Ангина, острыйтонзиллит

7 9

Другие заболевания 7 8Всего: 91 82

Из этого видно, что заболеваемость имеет тенденцию к понижению. Но необходимо продолжать контроль за качеством проведения закаливающих мероприятий:-осмотр детей во время утреннего приема;-антропометрические замеры;-анализ заболеваемости;-ежемесячное подведение итогов посещаемости детей;-лечебно-профилактические мероприятия:- полоскание горла водой,- в зимний период - фитонциды, с-витаминизация третьего блюда, кварцевание (холодный

период);

Анализ посещаемости по ДОУУчебный год 2014-2015 (%) 2015-2016 (%)

Процентпосещаемости поДОУ

57,2% 57,2%

Посещаемость по группамГруппа 2015-2016 2016-2017

1 младшая 11202 младшая 1532

средняя группа 1705Старшая группа 1598

Подготовительная к школе группа

1345

Ежегодно проводятся углубленные осмотры детей врачами-специалистами.Ежегодно выявляются дети с нарушением осанки, сколиотической осанкой, уплощением

стопы.Поэтому физкультурно-оздоровительное развитие дошкольника является важным

направлением деятельности нашего детского сада. Для успешной реализации оздоровительныхзадач в работе с детьми, в ДОУ установлены такие формы организации:

- утренняя гимнастика;- физкультурные занятия в группе и на площадке;

13

- физкультминутки;- гимнастика после сна;- полоскание полости рта;- спортивные игры, праздники, развлечения, дни здоровья;- хождение босиком (летом);- индивидуальная работа с детьми.- двигательная разминка между занятиями;- прогулки;- подвижные игры на свежем воздухе;- корригирующая гимнастика,- «Недели здоровья»,- самостоятельная двигательная деятельность детей.

Организация питания.В МКДОУ организовано 3-х разовое питание на основе десятидневного меню. В меню

представлены разнообразные блюда. При составлении меню соблюдаются требования нормативовкалорийности питания. Проводится витаминизация третьего блюда.

При поставке продуктов строго отслеживается наличие сертификатов качества.Контроль за организацией питания осуществляется заведующим МКДОУ, медсестрой, к

сожалению с 13.01.2017 медсестра уволилась.Важную роль в здоровье детей играет правильно сбалансированное питание. Калорийность и содержание основных пищевых веществ (белков, жиров, углеводов) близки

к норме.В МКДОУ имеется необходимая документация по организации детского питания. На

пищеблоке имеется бракеражный журнал, журнал здоровья. На каждый день пишется меню-раскладка.

Санитарно-техническое состояние пищеблока соответствует нормативным требованиям.Дети в МКДОУ обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно

организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детскогоорганизма и создает оптимальное условие для нервно-психического и умственного развитияребенка.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения.Здание детского сада оборудовано современной круглосуточной пожарно-охранной

сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать наряд охраны в случаечрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МКДОУ выполняется согласнолокальным нормативно-правовым документам. Имеются планы эвакуации. Территория по всемупериметру ограждена забором.

Прогулочные площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании.Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; мусор из контейнера вывозится по

мере наполняемости. В настоящее время для обеспечения безопасности разработан Паспорткомплексной безопасности; инструктаж с сотрудниками по повышению антитеррористическойбезопасности.

С детьми проводятся беседы, инструктажи, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдениюправил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с вновь прибывшимисотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам электробезопасности.Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью своевременного устраненияпричин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников.

5.Оценка востребованности выпускников.

6.Оценка качества кадрового, учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения.

Фактическое количество сотрудников – 21 человек. Обслуживающим персоналом детский

14

сад обеспечен полностью. Обслуживающий персонал – составляет 56,5% (12 человек) от общегоколичества сотрудников. В дошкольном учреждении сложился стабильный, творческийпедагогический коллектив из 8 педагогов.

6.1Сведения об административных работниках.

Должность Ф.И.О.(полностью)

Образование,специальность подиплому, общийпедагогический стаж

Стаж административнойработы

Квалификационнаякатегория поадминистративнойработе

общий в данномучреждении

Заведующая Гуркина Наталья Анатольевна

Высшее, преподавательинформатики иматематикист. 21 лет

16 л. 16 л. Соответствие подолжностиадминистративныйработник

Старшийвоспитатель

ПоздняковаНатальяВалерьевна

Высшее, преподавательдошкольной психологиии педагогики

15 лет

7 л 7 л. 1 кв. категория

15

№п

/п

ФИО сотрудников, должность образование

категория Повышение квалификации Стажпедагогич.работына 31.08.2017 г.

1 Позднякова НатальяВалерьевна, старший воспитатель

Высшеепедагогическое

первая КОИПКРО,2015 15 лет

2 Петрунина Ольга Павловна,музыкальный руководитель

Средне-специальное

Соответствиедолжности

КГИМО,2013 23г.01 мес.

