Proyecto de Reciclaje de Plástico.

8/12/2019 Proyecto de Reciclaje de Plstico.

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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO NACIONAL BOLIVARIANO PEDRO ANTONIO LELEUX

LOS TAQUES, ESTADO FALCN.CTEDRA: BIOLOGA.

ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA INFORMACIN, EDUCACINSENSIBILIZACIN Y CONCIENTIZACIN ANTE EL RECICLAJE DE

RESIDUOS PLSTICOS TIPO TEREFTALATO DE POLIETILENO (PET)DEL LICEO NACIONAL PEDRO ANTONIO LELEUX.

TUTOR:LICDA. MARICARMEN ALDAMA.

C.I. V.-.

AUTORESALDAMA, CRISTIAN C.I. V.- 25.333811

COLINA, OSCAR C.I. V.- 25723512FALCN, RONALDO C.I. V.- 24.306.636

QUEVEDO, ARMANDO C.I. V.- 26.218.637REYES, MIGUEL C.I. V.- 25.723.863

SNCHEZ, EDGAR C.I. V.- 25.556.671SEMECO, DANIEL C.I. V.- 24.3067.286

ASESORA:LICDA. MISGLEIDY MARTNEZ.

C.I. V.- 16.439.099.

CLAVE DE OPSU RONALDOUrMeILlECORREO:[email protected]


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SANTA CRUZ DE LOS TAQUES, JUNIO DE 2014.

AGRADECIMIENTOS


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AGRADECIMIENTOS

A Dios todopoderoso, por darme voluntad, fuerza, constancia, perseverancia ysabidura en todos los momentos de mi vida.

A nuestras madres, siempre tendr en cuenta todos los esfuerzos que hiciste; pido aDios para que sigas guindome en su camino.

A nuestros amigos incondicionales, por prestarme su apoyo, respeto, y amistadsincera.

Dios los bendiga!


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DEDICATORIAS


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DEDICATORIAS

El presente trabajo de investigacin cont con el apoyo de personas e institucin quehicieron posible la realizacin de la misma. Motivo suficiente para agradecerles.

A la ilustre Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux, por permitirme llevar a cabo una

de mis ms grandes metas

A nuestros amigos, por estar en las buenas y en las malas y brindar su apoyo en todomomento, brindar su cario, apoyo y consejos.

A los profesores de la institucin, por contribuir en la formacin de conocimiento,valores. Que dios los ilumine en su gran tarea.

A todas aquellas personas que de una u otra forma apoyaron y ayudaron en laculminacin de este trabajo.

A todos muchsimas gracias!


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NDICE GENERAL


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NDICE GENERAL

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Frontispicio.... IILista de Cuadros.... XLista de Figuras..... XIIResumenXIVIntroduccin... 16

CAPTULO I. EL PROBLEMA... 191. Planteamiento del Problema........ 202. Justificacin de la Investigacin...... 313. Objetivo de laInvestigacin............ 383.1. Objetivo General de la Investigacin.... 393.2. Objetivos Especficos de la Investigacin... 404. Sistema de Variables... 404.1. Definicin Nominal de la Variable... 404.2. Definicin Conceptual de la Variable... 40

4.3. Definicin Operacional de la variable..... 40

CAPTULO II. MARCO TERICO. 411. Antecedente de la investigacin.. 42


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2. BasesTericas......... 441. El reciclaje de los plsticos. 441.2. Plsticos ms comnmente reciclados.. 45

1.3. Polietileno Tereftalano (PET)............... 461.4. Polietileno (PE)..... 461.5. Polietileno de alta densidad (HDPE)..... 461.6. Policloruro de vinilo (PCV).. 481.7. Polietileno de baja densidad (LDPE).... 491.8. Polipopileno (PP).. 501.9. Poliestirero (PS)............ 501.10. Otros (plsticos mezclados y Multilaminados)................. 512. Reciclado mecnico......... 512.1. Proceso del reciclado mecnico............ 522.2. Los Beneficios de reciclar............. 532.3. Productos reciclables. 532.4. Beneficios que obtenemos del reciclable...... 532.5. Etapas para reciclar el plstico.............. 542.6. PET como material para reciclar........................... 56

CAPTULO III. MARCO METODOLGICO..... 1. Tipo de Investigacin......2. Diseo de la Investigacin... 3. Poblacin y Muestra.... 4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Informacin.......................

5. Metodologa a Utilizar.......

CAPTULO IV. ANLISIS DE LOS RESULTADOS...........1. Aspectos Generales

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LISTA DE CUADROS


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LISTA DE CUADROS

Cuadro Ttulo Pg.

1 Definicin de variables.. 402 Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET 643 Registro diario de residuo Plstico tipo PET.... 68


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LISTA DE FIGURAS


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LISTA DE FIGURAS

Figura Ttulo Pg.

1 Cdigo SPI de losPlsticos Reciclables... 462 Etapas para reciclar el plstico.. 55


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RESUMEN


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ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LA INFORMACIN, EDUCACIN,SENSIBILIZACIN Y CONCIENTIZACIN ANTE EL RECICLAJE DERESIDUOS PLSTICOS TIPO TEREFTALATO DE POLIETILENO (PET)DEL LICEO NACIONAL PEDRO ANTONIO LELEUX.

ALDAMA C, COLINA O, FALCN R, QUEVEDO A, REYES M, SANCHEZ E,SEMECO D.

RESUMENLa presente investigacin tuvo como propsito disear y aplicar estrategias para lasensibilizacin y educacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo PET(Tereftalato de Polietileno) en estudiantes del Liceo Nacional Pedro Antoni Leleux,Los Taques, la investigacin fue de tipo proyecto factible con un diseo de campo ytrasversal. Se disearon y aplicaron estrategias a los estudiantes teniendo comoresultados actitudes favorables y muy favorables hacia el reciclaje. Se concluye queeste tipo de estrategias permite a los estudiantes adquirir conocimientos sobre la problemtica ambiental y el reciclaje de los residuos plsticos y ayuda a desarrollaractitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la proteccin ymejoramiento del ambiente.

Palabras clave: residuos plsticos, reciclaje, actitudes, estrategias, educacinambiental.

Asesor Docente:Licda. Maricarmen Aldama.Asesor Especialista: Licda. Misgleidy Martnez.


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INTRODUCCIN


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INTRODUCCIN

En la actualidad el plstico ha constituido un fenmeno de indudable trascendencia,hoy en da el hombre vive rodeado de objetos plsticos que en siglos anteriores noeran necesarios para la vida cotidiana. Los plsticos fabricados para satisfacer lasdemandas de gran variedad de usos, dando lugar a una vasta industria donde la

civilizacin debera llamarse la civilizacin del plstico, debido al papel determinanteque ha desempeado este material en su desarrollo, en el mejoramiento de lascondiciones de la vida del hombre y el acelerado crecimiento de la ciencia y latecnologa.

Cabe destacar que el plstico es una sustancia muy importante para el desarrollo de laindustria ya que su material sinttico o natural tiene como ingredientes esencialessustancias orgnicas de elevada masa molecular llamados polmeros.

Si bien los plsticos podran ser reutilizados o reciclados en su gran mayora, lo ciertoes que hoy estos desechos son un problema de difcil solucin, fundamentalmente enlas grandes ciudades. Es realmente una tarea costosa y compleja para los municipiosencargados de la recoleccin y disposicin final de los residuos ya que a la cantidadde envases se le debe sumar el volumen que representan.

Por este motivo, se disean estrategias para la sensibilizacin y educacin a losestudiantes del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux ante el reciclaje de los residuos plsticos. Para luego ser aplicados y observar las actitudes de los estudiantes ante el proceso de reciclado.


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Dentro de este mismo orden de ideas la presente investigacin se encuentraesquematizada en cuatro captulos, entre los cuales se destacan:

En el captulo I denominado el problema, se planta la situacin objeto de estudio,Disear estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos,habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, en la institucineducativa Pedro Antonio Leleux, plantean los objetivos que se trazan losinvestigadores para dar cumplimiento al proyecto, el cual es justificado y por ltimo,se detallan un sistema de variables de la investigacin, en donde sta es definida demanera dependiente e independiente, nominal, conceptual y operacional.

El captulo II se desarrolla el marco terico, iniciando con los antecedentes queabordan el estudio; sealando su relacin con la investigacin, seguido de las basestericas, los cuales facilitan una mejor comprensin del presente trabajo.

De igual forma en el captulo III, se describe el marco metodolgico, que pretendeespecificar el tipo y diseo de la investigacin, as como tambin, la poblacin ymuestra de estudio, las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin.

En el captulo IV, se presenta el anlisis de los resultados obtenidos, mediante lastcnicas de recoleccin de informacin utilizadas: revisin documental, laobservacin directa, experiencia en el campo que se aplicaron las estrategias que seelaboraron con el propsito de propiciar inters hacia el reciclado.

Finalmente, la estructura de esta investigacin culmina con las conclusiones,

recomendaciones, referencias bibliogrficas y anexos en base al contexto de loscaptulos descritos.


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CAPTULO I

EL PROBLEMA


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de poblacin se han identificado reas crticas. Por ejemplo, en la actualidad, laregin capital enva al relleno sanitario la Bonanza ms de 5.300 toneladas diarias de basura, muy por encima de los volmenes producidos en otras ciudades del mundo.

En sus principales ciudades, los rellenos sanitarios han colapsado, resulta urgente promover proyectos destinados al manejo adecuado de los residuos slidos. Estasituacin se agrava, debido a las deficiencias en los procesos de recoleccin,clasificacin, transferencia y disposicin final (Ferreira, 2006).

