PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA …awf.wroc.pl/files_mce/WYDZIAL WF/Katedra Zespolowych...
Transcript of PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA …awf.wroc.pl/files_mce/WYDZIAL WF/Katedra Zespolowych...
PRZEDMIOT: INSTRUKTOR SPORTU - KOSZYKÓWKA
Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu
Wydział
Wychowanie Fizyczne
Kierunek studiów Rodzaj studiów Studia
W-F Stacjonarne I stopnia
Specjalność
Nazwa przedmiotu SPECJALIZACJA INSTRUKTORSKA - INSTRUKTOR
SPORTU– KOSZYKÓWKA
Języki w jakich jest
(1) i może być
realizowany kurs (2)
1. Polski Suma godzin na przedmiot / Punkty ECTS
Rok studiów Semestr studiów Forma nauczania Liczba Godzin
2
4
Wykład
10
Ćwiczenia
10
Lektorat
Praktyka
Inne (wpisać)
Status przedmiotu do wyboru, praktyczny
Wymagania
wstępnie brak
Jednostka
prowadząca
Katedra Zespołowych Gier Sportowych, Zespół Koszykówki i Piłki Siatkowej.
Osoba
odpowiedzialna
za program
przedmiotu
dr Marek Popowczak, kontakt: tel. 0713473548,
Osoba(by)
prowadząca(ce)
zajęcia:
dr Marek Popowczak
Cele i zadania
przedmiotu:
rozpoznawania uzdolnień i dyspozycji osobniczych (umysłowych i
ruchowych) u dzieci i młodzieży, we wstępnym etapie edukacji
sportowej gracza.
umiejętności rozbudzania zainteresowań systematycznym uprawianiem
ćwiczeń w formie gry w koszykówkę,
racjonalnego sposobu planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli
procesu kształcenia sportowego.
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA W ZAKRESIE
Symbol
efektów
kształcenia
kierunku
Symbol
efektów
kształc.
obszaru
nauk
Wiedzy
teoretycznej
i praktycznej
Student definiuje, wymienia, rozpoznaje i nazywa
prawidłowo czynności ruchowe i działania ruchowe
związane z obroną indywidualną i atakowaniem grupowym
w koszykówce..
Rozpoznaje uzdolnienia i dyspozycje osobnicze u dzieci do
gry w koszykówkę.
Odtwarza poznane działania ruchowe w obronie
indywidualnej i atakowaniu grupowym.
Student wyjaśnia, uzasadnia, porównuje, modyfikuje
ćwiczenia ruchowe do możliwości uczestników zajęć
K_W14
K_W15 K_W07
K_W02
M1_W10
M1_W07 M1_W02
M1_W01
M1_W04
M1_W05
ruchowych.
Demonstruje działania ruchowe w obronie indywidualnej, i
atakowaniu grupowym ;wykorzystuje poznane informacje do
planowania, organizacji i realizacji oraz kontroli procesu
kształcenia sportowego.
Student analizuje dokładność wykonywania ćwiczeń
ruchowych przez uczestników.
Uzasadnia zastosowanie ćwiczeń ruchowych podczas zajęć,
podsumowuje realizację ich przez uczestników, tworzy, na
podstawie refleksji i wiedzy nowe ćwiczenia ruchowe
nauczające i doskonalące działania indywidualne w obronie
i grupowe w ataku.
Ocenia krytycznie prowadzenie ćwiczeń przez innych
studentów, wnioskuje na podstawie informacji uzyskanych
podczas zajęć ruchowych i obserwacji zawodów
sportowych.
K_W09
M1_W08
M1_W11
M1_W12
Umiejętności
Student potrafi, zaplanować i zastosować własne ćwiczenia
ruchowe dotyczące działań indywidualnych w obronie
wyciągnąć wnioski z prowadzenia zajęć, dokumentować
własne opracowania.
Student potrafi wykonać czynności ruchowe związane z
działaniami ruchowymi w obronie indywidualnej, i
atakowaniu grupowym oraz przeprowadzić ćwiczenia
ruchowe.
K_U17
K_U16
M1_U01
M1_U11
M1_U09
M1_U07 M1_U03
Kompetencji
personalno-
społecznych
Student odpowiada za realizację zadania(dań); ocenia pracę
własną.
Kontaktuje się z stowarzyszeniami sportowymi w regionie
prowadzącymi zajęcia ruchowe z koszykówki.
Student wymienia opinie (poglądy) w grupie podczas zajeć
ruchowych poprzez dyskusje; pracuje w zespole przy
wykonywaniu zadań ruchowych;
potrafi organizować pracę zespołu zadaniowego.