3 Обухова Любовь Аркадьевна,воспитатель

Высшеепедагогическое

первая КОИПКРО,2014 22лет 2мес.

4 Пулатова Марина Анатольевна,воспитатель

Высшеепедагогическое

Соответствиедолжности

КОИПКРО,2014 15 лет

5 Васичкина ЛюдмилаАлексеевна, воспитатель

Высшеепедагогическое

Соответствиедолжности

Закончила обучение в Вузе 11 лет

7 Матюшина НатальяАлексеевна, воспитатель

Средне-специальное

Соответствиедолжности

КОИПКРО,2014 27л.

8 Пашян Светлана Ивановна,воспитатель

Высшеепедагогическое

Соответствиедолжности

Закончила обучение в Вузе 12 л.

9 Викол Наталия Васильевна Средне-специальное

Без категории КОИПКРО,2016 1г.9 мес

Башкатова Ульяна Ивановна Высшеепедагогическое

Без категории Закончила обучение в Вузе 9 мес

16

Показатель Кол-во %Укомплектованность штата педагогических работников (%)Педагогические работники:- всего- из них внешних совместителей

90

100%0

Вакансии (указать должности)-

0 0

Образовательный уровеньпедагогических работников

с высшим образованием 6 66,6%со средним специальным образованием 3 33,3%с общим средним образованием 0 0

Педагогические работники,имеющие ученую степень

кандидата наук 0 0доктора наук 0 0

Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации 1 11,1%Педагогически работники,имеющие квалификационнуюкатегорию

всего 2 22,2%высшую 0 0первую 2 22,2%вторая 0 0без категории 1 11,1%

Педагогические работникиаттестованные с цельюподтверждения соответствиязанимаемой должности

5 55,5%

Состав педагогическогоколлектива

старший воспитатель 1 11,1%воспитатель 7 77,7%педагог-психолог 0 0учитель-логопед 0 0учитель-дефектолог 0 0социальный педагог 0 0музыкальный руководитель 1 11,1%инструктор по физической культуре 0 0др. должности (указать наименование) 0 0

Состав педагогическогоколлектива по стажу работы

1-5 лет 2 22,2%5-10 лет 0 010-15лет 2 22,2%15-20 лет 2 22,2%свыше 20 лет 3 33,3%

Педагогические работники пенсионного возраста 1 11,1%Педагогические работники, имеющие государственные и ведомственныенаграды, почетные звания

0 0%

За прошедший год награждено 26 человек: 1 педагог – Почетной Грамотой администрацииКозельского района, 1 педагог – почетной грамотой отдела образования, 12 педагогблагодарностью ОУ, 12 педагогов – грамотами за призовые места в конкурсах ДОУ.

6.2.Участие в профессиональных педагогических конкурсах

Год Ф.И.О.Занимаемаядолжность

Наименованиеконкурса

Район, город,край

Результат

2013 ВасичкинаЛюдмила

воспитатель «Воспитательдетского сада

район Участник конкурса«Воспитатель

17

Алексеевна – 2013» детского сада –2013»

2013 ПоздняковаНатальяВалерьевна

Старшийвоспитатель

Районныйсеминар«Формирование у детей иродителейосновненасильственноговзаимодействия»

район участник семинара

2015 ПоздняковаНатальяВалерьевна

Старшийвоспитатель

Районныйсеминар«ФГОС-ориентирдошкольногообразования»

район Организаторсеминара

2015 ПулатоваМаринаАнатольевна

воспитатель Районныйсеминар«Кружковаяработа.Формированиеу детейинтереса кобразцамрусскогонародногодекоративно-прикладногоискусства»

район Участник семинара

2015 ПетрунинаОльгаПавловна

Музыкальныйруководитель

Районныйсеминар«Кружковаяработа.Формированиеу детейинтереса кобразцамрусскогонародногодекоративно-прикладногоискусства»

район Участник семинара

2015 ГуркинаНатальяАнатольевнаПоздняковаНатальяВалерьевнаПулатоваМаринаАнатольевнаВасичкина

Пед.коллектив Областнойконкурс-фестиваль«Шире круг»

область Участники конкурса

18

ЛюдмилаАлексеевна

2016 Пашян С.И.МатюшинаН.А.-1 местоВикол Н.В.-2местоОбухова Л.А.-3 место

воспитатели Смотр-конкурсДОУ«Лучшееоформлениегруппы кНовому году»

ДОУ победители

2017 ПулатоваМ.А.-1 местоВикол Н.В.-2местоОбухова Л.А.-3 место

воспитатели Смотр-конкурсДОУ «Зимняясказка»

ДОУ победители

2017 Викол Н.В. воспитатель Региональныйконкурспрофессиональногомастерствасредипедагогических работниковКалужскойобласти «Я впедагогикенашел своепризвание…»

