7/23/2019 Psicología. Jean Piaget

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TERCER ETAPA

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS.

Esta etapa tiene lugar entre los siete y doce años  aproximadamente y está

marcada por una disminución gradual del pensamiento egocéntrico y por la

capacidad creciente de centrarse en más de un aspecto de un estímuo . La

conquista principal en esta fase consiste en que los niños comprenden la ley de la

conservación de la materia.

Son capaces de entender que los elementos pueden ser cambiados o

transformados y aun así conservan mucos de sus rasgos originales! los niños

también comprenden que estos cambios pueden ser revertidos.

"ueden entender e concepto de a!rupar" sabiendo que un perro pequeño y un

perro grande siguen siendo ambos perros# o que los diversos tipos de monedas y

los billetes forman parte del concepto más amplio de dinero. $e esta manera unniño comprende que dos recipientes con formas distintas %uno delgado y lago y

otro anco y corto% pueden contener la misma cantidad de agua# o que el sol y la

luna no son realmente del tamaño de una moneda.

En la fase de las operaciones concretas los niños mane&an las operaciones como

la de identidad# clasificación# seriación# reversibilidad y compensación# sin

embargo a'n aquí no son capaces de ra(onar sobre problemas ipotéticos y

abstractos que impliquen la coordinación de mucos ecos a la ve(.

S#o pueden apicar esta  nueva comprensi#n a os o$%etos concretos)a&ueos &ue  'an e(perimentado con sus sentidos*. Es decir# os o$%etos

ima!inados o os &ue no 'an )isto" oído" o tocado" contin*an siendo a!o

místico para estos niños" y el pensamiento abstracto tiene todavía que

desarrollarse.

En la fase de las operaciones concretas los niños mane&an las operaciones como

la de identidad# clasificación# seriación# reversibilidad y compensación# sin

embargo aun aquí no son capaces de ra(onar sobre problemas ipotéticos y

abstractos que impliquen la coordinación de mucos ecos a la ve(.

7/23/2019 Psicología. Jean Piaget

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C+ARTA ETAPA

ETAPA DE LAS OPERACIONES ,OR-ALES

En la etapa final del desarrollo cognitivo )desde los doce años en adelante*# los

niños comien(an a desarrollar una visión más abstracta del mundo y a utili(ar la

lógica formal. "ueden aplicar la reversibilidad y la conservación a las situaciones

tanto reales como imaginadas.

En esta etapa el pensamiento opera no en lo que es sino en lo que puede ser.

+ambién desarrollan una mayor comprensión del mundo y de la idea de causa yefecto.Esta etapa se caracteri(a por la capacidad para formular ipótesis y ponerlas aprueba para encontrar la solución a un problema.,tra característica del individuo en esta etapa es su capacidad para ra(onar encontra de los ecos. Es decir# si le dan una afirmación y le piden que la utilicecomo la base de una discusión# es capa( de reali(ar la tarea. "or e&emplo# puedenra(onar sobre la siguiente pregunta- /ué pasaría si el cielo fuese ro&o01.