Esta situacin se ha venido agudizando en las ltimas dcadas, debido a que la basuraes depositada al aire libre y quemada sin control, ocasionando graves daos alambiente (Buenrostro, Bocco y Vence, 2001). Por otra parte, la demanda creciente derecursos naturales, est obligando a algunos pases a utilizarlos en forma racional ysostenible, para evitar su agotamiento. Al respecto, Maldonado (2006) plantea que enlos residuos slidos de origen urbano existen numerosos subproductos que pueden sernuevamente utilizados como materia prima tal es el caso de los PET. El retiro deestos materiales reutilizables o reciclables, disminuye la cantidad de los residuos queson enviados a disposicin final, lo cual resulta en beneficio para el ambiente.

En tal sentido, algunos pases desarrollados, como Alemania, Espaa, Inglaterra,Francia, Estados Unidos y Brasil, han establecido ordenanzas para regular el manejode los residuos slidos, tratando de crear conciencia en los ciudadanos con respecto aeste sistema tan complejo promoviendo un manejo integrado mediante el uso detecnologas combinadas, tales como el reso, reduccin, reciclaje, relleno sanitario eincineracin (Tchobanoglous, Theisen y Vigil, 1998).

En el pas, actualmente, se han iniciado otros mtodos de manejo de residuos entrelos cuales se seala el reciclaje y el compostaje de la materia orgnica. Sin embargo,el problema se incrementa, la situacin no mejora y no se visualiza la solucin al problema. En este sentido, se est generando una gran cantidad de residuos slidos,conocidos coloquialmente como basura, que se pudiesen aprovechar como parte de


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un manejo integral de los mismos. No obstante, el destino final de tales residuos sonlos botaderos y rellenos sanitarios, a orillas de ros y en las inmediaciones decomunidades y pueblos, daando enormemente la salud y el ambiente a todos. Esta

situacin es observada en parques, playas, calles o lugares de esparcimientos que posee el pas, convirtindose en uno de los problemas ms serios que hoy confronta lasociedad, por la mala disposicin o ubicacin de los desperdicios o residuos queoriginan la actividad comercial e industrial y las actividades diarias de la poblacin.Al respecto castillo (2007), seala: durante el ltimo siglo, la acumulacin deresiduos slidos se ha convertido en un problema ambiental que debe ser atendidocon urgencia. Cada da, en las grandes ciudades del mundo se generan toneladas de basura, provocando costos sociales y econmicos crecientes asociados a manejo ydisposicin final. (p.3).

Por otro lado, el espectacular aumento en el consumo de los plsticos en la sociedadmoderna, que se estima que crece un 4% anualmente, se ha producido en paralelo conel desarrollo tecnolgico de estos materiales, cuyo uso se ha extendido adems de enel campo ya convencional de los envases, en la fabricacin de componentes en lasindustrias de automocin, vivienda, vestido y todo tipo de bienes de consumo. As elconsumo mundial de materiales plsticos ha pasado de los 10 M de Tm en 1978 hastalos 60 M de Tm en el ao 2000 de los cuales el 50% corresponde a USA y el resto sereparte por igual entre Europa y Japn. El consumo de plsticos en Espaa en el 2000fue de 2,0 M de Tm.

Sin embargo, el xito en el desarrollo tecnolgico no ha llevado emparejada la previsin de reciclado de los productos, poltica de reciente actualidad y que

condiciona ya la propia filosofa de fabricacin (Molgaard, 1995). Se estima que serecupera o recicla menos del 15% de los materiales plsticos residuales. Los plsticoscontenidos en los residuos slidos urbanos (RSU) son mayoritariamente polietileno(PE) y polipropileno (PP) (alrededor del 60%) y en menor proporcin estn el


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poliestireno (PS), cloruro de polivinilo (PVC), polietileno tereftalato (PET), poliestireno-butadieno (PS-BD), poli(metacrilato de metilo) (PMMA), etc.

El depsito de los plsticos en los vertederos est siendo eliminado pues en lugar deser una solucin es un grave problema por su reducida degradabilidad, tanto desde el punto de vista de deterioro del paisaje (tngase en cuenta su reducida densidad, vivoscolores, etc.), como porque su descomposicin en vertederos origina una fuerte produccin de metano, ms nocivo que el dixido de carbono.

La combustin es una idea interesante desde la perspectiva de recuperacin deenerga de los materiales plsticos, los cuales poseen un elevado poder calorfico (PE,43 MJ/kg; PP, 44 MJ/kg; PS, 40 MJ/kg; PVC, 20 MJ/kg, etc.). Sin embargo, lacombustin debe estar sujeta a fuertes controles medioambientales, para neutralizarlos residuos slidos y los efluentes gaseosos (como cloruro de hidrgeno de lacombustin del PVC).

Una rpida reflexin sobre la situacin actual en el aprovechamiento de los plsticosnos lleva a las siguientes conclusiones: Los plsticos, por su composicin y su origenderivado del petrleo y por tanto de una materia prima agotable, son un residuo dealto valor, relativamente fcil de recuperar y abundante (tanto o ms que el vidrio enlos residuos domsticos y creciente entre los residuos industriales). Paradjicamenteno ha sido objeto de una recogida selectiva y prcticamente la mayora del que se harecuperado procede de las plantas de tratamiento de residuos domsticos. Enconjunto, el porcentaje de recuperacin del plstico utilizado en diferentes sectoresindustriales es muy bajo.

La explicacin de esta situacin se debe a varios motivos: el envase plstico no esretornable como las botellas de vidrio (por ejemplo, las experiencias de retornos conel plstico de PET llevado a cabo en Alemania se han abandonado por su ineficacia ycoste). Su baja densidad eleva el coste de transporte, haciendo imprescindible su


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rotura para el transporte a los centros de reciclaje. La diversidad de materiales plsticos, de diferente composicin, exige una separacin en familias antes de serreciclado, complicando la recogida selectiva. La reutilizacin directa de los

materiales plsticos est limitada actualmente al 1-2%, debido a los cada vez mselevados requerimientos de calidad de los productos. As, el plstico recicladoobtenido de los envases alimentarios y embalajes, con el que se obtiene una granza de buena calidad, no se puede volver a emplear en la fabricacin de nuevos envases paraalimentos por razones sanitarias, y debe usarse para otro tipo de aplicaciones.Adems, gran parte del plstico presente en la basura domstica es del tipo film, muydifcil de recuperar. El deterioro de la calidad y tambin del aspecto fsico del producto ha ido acompaado en las dos ltimas dcadas de una reduccin del coste delas materias primas, siempre derivadas del petrleo.

Sin embargo, la paradoja es evidente, las dificultades de reutilizacin directa de estosresiduos acrecientan el inters por su recuperacin, debido a su creciente uso, elevado precio y los problemas de eliminacin que presentan. Estos aspectos son ms pronunciados precisamente en los plsticos no reutilizables (como los envases yenvoltorios alimentarios).

El valor de los materiales plsticos de desecho debe contemplarse tambinestratgicamente ms all de la situacin actual del mercado de crudos petrolferos, elcual est sujeto a complejos avatares socioeconmicos. Para la fabricacin de productos plsticos de base se parte del crudo de petrleo, que en ltimo trmino produce plsticos (un 4%) y carburantes (el 96% restante). Contemplando ambosmercados en competencia, el aumento de la produccin de plsticos implica producir

menos combustibles o aumentar la importacin y destilado del petrleo bruto. Porejemplo, en el caso del polietileno, el plstico de uso domstico ms comn, hacefalta destilar 18,7 Tm de petrleo bruto para obtener 3,74 Tm de nafta, de las quefinalmente se producir una tonelada del polmero.


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Desde esta perspectiva, la importancia de reciclar el plstico cobra as una dimensininexistente en otros materiales y ayuda considerablemente a justificar su reciclado. Enla dcada de los 90 la Unin Europea y Japn (Shelley y cols., 1992) han sido los

lderes en el reciclado de plsticos. En Espaa, la Ley de Envases de 1997 estableci,tomando como horizonte el 30 de Junio del ao 2001, el objetivo de valorizar entre el50 y el 65% de los envases generados, con el compromiso de reciclar entre el 25 y el45% de los residuos, con un mnimo del 15% de cada material envasado.Aparentemente los objetivos no se cumplen, debido a las limitaciones del recicladosecundario en cuanto a la calidad de productos y por un importante retraso en eldesarrollo tecnolgico del reciclado terciario.

De acuerdo a la Fundacin ECOCICLA (2004. pp. 46-47), entre las causas de esta problemtica a nivel nacional, se pueden citar: 1) Marco legal disperso, pococonocido e inobservado; 2) Ausencia de aplicacin de criterios tcnicos en el manejode residuos slidos como platicos tipo PET; 3) Falta de coordinacininterinstitucional para el manejo de residuos slidos como platicos tipo PET, 4)Incoherencia entre las polticas de manejo de residuos y los intentos de implantar programas de aprovechamiento y reciclaje; 5) Hbitos de produccin y consumo pocoresponsables; 6) Ausencia de cultura de participacin para la gestin ambiental de losresiduos slidos como platicos tipo PET; 7) No percepcin de los residuos como problema por los actores sociales y 8) Desconocimiento de conceptos e iniciativas enmateria de manejo de los residuos slidos como platicos tipo PET.

Los envases por la industria refresquera estn fabricados a partir de PET (PolietilenoTereftalato). Este material que se caracteriza por su transparencia, versatilidad,

resistencia y ligereza, es empleado para envasar agua purificada, aceites, aderezos,salsas, medicamentos, agroqumicos, productos de limpieza y aseo personal. Lanueva modalidad en Europa y Estados Unidos es utilizarlo para envasar leche ycerveza. Lo ms interesante, en este caso, es que las cualidades fsicas de este


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plstico, lo hacen sumamente atractivo para ser reutilizado y en este rubro aparecen por lo menos dos oportunidades bsicas de negocio el acopio y el reciclaje.

Se hace mencin, otras causas del problemtica ambiental ocasionada por la basura,en primer lugar est la falta de educacin y los malos hbitos de los consumidores, alno separa sus residuos y convertirlos en basura. Asimismo, por el inadecuado marcolegislativo, desde la carencia de reglamentos municipales coherentes con la problemtica hasta la falta de una ley de empaques y embalaje; la falta decumplimiento en la normatividad actual y la falta de recursos en los municipios para poder recolectar y confinar adecuadamente la basura (Orta, 2005).