район участник

2017 ПулатоваМ.А.-1 местоВасичкинаЛ.А.-2 местоПашян С.И.МатюшинаН.А.-3 место

воспитатели Смотр-конкурс«Лучшийучастокгруппы»

ДОУ победители

6.3. Информатизация образовательного процесса

Наименование показателя Фактическое значениеСайт МКДОУ Сменность информации каждые 2

неделиНаличие работ по обобщению передового педагогическогоопыта

-

Наличие публикаций в периодической печати 2Доля методических пособий (%) в библиотечном фонде 90%Количество подписных изданий 1

Наименование показателя Фактическое значениеНаличие в образовательном учрежденииподключения к сети Internet, Кбит/сек

100,0 Мбит/сек

Количество Internet-серверов 2

19

Наличие локальных сетей в дошкольномобразовательном учреждении

2

Количество терминалов, с доступом к сети Internet- 2Количество единиц вычислительной техники(компьютеров)-всего-из них используются в образовательном процессе

2

2Количество мультимедиапроекторов 1Количество интерактивных комплектов смобильными кабинетами

0

Другие показатели

6.4 Независимая система оценки качества работы МКДОУ

Направления оценкиИсточники получения информации

Критерии и показатели оценки

Открытость и доступность информации об МКДОУ

Сайт МКДОУ

Удовлетворенность родителями качеством предоставления услуг

Опрос, анкетирование

Анкеты, опросники

Комфортность условий и доступность полученияобразования, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья.Оснащенность современным оборудованием

Посещение МКДОУАкт проверки готовности ДОУ к началу уч. года

Стимулирование повышения качества работыМКДОУ, открытость информации

Печатные издания газета «Козельск»

6.5.Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Комплексная программа:№п/п

Наименованиепрограммы

Авторы Выходныеданные

Гриф

1 «От рождения дошколы»

Е.Н.Веракса (http://www.firo.ru/?page_id=11684).

Парциальные программы:№ Наименование

программы/направлениеАвторы Гриф

1. «Юный эколог» С.Н.Николаева Одобрено Министерствомобразования РФ

2. «Безопасность» О.Л.Князева идр

Рекомендовано министерствомобщего и профессиональногообразования РФ

20

Методическое обеспечение

Перечень используемых пособий и литературы:1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ, Примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования/ Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА - СИНТЕЗ, 2012. – 336с.

1.Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. Планирование работы, конспекты занятий, игры.СПб.: ООО «Издательство «Детство-Пресс», 2011. – 128 с.

2.Степанкова Э.Я., Филиппенко М.Ф. Дошкольникам о правилах дорожного движения:Пособие для воспитателей дет.сада. – М.: Просвещение, 1975. – 48 с.

3.Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Пособие для педагоговучреждений и родителей. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 64 с.

4.Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 64 с.5.СаулинаТ.Ф.Три сигнала светофора:Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 6.Степаненкова Э.Я., Филенко М.Ф. Дошкольника о правилах дорожного движения: Пособие для воспитателя детского сада. – 3-е изд., испр. – М.: Просвещение, 1975.7.Безопасность – Н. Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина, С-Пб «Детство –Пресс.2011г.8.Саулина Т.Ф. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения «Мозаика-Синтез»,

М.-2014.9.Новоселова С.Л. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Пособие для

воспитателей дет.садов. Изд. 4-е, исп. М.: Просвещение, 1985. – 144 с.10.Ходасевич Л.Д. Игротека своими руками. – Мозырь: Белый Ветер, 2011. – 38 с.11.Зворыгина Е.В. Первые сюжетные игры малышей: Пособие для воспитателей дет.сада. –

М.: Просвещение, 1988. – 96 с.12.Воронова В.Я. творческие игры старших дошкольников: Пособие для воспитателей

дет.сада. – М.: Просвещение, 1981. – 80 с.13.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе

детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.14.Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы во второй младшей

группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 144 с.15.Александрова О.В. Уроки вежливости для малышей / Александрова О.В. – М.: Эксмо,

2012. – 64 с.16.Ривина Е.К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. Пособие для педагогов и

родителей. Для работы с детьми 2-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.17.Менджерицкая Д.В. Воспитателю о детской игре: Пособие для воспитателя дет.сада / Под

ред. Т.А. Марковой. – М.: Просвещение, 1982. – 128 с.18.Комарова Т.С, Куцакова Л.В., Павлова Л.Ю. Трудовое воспитание в детском саду.

Программа и методические рекомендации. – 2-е изд., испр., и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. –80 с.

19.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальнойдействительностью. Младшая группа. – М.: ЦГЛ, 2004. – 112 с. (Воспитание человека)

20.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальнойдействительностью. Старшая и подготовительная группа. – М.: ЦГЛ, 2004. – 246 с. (Воспитаниечеловека)

21.Алешина Н.В. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальнойдействительностью. Средняя группа. – М.: ЦГЛ, 2004. – 128 с. (Воспитание человека)

22.Новикова В.П. Математика в детском саду. Средний дошкольный возраст. – М.: мозаика-Синтез, 2007. – 96 с.

