Présentation de l’association Femmes & Sciences Mentorat ... · 3) Programme de mentorat Pour...
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SylvaineTurck-Chièzewww.femmesetsciences.fr
Présentationdel’associationFemmes&SciencesMentoratpourlesdoctorantes
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Sylvaine Turck-Chièze
Directrice de recherche honoraire du Commissariat Energie Atomique (CEA) Membre du Conseil Académique de l’Université Paris Saclay en tant que
représentante de l’association Femmes & Sciences Présidente de l’association Femmes et Sciences pdt 4 ans 2014-2018
Université Paris VII double maitrise: physique et chimie-informatique DEA Orsay Physique nucléaire
Thèse de doctorat es sciences: physique nucléaire expérimentale à l’ALS/CEA
Puis Astrophysique: travaux théoriques astrophysique: cœur nucléaire, neutrinos, sismologie des étoiles
responsable d’une expérience spatiale GOLF/ SoHO au CEA, travail avec l’ESA et la NASA
Développement d’expériences plasmas en laboratoire avec des lasers de puissance
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www.femmesetsciences.fr3
Analyserlessituationsetproposerdessolutions
Associationnationale,crééeen2000,300adhérents,10personnesmorales
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1) Rencontre les jeunes (10000 environ /an) dans toutes les régions
découvrir l’intérêt des métiers scientifiques et leur diversité Nous avons développé des outils: films, livrets +
Livret de 40 femmes scientifiques remarquables
2) Promeut les femmes dans leur évolution professionnelle Mentorat, reconnaissance des femmes dans leur milieu professionnel, soutien dans certains conflits individuels
3) ADHERER à F&S !! Flyer www.femmesetsciences.fr
4) Rencontre des responsables d’institutions CEA, CNRS+
Ministères, analyse et actions; Colloque annuel avec actes du colloque : dernier sur le mentorat
BNF+ bibliothèque Marguerite Durand
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Objectif:40-60%defemmesdanstouteslesdisciplinesscientifiquespouravoirunesociétépluséquilibrée,plusinnovante
etdynamiquesurleplanmondialL’Europe a besoin aujourd’hui (pas en 2090) de maintenir son expertise scientifique face à la montée des pays asiatiques et ne peut se priver de
50% de sa population
Lesfillesréussissentplutôtmieuxquelesgarçonsdansl’enseignementsecondaire
Ellessontattiréesparlamédecine(77%),labiologie(69%).moinsparlessciencesfondamentales(28%)etlenumérique(10-15%)
Donneràchacun.esaplace…Elargirledébat…mixitédans15/86famillesprofessionnelles,montrerauxfillesleurrôlepotentielface
auxenjeuxsociétauxetdansdesmétiersquineretiennentpasleurattention(stéréotypes-méconnaissance)
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FicheMissionpourlaplacedesfemmesCNRS2017
Plafonddeverrepourlesfemmespartout
Promotiondanslesentreprisessontencoretropdépendantedudiplômeplutôtquedescompétencesacquises:autocensure??réseaudeshommes:16.1%hommesDR1et+,8.9%femmes
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Bilansocialetparité2014CNRS
leplafonddeverre:tuyaupercé,pourlesfemmesexistepartout,mêmequandellessontplusde60%
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LaFrance15èmeplacemondialeentermeégalité 135èmeentermed’égalitédesalaire
InfographieréaliséeparlacommunicationdeMinesParistechen2016
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Loi Camille Sée : création de l’enseignement secondaire féminin. Le cursus, différent de celui de l’enseignement masculin, ne conduit pas au baccalauréat
=> pas d’accès à l’Université
1880
Programmes de l’enseignement secondaire et baccalauréat identiques pour les filles et les garçons
=> accès à l’Université Mais beaucoup de grandes écoles sont restées fermées aux filles: Polytechnique 1972
1924
Quelques raisons historiques en France à cet état de fait !
1836 Loi Péclet : mise en place de l’enseignement primaire pour les filles
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Notre association étudie les sources des asymétries observés et propose des actions pour progresser
1) Étude faite à partir d’APB dans toutes les académies par le ministère sur notre demande en 2016
Les filles réussissent mieux le baccalauréat terminale S: + 6 points sur mentions B et TB
Les filles s’inscrivaient moins en classes préparatoires: -20 points en 1er vœu …
=> Asymétrie en école d’ingénieur: 29% Parcours Sup a supprimé le premier voeu
Aujourd’hui les métiers scientifiques sont ouverts à tous
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les images des scientifiques, dans les livres de classe et les médias
d’où notre livret « Femmes scientifiques remarquables »
Ils sont largement véhiculés par les conseillers d’orientation,
2) Stéréotypes
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3) Programme de mentorat Pour doctorantes & postdoctorantes
Extrait de présentation de Dr. May MORRIS, Directrice de Recherches CNRS,
biologiste – biochimiste à Montpellier
lancement du programme 2013-2014, aujourd’hui 40 couples
Partenariat association Femmes & Sciences et collège doctoral de Montpellier
Et maintenant de Toulouse
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• Les règles du milieu professionnel scientifique sont en grande partie définies par des hommes et pour des hommes • Exigences professionnelles difficiles à concilier avec une vie familiale • Peu de modèles féminins « role models » en science • Au CNRS perte de 10 points entre doctorantes et entrantes en % 66% de docteurs vont quitter le monde académique Caractéristiques des doctorantes • Doutes et manque de confiance en soi • Difficulté ou inaptitude à valoriser leurs compétences • Difficulté à faire certains choix de carrière et de vie • Manque de soutien adapté, personnalisé au cours des différentes étapes de leurs études, formations et carrière
MENTORING / MENTORAT Contexte – Quelles Réalités ?