Tal multiplicidad de causas parece indicar que en el pas no existe una cultura delreciclaje de plsticos residuales (Ponte y Caballero, 2005). Aunque ste representa un proceso emergente en pases desarrollados, es desconocido para la mayor parte denuestra poblacin, por lo que se hace necesario promover su conocimiento y prcticacotidiana como una actividad que puede ayudar a mitigar el problema de la basura,disminuyendo el deterioro ambiental y proporcionando, al mismo tiempo, beneficioseconmicos para la ciudadana en general.

En consecuencia, este problema se inicia por causa de los consumidores, al no separarlos residuos y convertirlos en basura que se desecha sin ningn tipo deaprovechamiento. Esta es una de las razones, por las cuales el medio ambiente seencuentra sometido a agresiones constantes por la colonizacin de las poblacioneshumanas, reducido en sus posibilidades de equilibrio, con tendencia a incremental ladegradacin de los ecosistemas y a reducir los ndices de diversidad. La situacin se

agrava debido a la falta de orientacin de las distintas instituciones que se ocupan deeducar a la ciudadana, para que adquiera un mayor conocimiento sobre lo quesignifica la basura y los problemas que genera.


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Por tanto, se requiere la responsabilidad de todos los sectores, de reorganizar laadministracin y el manejo de la basura a travs de iniciativas del ejecutivo nacional,regional y local, mediante una adecuada y moderna legislacin que amane una

reglamentacin y cumplimiento de la misma en todos los municipios. Asimismo, senecesita reeducar a travs de todos los medios posibles, de reducir la produccin de basura porque los recursos naturales son finito, de reciclar para ahorrar energa yrecursos y reconocer a los que hagan bien su tarea (Orta, 2005).

En Venezuela, sin embargo, an queda mucho por hacer al respecto. Una prueba deello, es la escasa conciencia acerca de la problemtica de la basura y de laresponsabilidad que tiene la ciudadana, para encontrar una solucin eficiente ysostenible, como es el manejo integral de residuos slidos, que se lleva a cabo enalgunos pases desarrollados como Estados Unidos, Alemania, Francia e Italia (Orta,2005).

Todo esto ser posible, si se aprovecha el marco de la educacin ambiental, paramejorar la relacin de los ciudadanos con el ambiente, incrementado susconocimientos sobre el entorno y promoviendo un cambio en las actitudes hacia suconservacin (Escalona y Prez, 2006). Los vertederos existentes seguirn rebosadosde residuos si no se desarrollan estrategias de educacin ambiental que promuevan laconciencia y responsabilidad ciudadana acerca de su generacin y manejo,erradicando la concepcin errada que los considera como residuos intiles y de pocovalor. Tal percepcin limita la posibilidad de realizar labores de reciclaje paracontribuir a una solucin ms permanente en el marco de un sistema eficiente que sea poltica y socialmente aceptable, econmicamente factible, tcnicamente viable y

ambientalmente sustentable.

En este orden de ideas, Ponte (2011), explica que el manejo integrado de los residuosslidos (MIRS) se refiere al uso de prcticas combinadas para manipular los residuosen forma segura y efectiva, por lo que constituye un problema muy complejo que


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demanda la creatividad y soluciones tcnicas. En respuestas a este problema, muchos pases han generado leyes que requieren la reduccin de los residuos, el reciclaje y elcompostaje por parte de los ciudadanos, as como la implementacin de su

recoleccin selectiva.

Entre las tcnicas utilizadas para reducir la cantidad de residuos que se envan adisposicin final y lograr beneficios econmicos con el aprovechamiento de la basura, est el reciclaje; el cual permite separa y seleccionar materiales tiles paraevitar que sean colocados en los rellenos sanitarios, pudiendo ser comercializados sinningn proceso posterior o transformarse en nuevos productos (vila, Velarde yGregori, 1993). Para que el proceso se lleve a cabo exitosamente, debe cumplir lasiguiente fases: recoleccin, clasificacin, almacenamiento y traslado de los residuosslidos; lo que implica que la ciudadana aprenda la forma de llevar a cabo el procesocompleto; pero lo ms importante, es la concientizacin y buena disposicin de losusuarios, para llevarlo a cabo (Tchobanoglous, Theise y Vegel, 1998).

Desafortunadamente, en Venezuela no existe una cultura del reciclaje, puesto que losresiduos slidos (Plsticos) en general son tratados como basura con escaso valoreconmico, por lo cual su disposicin final se realiza en vertederos al aire libre yrellenos sanitarios (Pontes, 2001). Debido a los altos volmenes de residuos producidos en las grandes ciudades y a la deficiencias en los procesos de recoleccin,clasificacin y disposicin final, la mayora de los rellenos sanitarios representan un problema en lugar de una solucin, y algunos de ellos han colapsado (Ferreira, 2006).

En consecuencia, el reciclaje como alternativa de manejo de los residuos slidos

(plsticos), es apenas un proceso incipiente en ambientes restringidos en nuestro pas,tales como empresas e instituciones educativas. Sin embargo, es poco conocido enambientes ms amplios, tales como comunidades, pueblos y ciudades (Ponte yCaballero, 2005). Se requiere entonces, promover la adquisicin de conocimientos y


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habilidades que permitan a la gente reciclar la basura en forma eficiente y rentable,as como desarrollar actitudes favorables hacia este proceso (Castillo, 2007).

En este contexto, la educacin ambiental debera jugar un papel fundamental desde elinicio de la educacin formal, para tratar de relacionar al hombre con su ambiente, buscar un cambio de actitud una toma de conciencia sobre la importancia deconservar para el futuro y mejora nuestra calidad de vida. en este sentido, Abreu(1996), plantea que la educacin ambiental debera ser:Un proceso de aprendizaje dirigido a toda la poblacin con el fin de motivarla ysensibilizarla para lograr un cambio de conducta favorable hacia el cuidado delambiente, promoviendo la participacin de todos en la solucin de los problemasambientales que se presentan (p.16).

En sntesis, lo que se pretende es que la poblacin aprenda a reconocer los problemasambientales, evalu las consecuencias de su comportamiento cotidiano, y que seinforme de experiencias de gestin de residuos slidos (plstico) que se estnllevando a cabo en instituciones educativas, comunidades organizadas,organizaciones no gubernamentales e industrias. Todo ello, con el propsito dedesarrollar estrategias educativas y campaas de sensibilizacin que promuevanactitudes ambientales favorables, un cambio en los usos de los PET y en elcomportamiento de los ciudadanos.

Aunque la Educacin Bsica y Diversificada debera brindar a los estudiantes unmarco conceptual para abordar el estudio del medio ambiente, promoviendo actitudesfavorables hacia la proteccin y conservacin, dentro de los programas de Estudios de

la Naturaleza y Ciencias Biolgicas, la realidad es otra. Es decir, la informacin quelos estudiantes reciben sobre lo que es el proceso de reciclaje de materiales es escasay hasta deficiente.


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En efecto, en una revisin preliminar de los textos utilizados para facilitar elaprendizaje de ciencias biolgicas en la tercera etapa de Educacin Bsica, no seencontr ningn contenido conceptual directamente relacionado con el reciclaje, as

como ninguna orientacin para que los docentes aborden dicha temtica en el aula declase. Esto parece indicar, que como proceso utilizado para la solucin de la problemtica de la basura, el reciclaje est ausente, tanto de los programas como delos textos escolares.

Es importante resaltar que en el Estado Falcn, el problema de la basura se ha venidoagudizando en los ltimos aos, sobre todo en el municipio Los Taques, donde seubica el relleno sanitario donde se depositan la cantidad de basura que se recolecta envarios parroquias del Municipio. Los residuos de slidos entre ellos el PET vertidosen este relleno sanitario para luego la incineracin son de origen domestico,comercial e institucional, los cuales no reciben ningn tipo de tratamiento previo a sudescarga y los lixiviados provenientes de este vertedero escurren superficialmentehasta los terrenos del sector Guanadito y Nueva Jayana, donde se puede evidenciar elimpacto negativo sobre el suelo, el aire, la vegetacin y las comunidades cercanas.

Los planteamientos anteriores evidencian la necesidad de desarrollar proyectos por parte de los organismos gubernamentales, la comunidad, pero sobre todo, por parte delas instituciones educativas de la regin, para poder solventar el problema de la basura. En este sentido, mediante la presente investigacin se pretende disearestrategias para promover la concientizacin de reciclaje de residuos de plsticos enel Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux.

Considerando que la investigacin tuvo como alcance final desarrollar estrategias para promover el reciclaje de plstico PET cuyo propsito es la integracin de lacomunidad educativa y la participacin de los habitantes que conviven el rea del proyecto, en la solucin del problema de la basura, puesto que los residuos slidos


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estn generando problemas de salud en la poblacin debido al comportamiento de lamisma; pretender dar respuesta a la siguiente pregunta:

Qu estrategias y recursos puede utilizarse para promover conocimientos,habilidades y actitudes relacionados con el reciclaje de plstico PET, en la institucineducativa Pedro Antonio Leleux?

2. Justificacin de la Investigacin.

En el Liceo Pedro Antonio Leleux a travs de la Ctedra de Biologa que desarrollantrabajos de investigacin, se haban realizado varios intentos por manejar los residuosutilizando el proceso de reciclar, pero esto no se ha institucionalizado y toma fin tan pronto como finaliza el periodo escolar. Por intermedio de dicha materia se pretendelograr incorporar la cultura del reciclaje en comunidades educativas, la comunidad engeneral y el gobierno Municipal. Sin embargo, institucionalmente no se hanincorporado polticas de manejo de los residuos y desechos ni se educa a la poblacin,a pesar de los grandes volmenes de papel, latas y plsticos que se producen y que pueden ser recuperados para reciclar, y los restos orgnicos que se generan en los jardines y expendios de comida que pueden ser adems compostados.