23.Помораева И.А., Позина В.А. занятия по формированию элементарных математических

21

представлений во второй младшей группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. – М.:мозаика-Синтез, 2008. – 48 с.

24.Помораева И.А., Позина В.А. занятия по формированию элементарных математическихпредставлений в средней группе детского сада. Планы занятий. – 2-е изд., испр. И доп. – М.:мозаика-Синтез, 2008. – 64 с.

25.Помораева И.А., Позина В.А. занятия по формированию элементарных математическихпредставлений в старшей группе детского сада. Планы занятий. – М.: мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.

26.Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Втораягруппа раннего возраста. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.27..Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Вторая младшаягруппа. Для занятий с детьми 3-4 лет. Методическое пособие. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

28.Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Системаработы в подготовительной к школе группе детского сада. ФГОС ,Мозаика-Синтез, 2014.

29.Помораева И.А. Формирование элементарных математических представлений. Средняягруппа. Для занятий с детьми 4-5 лет. ФГОС ,Мозаика-Синтез, 2014.

30.Помораева И.А.Формирование элементарных математических представлений. Старшаягруппа. Для занятий с детьми 5-6 лет. Методическое пособие. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

31.Дыбина О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации. –М.: мозаика-Синтез, 2008. – 80 с.

32.Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет: / Л.А. Венгер,Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер; Под ред. Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 1988. – 144 с.

33.Гризик Т.И. Познаю мир. – М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника». – 2004. –128 с.

34.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой. Система работы в первой младшей группедетского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 64 с.

35.Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группедетского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 64 с.

36.Николаева С.Р и др. Народный календарь – основа планирования работы с дошкольникамипо государственному образовательному стандарту: План-программа. Конспекты занятий. Сценариипраздников: Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений /Николаева С.Р., Катышева И.Б., Комбарова Г.Н. – СПб.: «Детство-Пресс», 2009. – 304 с.

37.Дыбина О.В.Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшаягруппа. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.

38.Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная кшколе группа. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.

39. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа.ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

40. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Старшая группа.ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

41.Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа. ФГОСМозаика-Синтез, 2015.

42. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Первая младшая группа.ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

43. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа. ФГОСМозаика-Синтез, 2014.

44. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. 5-6 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2015.

45.Ушакова О.С. и др. развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения, конспектызанятий / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера», 2002. – 144 с.

47.Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий сдетьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.

48.Кыласова Л.Е. развитие речи: Конспекты занятий для подготовительной группы. – 2-е изд.– Волгоград: Учитель, 2011. – 332 с.

22

49.Сохина Ф.А. развитие речи детей дошкольного возраста. Пособие для воспитателейдет.сада. М.: Просвещение, 1976. – 224 с.

50.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительнаягруппа). Учебное пособие. Изд. 2-е. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 176 с.

51.Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей иродителей. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 152 с.

52.Лебедева Л.В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованиемопорных схем. Средняя группа. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогическогообразования, 2009. – 80 с.

53.Павлова Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления: Методическое пособие. – М.:Мозаика-Синтез, 2000. – 166 с.

54.Гербова В.В Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе: 2-4года: Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. –160 с.

55.Гербова В.В. занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада. Планызанятий. – 2-у изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 112 с.

56.Гербова В.В. занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Планызанятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 96 с.

57.Гербова В.В. занятия по развитию речи в средней группе детского сада. Планы занятий. –М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.

58.Гербова В.В. занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. Планы занятий. –М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 144 с.

59.Заводнова Н.В. Развитие логики и речи у детей. Игры и упражнения./ Н.В. Заводнова –Изд. 2-е – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 240 с.

60.Ушакова О.С. и др. развитие речи и творчества дошкольников: игры, упражнения,конспекты занятий / Под ред. О.С.Ушаковой. – М.: ТЦ «Сфера», 2002. – 144 с.

61.Варенцова Н.С. Обучение дошкольников грамоте. Пособие для педагогов. Для занятий сдетьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.

62.Кыласова Л.Е. развитие речи: Конспекты занятий для подготовительной группы. – 2-е изд.– Волгоград: Учитель, 2011. – 332 с.

63.Сохина Ф.А. развитие речи детей дошкольного возраста. Пособие для воспитателейдет.сада. М.: Просвещение, 1976. – 224 с.

64.Затулина Г.Я. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительнаягруппа). Учебное пособие. Изд. 2-е. – М.: Центр педагогического образования, 2008. – 176 с.

65.Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок: Пособие для воспитателей иродителей. – 3-е изд., испр. И доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 152 с.

