PROYECTO DE INVESTIGACIN

I. DATOS INFORMATIVOS.

1.1. INSTITUCIN : Universidad Nacional de

Huancavelica

1.2. FACULTAD : Ciencias de Ingeniera

1.3. E.A.P. : Ingeniera Civil

1.4. Ttulo del Proyecto : EL MANEJO ADECUADO DE

RESIDUOS SLIDOS PARA LA FORMACIN DE UNA

ACTITUD AMBIENTAL EN LOS POBLADORE E INSTITUCIONES DE

LA CIUDAD DE HUANCAVELICA PARA LA PRESERVACIN DE LA

VIDA EN EL RIO ICHO.

1.5. Investigadora :

CASTELLANOS FELIPE WILMER

HUARCAYA TAYPE CARLOS

PAITAN BENITO CARLOS

SOTO GABRIEL JHOANS

SAENZ ACOSTA HUGO

TRILLO CHILQUILLO CRISTHIAN

1.6. Asesor : CASTELLANOS FELIPE, Rosa

2. DESCRIPCION DEL PROYECTO

2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los seres humanos que estamos iniciando el s.XXI nos

encontramos inmersos en una severa problemtica ambiental que

implica una urgente intervencin de cada uno para adquirir

conocimientos, plantear y desarrollar actitudes y conductas congruentes

al mantenimiento y mejora del entorno.

En los aos setentas esta problemtica era emergente; en los ochenta

era obligado pero ahora es imprescindible que se desarrolle una cultura

de preocupacin ambiental, en donde las actitudes juegan un papel

protagnico debido a que a travs de ellas nos comportamos, hacemos y

somos en nuestra vida cotidiana y justo ahora con lo que llamamos

globalizacin en la que se conjuga una comprensin radical del tiempo y

el espacio las transformaciones que antes tomaban siglos o dcadas

completas, hoy ocurren en meses (Martn Hopenhayn,1998) y esto

significa que en el transcurso de una vida se producen cambios drsticos

en los que se cuestionan modos de vida, actividad laboral y la relacin

de las personas con el conjunto del entorno natural, social, econmico y

poltico.

2.2. FORMULACIN DEL PROBLEMA

De los planteamientos realizados, nos planteamos el siguiente

problema de investigacin: De qu manera el manejo adecuado de

residuos slidos contribuye a la formacin de actitudes ambientales en

los pobladores de las riveras del rio icho de la ciudad de Huancavelica?

2.3. OBJETIVOS

2.3.1. General

Determinar la contribucin del manejo adecuado de residuos

slidos en la formacin de actitudes ambientales?

2.3.2. Especficos:

Identificar y seleccionar los residuos slidos generados en

cada hogar de las familias.

Reducir, reutilizar y reciclar los residuos slidos generado.

Caracterizar y diferenciar las actitudes ambientales de los

pobladores del grupo de control experimental.

Avaluar la influencia del manejo adecuado de residuos

slidos en la formacin de una actitud ambiental.

2.4. JUSTIFICACIN E IMPORTANCIA

La investigacin se justifica, en vista los pobladores tienen muy

poca informacin acerca de la contaminacin ambiental y de los que

significa la educacin ambiental. Asimismo porque al ejecutarse este

proyecto, se dar inicio a un conjunto de actividades para contrarrestar

la contaminacin del rio icho y la conservacin del medio ambiente.

2.5. MARCO TERICO

2.5.1. Antecedentes: referente al presente tema de investigacin no

existe trabajos o tesis relacionados al manejo adecuado de

residuos slidos para la formacin de una actitud ambiental en

nios del nivel inicial, por lo tanto al no existir estudios anteriores

similares o relacionados al tema, podemos decir que el presente

trabajo es un trabajo original.

2.5.2. Bases Terica

Las causas principales de los problemas ambientales, en trminos

generales, no son otros sino la comodidad, el egosmo, la autosuficiencia

y la falta de respeto por si mismos, por el otro y por la naturaleza,

actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos de

nuestros estudiantes y que estamos seguras, son el resultado de los

errores formativos desde el hogar.

Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reduccin en el

consumo de productos, disminucin en el gasto de los recursos

naturales. Aumento de la vida til de relleno sanitario y mejor la calidad

ambiental del entorno (ciudad).

Sociales: con la separacin de residuos, se mejora la condicin

de trabajo de los recicladores o recuperadores informales, se dignifica su

labor, se fortalecen y promueven grupos de trabajo y los proyectos

ambientales.

Econmicos: al aprovechar los residuos slidos como materia

prima de nuevos productos, se reducen los costos en la obtencin de las

mismas y se convierten en nuevas alternativas de negocio para

personas sin empleo o para los grupos organizados.

LOS RESIDUOS SLIDOS A TRAVS DE LA HISTORIA

Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno

a sus asentamientos. La complejidad y la diversidad de la actividad

humana, a travs de la historia, han marcado las pautas y las conductas

en su manejo y disposicin final. Las grandes epidemias y lamentables

accidentes ocurridos, constituyen el ejemplo ms elocuente del alto

precio que debe pagar la humanidad por el mal manejo de sus

desechos.

Los residuos slidos urbanos son todos aquellos deshechos que

se generan en la actividad domstica, comercial, en oficinas, as como

todos aquellos que por su naturaleza o composicin pueden asimilarse a

los desechos domsticos. Estos residuos, por su cantidad y

composicin, deben ser tratados de manera controlada, evitando

cualquier dao al medio ambiente y teniendo en cuenta que la mayora

de ellos ofrecen grandes posibilidades de reciclajes.

Muchos problemas como los contaminaciones de aguas,

atmsfera, tienen su origen en la gestin inapropiada de los residuos

slidos. La naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar,

este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a la

capacidad de asimilacin de la naturaleza se llega a la contaminacin.

ORGENES DE RESIDUOS SLIDOS

Estn muy relacionados con el uso y localizacin (Residuo

domstico, industrial, agrcola, de plantas de tratamientos, comerciales,

institucionales):

Residuos domsticos Procedentes de las distintas actividades de

la vida en comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y

generalmente en recipientes ms o menos normalizados (bolsa,

contenedores, etc.) previstos al efecto; son los que ms se asocian con

la idea generalizada de residuo slido urbano.

Papel: papel peridico, revista, comerciales

Residuos voluminosos: Electrodomsticos, manipulacin

independiente, no se reciclan se les denominan muertos.

Los frigorficos llevan un refrigerante y este producto no est

permitido que lleven freones (que no lleve clorados o fluoroclorados),

estos freones no se deben volver a la atmsfera y habra que vaciarlos

en recipientes totalmente hermticos. Esto tambin en los automviles

(aire acondicionado).

Residuo especial: pilas y bateras. Las que son de mercurios o

metales alcalinos, en general, puede contaminar las aguas

subterrneas. Para las bateras de los automviles (que llevan cido

sulfrico y son de plomo) hay gestores para recogerlas.

Aceites minerales usados: de la revisin de vehculos, los talleres

deben tener unos depsitos donde los depositen y la gestora de MA

saben la cantidad que desechan.

Neumticos: el transporte es caro y consumen mucho espacio.

Para almacenarlos tenemos problemas porque son antiestticos.

stos se depositan en cementeras, como suplemento de

combustible, que se echa cada ciertos, ya que ellos utilizan el coque

como combustible.

Residuos de demolicin: Tienen tratamiento aparte y se les est

intentando dar utilidades a su reutilizacin.

Residuos industriales: Son materiales slidos, lquidos, gaseosos

o pastosos, que tras un proceso de produccin, transformacin,

utilizacin o consumo, su productor lo destina al abandono. Su

composicin es muy variada, de manera genrica lo podemos

clasificar en dos grupos: inertes y peligrosos

Proceso del Reciclaje

Recoleccin

Separacin

Procesamiento

Comercializacin

Elaboracin de un nuevo producto a partir de materiales usados

Por qu reciclar?

Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 rboles por cada

tonelada de papeles que recuperamos. En nuestro pas

consumimos ms de 700 mil toneladas de cartones y papeles que

equivalen a la tala de 12 millones de rboles.

