EQUIPO “A”

Psicofísica

La psicofísica es el

nombre que se da al

estudio de la relación

entre los estímulos

físicos del mundo y las

sensaciones que

experimentamos.El nombre procede de

Gustav Theodor

Fechener (1801-1877)

físico y filosofo que se

propuso resolver el

problema mente y

cuerpo.

Problemas a resolver de Fechner:

1.- Encontrar la forma de medir la

intensidad mínima del estimulo que se

puede percibir, lo cual constituye el

problema de detección.

2.- Diseñar una forma de medir cuan

diferentes deben ser los estímulos antes

de que ya no parezcan ser el mismo. Lo

cual es un problema de discriminación.

3.- Intento describir la relación entre la

intensidad del estimulo y de nuestra

sensación, y al hacerlo enfrento el

problema de escala.

Detección

Nuestros sistemas

sensoriales responden a

cambios de energía en el

entorno.

Pueden expresarse como

forma de estímulos

electromagnéticos(luz), mecá

nicos(sonidos, movimientos), q

uímicos (sabores, olores) o

térmicos(calor, frio).

El problema de la detección

radica en que tanto cambio de

energía, a partir de cero, es

necesario para que un sistema

sensorial lo registre.

Métodos de estímulos constantes:

Experimento:

Una persona se sienta en un salón

en silencio con audífonos. El

experimentador elige un conjunto de

tonos, los cuales difieren en

intensidad, el experimentador

presenta los tonos, uno a la vez, a la

persona que oye. Cada tono se

presenta muchas veces y en orden

irregular, se pide a la persona que

responda si cada ves que detecta el

estimulo y no cuando no lo detecta.

Este procedimiento se le denomina

método de estímulos constantes

debido a que se elige con antelación

un conjunto fijo o constante de

estímulos

Método de limites: Llamado así por Emil Kraepelin en 1891.

En esta técnica, el experimentador comienza por

presentar al observador un estimulo un

estimulo, por ejemplo, un tono puro, a una

intensidad lo suficientemente alta para ser oída

con facilidad y luego se reduce poco a poco

hasta que el observador informa: “ya no lo oigo”

a esto se le denomina serie descendente.

En pruebas alternadas, el

experimentador empieza con un

tono que no pueda ser oído

hasta que el observador dice “lo

escucho”. Esto se conoce como

serie ascendente.

Pruebas de adaptación

• Las pruebas de adaptación mantienen los estímulos de prueba “flotando alrededor” del umbral adaptando la secuencia de presentaciones del estimulo a las respuestas del observador. Por ejemplo el método de la escalera, en este procedimiento comienza con una serie descendiente de estímulos. Cada vez que el observador diga: Sí, lo oigo, disminuiríamos la intensidad del estímulo en un paso, en algún momento el estímulo será demasiado débil como para oírlo y el observador dirá: “No, no lo escucho, en ese instante no se concluye la serie, como sucede en el método de límites, sino más bien se invierte su dirección, aumentando en un paso la intensidad del estímulo.

Pruebas de adaptación

El método de la escalera es el ejemplo

más sencillo del uso de pruebas de

adaptación para encontrar umbrales. Usar

las respuestas previas del observador

para determinar las series de estímulos

permite al experimentador captar la

dirección del umbral con rapidez y

eficiencia, con un pequeño desperdicio de

ensayos y un alto grado de confiabilidad.

Pruebas de adaptación

• El sistema visual humano es tan sensible que puede ver la llama de una vela a una distancia de más de 48 kilómetros en una noche oscura y nítida. El sistema auditivo humano puede detectar el tictac de un reloj de pulsera en una habitación en silencio a una distancia de seis metros, una mayor sensibilidad nos permitiría oír el sonido de las moléculas de aire chocando entre sí. Más aún, el ser humano normal puede detectar una cucharadita de azúcar disuelta en siete litros y medio de agua y oler una gota de perfume en el volumen de un departamento promedio de tres habitaciones.

