Prueba de Aptitudes Instrumentos
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PRUEBA DE APTITUDES
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AptitudCondición o conjunto de características consideradas sintomáticas de la capacidad de una persona de adquirir mediante entrenamiento algún conocimiento, técnica o conjunto de respuestas como la habilidad para hablar un idioma , producir música , etc.
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Diferencia entre Aptitud y HabilidadAptitud: Interacción entre
herencia y ambiente. “Poder para
aprender a realizar una tarea”
Habilidad: “Poder para realizar
una tarea”
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El concepto de aptitud o capacidad cognitiva
Significa la aptitud para operar en la esfera cognitiva , y permite hacer una
distinción importante entre aptitud básica y aptitud efectiva.
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La aptitud o capacidad básica
Es el aspecto de la aptitud más estable heredada en buena medida, y el factor que determina “hasta donde se puede llegar” al aprender o realizar una tarea cognitiva de cierto nivel de complejidad.
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La aptitud efectiva está determinada tanto por la aptitud básica como por el conocimiento conceptual , procedimental y estratégico del que dispone una persona.
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La psicología ha desarrollado procedimientos y técnicas para realizar un análisis relativamente objetivo del tipo de mecanismos ,operaciones o procesos ; las demandas de las tareas que requieren un comportamiento inteligente , como las de los tests psicológicos.
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Los tests de inteligencia constituyen tareas cognitivas más aptas que otras para su uso en los análisis de los procesos intelectuales en los laboratorios psicológicos de experimentación.
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Modelo sobre operaciones intelectuales
Fue desarrollado por E. Hunt. (1971) Facilita la organización de la investigación
realizada sobre las diferencias individuales en los mecanismos cognitivos.
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El retén sensorial es sencillamente la memoria de nuestros sentidos o sistemas sensoriales ; disponemos de un retén sensorial visual , acústico, táctil, olfativo y gustativo.
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La formación de bloques de información supone usar una serie de técnicas, más o menos particulares o personales, para agrupar elementos de información en la memoria de trabajo.
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Los componentes básicos del modelo son : Retén sensorial. Memoria de trabajo. Memoria a medio
plazo. Memoria permanente.
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Los procesos de control son :
Atención. Repaso. Formación de bloques de información. Codificación. Búsqueda en memoria permanente.
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Características de las Pruebas psicológicas
* Estímulo para extraer un segmento de la conducta de un sujeto.
* Estandariza , se construye , administra y se califica.
* Compara estadísticamente la conducta.
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MEDICIÓN = UTILIZACIÓN DE OPERACIONESRESULTADO = ASIGNACIÓN DE VALORES NUMÉRICOS A LA EJECUCIÓN.
FUNCIÓN BÁSICA , MIDEN DIFERENCIAS DE CONDUCTA / LOS INDIVIDUOS O UN INDIVIDUO EN DISTINTOS MOMENTOS.
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TIPOS DE PRUEBAS:
1)SEGÚN EL OBJETIVO*De potencia o ejecución máxima
(rendimiento).2)SEGÚN LA
FORMA(RESPUESTA)*Objetivas(alternativas).*Subjetivas(libre).3)FORMA DE
ADMINISTRACIÓN*Individual.*Colectiva.*Autoadministrables.
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4)SEGÚN LIBERTAD DE EJECUCIÓN*De poder (toda capacidad , tiempo controlado).*De velocidad (riguroso control de tiempo).5)SEGÚN MATERIAL UTILIZADO*De lápiz-papel.*Completamente verbal.*De ejecución (material visomotor).*Mixtas (combinación materiales).6)SEGÚN INSTRUCCIONES*Oral.*Escrita.7)SEGÚN POBLACIÓN
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USO DE LAS PRUEBAS:
*Evaluación. *Clasificación. *Selección. *Diagnóstico. *Investigación.
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PRUEBAS DE APTITUDES
Prueba de Aptitud Diferencial (DAT).
Prueba para la clasificación de Aptitudes de Flanagan (FACT).
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Pruebas de Aptitud Diferencial (DAT) 1947(EAU) Bennet, Saeshore y Wesman. 1990(México)s/r verbal, ortografía o
lenguaje. 1994. UNAM-PROUNAM. Valora habilidades intelectuales
fundamentales y no de aprendizaje. Batería de pruebas - cada prueba una
habilidad.