Se plantea as la necesidad de desarrollar en el Instituto una alternativa de gestin delos residuos plsticos comenzando por la recuperacin de los depsitos tradicionales,luego con el reciclaje especialmente del plstico. Esto en funcin de las diversas

ventajas que en la literatura se presenta con relacin al reciclaje.

En este sentido, Ruston y Denisson (1995) sealan que el reciclaje presentanumerosas ventajas: Disminuye la contaminacin y fortalece la conservacin de los recursos naturales.


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Favorece la conservacin de la energa porque se requiere menos para hacer los productos de materiales reciclados. Evita los costos de disposicin de desechos en los rellenos sanitarios.

Disminuye el volumen de basura que va a los rellenos y prolonga la vida de losrellenos. Los programas de reciclaje pueden ser competitivos con los costos de los rellenossanitarios. Crea trabajos y hace las industrias manufacturadoras ms competitivas. Suministra a las industrias de fuentes menos costosas de materiales y en trminos decostos traslada las ventajas a los consumidores quienes gastan menos en productos yen empaquetamientos. Fomenta la disciplina social en el manejo de los desechos. Induce al respeto por la naturaleza. Promueve las organizaciones de las comunidades. Reduce riesgos sanitarios.

Dada las mltiples ventajas que presenta un manejo de los residuos de plsticos esinnegable la necesidad de formar un ciudadano ambientalmente responsable conrelacin a los residuos que origina, en este sentido se plante el objetivo: disear yaplicar estrategias en la informacin, sensibilizacin, concientizacin del reciclaje dedesechos de plsticos en el Liceo Pedro Antonio Leleux.

Este proyecto es importante desde diferentes puntos de vista: tico, moral, legal,ecolgico, educativo, y econmico. Desde el punto de vista tico y moral esimportante porque la produccin de conocimiento implica asumir responsabilidades,

discutir puntos de vista diferentes para resolver problemas, trabajar en equipos y la participacin de la colectividad en la solucin de problemas que conlleven a la proteccin y defensa de los recursos naturales. La clarificacin de los valoresecolgicos, sociales, estticos, y econmicos permite que el estudiante reconozca su


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actitud y creencias, las compare con las de sus compaeros y respete posicionescontrarias. El docente en formacin y la ciudadana en general debe valorar: Los recursos naturales y los beneficios que le otorga.

Los desechos generados en su procesamiento Los recursos energticos utilizados para explotar el recurso y para disponer losdesechos. Las nuevas tecnologas de disposicin de los desechos y reconozca la importanciade disminuir el consumo, el reciclaje como un valor aceptado y presente en nuestrasvidas. Los diferentes trabajos generados para la explotacin de la materia prima, el procesamiento y tratamiento de los productos y desechos.

Desde el punto de vista legal la importancia queda bien establecida en la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) la cual seala laobligatoriedad de la Educacin Ambiental en todos los niveles y modalidades delsistema escolar y al respecto establece:

Es un derecho y un deber de cada generacin proteger y mantener el ambiente en beneficio de s misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual ycolectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano yecolgicamente equilibrado. El Estado proteger el ambiente, la diversidad biolgica,gentica, los procesos ecolgicos, los parques nacionales y monumentos naturales ydems reas de especial importancia ecolgica.

El genoma de los seres vivos no podr ser patentado, y la ley que se refiera a los

principios bioticos regular la materia (CNRBV, artculo 107). Es una obligacinfundamental del Estado, con la activa participacin de la sociedad, garantizar que la poblacin se desenvuelva en un ambiente libre de contaminacin, en donde el aire, elagua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, seanespecialmente protegidos, de conformidad con la ley.


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Desde el punto de vista ambiental, investigaciones como sta preparan a losestudiantes para el saneamiento ambiental de su casa, vecindario, escuela e institucin

donde se forma.

Tambin, los futuros Estudiantes son preparados para la proteccin de la biodiversidad de genes, especies y ecosistemas. La conservacin de los bosques yreservas forestales constituyen uno de los beneficios ms resaltantes dentro delmanejo de gestin de residuos slidos. Por otra parte, la disminucin de losvolmenes de desechos que en un momento dado pueden alargar o acortar la vida delos rellenos sanitarios, implica la conservacin de reas verdes o recuperacin enterrenos cultivables o espacios recreativos y la disminucin del impacto ambiental producido por los vertederos y rellenos sanitarios.

Desde el punto de vista educativo e institucional se estimulan cambios en elcomportamiento de los miembros de la comunidad, aumentando el volumen dematerial plstico PET recuperado para reciclar, y disminuyendo el volumen dedesechos que se produce en el Instituto, adems de construir y desarrollar losconocimientos y habilidades en la comunidad educativa para enfrentar con xito, planes de gestin de desechos en los Institutos donde le corresponda trabajar y dentrode las comunidades vecinales donde vive. Tambin, permite el desarrollo de talleres ymaterial instruccional que permita divulgar la informacin.

Esto est establecido en la Conferencia intergubernamental realizada en Tbilise(UNESCO, 1977) donde se indica ayudar a los grupos e individuos a adquirir

sensibilidad y prevencin de los problemas ambientales, experiencias y a lacomprensin bsica de los problemas ambientales. Ayudar a crear valores ysentimientos positivos relacionados con el ambiente y motivarlos para que participenactivamente en mejorar y proteger el ambiente, desarrollar habilidades, proveeroportunidades para involucrarse en la solucin de los problemas ambientales.


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Sato y Dos Santos (1997) resumen que en la Agenda 21 se reafirman lasdeclaraciones de la conferencia de Estocolmo, y se establece en el captulo 9 que para

la proteccin de la atmsfera se debe investigar en cuatro reas: (a) Incertidumbre delconocimiento cientfico, (b) desarrollo sustentable: energa, transporte, industria y losrecursos marinos y el suelo; (c) destruccin de la capa de ozono y (d) contaminacindel aire en las zonas fronterizas. En este sentido, los estados deben: desarrollar nuevasalternativas para combatir la contaminacin atmosfrica en lo que se refiere a laconcentracin de gases de efecto invernadero y otros componentes que elevan latemperatura en el plano global; modernizar los sistemas energticos y usar nuevastecnologas que sean ms armnicas con el ambiente y sensibilizar a las comunidadesconciliando la el crecimiento econmico con proteccin del ambiente.

En el captulo. 21 de la Agenda 21, relacionado con el manejo de los residuos slidosy lquidos, se establece la necesidad de modificar los modelos de consumo,reduciendo la produccin de productos no sustentables. Adems se seala lanecesidad de impulsar el proceso de reciclaje, invertir en investigaciones y bsquedade nuevas alternativas energticas, establecer patrones internacionales para eltratamiento y manejo de residuos slidos y fundamentalmente impulsar la educacin para la prevencin de las enfermedades y el tratamiento adecuado de los desechos.

En el captulo. 36 de la Agenda 21, concerniente con la educacin, capacitacin ysensibilizacin pblica, se establece que el Estado debe impulsar a todos los sectoresde la sociedad incluyendo universidades, industrias, gobiernos, grupos comunales, yorganizaciones no gubernamentales para que capaciten a las personas en la gestin

del ambiente.

Econmicamente, un manejo integrado de los residuos genera: ingresos econmicos,disminuyen gastos de transporte, alarga el tiempo de vida de los materiales, y de losrellenos, disminuyendo la cantidad de materia prima natural.


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Tambin es importante sealar que con esta investigacin se inicia una lnea deinvestigacin en el manejo integrado de los residuos slidos municipales que

permitir enriquecer las investigaciones en el marco ambiental dentro del Instituto yfortalecer nexos interinstitucionales con las empresas relacionadas con el rea.

Se pretende llevar una solucin al comportamiento problemtico que se ha estado presentando en el Municipio Los Taques a lo largo del tiempo, debido al consumoexcesivo y mal control de los depsitos y tratamientos para los Residuos SlidosUrbanos (R.S.U.) Plsticos; as como una aportacin de conciencia cultural y deinnovacin, para el cuidado de las reas forestales en la Comunidad. Con lo cual, se podr determinar la mejor manera de administrar el flujo de estos residuos; as comolas capacidades y necesidades que la sociedad demande generando mayor incrementode participacin ciudadana, aportando un valor econmico mediante la creacin denuevos mercados enfocados a la sustentabilidad ambiental con productos de materias primas recicladas; las cuales, pueden ser nuevamente recicladas al final de su mismociclo de vida, reemplazando de esta manera el consumo inadecuado e ilimitado de lamadera virgen mediante una alternativa ms sustentable.

Por esta razn, este proyecto se lleva a cabo en vista de que no existe conocimientosuficiente sobre el reciclaje de basura en dicha institucin, para comunicar a los jvenes cmo y cules son los mecanismos, mediante una enseanza interactiva convideos y programas de fcil manejo en donde los chicos aprendern los caminos quedeben seguir en un proceso de reciclaje. Los mtodos y tcnicas de aprendizaje parallevar a cabo su cometido y as los estudiantes lleven la enseanza a sus padres, ser

una impresin grande por parte de ellos hacia sus hijos y de esta manera ayudaran amejorar la calidad de vida en nuestro planeta. Los jvenes son los que van a aprender,conocer y fomentar el desarrollo de los objetivos del reciclaje, por lo que es nuestraobligacin proporcionarle la doctrina en esta materia, para que ellos lo puedanaplicar, no slo en el Colegio, sino tambin en sus hogares.


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El resultado ser muy importante dado que al ejecutar el proyecto se planta la semilla, pero cuando se empiece a regarla ir germinando hasta llegar a todos los estudiantes

de los diferentes instituciones, a los padres de los estudiantes y a las personas quehabitan en la comunidad y sus alrededores.

