ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДИТИНИ

ДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯДО ШКІЛЬНОГО НАВЧАННЯ

Групове психологічне консультування для батьків майбутніх першокласників

Практичний психолог: Практичний психолог:

Звонецька І.М.Звонецька І.М.

ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ПСИХОЛОГІЧНА ГОТОВНІСТЬ ДИТИНИ ДО ШКОЛИ ШКОЛИ

СКЛАДАЄТЬСЯ З:СКЛАДАЄТЬСЯ З:

1. Мотиваційної готовності – це те, як налаштована дитина: Чи хоче дитина навчатись? Чому хоче? Як сприймає школу? (як місце розваг, чи серйозної праці).

2. Розумової готовості – діти повинні прийти до школи з досить широким колом знань і вмінь, а головне – з розвиненим сприйманням і мисленням.

3. Емоційно-вольової готовності – це вміння дошкільника довільно керувати своєю поведінкою, пізнавальною активністю, спрямовувати її на розв'язання навчальних задач, завдань, тощо.

ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОЇ РОБОТИ

Головним аспектом успішної адаптації дитини до школи є оцінювання навчальних досягнень, яке сприймається дитиною як оцінювання якостей особистості, а тому негативне ставлення до дитини як з боку батьків, так і вчителів можуть спричинити тривожність, дискомфорт, апатію, а головне – небажання ходити до школи.

Вчасна похвала допоможе дитині зняти емоційне напруження та

краще пройти процес адаптації до шкільних умов.

ПРАКТИЧНА ПРАКТИЧНА ЧАСТИНАЧАСТИНА

ВПРАВА ДЛЯ

РОЗВИТКУ

ТОЧНОСТІ

СПРИЙМАННЯ

ВПРАВА НА

РОЗВИТОК

КМІТЛИВОСТІ ТА

ЕРУДОВАНОСТІ

ДИТИНИ

ЗАВДАННЯ:

1. Назвати три слова, що починаються з

букв Л, Н, Р.

2. Назвати 5 міст, назви яких

починаються з букви Ч.

3. Назвати 6 імен на букву Д.

ВПРАВА ДЛЯ

РОЗШИРЕННЯ І

ЗВУЖЕННЯ УВАГИ

ВПРАВА НА

РОЗВИТОК УЯВИ

ЗАВДАННЯ: СКЛАСТИ ЯКОМОГА БІЛЬШЕ ВАРІАНТІВ

ЗАКІНЧЕННЯ ІСТОРІЇ.

Наприклад:

“Я пішов(ла) до ванної кімнати вмиватися,

відкрив(ла) кран і тут раптом….”

БАЖАЄМ УСПІХІВ!