Teoría de detección de señales

• Todas las técnicas hasta ahora se basan en el simple registro de las respuestas del observador: Si , lo oigo o no, no lo oigo , podrían ser datos muy débiles para fundamentar una teoría. Incluso las personas más confiables y dedicadas, entre las que se encuentra la mayoría de los observadores de los experimentos psicofísicos, podrían estar inseguras si un estímulo muy débil sobresale del ruido siempre presente. Por ejemplo, los observadores podrían limitar el número de respuestas negativas, al considerar que demasiadas respuestas “no” podrían hacerlos verse como “duros de oído”

Teoría de detección de señales

• A fin de controlar tales estrategias de respuesta, los primeros experimentadores introdujeron ensayos de control, en los que no se presentaba el estímulo, dentro de la serie de ensayos. Razonaban que los observadores acuciosos responderían siempre “no” en un ensayo de control debido a que no existía ningún estímulo, una respuesta afirmativa en tal ensayo seria, simplemente, una adivinanza.

• Así los observadores respondían “sí” con demasiada frecuencia en los ensayos de control se les indicaba que no adivinarían. El umbral absoluto es una ficción estadística útil, las mediciones del umbral no solo varían con los cambios en la sensibilidad de un observador sino también con las variaciones en las estrategias de decisión del observador, lo cual no es deseable.

Teoría de detección de señales

La teoría de detección de señales supone que cualquier estímulo debe detectarse contra el fondo del ruido endógeno en nuestros sistemas sensoriales, un ejemplo un operador de radar podría tratar de detectar en la pantalla de éste la señal visual que denote el eco de un avión que se acerque contra el fondo de ecos falsos (nubes, pájaros, etc.) y la estática de los aparatos.

Teoría de detección de señales

En la teoría de detección de señales no existe un umbral absoluto, sólo hay una serie de observaciones y cada una debe clasificarse como señal presente o ausente. Esto quiere decir que es posible utilizar una serie de estas decisiones cuán sensible es una persona a una señal determinada, independiente de cualquier efecto de motivación o expectativa que pudiera sesgar la decisión.

Teoría de detección de señales

• La teoría de detección de señales representa variaciones con respecto del tiempo como una distribución de probabilidades.

• Se considera que el observador es un individuo que siempre toma la decisión óptima. Una persona que tome este tipo de decisión aplica una regla simple para responder a cada prueba, si el nivel de sensación es superior a un límite especifico, llamado criterio, el cual se denota con la letra griega β (beta), el observador dice “si”, si está por debajo del nivel de criterio, el observador contesta “no”

Teoría de detección de señales

• La teoría de detección de señales supone que esta estrategia óptima se utiliza en cada ensayo de un experimento, lo que resulta en la proporción de aciertos, falsas alarmas, errores y negativas correctas que se podría observar en una matriz de resultados.

• La motivación y las expectativas determinaran la ubicación del criterio. Por ejemplo, suponga que el observador es un radiólogo que busca un punto de luz que demuestre la existencia de un cáncer en un juego de radiografías de pecho.

Teoría de detección de señales

• En la teoría de detección de señales la sensibilidad se mide por la distancia entre los centros (medias) de las distribuciones de señal ausente y señal presente. Podría interpretarse como la diferencia en los niveles de promedio de sensación como una función de la presencia o ausencia de una señal. La medición de esta distancia de sensibilidad se conoce como d’, que se pronuncia como “de prima”. Cuando las dos distribuciones están muy separadas entre sí y se traslapan menos.

Discriminación:

La receta exigía dividir la mezcla de masa viscosa en dos porciones de igual tamaño, para el fondo y la otra para la parte superior de un pastel de manzana que el cocinero estaba preparando. Éste colocó la mitad de la mezcla en sendos tazones y los comparó. Decidió que no eran iguales y todo una cucharada de uno de ellos para vaciarla en el otro. Este cocinero trataba de determinar si dos cantidades de masa eran iguales o diferentes. No le interesaba cuánta masa hubiera en cada tazón, sino que ambos tazones tuvieran la misma cantidad.