Otros puntos para la justificacin de este proyecto de investigacin se exhiben pormedio de las siguientes razones:

Conveniencia: El presente proyecto se ha desarrollado con el fin de dar a conocer quetipos de dificultades presentan las instituciones educativas y los alumnos referidos aque tanto saben o tienen conocimiento de que es reciclaje y sus maneras de realizarlo, por la cual los resultados obtenidos mediante esta investigacin servir para quemuchos de ellos tomen conciencia sobre los problemas que presentan en el planeta.

Relevancia Social: Mediante la revelacin de los resultados de la investigacin se podr apreciar que la poblacin estudiantil se preocupa por tomar mejores decisionesy considerar antes de arrojar los residuos plasticos que creen inservibles a cualquiercontenedor, que se pueden volver a utilizar y que por ello corresponden a un tipo decontenedor con un color que lo identifique logrando as que ya no se presente mscontaminacin.

Implicaciones Prcticas: la investigacin realizada y resultados obtenidos con el presente ha servido para obtener de una manera satisfactoria si lo que se propuso seha logrado.

Este trabajo de investigacin es de suma importancia, debido a que la poblacin quehabita en Venezuela no acta movida por la conciencia ecolgica, es decir, no se le daimportancia a la conservacin del ambiente, un ejemplo de esto es que, a pesar de las


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condiciones que se encuentran las calles del pas aun no se ha logrado sensibilizar alos ciudadanos sobre las consecuencias que esto podran generar.

Dentro de las consecuencias ms crticas se encuentran la generacin deenfermedades, saturacin de basuras, disminucin de la calidad d vida, entre otras.

Una de las formas de llevar a cabo la conservacin es a travs del reciclaje, ya que permite reutilizar materiales de uso cotidiano (los cuales por lo general seriandesechados), para la elaboracin de nuevos recursos.

Se pudo observar que el Liceo no cuenta con la clasificacin de los residuos.Tambin, se pudo apreciar que en varios salones no existe depsito de basura, la ideade este proyecto es crear conciencia del reciclaje y aplicar estrategias como crearrecursos, materiales y productos provenientes del plstico PET. Esta iniciativa pretende llegar ms all de la institucin sino tener como propuesta al gobiernomunicipal ya que son los encargados de la gestin de saneamiento del Municipio elcual le compete crear leyes, reglamento y normas para la recoleccin adecuada de la basura y tambin es responsable de la disposicin final de los desechos, hoy en da seutiliza los botaderos donde no existe la seleccin de los residuos que pueden serreutilizados y por ende son incinerados al aire libre sin ningn control provocandocontaminacin del aire y suelo, afectando a las comunidades vecinas. Con estainvestigacin se busca una solucin y aprovechamiento de los residuos plsticos, el principal destino del PET post consumo en otros pases como Estados Unidos, Japn,Alemania, Brasil, es para la fabricacin de fibras textiles, utilizndose en laconfeccin de alfombras, cuerdas, cepillos y escobas, cunchos, telas para prenda de

vestir, calzados, camisetas, entre otros. El PET reciclado no se destina a nuevosenvases para bebidas o alimentos en contacto permanente.

3. Objetivo General de la investigacin.


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Proponer y aplicar Estrategias y recursos a utilizar en la informacin, educacinsensibilizacin y concientizacin ante el reciclaje de residuos plsticos tipo

Tereftalato de Polietileno (PET)del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux.

2.1. Objetivos Especficos de la Investigacin.

1. Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica que representa losresiduos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.

2. Disear estrategias y recursos para promover el desarrollo de actitudes favorableshacia el reciclaje.

3. Aplicar las estrategias y los recursos diseados, en la comunidad Educativa.4. Determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en la

institucin y en el hogar.5. Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de los

residuos plsticos, que se producen en la institucin.6. Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje de desechos plsticos dentro de la

institucin y en el hogar.7. Evaluar los efectos de las estrategias sobre las actitudes hacia el reciclaje en estos

estudiantes.

4. Sistemas de Variables

Zorrilla y Torres (1992) plantean:

Las variables son todo aquello que se puede medir, controlar o estudiar en unainvestigacin. Tambin puede afirmarse que las variables son caractersticas,atributos, rasgos, cualidades o propiedad que se dan en individuos, grupos u objetos.


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Estrategias de Concientizacin reflexivo de las cosas.

Reciclaje Plstico PET

Daz, Karla (2009) Es un avanzado proceso de reciclado que consiste en laaplicacin de metanol en el PET. Este polister (el PET), es descompuesto ensus molculas bsicas, incluido eldimetiltereftalato y el etilenglicol, loscuales pueden ser luego repolimerizados para producir resina virgen.

CAPTULO II


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MARCO TERICO

1. Antecedente de la Investigacin.

Denegri Coria Marianela (2010). Estrategias instruccionales para promover enestudiantes universitarios actitudes hacia el reciclaje.Universidad de La FronteraTemuco, Chile. La presente investigacin tuvo como propsito analizar el efecto de

estrategias constructivistas en el desarrollo de actitudes favorables hacia el reciclajede residuos slidos en estudiantes del Instituto Universitario de Tecnologa RodolfoLoero Arismendi, en Caracas, Venezuela. La metodologa fue de carctercuantitativo con un diseo cuasi-experimental (pretest-postest); la muestra fue de 45estudiantes de la ctedra de Educacin Ambiental. Los valores promedio de ambostests, fueron comparados mediante una prueba t-student para muestras relacionadas(p=0,05). En el pretest, una alta proporcin de estudiantes mostr actitudes favorablesy muy favorables hacia el reciclaje; mientras que las estrategias constructivistas promovieron un cambio significativo, disminuyendo la proporcin de estudiantes conactitudes desfavorables. Se concluye que este tipo de estrategias permite a losestudiantes adquirir conocimientos sobre la problemtica ambiental y ayuda a


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desarrollar actitudes positivas que los impulsan a participar activamente en la proteccin y mejoramiento del ambiente.

HERNNDEZ TENORIO, JOS (2010).Programa de Concientizacin Creandouna Cultura de Reciclaje en los Alumnos del Segundo y Tercer Grado dePrimaria de la Institucin Educativa I.E 88232 Chimbote, Per. El presentetrabajo se realiz una investigacin con el fin de realizar un programa deconcientizacin para crear una cultura de reciclaje a los distintos estudiantes delsegundo y tercer ao de la institucin educativa I.E 88232. Lo referente a nuestro programa se diseo con el fin de plantear objetivos y decisiones objetivas las cualesestablezcan procedimientos y operaciones de una accin necesaria para lograr elfuturo deseado, para lo cual planteamos la necesidad de realizar este tipo deinvestigacin que nos permita conocer, saber y obtener como hemos de concientizar anios que en su mayora estn ajenos a la realidad de que consiste el reciclaje y comose puede ayudar a la conservacin del medio ambiente. El presente componente del proyecto muestra los la realidad problemtica por la cual se ha diseado un mtodode investigacin a realizar por medio de una serie de cuestionarios a los estudiantesde la Institucin Educativa I.E 88232 que son los ms aptos a recepcionarinformacin y valorarla. Finalmente los alumnos sern los que pondrn en prctica loaprendido en su realidad estudiantil y del hogar si el programa de concientizacin hallegado a lograr lo propuesto con las instrucciones e informacin brindadas en lascharlas expuestas.

KLEBER ELOY ABARCA BORJA (2009).Aprendizaje Interactivo Con CDPara el Desarrollo de la Cultura del Reciclaje de Desechos Slidos Orientado alos Estudiantes de Octavo Ao Bsico. Universidad Estatal De Milagro.Laeducacin ambiental es una de las reas de mayor apogeo e importancia en laactualidad, motivo por el cual, los pensum acadmicos de las Unidades educativas se


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han empeado por incluir dichos conocimientos. De igual manera, la tecnologa ha puesto diversas herramientas al servicio de la educacin, con el fin de mejorar el proceso de enseanza y lograr aprendizajes significativos; este proyecto pretende

utilizar mtodos de la informtica para alcanzar el objetivo de fomentar el desarrollode una cultura de reciclaje de desechos slidos en los estudiantes del Octavo ao deEducacin Bsica del Colegio Nacional Nocturno 17 de Septiembre, mediante elaprendizaje interactivo con CD. Para el efecto se ha utilizado textos de la materia detecnologa educativa y de educacin ambiental en el rea de entorno natural y social,adems de una investigacin de campo, con base en encuestas a estudiantes, padresde familia, y entrevistas a maestros del Plantel, para determinar el nivel deconocimiento en el rea de reciclaje de desechos slidos y medir el apoyo que darana la utilizacin de un CD interactivo en la enseanza de la materia de reciclaje. Laincorporacin de la tecnologa multimedia, en un CD interactivo servir para lograr elobjetivo de incrementar la eficiencia del proceso educativo y lograr aprendizajessignificativos en la enseanza de la materia de reciclaje de desechos slidos, lo queincidir positivamente en la niez y la juventud, que desde tempranas edadesadquirirn doctrinas que le concientizarn acerca de la necesidad de preservar losrecursos naturales y cuidar el medio ambiente, empezando por el reciclaje dedesechos slidos en el centro educativo, expandiendo este conocimiento hacia sushogares y comunidades, con el consecuente beneficio para la sociedad en general y para el planeta.

2. Bases Tericas.

Constituyen los aspectos que sustentan el estudio, de acuerdo a las definiciones deautores, relacionados con el tema en este sentido se establece la detencin, obtencin,consulta, extraccin y recopilacin de literatura que orienta la investigacin realizada(Hernndez, Fernndez y Batista, 2006).


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1. El reciclaje de los plsticosSignifica la recuperacin y el reprocesamiento de los mismos, cuando su vida tiltermin, para usarlos en nuevas aplicaciones. Debido al amplio uso en el embalaje y

el envasado, la mayor parte de los desperdicios plsticos son de origen domstico.Puede considerarse que los plsticos empleados en el embalaje, envasado y enagricultura tienen una vida inferior a un ao, mientras que los que son utilizados enartculos domsticos o elctricos presentan una duracin de entre uno y diez aos ylos del sector del mobiliario y del automvil no aparecen como residuos antes de losdiez aos.