Porque ms del 30% de los desechos que tiramos a la basura son

polmeros plsticos que provienen del petrleo, constituyndose

en una costosa materia prima altamente contaminante, cuyo

proceso de descomposicin dura ms de 500 aos.

2.6. Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las

familias que desarrollan stas actividades. Es una alternativa de

desarrollo econmico que genera empleo e ingresos a los

PASOS A SEGUIR PARA REALIZACION DEL MANEJO

ADECUADO DE RESIDUOS SLIDOS

Primer Paso

Separe en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables:

Cartones, cuadernos, papel, peridico, agendas, etc. Estos

elementos no deben mojarse, ya que el papel es biodegradable y

se daa. Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura,

parafina o cualquier otro elemento que pueda perjudicar su

calidad.

Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni lquidos.

Frascos, botellas y galones plsticos de shampoo, detergentes,

gaseosas, agua, etc., libres de lquidos.

Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros

provenientes de obras de construccin. Envases metlicos,

talleres automotrices, ornamentacin, etc.

Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del

hogar y de fbricas.

Materiales reciclables

Papeles y cartones:En la antigedad se utiliz el papiro para la

escritura de documentos. Egipcios, griegos, hebreos y romanos

redactaron los ms importantes textos histricos en este material.

En China se conoci la produccin de papel a partir del bamb, el

algodn, la fibra de algunas plantas y los desperdicios de trapos y

ropa vieja.

Cartones y plegadizas Presentacin: cajas y lminas,

preferiblemente amarradas. Contaminantes: pintura, grasa, parafina,

alquitrn, tierra, humedad. Aprovechamiento: se reciclan para

producir nuevos empaques.

Papeles Presentacin: cuadernos, archivos, libros y revistas,

procedentes del hogar, la oficina, el comercio y la industria.

Contaminantes: carbn, celofn, colillas, cunchos de caf, tintas de

toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en

la produccin de papeles suaves como el papel higinico.

Peridico Presentacin: peridicos y revistas de peridico que no

hayan tenido aplicaciones que los contaminen. Contaminantes:

arrugado, pintura, grasa, suciedad, humedad. Aprovechamiento: se

emplean como mezcla para la produccin de cartones para

empaques y papeles suaves.

Plsticos.

Los plsticos pertenecen a un tipo de sustancias qumicas

denominadas polmeros, derivados del petrleo. Estn clasificados en

siete categoras de acuerdo a su composicin qumica. Su uso se ha

diversificado de acuerdo a sus caractersticas y su empleo es tan variado

que brinda todo un universo de posibilidades en su aplicacin.

3. Vidrios, frascos, botellas.

Su fabricacin se conoce desde hace ms de tres mil aos. El

vidrio, sustancia dura y transparente que se raya con dificultad, se

fabrica con la mezcla de arena y otros minerales naturales que luego se

funde en hornos especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad

de energa y recursos naturales. Se puede re-utilizar debido a que es

impermeable y no sufre transformaciones. Colombia es uno de los

pases de Amrica que recicla ms vidrio. La industria vidriera nacional

recicla hasta el 51% del total que se utiliza. En Colombia slo se reciclan

botellas y frascos, lo cual es denominado casco; no se recupera vidrio

plano, esmerilado, espejo, refractario o de seguridad.

Presentacin: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio,

preferiblemente de colores blanco, verde y mbar.

Contaminantes: celofanes, papel, plsticos, corchos, piedras,

metales, porcelana y elementos txicos, entre otros. Aprovechamiento:

produccin de nuevos envases de vidrio.

Metales.

Son de origen mineral, se procesan por fundicin y presentan

grandes diferencias como tipo de material, origen, uso, aplicaciones,

color, peso y resistencia. Su valor lo determina el tipo de material.

Metales como el hierro y la chatarra son de bajo costo, pero los no

ferrosos son de mayor valor. Al reciclar metales conservamos una gran

cantidad de minerales que se extraen del suelo, reducimos el consumo

de energa que se utiliza para extraer metales, protegemos nuestra

salud, reducimos la cantidad de basura, protegemos el medio ambiente y

conservamos los recursos naturales.