¿Cuán distintos deben ser dos estímulos

a fin de que se les discrimine por no ser

iguales?

Suponiendo que se compara una

computadora con una máquina de

escribir. ¿Son iguales o distintas?

• Ambas tienen teclado y permiten imprimir

palabras, en ese sentido son iguales.

• Las computadoras pueden hacer cálculos

matemáticos y las máquinas de escribir

no, por lo que son distintas en ese

sentido.

El experimento normal de discriminación

supone la variación de estímulos con

respecto a una sola dimensión. Por lo

tanto en una investigación de la

discriminación de los pesos, podrían

mantenerse constantes el tamaño y la

forma de los estímulos, y variar sólo sus

pesos.

En un estudio típico, se presentan a los observadores paras de estímulos y se les pide hacer las respuestas “mas pesadas” o “mas ligeras”, o algún conjunto similar de juicios apropiado para la dimensión del estímulo que juzgan. En el experimento no se les permite a los observadores decir “iguales” por que se ha demostrado que incluso cuando sienten que tan solo están adivinando aciertan con más frecuencia de lo que se equivocan, así los juicios proporcionan una medición más precisa del desempeño de la discriminación.

Una intensidad de estimulo llamada

estándar, es el estímulo con el que se

compraran los demás. Estos estímulos

constituyen el conjunto de estímulos

comparativos. Este experimento es una

variable del método de estímulos

constantes al que se agregó el estándar.

En este caso también se mide un

umbral, pero éste es para percibir la

diferencia entre el estándar y los demás

estímulos; se le conoce como umbral

diferencial.

En la figura se ilustran los resultados típicos de un experimento de discriminación de pesos que se levantan. El estándar se presentó con cada estímulo comparativo más de 700 veces. Sólo se necesita trazar la proporción de las presentaciones en las que cada estímulo comparativo se consideró “mas pesado” que el estándar porque es posible obtener la proporción de juicios de “más ligero” mediante una resta(proporción “más ligero” = 1 – proporción “más pesado”.

En la figura, la línea negra ilustra la función

psicométrica de un observador con una capacidad de

discriminación relativamente buena, quien tiene un

umbral diferencia de 0.50 unidades. La línea blanca

representa el umbral de un observador menos capaz

de discriminar estos estímulos y con un umbral

diferencia mayor de 2.00 unidades. Mientras peor

sea la capacidad de discriminación, más plana será

la función psicométrica y mayor será el umbral

diferencia. El extremo de discriminación nula se

representa mediante una línea horizontal paralela al

eje de las abscisas.

En los datos de la primer figura el punto de igualdad

subjetiva no es igual al estándar. El estímulo que

parece ser igual a estándar de 100 gramos es, en

realidad, un gramo más liviano. Éste es un resultado

típico de muchos experimentos psicofísicos que

implican la presentación de estímulos separados en

el tiempo. El estímulo que se presentó primero se

juzga como menos intenso que el que se presenta

después.

• Este efecto se conoce como error de tiempo

negativo debido a que se considera que el estándar

es menos intenso de lo que debería ser.

Fechner y Wolfgang Kohler consideraron que este error se debe al desvanecimiento de la imagen o de la huella de memoria de la sensación del estándar con el paso del tiempo. Investigaciones hechas con estímulos auditivos han demostrado que, con la selección apropiada de un intervalo de tiempo, el error puede ser positivo en lugar de negativo. Es probable que tales errores sean resultado de factores cognoscitivos o de juicio específicos, que implican la ponderación de ciertos estímulos más, como el considerar más pesados ciertos estímulos que otros.

Tener una forma de medir de manera confiable

el umbral diferencial permite preguntar de que

forma variaba con las condiciones del estimulo o

el estado del observador.

