PRUEBA DE CONTENIDOSUNIDAD I:Gnero Narrativo

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Instrucciones Generales: Lea atentamente las instrucciones antes de comenzar la prueba para realizar las preguntas correspondientes. Evite borrones de goma y no use corrector, puesto que esto ltimo perjudicar su nota automticamente. Entregue la prueba en el horario que se fija al comenzar la clase.

OBJETIVO(S) GENERAL(ES):- Aplicar los aprendizajes del contenido expuesto durante los meses de Marzo y Abril correspondientes al Gnero Narrativo como Unidad I.- Identificar los elementos del Gnero Narrativo vistos en clases: tipos de textos narrativos (relatos, fbulas, cuento, novela, mito y leyenda), tipo de narrador (omnisciente, testigo, protagonista y objetivo) y personajes (principal, secundario, antagonista), tiempo-espacio, extraccin de ideas principal y secundarias, tipos de complementos (directo, indirecto, circunstancial) y las partes de una oracin (sujeto-predicado, pronombre, adjetivo, sustantivo, adverbio)

I PARTE: SELECCIN MLTIPLE: Marca con una X la alternativa correcta:

10-8= 10% 7-4=5% 3-0=0%

1-. El emisor de una narracin es:a) Antagonistab) Narradorc) Personaje secundariod) Protagonista

2-. El ser ficticio que cuenta su propia historia se llama:a) Narrador protagonistab) Narrador omniscientec) Personajed) Antagonista

Gertrudis cerraba los ojos cada vez que daba un sorbo a la taza de chocolate que tena frente a ella. La vida sera mucho ms agradable si unos pudieran llevarse a donde quiera que fuera los sabores y olores de la casa materna. Bueno, sta ya no era su casa materna. Su madre haba muerto sin que ella se enterara. Sinti mucha pena cuando Tita se los inform. Ella haba regresado con la intencin de mostrarle a Mam Elena que haba triunfado en la vida. Era generala del ejrcito revolucionario. Este nombramiento se lo haba ganado a pulso, luchando como nadie en el campo de batalla. En la sangre traa el don de mando, as que cuando ingres al ejrcito, rpidamente empez a escalar puestos en el poder hasta alcanzar el mejor puesto, y no slo eso, regresaba felizmente casada con Juan. Se haba encontrado despus de haberse dejado de ver por ms de un ao y entre ellos haba renacido la misma pasin que la del da en que se conocieron. Qu ms poda pedir una persona! Cmo le gustara que su madre la hubiera visto y cmo le gustara volverla a ver, aunque slo fuera para que le indicara con la mirada que era necesario que utilizara la servilleta para limpiarse los restos de chocolate en los labios. Este chocolate estaba preparado como en los viejos tiempos.Esquivel, Laura; Como agua para chocolate. (extracto)

3) Se puede inferir del texto que:a) Getrudis estaba enamorada y se escap para casarse con Juan.b) Getrudis, quera ser parte del ejrcito de la revolucin y su madre se lo impeda.c) Mam Elena no tena mayor expectativa acerca del futuro de su hija.d) Todos amaban a Mam Elena y es por eso que organizan un encuentro familiar.

4) Segn la narracin, la madre de Getrudis era:a) Estrictab) Violentac) Amorosad) Comprensiva

5) El libro: Harry Potter a qu tipo de texto narrativo pertenece:a) Fbulab) Novelac) Relatod) Cuento

6) Los elementos principales que debe tener un texto narrativo son:a) Principio-Situacin-Finalb) Inicio-Desarrollo-Reflexinc) Inicio-Desarrollo-Desenlaced) Principio-Reflexin-Conclusin

Jonathan se preguntaba qu aspecto tendra aquel nuevo planeta. Se llamaba Anderson 2 y era el ltimo planeta conquistado por seres humanos. Estos haban establecido su nuevo territorio en una pequea zona del planeta, donde cultivaban plantas terrestres. Isaac Asimov

7) El fragmento anterior corresponde a:a) Un microcuentob) Un mitoc) Un relato de ciencia ficcind) Un cuento fantstico

8) Qu tipo de narrador es posible visualizar en el fragmento anterior?a) Personajeb) Protagonistac) Omnisciented) Testigo

Como independientes de l (dos palomas), sus manos revolotearon en el aire limpio de la maana y fueron a juntarse sobre el misal () Pero el sacerdote no pensaba en el Espritu Santo, ni en palomas.Pensaba: no tengo escapatoriaGuillermo Blanco: Misa de Rquiem

9) El tipo de narrador del fragmento anterior es:a) Personajeb) Protagonistac) Omnisciented) De conocimiento relativo u objetivo

10) Cul es el sinnimo correcto para la palabra subrayada en el texto anterior:a) Piletab) Devocionarioc) Librerod) Celebracin

II PARTE: ANLISIS GRAMATICAL.23-12= 20% 11-5=15% 4-0=0%

A) Escoge y subraya con rojo la forma correcta de las palabras que aparecen entre parntesis:

- Ella (slo-solo) piensa en (si-s) porque es muy inmadura.- (Aun-An) no he terminado de estudiar.- (Aun-An) los mdicos no saban (que-qu) hacer con l.- (Cual-Cul) de las tres obtuvo la nota (mas-ms) alta? - (Este-ste) curso es ms interesante que (aquel-aqul),- (Que-Qu) desorden haba en (aquel-aqul) lugar!- (Solo-Slo) quedan unos das para que se vayan y me dejen (solo-slo.)- (Cundo /Cuando) le pregunt, no supo contestarme.- (Cuanto-Cunto) me alegro de que te hayas curado!- Espero (qu-que) el prximo semestre sea mejor que (este /ste).