Hierro y chatarra Presentacin: hierro, trozos de varilla, hierro

colado, latas, aceros, repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes:

tierra, piedras, cemento, otros metales.

Aluminio y antimonio Presentacin: latas de bebidas, ollas,

recortes de perfil, lminas, repuestos y partes de motor de estos

materiales, entre otros. Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho,

plstico, otros metales.

Cobre y bronce Presentacin: piezas, alambre, cable, partes de

motor, e

Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plstico y otros

metales

REDUCIR.

Para Reducir:

Use menos bolsas de plstico para las compras, lleve siempre una

de tela o el carrito de la compra.

Reduzca el consumo de energa: apague la televisin cuando no la

est viendo y las luces cuando no las necesite, utilice bombillas de

bajo consumo en casa, emplee la bicicleta y el transporte pblico.

Reduzca el consumo de productos txicos y contaminantes como las

pilas.

Reduzca el consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que

cuidar.

Elija los productos que tengan menos envoltorios y especialmente

los que utilicen materiales reciclables.

REUTILIZAR.

Cuantos ms objetos volvamos a utilizar, menos basura

produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este principio es

aplicable en aquellos residuos de produccin y consumo que despus de

usados pueden habilitarse. Utilice envases retornables, aproveche las

bolsas plsticas y d varios usos al papel antes de desecharlo.

Para Reutilizar:

Utilice el papel por ambas caras.

Si tiene algo de ropa que ya no use, reglela a alguien que la

necesite

Compre las bebidas en botellas de vidrio retornable. Si no las

encuentra, pida en su tienda o supermercado que las utilicen.

RECICLAR.

Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio,

para fabricar de nuevo productos similares. Esta R (Reciclar) debe ser

la ltima que pongamos en marcha. Antes debemos pensar en Reducir y

Reutilizar. El papel y el cartn, el vidrio y los restos de comida o materia

orgnica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que separar

cada residuo en diferentes bolsas o canecas como las que hay en las

calles.

Para Reciclar:

Evite los juguetes y objetos de plstico. Tanto en su fabricacin

como en su deshecho, los plsticos son una de las principales

fuentes de contaminacin. Hay muchas clases de plsticos y la

mayora no se pueden reciclar; cuando esto es posible, por ejemplo

con el PVC, se generan procesos muy contaminantes.

Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas,

los pauelos de papel, los vasos y otros objetos de plstico.

Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el

hierro, el estao y el aluminio, cuya extraccin es altamente costosa.

Evite comprar alimentos en bandejitas de corcho sinttico (corcho

blanco) y envueltos en plstico transparente. Son productos

artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos minutos de haber

sido comprados.

Segundo Paso

En otra bolsa coloque los desechos que NO son aprovechables,

llamados residuos orgnicos, tales como: Residuos de cocina, cscaras

de frutas, verduras, legumbres, tubrculos, huevos, semillas de frutas,

alimentos decompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y

cerdo, servilletas, papel higinico, paales desechables y todas las

basuras provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el colegio. Estos

deben ser dispuestos para que sean recogidos por la empresa de aseo

del sector. Si son depositados solos en una caneca, se utilizan para la

produccin de abonos naturales como compostaje y lombricultura.

El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de

desaparecer la basura, para que sta no le genere problemas mayores

y as ha inventado, la incineracin, la pepena, los entierros, la

compactacin y la trituracin y el reciclaje, entre otros mtodos. Sin

embargo, casi todos los mtodos implican una inversin fuerte de dinero

y por otra parte, no se han obtenido los resultados ptimos para la

desaparicin de los desechos.

ESTUDIO DE LAS ACTITUDES

Uno de los contenidos poco atendidos en Educacin ha sido el de

la actitud porque se les incorpora en el currculo oculto, sin embargo en

Psicologa o Sociologa desde tiempos pasados s se ha tratado de

conceptualizar; en 1928 Thurstone afirma que es la intensidad de afecto

a favor o en contra de un objetivo psicolgico. Allport en 1935 sostiene

que la actitud es un estado mental y neurolgico de atencin, organizado

a travs de la experiencia y capaz de ejercer una influencia directiva

dinmica sobre la respuesta del individuo a todos los objetos y

situaciones con las que est relacionado.