LEY DE WEBER

El umbral diferencial aumenta de manera

aproximadamente lineal con la magnitud del

estándar. Por ejemplo :

Si una habitación contiene 10 velas

encendidas y usted apenas puede detectar

la adición de una mas, entonces si la

habitación contuviera 100 velas encendidas

seria necesario encender 10 velas mas para

que lo detectara.

Esta relación entre el tamaño del umbral

diferencial y la magnitud del estándar se denomina Ley de Weber. I= ƘI

En donde es el umbral de diferencial, I

la intensidad (magnitud) del estimulo normal y Ƙ es una constante.

Fracciones de Weber típicasContinuo Fracción de Weber

Intensidad de la luz 0.079

Intensidad del sonido 0.048

Expansión de los dedos 0.022

Peso levantado 0.020

Longitud de una línea 0.029

Gusto (sal) 0.083

Choque eléctrico 0.013

Un ejemplo: El hecho de que las fracciones

para la intensidad de luz sean mayores en

personas de mas edad puede interpretarse

como indicación de que esas personas son

menos sensibles a las diferencias en la

intensidad luminosa que los mas jóvenes.

La ley de Weber resulta

ser una descripción

notablemente buena de

nuestra capacidad para

hacer discriminaciones.

Teoría de la detección de señales en la

discriminación.

La teoría de detección de señales se

elaboro por primera vez para la detección

de mediciones pero puede extenderse sin

ningún problema a la discriminación.

En la versión de discriminación se pide al

observador que decida si provino de una

distribución de señal 1 o de señal 2.

Lo mejor que puede hacer un observador es

colocar un criterio en cualquier punto del eje

de sensaciones y luego determinar si el nivel

de sensación es MAYOR o MENOR que

dicho criterio

Si es mayor , la respuesta apropiada seria

que el estimulo presentado fue 2 , si es

inferior fue 1.

Guarda una relación muy estrecha con el

umbral diferencial y con la fracción de

Weber.

Tiempo de reacción.

Se define como el lapso entre el comienzo

de un estimulo y el de una respuesta

franca al mismo.

Existen dos variedades de tiempo de

reacción:

*Tiempo de reacción simple.

*Tiempo de reacción opcional.

El tiempo de reacción simple:

Supone oprimir o soltar un

botón ( o dar cualquier otra

respuesta sencilla) de manera

inmediata cuando se detecta un

estimulo.

Los tiempos de reacción simples se miden

cuando el interés radica en la detección.

*Mientras menos intenso sea un estimulo

, menor será el tiempo de reacción.

*Con intensidades tonales mas bajas , nos

acercamos al umbral de detección y, aunque

el tono siempre es detectable, los tiempos

de reacción son mas largos.

El tiempo de reacción

opcional:

Se ha utilizado en las

investigaciones de

discriminación e identificación.

Por ejemplo: En un estudio, se presenta al

observador varios pares de líneas cuya

única diferencia era la longitud y se le pedía

que oprimiera una de las dos teclas que

correspondía al lado en que la línea era mas

larga.

Se descubrió que mientras menor fuera la

diferencia de longitudes , mayor era el tiempo

de reacción.

Implica recordar y utilizar una función de

identificación, que es una regla que enlaza algún

atributo a cada estimulo(digamos , su intensidad)

con el nombre que se le asignara

IDENTIFICACION.

También supone recordar

experiencias previas de

percepción.

Ejemplo :

Ahora le es posible identificar el

olor de la mente por que en algún

momento dl pasado experimento y

le asigno el nombre e “menta”.

La dificultad de cualquier

tarea de identificación

depende , en parte, del

numero de estímulos

posibles entre los cuales

se pide a un observador

que distinga.

La información de

estímulos se transmite al

observador mediante un

sistema sensorial y luego

la decodifica el sistema

nervioso central.

El sistema cuantitativo

para medir el

desempeño de un canal

de comunicación se

conoce como

En esta teoría, la cantidad de información se

define de manera muy genérica, de modo

que el contenido del “mensaje” es

irrelevante.

Entonces… ¿Qué significa información?