66.Лебедева Л.В и др. Конспекты занятий по обучению детей пересказу с использованиемопорных схем. Средняя группа. Учебно-методическое пособие. – М.: Центр педагогическогообразования, 2009. – 80 с.

67.Гончарова В.А., Колосова Т.А. Моторные сказки для самых маленьких: Учебно-методическое пособие. – СПб.: КАРО, 2012. – 128 с.

68.Гербова В.В. Развитие речи и общения детей в первой младшей группе детского сада. –М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 112 с.

69.Гербова В.В.Развитие речи в детском саду. Первая младшая группа 2-3 года. Старшаягруппа 5-6 лет. Мозаика-Синтез, 2014.

70. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Вторая младшая группа 3-4 года. Мозаика-Синтез, 2014.

71. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Средняя группа 4-5 лет. Мозаика-Синтез,2014.

72.Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Старшая группа 5-6 лет. Мозаика-Синтез, 201473. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Подготовительная к школе группа 6-7 лет.

Мозаика-Синтез, 2014.74.Куцакова Л.В. Конструирование из строительного материала. Система работы в старшей

группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2013. – 64 с.

23

75.Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в подготовительной кшколе группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 48 с.

76.Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в старшей группедетского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 48 с.77.Куцакова Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала в средней группедетского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 64 с.

78.Лиштван З.В. Конструирование: Пособие для воспитателей дет.сада. – М.: Просвещение,1981. – 159 с.

79.Соломенникова О.А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным идекоративно-прикладным искусством. Программа дополнительного образования. – 2-е изд., испр. идоп. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 168 с.

80.Комарова Т.С. Детское художественное творчество. Методическое пособие длявоспитателей и педагогов. – М.: Мозаика-Синтез, 2005. – 120 с.

81.Швайко Г.С. занятия по изобразительной деятельности в дет.саду: Подготовительная кшколе группа: Программа, конспекты: М.: Гуманитар. изд. центр Владос, 2008. – 175 с.

82.Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие длявоспитателей. – Просвещение, 1984. – 112 с.

83.Малик О.А. занятия по аппликации: развиваем самостоятельность дошкольников. – М.:ТЦ Сфера, 2009. – 96 с.

84.Лыкова И.А. Лепим, фантазируем, играем. Книга для занятий с детьми дошкольноговозраста. – М.: ТЦ Сфера, 2000. – 112 с.

85.Куцакова Л.В. Мама, я умею лепить. – М.: Мой Мир, 2007. – 96 с.86.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе

детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 96 с.87.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.

Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 96 с.88.Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада.

Конспекты занятий. – М.: Мозаика-Синтез, 2008. – 128 с.89.Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в детском саду: средняя, старшая и

подготовительная группы. – М.: ВАКО, 2006. – 240 с.90.Арсеневская О.Н. Музыкальные занятия. Первая младшая группа / авт.-сост. О.Н.

Арсеневская. – Волгоград: Учитель, 2013. – 251 с.91.Додокина Н.А., Евдокимова Е.С. Семейный театр в детском саду: совместная

деятельность педагогов, родителей и детей. Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез,2008. – 64 с.

92. Куцакова.Л.В. Конструирование из строительного материала. Подготовительная к школегруппа. Для занятий с детьми 6-7 лет. Методическое пособие. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.

93. Куцакова.Л.В. Конструирование из строительного материала. Средняя группа. ФГОС.Мозаика-Синтез, 2014.

94.Куцакова.Л.В. Конструирование из строительного материала. Старшая группа. ФГОС.Мозаика-Синтез, 2014.

95. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа. Длязанятий с детьми 3-4 лет. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.

96. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школегруппа. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

97. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Для занятийс детьми 4-5 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

98. Комарова Т.С.Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа. Длязанятий с детьми 5-6 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

99.Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с малышами: Пособие для педагогов дошкольныхучреждений. Для работы с детьми 2-4 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 144 с.

100. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей: - 2 изд., - М.: Просвещение, 1987. – 160с.

24

101. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. –М.:Мозаика-Синтез, 2009. – 80 с.

102 Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя группа. Конспектызанятий. –М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.

103. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. Конспектызанятий. –М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 128 с.

104. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная к школегруппа детского сада. Конспекты занятий. –М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 112 с.

105. Останко Л.В. 28 комплексов упражнений для укрепления здоровья малыша. – СПб.:Издательский дом «Литера», 2010. – 32 с.

106. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 64 с.107. Кузнецова М.Н. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей

дошкольных образовательных учреждениях: - М.: АРКТИ, 2002. – 64 с. 108. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к

школе группы: Методическое пособие/Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой. – М.: ТЦСфера, 2009. – 208 с.

109. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. Прогулки в детском саду. Младшая и средняя группы:Методическое пособие/Под ред. Г.М. Киселевой, Л.И. Пономаревой. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 176 с.

110. Голубева Л.Г. Гимнастика и массаж для самых маленьких: Пособие для родителей ивоспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 80 с.