El impacto ambiental generado por los plsticos es muy importante debido a:

Su resistencia a la degradacin, circunstancia que motiva su acumulacin en losvertederos.Los plsticos contienen usualmente una variedad de aditivos como estabilizadores,agentes reforzantes, plastificantes, etc, los cuales pueden generar sus propios efectosambientales. Por ejemplo, es relativamente frecuente el cadmio, cuyas sales sonaltamente txicas.

Su baja densidad es causa de un mayor impacto visual y una elevacin en el coste desu recoleccin y transporte. As para obtener una tonelada de plstico es necesariorecoger 20,000 botellas.

La separacin de los objetos de plstico de los residuos municipales resulta costosa.An con todos los efectos ambientales nocivos que presentan los plsticos, los

beneficios que conlleva su empleo son muchos, incluso en lo que se refiere al impactoambiental.

Puede considerarse la reduccin del consumo de energa asociado a la disminucindel peso en el transporte de alimentos o en el sector de la automocin. Por ejemplo:


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sus materias primas originales. El resultante luego es purificado o vuelto a reaccionar,dando un nuevo PET que puede usarse para envases de alimentos, etc.

En algunos lugares, el PET es usado para envases de alimentos a travs de sutransformacin en la lmina central de una estructura multilaminada o por limpiezaespecial.

La incineracin con recuperacin energtica representa el 17% de la disposicin delos residuos slidos en EE.UU. El PET tiene un alto valor de incineracin de 23.26MJ/kg.

Como los envases de PET no contienen halgenos, azufre o nitrgeno, los productosde la combustin completa son compuestos que contienen hidrgeno, oxgeno ycarbono.

En el Per el PET reciclado es usado en la fabricacin de calaminas plsticas; y parala elaboracin de menaje domstico.

1.4. Polietileno (PE)Dentro de este tipo de plsticos encontramos el polietileno de alta densidad (2 HDPE)y el polietileno de baja densidad (4 LDPE).

El polietileno reciclado es utilizado para fabricar bolsas de residuos, caos, madera

plstica para postes, marcos, film para agricultura, etc.

El polietileno, como todo residuo plstico, contiene energa comparable con la de loscombustibles fsiles, de ah que constituye una excelente alternativa para ser usadocomo combustible para producir energa elctrica y calor (poder calorfico 46 MJ/kg).


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El polietileno, al igual que otros plsticos, es un material demasiado valioso como para desecharlo; por lo que su valorizacin es siempre la opcin preferible para su

tratamiento. Pero de no mediar otra opcin, si tienen que ser enterrados en un rellenosanitario, es importante saber que los residuos de polietileno son absolutamenteinocuos para el medio ambiente. Por su naturaleza son inertes y no sufrendegradacin lo cual nos garantiza que no generan lixiviados de productos dedegradacin, lquidos o gases que puedan emitirse al suelo, aire o aguas subterrneas.

1.5. Polietileno de alta densidad (HDPE)Los artculos de consumo ms frecuentemente producidos a partir de HDPE recicladoson botellas de detergentes y recipientes para aceite de motor. Las botellas se hacengeneralmente en tres capas, la capa intermedia contiene el material reciclado. La capainterior de resina virgen proporciona una barrera fiable y la capa exterior el color y unaspecto uniforme. El HDPE reciclado se utiliza tambin para envolturas protectoras, bolsas de plstico, tuberas y productos moldeados como juguetes y cubos.

1.6. Policloruro de vinilo (PVC)Los productos tpicamente reciclados incluyen:recipientes que no son para comida, cortinas para duchas, recubrimientos para tolvasde camiones, alfombras de plstico para laboratorios, suelas de calzado, mangueras,azulejos de suelo, tuberas de riego, tuberas de drenaje, accesorios, tiestos para plantas, juguetes, lminas y piezas moldeadas. Qumicamente, el PVC puede serreciclado mediante degradacin trmica, la cual se inicia siempre por la emisin deHCl, formando una poliolefina que se descompone posteriormente. Se comprende as

que la presencia de PVC en la mezcla de partida afecta la termlisis de todos lodems polmeros.

El mayor problema con el reciclaje de PVC se presenta con la recogida y la seleccin.La mayor parte de la seleccin se realiza a mano, basndose bien en los cdigos de


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identificacin o bien la lnea sonrisa caracterstica del fondo de las botellasde PVCmoldeadas mediante soplado. La Agencia de Proteccin del Medio Ambiente (EPA por sus siglas en ingls) y los productores de resina han proporcionado fondos para

investigar acerca de la seleccin; la empresa National Recovery Technologies haempleado procesos electromagnticos para detectar cloro en los plsticos, y el Centro para la Investigacin del Reciclaje de Plsticos ha utilizado tcnicas de radiacin, pero ningn proceso, de momento, es rentable para su explotacin a escala real [32].

1.7. Polietileno de baja densidad (LDPE)

De este plstico se constituyen las bolsas. Para su reciclado, las bolsas se seleccionanmanualmente para separar contaminantes, se procesan mediante molienda, lavado y peletizacin. El mayor problema es que las tintas de impresin en las bolsasoriginales producen un regranulado de color oscuro; la solucin ha sido la utilizacinde colorantes oscuros (como en las bolsas de recortes de csped y de basura) o laimpresin sobre el color mezclado. Otros usos son los protectores de plsticoutilizados para los camiones, donde las cuerdas y cables tocan el cargamento, y productos de plsticos mezclados (HDPE, LDPE y PP).

1.8.Polipropileno (PP)

La mayor parte del polipropileno reciclado se deja en scraps mezclados, utilizadossolamente para productos con bajas especificaciones como tabla de plstico, mueblesde jardn, cajas, pilotes, postes y vallas. Tambin se utiliza para elaborar pitas derafia, baldes y conos. Los procesadores de bateras cidas de plomo tambin

recuperan polipropileno para usarlo en nuevas bateras. En los Estados Unidos serecicla el 45% del PP de las bateras post-consumo para la fabricacin de nuevas bateras.


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Tambin puede ser usado como combustible para producir energa elctrica y calor,ya que tiene un poder calorfico de 45.9 MJ/kg, ligeramente menor al polietileno.

1.9. Poliestireno (PS)Las mejoras tecnolgicas en la fabricacin de la resina, sumadas a la utilizacin dediseos innovadores de los productos permiten que los envases de alimentos hayantenido una considerable disminucin de peso. Por ejemplo, un envase de poliestireno para 125 g de yogur pesaba, en 1978, 6,5 g y en la actualidad pesa 3,5 g.

Los diferentes tipos de envases o contenedores de comida de PS pueden recuperarseseparadamente o juntos. El PS reciclado se utiliza para fabricar tabla de espumaaislante de cimentacin, accesorios de oficina, bandejas para servir comida,recipientes de basura, aislamiento, macetas, hueveras y productos moldeados porinyeccin. As tambin es utilizado para la produccin de tacos para calzado, juguetes, pegamento y botones. Por medio de la termlisis se recuperan losmonmeros de partida. Otra alternativa es la utilizacin del poliestireno como fuentede energa y calor, ya que cuenta con un poder calorfico de 41.2 MJ/kg.

1.10. Otros (plsticos mezclados y multilaminados)

En este rubro se incluyen una enorme variedad de plsticos tales como: policarbonato(PC); poliamida (PA); ABS; SAN; EVA; poliuretano (PU); PMMA, etc., utilizadosen los electrodomsticos, aparatos telefnicos, revestimientos diversos. Se puede

desarrollar un tipo de plstico para cada aplicacin especfica.

Muchas veces, se utilizan flujos mezclados de plsticos usados (especialmente polietileno y polipropileno) para producir resinas para los fabricantes de productosgrandes que no requieren especificaciones estrictas de resinas, tales como bancos de


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jardn, mesas, defensas para coches, postes para vallas, vigas, paletas y estacas. Comolos plsticos no estn seleccionados, los procesadores pueden obtener su alimentacina un bajo coste. El PET se mantiene fuera porque se funde a temperaturas ms altas

que las otras resinas y forma inclusiones en el producto final.

A travs de la gasificacin se puede obtener gas de sntesis a partir de mezclas de plsticos, incluso con otros tipos de residuos. Otros plsticos pueden ser recicladosqumicamente mediante los procesos antes mencionados; como por ejemplo:Los policarbonatos se reciclan por hidrlisis con hidrxido sdico acuoso permitiendo recuperar el bisfenol. Los poliuretanos mediante degradacin qumica por etilenglicol o por agua producen polioles y diaminas. De manera similar, lahidrlisis de poliamidas conduce a e-caprolactama a partir de niln- 6, o cidoadpico y hexametilendiamina cuando la poliamida es el niln-6,6.

2. Reciclado MecnicoEl reciclado mecnico consiste en el tratamiento de los residuos plsticos por mediode la presin y el calor para volver a darles forma y conseguir otros objetos iguales odistintos de los iniciales.

Por ello slo se aplica a los termoplsticos, ya que estos materiales son reciclables pornaturaleza.

2.1. Proceso del reciclado mecnico

Aunque el proceso de reciclado (fusin y solidificacin) puede repetirse varias veces,

cada vez que se lleva a cabo, el plstico tiende a perder entre el 5 y 10% de sus propiedades mecnicas, tales como elongacin, tenacidad y resistencia al impacto.Por esta razn, deben restituirse estas propiedades con ayuda de aditivos, comomodificadores de impacto, estabilizadores al calor, absorbedores de luz ultravioleta ycargas.


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El proceso de reciclado ms eficiente involucra la separacin de los materiales deacuerdo al tipo de resina, en razn de que la mayora son termodinmicamente

incompatibles entre s.

Las diferentes etapas del proceso pueden variar segn la tecnologa que se use. Lamayora de los equipos son similares a los empleados normalmente en la manufacturade plsticos a partir de materia prima virgen.

Las etapas que se describen a continuacin son tpicas de una empresa recicladora de plsticos en el Per. Se presenta el proceso de reciclado.

