Proyecto LEPLAVI FBDLC 2008
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*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Aprendiendo a Leer* Propuesta LEPLAVI (Leyendo para la vida)
Hiram Báez Andino – Luis F. Gutiérrez“LEPLAVI” – Maestros de Primer GradoEscuela Fray Bartolomé de las Casas
Distrito Escolar San Juan IVAgosto de 2008
Propuesta de Investigación*
Descripción de la propuesta de la investigación en acción del proyecto de lectura
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Claudius Ceccon, CECIP, Brasil
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Violencia y problemas de lecturapor Vicente Martins
• "Los niños con dificultades para leer bien, casi siempre son estudiantes aislados, que buscan superar sus limitaciones lingüísticas con comportamientos más agresivos, rebeldes y violentos".– Vicente Martins, profesor de Lingüística Universidad Vale do Acaraú, de
Sobral, Estado do Ceará, Brasil. Traducción de Néstor Antonio Pardo Rodríguez, Universidad Nacional de Colombia.
http://home.coqui.net/sendero/orejita12.htm
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Resumen (“Abstract”)• A continuación una descripción de la propuesta de la investigación
para seguimiento del impacto del aprendizaje de lectura de estudiantes de primer grado de una escuela pública de la región de San Juan en el distrito escolar de San Juan IV.
• Durante la investigación de la propuesta se pretende que el estudiante aprenda a leer vocales y fonemas a un nivel de ejecución V.
• Se seleccionará un grupo el cual recibirá servicios educativos experimental que será evaluado con instrumentos de evaluación de pre prueba y post prueba.
• Se le aplicará el tratamiento al grupo experimental que consistirá utilizar recursos de tecnologías emergentes para el aprendizaje de la lectura y demostrarán que a través del uso y manejo de tecnologías emergentes, los estudiantes mejorarán sus destrezas de lectura y aprovechamiento académico con 70% de dominio.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Pregunta de investigación
• ¿Cómo los servicios educativos entre tres (3*) maestros de español pueden mejorar el aprendizaje de la comprensión de la lectura y escritura del aprovechamiento académico de los estudiantes de un grupo de primer grado?– Maestro 1: maestro programa regular– Maestro 2: maestro programa Título 1– Maestro 3: maestro programa Título 1
(Laboratorio de computadoras)
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Objetivo 1Comunicación Oral
• El estudiante en comunicación oral:
– identificará las vocales y las consonantes.– reconocerá y articulará con claridad los diferentes tipos
de fonemas.– reconocerá:
• los sonidos individuales en una palabra.• el mismo sonido en un grupo de palabras.• la palabra con sonido diferente de un grupo de tres o más
con sonidos parecidos.– escuchará y repetirá varios fonemas pronunciados por
separado hasta formar una palabra completa.– dividirá de forma oral palabras en sílabas.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Objetivo 2 COMUNICACIÓN ESCRITA
• El estudiante en comunicación escrita:
– escribirá:• trazos, líneas rectas, verticales, curvas y
combinaciones de las anteriores.• vocales, palabras y nombres con la alineación,
inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez.
• las letras del alfabeto en orden correcto.• letras mayúsculas y minúsculas.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Objetivo 3 COMPRENSIÓN DE LECTURA
• El estudiante en la comprensión de lectura:
– examinará, organizará, construirá y evaluará información expuestas en diferentes medios (pizarra, libro, libreta, cuaderno de trabajo, computadora (aplicaciones de Office: Microsoft Word, PowerPoint, otros).
– decodificará y utilizará correctamente estrategias de lectura para el reconocimiento de palabras.
– reconocerá, comprenderá y adquirirá vocabulario nuevo a partir de actividades de aprendizaje y por medio de las claves de contexto.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Problema
• 43 de 107, o sea un 40% de los estudiantes de primer grado de la Escuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas de la Región de Educativa de San Juan, Distrito Escolar San Juan IV tienen la dificultad para leer y escribir a nivel del grado.
1073013181630Totales
100%28%12%17%14%28%Por cientos
2245535ESPA 111-1201Español 1 1ro K
2251349ESPA 111-1201Español 1 1ro J
2142447ESPA 111-1201Español 1 1ro I
21131313ESPA 111-1201-Español 1 1ro H
2144346ESPA 111-1201Español 1 1ro G
TotalFDCBANota
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Hipótesis
• Durante los meses de agosto a octubre de 2008 y por medio de servicios educativos de noventa (90) minutos, tres maestros que enseñan el proceso de lecto - escritura a un grupo de primer grado harán uso de tecnologías emergentes como recurso para el aprendizaje y los estudiantes mejorarán el aprendizaje en la comprensión y escritura con 70% de dominio.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
MetodologíaPasos que van a llevar a cabo en la investigación – Un grupo de estudiantes participantes de primer grado– Instrumento:
• Pre y post prueba– Diseño experimental
• Cuasi experimental– Procedimiento de la investigación
• Instrucciones al sujeto• Muestra:
– Grupo experimental• Tratamiento• Análisis de datos• Divulgación de resultados
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Participantes
• Se seleccionarán veinte (20) estudiantes de un grupo de primer grado de la corriente regular de la Escuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas del la Región de San Juan del Distrito Escolar de San Juan IV.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Participantes (Cont.)