ACTITUDES AMBIENTALES

El aprendizaje de las actitudes es un proceso lento y gradual,

donde influyen distintos factores como las experiencias personales

previas, las actitudes de otras personas significativas, la informacin y

experiencias novedosas, y el contexto sociocultural (por ejemplo,

mediante las instituciones, los medios de comunicacin y las

representaciones colectivas)

El reto de los educadores ambientales es pues la adopcin de un

enfoque sistmico, multidimensional e interdisciplinario con un

compromiso social crtico, de seguimiento y vigilancia de los acuerdos y

la bsqueda de alternativas para el bienestar de los seres humanos

empezando indiscutiblemente en el entorno inmediato de nuestra vida

cotidiana.

2.5.3. DEFINICIN DE TRMINOS BSICOS.

Educacin Ambiental.- Es un proceso pedaggico dinmico y

participativo, que busca despertar en la poblacin una conciencia

que le permita identificarse con la problemtica ambiental tanto a

nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde vive);

busca identificar las relaciones de interaccin e independencia que

se dan en el entorno (medio ambiente) y el hombre.

Actitudes ambientales.- Es una predisposicin del pensamiento

humano a actuar a favor o en contra del entorno social, teniendo

como base las vivencias, los conocimientos y los valores del

individuo con respecto a su entorno.

Ecologa.- (del griego oikos="casa", y logos="

conocimiento") es la ciencia que estudia a los seres vivos, su

ambiente, la distribucin, abundancia y cmo esas propiedades son

afectadas por la interaccin entre los organismos y su ambiente: la

biologa de los ecosistemas (Margalef, 1998, p. 2).

Contaminacin.- Es la introduccin de un contaminante dentro de

un ambiente natural que causa inestabilidad, desorden, dao o

malestar en un ecosistema, en el medio fsico o en un ser vivo.

Contaminacin Ambiental.- Se denomina contaminacin

ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (fsico,

qumico o biolgico) o bien de una combinacin de varios agentes en

lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser

nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la

poblacin, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o

animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de

recreacin y goce de los mismos.

Residuo solido orgnico: todo desecho de origen biolgico, que

alguna vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas,

ramas, cscaras y residuos de la fabricacin de alimentos en el

hogar, etc.

Residuo solido inorgnico: todo desecho de origen no biolgico,

de origen industrial o de algn otro proceso no natural, por ejemplo:

plstico, telas sintticas, etc.

2.7. HIPTESIS

Hiptesis Alterna.- Si se maneja adecuadamente los residuos

slidos, las familias de las riveras del rio icho formaran una actitud

ambiental.

Hiptesis Alterna.- Si no se maneja adecuadamente los residuos

slidos, las familias de las riveras del rio icho de la ciudad de

Huancavelica formaran una actitud ambiental.

2.8. IDENTIFICACIN DE VARIABLES

Variable Independiente : Manejo adecuado de residuos slidos.

Variable Dependiente : Actitud ambiental.

Interviniente : Edad, sexo.

2.9. DEFINICIN OPERATIVA DE VARIABLES E

INDICADORES.

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

V. I. Manejo

adecuado de

residuos

slidos

Manejo de residuos

slidos orgnicos

Seleccin y cuantificacin de

residuos slidos orgnicos.

Almacenamiento en

contenedores debidamente

rotulados.

Manejo de residuos

slidos inorgnicos

Separacin y Segregacin de

residuos slidos inorgnicos.

Recoleccin selectiva de

residuos slidos inorgnicos.

Comercializacin de residuos

slidos inorgnicos.

V. D. Actitudes

ambientales

Cognitiva Juicios acerca del objeto

Creencias acerca del objeto

Afectiva Sentimientos hacia el objeto

Emociones hacia el objeto

Conductual Intenciones hacia el objeto.

Tendencias hacia el objeto.

3. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

3.1. TIPO DE INVESTIGACIN

El presente trabajo de investigacin por su naturaleza

corresponde al tipo de investigacin tecnolgico aplicativo.