111.Доскин В.А. Растем здоровыми: Пособие для воспитателей, родителей и инструкторовфизкультуры/ В.А. Доскин, Л.Г. Голубева. – М.: Просвещение, 2002. – 110 с.

112.Крамских В.Я. Воздух закаливает и лечит. 2-е изд., перераб. – М.: Медицина, 1986. – 48 с.113.Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей. -5-е изд., - М.: Медицина, 1988. – 256 с.114. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Вторая младшая группа. Для

занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС. Мозаика-Синтез, 2014.115. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа.

Для занятий с детьми 6-7 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.116. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Средняя группа. Для занятий с

детьми 4-5 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.117. Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. Для занятий с

детьми 5-6 лет. ФГОС Мозаика-Синтез, 2014.

7.Оценка материально-технической базы.

7.1 Тип здания: приспособленное, год создания учреждения: 19707.2. Фактическая наполняемость - 115 детей7.3.Материально-техническая база учреждения.

В дошкольном учреждении создана материально-техническая база для жизнеобеспечения иразвития детей, ведется систематически работа по созданию предметно-пространственнойразвивающей среды. Здание детского сада приспособленное, имеется общее отопление, вода,канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии.

Все кабинеты и групповые комнаты эстетично оформлены. При создании предметно-пространственной развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальныеособенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты, включающие игровую,учебную зоны. Группы постепенно пополняются современным игровым оборудованием.Развивающая предметно-пространственная среда (далее РППС) всех помещений оптимальнонасыщена, выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития исаморазвития, социализации и коррекции. В МКДОУ уютно, удобно и комфортно детям, созданнаяразвивающая среда открывает нашим воспитанникам весь спектр возможностей, направляетусилия детей на эффективное использование отдельных ее элементов. Соблюдены принципы

25

построения РППС в соответствии с ФГОС ДО – среда полифункциональна, трансформируема,вариативна, насыщена, доступна и безопасна.

Организованная в МКДОУ предметно-пространственная развивающая среда инициируетпознавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора формактивности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности , безопасна и комфорта,соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечиваетгармоничное отношение ребенка с окружающим миром.

7.4.Медико-социальные условия пребывания участников образовательного процесса(наличие медицинского кабинета, оснащённость, реквизиты лицензии на медицинскуюдеятельность)

Наименование показателя Фактическое значениеНаличие медицинского кабинета ИмеетсяОснащенность (единицы ценного оборудования) В соответствии Сан ПинРеквизиты лицензии на медицинскую деятельность ЛО – 40-01 – 000795 Профессиональное и профилактическое медицинскоеобслуживание

ГБУЗ «Козельская ЦРБ»

.Реквизиты договоров с ЦРБ о медицинском обслуживании воспитанников и сотрудников,посещающих образовательное учреждение. (Договор № 61от 09.01.2014)

8.Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования.

8.1.Реквизиты положения о внутренней системе оценки качества образования.Положение о системе оценки деятельности педагогических работников МКДОУ д/с «Ручеёк»

8.2.Реквизиты положения о мониторинге качества образования.Положение о мониторинге качества образования в МКДОУ д/с «Ручеёк»

8.3. Внутренняя система оценки качества, результаты освоения основной образовательнойпрограммы.

В конце (апрель месяц) было проведено диагностическое обследование, направленное наанализ уровня развития детей в следующих видах деятельности:

- физическая развитие - социальное развитие; - речевое развитие; - познавательное развитие; - эстетическое развитие;- математическое развитие;- игровая деятельность

Для интеграции разных видов детской деятельности в рамках темы и распределения

непрерывной образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были предложеныновые формы планирования воспитательно-образовательной работы (перспективного и календарногопланов) и составлены рабочие программы групп. В конце учебного года воспитатели провелипедагогический мониторинг освоения детьми основной общеразвивающей программы.

1младшая

2младшая

средняя

старшая

подгот

26

Началогода

Сформировано

0 9,8 0 24,6

40,0

Частичносформировано

38,4 57,2 51,1

60,0

36,0

Несформировано

61,6 33,0 48,9

15,4

24,0

Конец года

Сформировано

63,0 67,7 27,1

43,1

62,2

Частичносформировано

29,3 29,3 54,3

53,7

37,8

Несформировано

7,7 3,0 18,6

3,2 -

Сводная таблица мониторинга в МКДОУ д/с «Ручеёк»

Группы Познавательноеразвитие

Речевоеразвитие

Социально-коммуникативное

Художественно -эстетическоеразвитие

Физическоеразвитие

Конечныйрезультат

Н.ус.у.в.у.

Н.у. с.у.в.у.

Н.у.с.у.в.у.

Н.у.с.у. в.у.

Н.у.с.у. в.у.

Н.у. с.у.в.у.