B) En las siguientes oraciones se ha omitido la tilde.Coloca ese acento con lpiz rojo en las palabras correspondientes.

- El niosequedo dormido en la faldade su mama.- Se mascuidadosocuandocruces la calle.- Tumadreteenvioestedinero.- Elmaletin demivecina esaquel.- Espero que mededetallesdelo ocurrido.- Situ lo preparas, aceptaria tomarte.- Si, me gustara acompaarte;masno puedo.- Soloquieroqueelme deje en paz.- Comoydondeharemos el trabajo?- Aunsabiendolo, no quiso decrmelo ami.

c) Clasifica las palabras subrayadas de este texto en el cuadro que aparece a continuacin: 43-23= 30% 22-11=20% 10-0=0%

EN EL BOSQUE NACI UN CONEJITOLos loritos de doa Martina En el valle comenta la lunaAnunciaron a gran voz con Jorgito Picaflor,Que en el bosque naci un conejito que en la casa de doa ConejaComo un copo de algodn. Un gran baile se efectuLas ranitas del viejo molino Los loritos de doa MartinaLe contaron al laurel pregonaron, sin cesar,Que en la fuente cuajada de estrellas que en el bosque naci un conejitoLo bautizan a las diez. Con los ojos de cristal.La madrina ser la tortuga,El padrino ser el caracol,Los testigos sern: la cigeaY un gracioso ruiseor.

Agudas GravesEsdrjulas

d) Indica si las siguientes palabras son diptongo, triptongo, hiato segn corresponda. Adems, indica si estas palabras terminan en vocal abierta, cerrada, n o s.

24-10= 10% 9-2=5% 1-0=0%

Escuela San Ignacio de LoyolaLenguaje y LiteraturaValparaso7 Ao BsicoProfesora: Massiel Serrano

Secretara:Categora:Exhumacin:Espontneo:Estadounidense:Buey:

Aerosol:Apreciis:Prohibido:Momentneo:Paraguay:Pensamiento:

III. COMPRENSIN ESCRITA:

CATEGORIAElemental 15% Adecuado 8%Bsico 0%

Enfoque en el tema (Contenido)El estudiante escribe un relato con el tema indicado, en las lneas pedidas. El estudiante escribe un texto que no se relaciona con un relato y el tema est escrito en la mitad de las lneas pedidas. El estudiante no trata el tema dado, escribe otro texto no correspondiente o no escribe y no hay claridad de lo realizado.

Elemental 5% Adecuado 2%Bsico 0%

Gramtica y Ortografa (Convenciones)El estudiante no comete errores ortogrficos y la redaccin es clara y ordenada. El estudiante comete mximo 2 errores ortogrficos y la redaccin es medianamente clara, pero legible.El estudiante comete errores ortogrficos en todo su escrito y la redaccin no queda clara ni est ordenada.

Escribe un relato con el siguiente tema: El viaje que emprendieron las estrellas de mar. (12 lneas de escritura)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

IV. COMPRENSIN LECTORA

7-4=10% 3-2=5% 1-0=0%

EL PERRO

Un perro aull, estremecindose, en el porche. La puerta principal reconoci la voz del perro y se abri. El perro, en otro tiempo grande y gordo, ahora flaco y cubierto de llagas, entr recorri la casa dejando una huella de lodo. Detrs de l zumbaron irritados ratones. Pues ni el fragmento de una hoja entraba por debajo de la puerta sin que se abrieran los paneles de los muros y salieran rpidamente los ratones de cobre. El polvo, el pelo o papel ofensivos, hechos trizas por unas diminutas mandbulas de acero, desaparecan en las guaridas. De all bajaban al stano por unos tubos, y eran arrojados al horno siseante de un incinerador que aguardaba en un rincn oscuro como una boca maligna.El perro corri escaleras arriba y ladr histricamente ante todas las puertas, hasta que al fin comprendi, como ya comprenda, la casa, que all no haba ms que silencio. El perro olfate el aire y ara la puerta de la cocina. Detrs de la puerta se preparaban automticamente unos panqueques que llenaban la casa de un dulce aroma de horno y de jarabe de arce. El perro, tendido ante la puerta, respiraba anhelante con los ojos encendidos y el hocico espumoso. De pronto, gir locamente sobre s mismo, mordindose la cola, y cay, muerto. Durante una hora estuvo tendido en la sala.

Idea Principal: (1 idea) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ideas Secundarias: (2 ideas)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Personaje(s) y Tipo de narrador presente:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tiempo y Espacio: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

MUCHA SUERTE!!!!