• Se seleccionará un grupo experimental de primer grado que recibirá tratamiento experimental con actividades educativas que contienen diferentes alternativas de tecnologías emergentes para aumentar el aprovechamiento académico y mejoramiento en la enseñanza de servicios educativos del Programa de Español.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Instrumentos
• El instrumento para recopilar los datos será a través de pre-prueba y post-prueba
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Diseño experimental
• Los resultados estadísticos serán analizados con un:– Grupo experimental que recibirá tratamiento
• El diseño experimental será uno cuasi – experimental, …
G1 O1 x O1
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
ProcedimientoProceso de investigación
• Se:– prepararán y entregarán documentos para que los padres o encargados firmen
los permisos para realizar la investigación– coordinará reunión para planificar el proceso investigativo de la propuesta– presentará propuesta a los maestros de primer grado
• seleccionará grupo experimental a partir del interés de los maestros– coordinará proceso investigativo con grupo experimental– administrará pre prueba al grupo experimental– corregir y tabular resultados pre prueba– administrará tratamiento a los estudiantes del grupo experimental– administrará instrumentos– desarrollará las actividades pedagógicas relacionados con
• Enseñanza para aprender a leer y escribir con alternativas del uso y manejo de tecnologías emergentes
– administrará post prueba al grupo experimental– analizarán los datos recopilados– redactarán las conclusiones de los hallazgos de la investigación– divulgarán los hallazgos de la propuesta
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Análisis de la estadística
• Se:– analizarán los datos estadísticos se usará una prueba
T (resultados de pre y post prueba)– obtendrán los datos estadísticos relacionados a la
ejecución lectura y escritura del lenguaje español en el nivel 5.
– analizará y comparará si hay diferencia entre:• Pre-prueba y post-prueba grupo experimental.
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Bibliografía
Estándares de Contenido y Expectativas de Aprendizaje, Documento Programa de Español, Primer Grado, Departamento de Educación de Puerto Rico, Diciembre 2007
Libro de texto Español – Primer grado
Cuaderno de trabajo: Escritura 1
Portal electrónico para tratamiento actividad pedagógica
Tratamiento Grupo Experimental
Aprendiendo a leer http://www.youtube.com/watch?v=i0t-ajWm3gc
http://www.youtube.com/watch?v=ZyO8isX3AS0
Spanish Toys.comhttp://www.spanishtoys.com/UDSoftware.asp
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Bibliografía
• Tres Técnicas para evaluar el gusto por la lectura – http://home.coqui.net/sendero/gustolectura.pdf
• El ABC DEL PROCESO DE ESCRITURAAlgunas Sugerencias
• http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura2.php • Cómo ayudar a prevenir la deserción escolar,
estimulando la lectoescritura – http://home.coqui.net/sendero/orejita11.htm
• EL PROCESO DE ESCRITURA – http://www.eduteka.org/ProcesoEscritura1.php
• Buscar en Internet– http://www.buc.unican.es/par/buscar/comobuscar.htm
• ¿Cómo puedo usar la computadora en mi clase?
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Tecnología emergenteaprendizaje de lecto-escritura en primer grado
Programas de computadorasEnseñando a leer y a escribir
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
El Conejo Lector
http://youtube.com/watch?v=JcMO9W3sMNI&feature=related
http://www.spanishtoys.com/UDConejoLectorDetail.asp?Number=163
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Spanish Educational Software
Mia , Kutoka Interactive " Spanish Educational Software", Software Educativo de Mia en Español
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Programas SCHOLASTIC
Scholastic Spanish SoftwareSpanish Educational Scholastic Software
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Programas EDICINCO
Edicinco Spanish Software
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Referenciasresultados LEPLAVI 2007-2008
Servicios educativosEstudiantes primer grado
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
126
110
93
66
140
0
20
40
60
80
100
120
140
Can
tid
ad d
e es
tud
ian
tes
1
Cantidad de notas primer grado
Distribución notas año escolar primer grado 2007-2008Escuela Fray Bartolomé de las Casas - Distrito Escolar San Juan IV
A B C D F
