Prz 25 03_11
-
Upload
maiteiturria -
Category
Documents
-
view
145 -
download
2
Transcript of Prz 25 03_11
SARAIVA – PANAREA DIGITAL
Documento de trabalho V1.0
15 de Março, 2011
Explorando oportunidades no mercado do e-books para crianças
Por que trabalhar em conjunto?
» Líder no mercado editorial e de
livrarias
» Conteúdos didáticos e de ensino
fundamental e médio.
» Selo próprio de livros infantis:
Caramelo
» Pioneira no mercado de conteúdos
digitais no Brasil
» Experiência em criação e desenvolvimento de
conteúdos interativos infantis e de produtos
digitais educativos.
» 400+ “enhaced ebooks” para Barnes&Noble
(Android & iOS)
» Possui ferramentas de desnvolvimento
» Forte interesse no mercado Brasileiro
» Dispostos a compartilhar custos de
desenvolvimento e receita
2
Algumas oportunidades identificadas...
3
1. Saraiva Kids e-reader: um Digital
Reader de Saraiva para crianças
• Desenvolver um e-reader para e-books enriquecidos com interatividade especialmente desenhadas para meninos.
• Portar conteúdo próprio e de terceiros a esta nova tecnologia.
2. Saraiva na escola
• Desenvolver ferramentas e conteúdo educativo para tablets de uso específico nas escolas.
• Oportunidade de ser um first mover no segmento, via projetos pilotos e testes fechados.
para crianças
4
» Desenvolver um e-reader para tablets (iOS, Android) com focoespecífico em crianças que suporte livros digitais com 3 níveis deinteração.
› Modelo 1 (M1) interatividade básica
› Modelo 2 (M2) interatividade média
› Modelo 3 (M3) interatividade alta
4
para crianças
Proposta 1: Saraiva Digital Reader Kids
» Lançamento do e-reader para iPad e Android
suportando M1, M2 e M3
» Lançamento inicial de 40 e-books do selo
próprio (Ed. Caramelo):
› 20 livros M1
› 15 livros M2
› 5 livros em M3
» Explorar modelos de pricing:
› Por livro (escalonado em função das
diferentes funcionalidades)
› Suscrições / freemium model
5
• TESTAR O
MERCADO
• BAIXO
INVESTIMENTO
Proposta de implementação e kick-off inicial
para crianças
6
Detalhe das funcionalidades suportadas pelo e-reader da Panarea Digital
para crianças
M1
» Read my self-Read to me modes
» Swipe pages forward orbackwards or tap pages
» Jump around pages withnavigation bar
» Page personalization : changeletter size and font
» Zoom in-out
» Bookmark pages by tapping onpage corner
» Text lookup within book
M2
» Audio playback upondemand
» Look up words in dictionary
» Color and draw pages
» Drag and drop itemson page.
» Tilt and shake
» Add notes to the page
» Highlight text
M3
» Character animation and videoreproduction, triggeredautomatically and upon demand
» Microphone voie recording for special activities
» Camera usage (Gen2 tablets)
» Standarized learning activities
» Social network integration
» Parents control setting
» Analytics module
Processo de criação de e-books interativos
7
para crianças
CONCEITO OBJETOS IMPLMENTAR TESTAR PUBLICAR
•Conceito inicial do livro
•Documento de desenho
▪Implantação e teste
▪Alpha & Beta submissions
•Revisão e aprovação do cliente em cada fase.
▪Implementação do câmbios no desenho do livro.
•Publicação do livro•Teste final e bug fixing
•Envio do material gráfico, áudio files é vídeo existente
•Criação ou adaptação do novo material
•Aprovação do material por parte do cliente
8
» Definir a ferramenta
» Conteúdos
» Distribuição e Marketing
» Desenvolvimento do e-reader
» Adaptação do conteúdo existente a tecnologia M1, M2, M3.
Braço comercial e de conteúdos
Braço tecnológico e de adaptação de conteúdos
para crianças
» Possiveis Modelos de colaboração
› Opção 1. Serviços “Work-for-hire”. Desenvolvimento do e-reader a medida onde Saraiva e proprietário da PI.
› Opção 2: Licença de software. Licenciamento da tecnologia do e-reader + fee de serviços por implementação de conteúdos
› Opção 3: Parceria. Panarea desenvolve e-reader “sob medida” e implementa e-books ; Saraiva comercializa e proporciona conteúdo próprio. Receitas Compartilhadas.
9
para crianças
» Desenvolver conteúdos e ferramentas específicas para tabletspara uso nas escolas.
» A nossa proposta e lançar um programa de “piloto escolar”, nosegmento da Primeira Infância.
» Ojetivos:
› Adquirir rapidamente experiências-piloto de “tablets” em escolas
› Desenvolver ferramentas para uso escolar
› Fazer “Kid testing” no âmbito real
› Aproveitar o piloto para ações de Marketing
10
na escola
Proposta 2: Saraiva na Escola
na escola
Ferramentas para alunos:
o Leitura e atividades niveladas.
o Estrutura de dicas progressivas para resolver
os exercícios.
o Leitura colaborativa
oEnvio de respostas de exercícios resolvidos para
os professores
o Medição do tempo de realização das
atividades. Seguimento da evolução dos
resultados.
oDiferentes modelos de atividades.
Ferramentas para Professores:
oMódulo de análise e seguimento da evolução
dos alunos
oRecepção de material enviado pelos alunos
oMonitoramento do tempo dedicado pelos
alunos em cada atividade
oCriação de relatórios dos alunos com base nos
resultados recebidos
oAdministração dos conteúdos de ensino:
destacar capítulos para os alunos, bloquear ou
alterar a ordem do conteúdo, envio de
exercícios, etc.
oEncaminhar e-mails grupais o individuais para
os alunos
11
Alguns exemplos de ferramentas úteis nas escolas:
Próximos passos
» Saraiva Digital Reader Kids: › Implementar piloto do e-reader com um livro para cada modelo de
interatividade:
› Modelo 1 (M1) interatividade básica
› Modelo 2 (M2) interatividade média
› Modelo 3 (M3) interatividade alta
› Analisar possíveis modelos de negócio
» Saraiva na escola:› Implementar piloto de ferramentas para alunos e professores
› Desenhar o programa de “piloto escolar” no segmento da Primeira Infância.
› Parceria com uma escola para implementar o piloto.
12