K_K02
K_K06
K_K07
M1_K01
M1_K02
M1_K03 M1_K04
M1_K05 M1_K06
M1_K08
M1_K07
Treści kształcenia
Forma zajęć Tematyka zajęć Liczba godzin
Wykłady
1. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie (działania
ruchowe wobec zawodnika z piłką)
2
2. Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w
obronie.
2
3. Ocena efektywności gry. 2
4. Dwójkowe formy współdziałania w ataku – metodyka nauczania
i doskonalenia
2
5. Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i
jednostki treningowej.
2
Ćwiczenia
1. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona
zawodnika bez piłki po stronie piłki.
2
2. Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona
zawodnika bez piłki po stronie pomocy oraz zawodnika na
pozycji „centra”
2
3. Indywidualne działania w obronie – zastawianie i zbiórka piłki
po rzucie.
2
4. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i 2
samowyzwolenia.
5. Formy współdziałania w ataku – „mała ósemka”. Organizacja
turnieju mini koszykówki/koszykówki 3x3
2
Dobór form dydaktycznych
rozumienie (wyjaśnienie): referat, odgrywanie ról, uczenie innych, zastosowanie wiedzy: dyskusja, burza mózgów, studium przypadku, symulacja laboratoryjna, umiejętność analizy: praca nad projektem, sesja rozwiązywania problemu, studium złożonych przypadków umiejętność oceniania: dyskusja, krytyczna analiza, identyfikacja błędów kreatywność np.: odgrywanie ról, tworzenie modelu, napisanie artykułu.
Warunki i forma zaliczenia przedmiotu
oraz ocena osiągnięcia założonych efektów:
w zakresie
wiedzy
zaliczenie ustne ( standaryzowane),
zaliczenie pisemne ( eseje, raporty, krótkie pytania, pytania testowe).
w zakresie
umiejętności
egzamin lub zaliczenie praktyczne (obserwacja wykonawstwa),
egzamin lub zaliczenie w postaci stacji z zadaniami do wykonania,
realizacja zleconego zadania (w tym 30 godz. stażu instruktorskiego w klubie).
w zakresie
postaw
i zachowań
przedłużona obserwacja przez nauczyciela prowadzącego,
ocena w opinii nauczycieli,
ocena przez kolegów;
samoocena.
Wykaz zalecanego piśmiennictwa:
piśmiennictwo
podstawowe 1. Czerwiński J., „Kontrola treningu i walki sportowej w grach zespołowych”,
Wydawnictwo Uczelniane Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu,
Gdańsk 2007.
2. Dembiński J. „Koszykówka”. Wyższa Szkoła – Edukacja w Sporcie,
Warszawa. (2009).
3. Huciński T. i inni, „Koszykówka dla młodych zawodników –
wskazówki dla trenerów” (tłumaczenie, tytuł oryginału; Basketball
forYoung Players. Guidelines for Coaches)”. PZKosz, Warszawa,
2002.
4. Huciński T., Tymański R., Prezentacja multimedialna z Konferencji
Szkoleniowo Licencjackiej dla trenerów koszykówki, Biała Podlaska,
2003.
5. Klimontowicz W. „Koszykówka – Program szkolenia dzieci i
młodzieży”. COS, Warszawa, 1999.
6. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF
Katowice, 2009, cz I.
7. Litkowycz R. , Olex-Zarychta D. „Uczymy grać w koszykówkę”, AWF
Katowice, 2009, cz II.
8. Ljach W. „Koszykówka- podręcznik dla studentów Akademii
Wychowania Fizycznego”. Cz. 1, AWF, Kraków, 2003.
9. Mazur D, Mikołajec K., Koszykarski atlas ćwiczeń. Czeszek sp. z o.o.,
Warszawa, 2009.
10. Popowczak M., Majorowski M., Cichy I., Kałużny K., „Poziom
koordynacyjnych zdolności motorycznych uczniów biorących udział w
programie Basketmania”. Rozprawy Naukowe AWF, Wrocław, 2011;
nr 33; s.25-30.
11. Raczek J., Mynarski W., Ljach W., „Kształtowanie i diagnozowanie
koordynacyjnych zdolności motorycznych. Podręcznik dla nauczycieli,
trenerów i studentów”. AWF, Katowice, 2002.
piśmiennictwo
uzupełniające 1. Bondarowicz M., „Zabawy w grach zespołowych” Wyd. Szkolne i
Pedagogiczne, Warszawa, 2004.