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Por ciento distribución de notas estudiantes primer grado año escolar 2007-2008 Escuela Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV
126, 24%
110, 21%
93, 17%
66, 12%
140, 26%
A B C D F
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
6
3
7
9
5
4
1
4 4
3 3 3
4
3
5
4
1
2
1
5
4
13
4
5
4
0
2
4
6
8
10
12
14
Can
tid
ad
de e
stu
dia
nte
s
A B C D F
Cantidad de notas por grupos primer grado
Distribución notas estudiantes de Español 1 primer grado año escolar 2008-2009 Escuela Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV
ESPA 111-1201-Español 1 1ro G ESPA 111-1201-Español 1 1ro H ESPA 111-1201-Español 1 1ro I
ESPA 111-1201-Español 1 1ro J ESPA 111-1201-Español 1 1ro K
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Por cientos notas estudiantes de primer grado Programa de Español año escolar 2007-2008 Escuela Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV
D, 15, 10%
C, 19, 13%
B, 26, 17%
A, 52, 34%
F, 39, 26%
A B C D F
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
96002011177145347100TOTALES
21002233550101121
180000000181101020Gretchen Torres Arce1ro K
22009042061121022
200010000172101020Carmen A. Valle Olavarría
1ro J
21009022161111021
190010000162101020Evelyn Lanzot Rivera1ro I
1900312236211819
2000001119711920Marielys Tripari Capielo1ro H
2100226523013821
19000000017212820Isabel Castro Pilarte1ro G
FM
To
tales
Nive
l de
lectura 8
Nivel d
e lectura
7
Nivel d
e lectura
6
Nivel d
e lectura
5
Nive
l de
lectura 4
Nive
l de
Lectura 3
Nivel d
e Lectura 2
Nive
l de Le
ctura
1
Nive
l de Le
ctura
V
OC
AL
ES
SexoCantidad de estudiantes
identificados para tratamiento
aprender a leer
Maestro Salón HogarGrupo
Recursos Programa Título I Programa de Español 1er gradoProfa. Juana Muñiz MéndezProfa. María L. Ramos Usero
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
0
217
0 0 0 0 0 0 0
79
1 1 1
0 0 0 0
216
0 0 0 0
1
0 0
217
0 0 0 0
1
0 0
118
0 0 0 0 0 0 00
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Can
tid
ad d
e es
tud
ian
tes
1ro G 1ro H 1ro I 1ro J 1ro K
Cantidad de estudiantes por nivel de lectura
Proyecto de Lectura Escuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV Proyecto LEPLAVI (Leyendo para la Vida)
Primer Grado Octubre 2007
VOCALES Nivel de Lectura 1 Nivel de Lectura 2
Nivel de Lectura 3 Nivel de lectura 4 Nivel de lectura 5
Nivel de lectura 6 Nivel de lectura 7 Nivel de lectura 8
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
77
1 1 1 0 2 0 0
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Can
tid
ad d
e es
tud
ian
tes
Cantidad de estudiantes
Cantidad de estudiantes por nivel de lectura
Distribución de estudiantes por nivel de lectura Proyecto LEPLAVI Primer Grado 2007-2008 Escuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV
Nivel de Lectura 1 Nivel de Lectura 2 Nivel de Lectura 3 Nivel de lectura 4
Nivel de lectura 5 Nivel de lectura 6 Nivel de lectura 7 Nivel de lectura 8
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
8 9 10 10 10
47
12 11 10 10 10
53
0
10
20
30
40
50
60
Can
tid
ad d
e es
tud
ian
tes
M F
Sexo
Cantidad de estudiantes por género y salón hogar
Estudiantes participantes por salón hogar Proyecto LEPLAVI Primer Grado 2007-2008 Escuela Fray Bartolomé de las Casas Distrito Escolar San Juan IV
Isabel Castro Pilarte Marielys Tripari Capielo
Evelyn Lanzot Rivera Carmen A. Valle Olavarría
Gretchen Torres Participantes Título 1 2007-2008
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Pre y post pruebaque utilizan maestros de primer grado
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Pre prueba Nivel 1 y 2
Pre prueba Nivel 1
Pre prueba Nivel 2
gatoCucazonaSusafino
gozacapaZulmasubeFelo
DoranidobotetelaMimi
dedoLolabolaToñomira
RosaNoravivepisojira
RitalataVeraPepeJosé
30Nivel 3
uiEAo
OaIUe10Vocales Nivel 1
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Pre prueba Nivel 4 y 5Pre Prueba Nivel 4
pianocuidocuotacuandojaula
miauruidoantiguoJuanauto
bueycaimánEusebioceibaciudad
juegaairereuniónaceiteviuda
radionieveCeciliajüeyQuique
pationietoferiavoyqueso
horañapazorrollavechocolate
hojañamecarrollamadochina
40Nivel 5
Pre Prueba Nivel 5
lagunalejossábadolanaleal
sendaasnoAlmaElsaescoba
Silaastutoaltoeleste15
Nivel 4
*Documento de trabajo. 1er borrador, Hiram Báez AndinoEscuela Elemental Fray Bartolomé de las Casas, San Juan IV -Junio 2008
Pre prueba Nivel 6 y 8
Pre Prueba Nivel 6
examengüiroKicoWitoéxito8Nivel 8
Pre Prueba Nivel 8
dronprisagranero
dramaprimogrupofrenoplaya
glotónflorclimacrudotribu
Trapobrochebrisaguerraguineo
YeyagiraXeniaCeliablusa
34Nivel 6