1. Clasificacin de los residuos plsticos2. Cortado y molido del plstico en pequeos trozos (scraps).3. Lavado mecnico.4. Secado.5. Aglomerado (generalmente se aplica a bolsas de LDPE).6. Peletizado.7. Procesado final (extrusin, inyeccin, soplado, etc).

2.2. Los Beneficios De Reciclar

Protege y expande los empleos del sector manufacturero y aumenta lacompetitividad en el mercado global.

Reduce la necesidad de los vertederos de basura.

Ahorra energa y evita la contaminacin causada por la extraccin y procesamiento de minerales.

Disminuye las emisiones de gases de invernadero que contribuyen al cambioclimatolgico global.


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Conserva los recursos naturales como la madera, el agua y los minerales. Ayuda asostener el medioambiente para generaciones futuras.

Todo el mundo sabe que el reducir los desechos es bueno para el medio ambiente porque conserva recursos naturales. Lo que mucha gente no sabe es que la reduccinde los desechos slidos y el reciclaje tambin tienen un impacto en el cambio delclima global.

2.3. Productos Reciclables

La basura casera contiene muchos productos tiles para las industrias que reciclan

plstico, papel, cartn, vidrio o metal. Algunos materiales fotogrficos o electrnicos,contienen rastros de plata y oro; el plomo y el zinc se encuentran en pilas elctricas;el cobre, en alambres y cables elctricos; el hierro, en clavos y tornillos, el aluminio,en latas.

La industria de los plsticos reutiliza muchos productos despus de clasificados y desu limpieza. Los tritura, los vuelve a fundir y a dar nueva forma. La cuestin es lograrque todos esos productos no lleguen a confundirse con la basura, si no que se rescatencon anticipacin.

2.4. Beneficios que Obtenemos del Reciclaje

1. Reducimos la contaminacin ambiental mundial.2. Creamos fuentes de trabajo.3. Generamos ingresos.

4. Propiciamos la elaboracin de nuevos productos.5. Disminuimos la acumulacin de plsticos en los rellenos sanitarios.6. Fomentamos en la comunidad una disciplina social y contribuimos al desarrollosostenible.


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7. Buscamos ahorrar costos en los procesos de produccin de quienes utilizan PETcomo materia prima.

2.5. Etapas Para Reciclar El Plstico

a) Recoleccin: Todo sistema de recoleccin diferenciada que se implementedescansa en un principio fundamental, que es la separacin, en el hogar, de losresiduos en dos grupos bsicos: residuos orgnicos por un lado e inorgnicos porotro; en la bolsa de los residuos orgnicos iran los restos de comida, de jardn, y en laotra bolsa los metales, madera, plsticos, vidrio, aluminio.

Estas bolsas sern recolectadas en forma diferenciada, permitiendo as que seencaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.

b) Centro de reciclado: Aqu se reciben los residuos plsticos mixtos compactados enfardos que son almacenados a la intemperie.Existen limitaciones para el almacenamiento prolongado en estas condiciones, ya quela radiacin ultravioleta puede afectar a la estructura del material, razn por la cual seaconseja no tener el material expuesto ms de tres meses.

c) Clasificacin: Luego de la recepcin se efecta una clasificacin de los productos

por tipo de plstico y color. Si bien esto puede hacerse manualmente, se han

desarrollado tecnologas de clasificacin automtica, que se estn utilizando en pasesdesarrollados.

Este proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de este material, locual podra hacerse con el apoyo y promocin por parte de los municipios.

Figura N 2. Etapas para reciclar el plstico.


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2.6. Pet Como Material Para Reciclar

El PET para el medio ambiente es 100% reciclable. Sin embargo, no slo es sucalidad de reciclabilidad que lo hace amistoso medioambientalmente. Siendo elenvase sumamente ligero, tambin ayuda a disminuir la formacin de desechos deempaque al mismo tiempo que reduce la emisin de contaminantes durante sutransporte. Adems, dado que se requiere menos combustible durante su transporte,tambin ayuda a la conservacin de la energa.

En Europa, es a partir de la aprobacin de La Directiva Comunitaria 94/62/CE, queestablece el marco de actuacin en el que se han de mover los Estados miembros enlo que respecta a la poltica sobre los envases y los residuos de envases que segeneran en sus respectivos territorios, es cuando el envase de PET sufre un auge muyimportante en su recuperacin.

Hace apenas diez o quince aos, existan muy pocos recuperadores de PET,obteniendo una produccin muy pequea, principalmente a partir del materialrecuperado en plantas de reciclaje.


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CAPTULO II

MARCO

METODOLGICO

CAPTULO III.

MARCO METODOLGICO.

1. Tipo de Investigacin.


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El tipo de investigacin se determina de acuerdo con el tipo de problema que el lectordesee solucionar, objetivos que se pretendan lograr y disponibilidad de recursos(Chvez, 2001).

Esta investigacin est enmarcado en el tipo de investigacin proyecto factible, comoseala Barrios (2003), consiste en una investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos onecesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos.

2.

Diseo de Investigacin.

Hurtado (2006) plantea que el diseo se refiere a dnde y cundo se recopila lainformacin, as como la amplitud de la informacin recopilada.

El diseo de investigacin es de campo y transversal, ya que permitir la recoleccindirecta de informacin a los estudiantes pertenecientes al Liceo Nacional PedroAntonio Leleux en el periodo escolar 2013-2104.

Para diagnosticar la sensibilizacin de los estudiantes acerca de la problemtica querepresenta los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.Adems, permitir disear estrategias y recursos para promover el desarrollo deactitudes favorables hacia el reciclaje.

3. Poblacin y Muestra.

La poblacin se refiere al conjunto de individuos, objetos que pertenecen a unamisma clase por poseer caractersticas similares pero hace referencia a un grupolimitado, segn el estudio a realizar (Balestrini, 2002). De acuerdo con el autor, la poblacin a estudio son los estudiantes del Liceo Nacional Pedro Antonio Leleux, el


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cual se estudiar la actitud con respecto al reciclaje dentro de la institucin y en elhogar, tambin se construir y se aplicar estrategias para el manejo integral yaprovechamiento de los residuos plsticos.

La Muestra, es una porcin o subconjunto de la poblacin que se selecciona parallevar a cabo ese estudio y conocer las caractersticas de una poblacin, de all que losresultados obtenidos en esa muestra estudiada pueden ser generalizados o exploradosal universo. (Balestrini, 2002). El tamao de la muestra para poblaciones finitas, elcual se aplicar la siguiente frmula:

4. Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin.

Las tcnicas que se aplicar para recopilar informacin son las siguientes: laObservacin, esta tcnica se utilizar para ver los desechos PET en dicho estudio, el

instrumento de recoleccin de datos que se tomar es la gua de observacin.

Otra tcnica que se emplear es la encuesta, se evaluar los efectos de las estrategiassobre las actitudes hacia el reciclaje en los estudiantes, utilizando el instrumento delcuestrionario.

5. Metodologa a Utilizar

Las estrategias se planificarn en tres etapas, las cuales se describen a continuacin

Primera Etapa


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1. Trabajo preliminar: Incluir la decisin de establecer el proyecto y lograr el apoyoinstitucional a travs de la inclusin de los estudiantes ligado de las diferentessecciones y grados.

2. Estudio Piloto: Se realiz un estudio piloto para establecer las caractersticas del proceso, los elementos fundamentales del mismo y las posibilidades deoperacionalizacin de los procesos involucrados en el reciclaje. El piloto sirvi paraobservar la magnitud y organizacin del proceso de reciclaje. Dentro del estudio seincluyeron aspectos fundamentales tales como:

Evaluacin de los residuos.

Evaluacin peridica de la cantidad y residuos de plsticos que cada saln yespacios de la institucin genera. Esto permitir determinar el material que se puedereciclar, seleccionando el tipo PET e identificar los volmenes de intercambio y beneficios.

Informe del piloto a todo el personal.

Segunda Etapa

En ella se implement el programa institucional de recoleccin de plstico. La mismaincluy la consideracin de los siguientes aspectos fundamentales:

Recoleccin y Separacin de los residuos

La recoleccin del PET se realiza por grados y secciones en contenedoresidentificados para tal fin. Semanalmente, un alumno o persona encargada pasa a


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recoger las botellas plsticas, lo lava, pesa y lleva un registro de los kilos de PETrecogido por aulas.

Sistema de Recoleccin

Los profesores, estudiantes y personal administrativos depositan las botellas plsticasusadas y reciclables en los diferentes contenedores pequeos. En cada aula hay por lomenos un contenedor para PET. Las botellas son recolectadas todas las semanas, pesado y trasladado al contenedor principal. Paralelamente, los miembros de lacomunidad pueden llevar residuos del mismo a los contenedores principales que secolocar en el rea del estacionamiento.

Tercera Fase

Se elaborarn estrategias como talleres, seminarios y manualidades para aquellosestudiantes interesados en el reciclaje del PET utilizndolo como recurso, que pretendern despertar el inters y la creatividad de los estudiantes


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CAPTULO IV

ANLISIS DE LOS

RESULTADOS

CAPTULO IV.

ANLISIS DE LOS RESULTADOS.

1. Aspectos Generales.


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Una vez aplicados las tcnicas e instrumentos de recoleccin de informacin, se procede analizar la informacin ofrecida de la muestra estudiada, y de esta maneracomprobar la factibilidad del presente estudio en el cumplimiento de los objetivos

propuestos de la investigacin.

1.1. Anlisis de resultados obtenidos mediante la observacin directa.

La observacin directa, fue la primera tcnica utilizada para conocer acerca de lasituacin actual que representa los residuos plsticos para la salud como para lainstitucin educativa en estudio. Esta tcnica consisti en realizar un recorrido pordistintos ambientes de la institucin para detectar la cantidad de residuos plsticostipo Pet que se producen en la misma y los sitios destinados para su disposicin. Se pudo observar que en algunos salones no tienen papeleras, existen poco sitios para ladisposicin de basura, no existe en la institucin la separacin y reciclaje de la basura. Tambin se not la ausencia de brigadas ambientales, adems, la cantidad yvolumen de estos tipos de desechos plsticos que consume la poblacin es bastante.Estos residuos son provenientes de la cantina, de los hogares y de los negocioscercanos de la institucin.