1 Перваямладшая«Ягодка»

7,715.476,9

7,715,476,9

-46,253,8

15,453,8 30,7

7,715,4 76,9

7,7 29,363,0

2 Втораямладшая«Звездочки»

-38,4661,54

7,719,3876,92

-15,3884,62

7,753,8

38,5

-23,0

7 76,93

3,0 29,367,7

3 Средняя«Ромашка»

-62,537,5

-50,050,0

12,550,037,5

14,357,1 28,6

-62,5

37,5

18,6 54,327,1

4 Старшая«Пчелки»

7,730,561,5

7,753,838,5

-46,153,9

-76,923,1

-61,538,5

3,2 53,743,1

5 Подготовительная«Солнышко»

-55,045,0

-45,055,0

-34,066,0

-55,045,0

--100

- 37,862,2

Данные мониторинга позволили увидеть, что дети развиваются в соответствии с возрастом,если смотреть на данные обследования, то можно увидеть положительную динамику в освоенииобразовательных областей по сравнению с прошлым годом, общий показатель (высокий уровеньразвития) по детскому саду вырос на 2,9 %.

Анализ образовательной области «Физическое развитие» показал, что у детей наблюдаютсяхорошие показатели развития, в средней и старшей группе показатели в основном средние. Низкиепоказатели развития имеются в первой младшей группе, в связи с этим, необходимо разработатьплан индивидуальной работы с детьми по закреплению основных видов движений, развитиюосновных физических качеств.

Анализ образовательной области «Познавательное развитие» показал, что у детей выше

27

среднего показатели развития, в средней группе многие дети имеют средние показатели, в первоймладшей и старшей группе имеются низкие показатели развития. Необходимо больше времениуделять индивидуальной работе с детьми имеющие низкие показатели.

Анализ образовательной области «Речевое развитие» показал, что у детей имеются средниепоказатели развития. Дети хорошо владеют речью как средством общения и культуры, свободнообщаются со взрослыми и сверстниками, развиты компоненты устной речи, дети участвуют виграх драматизациях, выразительно передавать диалоги персонажей. У некоторых воспитанниковнизкий уровень развития звуковой культуры.

Необходимо продолжать уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативнымнавыкам детей через индивидуальную работу, организованную деятельность, театрализованнуюдеятельность, ознакомление с миром природы, учить детей внимательно слушать литературныепроизведения, расширять знания о жанрах

литературы, учить выразительно читать стихи, приобщать к семейному чтению. Необходимо внимательно относиться к материалу для чтения, т.к. это образец грамматически и синтаксически грамотной речи, который дошкольники могут получить только из литературы. Здесь же стоит вопрос о бережном отношении к книге в целом. Показатели по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» показали

хорошие результаты развития в старшей и подготовительной группе, в первой младшей, второймладшей имеются низкие уровни. На воспитание художественного вкуса и восприятия оказываетвлияние множество факторов. В первую очередь окружающая среда: оформление группы, подборигрушек, качество дидактического материала, иллюстраций, использование музыкальногооформления во время ОД и в течение дня. Но основное – личность педагогов: передатьвоспитанникам умение эмоционально воспринимать прекрасное, увидеть красоту окружающегомира, выразить ее творчески, а также следить за внешним видом, аккуратно обращаться сокружающими предметами. В летне-оздоровительный период больше внимания уделять темдетям, которые имеют низкие показатели развития.

Анализ показателей освоения детьми программного материала образовательной области«Социально-коммуникативное развитие» находится на высоком и достаточном уровне. Наиболеевысокие результаты у детей подготовительной к школе групп и второй младшей группы.Необходимо продолжать уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению умения вестиролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и сверстниками. А так женеобходимо уделять внимание закреплению трудовых навыков, интереса к трудовым поручениям итруду взрослых. Необходимо усилить работу по закреплению правил безопасности детей в детскомсаду, дома и правил безопасности на дороге. Особое внимание необходимо уделить среднейгруппе, т.к. на конец года есть дети с низкими показателями развития.

Вывод: в основном показатели выполнения программы лежат в пределах среднегоуровня. В целом по детскому саду можно отметить, что работа по примернойобщеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» подредакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой благотворно сказывается нарезультатах итогового мониторинга. Таким образом, образовательная деятельность в ДОУреализуется на достаточном уровне, но существует проблема с уровнем качества реализацииобразовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

Перспектива: таким образом необходимо повысить эффективность работы ДОУ пореализации образовательных областей «Художественно-эстетическое развитие», «Речевоеразвитие». Разработать траекторию работы с детьми имеющими низкие показатели развития.

ПОКАЗАТЕЛИ

деятельности МКДОУ д/с «Ручеёк»

по самообследованию

28

за 2016-2017 учебный год.