Significa lo que el uso cotidiano de la

palabra supone: Reducción de la

incertidumbre

Una forma útil de cuantificar este tipo

de información consiste en contar

cuantas preguntas debe hacer una

persona para descubrir que miembro

del conjunto de estímulos ocurrió.

Capacidad de canal.

“Identificación” significa dar una respuesta

que sea el nombre correcto convenido

para el estimulo especifico que se

presenta.

En la medida que las respuestas del

observador concuerdan con los nombres

de los estímulos que se

presentaron, ocurre la transmisión de la

información.

Es decir, si se presenta al observador un

estimulo y proporciona el nombre correcto

como respuesta, la información ha sido

transmitida por el canal representado por el

observador.

Si la respuesta concuerda perfectamente

concuerda perfectamente con cada uno de

los estímulos, entonces el observador es un

transmisor de información perfecto.

Quizá los estímulos del mundo cotidiano son

mas discriminables que los estímulos típicos

de laboratorio.

Otra explicación posible es que nuestro

desempeño diario es mejor gracias a la

practica o repetición.

Parte de la respuesta comprende el numero

de dimensiones en que el

Estimulo puede variar al

Mismo tiempo.

La importancia de las

dimensiones de un estimulo y de

la forma en que se combinan ha

llevado a los investigadores

modernos a darle menos

importancia a la cantidad de

información disponible y mas a su

calidad o tipo, y las características

del procesador de la información.

La cantidad de información

involucrada también afecta

a algunas de las otras

medida que hemos

estudiado. Como el tiempo

de reacción.

ESCALAS.

La escala pretende responder a la pregunta

“¿cuánto hay en X?”; X puede ser una

intensidad de estímulo en el mundo real, la

magnitud de una sensación o la magnitud de

cualquier otra variable psicológica

compleja, como la comodidad o la molestia.

Una escala es una regla matemática con la que

se asignan números a objetos o eventos. La

escala intenta representar de forma numérica

cierta propiedad de tales objetos o eventos.

Es posible establecer una variedad de los tipos de

representaciones, cada uno cuenta con sus propias

características.

El tipo más primitivo y sin restricción de escala es la de tipo escala nominal. Cuando se asignan números en una escala nominal, sólo sirven como nombres. Los valores de la escala nominal sólo significan la identidad de los elementos y no dicen nada respecto del valor.

Siempre que sea posible decir que un objeto o evento contiene más o menos de cierta propiedad que otro objeto o evento, es posible crear una escala ordinal de dicha propiedad.

Una escala ordinal ordena los elementos con

base en cierta cantidad.

Si bien esta escala es más útil para propósitos de

medición que la escala nominal, aún impone

muchas restricciones respecto a lo que se puede

hacer con los números que se tiene, ya que lo

único que representa es el orden, o posición, no

cantidades reales.

El tercer tipo es la escala de intervalo. No sólo

significa “más” o “menos” sino que además dice

“por cuánto”. Aparte de emplear las propiedades

sucesivas de los números, también indica el

espacio, o intervalo, entre éstos.

Estas escalas son muy útiles porque la mayor parte

de las técnicas estadísticas pueden aplicarse de

manera significativa a valores en la escala de

intervalos.

No obstante, las escalas de intervalo sufren de un importante inconveniente. No tienen un punto cero verdadero; por lo general la conveniencia o la convención indican dónde estará el cero.

La escala más útil, desde el punto de vista científico, es la escala de la razón. La creación de este tipo de escala sólo es posible cuando puede determinarse de manera experimental la igualdad, el orden, la equivalencia de intervalos y relaciones, así como un punto cero verdadero.

Las escalas de razón se encuentran con mayor

frecuencia en las ciencias físicas que en las de la

conducta. Cosas como masa, densidad y longitud

pueden medirse en esta escala, porque el punto cero

no es arbitrario.

Una experiencia en la que tiene sentido preguntar “¿cuánto?” o “¿cuán intenso?”, tenemos un continuo protético. Con éstos, los cambios en el estímulo físico producen una modificación en la cantidadaparente de la experiencia psicológica.