3.2. NIVEL DE INVESTIGACIN

El nivel de la investigacin es descriptivo

3.3. MTODO DE INVESTIGACIN

El mtodo que utilizar es el mtodo cientfico como

mtodo general, y como especfico el mtodo experimental.

3.4. POBLACIN

Poblacin.- La poblacin total est formada por 70 familias.

Muestra.- 35 familias.

Experimental.- 35 familias.

3.5. EL DISEO DE LA INVESTIGACIN

El diseo de la investigacin es el cuasi-experimental, con dos grupos no

equivalentes (control y experimental). Con pre- test y post- test.

Cuya organizacin sistemtica es:

Donde:

(01,02): significa aplicacin del pre-test al grupo experimental y control.

(x): significa aplicacin de la variable independiente (manejo adecuado

de residuos slidos) al grupo experimental.

(03,04): significa aplicacin del post-test al grupo experimental y control

3.6. TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS

Las tcnicas de recoleccin de datos son la encuesta y la

entrevista. Los instrumentos son las fichas de encuesta y de

entrevista.

3.7. PROCEDIMIENTO DE RECOLECCIN DE DATOS

Los procedimientos de recoleccin de datos, son los

mismos que se utilizan en la aplicacin de la encuesta y de la

entrevista.

3.8. TCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANLISIS DE DATOS

El anlisis en interpretacin de los datos se har a travs

del tratamiento estadstico.

3.9. MBITO DE ESTUDIO

El mbito de estudio, son Las familias del y agentes

contaminantes del rio icho como las instituciones con mayor

produccin de residuos en la ciudad de Huancavelica.

4. ASPECTO ADMINISTRATIVO

4.1 RECURSOS HUMANOS

Los investigadores

Las familias del y agentes contaminantes del rio icho como las

instituciones con mayor produccin de residuos en la ciudad de

Huancavelica.

Asesora. Magister CASTELLANOS FELIPE, Rosa

4.2 RECURSOS MATERIALES

Material bibliogrfico.

Instrumento de investigacin.

Equipo de cmputo.

Cmara filmadora y fotogrfica.

Material de escritorio

4.3 PRESUPUESTO

N RECURSOS COSTO

01 Capacitacin retroalimentacin por un especialista a los

integrantes del proyecto

150.00

02 Impresin 10.00

03 Pasaje 20.00

04 Textos 100.00

05 Materiales de escritorio 150.00

06 Anillado 05.00

07 Fotografas 20.00

TOTAL 455.00

4.4 FINANCIAMIENTO

El presente trabajo de investigacin ser autofinanciado por los investigadores.

4.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA 2011-2012

diciem

bre enero

febrer

o

Seman

a 4

Sema

na 1

Sema

na 2

Sema

na 3

Sema

na 4

Sema

na 1

01 Eleccin del tema

de investigacin X

02 Elaboracin de

proyecto X

03 Investigacin

terica X

04 Ejecucin del

trabajo practico X X x

05 Elaboracin del

informe X X X

06 Sustentacin X

5. BILBIOGRAFA

Atencio, Neida. "Ciencias Naturales en el Preescolar. Un juego

Maravilloso". Universidad del Zulia. Facultad de Humanidades y

Educacin. Maracaibo. 1993. (Trabajo de ascenso). p.v.

Fernndez, Julio. "Con - Ciencia Ambientalista. Soporte Cientfico.

Informacin y Ciencia Ambiental. La Educacin Generadora de

Cambios".

Fuenmayor Portillo, Mara y Fuenmayor Villasmil, Zulay. "El

Docente y su influencia en la formacin de actitudes de los

alumnos en relacin con la conservacin del ambiente escolar

Leal, Tathyana B. y Olivares, Gisela. "La Educacin Ambiental

comunitaria como elemento fundamental en la preservacin,

defensa y mejoramiento del ambiente". 1994.

Parra, Maribel del Carmen. "La Educacin Ambiental como un

factor propiciador del desarrollo de la comunidad". Maracaibo.

Quintero de Fuentes, Nora. "Participacin de la Escuela en la

promocin de la Educacin Ambiental". Universidad del Zulia.