Utilité démontrée dans d’autres pays: USA
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Le mentorat permet de relier une personne expérimentée, appelée mentor / marraine, à une étudiante
LE MENTORAT - Définition et Principes
Etablir une relation d’aide, d’échange et d’apprentissage Offrir une écoute, un soutien et des encouragements Apporter des « conseils de vie » permettant d’être mieux armée pour s’épanouir dans sa carrière scientifique
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• Le mentor écoute, conseille, guide et encourage • Transmet des conseils et des informations utiles voir stratégiques basées sur sa connaissance du milieu professionnel et son expérience • Aide à fixer des objectifs & construire son projet professionnel • Répond à des incertitudes et guide l’étudiante dans ses choix • Peut introduire l’étudiante dans des réseaux professionnels et donner des conseils pour créer des contacts et des réseaux (networking)
MENTORING / MENTORAT Rôle des Mentors
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REUNIONS DE GROUPE
PROGRAMME DE MENTORAT
RESEAU MENTORS & MENTEES
BIOLOGIE/CHIMIE
ATELIERS & TEMOIGNAGESREUNIONS INDIVIDUELLES
Le programme comprend trois types de réunions offrant écoute, échange, soutien et conseils dans un climat de confiance
• CHARTE • COMITE PILOTE
• FICHES DE SUIVI • EVALUATIONS
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LA CHARTE Définir les “Règles du Jeu”
• Le mentorat doit se développer sur une base de confiance et de respect
• Le rôle et les engagements de chacun doivent être clairement définis
• Les attentes et les objectifs à atteindre doivent être clairement définis
• Les modalités de déroulement du programme doivent être établis
(fréquence, durée, lieu, type d’échange)
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• Recrutement de Mentors bénévoles par diffusion (personnelle)
• Chercheurs, Enseignants, Chargés de Projets dans l’Industrie
• Ex à Montpellier
• en 2015-16 3 Privé / 18 Académiques
• 8 Instituts de Recherche Montpellierains (IBMM, IGH, IGMM, INM, IRMB,
CPBS, CRBM, UM2) + 3 Privés (Medesis ; Royal Canin, Biorad)
• 17 femmes / 4 hommes
LES MENTORS – Reseau de Scientifiques
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• Recrutement de Doctorantes et PostDoctorantes sur Annonce
• Diffusion Fiche d’AutoEvaluation de Compétences et de Personnalité
• Diffusion d’Informations – par exemple « Lettre DiscovHer »
• Reseau de Doctorantes et PostDoctorantes « dans la même barque »
• Demande d’Ateliers et de Rencontres – Correspond à un véritable besoin
LES MENTEES
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MENTORING / MENTORAT Comment ont été constitués les couples
mentor/mentee
• Mentors: Noms / Instituts / Mots Clés
• Speed-datings pour permettre une rencontre mentors/mentees
• Trois choix de mentors proposés par chaque mentee (avec
justification brève)
• NB. mentor / mentee ne doivent pas faire partie du même
institut
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PROPOSITION DE PROGRAMME Le programme conçu comprend trois types d’échanges et de réunions
afin d’offrir un spectre large de contacts entre marraines et étudiantes
mois 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Echanges Individualisés * * * * * * * * * * * * Cercles de Mentorat * * * * * * Témoignages * * * * * Ateliers de Formation * *
• CHARTE • Le rôle et les engagements de chacun • Les attentes et les objectifs à atteindre • Les modalités de déroulement des réunions
• CHARTE • COMITE PILOTE • FICHES DE SUIVI • EVALUATIONS
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REUNIONS DE GROUPE ATELIERS DE FORMATION
• Préparation à l’entretien professionnel
• Le Postdoctorat à l’étranger
• Passage public-privé NB Ne doivent pas être redondants avec les formations dispensées par les écoles
doctorales, universités, CNRS etc.
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A l’étude avec S. Pommier Université Paris-Saclay
Responsable F&S: Marina Kvaskoff • Annonce – Recrutement Mentors?
• Formation Initiale ?
• Speed-dating
• Comité Pilotage • Phase initiale 2018 • Le collège doctoral de Paris-Saclay étudie pour le
faire passer comme une formation, nous suggérons une présence d’au moins 25h
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Nous sommes entrain de le mettre en place en région parisienne auprès des étudiantes doctorantes et postdoctorantes n’hésitez pas à me contacter si vous connaissez des jeunes femmes intéressées ou si vous souhaitez devenir mentors ([email protected]) Nous travaillons avec les ministères et avons été auditionnées au parlement par la délégation aux droits des femmes et égalité des chances le 24 Janvier « rapport sur les femmes scientifiques » Nous sommes partenaires d’évènements comme le film Marie Curie, expositions, faites de la science…