Proyecto mansito vereda
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Temática Problematizadora:
El entorno socio-cultural de nuestra escuela, esta dado por gente muy
particular dedicados a las labores campesinas, que genera cambios, en el
quehacer histórico, social y cultural sin que ellos lo prioricen, es por eso que
con este proyecto queremos rescatar de la memoria los espacios físicos,
orales, la historia, con relación al encuentro con la escuela.
Es para nosotros muy importante rescatar de ellos la ubicación espacial y el
devenir geográfico de cada uno de los estudiantes con el fin de desarrollar
el sentido de pertenencia y defensa de la naturaleza como medio de
preservar la vida y radicar en el quehacer del hombre con propiedad del
espacio histórico en el desarrollo cotidiano.
Preguntas Sin
importancia
Muy poco
importante
Poco
importante
Medianamente
importante
Bastante
importante
Muy
importante
¿Sabe Usted
cuando y donde se
fundo su escuela?x
¿Qué familias
habitaron por
primera vez
nuestra vereda?
x
¿Conoce los
limites de la
vereda?
x
¿Qué mitos y
leyendas, coplas, r
efranes y
dichos, conoce de
la vereda?
x
¿ Cual es la
producción
agropecuaria de la
vereda?
x
Jerarquización de las preguntas
Problematización: En el momento actual, donde el hombre gira en un mundo global es
importante conocer, ubicarse geográficamente con el fin de apropiarse, y de establecer
relaciones para proyectar su desarrollo, surgiendo así la siguiente pregunta: ¿Cual es el
devenir histórico, social y geográfico de nuestra escuela?
Significado y sentido de este Proyecto de Aula.
Propósitos y Finalidad:
Propósitos
• Reconocimiento físico espacial de la vereda
• Recuperar la memoria histórica oral existente en la vereda.
• Identificar la producción agropecuaria existente en la vereda.
• Modelar el entorno físico de los estudiantes en la vereda.
• Recopilar la información general de la vereda para construir la monografía.
• Reconocer las diferentes áreas y dimensiones establecidas en los diversos cultivos.
Finalidad
• Uno de los motivos que nos permite plantear el desarrollo de este proyecto es el afán de conocer el
espacio físico geográfico del entorno de donde se desenvuelve el Centro educativo Tres esquinas sede C
“Mansito” con el fin de apropiar, brindar espacios de convivencia, conocimiento y recuperación de la
memoria oral, para desarrollar en los estudiantes el sentido de pertenencia y compromiso social existente
en el desarrollo de las comunidades campesinas.
Programación de áreas.
Pregunta
Problematizadora
Ejes transversales o integradores
¿De qué manera podemos
mejorar la divulgación de
información en la institución?
Español y Literatura:
Medios de comunicación
Producción de texto
Tecnología e informática
Diseño de modelos de medios de comunicación
Diagramación de un boletín informativo
•Ciencias sociales e Historia: Sistema orográfico de la vereda
•Puntos cardinales.
•Mapas y planos
•Producción agropecuaria.
Ciencias Naturales: Clasificación y utilidad de las plantas.
Ética y Valores: Uso adecuado de los recursos naturales.
Cuidado de las cuencas hidrográficas.
Religión: la creación del universo.
Educación física: Reconocimiento físico del espacio.
Artística: Elaboración de maquetas y planos.
Matemáticas: área y perímetro de cultivos establecidos en la vereda.
Estándares Curriculares Competencias
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
Reconozco diversos aspectos míos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, así como los cambios que han ocurrido a través del tiempo.
Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compañeros), en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo.
Reconozco significados del número en diferentes contextos (medición, conteo, comparación, codificación, localización entre otros).
Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicacióny libros, entre otras.
Identifico y describo características y funcionesbásicas de organizaciones socialesy políticas de mi entorno (familia, colegio,barrio, vereda, corregimiento, resguardo,territorios afrocolombianos, municipio…).
Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana.(¿Qué tal si me detengo a escuchar sus historias de vida?).(Competencias emocionales y comunicativas)
Desarrollo habilidades para relacionar dirección, distanciay posición en el espacio.
Plan de Acción.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
•Reconocimiento del espacio
geográfico del entorno escolar de la
vereda EL MANSITO.
•Salida de
campo
•fotografías
8 horas, en
el mes de
febrero
•Profesores
•alumnos •Registros fotográficos.
•Elaboración de una guía de artística,
teniendo en cuenta aspectos
orográficos del relieve.
•Colores
•Escarcha
•Vinilos
•Pegante
•papel
3 horas
•Profesores
•alumnos
•Guía de artística con aspecto
orográfico del relieve de la
vereda.
•Elaboración del mapa veredal.
•Vinilos
•Pinceles
•Papel
•Material de
desecho
•yeso
10 horas
•Profesores
•alumnos
•Padres de familia
•Mapa veredal
•Recuperación de la memoria oral a
través del cuaderno viajero. •Cuaderno Durante el
primer
semestre
•Profesores
•alumnos
•Padres de familia
Historias de
mitos, leyendas, coplas,
refranes y dichos.
•Realización del inventario sobre la
producción agrícola y pecuaria de la
vereda.
•Encuestas
•Fotografía
•Humanos
8 horas
•Profesores
•alumnos
•Padres de familia
Listado de productos
agropecuarios que existen en
la vereda.
Evaluación de Proyecto de Aula.
Método de Evaluación Técnicas o
Instrumentos
Criterios de Evaluación
•Elaboración del
mapa veredal
Elaboración de la
maquetas
•Cumplimiento de
trabajos asignados.
•Plegado de la
monografía de la
vereda.
•Elaboración del
álbum de la
tradición oral de la
vereda.
Construcción del
álbum escrito •Recopilación escrita
de la tradición oral de
la vereda.
•Socialización de la
monografía de la
vereda.
Construcción
escrita de la
monografía.•Elaboración de
instrumento físico de
la monografía de la
vereda.