Muchas veces es posible relacionar alguna experiencia con la forma en que se representa la sensación en el cerebro.

Tales continuos protéticos, pueden medirse de

manera lógica con las escalas ya mencionadas.

Con los continuos no protéticos, el resultado de un cambio en el estímulo físico es una modificación de la calidad aparente y no de la cantidadaparente de un estímulo. Cuando se tiene una experiencia en la que la única pregunta lógica es “¿ de qué tipo?”, se trata de un continuo meta tético.

A veces, ambos tipos de continuos podrían estar presentes en las mismas impresiones sensoriales Los continuos meta téticos deben manejarse con escalas nominales.

Escalas indirectas: ley de Fechner.

Existen dos enfoques totalmente distintos para establecer una escala con la que se asignan números a la intensidad de las sensaciones. El primero es la escala directa, en la que se pide a las personas que asignen un número directamente de acuerdo con la magnitud de la sensación (muchos de los primeros psicólogos desconfiaban de la precisión de tales informes directos).

Las escalas indirectas que se basan en la capacidad de discriminación, formaron la base de las primeras escalas psicológicas.

El uso de un procedimiento indirecto no

necesariamente debe considerarse como recurrir a

una técnica inferior.Cuando Fechner trató por primera vez de descubrir la relación entre la intensidad y la sensación del estímulo, debió inventar una forma de medir las magnitudes de las sensaciones. Debido a que la diferencia mínima en la intensidad del estímulo que puede percibirse en el umbral diferencial, la experiencia subjetiva de la diferencia en sensaciones entre dos estímulos cualesquiera separados por la cantidad física del umbral diferencial, o diferencia apenas perceptible, siempre debe ser igual sin importar las magnitudes físicas de ambos estímulos.

Esta suposición permitió a Fechner crear una escala

de magnitud de sensación contando diferencias

apenas perceptibles de sensación.

Supuso que un estímulo en la intensidad del umbral absoluto generaba cero unidades de magnitudes de sensación; supuso también que un umbral diferencial de intensidad del estímulo de una unidad por encima del umbral absoluto generaba una unidad de magnitud de sensación (una diferencia apenas perceptible de sensación); un umbral diferencial de intensidad del estímulo de una unidad por encima del estímulo de una unidad generaría dos unidades de magnitud de sensación (dos diferencias apenas perceptibles de sensación).

Y así sucesivamente, el número de diferencias

apenas perceptibles de sensación “medía” la

intensidad de la sensación.

La diferencia apenas perceptible de la sensación fue la “unidad” de una escala de sensación (porque se suponía que todas representaban aumentos iguales en la sensación).

Fechner supuso que la ley de Weber (afirma que el umbral diferencial es una porción fija de la magnitud del estímulo) es correcta.

La relación entre la intensidad de sensación y la del estímulo físico implícito por las suposiciones de Fechner (y por algunas otras técnicas) se representa mediante la ecuación: S=(1/k) log|c (I/I|0).

Ley de Fechner. Son cada vez mayores las

diferencias entre estímulos (I) a medida que la

intensidad de éstos aumenta para dar origen a

diferencias del mismo tamaño entre las sensaciones

(S).

S es la magnitud de sensación que un estímulo

desencadena (el número de diferencias apenas

perceptibles de sensación por encima de cero en el

umbral absoluto).

I/I|0 es la magnitud física del estímulo (intensidad [I] con relación a la magnitud del estímulo de umbral absoluto,I|0), 1/k es el inverso de la fracción de Weber (k= I/I) y log, en ese logaritmo natural (logaritmo de base e). Esta ecuación se conoce como ley de Fechner.

El valor de 1/k será diferente para distintos continuos sensoriales y psicológicos, ya que es el inverso de la fracción de Weber para el continuo que se mide.

Básicamente, esta ley dice que, a medida que

elevemos la magnitud de un estímulo físico, aumenta

la magnitud de la experiencia sensorial, con rapidez

al principio, pero luego con mayor lentitud, conforme

el estímulo es cada vez más intenso.