2. Panfil R., „Gry z piłką a gry społeczne – funkcje i zależności”. [W:]
Człowiek i Ruch, 1(3) –- suplement cz. I, s.6-13, AWF, Wrocław, 2001.
3. Włodarczyk A., Bąba M, „Załącznik nr 1do regulaminu zawodów mini
koszykówki Dolnośląskiego Związku Koszykówki we Wrocławiu na sezon
2011/2012”.
http://www.dzkosz.wroclaw.pl/pliki/Zalacznik_1_minikosz_2011-12.pdf
4. Zamojski J. (red.) „Oficjalne przepisy gry w koszykówkę 2010”,
http://www.pzkosz.pl/m/files/290911/oficjalne%C2%AD_przepisy_gry_w_k
oszykowke_2010.pdf.
Semestr letni
Wykład 1
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie
(działania ruchowe wobec zawodnika z piłką)
Zagadnienia:
1. Charakterystyka prawidłowej postawy i pozycji w obronie oraz metodyka nauczania .
2. Charakterystyka sposobów poruszania się w obronie (praca rąk i nóg) .
3. Charakterystyka sposobów zatrzymania się w obronie.
4. Krycie zawodnika z piłką - na całym boisku.
5. Krycie zawodnika z piłka - na połowie boiska.
6. Krycie zawodnika z piłką- w obronie podstawowej.
Zagadnienia do opracowania dla studentów:
1. Przedstaw sześć ćwiczeń doskonalących poruszanie się w obronie .
2. Opisz różnicę pomiędzy postawą, a pozycją obronną .
3. Dokonaj charakterystyki różnic w sposobach zatrzymania się w ataku i w obronie?
4. Opisz w jakim celu sprowadza się zawodnika z piłką do linii bocznej boiska?
5. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących zachowanie się w obronie przy kryciu
zawodnika z piłką (na całym boisku, na połowie i w obronie podstawowej).
6. Podaj podstawowe zasady, którymi powinien s ię kierować obrońca kryjący zawodnika |
z piłką.
Piśmiennictwo:: 2, 3, 6, 8, 9.
Ćwiczenie 1
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po
stronie piłki
Zagadnienia:
1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki .
2. Pozycja „odcięcia pierwszego podania”.
3. „Dojście” (dobiegnięcie) przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki.
4. Obrona wyjścia do piłki i wbiegnięcia zawodnika bez piłki po stronie piłki.
5. Charakterystyka podstawowych zasad „obrony każdy swego”.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Dokonaj charakterystyki „obrony każdy swego”.
2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy:
- przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie piłki,
- poprzez dojście do zawodnika w ataku bez piłki,
- uniemożliwiających wbiegniecie zawodnikowi bez piłki w strefę podkoszową.
Piśmiennictwo: 2, 5, 9.
Ćwiczenie 2
Temat: Charakterystyka indywidualnych działań w obronie - obrona zawodnika bez piłki po
stronie pomocy i zawodnika na pozycji „centra”
Zagadnienia:
1. Charakterystyka działań obronnych przy kryciu zawodnika bez piłki po stronie pomocy .
2. Charakterystyka podstawowych obrony zawodnika na pozycji „centra”.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Dokonaj charakterystyki obrony zawodnika bez piłki po stronie pomocy i zawodnika na
pozycji „centra”.
2. Przedstaw zestaw ćwiczeń doskonalących działania obrońcy w/w sytuacjach.
Piśmiennictwo: 7, 9.
Ćwiczenie 3
Temat: Indywidualne działania w obronie - zastawianie i zbiórka piłki po rzucie
Zagadnienia:
1. Sposoby zastawiania gracza w działaniach obronnych.
2. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie piłki .
3. Charakterystyka sposobów zastawiania gracza po stronie pomocy .
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących zastawienie zawodnika rzucającego podczas zbiórki
defensywnej.
2. Podaj sześć ćwiczeń doskonalących sposoby zastawiania w działaniach obronnych
zawodnika po stronie piłki i pomocy .
Piśmiennictwo: 7, 9.
Wykład 2
Temat: Próby i testy oceniające indywidualne działania w ataku i w obronie
Zagadnienia:
1. Testy oceniające działania w ataku i w obronie .
2. Sprawdzian teoretyczny z ćwiczeń 1-5
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Podaj cztery własne próby oceniające działania indywidualne w ataku i w obronie.
Piśmiennictwo: 2, 5, 10, 10.