Con estas observaciones realizadas en el liceo, permiti disear estrategias que permitieron sensibilizar a los estudiantes y la comunidad acerca de la utilidad y elrehso de los residuos plsticos, como el problema que representa tanto para la saludcomo para la institucin. Sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica querepresenta los residuos de plsticos, tanto para la salud como para la institucin.

Las estrategias y recursos diseados para promover el desarrollo de actitudesfavorables hacia el reciclaje son las siguientes:

Cuadro N 2. Diseo de estrategias y recursos para el reciclaje de PET.


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Objetivo Estrategias MaterialesSensibilizar a losestudiantes

acerca de la problemtica querepresentan losresiduos slidos,tanto para susalud como parala institucin.

1. Conversacin con losestudiantes acerca de la

situacin actual del manejo dela basura en el Municipio LosTaques.

2. Estimular el inters de losestudiantes acerca de la problemtica que representa laacumulacin de residuos

slidos dentro de su institucin. 3. Realizar un recorrido pordistintos ambientes de lainstitucin para detectar lacantidad de residuos slidosque se producen en la misma ylos sitios destinados para sudisposicin.

4. Formar equipos de trabajos conel propsito de realizar unmapa mental de los problemasdel manejo de la basura en lainstitucin.

Hojas de papel bond,revistas, marcadores de

colores, tijeras, pega

Determinar los

tipos y cantidadde los residuosPlsticos que segenera en la

1. Propiciar una conversacin con

los estudiantes, acerca de lostipos de plsticos generados enla institucin que puedenreutilizarse.

2. Recorrido por los ambientes de

Contenedores de basura en

la institucin, bolsas plsticas, guantes,tapabocas, papel bond, balanza, libreta de campo,


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institucin. la institucin (salones, cafetn, pasillos y reasadministrativas),con el fin de efectuar el inventario

de los contenedores de basura queexisten en la institucin.

3. Asignar un nmero a cada unode estos contenedores para surevisin diaria.(investigadores).Con el propsito de llevar a caboun registro diario, durante unasemana, de los tipos y cantidad

(gr) de residuos plsticos,distribuyndose en diferentesambientes de la institucin.

4. Llevar el registro diario seutilizar un cuadro de resumen.Cuadro N 3.

lpices, cmarafotogrfica

Analizaralternativas prcticas para elmanejo integral yaprovechamientode los residuos plsticos, que se producen en lainstitucin.

1. Conversacin con losestudiantes acerca de lasalternativas prcticas para elaprovechamiento del residuos plstico tipo PET encontradosen los contenedores de lainstitucin.

2. Muestras de figuras e imgenes

de alternativas prcticas para elaprovechamiento de losresiduos plsticos. Figuras N

3. Video de educativo 1000 ideas

Silicn, botellas plsticasde distintos colores, videoBeam, tempera, tapas derefrescos, pinceles entreotros,


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creativas para reciclar botellasde plsticos.

Desarrollar un proyecto piloto para el reciclaje dedesechos plsticosdentro de lainstitucin y en elhogar.

1. Crear una logstica paraejecutar el proyecto piloto dereciclaje. (investigadores)

2. Realizar una campaa desensibilizacin sobre laimportancia del reciclaje deresiduos plsticos, dentro de la

institucin.3. Elaboracin de afiches,carteleras y volantes alusivos al proyecto de reciclaje de residuoPET a desarrollar.

4. Distribuir nuevos contenedores para la disposicin de losresiduos slidos en distintos

espacios de la institucin.

Papel bond, marcadores,contenedores plsticos paradesechos, bolsas plsticas para desechos, guantes deltex, tapabocas, balanza,libreta de notas, lpices.

Fuente. Autores (2014).1.2. Aplicacin de las estrategias y los recursos diseados en la comunidad

Educativa.

Para abordar este objetivo de sensibilizar a los estudiantes acerca de la problemtica

que representan los residuos slidos, tanto para su salud como para la institucin,aplicando las estrategias antes mencionadas se obtuvieron los siguientes resultados:

Primeramente se les invit a la comunidad educativa a participar en una charla con el propsito de plantear la situacin actual de manejo de basura en el Municipio Los


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Taques. En ella hubo poca participacin, el cual se convoc nuevamente a la charladonde hubo poca asistencia, el objetivo es dar a conocer el desconocimiento del problema de la basura y lo ms importante la reutilizacin de ese producto como lo es

el plstico que proviene de los derivados del petrole y como pases desarrollados hanido ms all de crear recursos didcticos sino de fabricacin de textiles, alfombras,asfalto. Adems de crear conciencia y educacin del aprovechamiento de estematerial.

Posteriormente, se realiz un recorrido por distintos ambientes de la institucin paradetectar la cantidad de residuo de plstico tipo PET que se producen en la misma ylos sitios destinados para su disposicin. Mediante este recorrido se pudo observarescasez de sitios destinados para la disposicin de basura. Se observ el cambio de laactitud de los estudiantes al ver un envase de plstico en la basura. Y tambin lacantidad de este material en los depsitos de basura, pasillos, jardines, entre otros.

Por ltimo, se conformaron equipos de trabajos con el propsito de realizar un mapamental de los problemas del manejo de la basura en la institucin prestando losrecursos y materiales como papel bond, tijeras, revistas, peridicos, pega, entre otros.

Para determinar los tipos y cantidad de los residuos plsticos que se genera en lainstitucin. Se procedi a una invitacin mediante volantes a los estudiantes para participar en un taller acerca de los tipos de plsticos generados en la institucin ycules son los que se quiere reutilizar. Para esto, se muestra una figura que representagrficamente los tipos de plsticos y con sus respectivos cdigos SPI de los plsticosreciclables.

Seguidamente, se realiz un recorrido por los ambientes de la institucin (salones,cafetn, pasillos y reas administrativas), con el fin de efectuar el inventario de loscontenedores de basura que existen en la institucin.


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Luego se procedi la asignacin de un numero a los contenedores y luego se repartia cado uno de los investigadores para su revisin diaria, con el plan de llevar a caboun registro diario, durante una semana, de los tipos y cantidad (gr) de residuos

plsticos, distribuido en diferentes ambientes de la institucin.

Llevar el registro diario se utilizar un cuadro de resumen el cual es el siguiente:

Cuadro N 3. Registro Diario de Residuo Plstico Tipo PET.

Contenedor N:_______________ Ubicacin:_______________________

Da Fecha: Cantidad (gr)1

2

34

5Total:

Fuente. Autores (2014).

Analizar alternativas prcticas para el manejo integral y aprovechamiento de losresiduos plsticos, que se producen en la institucin.

Se les anunci al estudiante, por medio de carteleras informativas, ubicadas en sitiosestratgicos para la realizacin de Muestras artesanales producto de residuos plsticos

tipo Pet encontrados en los contenedores de la institucin. Entre ellos, papelera,candelabro, flores, cochinito, entre otros. Para finalizar, un video educativo1000ideas creativas para reciclar botellas de plsticos.


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CONCLUSIONES

CONCLUSIONES

Esta tendencia confirma que las estrategias utilizadas propiciaron la consolidacin dela informacin que las estudiantes posean acerca del reciclaje de residuos de plsticos, mejoraron los sentimientos que manifiestan los estudiantes respecto a estetema, as como su intencin de realizar conductas de reciclaje. Adems, demuestranque el reciclado de plstico tipo PET mediante las estrategias que se aplicaron, permite promover comportamientos ambientales, ya que no solo permite proporcionarconocimientos sobre la realidad ambiental y su problemtica, sino que puede ayudar a


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las personas a adquirir valores, actitudes y un profundo inters por el ambiente quelos impulse a participar activamente en su proteccin.

En conclusin, las estrategias utilizadas en esta investigacin resultaron efectivas para promover cambios significativos en las actitudes hacia el reciclaje en el contextoestudiado. Tal situacin, demuestra que cuando se aborda el aprendizaje como unaconstruccin personal, partiendo de los conocimientos previos e intereses de losestudiantes y compartiendo experiencias conocidas e innovadoras, se desarrolla en elalumno la capacidad de lograr aprendizajes significativos por s mismo en una ampliagama de situaciones y circunstancias, lo que se denominaaprender a aprender.


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RECOMENDACIONES

RECOMENDACIONES

Se proponen las siguientes recomendaciones:

1.

Promover la inclusin del tema de reciclaje y el manejo integral de losresiduos de plsticos tipo PET, dentro del programa de Ciencias Biologicas, para el fortalecimiento en el aprendizaje sobre las diferentes estrategiasempleadas para darle una solucin viable a la problemtica de la basura.


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2. Tomar en cuenta el diseo de las estrategias para la sensibilizacin yeducacin a la comunidad educativa realizado en esta investigacin, para elfortalecimiento y continuidad del proyecto piloto de reciclaje.

3. Realizar campaas informativas en la institucin y comunidad, para logrardicha integracin, alusivas al buen manejo de los residuos de plsticos atravs del reciclaje.

4. Incentivar dentro de la institucin a usar recipientes adecuados para unaefectiva separacin de los envases de plsticos, para luego darle un mejor usoa los materiales reciclables.

5. Ofrecer charlas a los diferentes sitios (plazas, escuelas, consejo comunales) p, para lograr un cambio de actitud para un buen tratamiento integral de losresiduos creados en esos centros.


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ANEXOS

CHARLAS APLICADOS A LOS ESTUDIANTES


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RECORRIDO POR LOS DIFERENTES AMBIENTES.


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MANUALIDADES PAR LA MUSTRA ARTESANAL DE LOS Residuos Plasticos.


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Proyecto de Reciclaje de Plástico.

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