Proyecto sala de 3
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DIAGNOSTICO Durante el transcurso de la actividad con títeres organizada por las maestras para niños, niñas y representantes, la pasante llego con una pecera realizada con material reciclable, inmediatamente los niños y niñas perdieron el interés en los títeres mostrando curiosidad por la pecera realizando preguntas como: ¿Cómo viven los peces? ¿Cómo respiran los peces? ¿tienen nariz? Otras. Por lo que con la ayuda de los representantes presentes y las maestras y el consentimiento de los niños/as se llego a la conclusión que se realizara un proyecto de 15 días para zacear dicha curiosidad.
Se realizo una lluvia de ideas donde participo la mayoría de los niños y niñas exponiendo sus ideas, gustos y referencias, pero a la final el mayor temas de interés quedo los peces y se le dio el nombre al proyecto “el maravilloso mundo bajo el mar” donde se afianzara los conocimientos adquiridos anteriormente también se desarrollaran nuevos aprendizajes relacionados con la preservación y cuidado de la vida marina y sus agentes contaminantes.
LLUVIA DE IDEAS
La familia Animales peligrosos Animales acuáticos
El sistema solar El circo
EXPECTATIVAS DEL PROYECTO
¿Qué Saben?Los peces se encuentran
en el agua.
¿Qué desean aprender?
¿Como son los peces? ¿Por donde respiran?
¿Qué Necesitamos? Libros, información,
revistas, internet otros.
¿Quiénes nos pueden ayudar?
Mami, Papi, las maestras.
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PREESCOLAR
YAMILETH PIÑA
ÁREAS DE APRENDIZAJE COMPONENTESOBJETIVOS
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS POR LAS NIÑAS Y NIÑOS
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y
COMUNICACIÓNAutoestima y autonomía
Afianzar conocimientos de valoración en sus trabajos y acciones en un contexto social y cultural.
valora actividades, acciones y trabajos que realiza.
RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES DEL
AMBIENTE
Preservación y conservación del ambienta
Afianzar que el niño y la niña identifiquen los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulaciónde hipótesis, experimentación y comprobación, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.
Cuida algunos seres vivos.
Identifica las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza y comprende su utilidad para los seres vivos, el ambiente y la calidad de vida
PERIODO DE LA JORNADA DIARIA
ESTRATEGIA DIDACTICA
RECIBIMIENTO
Dar la bienvenida a los niños y niñas con muestras de cariño,
motivándolos a conversar sobre nuestro proyecto: el maravilloso mundo
bajo del mar
RONDA
Incentivar al niño y niña a sentarse en un circulo a cantar canciones relacionadas con nuestro proyecto o fechas representantes en el mes.
MERIENDA
Invitar a los niños y niñas a lavarse las manos y buscar sus loncheras correspondientes.
PLANIFICACIÓN
A través de canciones explicarle a los niños y niñas que ha llegado el momento de observar las actividades que se van a realizar. - Realizar preguntas que inviten al niño y niña a reflexionar: ¿Qué vas hacer? ¿Cómo lo vas hacer? Otros.
PLANIFICACIÓN DE LA RUTINA DIARIA
RUTINA DIARIA ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
TRABAJO LIBRE EN LOS
ESPACIOS
Proveer el material necesario que le permita al niño y a la niña realizar actividades sobre nuestro proyecto: El maravilloso mundo del mar, así como también aquellas
relacionadas con las efemérides:(día del trabajador, día de la madre, día de la enfermera). Además armar, desarmar, construir, rasgar, colorear, modelar la figura
de distintos animales viviente bajo el mar, manipular material visual como revistas, folletos, trabajar con los libros y cuadernos sobre el proyecto. Imitar animales
favoritos dentro y fuera del mar.
ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOSLunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual
Proporcionarle al niño y la niña pega, hojas blancas y una hoja de los arboles
para que hagan un pez que con ayuda de la maestra realicen la
actividad, luego discutir lo sucedido.
Mostrarle al niño y la niña los
sonidos de diferentes animales
acuáticos (la ballena, el delfín, el
cangrejo, otros) para que traten
de imitar el sonido.
Realizar un pulpo con: cartulina de color
y papel lustrillo. Se hará la figura del pulpo con papel
lustrillo y los tentáculos con la
cartulina hasta que hagan gusanitos, luego pegarlo a la figura del
pulpo.
Invitar a los niños y las niñas a participar en el
juego de “a la víbora de la mar” para
proporcionar el trabajo en
equipo y lleven una secuencia en la ejecución del
juego.
Enseñarle al niño y la niña los
movimientos que realizan los
animales marinos para que
lo imiten.
Mostrarle al niño y la niña imágenes de
cómo están estructurados los peces, luego darle
hijas grafiteada con la misma estructura para
que ellos y ellas la coloreen y la armen.
Darle al niño y la niña un pez para que
coloreen y con la ayuda de la maestra
colocar su nombre en el centro del pez y así
realizar unos distintivos.
ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOS
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual
Invitar al niño y la niña a rellenar el
esqueleto de un pez con bolillos de papel
seda.
Integrar a los niños y niñas en las actividades
musicales destacando
movimientos corporales e imitación de
diferentes animales acuáticos
desarrollando la socialización e integración.
Proporcionarles al niño y la niña una hoja
con la forma de una medusa para que
coloreen, luego con ayuda de la maestra
pegar trozos de papel seda de diferentes
colores.
Realizar carreras de ranas, los niños y niñas se agachan
con las piernas separadas imitando el movimiento de las ranas llevando el conteo con cada
salto.
Mostrarle al niño unos videos sobre
canciones de la vida marina
usando la película de la sirenita y
otras.
Darles al niño y la niña láminas de papel bond para que armen
una pecera con materiales de papel
bond azul y de peces de diferentes colores.
Buscar libros para que los niños y niñas
escojan con que animal marino desea trabajar para exponer.
ACTIVIDADES COLECTIVAS Y/O PEQUEÑOS GRUPOS
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Pequeños Grupos Música Pequeños Grupos Folclore Deporte/Audiovisual
Invitar a los niños y niñas a realizar
actividad con pintura donde plasmaran una
de sus manos para darle la figura del pez.
Que el niño y niña identifique
diferentes imágenes de
animales acuáticos con
sonidos onomatopéyicos y movimientos
corporales.
Proporcionarle al niño y la niña un plato plástico para que con ayuda de las maestras
hagan una pecera, pintando el plato de
color azul y pegándole arena en la parte inferior, seguido
agregarle algas de papel seda y por
ultimo un pez o el animal marino que
ellos/as deseen.
Presentación del proyecto y despedida de la pasante con un compartir.
Proporcionarle al niño y la niña bolsas
blancas, transparente o azules para que junto
con la ayuda de la maestras armen un
disfraz con materiales y el dibujo del pez con
su nombre.
Darle al niño y la niña una hoja
grafiteada con un pez para que una los
puntos siguiendo una secuencia numeral del
1 al 10
INTERCAMBI
O Y
RECUENTO
La maestra y los niños y niñas se sientan en circulo e intercambian ideas e opiniones acerca de lo realizado en la jornada. Como:
1.¿que hicieron hoy?2.¿de que hablamos?
3.¿Que fue lo que mas le gusto de lo que hicieron hoy?4.¿ En que espacio trabajaron?
ORDEN Y
LIMPIEZA
Invitar a los niños y niñas al ordenamiento del espacio para fomentar en ellos la
responsabilidad.
DESPEDIDA
Los niños y niñas toman sus mochilas esperan el toque del timbre para la entrada de sus padres.
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Observación:DOCENTE COORDINADOR PEDAGOGICO DIRECTOR