Wykład 3
Temat: Ocena efektywności gry
Zagadnienia:
1. Funkcja arkusza obserwacji w przygotowaniu gracza do gry .
2. Arkusz obserwacji gry w koszykówkę .
3. Metoda oceny efektywności gry koszykarzy.
4. Przeprowadzenie obserwacji spotkania sportowego w grupach młodzieżowych.
5. Analiza zapisu w arkuszu obserwacyjnym.
6. Ocena działań graczy na podstawie uzyskanych wyników analizy oraz zespołu.
7. Konstruowanie wniosków do przyszłej pracy z zespołem.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Przeprowadź obserwacji spotkania sportowego posługując się arkuszem obserwacyjnym
zaproponowanym na ćwiczeniach 7.
2. Dokonaj pisemnie analizy uzyskanych wyników .
3. Postaw wnioski na podstawie uzyskanych wyników dotyczących pracy z
poszczególnymi graczami i zespołem
Piśmiennictwo: 2, 4, 5.
Wykład 4
Temat:. Dwójkowe formy współdziałania w ataku – metodyka nauczania i doskonalenia
Zagadnienia:
1. Charakterystyka manewru wyjścia i ścięcia.
2. Charakterystyka manewru odejścia, obiegnięcia.
3. Samowyzwolenie, zasłona, krótkie podanie (hands off).
4. Charakterystyka innych form współdziałania: penetracja i odegranie, podanie do środka
i na zewnątrz.
5. Manewr wyjścia i ścięcia - metodyka nauczania i doskonalenia.
6. Manewr odejścia, obiegnięcia - metodyka nauczania i doskonalenia.
7. Samowyzwolenie, zasłona - metodyka nauczania i doskonalenia.
8. Krótkie podanie (hands off) – metodyka nauczania i doskonalenia
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Podaj definicję - wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia, zasłony.
2. Podaj różnicę pomiędzy samowyzwoleniem, a zasłoną.
3. Przedstaw zestawy ćwiczeń do nauczania i doskonalenia wyjścia, ścięcia, odejścia,
obiegnięcia, krótkiego podania.
4. Przedstaw ćwiczenia nauczające doskonalące penetrację i podania oraz podania do
środka i na zewnątrz.
Piśmiennictwo: 2, 6, 9.
Ćwiczenie 4
Temat:. Obrona wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia i samowyzwolenia
Zagadnienia:
1. Obrona manewru wyjścia, ścięcia, odejścia, obiegnięcia oraz samowyzwolenia-
metodyka nauczania.
2. Doskonalenie obrony powyższych form współdziałania dwójkowego.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Przedstaw zestawy ćwiczeń doskonalących obronę manewrów: wyjścia, ścięcia,
odejścia, obiegnięcia, samowyzwolenia.
Piśmiennictwo: 2, 6, 9.
Ćwiczenie 5
Temat: Formy współdziałania w ataku – „mała ósemka”. Organizacja turnieju
minikoszykówki/koszykówki 3x3.
Zagadnienia:
1. Gra 3x3 bez kozłowania doskonaląca współdziałanie grupowe .
2. Gra 3x3 „mała ósemka”.
3. Opracowanie scenariusza imprezy sportowej.
4. Przygotowanie zadań poszczególnych komisji organizacyjnych.
5. Realizacja turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3 .
6. Podsumowanie zadań zrealizowanych przez komisje organizacyjne
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Przedstaw zasady obowiązujące przy grze „małą ósemką”.
2. Opracuj scenariusz turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3.
3. Przygotuj zadania szczegółowe dla poszczególnych komisji.
4. Zrealizuj zadania podczas turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3.
5. Opracuj raport z turnieju minikoszykówki/koszykówki 3x3 .
Piśmiennictwo: 2, 3.
Wykład 5
Temat: Struktura rzeczowa i czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki
treningowej
Zagadnienia:
1. Struktura rzeczowa i czasowa zawodów sportowych z koszykówki.
2. Struktura rzeczowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej.
3. Struktura czasowa zajęć ruchowych pozalekcyjnych i jednostki treningowej.
Zagadnienia do opracowania przez studentów:
1. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki proporcje
liczbowe dotyczące działań indywidualnych i dwójkowych w ataku.
2. Przygotuj na podstawie obserwacji zawodów sportowych z koszykówki strukturę
czasowa gry w koszykówkę.
3. Przedstaw propozycje zasad niezbędnych do zorganizowania zajęć ruchowych z
koszykówki dla dzieci i młodzieży uwzględniając strukturę rzeczową i czasową gry.
Piśmiennictwo: 1, 2.
Student zobligowany jest zrealizować dodatkowo staż instruktorski w klubie w liczbie
15 zajęć ruchowych (min 15 x 90 minut).