Proyectos Integradores. Competencia Específica Conoce la metodología de Proyectos Integradores del...
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Proyectos Integradores
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Competencia Específica
• Conoce la metodología de Proyectos Integradores del SNEST para poderlo aplicar en la formación integral de profesionistas en el área de Sistemas y Computación.
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Agenda
• Introducción
• Metodología y Estructuración del Proyecto Integrador
• Cierre
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Desafíos de la Educación Superior
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Proyectos Integradores
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Productos Académicos
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Productos Académicos
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Proyecto Integrador
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Tipos de Proyecto Integrador
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Proyecto Formativo
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Proyecto Resolutivo
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Naturaleza de Proyectos Integradores
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Agenda
• Introducción
• Metodología y Estructuración del Proyecto Integrador
• Cierre
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Metodología de un Proyecto
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Fases de un Proyecto
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Ruta Formativa
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Metodología de PI
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Estructura Curricular del SNEST
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Planes y Programas de Estudio
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Relaciones entre Asignaturas
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Modelo Formal
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Perfil de Egreso
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Perfil de Egreso
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Perfil de Egreso
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Perfil de Egreso
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Aportaciones al Perfil de Egreso
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Relaciones de Competencias
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Matriz de Relaciones de Competencias
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Software para el Manejo de Relaciones• http://reticulas.itvillahermosa.edu.mx/
• Están cargadas las asignaturas bases de todas las carreras.
• Cada tecnológico agrega asignaturas de módulos de especialidad y relaciones de competencias.
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Caso de Estudio
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Caso de Estudio
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Caso de Estudio
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Caso de Estudio
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Caso de Estudio
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Caso de Estudio
• Ver Documentación del Proyecto Integrador
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Empecemos a trabajar
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Proyecto Integrador de Nodo
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Proyecto Integrador por Semestre
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Proyecto Integrador por Área
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Proyecto Integrador por Especialidad
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Empecemos a trabajar
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Trabajo• Relación de Competencias– De cada una de nuestras asignaturas (todas
las carreras), analizar sus programas de estudio y verificar la relación de competencias y su congruencia con el perfil de egreso. Llenar el formato solicitado
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Agenda
• Introducción
• Metodología y Estructuración del Proyecto Integrador
• Cierre
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Resumen
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Conclusiones• PI es una estrategia curricular que permite además
de una formación real en competencias del estudiante implica la obtención de muchos productos académicos, de investigación y vinculación.
• No es nada nuevo.• No es obligatorio.
• Implica el conocimiento de nuestros planes y programas de estudio.
• Implica un trabajo colegiado muy fuerte.
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Referencias• Proyectos Integradores para
competencias Profesionales del SNIT, Dirección de Docencia de la DGEST 2013.
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Anexos
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Proyecto
• Es el conjunto de elementos o partes interrelacionados de una estructura diseñada para lograr los objetivos específicos, o resultados proyectados con base en necesidades detectadas y que han sido diseñados como propuesta para presentar alternativas de solución a problemas planteados en él, por lo que en el proyecto se debe diseñar la estrategia metodológica a partir de la cual consideramos que podemos obtener el nuevo conocimiento como solución al problema. (Tamayo y Tamayo, 2003,)
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Proyecto Integrador
• Es una estrategia didáctica que consiste en realizar un conjunto de actividades articuladas entre sí, con un inicio, un desarrollo y un final con el propósito de identificar, interpretar, argumentar y resolver un problema del contexto, y así: contribuir a formar una o varias competencias del perfil de egreso, teniendo en cuenta el abordaje de un problema significativo del contexto disciplinar–investigativo, social, laboral– profesional, etc. (López Rodríguez, 2012).
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Proyecto Integrador• Los proyectos integradores se incorporan a la
educación como una estrategia curricular que permite generar una nueva vía para que los estudiantes desarrollen competencias, lo que significa que debe de contemplar oportunidades para aprender a actuar de forma integral y no individualizada. Todo proyecto busca abordar problemas en el contexto, y en ese sentido es la estrategia más integral para la formación y evaluación de las competencias (Tobón S. y., 2010b).
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Estrategias Didácticas• Son un conjunto de actividades
ordenadas y organizadas que dirigen la dinámica escolar; un conjunto de acciones que permiten la diversidad de quehaceres ajustándose permanentemente a los objetivos, los contenidos educativos y al contexto en que se realizan; vinculan, de manera armoniosa, la relación docente-contenido-estudiante-realidad.
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Competencia
• Las competencias son actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas con idoneidad y compromiso ético, movilizando los diferentes saberes: ser, hacer y conocer ( (Tobón S. , 2010) y (Tobón S. P., 2010a)).
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Competencia Profesional• Se define como: la integración y
aplicación estratégica de conocimientos, procedimientos y actitudes necesarios para la solución de problemas de contexto, con una actuación profesional, ética, eficiente y pertinente en escenarios laborales heterogéneos y cambiantes.
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Competencia Profesional