Los psicofísicos han encontrado con frecuencia

que las escalas de intensidad de la sensación

que se basan en medidas de

discriminación, como d´, guardan una relación

logarítmica con la intensidad del estímulo.

Escalas directas.

Muchos psicofísicos han insistido en que la escala

indirecta no es necesaria ni preferible. El interés

principal radica en la magnitud de la sensación

que surge en el observador debido a un

estímulo, ¿ por qué no simplemente que indique

directamente cuán intensa es la sensación?.

Si el observador utiliza números en una forma

congruente para informar de la magnitud de la

sensación, entonces esas respuestas numéricas

podrían emplearse de forma directa para

establecer una escala de medición.

Los estímulos se presentan de uno en uno, y el juicio

medio del observador (o mediana, o media

geométrica) para la intensidad de un estímulo

específico se maneja como valor de escala de la

magnitud de sensación para esa intensidad.

Algunos psicofísicos estiman que esta escala

de categorías es la técnica más útil para medir

la magnitud de las sensaciones.

Sin embargo, debe reconocerse que estas

escalas de categorías están limitadas en el

sentido de que, en el mejor de los casos, son

escalas de intervalo y carecen de un punto

cero verdadero.

ESTIMACIÓN DE LA MAGNITUD:

LEY DE STEVENS

Si bien en la escala de categoría los observadores

responden de manera directa a la magnitud de la

sensación, aun existen ciertas cuestiones “directas”. La mas

importante es que la respuestas disponibles están limitadas

a unas pocas clases de categorías arbitrarias.

Stevens popularizo un procedimiento llamado estimación

de magnitud.

En este procedimiento, seles pide a los observadores que

asignen números a las magnitudes de sensaciones

producidas por un conjunto de estímulos que varían en

cierta dimensión protética.

Esta es una forma muy directa de medir la magnitud de la sensación

Este método requiere de un promedio de muchos observadores o de un promedio de muchos ensayos por observador para lograr resultados estables.

Originalmente Stevens esperaba que los resultados de los experimentos de estimación de la magnitud que se proponía describir la relación entre la magnitud de la sensación y la del estimulo confirmaran la ley de fechner .

Las antigua fue quizá la de 1872, realizada por

Plateau. El pidio a los artistas que mezclaran un

tono de gris que se encontraba a la mitad entre un

blanco y un negro específicos. La ley de Fechner

predice que este punto intermedio psicológico

debería corresponder al promedio del logaritmo de

la intensidad física del estimulo negro y la del

estimulo blanco.

Plateau sugirió que la relación entre la intensidad

física y la sensorial se describiría mejor mediante

una función exponencial del tipo S = I1/3 .

Stevens confirmo esta primera conjetura cuando

analizo los datos de un experimento de estimación

de la magnitud del volumen de tonos puros. La

ecuación que el encontró que describía mejor la

relación de la mediana de las estimaciones de la

magnitud y la intensidades de estimulo fue:

V = al 0.60

V= (volumen) representa as estimaciones de

magnitud media

A= es una constante

I= la intensidad física del sonido (presión sonora)

0.60= la potencia que se eleva I.

Stevens y varios otros investigadores elaboraron

escalas de estimación de magnitud. Todas estas

escalas parecían relacionarse con las intensidades

del estimulo físico mediante la relación.

S = al m

S= es la medición de la intensidad de la sensación

m= es un exponente característico (potencia)

distinto por cada continuo sensorial diferente.

Y a esto se le denomino ley de la potencia por

quien lo popularizo, la ley de Stevens.

En la medida de la situación experimental se

mantenga de una manera razonablemente normal y

se utilicen las mismas mediciones de intensidad del

estimulo físico. Algunos de esos exponentes son

fracciones pequeñas (0.3 por la brillantez) otros

están próximos a 1 y algunos mas son mucho

mayores que 1.