п/пПоказатели Единица

измерения

.Образовательная деятельность

.1Общая численность воспитанников, осваивающих

образовательную программу дошкольного образования, в томчисле:

73

.1.1В режиме полного дня (10,5 часов) 73

.1.2В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) -

.1.3В семейной дошкольной группе -

.1.4В форме семейного образования с психолого-педагогическим

сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

.2Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 12

.3Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 61

.4Численность/удельный вес численности воспитанников в

общей численности воспитанников, получающих услугиприсмотра и ухода:

.4.1В режиме полного дня (10,5 часов) 100%

.4.2В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

.4.3В режиме круглосуточного пребывания -

.5Численность/удельный вес численности воспитанников с

ограниченными возможностями здоровья в общей численностивоспитанников, получающих услуги:

0

.5.1По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом

развитии0

.5.2По освоению образовательной программы дошкольного

образования-

.5.3По присмотру и уходу -

.6Средний показатель пропущенных дней при посещении

дошкольной образовательной организации по болезни на одноговоспитанника

14,8

.7Общая численность педагогических работников, в том числе: 9

.7.1Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование6-66%

.7.2Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих высшее образование педагогическойнаправленности (профиля)

6-66%

.7.3Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образование3-33%

.7.4Численность/удельный вес численности педагогических

работников, имеющих среднее профессиональное образованиепедагогической направленности (профиля)

3-33%

29

.8Численность/удельный вес численности педагогических

работников, которым по результатам аттестации присвоенаквалификационная категория, в общей численности педагогическихработников, в том числе:

2-22%%

.8.1Высшая 0-0%

.8.2Первая 2 -22%

.9Численность/удельный вес численности педагогическихработников в общей численности педагогических

работников, педагогический стаж работы которых составляет:

.9.1До 5 лет 2-22.%

.9.2Свыше 30 лет 0%

.10Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников ввозрасте до 30 лет

1-11%

.11Численность/удельный вес численности педагогических

работников в общей численности педагогических работников ввозрасте от 55 лет

1-11%

.12Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших запоследние 5 лет повышение квалификации/профессиональнуюпереподготовку по профилю педагогической деятельности илииной осуществляемой в образовательной организациидеятельности, в общей численности педагогических иадминистративно-хозяйственных работников

1-11%

.13Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедшихповышение квалификации по применению в образовательномпроцессе федеральных государственных образовательныхстандартов в общей численности педагогических иадминистративно-хозяйственных работников

0%

.14Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в

дошкольной образовательной организации9/73

.15Наличие в образовательной организации следующих

педагогических работников:

.15.1Музыкального руководителя да

.15.2Инструктора по физической культуре -

.15.3Учителя-логопеда -

.15.4Логопеда -

.15.5Учителя-дефектолога -

.15.6Педагога-психолога -

.Инфраструктура

.1Общая площадь помещений, в которых осуществляется

образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника10,85

(879,3)

30

.2Площадь помещений для организации дополнительных

видов деятельности воспитанников274,9

.3Наличие физкультурного зала да

.4Наличие музыкального зала да

.5Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих

физическую активность и разнообразную игровую деятельностьвоспитанников на прогулке

да

Вывод по итогам года.

Анализ деятельности МКДОУ за 2016-2017 учебный год способствовал выявлениюосновных направлений дальнейшей работы.

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования в МКДОУ определеныперспективы работы на 2017-2018 учебный год:

- обеспечение оптимальных условий сохранения и развития здоровья воспитанников ДОУ;- совершенствование материально-технической базы учреждения;- своевременное реагирование на нормативные изменения государственной образовательной

политики;- оказание методической поддержки педагогическому коллективу по внедрению ФГОС ДО;-формирование системы эффективного взаимодействия с семьями воспитанников.

Основные направления ближайшего развития МКДОУ д/с «Ручеёк»

Направлениеразвития ДОУ

Основные мероприятия

РеализацияФГОС ДО

Приведение в соответствие с современными стандартами (ФГОСДО) предметно - развивающей среды в группах

Совершенствование системы работы поукреплению здоровьядетей иформированиюздорового образажизни

Внедрение оздоровительных программ и технологий ввоспитательно-образовательный процесс

Изучение, обобщение и внедрение передовогопедагогического опыта

Организация методической работы по повышениюпрофессиональной компетентности педагогов в вопросахсоциально-коммуникативного развития и речевого развитиядошкольников

Повышениеквалификациипедагогическихработников ДОУ

-Организация постоянно действующих семинаров дляпедагогов по актуальным вопросам воспитания и развитиядошкольников

-Участие педагогов в сетевых проектах взаимодействия сцелью обменом опытом

-Поощрение творчески мыслящих и работающих педагогов-Дальнейшее внедрение информационно-

коммуникационных технологий в воспитательно-образовательную и методическую работу ДОУ

Совершенствование материально-

Совершенствование предметно-развивающей средытерритории и помещений ДОУ в соответствии с ФГОС ДО.

31

технической базы