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DAT Se compone de ocho pruebas: Razonamiento verbal. Habilidad Numérica. Razonamiento abstracto. Velocidad y exactitud secretariales. Razonamiento mecánico . Relaciones espaciales. Uso del lenguaje. Ortografía .
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Razonamiento verbal:Objetivo : * Medir la habilidad para
comprender conceptos encerrados en palabras.
Pensar constructivamente . Encontrar la identificación entre
conceptos. Manejar las ideas en un nivel
abstracto.
Reactivos : Doble analogía en que el primero
y el ultimo termino están ausentes.
Predecir el éxito en áreas que requieran la comprensión de relaciones verbales.
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Habilidad Numérica Mide la comprensión
de relaciones numéricas .
Reactivos :* Problemas de
calculo numérico .* Predecir el éxito en
los campos donde sea necesario el pensamiento cuantitativo .
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Razonamiento abstracto Medida no verbal de
la habilidad de razonamiento .
Percepción de relaciones entre patrones abstractos.
Capacidad de reflexión del sujeto.
REACTIVOS:+ Reconocimiento del
principio o principios operantes en una serie de diagramas.
+ Predice el éxito en actividades
que requieran de la percepción
entre cosas más que números
o palabras.
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Velocidad y exactitud secretariales Objetivo: Velocidad de percepción. Velocidad y exactitud de la
respuesta. Retención momentánea.
Reactivos : Seleccionar de entre un
grupo de combinaciones de números y letras .
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Razonamiento Mecánico:
El reactivo presenta en imágenes, una situación
mecánica acompañada de una pregunta sencilla.
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Relaciones espaciales Medir la habilidad para manejar
objetos concretos . Visualización en un espacio
tridimensional.
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Uso del lenguaje: La capacidad para expresarse
correctamente en forma verbal o escrita según las reglas y características del idioma .
Reactivo: oración que puede contener o no errores.
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Ortografía Capacidad para identificar y reconocer
errores ortográficos. Reactivo: requiere identificar entre las
respuestas posibles , la palabra que complete correctamente la oración .
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Pruebas para la clasificación de aptitudes de Flanagan (FACT)Historia- Elaboradas por J.C.
Flanagan.- Fueron publicadas en
1953 y en 1989 fue publicada la primera edición mexicana.
- Destinada a la orientación vocacional y profesional y a la selección y clasificación de personal.
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Descripción: Bateria compuesta por 14 pruebas:
Inspección: de articulos manufacturados y detección de imperfecciónes en los mismos.
Claves: rapides y exactitud en el manejo de claves utilizadas en el trabajo de oficina.
Precisión: rapidez y precisión en la ejecución de movimientos cirulares pequeños.
Ensambles: habilidad para visualizar la forma de un objeto mirando solamente sus partes.
Escalas: habilidad para lectura de material grafico.
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Coordinación: habilidad para coordinar movimientos del brazo y mano de manera progresiva y exacta.
Comprensióny discernimiento: habilidad para leer de manera comprensiva, pensar lógicamente y utilizar el sentido común.
Aritmetica: habilidad para el calculo. Modelos: habilidad para reproducir
bosquejos de modelos sencillos y en forma invertida.
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Componentes: habilidad para identificar partes importantes en situaciones complejas
Tablas: rendimiento en la lectura de dos tipos de tablas:a) Por digitosb) Por palabras y letras del alfabeto.
Comprensión mecánica: habilidad para comprender príncipios mecánicos.
Expresión Idiomática: dominio del idioma, habilidad para la expresión de ideas (escrita y oral)
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Material:a) Folletos de prueba.b) Dos lápices.c) Cronómetro.d) Hoja de clasificación de aptitudes.e) Manual.
Población: Adolescentes y Adultos.
Administración: Individual y colectiva.
Tiempo: 2 horas y 46 minutos aproximadamente. ( Los límites de tiempo dependen de cada prueba en particular)
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ValidezLa prueba hademostrado tener unabuena validez depredicción, con respectoa los criterios decapacitación
profesional.
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ÉTICA
*La venta , distribución y utilización debe restringirse.*No debe salir al mercado si no está validado.*No deben publicarse en periódicos, revistas o libros populares.*No se realizan por correo, ni se envían resultados.*La interpretación debe ser hecha por una persona calificada.*Se debe disponer del manual.*Aclarar el objetivo y la forma en que serán utilizados los resultados.*Terceras personas solo:por necesidad legítima (peligro), a los padres se les debe proporcionar.
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GRACIAS
Validación de InstrumentosDr. Pedro Sánchez