Stevens y Galanters descubrieron que los juicios de

categorías se ajustan solo de manera aproximada a

una relación logarítmica.

Desde ese entonces varios investigadores (Gibson y tomko 1972, Marks 1968, 1974, Ward 1971, 1972, 1974) han demostrado que los juicios de categoría también se ajustan a la ley de potencia, pero con exponentes. (m)

Marks y Torgerson sugirieron que estos resultados distintos reflejan formas diferentes pero igualmente validas de juzgar la misma experiencia sensorial.

Cuando se utilizan las técnicas de escala para medir las diferencias entre grupos, condiciones o cambios en la agudeza sensorial con respecto al tiempo, a menudo se descubre que la sensibilidad de las mediciones puede mejorar mediante la capacitación.

La escala restringida es cuando los observadores

se veian limitados a emplear una escala normal

especifica. La ventaja de esto es que los datos

son menos variables, lo que hacen mas confiable

las comparaciones entre condiciones.

IGUALACIÓN DE

TRANSMODALIDAD.

Como el tamaño de la función de potencia varia de acuerdo con la forma en que se utilizan los números de la respuesta, podría parecer que estas escalas dicen mas acerca de como los humanos utilizan los números que de la forma en que las sensaciones varían con la intensidad del estimulo.

Para contrarrestar tales criticas, Stevens invento un procedimiento de escalas que no utiliza números. En dicho procedimiento, un observador ajusto la intensidad de un estimulo en un continuo sensorial hasta que la magnitud de la sensación que le producía parecía ser igual a la que le causaba un estimulo proveniente de un continuo sensorial distinto.

De hecho la, versión de la estimación de magnitud que se describió antes es también una forma de igualación de transmodalidad en la que el continuo de números concuerda con un continuo estimulo.

Muchas veces, la igualación de transmodalidad es mas difícil de aplicar que la estimación de magnitudes directas por que el sujeto debe ajustar los estímulos en uno de los continuos sensoriales a fin de dar una respuesta

Una reciente modificación de la técnica de igualación de transmodalidad hace quela tarea sea un poco mas sencilla para el observador.

Escala de modalidades mixtas los observadores de hecho no igualan las magnitudes de sensación; mas bien, juzgan conjuntos distintos de estímulos sensoriales que se entremezclan en el mismo experimento.

Esta técnica produce útiles funciones de igualación de transmodalidad con un esfuerzo mucho menor por parte de los observadores y los exponentes de la función de potencia que se derivan de las funciones de concordancia por lo general coinciden con los que se obtiene de estimaciones de magnitud e igualación de transmodalidad independientes.

Escalas multidimensionales

A veces es difícil para los investigadores

demostrar la relación exacta entre las

variaciones en los estímulos y nuestras

impresiones sensoriales.

Ekman presento los datos en una matriz

de similitud en la que los pares de luces

que parecían mas semejantes recibían

calificaciones de similitud elevadas.

Togerson y Shepard, desarrollaron un

procedimiento elegante para develar la

estructura psicológica que contienen

dichas matrices de datos.

La idea fundamental de este

procedimiento, conocido como escala

multidimensional, es lo que los datos que

representan la similitud psicológica

pueden detonarse como distancias físicas

en un mapa espacial.

Helson trato de explicar de que forma el

contexto puede afectar los juicios de la

magnitudes de sensación. En teoría, los

sistemas sensoriales y perceptuales de un

organismo se adaptan siempre al entorno

físico en cambio permanente.

Este proceso crea un nivel de

adaptación, una especie de referencia

interna con el que se comparan las

magnitudes de todas las sensaciones.

El nivel de adaptación consta de una combinación de efectos de 3 tipos de estímulos.

1. Estímulos focales.- están en el centro de atención del observador y por lo general son los que se juzgan.

2. Estímulos de fondo.- ocurren de manera próxima en el espacio o en el tiempo al estimulo focal.

3. Estímulos residuales.- Son recuerdos de estímulos que experimento en el pasado.